小学语文六年级上册古诗词复习课程
统编版六年级古诗词复习完整优质课件
统编版六年级古诗词复习完整优质课件一、教学内容本节课我们将复习统编版小学六年级语文教材中的古诗词部分。
具体章节包括：《古诗十九首》中的《登鹳雀楼》、《静夜思》、《春晓》等经典篇目，以及教材中其他单元的古诗词作品。
内容涵盖诗词的作者背景、诗词意境、韵律节奏及文学常识。
二、教学目标1. 理解并背诵古诗词，体会古诗词的韵律美和意境美。
2. 掌握古诗词的基本知识和鉴赏方法，提高文学素养。
3. 培养学生的想象力和表达能力，激发他们对古典文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：古诗词的意境理解和鉴赏。
教学重点：古诗词的背诵、理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅古风画卷，让学生猜测画面中的诗句，引发学生对古诗词的兴趣。
2. 课堂讲解：a. 简要介绍古诗词的发展历史。
b. 详细讲解本节课要复习的古诗词，分析作者背景、诗词意境、韵律节奏等。
c. 举例说明古诗词的鉴赏方法。
3. 随堂练习：让学生现场背诵古诗词，并进行相互评价。
4. 例题讲解：分析一道古诗词鉴赏题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 互动环节：学生分组讨论古诗词中的意象和情感，进行分享和交流。
六、板书设计1. 古诗词复习要点：a. 作者背景b. 诗词意境c. 韵律节奏d. 文学常识2. 精选古诗词：七、作业设计a. 《登鹳雀楼》b. 《静夜思》c. 《春晓》2. 答案示例：a. 《登鹳雀楼》：作者王之涣，描绘了黄河壮阔的景象，表达了诗人远大的抱负。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读古诗词，参加诗词鉴赏活动，提高文学素养。
重点和难点解析1. 教学目标中的“理解并背诵古诗词，体会古诗词的韵律美和意境美”。
2. 教学难点与重点中提到的“古诗词的意境理解和鉴赏”。
3. 教学过程中的“课堂讲解”和“互动环节”。
4. 作业设计中的“分析和鉴赏题目”。
六年级复习古诗词必背课件
六年级复习古诗词必背课件一、教学内容二、教学目标1. 熟练背诵并默写上述古诗词，理解诗词的基本意义。
2. 分析古诗词的写作背景和作者的情感表达，提升学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生对古诗词的热爱，激发他们对传统文化的学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：古诗词的深层含义理解和作者情感把握。
教学重点：熟练背诵和默写古诗词，掌握古诗词的基本赏析方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：古诗词复习资料、练习本、默写纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示古诗词所描绘的美丽景色，引发学生对古诗词的回忆和兴趣。
2. 新课内容呈现：详细讲解每首古诗词的背景、作者、全文内容，引导学生逐步深入理解。
3. 例题讲解：挑选经典例题，指导学生分析诗词中的难点和重点，学会赏析方法。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论古诗词中的难点，促进生生互动，共同提高。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点，解答学生疑问。
六、板书设计板书分为两部分：左侧列出本节课所学的古诗词题目，右侧展示每首诗词的重点内容和赏析方法。
七、作业设计1. 作业题目：请默写本节课学习的古诗词，并简要分析其中一首诗词的写作背景和作者情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读更多古诗词，参加诗词朗诵、写作等活动，提高文学素养。
同时，关注学生对古诗词的个性化解读，培养他们的创新思维。
重点和难点解析1. 教学难点：古诗词的深层含义理解和作者情感把握。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。
3. 板书设计中的重点内容展示。
4. 作业设计中的答案解析。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、古诗词深层含义理解和作者情感把握1. 在讲解古诗词时，要注重分析诗词中的关键词语、修辞手法、意象等，以便引导学生深入理解诗词的深层含义。
统编六年级古诗词复习学习教案
统编六年级古诗词复习学习教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生深入理解并背诵古诗词，提高对古诗词的鉴赏能力。
2. 通过对古诗词的学习，使学生了解我国古代文化，培养民族自豪感。
3. 培养学生独立分析、解决问题的能力，提高语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：古诗词的意境理解和背诵。
教学重点：古诗词的背景知识、作者生平、词牌名、韵律等。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示古诗词所描绘的景象，引导学生进入古诗词的世界。
2. 新课导入：讲解古诗词的背景知识、作者生平、词牌名、韵律等。
3. 例题讲解：挑选一首古诗词进行详细讲解，如《静夜思》。
4. 随堂练习：让学生现场背诵古诗词，检查学习效果。
5. 小组讨论：分组讨论古诗词的意境和寓意，分享学习心得。
六、板书设计板书分为两部分：左边为古诗词原文，右边为诗词解析。
用不同颜色的粉笔标出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一首自己喜欢的古诗词进行背诵和默写。
2. 答案：学生完成后，教师批改并给出正确答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多的古诗词，提高自己的文学素养。
同时，可以组织古诗词朗诵比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排补充说明：在选择古诗词时，应侧重于经典作品，它们具有深厚的文化底蕴和艺术价值。
《登鹳雀楼》、《静夜思》、《春晓》等诗词，因其语言精炼、意境深远，被广泛传诵。
内容的分布应兼顾不同的朝代和风格，如唐诗、宋词等，以丰富学生的文学视野。
二、教学目标的设定补充说明：教学目标应具体明确，可量化，以便于教学过程中的实施和课后效果的评估。
例如，“提高对古诗词的鉴赏能力”可细化为“能够分析诗词的韵律美、意境美，并用自己的话表达出来”。
这样的目标更具有指导性和可检测性。
六年级语文古诗复习优秀精品课件
六年级语文古诗复习优秀精品课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生熟练掌握古诗的基本知识和鉴赏方法。
2. 提高学生的古诗背诵、默写和表达能力。
3. 培养学生对古典文化的热爱，激发他们对文学创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的意境理解和修辞手法的运用。
2. 教学重点：古诗的基本知识和鉴赏方法，以及学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示古诗中的美丽画面，让学生在欣赏中感受古诗的韵味，激发学习兴趣。
2. 新课导入：简要回顾已学过的古诗，引导学生关注古诗的韵律、意境和修辞手法。
3. 课件展示：以《静夜思》为例，详细讲解古诗的韵律、意境和修辞手法。
4. 例题讲解：选取一首古诗，分析其韵律、意境和修辞手法，让学生学会鉴赏古诗。
5. 随堂练习：让学生选择一首自己喜欢的古诗，分析其特点，并在课堂上分享。
6. 小组讨论：分组讨论古诗中的难点和重点，促进学生的合作与交流。
六、板书设计1. 六年级语文古诗复习2. 内容：古诗韵律意境修辞手法鉴赏方法七、作业设计1. 作业题目：默写《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》等古诗。
分析一首自己喜欢的古诗，要求包括韵律、意境、修辞手法等方面。
2. 答案：《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对古诗的理解和表达能力，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古诗作品，如《唐诗三百首》等，提高他们的文化素养。
同时，鼓励学生尝试创作古诗，激发他们的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：古诗的意境理解和修辞手法的运用。
2. 课件展示：以《静夜思》为例，详细讲解古诗的韵律、意境和修辞手法。
2024年统编版六年级古诗词复习完整课件
2024年统编版六年级古诗词复习完整课件一、教学内容二、教学目标1. 熟悉并掌握古诗词的基本知识和技巧，能正确背诵、默写指定的古诗词。
2. 领悟古诗词的意境和寓意，培养审美情趣，提高文学素养。
3. 能够运用所学知识，分析、解读古诗词，并进行简单的创作。
三、教学难点与重点重点：古诗词的背诵、默写和鉴赏。
难点：古诗词意境的理解和创作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示古诗词中的美丽画面，引导学生进入古诗词的世界。
2. 复习：带领学生回顾已学的古诗词，检查背诵和默写情况。
3. 例题讲解：挑选一首古诗词进行详细解读，分析其意境、用词、修辞等。
4. 随堂练习：让学生尝试分析其他古诗词，并进行小组讨论。
六、板书设计1. 古诗词复习《迢迢牵牛星》《青青河畔草》《水调歌头·明月几时有》《青玉案·元夕》2. 重点词汇和句式3. 意境分析七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，选择一首古诗词进行鉴赏，要求至少分析出三个要点。
2. 答案示例：诗句：《青玉案·元夕》中的“飞花落尽，流水行舟。
”分析要点：1. 运用比喻手法，形象地描绘出节日氛围。
2. 通过动静结合，展现热闹的场景。
3. 诗句寓意着时光荏苒，人生如梦。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能积极回答问题，但部分学生对古诗词的理解仍需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他古诗词，进行自主学习和鉴赏。
同时，组织一次古诗词创作比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的深度和广度6. 作业设计的针对性与答案示例的详细程度7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的选取与组织在复习古诗词时，应选取具有代表性和教育意义的诗词，如《迢迢牵牛星》和《水调歌头·明月几时有》等。
课内比教学六年级上册古诗复习课教案
课内比教学六年级上册古诗复习课教案长春街小学辛艳一、导课中华民族有着灿烂的文化，在文化长河中，“古诗”是其中一朵美丽的浪花。
入学至今我们学了不少古诗，今天就让我们一起回头走进“古诗园”，再次领略它那独特的魅力。
二、背1、过渡：俗话讲“背会唐诗三百首，不会做诗也会吟”，学习古诗熟读成诵确实是不错的方法，那么，我们今天就来个“赛诗会”。
2、比赛过程：（1）赛前准备：回顾曾学过的古诗，同桌互背。
（2）分组（可分为两大组）（3）宣布比赛规则：由老师说出某位诗人的名字，两组同学各背出该诗人的诗作，背得多而又准确者获胜。
（4）开始比赛。
（比赛期间，老师相机作出评判）三、品1、过渡：大家背了这么多诗，老师也不想默默无闻，不过不是背诗，而是做诗，听老师作一首打油诗，看谁能听出诗中写的是什么故事。
“天上仙果下凡间，色美味香人垂涎。
八戒贪嘴吞得急。
入得腹中却茫然。
”这首诗讲了什么故事？（猪八戒吃人参果）。
学古诗会背诵，就像吃人参果时，已把果子放进了嘴里据为己有，但果子什么味儿？是酸还是甜？这就需要去“品”。
怎么品？看例子A、品诗提示：（1）、读了这首诗你知道了什么？3、学生各找一首诗来品味，同桌交流，然后指名说自己是如何品诗的。
4、总结方法：过渡：每首诗都蕴含着诗人丰富的感情，或喜、或悲、或开怀、或忧愁，我们只有细细品味才能和诗人有同样的情感体验，那么我们刚才是怎样品味这些古诗的呢?让我们一起来总结品味诗歌的方法。
（1）、下列意思可用什么诗句概括？A 借兰花表达自己不随波逐流B、忧国忧民。
C、轻松愉悦。
D、追求随性生活。
E、说明要采用多种方式选拔人才。
四、迁移找一首课外边塞诗陆游最有名的诗句五、总结。
我国的古诗浩如烟海，又像是繁花似锦的无边的花园。
我们今天谈古诗只是把大家领进了这座花园的大门，园里美景无限，整个小学阶段所学的古诗，也只不过是这“花园”的一角。
同学们，我们要想对古诗有更多的了解，还需要更多的时间，下更大的功夫。
部编版六年级语文上册小学古诗词复习课件(共34张PPT)
（7）千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
（8）湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
六年级语文复习
《游园不值》 《望洞庭》 《所见》 《山行》《梅花》 《春夜喜雨》《江畔独步寻花》 《赠刘景文》 《山居秋暝》 《小池》 《四时田园杂兴》 《晓出静慈寺送林子方》
《逢雪宿芙蓉山主人》 《江雪》
《枫桥夜泊》 《春日》
春季 《 游园不值》《春日》 《江畔独步寻花》《春夜喜雨》
夏季《小池》《晓出静慈寺送林子方》 《所见》《四时田园杂兴》
秋季《赠刘景文》《望洞庭》 《山居秋暝》《山行》《枫桥夜泊》
冬季 《江雪》《梅花》 《逢雪宿芙蓉山主人》
归类古诗
《望庐山瀑布》《赠汪伦》 《马诗》《春晓》 《咏柳》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《竹石》《石灰吟》《春日》 《望洞庭》《春夜喜雨》 《芙蓉楼送辛渐》 《滁州西涧》 《小池》
3 课后小结
课 后 小 结
在学习这三首古诗的过程中，我收获颇丰。首先，我深入了解了古代文人的生活和情 感世界，感受到了他们面对自然景观和人生境遇时的思考与感悟。其次，通过学习这 三首古诗，我对唐诗、宋词等中国古代文学经典有了更深刻的理解和认识，体会到了 它们在历史长河中所承载的文化价值和艺术魅力。
首先，我们来看孟浩然的《宿建德江》。这首诗描绘了作者在建德江畔住宿时的所见 所感，表达了他对家乡的思念之情。诗中运用了借景抒情的手法，通过描绘建德江的 美丽景色来衬托出作者内心的孤独和思乡之情。在诗歌形式上，这首诗运用了五言绝 句的体裁，语言简洁、对仗工整，体现了唐代诗歌的韵律之美。
2 课后小结
课 后 小 结
接下来，我们学习了苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。这首诗描写了望湖楼上看 西湖雨景的情景，通过抓住瞬间变化的雨景，形象地描绘出了一幅令人惊叹的雨中画 卷。诗歌在语言运用上生动活泼，充满形象感，通过运用夸张等修辞手法，成功地传 达了苏轼对自然景观的热爱和敬畏之情。在诗歌形式上，这首诗采用了七言律诗的体 裁，句式工整、音韵和谐，给人留下深刻的印象。
小学六年级古诗词复习课件
小学六年级古诗词复习课件一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握古诗词的基本知识，如韵律、修辞手法等。
2. 领悟古诗词的意境，体会诗人的情感，提高审美能力。
3. 培养学生的文学素养，激发他们对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：古诗词的意境理解和情感把握。
教学重点：古诗词的基本知识，如韵律、修辞手法等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示山水田园风光，引导学生感受古诗词的韵味，激发学习兴趣。
2. 知识回顾：（1）诗词基本知识讲解，如五言、七言、绝句、律诗等；（2）讲解韵律、对仗、修辞手法等。
3. 例题讲解：（1）以《静夜思》为例，分析其韵律、对仗和修辞手法；（2）解读《望庐山瀑布》，体会诗人对自然景观的描绘。
4. 随堂练习：（1）让学生尝试创作五言、七言绝句；（2）分析练习题中的古诗词，理解其意境和情感。
5. 小组讨论：分组讨论所学古诗词，分享心得体会。
七、作业设计1. 作业题目：（1）默写《静夜思》和《望庐山瀑布》；（2）分析《赠汪伦》的韵律、对仗和修辞手法；（3）以“春天”为题，创作一首五言绝句。
2. 答案：（1）见教材；（2）答案不唯一，合理即可；（3）示例：春风花草香，燕舞蝶翩翩。
绿意满山野，桃花映水红。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）推荐阅读：《唐诗三百首》等古诗词选集；（2）组织古诗词朗诵比赛，提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 例题讲解的深度和广度；3. 随堂练习的设计与实施；4. 作业设计的要求和答案的合理性；5. 课后反思及拓展延伸的实效性。
一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的基础，关系到教学目标的实现。
在本课件中，教学难点为古诗词的意境理解和情感把握，重点为古诗词的基本知识，如韵律、修辞手法等。
统编六年级古诗词复习学习教案
统编六年级古诗词复习学习教案一、教学内容本节课我们将复习统编小学六年级语文教材中的古诗词部分。
具体内容包括：1. 《静夜思》李白2. 《登鹳雀楼》王之涣3. 《春晓》孟浩然4. 《悯农》李绅5. 《赋得古原草送别》白居易二、教学目标1. 通过复习，学生能够熟练背诵指定古诗词，并理解其诗意。
2. 学生能够分析诗词中的修辞手法，体会诗人的情感。
3. 学生能够运用所学知识，创作简单的古诗词。
三、教学难点与重点重点：古诗词的背诵、理解及修辞手法的分析。
难点：古诗词创作及情感体会。
四、教具与学具准备1. 课件：包括古诗词内容、图片、例题等。
2. 黑板、粉笔。
3. 学生准备古诗笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）播放古风音乐，引导学生进入古诗词的意境。
学生分享自己喜欢的古诗词。
2. 古诗词复习（15分钟）学生齐背古诗词。
教师提问，检查学生对古诗词的理解。
3. 例题讲解（10分钟）分析《静夜思》中的修辞手法。
举例讲解如何体会诗人情感。
4. 随堂练习（10分钟）学生分析《登鹳雀楼》的修辞手法。
学生分享对《春晓》情感体会。
5. 古诗词创作（10分钟）教师给出主题，指导学生创作简单的古诗词。
学生展示作品，互相评价。
学生分享学习心得。
六、板书设计1. 古诗词及作者。
2. 修辞手法及情感体会。
3. 古诗词创作方法。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学习的知识，创作一首以“秋”为主题的古诗词。
2. 答案示例：《秋夜》秋风送爽凉意生，月明星稀夜未央。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古诗词，提高古诗词鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 古诗词创作的指导6. 作业设计的针对性与答案示例7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的选取与组织在选取古诗词进行复习时，应关注诗词的经典性、教育意义以及学生的学习兴趣。
六年级上册古诗复习课资料
复习内容：六年级上册古诗
《闻官军收河南河北》【唐】杜甫
剑外忽传收蓟北，忽闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
《示儿》【南宋】陆游
死去元万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
冬夜读书示子聿【南宋】陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
《观书有感》【南宋】朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
自主复习表。
统编版六年级古诗词复习课件
统编版六年级古诗词复习课件一、教学内容二、教学目标1. 通过复习古诗词，加深学生对古诗词的喜爱，培养他们的文学素养。
2. 熟练掌握古诗词的基本知识，如韵律、对仗、修辞手法等。
3. 提高学生的诗词鉴赏能力，能理解并评价古诗词的意境和情感。
三、教学难点与重点难点：古诗词的韵律、对仗、修辞手法等基本知识。
重点：培养学生对古诗词的鉴赏能力，理解并体会古诗词的意境和情感。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：古诗词复习资料、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过PPT展示古诗词中的美丽景色，引导学生进入古诗词的世界，激发学生的学习兴趣。
2. 复习基本知识：讲解古诗词的韵律、对仗、修辞手法等基本知识，帮助学生巩固记忆。
3. 实践情景引入：选取一首古诗词，如《望庐山瀑布》，让学生描述诗中的画面，体会诗人的情感。
4. 例题讲解：以《春晓》为例，分析诗中的意境、情感和修辞手法，引导学生学会鉴赏古诗词。
5. 随堂练习：让学生选取一首自己喜欢的古诗词，分析其意境和情感，进行课堂分享。
六、板书设计1. 古诗词复习2. 内容：a. 古诗词基本知识：韵律、对仗、修辞手法b. 古诗词鉴赏方法：意境、情感、修辞c. 例题：《春晓》七、作业设计1. 作业题目：选取一首古诗词，分析其意境、情感和修辞手法，写一篇鉴赏短文。
2. 答案示例：诗词：《静夜思》鉴赏短文：诗人通过描绘月夜中的寂静景象，表达了对家乡的思念之情。
诗中的修辞手法有比喻、拟人等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生在古诗词鉴赏方面是否存在困难，如何改进教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多阅读古诗词，提高自己的文学素养，参加诗词鉴赏活动，培养审美情趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度和广度6. 作业设计的针对性和拓展性一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应紧扣课程标准和学生的学习实际，精选具有代表性和典型性的古诗词作品。
六上古诗词复习课件
六上古诗词复习课件六上古诗复习课件一、古诗分类1、山水诗：以自然山水为题材，表现人与自然和谐相处、共同发展的主题。
代表诗人有谢灵运、王之涣等。
2、边塞诗：以边疆地区生活为题材，表现边疆风情和军民生活，反映社会现实。
代表诗人有高适、岑参等。
3、送别诗：以离别为主题，表现亲人、朋友、师生之间的深情厚谊和离别之情。
代表诗人有王勃、李白的《送杜少府之任蜀州》等。
4、咏史怀古诗：以历史事件或历史人物为题材，表现历史故事和传统文化，表达对历史事件的思考和对历史人物的怀念。
代表诗人有杜牧、苏轼等。
5、酬赠诗：以友情为主题，表现诗人之间的交往和相互酬赠，表达对友情的珍视和对生活的热爱。
代表诗人有白居易、刘禹锡等。
6、田园诗：以农村生活为题材，表现农村风光和农民生活，反映农村社会现实。
代表诗人有陶渊明、孟浩然等。
二、重点古诗解析1、《赋得古原草送别》：白居易的代表作之一，通过对草原的描写，表现了对离别的感伤和对生活的热爱。
其中“离离原上草，一岁一枯荣”和“野火烧不尽，春风吹又生”等诗句成为经典名句。
2、《登鹳雀楼》：王之涣的代表作之一，通过对登高远望的描写，表现了诗人的豁达和胸襟，其中“白日依山尽，黄河入海流”和“欲窮千里目，更上一層樓”等诗句成为经典名句。
3、《望庐山瀑布》：李白的代表作之一，通过对瀑布的描写，表现了诗人的浪漫主义情怀，其中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”成为经典名句。
4、《春夜喜雨》：杜甫的代表作之一，通过对春雨的描写，表现了诗人对自然的赞美和对生命的热爱，其中“好雨知时节，当春乃发生”和“野径云俱黑，江船火独明”等诗句成为经典名句。
5、《江雪》：柳宗元的代表作之一，通过对雪景的描写，表现了诗人的清高和孤傲，其中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”和“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”等诗句成为经典名句。
三、古诗写作特点1、语言优美：古诗用词精准、凝练、形象，通过运用比喻、夸张等修辞手法，使得诗歌更加生动形象。
六年级语文古诗复习优秀优质课件
六年级语文古诗复习优秀优质课件一、教学内容二、教学目标1. 理解并背诵所选古诗，掌握古诗的基本韵律和意境。
2. 学会分析古诗的写作背景、作者情感，提高鉴赏能力。
3. 培养学生的文学素养，激发他们对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点难点：古诗的意境理解和作者情感的把握。
重点：古诗的基本韵律、写作背景及鉴赏方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示古诗所描绘的景象，引导学生感受古诗的意境美。
2. 例题讲解（15分钟）选取《静夜思》为例，讲解古诗的韵律、背景、意境及作者情感。
3. 随堂练习（10分钟）学生自主分析《登鹳雀楼》，教师进行点评和指导。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行回顾，强调重点和难点。
六、板书设计1. 古诗复习《静夜思》《登鹳雀楼》《早发白帝城》2. 鉴赏方法：了解背景、分析意境、体会情感七、作业设计1. 作业题目：分析《早发白帝城》的写作背景、意境和作者情感。
2. 答案：《早发白帝城》是唐代诗人李白创作的一首七言绝句。
诗中描绘了诗人清晨离开白帝城的景象，表达了诗人对壮丽山河的热爱和对未来的憧憬。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读其他经典古诗，提高文学素养，培养审美情趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择与古诗内容相符合的图片、音乐或视频，如《静夜思》中可以展示月夜、床前、故乡等元素。
2. 在展示情景时，教师可适时引导学生发表自己对画面意境的感受，激发学生的学习兴趣。
二、例题讲解1. 详细讲解古诗的韵律、背景、意境和作者情感，让学生全面了解古诗的魅力。
2. 采用提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高课堂互动性。
1. 教师应引导学生从多个角度进行鉴赏，如语言、形象、情感等。
统编版六年级语文古诗词复习课件
统编版六年级语文古诗词复习课件一、教学内容本次古诗词复习课件涵盖了统编版六年级语文教材中第三单元至第七单元的古诗词内容。
包括《江雪》、《寻隐者不遇》、《枫桥夜泊》、《长相思》、《示儿》、《春日》、《游园不值》、《题临安邸》、《杂诗》、《饮湖上初晴后雨》等。
二、教学目标1. 让学生通过复习，掌握古诗词的朗读、理解和背诵。
2. 培养学生对古诗词的兴趣，提高古诗词鉴赏能力。
3. 引导学生领悟古诗词中的意境，体会作者的情感。
三、教学难点与重点难点：古诗词中的意境理解，生僻字的读音和书写。
重点：古诗词的朗读和背诵，以及对古诗词的理解和鉴赏。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 课堂导入：以一幅山水画作为背景，引导学生回忆起学过的古诗词，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读训练：让学生依次朗读课本中的古诗词，注意纠正发音和朗读节奏。
3. 诗词解析：对每首古诗词进行简要的解析，帮助学生理解诗词的意境和作者的情感。
4. 举例讲解：选取几首具有代表性的古诗词，进行详细讲解，让学生领会古诗词的魅力。
5. 随堂练习：让学生背诵所学的古诗词，并对练习题进行解答。
六、板书设计板书内容：1. 古诗词题目2. 古诗词中的重点字词3. 古诗词的意境和作者情感七、作业设计1. 请用本国语言翻译所学古诗词。
答案：略2. 请谈谈你对所学古诗词的理解和感悟。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习古诗词，让学生对所学内容进行了巩固，提高了学生的古诗词鉴赏能力。
但在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的指导。
同时，可以组织一些古诗词朗诵比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
重点和难点解析一、教学内容本次古诗词复习课件涵盖了统编版六年级语文教材中第三单元至第七单元的古诗词内容。
这些古诗词是中国传统文化的瑰宝，旨在让学生通过学习，领略古人的智慧和情感，培养他们的文学素养和审美情趣。
六年级古诗复习课(完美版)(课堂PPT)
环节五：五彩斑斓
（1）、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 （2）、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 （3）、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 （4）、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 （5） 、天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
24
第三关：古诗对对碰
抢答题
规则
一、举手抢答。
二、立即答题，否则该题作废。
4、 李白，字 ，太号白 青，莲是居我士国 古代继屈原之后的又一伟大的浪漫主义 诗人，世称诗仙，与 齐名杜，甫人称 “ ”李。杜
10
11
古诗按内容分类，可分为：
爱国诗： 《示儿》《己亥杂诗》 咏物言志诗：《石灰吟》《竹石》 说理诗： 《登鹳雀楼》《悯农》《题西岭壁》 写景诗： 《渔歌子》《江畔独步寻花》 送别诗： 《赠汪伦》《别董大》 思乡诗： 《九月九日忆山东兄弟》《静夜思》
"桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情"李白
"莫愁前路无知己，天下谁人不识君"高适 44
·
汉
课后作业乐 府
百川1东.请到同学海们，按“送别诗”、“边塞诗”、
长 何“时爱国复诗西”“归咏？物诗”等类别分别默写出两 歌 少首壮不同2不．类当努别当的力小古诗，诗人。，自己创编古诗。 行 老大徒伤悲。
45
三、答对一题加20分，答错一题
不扣分。
25
春色满园关不住—— 一枝红杏出墙来 竹外桃花三两枝—— 春江水暖鸭先知 碧玉妆成一树高—— 万条垂下绿丝绦 黄四娘家花满蹊—— 千朵万朵压枝低。 小荷才露尖尖角—— 早有蜻蜓立上头。
26
停车坐爱枫林晚—— 霜叶红于二月花 留连戏蝶时时舞—— 自在娇莺恰恰啼 粉骨碎身全不怕—— 要留清白在人间 千磨万击还坚劲—— 任尔东西南北风 我劝天公重抖擞—— 不拘一格降人才
统编版六年级古诗词复习完整课件
统编版六年级古诗词复习完整课件一、教学内容二、教学目标1. 熟练掌握古诗词的鉴赏方法，提高学生对古诗词的朗读、理解、感悟和赏析能力。
2. 深入了解唐代和宋代诗词的特点，掌握著名诗人的代表作品。
3. 培养学生对古诗词的热爱，提高学生的文学素养。
三、教学难点与重点难点：古诗词的鉴赏方法和技巧，对古诗词内涵的深入理解。
重点：唐代和宋代诗词的特点，著名诗人的代表作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：古诗词教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示古诗词美景图片，引导学生进入古诗词的世界，激发学生的学习兴趣。
2. 古诗词鉴赏方法回顾：带领学生回顾古诗词的鉴赏方法，包括朗读、理解、感悟和赏析。
3. 唐代诗歌学习：a. 介绍唐代诗歌的特点。
b. 讲解李白、杜甫、白居易等著名唐代诗人的代表作品。
c. 举例分析唐代诗歌的意境和艺术手法。
4. 宋代诗词学习：a. 介绍宋代诗词的特点。
b. 讲解苏轼、辛弃疾、陆游等宋代诗词大家的经典之作。
c. 举例分析宋代诗词的意境和艺术手法。
5. 随堂练习：让学生结合所学内容，进行古诗词鉴赏练习，提高实际操作能力。
六、板书设计1. 古诗词鉴赏方法：a. 朗读b. 理解c. 感悟d. 赏析2. 唐代诗歌特点：a. 意境优美b. 艺术手法丰富3. 宋代诗词特点：a. 境界高远b. 语言精炼七、作业设计1. 作业题目：a. 请你选择一首唐代诗歌，进行朗读、理解、感悟和赏析。
b. 请你选择一首宋代诗词，分析其意境和艺术手法。
2. 答案：a. 示例：《静夜思》朗读：清晰、流畅地朗读诗歌。
理解：描述诗歌的内容，如诗人思念家乡的情感。
感悟：体会诗人的孤独、寂寞之情。
赏析：分析诗歌的艺术手法，如比喻、拟人等。
b. 示例：《江城子·密州出猎》意境：描绘出猎场景的壮观和豪迈。
艺术手法：运用豪放、激昂的语言表达诗人豪情壮志。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
统编六年级古诗词复习课件
统编六年级古诗词复习课件一、教学内容1.《静夜思》李白：体会作者思乡之情，分析诗句的意境和韵律美。
2.《登鹳雀楼》王之涣：领略黄河的壮阔，理解诗句中的哲理。
3.《早发白帝城》李白：描绘轻舟远行的景象，感受诗人的豪情。
4.《江南春》杜牧：描绘江南春色的细腻，体会诗中的意境。
二、教学目标1. 理解并背诵四首古诗词，能准确把握诗意和作者情感。
2. 分析古诗词中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。
3. 通过古诗词学习，培养学生对中国传统文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗词中修辞手法的运用及诗句意境的理解。
2. 教学重点：四首古诗词的背诵、诗意理解和作者情感的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示四首古诗词的意境画，引导学生进入古诗词的世界。
2. 新课内容：a. 逐句解析《静夜思》，引导学生体会诗人的思乡之情。
b. 分析《登鹳雀楼》中的修辞手法，理解诗句哲理。
c. 朗读《早发白帝城》，感受诗人的豪情壮志。
d. 品味《江南春》中的细腻描绘，领略江南春色。
3. 随堂练习：让学生选取一首古诗词，用自己的话描述诗句意境，进行互动交流。
六、板书设计1. 古诗词复习2. 内容：a. 《静夜思》：思乡之情b. 《登鹳雀楼》：黄河壮阔、哲理c. 《早发白帝城》：豪情d. 《江南春》：春色描绘七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写并背诵四首古诗词。
b. 选取一首古诗词，分析其修辞手法，并写出自己的理解。
2. 答案：a. 背诵内容略。
b. 示例：《静夜思》中的修辞手法为拟人、对偶，表现了诗人对故乡的思念之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读其他古诗词，了解诗人的生平事迹，提高文学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：古诗词中修辞手法的运用及诗句意境的理解。
六年级语文古诗复习优秀课件
六年级语文古诗复习优秀课件一、教学内容1.《静夜思》——李白描述了作者在夜晚思念家乡的情景。
2.《登鹳雀楼》——王之涣描述了作者登上鹳雀楼所见的壮阔景象。
3.《早发白帝城》——李白描述了作者早晨离开白帝城的情景。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗的基本知识和技巧，提高鉴赏能力。
2. 培养学生对古诗文的兴趣，激发他们对传统文化的热爱。
3. 提高学生的语文素养，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗中的意境理解和诗歌韵律分析。
2. 教学重点：掌握古诗的基本知识和技巧，提高鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：古诗复习资料、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的古诗意境图片，引发学生对古诗的兴趣。
2. 复习《静夜思》朗读古诗，感受诗中的意境。
分析诗中的韵律特点，如平仄、押韵等。
讲解诗中的关键字词，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等。
3. 复习《登鹳雀楼》朗读古诗，理解诗中的景象。
分析诗的构思和表达技巧，如对偶、夸张等。
举例说明诗中的关键字词，如“千里江陵一日还”、“黄河之水天上来”等。
4. 复习《早发白帝城》朗读古诗，体会诗人的情感。
分析诗的节奏和韵律，如平仄、押韵等。
解释诗中的关键字词，如“两岸猿声啼不住”、“轻舟已过万重山”等。
5. 随堂练习：让学生仿写一首古诗，要求运用课堂所学的技巧和韵律。
六、板书设计1. 板书六年级语文古诗复习2. 板书内容：《静夜思》重点字词、韵律特点《登鹳雀楼》重点字词、表达技巧《早发白帝城》重点字词、节奏韵律七、作业设计1. 作业题目：请运用课堂所学的古诗技巧和韵律，仿写一首古诗。
2. 答案示例：《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本课复习，发现学生对古诗的掌握程度较好，但部分学生对韵律分析仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
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小学语文六年级上册古诗词、积累运用总复习提纲一、古诗词
墨梅竹石石灰吟
（元）王冕（清）郑燮（明）于谦
我家洗砚池边树，咬定青山不放松，千锤万凿出深山，
朵朵花开淡墨痕。
立根原在破岩中。
烈火焚烧若等闲。
不要人夸好颜色，千磨万击还坚劲，粉骨碎身全不怕，
只留清气满乾坤。
任尔东西南北风。
要留清白在人间。
望洞庭泊船瓜洲游子吟
（唐）刘禹锡（宋）王安石（唐）孟郊
湖光秋月两相和，京口瓜州一水间，慈母手中线，
潭面无风镜未磨。
钟山只隔数重山。
游子身上衣。
遥望洞庭山水翠，春风又绿江南岸，临行密密逢，
白银盘里一青螺。
明月何时照我还。
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。
菩萨蛮
书江西造口壁（宋）辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪！西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。
江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
二、对联
（1）愿乘风破万里浪（2）与有肝胆人共事
甘面壁读十年书从无字句处读书
（3）虚心竹有低头叶（4）海纳百川，有容乃大
傲骨梅无仰面花壁立千仞，无欲则刚
（5）雪里江山美（6）四海皆春春不老
花间岁月新九州同乐乐无穷
（红梅报春）（普天同庆）
（7）风流人物数当代（8）稻花钢花科技花万花竞艳大好春光看今朝农业牧业工商业百业兴隆
（人杰地灵）（日新月异）
（9）日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一
扬子江热浪含情大陆同胞天天翘首望团圆
（春回华夏）
(10)狱中联欢的对联洞中才数月
世上已千年
（扭转乾坤）歌乐山下悟道
渣滓洞中参禅
（极乐世界）看洞中依然旧景
望窗外已是新春
（苦尽甘来）满园春色关不住
一枝红杏出墙来
（大地回春）两个天窗---出气
一扇风门---伸头
（乐在其中）(11)自写春联
冬去山明水秀[小精灵儿童网站] 春来鸟语花香
十亿神州春日起千秋华夏巨龙飞
人勤春来早家和喜事多
岁岁皆如意年年尽平安
大地春光好长天晓日红
三、谚语
冬天麦盖三层被，来年枕馒头睡。
冰冻三尺，非一日之寒。
听十遍不如看一遍，看十遍不如做十遍
四、俗话
吃一堑，长一寸
饥不暴食，渴不狂饮
瑞雪兆丰年
五、格言
（1）、每一食，便念稼穑之艰难;每一衣，则思纺织之辛苦。
（2）、地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之无节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。
六、歇后语
芝麻开花----节节高十五个吊桶打水----七上八下
丈地的和尚----摸不着头脑八仙过海-----各显神通
姜太公钓鱼----愿者上钩小葱拌豆腐----一清（青）二白
外甥打灯笼——照旧（舅）孔夫子搬家——尽是输（书）
七、文学知识中国古典四大名著
吴承恩《西游记》
罗贯中《三国演义》
施耐庵《水浒传》
曹雪芹《红楼梦》外国作品：
《鲁滨逊漂流记》英国雷福
《安徒生童话集》丹麦安徒生
《钢铁是怎样炼成的》苏联奥斯特洛夫斯基
《一千零一夜》阿拉伯
《战争与和平》俄国列夫•托尔斯泰
《罗密欧与朱丽叶》英国莎士比亚
《安娜•卡列尼娜》俄国列夫•托尔斯泰
八、四字词
东奔西走东拉西扯东倒西歪东张西望
南腔北调南征北战南辕北辙南来北往
前赴后继前因后果前呼后拥前俯后仰
左邻右舍左思右想左顾右盼左推右挡
大公无私承前启后翻天覆地弄假成真
舍近求远化难为易扬长避短去粗取精
若明若暗善始善终优胜劣汰弃旧图新
一
波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火奇峰罗列形态万千危峰兀立怪石嶙峋云雾迷蒙绿树红花竹筏小舟连绵不断奇峰怪石高不可攀孤峰突起盛气凌人目之所及难以形容千山一碧千磨万击
粉骨碎身烈火焚烧千锤万凿稀世珍宝
二
四面八方排山倒海翻天覆地高歌曼舞乐在其中
大江南北千千万万五颜六色修仙炼道仙风道骨
干干净净晶光透亮大手大脚筋脉突兀小心翼翼
伤痕累累玲珑剔透齐头并进阔别重逢漂泊他乡
葬身异国颇负盛名能书善画风欺雪压顶天立地[小精灵儿童网站] 低头折节春暖花开
三
天之骄子晶莹透亮美丽壮观和蔼可亲群星璀璨
自然资源生态环境生态灾难别无去处嫦娥奔月
仙女下凡千秋万世
四
万水千山居高临下纹丝不动毕毕剥剥漫山遍野
激动人心满腔怒火画龙点睛惟妙惟肖栩栩如生
赞不绝口美中不足风雨交加腾云驾雾
五
得意扬扬迫不及待满怀信心一如既往情不自禁
随心所欲运转自如翻来覆去绞尽脑汁简单明了
自我安慰
六
不可计数应接不暇阳春三月彤云密布万里江山
粉妆玉彻随风飘扬五光十色断壁悬崖拔地而起
一峰独秀千峰万仞绵亘蜿蜒浩气长舒随心所欲
不拘一格旁逸斜出抱伙成团相对相依热恋情人
亭亭玉立窈窕淑女并肩而行水花四溅怦怦直跳飞腾跳跃难以言状嘻嘻哈哈亲亲热热返朴归真松杉葱郁生机勃勃凶恶残忍罪魁祸首自由自在
东啃西啃茍延残喘面目全非
七、八
蹑手蹑脚一声不响不知不觉白发苍苍聪明才智
喜出望外匆匆忙忙端端正正专心致志勤勤恳恳成家立业一五一十恋恋不舍晃晃荡荡花花绿绿无拘无束相依为命富丽堂皇怒气冲冲日久天长
手不释卷心服口服。