部编版八年级《道德与法治》上册4.2《以礼待人》优秀教案

第四课社会生活讲道德

第2课时以礼待人

1．知识目标：

明确以礼待人的重要性；知道如何从态度、仪表、语言、行为等方面做到讲礼貌。

2．能力目标：

发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养同他人交往与沟通的能力；通过学习讲礼貌中对态度、仪表、语言、行为等方面的要求，学会与人沟通的技巧，提高交往的能力，并在活动中加强口头及书面的表达能力。

3．情感、态度与价值观目标：

意识到礼貌在交往中的好处，从点滴做起，做到态度诚恳、仪表大方、语言文明、行为得体地与人交往；主动发现自己不讲礼貌的行为举止并努力改正，做讲文明、懂礼貌的人。

1．重点：

如何在语言、行为等方面做到讲礼貌。

2．难点：

如何将所学的礼貌知识落实到实际行动中，养成文明礼貌的好习惯。

一、导入新课

材料展示：大学生小明求职时，因他的条件不错，主管考虑录用他。由于他一时兴奋，打了个响指表示道别。就是这个响指，主管没有录用他。

思考：这个事例给我们什么启示？

学生回答：一个人的行为举止和个人的素质是紧密相连的，我们应从日常的点滴做起，在生活中的每一个细节中做到讲礼貌。

【教师总结】可见，在日常生活中，要做到以礼待人，注意规范自己的行为举止，从而给人留下良好的印象，赢得他人的尊重与认可。

设计意图：由大家普遍关注的求职礼仪引入新课，能激发学生极大的学习兴趣，并认识到以礼待人的重要性。

二、探究新课

教学篇章一：礼貌显魅力

活动一：礼仪面面观

材料一：小王同学经常上课迟到，有一次数学老师批评了他，小王同学冲老师喊道：“我迟到是有理由的，你凭什么批评我？”

材料二：小赵同学追求个性，她长发披肩，头发染成玫瑰红；戴着白框眼镜；T恤盖过臀部，低腰牛仔裤遮不住粉红内裤，脚穿高筒靴。

思考：(1)这些材料说明了什么？

(2)结合材料二中小赵同学的仪表问题，讨论如何在着装打扮上做到文明有礼。

学生回答：(1)以礼待人，首先体现在态度谦和，用语文明。与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人；要说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话。

(2)着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方是举止端庄的外在体现，能够反映一个人高雅的气质。

【教师总结】文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。面对批评或误解，态度要诚恳；追求个性的同时，衣着仪表要大方，因为这些会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人尊重和认可。

活动二：我做礼仪小标兵

情境展示：1.今天客人来我家，我给客人倒茶、陪客人聊天，客人离开时，我主动送别客人。

2．我跟妈妈看电影，我遵守公共场所的秩序，不大声喧哗，不吃零食，按秩序退场。

3．和好朋友去郊游，我按时等候好朋友，不乱扔垃圾，爱护花草树木。

思考：在日常生活中，还有哪些与人交往的礼仪？你是怎样做的？

学生讨论交流。

【教师总结】文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。

活动三：国之礼

(播放天安门升旗仪式视频)每当太阳升起的那一刻，雄伟壮丽的天安门广场上总要举行隆重的升国旗仪式。在鼓乐声中，国旗班的战士们手捧鲜艳的五星红旗，列队走向天安门广场。队伍那么整齐，那么威武，那么优雅！

思考：你看过天安门升旗仪式吗？你印象最深刻的是什么？你的感受是什么？

学生讨论交流。

【教师总结】在国际交往日益频繁、新媒体运用渗透在生活中的每一个角落的今天，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，都体现了民族的尊严和国家的形象。

活动四：名人名言议一议

礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。——塞万提斯

不学礼，无以立。——孔子

思考：这两句话说明了什么？

学生讨论交流后回答：我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌。现在，文明礼貌反映了当今社会人与人之间互相关心、互相尊重的友好关系，也反映了公民自身文化修养的水平。作为中学生，我们应学会礼貌用语；培养得体优雅的举止。

【教师总结】礼貌显魅力，礼貌是尊重和文明的体现。遵守健康、文明的社交礼仪，不仅是形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。

【屏幕展示】待人礼为先，语言文明、仪表端庄、举止文明是与人友好交往必备的素养。以礼待人是立身处世的前提，以礼待人促进社会和谐，以礼待人体现国家形象。

设计意图：让学生通过情境体验、视频感受、名言赏析，体会文明礼仪的重要性。

教学篇章二：礼仪展风采

1．观看“程门立雪”和“孔融让梨”的短片，谈谈你的感受。

2．阅读材料，回答问题。

材料一：国内一家药厂曾邀请德国拜耳公司的代表来厂考察，准备合作生产，厂长在陪

同代表参观制药车间过程中，随地吐了一口痰。拜耳公司的代表清楚地看到了这一场景，马上拒绝参观，并终止了与这家药厂的合作。

材料二：李华对同学非常热情，时常爱帮助同学解决困难，大家对她的印象也很好。她也感到自己的人缘不错。喜欢和同学聊天，有时上自习课的时候就会与周围的同学谈得热火朝天。一次竞选中，她竟然落选了。她很纳闷，我对同学那么好，又能和他们打成一片，为什么大家不选我呢？她找到老师，表示了自己的委屈。

材料三：上海世博会有7308万人观看，却秩序井然，彰显出我们礼仪之邦的风采。 思考：(1)结合材料一，说说拜耳公司为什么取消合作计划。

(2)根据材料二，如果你是老师怎么给李华解答？她究竟为什么落选了？

(3)结合材料三，假设我们人人都不懂得文明礼让，那会给外国友人留下什么样的印象？ 学生讨论交流。

【教师总结】人际交往中遵循礼仪，生活会变得和谐、顺畅；违背或偏离礼仪，就会事与愿违。如果我们不讲礼仪，就可能会伤害别人，也会使自己难堪，甚至无法适应现代社会、错失发展的机会。

【屏幕展示】做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；要仪表整洁、举止端庄；要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。

设计意图：让学生融入情境，直观感知得体的行为和不得体的行为造成的不同影响，从而规范自己的行为。同时，让学生将目光聚焦国际舞台，学会在国际交往中养成自觉遵守文明礼仪的习惯。

教学篇章三：感悟升华，能力提升

2016年9月4日，世界目光聚焦中国杭州，二十国集团(G20)领导人第十一次峰会在浙江省杭州市举行。

思考：世界看中国，我们怎么做文明小使者？

学生回答：语言文明、宣传优秀的中华文化、尊重国际友人、平等交流、互相学习等。

【教师总结】我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。

设计意图：让学生将知识内化于心、外化于行，做到知行统一。

三、课堂小结

通过本节课的学习，我们认识到以礼待人的重要性，知道如何做文明有礼的人，明确要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人，同时要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。

四、板书设计

以礼待人⎩⎪⎨⎪

⎧以礼待人的重要性⎩⎪⎨⎪⎧立身处世的前提促进社会和谐体现国家形象

做文明有礼的人⎩⎪⎨⎪⎧态度谦和，用语文明仪表整洁、举止端庄不断学习、观察、思考和践行

第2课时 以礼待人 1 教学分析

【教学目标】