五年级下美术教案-用线条、色彩画感觉_岭南版

探究活动三：观赏、发现、感受教材中的线条。
目的：感受线条是Biblioteka Baidu画的基本元素之一||，感受画面线条的美妙组合所产生的美感||，表达出作者的感受。
过程：以小组为单位对书中画家的作品进行各种线条的比较、讨论。然后各小组汇报。画家想表达什么感觉？他们运用什么线条表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？
表现感受：选择线条表现感受。
课堂小结。
板
书设计
画太阳
图片
作业要求： 临摹画家作品中的线条||，体会作品表达的情感||；
把你对某种事物的感觉用不同的线条的组合画出来。）
教学后记
线条是绘画的基本元素之一||，在绘画中感受线组合带给我们的美的感受||，临摹时要注意体会作者的感受。
课题
第9课用线条、色彩画感觉
教学
目的
学习以线条与色彩进行造型表现的基本知识||，学会用线条与色彩的美妙组合来表达自己的感受。感受画家笔下的线条与色彩所表达的不同的感觉。
自由曲线：富有自由、优雅的女性感||，自由曲线的美主要表现在其自然的伸展性。
探究活动二：探讨线条的组合给人的感觉。
目的：体验、探讨不同的线条给人的感觉||，组成画面的变化效果。
过程： 画一画||，自己熟悉的线条||；
演一演||，用身体动作演一演||，对线条的感受||；
说一说||，对自己所画的线条组合的感受。
黄光明、希望、活动
绿平和、安全、新鲜
蓝悠久、平静、理智
紫优雅、高贵、不安
白洁白、神圣、不吉
灰平凡、阴郁、恐怖
黑严肃、死亡、刚健
探究活动二：探讨色彩的组合给人的感觉。
目的：体验、探讨不同的色彩给人的感觉||，组成画面的变化效果。
过程： 画一画||，自己熟悉的色彩||；
演一演||，用身体动作演一演||，对色彩的感受||；
表现感受：选择色彩表现感受。
课堂小结。
板
书设计
漂亮的胸饰
图片
作业要求： 临摹画家作品中的色彩||，体会作品表达的情感||；
把你对某种事物的感觉用不同的色彩的组合画出来。
教学后记
色彩同样是用来表达感情的重要途径||，不同的色彩带给我们的感受是不同的||，用这些色块来表达自己的感受||，学生还不是那么适应||，因此学生的作业显得有些杂乱无章||，更多的不是表达自己的感受||，而是在用色彩涂色。
课题
第9课用线条、色彩画感觉
教学
目的
学习以线条与色彩进行造型表现的基本知识||，学会用线条与色彩的美妙组合来表达自己的感受。感受画家笔下的线条与色彩所表达的不同的感觉。
教学重点
能运用不同的线条或色彩画出自己的感觉。
教学难点
运用不同线条或色彩的组合与搭配进行有主题的造型表现
教具
幻灯片、图画纸等
教学方法
讲授、引导
教
学
过
程
第一节
探究活动一：寻找身边和大自然中的线条。
目的：感受线条的丰富与微秒。
过程： 交流自己收集的资料||；
探讨线条的种类。
锯齿状直线：有焦虑、不安定的感觉。
垂直线：具有严肃、庄严、高耸感等。
水平线：具有静止、安定、平和、宁静、开阔等感觉。
斜线：具有飞跃、向上、冲刺等运动感、
几何曲线：具有直线的简单、明快和曲线的柔软、运动感强的双重性格||，如椭圆形等属比较规范的曲线。
说一说||，对自己所画的色彩组合的感受。
探究活动三：观赏、发现、感受教材中的色彩。
目的：感受色彩是绘画的基本元素之一||，感受画面色彩的美妙组合所产生的美感||，表达出作者的感受。
过程：以小组为单位对书中画家的作品进行各种色彩的比较、讨论。然后各小组汇报。画家想表达什么感觉？他们运用什么色彩表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？
教学重点
能运用不同的线条或色彩画出自己的感觉。
教学难点
运用不同线条或色彩的组合与搭配进行有主题的造型表现
教具
幻灯片、图画纸等
教学方法
讲授、引导
教
学
过
程
第二节
探究活动一：寻找身边和大自然中的色彩。
目的：感受色彩的丰富与微秒。
过程： 交流自己收集的资料||；
探讨色彩的种类。
红热情、危险、革命
橙温和、嫉妒、嫌恶