五年级美术下册第14课《花鸟画(二)
第14课 花鸟画(二)(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第14课花鸟画（二）教案时长：2课时年级：五年级教材：《美术》五年级下册教学目标：1. 让学生了解和掌握花鸟画的基本知识和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。
教学重点：1. 花鸟画的基本知识和技巧。
2. 观察力、想象力和创造力的培养。
教学难点：1. 花鸟画的构图和色彩搭配。
2. 学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣的培养。
教学准备：1. 教师准备：花鸟画作品、教学课件、绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画工具和材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅花鸟画作品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对花鸟画的感受和认识。
二、学习花鸟画的基本知识和技巧（15分钟）1. 教师讲解花鸟画的基本知识和技巧，如构图、线条、色彩等。
2. 学生跟随教师一起练习花鸟画的构图和线条。
三、观察和创作（20分钟）1. 教师出示一些花鸟画的图片，引导学生观察和描述。
2. 学生根据观察到的花鸟画进行创作，注意构图和线条的使用。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
2. 教师和学生对展示的作品进行评价，提出建议和鼓励。
第二课时：一、复习和巩固（5分钟）1. 教师带领学生复习上节课学习的内容，如花鸟画的基本知识和技巧。
2. 学生跟随教师一起练习花鸟画的构图和线条。
二、深入学习和创作（20分钟）1. 教师讲解花鸟画的构图和色彩搭配的技巧。
2. 学生根据教师的讲解进行创作，注意构图和色彩的使用。
三、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
2. 教师和学生对展示的作品进行评价，提出建议和鼓励。
四、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调花鸟画的重要性和技巧。
2. 学生分享对本节课的学习感受和收获。
3. 教师布置相关的拓展作业，如欣赏一幅花鸟画作品并写一篇短文。
教学反思：在教学过程中，教师应该注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
五年级美术下册课件-14花鸟画(二)71-人美版
想一想：鸟的基本结构和外形特点。
“鸟不离卵” 画鸟的窍门
工笔画表现的麻雀 写意画表现的麻雀
徐 悲 鸿 近 代
詹 庚 西 现 代
欣赏书上的作品，学习猫头鹰的画法。
小知识：
破墨法是中国画技法之一，其方法 是当第一遍墨或色未干时即在上面 画第二遍，使墨色浓淡相互渗透掩 映，达到滋润鲜活的效果。
猫头鹰的画法：
1.先用浓墨点睛勾喙，然 2.用淡墨点画出腹部。 后用淡墨画出头和颈部。
3.用浓破头部和翅膀的 淡墨，勾出爪部。
4.用色破墨法画斑点，并 给其他部分上色，并画出
枝干，题款完成。
欣赏花鸟画作品
猫头鹰 (中国画) 黄永玉
艺术实践：
运用中国画笔墨技法表现一幅花鸟画作品。 可以临摹也可以创作。。
作业抒ຫໍສະໝຸດ 发评情画家
价感、 环展现
节个性
创设情境，引导学生展示自己的作品，进行自评 和互评。
缘物寄情
开合呼应
课
后
从什么地方感觉到逆风？
拓
展
徐悲鸿《逆风》
最新人美小学美术五下《第14课花鸟画二》word教案教学设计
第十四课花鸟画（二）教学目标1.通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。
2.通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。
教学难重点：如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。
教学准备：国画工具、课件教学过程：一、组织教学:检查学生学习用具准备情况。
二、复习旧课：①花鸟画的特点与风格、表现形式。
②评讲上一节课学生作品1-2幅，指出学生作品的优点、缺点以及改正的方法。
三、讲授新课1.我们知道花鸟画的题材非常广泛，除花卉、鸟类之外，家禽、鱼虫、蔬果、走兽都是花鸟画所描绘的内容，那么今天我们就来学习鸟类的画法。
板书：写意花鸟画——活泼可爱的飞雀。
2.欣赏《麻雀图》教师作品课件出示范画让学生观察、分析、并思考问题：（幻灯）图上共画了几只麻雀？麻雀的身体由哪几部分组成？麻雀的背部是什么颜色？此外，它的嘴巴、爪各是什么颜色？3.教师讲解（形态特点）:麻雀是我们生活中常见的飞鸟。
它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。
在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。
板书分析:（鸟的画法）以麻雀为例进行分析①麻雀基本造型②麻雀形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。
4.结合幻灯教学，教师边示范边讲解把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌来进行教学，教师在画鸟的羽毛时要突出重点，尽量讲得详细一些。
画法步骤：说明：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太多，润笔、枯笔相结合。
5.学习练习画一只麻雀，教师巡回辅导。
教师要有针对性地把一些较好的作品展示出来鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。
6.教师小结，指出本节课的重点以及学生掌握不够的地方。
第14课 花鸟画(二)(说课稿)人教版 (2012)美术五年级下册
第14课花鸟画（二）（说课稿）人教版 (2012)美术五年级下册一、教材分析1. 教材内容概述本课是《美术》五年级下册中的第14课，主要讲解花鸟画的绘制方法和技巧。
通过学习本课，学生将会了解到花鸟画的起源、类型、特点以及绘制花卉、草虫、鸟兽的技巧，同时也会增强学生的观察能力、想象能力和创新能力。
2. 教学目标本节课的教学目标主要包括：•了解花鸟画的起源和特点；•掌握绘制花卉、草虫、鸟兽的基本技巧；•增强学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 教学重点难点本节课的教学重点和难点主要包括：•花鸟画的起源和特点；•绘制花卉、草虫、鸟兽的具体技巧和要点。
二、教学过程设计1. 教学准备教师需要提前准备好以下教学资料：•花鸟画的相关图片和视频资料；•适合学生练习的画纸、颜料、毛笔等绘画工具；•用于演示和展示的幻灯片和视频设备。
（1）导入教学教师通过展示花鸟画的经典作品和相关视频，引导学生了解花鸟画的起源和特点，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解技法教师通过实际操作和演示，讲解花卉、草虫、鸟兽的绘制技巧和要点，重点介绍画花卉的基本方法和技巧，如线描、透视、点染等。
（3）学生练习学生根据教师的指导，结合自己的想象和创意，自行练习绘制花卉、草虫、鸟兽。
（4）展示作品学生完成作品后，教师可展示学生的作品，指出不足之处，鼓励并指导学生进行改进。
3. 教学方法本节课主要采用讲授、演示和实践相结合的教学方法，既帮助学生了解花鸟画的起源和特点，又培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
三、教学评价1. 学生反应评价通过课堂教学，学生对花鸟画的认识和了解得到了较大的提升，许多学生也对花鸟画产生了浓厚的兴趣和热情，反应良好。
2. 教师评价本节课的教学过程设计合理，教师在教学过程中充分关注学生的学习情况，及时进行指导和辅导，对学生产生积极的影响。
在今后的教学过程中，可以增加课堂互动环节，让学生通过互动体验、合作完成更加实际的练习和创作任务，增强学生的学习兴趣和效果。
第14课 花鸟画(二)(说课稿)2022-2023学年美术五年级下册
第14课花鸟画（二）（说课稿）一、教材分析本节课为美术五年级下册课程中的第14课，主题为花鸟画，是一节继续深入学习花鸟画的课程。
在本节课中，将主要学习两种花鸟画的绘画方法：以写实为主的传统花鸟画和以抽象为主的现代花鸟画。
通过学习这两种不同的绘画方法，旨在让学生了解花鸟画的多样性和不同的表现方式，进一步增强学生观察和表现能力。
在教学中，本节课将侧重以下几个方面的学习：1.学习传统花鸟画的绘画方法，包括对线条、色彩、质感等的处理；2.学习现代花鸟画的抽象技法，理解其特点和表现方式；3.学生通过实践掌握绘画技巧，提高创造力和表现力。
二、教学目标1.知识目标•能够了解传统花鸟画和现代花鸟画的不同特点；•能够运用画笔、颜色、线条、色彩等元素进行创作；•能够运用画笔、颜色、线条、色彩等技法将所画的花鸟之美表现出来。
2.能力目标•能够通过观察、表现等方式发现花鸟的美丽之处；•能够准确把握花鸟的形态、颜色和纹理特征，进行表现。
3.情感目标•培养爱好自然，关注生态环境；•感受花鸟之美的同时，培养审美情趣，发现美、创造美。
三、教学重难点1.重点•了解传统花鸟画的绘画方法，研究其基本技法，学习构图、线条勾画、颜色运用等；•学习现代花鸟画的抽象技法，理解其艺术特点和表现方式。
2.难点•传统花鸟画对建构创造有比较高的要求，学生在色彩表现、线条运用方面需要多加练习和熟悉；•现代花鸟画主要考验学生的想象力和创造力，学生在表现上需要进行创新和突破。
四、教学方法和手段本节课采用以下教学方法和手段：1.前置问答法：通过提问，引导学生了解前置知识，建立起学生对花鸟画的基本认知；2.演示法：通过老师现场演示，让学生观察老师的操作演绎，掌握基本技法；3.实践法：老师通过指导，让学生进行练习和创作，提高学生表现能力；4.交流法：老师引导学生进行学习成果的交流和分享，促进学习互动和思想碰撞；5.多媒体法：通过PPT、视频等多种媒介手段，让学生直观感受花鸟画的美丽之处。
五年级得美术下册第14课《花鸟画(二)
《花鸟画》教材剖析：本课属于“造型表现”领域的内容，旨在让学生经过摹仿和增添的创作方法，进一步体验生宣纸、毛笔、墨、彩、水的性能及侧锋、中锋、干笔湿笔方法，感觉花鸟画创作的乐趣。
教课内容与目标认知：针对侧锋、中锋、干笔、湿笔等不一样运笔用墨的方法，及获得的成效进行探究与沟通。
情义：对照自然中的花鸟，赏识研究一幅花鸟画，认识画家用笔用墨的方法。
能力：在赏识认识花鸟画的基础长进行摹仿练习，以此来培育学生赏识水墨之神韵，感觉水墨特征。
教课要点与难点：要点：写意花鸟画形式，特色及其发展概略；赏析作品、《岭南三月》、《孔雀图》、《墨葡萄图》、《竹石图》、《小鸟》等。
难点：笔墨的运用。
学习资料：课件、彩带、皱纹纸、彩纸、毛线。
教课过程：第一课时一、导入我们先来听一听这首曲子表现了些什么？播放：音乐《百鸟朝凤》同学们，此刻你们就拿起手中的笔把方才音乐中所听到的动物画下来吧。
（用自己的测试纸画）展现学生作业（赞誉为主）（静）学生自学上的内容。
（课件8—书中作品）要求：① 认识本节表现了什么内容？②你最喜爱哪一幅，为何？（ 4 分钟）（问）哪位同学能告诉我从方才的这段音乐入耳到了些什么呢？你本节表现的是什么内容呢？（生答）（问）哪位同学能谈谈，你最赏识哪一幅画，谈谈为何？（生答）（动）同学们，此刻分小组（ 4 人）议论一下，谈谈中国传统花鸟画绘画有哪些特色。
（ 40-50 秒）二、赏识中国花鸟画。
那么什么是花鸟画？作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。
实质上，花鸟画的题材内容是特别宽泛的。
1000 多年以来，史册上记录着大批描述鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。
在他们的作品中包含了与动植物生活、生长相关的全部环境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、篱落棚架、鲜苔葛藤、以及四时、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。
能够说除人物以外，自然界的全部，几乎都能够作为花鸟画的表现对象。
（ 1）“气韵生动”是形与神在画面上的一致，这个一致拥有极高的艺术性。
人美版五年级美术下册第14课《花鸟画（二）》说课稿
人美版五年级美术下册第14课《花鸟画（二）》说课稿第一篇：人美版五年级美术下册第14课《花鸟画(二)》说课稿《花鸟画（二）》说课尊敬的各位评委大家好！今我说课的内容是人美版五年级美术下册第14课《花鸟画（二）》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析：1．本课属于“造型表现”领域里的教学内容，在本册教材中，主要介绍了中国花鸟画的特点与风格，通过对中国画的用笔，用墨方法的讲解与练习，学生可以了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及另画独特的笔墨情趣。
本课以《美术课程标准》为指导，以学生发展为中心，调动学生已有的知识技能，采用多种手段开展教学活动，激发学生对中国花鸟画的学习兴趣，引导学生通过笔墨抒发对自然的热爱之情。
二、学生情况五年级学生有一定的观察分析能力，能大体抓住物象特征，对于中国画笔、墨、水、宣纸之间产生的微妙变化和偶然效果有初步的体验，能够基本掌握中锋、侧锋用笔和墨分五色等笔墨技巧。
在教学中要应用学生已有的知识技能进行迁移，抓住重点问题，解决创作中的困难。
三、教学目标：1、知识与技能：初了解花鸟画的简单知识，感悟花鸟画的，意境美。
学习中国花鸟画中鸟的基本用笔、用墨、用色、方法及表现手段，培养学生观察能力和概括表现能力。
2、情感，态度和价值观：继承弘扬中国传统艺术，感悟传统中国画艺术的魅力，抒发对大自然的赞美之情，并借助笔墨表达自己的情感。
3、教学重点：学习用笔墨概括，表现鸟类的动作特点。
4、教学难点：鸟的结构与动态变化。
四、教法学法：教法：演示、讲解等学法：观察分析、讨论、操作等。
六、教学过程(一)、导入新课。
1、鸟是人类的好朋友，它美丽的形象和活泼的动态，以成为画家创作的主题，今天我们就来学习鸟的画法：花鸟画（二）（板书）（二）、探究鸟的结构1、播放动态视频，引导这学生自主分析鸟的结构和外形特点。
学生交流鸟的外形结构：有头部、身体、翅膀、抓子。
五年级美术下册课件-14花鸟画(二)33-人美版
艺术实践：
运用中国画笔墨技法表现一幅花鸟画作品。 可以临摹也可以创作。。
试画
作业
抒
发
评情
画家
价感、 环展现
节个性
创设情境，引导学生展示自己的作品，进行自评 和互评。
再 见！
人美版五年级美术下册 第14课
复习上节课内容： 鸟的基本结构和外形特点。
“鸟不离卵” 画鸟的窍门
麻 雀 的 画 法
重点讲解干湿浓淡及麻雀的动态变化。
徐 悲 鸿 近 代
李 苦 禅 现 代
詹 Байду номын сангаас 西 现 代
欣赏书上的作品，学习猫头鹰的画法。
小知识：
破墨法是中国画技法之一，其方法 是当第一遍墨或色未干时即在上面 画第二遍，使墨色浓淡相互渗透掩 映，达到滋润鲜活的效果。
猫头鹰的画法：
1.先用浓墨点睛勾喙，然 后用淡墨画出头和颈部。
2.用淡墨点画出腹部。
3.用浓墨破头部和翅膀的 淡墨，勾出爪部。
4.用色破墨法画斑点， 并给其他部分上色，并 画出枝干，题款完成。
欣赏花鸟画作品
猫头鹰 (中国画) 黄永玉
猫头鹰 (中国画) 黄永玉 猫头鹰 (中国画) 林风眠
猫头鹰 (中国画) 黄永玉
美术五年级下册《第14课 花鸟画(二)》(教学设计)人美版
美术五年级下册《第14课花鸟画（二）》（教学设计）人美版一. 教材分析《花鸟画（二）》是美术五年级下册第14课的内容，本节课是在学生已经掌握了花鸟画的基本技法和表现方法的基础上进行进一步的学习。
教材内容主要包括花鸟画的构图、用笔、用墨、设色等方面的技巧，以及如何通过花鸟画表达自己的情感和思想。
教材还提供了多个花鸟画的实例，供学生参考和临摹。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对花鸟画有一定的了解和兴趣。
但是，学生在花鸟画的构图、用笔、用墨、设色等方面还存在一定的问题，需要通过本节课的学习进行进一步的提高。
此外，学生对花鸟画所表达的情感和思想还缺乏深入的理解，需要通过本节课的学习来进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生掌握花鸟画的构图、用笔、用墨、设色等方面的技巧。
2.培养学生通过花鸟画表达自己的情感和思想的能力。
3.提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.花鸟画的构图技巧。
2.花鸟画的用笔、用墨、设色技巧。
3.如何通过花鸟画表达自己的情感和思想。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、欣赏法等教学方法，以教师为主导，学生为主体，通过讲解、示范、练习、欣赏等环节，引导学生掌握花鸟画的技巧，培养学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教材《花鸟画（二）》。
2.花鸟画作品的图片或实物。
3.绘画工具和材料（如毛笔、墨、纸、颜料等）。
4.投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些花鸟画作品的图片或实物，引导学生观察和欣赏，激发学生对花鸟画的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解花鸟画的构图、用笔、用墨、设色等方面的技巧，并结合实例进行示范。
3.操练（10分钟）学生按照教师所讲的技巧，自己动手进行花鸟画的创作。
教师在旁边进行个别指导。
4.巩固（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏和评价，教师进行总结性点评。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何通过花鸟画表达自己的情感和思想，鼓励学生进行创新和尝试。
第14课花鸟画(二)(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
第14课花鸟画（二）（教学设计）教学目标1. 知识与技能：使学生掌握花鸟画的基本技巧，如花瓣、叶子和鸟的羽毛的画法。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生对花鸟画的理解和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然美的欣赏和热爱，增强环保意识。
教学内容花鸟画的历史背景：介绍花鸟画在中国美术史上的地位和影响。
基本技巧：教授如何运用毛笔、墨水和宣纸进行花鸟画的创作。
作品欣赏：分析经典花鸟画作品，理解其艺术特色。
教学重点与难点重点：花鸟画的基本技巧，如线条、色彩和构图的运用。
难点：如何把握花鸟画的灵动性和自然美。
教具与学具准备教具：多媒体设备、经典花鸟画作品图片、示范视频。
学具：毛笔、墨水、宣纸、颜料、调色盘。
教学过程1. 导入：通过展示经典花鸟画作品，引发学生对本课的兴趣。
2. 基本技巧教授：通过示范和讲解，教授花鸟画的基本技巧。
3. 实践环节：学生动手实践，创作自己的花鸟画作品。
4. 作品展示与讨论：展示学生作品，进行互相评价和讨论。
板书设计第14课花鸟画（二）主要内容：花鸟画的历史背景、基本技巧、作品欣赏。
作业设计作业要求：创作一幅花鸟画作品，要求运用所学技巧。
提交方式：下节课带作品进行展示。
课后反思学生反思：引导学生思考自己在创作过程中的体验和收获。
此教学设计旨在通过理论与实践相结合的方式，使学生深入理解花鸟画的艺术魅力，并培养其创作能力。
通过本课的学习，学生不仅能够掌握基本的绘画技巧，还能增强对自然美的感知和环保意识。
教学重点与难点详细说明教学重点基本技巧的掌握：花鸟画的基本技巧，如花瓣、叶子和鸟的羽毛的画法，是学生必须掌握的核心内容。
这些技巧是创作出高质量作品的基础。
线条、色彩和构图的应用：线条的流畅、色彩的搭配和构图的和谐对于花鸟画至关重要。
学生需要学会如何运用这些元素来表达画面的美感和情感。
教学难点把握花鸟画的灵动性和自然美：花鸟画的魅力在于其生动和自然。
学生需要学会如何捕捉花鸟的动态美，以及如何通过画作传达出自然界的和谐与生机。
第14课 花鸟画(二)(教案)- 美术五年级下册
花鸟画（二）教学目标1、情感、态度、价值观：通过学习，开阔学生的视野，增长见识，陶冶情操，提高学术素养和审美感知能力，同时培养学生热爱祖国的文化遗产，增强民族自豪感，由热爱艺术美转化为热爱自然美。
2、知识与技能：（1）让学生知道花鸟画的内容和形式，理解工笔与写意的区别，学习古代著名文人花鸟画作品及代表人物。
（2）让学生了解个人经历和情感在绘画创作中的体现。
3、过程与方法：（1）通过讨论、比较，小组合作初步把握花鸟画的内容和形式。
（2）通过讲述、图片赏析的方法，让学生了解文人花鸟的代表人物和作品，通过比较的方式了解画家不同情感和经历在作品中的体现。
学情分析本课为欣赏评述课型，旨在通过学生对写意花鸟作品的学习，体会作者借物抒情，寓情于物的情感表达。
文人画是中国传统绘画在特定历史时期的一个重要艺术现象，也是中国传统文化的重要组成部分。
这个阶段的中学生认知和欣赏能力有了一定的提高，通过对文人画代表人物徐渭、朱耷、郑板桥及其作品的学习可以让学生对传统文化又更进一步的了解，感受中国传统文化的艺术特色和博大精深。
重点难点（1）、教学重点：了解中国文人花鸟的代表人物及作品中的情感流露。
（2）、教学难点：如何让学生理解再现与表现，如何体会文人画中的情感流露，感受个人经历与作品的关系。
教学过程活动1【导入】通过第五套人民币一元、五角、一角背面的植物纹饰引发学生对中国传统文化在今天生活中的体现。
借以引导学生讨论有特殊寓意的动植物，引出花鸟画的内容、形式，理解“表现”与“再现”。
指出写意画能更好的体现一个人的经历和情感追求。
活动2【活动】文人花鸟画代表画家及作品通过教师讲述，学生对比分析、小组合作讨论等方式学习徐渭（重点）、（重点）朱耷、郑板桥等人作品中的不同的情感体现。
从上述主人公的经历和情感体现出发，引导学生了解作者不同生活经历体现出的不同情感，感知不同情感体现出的不同画面，学习不同的画面（诗书画印）呈现出的艺术表现手法。
人美版五年级下册美术《第14课：花鸟画(二)》课件
观察麻雀的动态变化
动 态 变 化
利用活动教具，发现动态基本规律。
教 师 示 范
举 一 反 三 启 发 联 想
在色彩的变化中，培养学生的创作情趣。
小组讨论： 请你用这些活动的小鸟，设想一个美丽的情境。
分 析 构 图
Байду номын сангаас
分
开合呼应 聚散安排
析 构
小图、
组反启发联
馈想
情与景要和谐搭配
欣 赏 花 鸟 画 作 品
义务教育教科书·美术 五年级下册 第14课
看了这段影片你有什么感受?
我们选择最常见的麻雀，来作为练习的题材。
想一想：鸟的基本结构和外形特点。
“鸟不离卵” 画鸟的窍门
艺 术 来 源 于 生 活
黄 筌
五 代
工笔画表现的麻雀 写意画表现的麻雀
教 师 示 范
重点讲解干湿浓淡及麻雀的动态变化。
徐 悲 鸿 近 代
李 苦 禅 现 代
崔子范 现代
詹 庚 西 现 代
第二课时，欣赏书上的作品，学习猫 头鹰的画法。
第14课花鸟画(二)(教学设计)人教版(2012)美术五年级下册
第14课花鸟画（二）（教学设计）人教版 (2012)美术五年级下册教学目标本课旨在引导学生深入了解花鸟画的特点，培养学生的审美能力和艺术创造力。
通过学习，学生应掌握花鸟画的基本技巧，并能运用所学知识创作出具有个人风格的花鸟画作品。
教学内容1. 花鸟画的基本概念和历史背景2. 花鸟画的构图和用色技巧3. 花鸟画的绘画步骤和注意事项4. 花鸟画的创新与个人风格的培养教学重点与难点重点：花鸟画的构图和用色技巧，绘画步骤和注意事项。
难点：如何培养学生的创新思维和个人风格。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、示范作品、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水杯等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示花鸟画的历史背景和发展过程，引导学生了解花鸟画的基本概念。
2. 新课内容：讲解花鸟画的构图和用色技巧，以及绘画步骤和注意事项。
通过视频和示范作品，让学生直观地了解花鸟画的创作过程。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行花鸟画的创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师针对学生的作品，给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。
板书设计1. 第14课花鸟画（二）2. 内容：花鸟画的基本概念和历史背景花鸟画的构图和用色技巧花鸟画的绘画步骤和注意事项花鸟画的创新与个人风格的培养作业设计1. 课后练习：学生根据所学知识，创作一幅花鸟画作品。
2. 拓展阅读：推荐学生阅读有关花鸟画的书籍和资料，深入了解花鸟画的艺术魅力。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，使学生掌握了花鸟画的基本技巧。
在教学中，教师注重培养学生的创新思维和个人风格，使学生在创作过程中展现出独特的艺术魅力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对构图和用色技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加以改进。
本节课的教学目标基本实现，学生在学习过程中表现出较高的积极性和创造力。
五年级美术下册课件-14花鸟画(二)9-人美版
动 态 变 化
利用活动教具，发现动态基本规律。
教 师 示 范
举 一 反 三 启 发 联 想
在色彩的变化中，培养学生的创作情趣。
小组讨论： 请你用这些活动的小鸟，设想一个美丽的情境。
分 析 构 图
欣 赏 花 鸟 画 作 品
徐 悲 鸿 近 代
李 苦 禅 现 代
孙 其 峰 现 代
崔子范 现代
义务教育教科书·美术 五年级下册 第14课
我们选择最常见的麻雀，来作为练习的题材。
想一想：鸟的基本结构和外形特点。
“鸟不离卵” 画鸟的窍门
艺 术 来 源 于 生 活
黄 筌
五 代
工笔画表现的麻雀 写意画表现的麻雀
鸟类翅膀羽毛名称
教 师 示 范
重点讲解干湿浓淡及麻雀的动态变化。
观察麻雀的Leabharlann 态变化詹 庚 西 现 代
五年级美术下册课件-14花鸟画(二)32-人美版
长款竖题 画题简短 姓名、创作、年月
以菊花或梅花为题材，运用所学 笔墨方法创作一幅中国画小品。
注意 画面
义务教育教科书·美术 五年级下册 第14课
花鸟画是中国传统三大画科之一。
花鸟画的范围较广，不仅仅是花与鸟，而 是泛指各种动植物。包括花卉、蔬果、草 虫和禽兽等。
猜一猜：
在众多的花鸟题材中， 被认
为是代“表四高君洁品子质”的“借四君物子抒”。情它
们有什么 ？
你怎样理解： “画有法而无定法？”
试一试
侧锋用 笔是指在下 笔时笔锋稍 偏侧，使线 条及墨色富 有变化。
中锋用笔
指行笔时将毛 笔的主锋保持 在点画的中线， 其线条圆浑而 有质感。
结合书中的绘画方法试么变化？
1、用墨线勾 2、用色勾画 3、先勾后染
小知识： 款识，也叫“题款”，即在中国画作品上
标题作者姓名、创作年月及诗文题跋等。它是中 国画的重要组成部分。
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《花鸟画》
教材分析：
本课属于“造型表现”领域的内容，旨在让学生通过临摹和添加的创作方法，进一步体验生宣纸、毛笔、墨、彩、水的性能及侧锋、中锋、干笔湿笔方法，感受花鸟画创作的乐趣。
教学内容与目标
认知：针对侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，及得到的效果进行探索与交流。
情意：对比自然中的花鸟，欣赏研究一幅花鸟画，了解画家用笔用墨的方法。
能力：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。
教学重点与难点：
重点：写意花鸟画形式，特点及其发展概况；赏析作品、《岭南三月》、《孔雀图》、《墨葡萄图》、《竹石图》、《小鸟》等。
难点：笔墨的运用。
学习材料：
课件、彩带、皱纹纸、彩纸、毛线。
教学过程：
第一课时
一、导入
我们先来听一听这首曲子表现了些什么？播放：音乐《百鸟朝凤》
同学们，现在你们就拿起手中的笔把刚才音乐中所听到的动物画下来吧。
（用自己的测验纸画）展示学生作业（赞扬为主）
（静）学生自学P.34上的内容。
（课件8—书中作品）要求：
①了解本节表现了什么内容？
②你最喜欢哪一幅，为什么？（4分钟）
（问）哪位同学能告诉我从刚才的这段音乐中听到了些什么呢？你本节表现的是什么内容呢？（生答）
（问）哪位同学能说说，你最欣赏哪一幅画，说说为什么？（生答）
（动）同学们，现在分小组（4人）讨论一下，说说中国传统花鸟画绘画有哪些特点。
（40-50秒）二、欣赏中国花鸟画。
那么什么是花鸟画？作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。
实际上，花鸟画的题材内容是非常广泛的。
1000多年以来，史书上记载着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。
在他们的作品中包括了与动植物生活、生长有关的一切环境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、篱落棚架、鲜苔葛藤、以及四季、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。
可以说除人物之外，自然界的一切，几乎都可以作为花鸟画的表现对象。
（1）“气韵生动”是形与神在画面上的统一，这个统一具有极高的艺术性。
（2）骨法用笔是绘画表现上关于用笔的问题，是运用线描表现对象形体的重要技法。
（唐）张彦远在《历代名画记》中说：“夫象必在形似，形似须全其骨气。
骨气形似皆于本意，而归乎用笔。
”教学意图：了解中国花鸟画的发展概况。
三、教师示范让学生找一找老师刚才是用什么方法来表现植物与小鸟的？（没骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重点讲一讲）
教学意图：学生观摩侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，四、欣赏书上范作P30与自然中的花鸟做比较
1.画植物枝、干时中锋用笔教多，墨色较干；画叶时侧锋用笔教多墨色较湿
2.画鸟时概括、简练，墨块运用教多，勾笔墨色较干些
3.石块的画法勾染较多
4.注意墨色深浅的控制与水分的多少有关五、学生临摹练习
教学意图：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感
受水墨特性。
第二课时
教学内容与目标
认知：通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。
情意：使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。
能力：通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生的绘画能力得到进一步的提高。
教学重点与难点：
如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。
教学过程：
1.组织教学:检查学生学习用具准备情况。
2.复习旧课：
①花鸟画的特点与风格、表现形式。
②评讲上一节课学生作品1-2幅，指出学生作品的优点、缺点以及改正的方法。
3.讲授新课（直接导入）
板书：写意花鸟画——活泼可爱的飞雀。
4.欣赏《麻雀图》教师作品
出示范画让学生观察、分析、并思考问题：（幻灯）图上共画了几只麻雀？麻雀的身体由哪几部分组成？
麻雀的背部是什么颜色？此外，它的嘴巴、爪各是什么颜色？
5.教师讲解（形态特点）:麻雀是我们生活中常见的飞鸟。
它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑，胸
腹灰白，活泼可爱。
在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。
板书分析:（鸟的画法）以麻雀为例进行分析①麻雀基本造型②麻雀形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。
6.结合幻灯教学，教师边示范边讲解把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌来进行教学，教师在画鸟的羽毛时要突出重点，尽量讲得详细一些。
画法步骤：
说明：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太多，润笔、枯笔相结合。
7.学习练习画一只麻雀，教师巡回辅导。
教师要有针对性地把一些较好的作品展示出来鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。
8.教师小结，指出本节课的重点以及学生掌握不够的地方。
9.学生临摹不同姿态的麻雀（运用幻灯片）10.作业布置：
A.老师提出作业要求：按作画步骤，用宣纸或毛边纸，临摹或创作一幅麻雀图。
B.写意花鸟画——活泼可爱的飞雀。