教师职业生涯规划和发展论文

教师职业生涯的规划和发展

国际间竞争加剧决定教育必须要优先发展，而教育的发展，必须要有一支高素质的教师队伍。今年7月29日，新华社正式发布了国家《教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。《纲要》共有四个部分，二十二章，七十条。全文虽然多达28913字，但是关健词只有2个—“改革”与“发展”。为了推进教育改革，国家将成立一个相当于国务院副总理级别的领导机构，专门来领导和推进教育改革，这是史无前例的。

《纲要》的序言部分这样写到：“百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。”

这是《纲要》从国家层面强调教育改革与发展汁“民族振兴、社会进步、国民素质提高、促进人的全面发展，实现亿万家庭对美好生活的期盼、实现全面建设小康社会、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”所具有的决定性意义。一句话，教育改革与发展对个人、家庭和社会的意义都是决定性的。

从我们教师层面来说，现代教育强调要以现代社会文明发展为基础，现代教育理念突出“以学生为本和以学生的发展为本”。社会在发展、学生在进步，教师怎么办？教师当然要发展。

任何事物的发展都是循序渐进的，教师专业发展也不例外。

第一阶段是入门阶段，快的需要3年，慢的4-5年。主要任务是适应，成败在于态度，快慢在于从师。要注意建立良好的人际关系，养成良好的礼仪和从教习惯。

第二阶段是起步阶段—快的3年，慢的4-6年。年轻教师虽然侥幸经过第一轮洗礼，基本熟悉了教材，但对课标和教材的深层理解尚需时日，具体表现在重难点抓不住，破解重难点火候难以控制，教学方法摆脱不了昔日自己老师的羁绊，班主任工作分散了一定的精力等，所以第二轮必须要针对以上存在问题，不断探索、开拓创新。目标是吃透课标、厘清教材、创新教法、逐步构建自己的教学风格。年轻教师在第二阶段要想发展得更快，法宝有两件：一是寻找机会参加优质课大赛或教坛新星评比，二是要找到自己心爱的人。

第三阶段是腾飞阶段。从教时间应在8年以上。这时既过了教材关，又过了教法关、年富力强、精力充沛、有一定的知名度、在学生中有一定的亲和力，正因为如此，这个阶段

是人生大展宏图的黄金时段。这个阶段的主要任务是落实现代教育理念，积极投身教改实验，面向全体学生，注重素质教育；整体设计教学目标，体现灵活开放；突出学生主题，尊重个性差异；采用活动途径，倡导体验参与；注重过程评价，促进学生发展；开发课程资源，拓展学用渠道。切实培养出3-5届令自己终身都能为之自豪的毕业生。与此同时，这一阶段要更加自觉地投入到校本教

研中去，要通过教学反思途径，积极开展符合学校实际的教科研活动，启动创作按粗、激活创作潜能。这个阶段所要避免的是：“戒骄（傲）戒操（孩子吵闹，睡不好）”；要倡导的是：“要更新知识结构、加强体育锻炼。”我们虽然难以做到像清华大学所提出的那样“健康为党工作50年”，但是可以干40年，有人说那时我早已退休了，我的回答是名师没有具体的退休年龄段。

第四阶段—名师阶段。名师年龄一般都在40岁上下，教龄应在20年以上。名师的基本要求是要热爱祖国、热爱人民，能使不爱学习的学生爱学习，使自甘暴弃的学生对前途充满信心，名师要出思想。我们不能要求每个人都像美国当代思想大师（noamchomsky）敢于直言“美国对全球局势中的操控”就像经典黑道的电影‘教父’，“美国政府口口声声反对恐怖主义，但其实全球头号恐怖主义国家就是美国”，“美国政府所希望的世界和平稳定，其实只是要别的国家臣服于美国强权之下，挑战强权就被认为是‘不稳定’且对世界有害”，但是名师应该具备良好的思维品质。不仅能驾驭教材，而且要能整合教材，不仅对所教学科前沿动态了如指掌，而且还能兼收并蓄相关学科新知，熟悉教法，但不构泥于某一学派，并形成自己的教学风格。

我省特级教师评审条例规定：特级教师在当地要有较高的知名度（特指教育教学），在德育方面前几年要有县级人民政府以上表彰，现在要求要有县级教育主管部门以上表彰即可，教育教学成绩突出，所谓突出就是第一；在省级以上cn学术刊物上发表2篇以

上文章，如果是教研员，还要加上自己所总结提炼出来的教学法应在当地推广，并具有良好效果以及提交学科前沿动态综述一篇。当然还有其他条件，诸如培养青年教师、开展学术讲座、去农村支教等。然后就是参加市、省级备课、上课，送交自己的代表作到省教育厅让专家鉴定真伪，全部过关以后，您的材料才能进入特级教师评审委员会，再后就是会示，最后才由省人民政府授予特级教师称号。就像人们询问成为特级教师应该从什么地方做

起一样，成为名师应该从什么地方着手呢？现在我想大家都知道了这个答案。