幼小衔接 第7课 7-8的分解和组成
幼儿园大班《7的分解与组成》教案：数字阶梯练习
幼儿园大班《7的分解与组成》教案：数字阶梯练习教学目标：1.让幼儿掌握数字7的分解与组成。
2.让幼儿能通过数字阶梯的练习巩固数字7的分解与组成的能力。
教学重点：让幼儿掌握数字7的分解和组成，学会通过数字阶梯的方式来练习数字的分解与组成。
教学难点：让幼儿能够正确的使用数字阶梯进行数字7的分解和组成的练习。
教学准备：1.阶梯数字卡片，包含数字0-9.2.数字卡片，包括数字0-20.3.7个数字卡片。
4.教具箱。
教学过程：1.激发兴趣（5分钟）教师可以通过幼儿关注小组的方式来吸引幼儿的注意力，让他们互相介绍自己，并说明自己最喜欢的数字。
2.学习数字7的分解与组成（15分钟）教师可以用数字卡片配合数字阶梯来教授数字7的分解与组成的方法，让幼儿自己挑选数字卡片，然后用数字卡片配合数字阶梯来进行数字7的分解与组成的练习。
3.练习数字阶梯（25分钟）教师将数字阶梯卡片分配给幼儿，让他们自主练习用数字阶梯进行数字的分解与组成，特别是数字7的分解与组成。
教师可以根据幼儿的不同能力设定不同的数字阶梯练习难度。
4.课堂展示（10分钟）教师可以让幼儿展示他们练习数字阶梯的成果，特别是数字7的分解与组成，让幼儿互相学习和交流经验。
5.总结（5分钟）教师可以让幼儿分享自己学到的新知识，回顾整个学习过程，鼓励幼儿积极参与下一次数字阶梯练习。
教学反思：数字阶梯练习是一种非常好的简单而有效的数字学习方法，可以让幼儿通过自主学习和练习来提升数字分解与组成的能力。
在教学过程中，教师应当根据幼儿的不同情况和能力适当调整数字阶梯练习的难度，让幼儿在自主学习中感受到乐趣和成就感。
同时专业教师还需要时刻关注孩子学习的进程，教师因材施教，这样才能让每一个孩子都受益匪浅。
幼儿园数学教案：玩转数字7的分解与组成
幼儿园数学教案：玩转数字7的分解与组成一、教学目标1、知道数字7的分解和组成，了解数字的位数和数值的大小关系；2、通过游戏活动，培养幼儿对数字的认知能力，提高幼儿数学思维能力；3、引导幼儿形成好的数学学习习惯，培养幼儿的数学兴趣，激发幼儿对数学知识的热爱。
二、教学过程1、学习数字7的分解和组成教师先让幼儿数一数数字7有几个小球，由此引出数字7的意义。
教师拿出一个数字7的卡片，问幼儿7可以由几个小球组成。
让幼儿想一想，然后说出数字7的另外几种组成方式。
例如，可以由3和4组成，由2和5组成等等。
2、游戏活动（1）玩转拼图教师让幼儿先模仿教师拼图，然后再自己做。
幼儿们可以用不同颜色的小球来拼出数字7。
通过这样的活动，幼儿既锻炼了手眼协调能力，又掌握了数字7的组成方法。
（2）玩转数值教师将不同数字的卡片摆在一起，让幼儿分类。
幼儿形成小组，根据自己组合的方法，分别组合成7。
例如，选2张3，选1张4，选2张1，组合成7。
（3）玩转游戏分组比赛，每组选出一名代表，双方对阵。
由教师出题，例如，7=3+4，代表要用3个小球和4个小球来组成数字7。
比赛过程中，教师可以提供一些提示，让幼儿更好地理解数字的分解和组成。
三、活动总结通过本次数学活动的实践，幼儿们不仅掌握了数字7的分解和组成方法，还培养了运用数字的能力。
这次活动还可以拓宽幼儿们的数学思维和学习方式，让幼儿们在愉悦的游戏中学习，形成积极的好习惯和乐观的情绪。
同时，幼儿们也在合作中学会了互相帮助、互相尊重、互相关爱等等价值观。
通过这样的活动，提高幼儿对数学的兴趣和热爱，培养幼儿的数学素养。
幼儿园数学公开课7的组成与分解
幼儿园数学公开课7的组成与分解组成与分解是幼儿数学教育中的一个重要内容，它是幼儿认识数字，理解数学概念的基础，是幼儿数学探究的重要起点。
组成与分解是指将一个数拆分成若干个数的和或将一个数合并成若干个数的积的过程。
首先，对于幼儿来说，组成与分解的操作是较为简单的，可以从简单加法和减法开始。
例如，当幼儿拿到三个水果，老师可以让幼儿分别拿起一个水果，再拿起另一个水果，最后还有一个水果，这样幼儿能够理解三个水果可以分解成两个水果和一个水果的和。
其次，组成与分解还可以通过比较大小来实现。
例如，如果老师让幼儿比较4和2 + 2的大小，幼儿就能够理解4可以拆分成2 + 2的和。
在组成与分解的教学过程中，老师可以使用各种具有实物意义的物品来帮助幼儿理解加减法和乘除法。
例如，老师可以用糖果来帮助幼儿理解组成，如将8个糖果分成两堆，其中一堆有3个，另一堆有5个，则8可以分解成3 + 5的和。
同样，老师也可以用糖果来帮助幼儿理解分解，如将8个糖果加上2个糖果，则8可以拆分成2 + 6的和。
值得注意的是，组成与分解的教学应该根据幼儿的年龄和认知水平来有针对性地进行。
幼儿园小班可以从简单的加法和减法开始，二班可以进一步学习拆分加数或被减数的方法。
大班可以学习更高阶的组成与分解方法，如乘法分配律、结合律等。
同时，在教学过程中，老师也应该注意培养幼儿的质疑精神和自主探究能力，鼓励幼儿提出问题，积极探索和解决问题。
总之，组成与分解是幼儿园数学教育中非常重要的一部分。
它是培养儿童数学能力和逻辑思维的基础，也是儿童认知世界和探究问题的起点。
因此，老师应该通过各种方法和实践，将组成与分解贯穿在数学教育的始终，让幼儿在轻松愉快的学习氛围中掌握数学知识，提高数学能力。
7的分解与组成幼儿园大班教案
7的分解与组成幼儿园大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解数字7的分解与组成，能够用数字7进行简单的排列和组合。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握数字7的分解与组成的方法。
难点：能够用数字7进行复杂的排列和组合，并能够灵活运用。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、七巧板、水果图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字7。
2. 讲解：教师讲解数字7的分解与组成，举例说明。
3. 操作：幼儿分组进行七巧板拼图，体验数字7的组成。
4. 实践：教师给出一些数字7的排列，让幼儿找出规律。
5. 总结：教师引导幼儿总结数字7的分解与组成的方法。
五、作业设计：1. 回家后，和家长一起用数字7进行排列和组合，拍照记录并分享到班级群。
2. 绘制数字7的分解与组成的思维导图，下次上课分享。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导。
3. 教学过程中，教师要用生动形象的语言，简洁明了的讲解，让幼儿易于理解。
六、教学活动六：数字7的分解游戏1. 活动目标：加深幼儿对数字7的理解，能够主动进行数字7的分解。
培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
2. 活动准备：数字卡片7的多个副本。
分解游戏卡片，上面有数字7，下面有分成两个数字的卡片。
3. 活动过程：教师出示数字7的卡片，询问幼儿如何将数字7分解成两个数字。
幼儿尝试在游戏中找出不同的分解方式，比如7=3+4、7=5+2等。
教师与幼儿一起讨论每种分解方式的合理性。
4. 活动延伸：让幼儿自己设计数字7的分解游戏，可以用彩纸剪成数字7和分解后的数字，进行组合游戏。
七、教学活动七：数字7的组成竞赛1. 活动目标：巩固幼儿对数字7的组成理解，能够灵活运用数字7进行组合。
幼儿园大班科学教案《7的分解组成》
幼儿园大班科学教案《7的分解组成》
科学教案：《7的分解组成》
教学目标：
1. 能够理解并应用数字7的分解组成概念。
2. 能够通过游戏和实际操作，掌握数字7的分解组成方法。
3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
教具准备：
1. 数字卡片：1-9的数字卡片。
2. 锤子和塑料绳。
教学过程：
引入：
教师出示数字卡片并询问幼儿，数字7如何拆分组成？引发幼儿对数字7的分解组成的思考。
探究活动：
1. 游戏1：数字拼图
教师将数字7的卡片放在桌上混合，让幼儿按照正确的拼图方式将数字7拼出来。
引导幼儿发现数字7可以由哪些数字组成。
2. 游戏2：数字拆卸
教师将数字7的卡片放在桌上，让幼儿使用锤子和塑料绳拆解数字7。
引导幼儿观察数字7的构成部分，并与数字拼图游戏中的结果进行对比。
巩固活动：
1. 数字组合游戏
教师准备一些由1-9组成的数字卡片，让幼儿通过组合数字拼出来数字7。
鼓励幼儿找出不同的数字组合方法。
2. 数字填空练习
教师给出一些包含空缺的数字组合，让幼儿填上适当的数字，使得组合后的结果等于7。
鼓励幼儿找出多种可能的组合方式。
总结：
教师与幼儿一起总结数字7的分解组成方法，并复习其他数字的分解组成方法。
引导幼儿认识到数字的组合和分解是数学中的重要概念，鼓励幼儿在日常生活中运用这些知识。
学前班数学下册教案：第8课时7的组成
学前班数学下册教案：第8课时7的组成活动目标：1. 通过插花艺术，关怀幼儿积累感知7的分和的阅历。
2. 观看，感受艺术插花的造型美。
3. 能用语言清楚地叙述操作过程和结果。
活动预备：各色皱纹纸，插花泥（橡皮泥代替）记录纸笔，每人预备好一朵做好的花，蜡笔，视频仪。
活动过程：1、引起爱好师：看我们的老师真漂亮，小朋友们带来了许多的花，今日我们也来学做花吧。
花是怎么做的呢？桌子上每人有一朵花你们可以拆开来看看，看看花毕竟是怎么做的，等回儿把你们的发觉告知小朋友。
（小朋友探究花的做法，老师巡回指导，观看了解幼儿探究状况）评析：“花是怎么做的？”为引出主题作铺垫，提升了幼儿的惊奇性，按排幼儿拆花的过程，让幼儿通过自身的探究，操作活动猎取插花的学问，在此过程中，幼儿达到求知欲和操作欲都达到了极点，为下面的插花活动打下了良好的基础。
师：你们发觉花是怎么做的？幼儿A：用了五颜六色的皱纹纸做的。
幼儿B：用长方形的皱纹纸捏起来塞进吸管。
幼儿C：发觉有的皱纹纸的边是锯齿形的。
师：谁已经看懂了花是怎样做的？上来给小朋友看（请一位幼儿上来示范，老师口述）取一张长方形的皱纹纸用手捏成一朵花，下面要捏的特别紧。
然后把捏紧的插到吸管里，一多花就做好了。
师：小朋友做花时按老师的要求，选择你宠爱的颜色做成7朵花做好后也来插一盆好看的花。
2、幼儿操作，老师巡回指导。
观看了解幼儿的插花状况，并进行个别指导，鼓舞幼儿相互介绍操作状况）评析：让幼儿叙述自己在拆花过程中的发觉，既使幼儿的语言表达力气，规律思维力气得到提高，也是对插花学问条理性的总结。
师：插好的小朋友休息一下，也可以去看看别人插的花，相互介绍一下。
3、沟通：师：小朋友插的花真好看，谁来介绍介绍？幼儿A：我插了4朵红色的，3朵黄色的。
幼儿B：我插了5朵大的，2朵小的。
幼儿C：我插了1朵红色的，6朵不是红色的。
师：现在老师还要请你们把你们的一盆好看的花记录下来。
（出示记录卡片）老师为你们预备了一张记录卡，你们会怎样记录呢？（请小朋友示范）幼儿A：（）5 （） 2幼儿B：（红）1 （不是红的）6师：XX小朋友是这样记录的，你们会吗？（会）请小朋友来记录，看谁记录的最好。
幼儿园大班-7、8的分解与组成
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年6月 28日星 期一20 21/6/2 82021/ 6/28202 1/6/28
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年6月20 21/6/2 82021/ 6/28202 1/6/28 6/28/20 21
5+2=7 6+1=7
7
小朋友你 们记住了
吗？
根据7的分解和组成—— 可以列出减法算式：
7–1=6 7–2=5 7–3=4 7–4=3 7–5=2 7–6=1
8
1
7
2 要把辆 ，
6
3 分给喜羊羊与
5
4 灰太狼，
有几种分法？
4
5
3
6
2
7
1
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/6/2 82021/ 6/28Monday, June 28, 2021
小朋友你 们学会了
吗？
一、练习题
35 44 7 7 8 8 52 43
二、连一连
6+2
5
8 -3
7
5+3
8
4+3
5
7 -2
8
三、看谁算的快
5+3=8 7–1=6
2 + 4 =6
4+3= 7 6+2=8
4 + 4 =8
？
4 + 5=9
9 - 4=5
下课啦！小朋友再见！