2019年部编人教版七年级语文上册第三单元第11课《窃读记》精编练习含答案
七年级语文上册11《窃读记》练习题(含答案)
七年级语文上册11《窃读记》练习题（含答案）1．请给下面加点的字注音。
汗涔．涔( ) 尴尬．．( ) 众目睽．睽( )贪婪．( ) 诅咒．．( ) 饥肠辘．辘( )2．选择恰当的词语填空。
(1)我像一个被捉到的小偷，羞惭而________(难堪尴尬难受)，________(涨羞映)红了脸。
(2)终于有一天，求知的________(欲望想法念头)________(逼迫催)使我再度地停下来。
(3)我合上最后一页——________(吞吐咽)了一口唾沫，好像所有的________(知识道理智慧)都被我吞食下去了。
3．根据意思写出相应的词语。
(1)大家的眼睛都注视着。
( )(2)全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。
( )(3)好像真有这么回事似的。
( )(4)形容专心致志地干某一件事情，连吃饭、睡觉都顾不上。
( )4．下面语段中有一处语病，在文中画出来，并进行修改。
第六次全国国民阅读调查显示：14～17周岁人群对课外书的选择偏好主要集中在文学类上，这一比例占到了58.5%；其次喜欢的课外书类别依次是历史类、科普类和心理类，选择比例均大约在20%左右。
对于学生阅读课外书，66.0%的学校老师和74.3%的家长表示赞成，另有9.6%的学校老师和6.6%的家长因担心耽误学习而反对学生阅读课外书。
修改：______________________________________________________________5．下列句子各运用了怎样的描写方法？(1)我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。
( )(2)我的心里是怎样高兴地喊着：“再大些！再大些！”()(3)我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。
( )(4)我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！( )6．请你仿照下列句式，也打个比喻，赞颂好书。
《窃读记》同步练习及答案【部编版七年级上第11课】
部编版七年级上第11课《窃读记》同步练习及答案（时间：30分钟满分：100分）班级：一、积累与运用1.下面书写完全正确的一项是( ) （6分）A.招牌思索挎进抵达B.狼狈枉然悲愤知趣C.浇灌光顾弹璜诅咒D.绝望智慧捶沫高雅2.选词填空。
（8分）(1)我起脚,使矮小的身体过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下过去。
哟,把短发弄乱了,没关系,我到底挤到里边来了。
( 抬、踮、挤、挨、蹭、钻)(2)但是今天我发现这句话还不够用,它应当这么说:“记住,你是长大, 长大,也是在长大的!”(读书、吃饭、爱里 )3.下列句中标点符号使用错误的一项是( ) （6分）A. 昨天读到什么地方了?那女孩儿不知最后嫁给谁?那本书放在哪里?左角(2)正在这时,一个耳朵上架着铅笔的店员走过来了……但是一本书触着我的胳膊,轻轻地送到我的面前:“请看吧,我多留了一天没有卖。
”6.阅读课文,回答问题。
（10分）文章的题目“窃读记”能换成“窃书记”吗?为什么?二、课外类文阅读童年读书莫言①我童年时的确迷恋读书。
②那时候既没有电影,更没有电视,连收音机都没有。
在那样的文化环境下,看“闲书”便成为我的最大乐趣。
父亲反对我看“闲书”,大概是怕我中了书里的流毒,变成个坏人;更怕我因看“闲书”耽误了割草、放羊;我就只能像地下党搞秘密活动一样偷着看书。
我偷看的第一本“闲书”,是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》,那是班里一个同学的传家宝,轻易不借给别人。
我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利,而且必须在他家磨道里看,并由他监督着,仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。
这本用汗水换来短暂阅读权的书,留给我的印象十分深刻,那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任……一辈子也忘不掉啊。
③记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午,明明知道如果不去割草喂羊就要饿肚子,但还是挡不住书的诱惑,一头钻到草垛后,一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。
【精编】2019新人教部编版七年级语文上册 11《窃读记》练习(新.doc
11 窃读记考点1 心理描写作者善于运用多种方法表现人物的心理，将“我”“窃读”时的心理感受描写得淋漓尽致。
试结合课文加以分析。
①善于通过自语式的独白来描绘自己的心境。
例如，“好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你总不好意思赶走吧”一句，惟妙惟肖地刻画出“我”利用“下雨天，留客天”这理所当然的借口进行自我安慰的心情，有几分童稚，还有几分诡谲。
②善于用细致入微的动作描写来表达自己的内心情感。
例如，“我跨进书店门……踮起脚尖……从大人的腋下钻过去……我到底挤到里边来了。
”这一系列的动作描写，既写出了书店的顾客之多，更表现了“我”寻找书籍时的急切心情。
③善于通过人物的神态描写来表达内心活动。
例如，“我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。
”将“我”受辱后的尴尬与悲愤表现得淋漓尽致。
考点2 句子理解怎样理解“你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的”这句话的含义？人的成长需要物质食粮——吃饭；还需要精神食粮——读书；更需要社会关怀——人与人之间的爱。
考点3 人物形象阅读下面描写老板的语句，分析老板的形象特点。
①五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买？”②他威风凛凛地俯视着我。
③脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了！”采用夸张手法，写出了老板的粗暴；通过语言描写，写出了老板的势利；“我”已经很狼狈了，但老板还对“我”冷笑，突出了老板的冷漠。
基础积累1．给下列词语中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
汗涔．涔( ) 煞．有介事( ) 踉踉跄．跄( ),众目,饥肠2．改正下列词语中的错别字。
费寝忘食( ) 威风凌凌( ) 若无其是( ) 全神惯注( )3．依次填入下列句子中横线上的词语，恰当的一项是( )(1)有时我______在一个大人的身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。
(2)我惨淡无神地提着书包，抱着______的心情走进最末一家书店。
(3)当我觉得当时的环境已不适宜我再在这家书店站下去的话，我便要知趣地放下书，________地走出去，然后再走入另一家。
《窃读记》课后读读写写、多音字形近字练习题及答案【部编版七上第11课】
《窃读记》课后读读写写、多音字形近字练习题及答案【部编版七上第11课】一、生字词注音：
羞惭．悲愤．偷窃．慕．名隐藏．灌溉．惯技．
妥．当害羞．四平八稳．全神贯．注若无其事．
倾．盆大雨依依不舍．
二、多音字、形近字注音：
多音字：
弹：弹．簧子弹．
形近字：
狼狈．水坝．
羞惭．渐渐．
踮．起惦．记掂．量
枉．然狂．妄兴旺．
一、生字词注音：
补充：
汗涔．菜chǎo趁．着chèn敲．打qiāo担忧．yōu踮．起diǎn腋．下yè羞惭．cán悲愤．fèn偷窃．qiè慕．名mù隐藏．cáng灌溉．gài惯技．jì妥．当tuǒ害羞．xiū四平八稳．wěn全神贯．注guàn若无其事．shì
倾．盆大雨qīng依依不舍．shě
二、多音字、形近字注音：
多音字：
弹：弹．簧tán子弹．dàn
形近字：
狼狈．bèi水坝．bà
羞惭．cán渐渐．jiàn
踮．起diǎn惦．记diàn掂．量diān
枉．然wǎng狂．妄kuáng兴旺．wàng。
七年级语文上册第三单元11窃读记练习[新人教版]
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11.窃读记一、基础知识1. 根据拼音写词语。
zhāo pái guō sháo diǎn jiǎo shū guì wū yán zhī chēnɡ（）（）（）（）（）（）chǎo cài zhòu méi tuǐ suān jù pàtān lán yǐn cáng（）（）（）（）（）（）2．下列成语，有错别字的一项是。
（）A．目不转睛白驹过隙弹指一瞬B．茫然若失津津有味小心翼翼C．一视同仁谈笑风声不折不扣D．曲径通幽耳目一新无忧无虑3.文学常识：《窃读记》作者，台湾苗栗县头份镇人，祖籍广东蕉岭，作家。
一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，其中小说最为著名。
二、语言运用4. 下列句子中的标点符号使用正确的一项是（）A. 我躲在高山上的那棵千年老树的浓荫下，极目远眺：天边淡云，有若花絮，缥缥缈缈，展现出变幻无常的画景，心也跟着飞扬。
B. “请大家注意，”班长说，“我们这次的行程很紧张，请大家一定要跟上队伍，不要掉队！”C. 基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。
D. 萧山跨湖桥文化节期间组委会举办了形式多样的文艺评论活动、内容独特的文物、美术、摄影展览，以及大规模文艺表演。
5. 下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是（）A．在向分流冲刺的紧张阶段，备考复习缺乏通盘考虑，目无．．，顾此失彼，这是许多高三同．．全牛学复习收获不大的重要原因。
B．基础知识的学习最需要扎扎实实的循序渐进，不下苦功夫想一蹴而就．．．．是不可能的。
C．当我们认识到自身的错误时就应该努力改正，歧路亡羊．．．．，为时未晚。
D．他为人一点都不吝啬，当朋友们经济上有困难的时候，都会自然而然地想到找这个大方之家．．．．帮忙。
三、课内阅读6.概括全文内容，并说说对标题中“窃读”的理解。
7.请赏析第13段画线句“我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了”。
第11课 窃读记-学易试题君之课时同步君2019学年七年级语文人教版(上册)(解析版)
1 第三单元第11课 窃读记一、语言文字运用1．给下面加点的字注音，完全正确的一项是（ ）汗涔．涔 尴尬．． 贪婪． 诅咒．．A ．jīn gān gà lán zǔ zhòuB ．cén gān gà lán zǔ zhòuC ．cén gān gà lán jǔ zhòuD ．jīn gān gà lán jǔ zhòu【答案】B2．选择恰当的词语填入下列空中，正确的一项是（ ）（1）我像一个被捉到的小偷，羞惭而（ ）（难堪 尴尬 难受），（ ）（涨 羞 映）红了脸。
（2）终于有一天，求知的（ ）（欲望 想法 念头）迫（逼 迫 催）使我再度地停下来。
（3）我合上最后一页——（ ）（吞 吐 咽）了一口唾沫，好像所有的（ ）（知识 道理 智慧）都被我吞食下去了。
A ．难堪 羞 想法 迫 吞 知识B ．难堪 涨 欲望 逼 咽 智慧C ．尴尬 羞 想法 逼 吞 知识D ．尴尬 涨 欲望 迫 咽 智慧【答案】D【解析】本题考查词语的运用以及对文章内容的理解。
通读全文，重点研读相关语句段落，仔细揣摩句中的重点词语的含义及用法。
不难作答此题。
3．下列句中的加点成语运用有误的一项（ ）A ．这些劫徒竟然在众目睽睽．．．．之下抢夺行人财物，真是胆大包天。
B ．政治家要满腹韬略，进退维谷．．．．，而且深具历史视野。
C ．小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事．．．．地在小房间里巡逻。
精品课件部编初一上册11.窃读记练习题及答案
6．文中“老师”三次评价“康熙字典”时所说的话都不相同， 表现出的人物心理也不一样。请在表格里填上相应的内容。(15分)
语言 第一次：这字典其 实没什么收藏价 值……再说，好像 做了手脚…… 第二次：② ① 心理
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对字典有猜 疑，对少年 心存偏见。
老师说的不 为自己无意中伤害 对，那字典 了学生深感愧疚， 其实很有收 很想补救。 藏价值 ③ 帮助学生 第三次：有收藏价 实现后， 值的东西本就应该 由知道它价值的人 心满意足 来收藏…… ，倍感欣 慰。
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⑩下课后，老师将他引到无人处，对上次他帮助自己的事表示感谢，然后 问：“字典卖掉了吗？ ”学生摇头。“我收回我的话，因为老师说的不对， 那字典其实很有收藏价值……”学生将目光望向别处，不言语。“卖给我吧， 我出两百元。 ”“我不能和老师做交易！ ” 学生说罢，转身跑掉。 ⑪过了几天，老师旧话重提，学生还是说不能和老师做交易。再后来，老 师真的生气了：“老师都和你说过几次了，你都不给老师一点儿面子吗？你本 来就是想卖的，不是吗？”于是，老师得到了“康熙字典”。他拿着这本有分 量的“康熙字典”，用胜利者的姿态对学生说：“有收藏价值的东西本就应该 由知道它价值的人来收藏，对不对？ ”…… 不久，校园车棚里多了一辆自行 车，崭新的。 ⑫三年弹指一挥间，少年考上了上海交大。临行，他送给老师一张字条， 上面写着：“老师，我明白您为什么非要买我那本‘康熙字典’，也明白了某 些东西的真正价值是什么。”每每看到它，老师心里就漾起一股暖意。
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语
七年级上
文
配人教
第三单元
第11课：窃读记
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1．下列加点字注音有误的一项是( C )(10分) A．贪婪(lá n) B．锅勺(shá o) C．狼狈(bè i) 胳膊(gē ) 慕名(mù ) 惨淡(cǎn) 再施惯技(guà n) 汗涔涔(cé n) 煞风景(shà )
人教部编版七年级语文上册窃读记
`人教部编版初中语文测试题《窃读记》同步练习（含答案）一基础训练1给下列字注音：撅．（）踱．（）诅咒．．（）（）踉．踉跄．跄（）（）2解释下列词语：①惯伎②写照③枉然④下意识二熟读精思：3贯穿全文的线索是什么？若把题目改为“偷读记”好吗？为什么？答4你觉得文中的“我”是个怎样的女孩？答：5出色的心理描写是本文一个亮点，请在文中找出一句刻画人物心理的语句并作简要的赏析：例句赏析6“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的”，你对这句话的理解是三拓展填空：7本文作者是小说家和散文家，她的短篇小说集《》曾被改编成电影，颇受欢迎。
8 ①读书，行路。
②少壮不努力，。
③是人类进步的。
④请另写两句有关于读书的名人名言：答案：3窃读;不能改；因为“窃”是“偷偷地”意思，此文以“窃读”为叙事线索，着重描写作者“窃读”的心理和情感经历，“窃读”两字真切反映了作者囊中羞涩的窘态，更表现了作者如饥似渴的求知欲望和鲜明的形象;4文中的“我”是个渴望读书而不怕艰辛并懂得感恩的女孩；5例句：第4节“我多么高兴又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个”;赏析：这里运用了对比和夸张的手法，刻画了作者刹那间由喜悦到惊慌到沮丧的心理变化过程，表现了一个渴望读书的穷学生受人侮辱的悲凉；6日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱;7林海音；《城南旧事》；8万卷，万里；老大徒伤悲；书，阶梯；④略研读课标著名特级教师于永正先生有一个习惯,总是把课程标准中各学段的教学目标复印下来,贴在备课本的首页上,作为“教学指南”。
于老师经常翻看课程标准,温故而知新。
他说,当看到要“指导学生正确地理解和运用祖国的语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维”这些话,就更坚定不移地在教学中引导学生去读、背、写,而不至于偏离语文教学的大目标;当看到要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”这些话,就坚决地把“练习册”丢在一边,努力在培养学生阅读兴趣和学习习惯上下功夫;当看到课标中关于“综合性学习”的论述,就更积极地思考、设计这类有利于学生发展的作业……例如,于老师布置的家庭作业主要是三项—写字、读书和作文,这些是对孩子终身都有益的作业课程标准为什么能作为“教学指南”呢课程标准是根据《义务教育法》、《基础教育课程改革纲要(试行)》制定的。
部编版2019年秋语文七年级上册第三单元第11课《窃读记》练习
窃读记一、积累与运用1. 给下列字注音： 汗涔涔．（ ） 尴尬．．（ ）（ ） 踉踉跄．．跄（ ） 贪婪．（ ） 2.看拼音写字：饥肠l ù l ù 众目u íu ísh à 有介事 威风l ǐn l ǐn3.解释下列词语：（1）惯伎（2）惨淡（3）贪懒4.阅读下面文段，完成文后各题。
尚格小学是一所偏远的山村小学，学生们的课间活动是拎着锄头剪刀上山割菌草，因为他们有一个另城里孩子们羡慕不已的生物园：一块菌草培育基地、六方葱（y ù）的菜园和十二窝（A ）的小白兔。
菌草基地是农林大学的教授为学校的生物园量身定做。
菌草长势快，是特别培植的新品种。
刚割的菌草不能直接喂，要摊开晾干，不然兔宝宝吃了会拉肚子。
菌草还可以绞成粉末，，用培育平菇和金针菇，当看到纤嫩的茵菇从这些粉末中（B ）地冒出的时候，同学们都兴奋得何不拢嘴：“真神奇啊” ⑴给加点字注音，根据拼音写汉字。
葱y ù（ ） 晾．( )干 ⑵从下面(A)(B)两组词语中各选一个最恰当的填入文中的括号里。
气定神闲 探头探脑A B憨态可掬 挤眉弄眼⑶下列句子的标点使用正确的一项是（ ）。
A. 同学们都兴奋得合不拢嘴：“真神奇啊！”B. 同学们都兴奋得合不拢嘴：“真神奇啊”！⑷文中画线句有语病，请予修改。
④请另写两句有关于读书的名人名言：7.读下面一则轶事，诗人的回答表现了什么（）一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上，与一个怀有敌意的批评家相遇。
那个批评家蛮横地说：“我从不给疯子让路！”诗人退到路边，说：“我恰恰相反。
”Ａ.表现了诗人宽宏大量Ｂ.表现了诗人高雅风度Ｃ.表现了诗人反击艺术Ｄ.表现了诗人自命清高8.仿照划线的句子再续写一句。
也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；也许你无法拥有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪；也许；但是。
只要你满怀信心，善于发现，你会感受到生命的意义。
【精选】语文初一七年级语文上册第一学期第11课《窃读记》练习1 -人教部编版.docx
11 窃读记1．请给下面加点的字注音。
汗涔．涔( ) 尴尬．．( ) 众目睽．睽( )贪婪．( ) 诅咒．．( ) 饥肠辘．辘( )2．选择恰当的词语填空。
(1)我像一个被捉到的小偷，羞惭而________(难堪尴尬难受)，________(涨羞映)红了脸。
(2)终于有一天，求知的________(欲望想法念头)________(逼迫催)使我再度地停下来。
(3)我合上最后一页——________(吞吐咽)了一口唾沫，好像所有的________(知识道理智慧)都被我吞食下去了。
3．根据意思写出相应的词语。
(1)大家的眼睛都注视着。
( )(2)全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。
( )(3)好像真有这么回事似的。
( )(4)形容专心致志地干某一件事情，连吃饭、睡觉都顾不上。
( )4．下面语段中有一处语病，在文中画出来，并进行修改。
第六次全国国民阅读调查显示：14～17周岁人群对课外书的选择偏好主要集中在文学类上，这一比例占到了58.5%；其次喜欢的课外书类别依次是历史类、科普类和心理类，选择比例均大约在20%左右。
对于学生阅读课外书，66.0%的学校老师和74.3%的家长表示赞成，另有9.6%的学校老师和6.6%的家长因担心耽误学习而反对学生阅读课外书。
修改：______________________________________________________________5．下列句子各运用了怎样的描写方法？(1)我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。
( )(2)我的心里是怎样高兴地喊着：“再大些！再大些！”()(3)我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。
( )(4)我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！( )6．请你仿照下列句式，也打个比喻，赞颂好书。
第11课 窃读记-每课一练之堂堂清2019学年七年级语文人教版(上册)(解析版)
原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！11．给下面加点的字注音，完全正确的一项是（ ）汗涔．涔 尴尬．． 贪婪． 诅咒．．A ．jīn gān gà lán zǔ zhòuB ．cén gān gà lán zǔ zhòuC ．cén gān gà lán jǔ zhòuD ．jīn gān gà lán jǔ zhòu【答案】B【解析】本题考查现代汉语常用规范字的字音。
熟读课文，重点识记文中出现的常见字的字音，就不会做错此题。
本题中应重点注意“涔”的读音。
学#@科网2．选择恰当的词语填入下列空中，正确的一项是（ ）（1）我像一个被捉到的小偷，羞惭而（ ）（难堪 尴尬 难受），（ ）（涨 羞 映）红了脸。
（2）终于有一天，求知的（ ）（欲望 想法 念头）迫（逼 迫 催）使我再度地停下来。
（3）我合上最后一页——（ ）（吞 吐 咽）了一口唾沫，好像所有的（ ）（知识 道理 智慧）都被我吞食下去了。
A ．难堪 羞 想法 迫 吞 知识B ．难堪 涨 欲望 逼 咽 智慧C ．尴尬 羞 想法 逼 吞 知识D ．尴尬 涨 欲望 迫 咽 智慧【答案】D3．下列句中的加点成语运用有误的一项（ ）A ．这些劫徒竟然在众目睽睽．．．．之下抢夺行人财物，真是胆大包天。
B ．政治家要满腹韬略，进退维谷．．．．，而且深具历史视野。
C ．小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事．．．．地在小房间里巡逻。
部编版2019年七年级语文上册：第11课窃读记精编练习
11 窃读记01 积累运用1．请给下面加点的字注音。
汗涔．涔(cén) 尴尬(gān gà) 众目睽．睽(uí)．．(ǔhòu) 饥肠辘．辘(lù)贪婪．(lán) 诅咒．．2．选择恰当的词语填空。
(1)我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬(难堪尴尬难受)，涨(涨羞映)红了脸。
(2)终于有一天，求知的欲望(欲望想法念头)迫(逼迫催)使我再度地停下。
(3)我合上最后一页——咽(吞吐咽)了一口唾沫，好像所有的智慧(知识道理智慧)都被我吞食下去了。
3．下面各项中成语使用有误的一项是(B)地写作，给我树立了绝佳的榜样。
A．老爸是个作家，每天废寝忘食．．．．地挑拨B．中国外交部发言人华春莹16日在例行记者会上称，日方领导人煞有介事．．．．离间，渲染所谓南海地区紧张，心态极不健康。
C．据悉，这个全球最大的公关像在当日装上了一把长约70米的青龙偃月刀，整体。
形象威风凛凛．．．．D．那鸟离开了秋千坪的林子，于众目睽睽中，硬是闭紧了嘴壳子，直愣愣地盯着我．．．．们，不发出一点声音。
(解析：“煞有介事”的意思是“好像真有这回事似的。
”句中应该用“处心积虑”。
) 4．下列句子没有语病的一项是(B)A．预计到2022年，我国的博物馆总量将超过八千座以上。
B．尽管“西游”题材众多，但大多数作品形象刻板，情节老套。
C．主流媒体承担着纯洁语言、倡导文明、传递正能量。
D．真正有价值的教育，是直指心灵的教育，是培养人生境界的教育，是提升美好品德的教育。
(解析：A项语意重复，“超过”与“以上”重复；C项成分残缺，“承担”后缺少宾语中心语，应加“的任务”或“的责任”；D项搭配不当，“培养”应改为“提高”。
) 5开展创建“爱上阅读”的综合性学习活动，请你积极参与。
(1)活动中，准备在教室内张贴标语营造浓浓的读书氛围，请你拟写两条。
示例：读万卷书，行万里路立身以立学为先，立学以读书为本(2)在主题活动中，同学们纷纷发言，畅说自己的读书感悟。
初中语文七年级上册《窃读记》同步练习和阅读题 附加答案
《窃读记》同步练习（含答案）一基础训练1给下列字注音：撅．（）踱．（）诅咒．．（）（）踉．踉跄．跄（）（）2解释下列词语：①惯伎②写照③枉然④下意识二熟读精思：3贯穿全文的线索是什么？若把题目改为“偷读记”好吗？为什么？答4你觉得文中的“我”是个怎样的女孩？答：5出色的心理描写是本文一个亮点，请在文中找出一句刻画人物心理的语句并作简要的赏析：例句赏析6“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的”，你对这句话的理解是三拓展填空：7本文作者是小说家和散文家，她的短篇小说集《》曾被改编成电影，颇受欢迎。
8 ①读书，行路。
②少壮不努力，。
③是人类进步的。
④请另写两句有关于读书的名人名言：答案：3窃读;不能改；因为“窃”是“偷偷地”意思，此文以“窃读”为叙事线索，着重描写作者“窃读”的心理和情感经历，“窃读”两字真切反映了作者囊中羞涩的窘态，更表现了作者如饥似渴的求知欲望和鲜明的形象;4文中的“我”是个渴望读书而不怕艰辛并懂得感恩的女孩；5例句：第4节“我多么高兴又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个”;赏析：这里运用了对比和夸张的手法，刻画了作者刹那间由喜悦到惊慌到沮丧的心理变化过程，表现了一个渴望读书的穷学生受人侮辱的悲凉；6日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱;7林海音；《城南旧事》；8万卷，万里；老大徒伤悲；书，阶梯；④略窃读记阅读练习林海音①我跨进书店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。
在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。
从头来，再数一遍，啊!它在这里，原来不是在昨天那位置了。
②我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。
部编版七年级语文上册第11课《窃读记》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文上册
第11课《窃读记》课后练习题（附答案）
一基础训练
1给下列字注音：
撅（）踱（）
诅咒（）（）
踉踉跄跄（）（）
2解释下列词语：
①惯伎
②写照
③枉然
④下意识
二熟读精思：
3贯穿全文的线索是什么？若把题目改为“偷读记”好吗？为什么？
答
4你觉得文中的“我”是个怎样的女孩？
答：
5出色的心理描写是本文一个亮点，请在文中找出一句刻画人物心理的语句并作简要的赏析：例句
赏析
6“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的”，你对这句话的理解是
三拓展填空：
7本文作者是小说家和散文家，她的短篇小说集《》曾被改编成电影，颇受欢迎。
8①读书，行路。
②少壮不努力，。
③是人类进步的。
④请另写两句有关于读书的名人名言：
答案：3窃读;不能改；因为“窃”是“偷偷地”意思，此文以“窃读”为叙事线索，着重描写作者“窃读”的心理和情感经历，“窃读”两字真切反映了作者囊中羞涩的窘态，更表现了作者如饥似渴的求知欲望和鲜明的形象;4文中的“我”是个渴望读书而不怕艰辛并懂得感恩的女孩；5例句：第4节“我多么高兴又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个”;赏析：这里运用了对比和夸张的手法，刻画了作者刹那间由喜悦到惊慌到沮丧的心理变化过程，表现了一个渴望读书的穷学生受人
侮辱的悲凉；6日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱;7林海音；《城南旧事》；8万卷，万里；老大徒伤悲；书，阶梯；④略。
七年级语文上册窃读记含答案.doc
七年级语文上册窃读记含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、填空题（共5题） 1.请给下面加点的字注音。
汗__________________涔( ) __________________( ) 众目__________________睽( )贪__________________( ) __________________( )饥肠__________________辘( )【答案】cén gān gà kuí lán zǔ zhòu lù难度：偏难 知识点：字音2.根据意思写出相应的词语。
(1)大家的眼睛都注视着。
( )(2)全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。
( )(3)好像真有这么回事似的。
( )(4)形容专心致志地干某一件事情，连吃饭、睡觉都顾不上。
( )【答案】(1)众目睽睽 (2)全神贯注 (3)煞有介事 (4)废寝忘食难度：偏难 知识点：词语3.下面语段中有一处语病，在文中画出来，并进行修改。
第六次全国国民阅读调查显示：14～17周岁人群对课外书的选择偏好主要集中在文学类上，这一比例占到了58.5%；其次喜欢的课外书类别依次是历史类、科普类和心理类，选择比例均大约在20%左右。
对于学生阅读课外书，66.0%的学校老师和74.3%的家长表示赞成，另有9.6%的学校老师和6.6%的家长因担心耽误学习而反对学生阅读课外书。
修改：______________________________________________________________【答案】病句：选择比例均大约在20%左右。
修改：删去“大约”或“左右”。
难度：中等 知识点：病句辨析4.下列句子各运用了怎样的描写方法？(1)我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。
部编版语文七年级上册第11课《窃读记》同步练习及参考答案
同步练习语序）__________________________________阅读题一、认真阅读《窃读记》第 3、4 自然段，完成以下练习。
1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。
__________________________________2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我” 对读书（）。
A、感到辛苦B、如饥似渴C、很是无奈3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。
________________________________）的修辞手法。
“贪婪”是指 ________________________ 。
作者把_______________比作________________ ，写出了“我”强烈的___________，对读书的____________ 。
5、“它在这里”中的“它” 指的是___________________________。
6、文中的破折号的作用是__________________________________。
二、认真阅读《窃读记》第 7—10 自然段，完成以下练习。
1、照样子，写词语。
（写 3 个）依依不舍______________________________舒舒服服______________________________2、给下列带点字选择正确的读音。
3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
” 对这句话的正确理解是（）。
A、一个人要读书、吃饭才能长身体。
B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。
一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。
C、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。
三、理解与感悟。
我喜欢到顾客多的书店，（）那样不会被人注意。
进来看书的人（）很多，（）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
七年级上册语文第11课《窃读记》同步练习及答案
《窃读记》（一）一、选词填空1、终于有一天，求知的（欲望想法念头）（逼迫催）使我再度地停下来。
2、我合上最后一页——（吞吐咽）了一口唾沫，好像所有的（知识道理智慧）都被我吞食下去了。
二、根据意思写出相应的词语1、在广大群众的注视之下。
（众目睽睽）2、全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。
（全神贯注）3、形容装腔作势，活像真有那么回事似的。
（煞有介事）4、形容专心致志地干某一件事，连吃饭、睡觉都顾不上。
（废寝忘食）三、文意理解1、课文中有很多写“我”如饥似渴地读书的句子，说说自己的体会。
（1）一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。
“饥饿的瘦狼”“贪婪”，贬义词褒用，说明“我”对读书的渴望程度。
（2）我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
这段话描写了“我”轻手轻脚、小心翼翼的样子，表现了“我”特别想读书的急切心情。
（3）我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。
用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了“我”饱读之后的满足感、充实感。
2、作者到底慢慢积累了哪些行之有效的“窃读”技巧。
（1）假装问价钱来窃读；（2）到几家书店读完一本书；（3）装作其他顾客的家属；（4）以雨天为借口留在书店里；（5）用花生米充饥；（6）藏在书店一角避免别人的注意。
3、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的。
也是读书长大的”这句话的理解。
“吃饭长大”指身体需要食物来供养；“读书长大”指头脑需要知识来充实；“在爱里长大”指人的成长离不开爱的浇灌。
文中“我”被店员默默地关心和帮助，这让我认清了人世间的真善美，不再固执地仇恨人类。
日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱。
4、下列句子中，加点成语使用正确的一项是（B ）A．看起来那么瘦弱的他，居然在一天之内负重行走了50多公里，真是不可理喻。
七年级上册语文第11课《窃读记》同步练习及答案
七年级上册语文第11课《窃读记》同步练习及答案（一）一、选词填空1、终于有一天，求知的（欲望想法念头）（逼迫催）使我再度地停下来。
2、我合上最后一页——（吞吐咽）了一口唾沫，好像所有的（知识道理智慧）都被我吞食下去了。
二、根据意思写出相应的词语1、在广大群众的注视之下。
（众目睽睽）2、全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。
（全神贯注）3、形容装腔作势，活像真有那么回事似的。
（煞有介事）4、形容专心致志地干某一件事，连吃饭、睡觉都顾不上。
（废寝忘食）三、文意理解1、课文中有很多写“我”如饥似渴地读书的句子，说说自己的体会。
（1）一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。
“饥饿的瘦狼”“贪婪”，贬义词褒用，说明“我”对读书的渴望程度。
（2）我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
这段话描写了“我”轻手轻脚、小心翼翼的样子，表现了“我”特别想读书的急切心情。
（3）我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。
用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了“我”饱读之后的满足感、充实感。
2、作者到底慢慢积累了哪些行之有效的“窃读”技巧。
（1）假装问价钱来窃读；（2）到几家书店读完一本书；（3）装作其他顾客的家属；（4）以雨天为借口留在书店里；（5）用花生米充饥；（6）藏在书店一角避免别人的注意。
3、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的。
也是读书长大的”这句话的理解。
“吃饭长大”指身体需要食物来供养；“读书长大”指头脑需要知识来充实；“在爱里长大”指人的成长离不开爱的浇灌。
文中“我”被店员默默地关心和帮助，这让我认清了人世间的真善美，不再固执地仇恨人类。
日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱。
4、下列句子中，加点成语使用正确的一项是（B ）A．看起来那么瘦弱的他，居然在一天之内负重行走了50多公里，真是不可理喻。
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11 窃读记
01 积累运用
1．请给下面加点的字注音。
汗涔．涔(cén) 尴尬
．．(gān gà) 众目睽．睽(kuí)
贪婪．(lán) 诅咒
．．(zǔ zhòu) 饥肠辘．辘(lù)
2．选择恰当的词语填空。
(1)我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬(难堪尴尬难受)，涨(涨羞映)红了脸。
(2)终于有一天，求知的欲望(欲望想法念头)迫(逼迫催)使我再度地停下来。
(3)我合上最后一页——咽(吞吐咽)了一口唾沫，好像所有的智慧(知识道理智慧)都被我吞食下去了。
3．下面各项中成语使用有误的一项是(B)
A．老爸是个作家，每天废寝忘食
．．．．地写作，给我树立了绝佳的榜样。
B．中国外交部发言人华春莹16日在例行记者会上称，日方领导人煞有介事
．．．．地挑拨离间，渲染所谓南海地区紧张，心态极不健康。
C．据悉，这个全球最大的公关像在当日装上了一把长约70米的青龙偃月刀，整体形象
威风凛凛
．．．．。
D．那鸟离开了秋千坪的林子，于众目睽睽
．．．．中，硬是闭紧了嘴壳子，直愣愣地盯着我们，不发出一点声音。
(解析：“煞有介事”的意思是“好像真有这回事似的。
”句中应该用“处心积虑”。
) 4．下列句子没有语病的一项是(B)
A．预计到2022年，我国的博物馆总量将超过八千座以上。
B．尽管“西游”题材众多，但大多数作品形象刻板，情节老套。
C．主流媒体承担着纯洁语言、倡导文明、传递正能量。
D．真正有价值的教育，是直指心灵的教育，是培养人生境界的教育，是提升美好品德的教育。
(解析：A项语意重复，“超过”与“以上”重复；C项成分残缺，“承担”后缺少宾语中心语，应加“的任务”或“的责任”；D项搭配不当，“培养”应改为“提高”。
) 5．新学期，为响应学校主题为“爱读书读好书”的读书活动，你所在的班级打算开展创建“爱上阅读”的综合性学习活动，请你积极参与。
(1)活动中，准备在教室内张贴标语来营造浓浓的读书氛围，请你拟写两条。
示例：读万卷书，行万里路立身以立学为先，立学以读书为本
(2)在主题活动中，同学们纷纷发言，畅说自己的读书感悟。
甲说：“读书，使人思维活跃，聪颖智慧。
”乙说：“读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅。
”你接着说：“读书，使人目光远大，志存高远。
请仿照甲、乙两人发言的形式，续写完成你的发言。
(3)为了方便同学们阅读，学校提议在教室里增设“图书角”。
面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。
反方认为没有必要。
理由是现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。
假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。
正方：示例：我认为增设“图书角”很有必要。
首先，阅读本身就是学生学习的一部分，设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读；其次，合理而有序地摆放完全可以让“图书角”有一席之地，而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围；至于遗失和损坏问题，只要我们制定相应的图书管理制度，加强管理，这点是不用担心的。
02拓展阅读
童年读书
莫言
①我童年时的确迷恋读书。
父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。
后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。
但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。
②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。
我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。
这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。
③记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。
身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。
从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。
我听到羊在圈里狂叫，饿的。
我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。
但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。
我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。
④我的二哥也是个书迷，他不允许我看他借来的书。
他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。
有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。
我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。
但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。
头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。
我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。
他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该！我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。
他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。
我非常愉快地同意了。
但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。
⑤有一次，我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先看看，帮你批判批判！”他把我的《三家巷》揣进怀里跑了。
我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。
几天后，他将《三家巷》扔给我，说：“赶快还了去，这书流氓极了！”我当然不会听他的。
⑥我怀着甜蜜的忧伤读《三家巷》，当读到区桃在沙面游行被流弹打死时，我趴在麦秸草上低声抽泣起来。
我心中那个难过，那种悲痛，难以用语言形容。
6．请用简练的语言概括选文主要叙写了哪几件事。
(1)偷看闲书《封神演义》；(2)钻草垛读《青春之歌》；(3)藏猪圈棚子读《破晓记》；(4)钻牛棚读《三家巷》
7．阅读第①段，请说说为什么“我看‘闲书’的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼”？
怕我中书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊。
8．结合文意，赏析下列句子。
(1)他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。
(从修辞角度) 运用了比喻的修辞手法，将我和书比作铁屑和吸铁石，将我脖子伸长看书比作喝水的鹅，生动形象地描写了我对读书的渴望和痴迷。
(2)我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。
(从描写角度)
运用动作描写，“蹿”字生动形象地写出了“我”读完《青春之歌》后的满足与惬意。
9．你有没有印象最深的书？说说你阅读它时的感受。
(不少于60字)
示例：我印象最深的书是《水浒传》，当初读时，被书里栩栩如生的英雄人物所吸引，饭都顾不上吃，妈妈喊上三五声都舍不得动窝。
吃着酸菜，喝着稀饭看《水浒传》，那真是惬意的享受啊。
10．莫言获得了诺贝尔文学奖，请结合文章内容，说说莫言的成功给你什么启示？
示例：莫言童年迷恋读书，在那样的环境下依然想方设法读了很多书，而且读书十分专心，非常投入。
他的成功给我的启示是：知识改变命运，读书成就辉煌。
我们要像莫言那样热爱读书，多读书，读好书，为我们的成才成功奠定基础。