语文：第11课《竹林深处人家》教学课件(语文版七年级上册)

黄蒙田 （1919—），广 东台山人，现居 香港，当代画家、 散文家。作品有 《春暖花开》等。
一.读准下列字的音：
山麓（ lù ） 隧道（ suì ） 竹坞（ wù ） 竹箬（ ruî ） 晾（ liàng ） 忙碌（ lù ） 器皿（ mǐn ）
密密匝匝( zā ) 屏( píng )风 山岚（ lán ） 匾箪（ dān ） 沏茶（ qī ） 缕缕（ lǚ ） 浓郁（ yù ）
从哪些方面表现出竹乡的富饶？
住：房子的栋梁、天棚、板壁、地板、门窗都是竹 造的 用：家具如凳椅、凉床、衣柜，器皿如鸡笼、斗笠， 甚至接山涧水的水管，都是用竹材制成。 穿：鞋子也是竹箬做的
吃：盐笋干、吃新晒的尖笋干
竹篮
竹厨
背篓
竹碗
竹雕
竹屋
竹工艺品
作者怎样从声音、色彩和气味来写竹子的的？ 竹叶发出沙沙的响声 声音： 鸡鸭一类家禽的叫声 新鲜的笋干 色彩： 黄色带斑点的竹箬 茶中有一股清香的新竹的气息 气味： 空气中充满了竹的清香
——突出浓郁的竹乡气息
文章主旨
本文通过对当年在竹乡的所见、 所闻和所感，向人们展示了竹乡的 美丽富饶和乡民们的闲适生活，表 现了作者对竹乡景致的赞美和对竹 乡人们移 步 换 景
移步换景
“移步换景”是指不固定视点 （即立足点和观察点），按照地点 的转移和一定的视角，把所看到的 不同事物描写下来的写作手法。
作者为什么花大量的笔墨描写竹海？
明确：文中用大量篇幅描写竹林无边无际、 深不可测、密不见底，意在具体描绘竹子丰 收的景象，为后文写人家、写“欢笑声”作 铺垫。详细写竹林景色，写竹海无边，不仅 表现了江南竹乡的美丽富饶，而且也与文题 中“深处”二字切合。
二.掌握下列词语：
气势：指人或事物表现出来的力量、威势。 深沉：形容程度深；幽深。 密密匝匝：很稠密的样子。 名副其实： 名声或名义和实际相符。 束手无策：泛指对遇到的麻烦没有办法解决。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
比喻绝境中的希望和转机,给人以安慰和鼓励。 告诉我们在绝境中不能灰心，要努力下去。 ——宋·陆游《游山西村》
朗读课文
释题
竹林
景色
深处
人家
生活
根据“竹林”和“人家”划分文章层次并概括
给文章分段，归纳段意：
第一部分 （1---4）从三个不同的视角来描写茂 密的竹林。
第二部分（5---7）写竹乡的百姓生活。 第三部分（ 8 ）对竹乡的印象和回味。
1、作者是从哪些角度描写竹林的？请找出文中 的关键字。
游踪：
竹林高大,海底隧道
屏风一样,柳暗花明
深不可测
3、四顾（较高的竹坞）
除了竹子，还是竹子„„ 不可能看到绵延的山势和 一点泥土„„
“那样密的竹林，简直找 不出一点层次，仿佛整个 大自然就是竹林构成的。”
密 不 见 底
1、竹林的特征是什么？ 辽阔深沉、密密匝匝 2、第二部分写竹海之景的视角有什么变化？ 远望 无边无际
来到一处较高的竹坞 四顾
深入到竹海里去 近观
远远望去 远望 2、作者从不同角度看到的竹 林，分别有什么特点？
1、远望（整体感觉）：
“一连几座山头„„ 仿佛全被竹的海洋淹没了” 竹林——海洋〔多而茂密〕 当一阵风吹过的时候„„ 意味着它是非常深沉的。 竹海暗浪—〔无边无际〕
静态描写
动态描写
2、近观（走入竹海）
带有“竹”字的成语
青梅竹马：形容小儿女天真无邪玩耍游戏的 样子。现指男女幼年时亲密无间 磬竹难书：用尽竹子也难写完。形容罪行多 得写不完。 势如破竹：比喻节节胜利，毫无阻碍。 胸有成竹：画竹前竹的全貌已在胸中。比喻 在做事之前已经拿定主义。
竹石 清·郑板桥 咬定青山不放松， 立根原在破岩中； 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
竹林深处人家 第二课时
第二部分(5-7)：主要描写竹乡的物和人。 体会这四个自然段在安排材料时步步深入、 引人入胜的特点，试找一找这样的语句。
如：未见人家之前，先见炊烟 未到村庄之前，先听到鸡鸭的叫声 未进竹林人家，先猜竹乡生活 未见女孩，先闻欢笑
1、竹林深处的人家,生活上有什么特点？
祥和、欢乐、勤劳、朴实