语文课件作文：第二课 蜗牛与乌龟 PPT精品课件 部编版

•
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
•
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
•
伴随着古代文明的神话时代过去了， 人类体 验到世 界的恐 怖和自 身的软 弱，看 到了自 己能力 的限度 ，在力 求解放 和拯救 的努力 中意识 到了自 己整体 的存在 及其根 本性的 问题， 于是， 反思产 生了， 思想成 为它自 己的对 象。
•
宋代家训体裁上的另一大发展是辑录 体家训 的大量 出现。 辑录体 家训就 是将宋 及宋前 历代训 家教子 的成文 文献或 相关的 家庭规 范汇集 起来， 以历史 上的人 、事为 榜样和 范例教 育子弟 。
•
培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
语文课件作文：第二课 蜗牛与乌龟 部编版
第二课 蜗牛与乌龟
美词积累
得意洋洋 哼着小曲 傲慢无礼 坚持不懈 坚持就是胜利 暗下决心 不服气 气喘吁吁 遥遥领先 胜券在握 功夫不负有心人 引人注目 离弦的箭 茂盛
语文课件作文：第二课 蜗牛与乌龟 部编版
题目：
《乌龟与蜗牛》《乌龟大战蜗牛》《大乌龟VS小蜗牛 》
开头：
1、开门见山式 即交代事情发生的时间、地点、人物和原因
语文课件作文：第二课 蜗牛与乌龟 部编版
语文课件作文：第二课 蜗牛与乌龟 部编版
片段欣赏：
【重点过程】 片段一 片段二
语文课件作文：第二课 蜗牛与乌龟 部编版
语文课件作文：第二课 蜗牛与乌龟 部编版
•
从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 焰，他 是一束 敏感的 神经！
3、以对话方式开头
一天，乌龟遇到了蜗牛，乌龟对蜗牛说：“老弟，你为什 么总背着个硬壳？”蜗牛说：“你不是也一样吗？咱俩彼此彼 此。”蜗牛继续说：“你爬得怎么这么慢？”乌龟大笑：“你 比我更慢，看来咱们很有缘分。”
4、以介绍两个人物的关系为开头
森林里住着两个好朋友，他们俩就是形影不离的蜗牛与乌龟。
语文课件作文：第二课 蜗牛与乌龟 部编版
•
大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
•
所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
语文课件作文：第二课 蜗牛与乌龟 部编版
中间经过部分： • 裁判宣布开始 • 乌龟和蜗牛进行激烈的比赛 • 乌龟遥遥领先 • 乌龟在大树下休息 • 蜗牛暗下决心 • 蜗牛取得最终的胜利
语文课件作文：第二课 蜗牛与乌龟 部编版
语文课件作文：第二课 蜗牛与乌龟 部编版
结 尾： １、点明中心 ２、交代比赛结果 ３、启发式
森林里举行一场别开生面的比赛，今天参赛的双方分别是蜗牛与乌龟， 而德高望重的大象伯伯担任这场比赛的裁判。
2、以小乌龟的语言为开头
“我可是当年跑的比兔子还快的乌龟，赫赫有名的乌龟。就你，你居然 也敢跟我赛！哼！”说完，乌龟伸伸脖子，趾高气昂地走过小蜗牛。
语文课件作文：第二课 蜗牛与乌龟 部编版
语文课件作文：第二课 Fra Baidu bibliotek牛与乌龟 部编版