科学探究ppt1 粤教沪科版优质课件优质课件

公安局请来了“脚印专家”来破案。
“脚印专家”仔细观察了脚印，作出了如下判断：
“这个罪犯是个25岁左右的男人，身高1米7，不胖不瘦。从 脚印的走向来看，他朝南窑村走去。”
公安人员按照“脚印专家”的判断，从南窑村查出13个25岁
左右，身高1米7，不胖不瘦的男青年。然后在这13个青年中逐一
分析，其中有一个青年嫌疑最大。经过进一步调查取证，证明这
生，他时刻想着创造一种
办法预防天花
E-Jenner已经知道：
发现问题
-往人的鼻孔吹痘痂粉可预防天
花（但不安全）
通过调查他发现：
调查
-养牛场挤奶女工中没有人患天花
-已经得过天花的人不会再次感 染天花
得过一次天花，人体会对 天花产生免疫力。
实验
- 将“牛痘脓浆接种到人的身
上”，观察变化。
- 一个多月后，在这个男孩胳臂 上再接种人类的天花痘浆，
身高(厘米)＝脚印长度(厘米)×6.876
6.评价与交流
通过我们对数据处理，分析得出结论后， 我们又如何去检验结论是不是正确呢？
发现问 题；
提出问
题；
提出猜想 建立假设
制定计划 设计实验
进行 实验
分析论证
交 流 与
收集
得出结论
合
证据
作
……
黑盒 子里 装着 什么？
？
1。摇一摇 知道体积
2。掂一掂 知道质量
电灯为什么 不亮了?
可能的原因: ⑴小区停电 ⑵保险丝断了 ⑶可能接触不良 ⑷ 灯泡可能坏
你能用什么方法来证明来说明是 不是上 述情况造成的？
１、小区可能停电了？
证明：推开窗户，发现其他 楼层都亮着灯。
３、可能接触不良？
证明：拧动灯泡，发现 电灯仍然不亮。
结论１：小区没停电， 问题出在自己家里。
２、保险丝可能烧断了？
证明：走到另一个房间， 打开开关，电灯亮了
结论３：接触没问题， 问题出在灯泡上。
４、灯泡可能坏了？
证明：换了一个新灯泡， 灯亮了。
结论２：保险丝没断， 问题出在灯炮上
结论４：灯泡坏了。
你能说说小明是怎样进行探究的吗？
提出问题： 电灯熄灭 的原因何 在？
建立假设： 可能是．．． 可能是．．． 可能是．．． 可能是．．． 可能是．．．
获取事实与证据 检验和评价
合作交流
比较我们的探究与“天花和 牛痘”的探究，我们发现：
•基本的过程十分的相近
•其实在不知不觉中我们已 经在进行科学探究
同学们:
科学探究这一课你们学 到了什么吗?
小结 科学探究的一般过程：
提出问题
建立猜想和假设
制定计划 检验与评价
获取事实与证据 合作与交流
3、如何用探究的方法解决生活中的问题：
（求平均值）
你要收集哪些事实证据？身高 脚印长
你准备怎样收集呢？
表格和图象等是很好的记录方式
对象的特征
体形较瘦 体形较胖 13岁男孩 13岁女孩 ……
身高(cm)
173
脚印的长度(cm) 23
结论
• （一）脚印的探究
5.得出结论
___________________
科学研究的结果（参考）
科学家们测量了许多人的身高和脚印长度之 后，得出了从脚印长度推算身高的公式：
观察反应。
实验证明：这个男孩已经具有 抵抗天花的免疫力。
作出解释：通过接种牛痘可 以预防天花
你知道怎样进行科 学探究活动了吗？
提出问题
建立假设
设计实验 收集证据 检验假设
为什么得 过牛痘的 女工不会 患天花呢？
或许得过一 次天花，人 体就对天花 产生了免疫 力
取微量牛 痘脓浆， 接种到…
得出结论
——小明肚子疼了
提出问题
小明肚子为什么疼了？
建立假设
可能是吃了不清洁的东西； 可能是受凉了；可能是吃的 太饱了；可能是盲肠炎……
检验假设
检查疼痛的部位；用听诊 器听诊；化验等等……
得出结论
找出原因并对症下药。
1. 小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了。他感到很奇怪， 昨天还是好好的，是什么地方出了问题呢？他应用自己对自 行车了解的常识和经验想到，也许是车胎破了，也许是气嘴 的螺丝松了，或者是气嘴里的小橡皮管坏了……究竟上述哪 一种可能是正确的呢？小明开始寻找证据。他仔细查看了外 胎，没有发现有破的痕迹，他又查看气嘴的螺丝，也没有发 现松动。后来他把螺帽卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也 是好的。他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪 了，他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。后 来，他请修车的师傅把内胎取出，把充气的内胎放到水里， 只见气泡从内胎表面的某处不停地往上冒。小明非常高兴， 自行车胎漏气的原因终于找到了。 分析上述过程，回答下列问题： a)小明探究的问题是什么？ b)小明先后提出了哪几个假设？其中哪些假设在检验中被否定 ？哪一假设在检验中被肯定？ c) 小明最后得出的结论是什么？
个
男青年确实就是罪犯。
一起来探究
• （一）脚印的探究
呢在 ？关 还 ？注 有
脚那 印些
人
（一）脚印的探究 1.提出问题
脚印的长度与人的身高有什么关系？
提出问题 (1)能发现与科学有关的问题。
(2)能从科学的角度较明确地表述 这些问题
(3)认识到发现问题和提出问题的意义
2.建立猜想和假设
可能__脚__印__越_长__,身_高__越_高________ 可能__脚__印_与__身_高__成_正__比_______
接种牛痘 可以抵御 天花
提出问题
科 学
建立猜想和假设
探 究
设计实验方案
的
基
收集事实与证据
本
过 程
得出结论
合作与交流
科学探究一定是科学 家的事吗？你们会探究吗？
一起来探究
• （一）脚印的探究
2003年9月，在山西怀仁县发生了一桩无头案：城外的玉 米地里，发现一具女尸,这个妇女是被谋杀。凶手是谁呢?在现 场上留下一行脚印。
建立假设 (1)能对问题的答案提出假设 (2)能对实验结果进行预测。
（一）脚印的探究 3. 设计实验方案
通过测量不同人群的身高与脚印的长度
？.选择测量那些人
？.选择那些测量工具
4.收集获取事实与证据
(1)能用不同方式收集实验数据。 (2)如实记录实验数据，知道重复收集 实验数据的意义。 (3)能对实验数据进行分析处理。
建立猜想和假设
探 究
制定计划设计实验
的
基
获取事实与证据
本
过 程
检验和评价
合作与交流
科学的核心是探究wk.baidu.com探究是
学习和研究科学的很重要的方式。
你知道科学家是怎样进行探究的吗？
阅读材料：
《天花和牛痘的故事》
天花
天花是一种滤 过性病毒引起 的烈性传染病
E-Jenner亲眼看见了天 花
病人的痛苦，作为一名医
收集证据 检验假设： 观察户外 的、别的 房间的灯、 线路、灯 丝、灯头
作出解释： 灯头里的灯丝断了
科学探究的一般过程：
提出问题 （灯为什么不亮了）
建立猜想和假设 （可能是灯丝断了）
制定计划进行实验，收集证据 （换上一只新灯泡看能否发光）
根据事实作出判断（解释） （灯泡的灯丝断了）
提出问题
科 学
3。吸一吸 知道磁性
4。翻一翻 知道形状
实验 并记 录
得出结论： 黑盒子里 装的 是……
我自己来探究：
——黑盒的探究
操作
现象或感觉 初步判断结论
摇一摇， 估计物体 的大小， 即体积。
用磁铁吸一 吸，判断物 体有没有磁 性。
小结
掂一掂，估 计物体的质 量。
翻一翻， 判断物体 的形状。
提出问题
建立猜想和假设 我们是如何探究的？ 制定计划设计实验