《荆轲刺秦王》复习案

《荆轲刺秦王》复习案

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【学习目标】

1、结合课下注释，查字典，积累并掌握本文重要文言知识点，背诵“易水诀别”；

2、分析文本，提要钩玄，理解并能概括主要人物荆轲形象。

【学习重难点】

1、掌握重点实词“深、解、救、教、敢、还、资、振、图、诏、被、兵、阵、私”的意义和用法，以及“乃、为、而、以、及、于、之、其、故、且、因”等虚词的用法。

2、学会从人物的对话、动作、神态描写入手，分析主要人物形象

【评价任务】

各小组能够分工明确，梳理归纳文言知识点，能分类展示和讲解。

【问题导学】

一、字词积累,注意重点字的读音。

至燕( )南界愿得谒( )之督亢( )地图

皆为戮( )没痛于骨髓( ) 揕( )其胸

偏袒扼腕( ) 切齿拊( )心收盛（）樊首

瞋 ( ) 目以药淬（）之血濡( )缕

不敢忤( )视变徵( )之声厚遗( )蒙嘉

图穷匕见( ) 卒( )起不意以药囊提( )轲

被八创（）箕踞( )以骂目眩( )良久

二、总结文中特殊的文言现象。

（一）通假字：

日以尽矣（）今日往而不反者（）

燕王诚振怖大王之威（）秦王还柱而走（）

卒起不意，尽失其度（）

（二）词类活用：

1、樊於期乃前曰（）

2、函封之（）

3、太子迟之（）

4、皆白衣冠以送之（）

5、又前而为歌曰（）

6、发尽上指冠（）

7、使使以闻大王（） 8、群臣怪之（）

9、前为谢曰（）

（三）古今异义：

1、秦之遇将军，可谓深矣 (古义：）（今义：）

2、仰天太息流涕

3、今有一言，可以解燕国之患

4、樊於期偏袒扼腕而进

5、持千金之资币物古义：今义：

6、诸郎中执兵古义：今义：

7、左右乃曰古义：

8、今义：

9、乃引其匕首提秦王古义：今义：

（四）固定结构

1、将奈何

2、荆轲有所待

3、将军岂有意乎

4、荆卿岂无意哉

5、仆所以留者

6、而卒惶急无以击轲

7、事所以不成者……

（五）找出文中的特殊句式

（1）判断句

（2）省略句

（3）被动句

（4）倒装句

三、本文成功地塑造了荆轲的形象。对荆轲其人，历来仁者见仁，智者见智。你认为荆轲是怎样一个人？速读课文，根据课文谈谈你的看法。

提示：可从思想、性格、才能、精神方面分析：

【归纳整理】

总结本文出现的被动句，并翻译。

【达标检测】

1、默写易水诀别一段

2、试着用散文语言把易水诀别这一情节描绘成有声有色、有动有静、有景有情的可感画面。提示：送行者的穿着、表情、动作、心理

荆轲的高歌：表情、动作、精神

荆轲的离去：动作、心理

易水边的环境………

【课堂反思】

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