人教版初中化学课件《水的净化》ppt优质课1
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《水的净化》优质课一等奖课件
02 生产中的危害 锅炉烧水, 水垢过多浪费燃 料, 引起爆炸。
03 益处 部分硬水具有补钙作用, 可预 防心血管疾病。
四、硬水软化的方法
①生活中常用煮沸的方法得到沸水以降低水的硬度。 ②实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度。
小组讨论，一起思考几个小问题:
2.检验硬水和软水的方法有？ 肥皂水法 蒸发法
思考：我们在前一节的哪一部分介绍到到活性炭了呢？
课外小实验: 制作一个简易净水器，如下图所示。
放学后一起动手制作吧！
做的时候别忘了思考一下每 一部分的具体作用哦，下节 课我们以小组为单位展示一 下。
四、蒸馏法
思考：同学们，煮沸和蒸馏是一回事吗？
煮沸
大部分微生物都能在煮沸时被杀死。 可水中依然有可溶的杂质, 可能会对人体 有害。
再 见
杂质、色素、异味等等。
蒸馏时注意事项—— 沸石或者碎瓷片的作用不能忘，防止
液体暴沸。
硬水软化的方法—— 煮沸、蒸馏。
下面, 让我们一起来看一组图片, 看看当河流生病了, 是什么样子……
老师相信, 同学们看到这些图片一定都各自有所感 触……
生命可源于水, 亦可毁于水。 从今往后, 我们一定要保护生态, 维护河流 健康生命。珍惜水资源, 就是珍惜我们自
1.硬水和软水的区别是什么？
是否含有较多的可溶性钙、 镁化合物（钙、镁离子）
4.简易净水器的作用是什么？
3.使用硬水会给生活带来哪些麻烦？
过滤 吸附
6.蒸馏烧瓶中为什么要加几粒沸石？ 防止加热时, 出现液体暴 沸
浪费肥皂、衣服变硬、浪 费燃料等等
5.简易净水器处理过的水是纯净水吗？ no, 还有可溶的杂质
SUMMARY
本章小结
03 益处 部分硬水具有补钙作用, 可预 防心血管疾病。
四、硬水软化的方法
①生活中常用煮沸的方法得到沸水以降低水的硬度。 ②实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度。
小组讨论，一起思考几个小问题:
2.检验硬水和软水的方法有？ 肥皂水法 蒸发法
思考：我们在前一节的哪一部分介绍到到活性炭了呢？
课外小实验: 制作一个简易净水器，如下图所示。
放学后一起动手制作吧！
做的时候别忘了思考一下每 一部分的具体作用哦，下节 课我们以小组为单位展示一 下。
四、蒸馏法
思考：同学们，煮沸和蒸馏是一回事吗？
煮沸
大部分微生物都能在煮沸时被杀死。 可水中依然有可溶的杂质, 可能会对人体 有害。
再 见
杂质、色素、异味等等。
蒸馏时注意事项—— 沸石或者碎瓷片的作用不能忘，防止
液体暴沸。
硬水软化的方法—— 煮沸、蒸馏。
下面, 让我们一起来看一组图片, 看看当河流生病了, 是什么样子……
老师相信, 同学们看到这些图片一定都各自有所感 触……
生命可源于水, 亦可毁于水。 从今往后, 我们一定要保护生态, 维护河流 健康生命。珍惜水资源, 就是珍惜我们自
1.硬水和软水的区别是什么？
是否含有较多的可溶性钙、 镁化合物（钙、镁离子）
4.简易净水器的作用是什么？
3.使用硬水会给生活带来哪些麻烦？
过滤 吸附
6.蒸馏烧瓶中为什么要加几粒沸石？ 防止加热时, 出现液体暴 沸
浪费肥皂、衣服变硬、浪 费燃料等等
5.简易净水器处理过的水是纯净水吗？ no, 还有可溶的杂质
SUMMARY
本章小结
人教版初中化学《水的净化》_优质课件
【获奖课件ppt】人教版初中化学《水 的净化 》_优 质课件1 -课件 分析下 载
【获奖课件ppt】人教版初中化学《水 的净化 》_优 质课件1 -课件 分析下 载
练一练:
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（ A、D）
A、水和二氧化锰
B、铁粉和铜粉
C、酒精和水
D、泥沙和食盐水
2、下列净化水的操作过程中，发生化学变化液体分离的方法， 净化程度最高，常用来制取蒸馏水。
【获奖课件ppt】人教版初中化学《水 的净化 》_优 质课件1 -课件 分析下 载
【获奖课件ppt】人教版初中化学《水 的净化 》_优 质课件1 -课件 分析下 载
操作要点：加热时，烧瓶上垫石棉网；冷凝管中 冷水流向是下进上出，为防止烧瓶内出现爆沸， 要加入少量沸石或碎瓷片。
（B ）
A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
3、下列净化的操作，净化程度最高的是（ D ）
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
4、下列方法能区别硬水与软水的是( D )
A. 观察颜色 B. 加入明矾
C. 溶解食盐
D. 加入肥皂水
【获奖课件ppt】人教版初中化学《水 的净化 》_优 质课件1 -课件 分析下 载
在我们日常生活中，常常会看到水壶或 盛水的器具上结水垢，这是因为水中溶有 较多的可溶性钙、镁化合物。
【获奖课件ppt】人教版初中化学《水 的净化 》_优 质课件1 -课件 分析下 载
【获奖课件ppt】人教版初中化学《水 的净化 》_优 质课件1 -课件 分析下 载
据燕赵都市报报道：我省承 德北部山区的大山上，居住着一 家三口，夫妻二人带着一个孩子。 因其一家常年食用积雪融化后的 软水，造成孩子缺钙，一岁多了 还不会站立。
【获奖课件ppt】人教版初中化学《水 的净化 》_优 质课件1 -课件 分析下 载
练一练:
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（ A、D）
A、水和二氧化锰
B、铁粉和铜粉
C、酒精和水
D、泥沙和食盐水
2、下列净化水的操作过程中，发生化学变化液体分离的方法， 净化程度最高，常用来制取蒸馏水。
【获奖课件ppt】人教版初中化学《水 的净化 》_优 质课件1 -课件 分析下 载
【获奖课件ppt】人教版初中化学《水 的净化 》_优 质课件1 -课件 分析下 载
操作要点：加热时，烧瓶上垫石棉网；冷凝管中 冷水流向是下进上出，为防止烧瓶内出现爆沸， 要加入少量沸石或碎瓷片。
（B ）
A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
3、下列净化的操作，净化程度最高的是（ D ）
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
4、下列方法能区别硬水与软水的是( D )
A. 观察颜色 B. 加入明矾
C. 溶解食盐
D. 加入肥皂水
【获奖课件ppt】人教版初中化学《水 的净化 》_优 质课件1 -课件 分析下 载
在我们日常生活中，常常会看到水壶或 盛水的器具上结水垢，这是因为水中溶有 较多的可溶性钙、镁化合物。
【获奖课件ppt】人教版初中化学《水 的净化 》_优 质课件1 -课件 分析下 载
【获奖课件ppt】人教版初中化学《水 的净化 》_优 质课件1 -课件 分析下 载
据燕赵都市报报道：我省承 德北部山区的大山上，居住着一 家三口，夫妻二人带着一个孩子。 因其一家常年食用积雪融化后的 软水，造成孩子缺钙，一岁多了 还不会站立。
《水的净化》课件(共27张PPT)
烧杯口要紧靠引流的玻璃棒； 防止液体流到漏斗外 三靠： 玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边； 防止滤纸破损 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。 防止滤液溅出，也能加快流速 ⑷.玻璃棒的作用： 引流。
【想一想】
1、过滤时，速度较慢的原因？ 滤纸与漏斗间有气泡 2、过滤后，滤液仍然浑浊可 能的原因有那些？怎样做？ (1)滤纸破损
从下端进水、上端 出水的目的是什么？ 便于活性炭与水充分 地接触，更好的吸附异 味、色素和一些可溶性 杂质。
活性炭净水器示意图
问题3、如果我们被困的地方可以找到水但 是没有明矾，活性炭，你该如何自救呢？
吸附作用
装有活性炭
活性炭具有疏松多孔的结构，有 较强的吸附能力。（活性炭吸附能 力更强） 。
家用净水器
沉淀物
2、吸附沉淀
加 入 明 矾
想一想：如何除 去水中的沉淀？
吸附悬浮杂， 使之沉降
3、 过滤
⑴.过滤可以分离 固体 与 液体 的混合物
⑵.过滤操作需要哪些仪器？ ⑶.过滤的操作要点： 一贴： 滤纸要紧贴漏斗的内壁。 不留气泡，以防过滤速度慢
滤纸的边缘要低于漏斗的边缘； 防止液体从漏斗外流出 二低： 滤斗内液面要低于滤纸的边缘。 防止液体未经过滤而从滤纸和漏斗的间隙流下
讨论二
联系生活实际如何除 去这些杂质？ 静置沉淀、用明矾吸附 沉淀、过滤的方法可除 掉难溶性杂质。
讨论三
3、如果我们所处的环境有限，能否用生 活中的待用品替代实验室中的过滤装置？
鹅卵石，石英沙，活性炭（木炭）， 纱布，棉布，膨松棉，筷子、饮料瓶 等
问题4： 若过滤后的水比较 澄清，但颜色发红且 伴有臭味，那么如何 去掉颜色和臭味呢？
3、硬水和软水的检验： （用肥皂水） ①操作：把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的 软水、硬水的试管中，振荡，观察现象。 ②现象：硬水中产生泡沫较少； 软水中产生较多泡沫。
【想一想】
1、过滤时，速度较慢的原因？ 滤纸与漏斗间有气泡 2、过滤后，滤液仍然浑浊可 能的原因有那些？怎样做？ (1)滤纸破损
从下端进水、上端 出水的目的是什么？ 便于活性炭与水充分 地接触，更好的吸附异 味、色素和一些可溶性 杂质。
活性炭净水器示意图
问题3、如果我们被困的地方可以找到水但 是没有明矾，活性炭，你该如何自救呢？
吸附作用
装有活性炭
活性炭具有疏松多孔的结构，有 较强的吸附能力。（活性炭吸附能 力更强） 。
家用净水器
沉淀物
2、吸附沉淀
加 入 明 矾
想一想：如何除 去水中的沉淀？
吸附悬浮杂， 使之沉降
3、 过滤
⑴.过滤可以分离 固体 与 液体 的混合物
⑵.过滤操作需要哪些仪器？ ⑶.过滤的操作要点： 一贴： 滤纸要紧贴漏斗的内壁。 不留气泡，以防过滤速度慢
滤纸的边缘要低于漏斗的边缘； 防止液体从漏斗外流出 二低： 滤斗内液面要低于滤纸的边缘。 防止液体未经过滤而从滤纸和漏斗的间隙流下
讨论二
联系生活实际如何除 去这些杂质？ 静置沉淀、用明矾吸附 沉淀、过滤的方法可除 掉难溶性杂质。
讨论三
3、如果我们所处的环境有限，能否用生 活中的待用品替代实验室中的过滤装置？
鹅卵石，石英沙，活性炭（木炭）， 纱布，棉布，膨松棉，筷子、饮料瓶 等
问题4： 若过滤后的水比较 澄清，但颜色发红且 伴有臭味，那么如何 去掉颜色和臭味呢？
3、硬水和软水的检验： （用肥皂水） ①操作：把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的 软水、硬水的试管中，振荡，观察现象。 ②现象：硬水中产生泡沫较少； 软水中产生较多泡沫。
《水的净化》PPT课件初中化学-人教版1
课题2 水的净化
自来水厂净水过程
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质
杀死残存的细菌
沉降杂质
除去可溶性杂质，颜 色、异味
自来水厂净水过程图
反应沉淀：
向水中加入某些净水剂如明矾，利用明矾溶于水后生成的 胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。
明矾的作用：吸附 水中悬浮杂质使其沉降
过滤
过滤是将不溶于液 体的固体物质与 液体分离的一种方 法
①蒸发溶液 ②过滤 ③溶解
④水洗
⑤烘干
A．③②④① B．③②⑤④
C．③②④⑤ D．③②①④
拓展应用
假设你去参加“野外生存大挑 战”活动，没有饮用水，只有 泥坑里的一些含有泥沙和一定 臭味的脏水，你怎样得到饮用 水？ （1）采用什么代替滤纸进行过 滤，除去泥水中的泥沙、不溶 性杂质？ （2）采用什么物质可除去泥水 的臭味？ （3）又可采用什么方法进行杀 菌消毒呢？
讨论
生活中哪些地方用到了过滤原理？
过滤装置图:
仪器名称：
漏斗、玻璃棒、 烧杯、铁架台
玻璃棒作用
引流
第四单元课题2 水的净化
过滤操作要领： 步骤：1.一贴；2.二低； 3.三靠。 玻璃棒的作用：引流。
一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低： 滤纸低于漏斗边缘；
液面要低于滤纸的边缘。
三靠：烧杯口要紧靠引流的玻璃棒
•
6.像那太阳一出来，林中雾气就散开 ，云雾 聚拢在 一起， 山谷洞 穴就显 得昏暗 了，或 暗或明 变化不 一的， 是山间 早晚的 景色。 早晨进 山，傍 晚返回 ，四季 的景色 不一样 ，因而 乐趣也 就没有 穷尽了 。
•
7.环绕着滁州城的都是山。那西南的 几座山 峰，树 林和山 谷格外 优美， 一眼望 去，树 木茂盛 又幽深 秀丽的 是琅琊 山。沿 着山路 走六七 里，渐 渐听到 潺潺的 水声， 看到流 水从两 座山峰 之间倾 泻而出 的，那 是酿泉 。
自来水厂净水过程
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质
杀死残存的细菌
沉降杂质
除去可溶性杂质，颜 色、异味
自来水厂净水过程图
反应沉淀：
向水中加入某些净水剂如明矾，利用明矾溶于水后生成的 胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。
明矾的作用：吸附 水中悬浮杂质使其沉降
过滤
过滤是将不溶于液 体的固体物质与 液体分离的一种方 法
①蒸发溶液 ②过滤 ③溶解
④水洗
⑤烘干
A．③②④① B．③②⑤④
C．③②④⑤ D．③②①④
拓展应用
假设你去参加“野外生存大挑 战”活动，没有饮用水，只有 泥坑里的一些含有泥沙和一定 臭味的脏水，你怎样得到饮用 水？ （1）采用什么代替滤纸进行过 滤，除去泥水中的泥沙、不溶 性杂质？ （2）采用什么物质可除去泥水 的臭味？ （3）又可采用什么方法进行杀 菌消毒呢？
讨论
生活中哪些地方用到了过滤原理？
过滤装置图:
仪器名称：
漏斗、玻璃棒、 烧杯、铁架台
玻璃棒作用
引流
第四单元课题2 水的净化
过滤操作要领： 步骤：1.一贴；2.二低； 3.三靠。 玻璃棒的作用：引流。
一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低： 滤纸低于漏斗边缘；
液面要低于滤纸的边缘。
三靠：烧杯口要紧靠引流的玻璃棒
•
6.像那太阳一出来，林中雾气就散开 ，云雾 聚拢在 一起， 山谷洞 穴就显 得昏暗 了，或 暗或明 变化不 一的， 是山间 早晚的 景色。 早晨进 山，傍 晚返回 ，四季 的景色 不一样 ，因而 乐趣也 就没有 穷尽了 。
•
7.环绕着滁州城的都是山。那西南的 几座山 峰，树 林和山 谷格外 优美， 一眼望 去，树 木茂盛 又幽深 秀丽的 是琅琊 山。沿 着山路 走六七 里，渐 渐听到 潺潺的 水声， 看到流 水从两 座山峰 之间倾 泻而出 的，那 是酿泉 。
人教版初中化学课件《水的净化》ppt优秀课件1
结论 明矾具有一定的净水能力
明矾是一种常见的絮凝剂。它溶于水后生成
的胶状物对杂质吸附，使杂质沉降来达到净 水的目的。
1 自来水厂净水过程
沉淀
过滤
实验室中固液分离常用操作——过滤
仪器： 铁架台（铁圈）、烧 杯、漏斗、玻璃棒
用品：滤纸
过滤
步骤：
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
二低： 滤纸低于漏斗边缘 滤液低于滤纸边缘
感谢观看，欢迎指导！ 6.中西方用香的差异源自于思维方式的不同。西方人注重直观性，喜欢某种气味就直接喷洒，芬芳满身，让别人直观地感受到；
7.东方人 尤其是 中国人 ，几千 年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意 在言外 ”，最 美好的 意境是 “言有 尽而意 无穷” ，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。 8.造成中 西方用 香差异 的一个 很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
练一练
2、在自来水的生产过程中，没有用到的 净水方法是（ D ）
A、静置沉淀
B、加絮凝剂
C、投药消毒
D、蒸馏
练一练
玻璃棒
练一练
A
作业：课外实验 自制简易净水器
谢谢大家
1.同其 他林木 相比， 竹子颇 有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影 响。
初三化学3.3《水的净化》1完整精选ppt
16
3、指出左图中的错误:
⑴ 没有用玻璃棒引流 。 ⑵ 漏斗的下端没有紧靠烧杯内。壁
4、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法: ⑴ 水中的泥沙： 过滤 。
⑵ 水中的食盐： 蒸馏 。
⑶ 水中的酒精： 蒸馏
。
⑷ 水中的有色有味物质： 活性炭吸附 。
精品课件
17
5、对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净化
水的操作，
(1)上述操作中，净化程度由高到低的顺序 是 蒸馏、吸附、过滤、静置； (3)综合运用上述四项操作净水效果更好，
其先后顺序静置、过滤、吸附、蒸馏 。
精品课件
18
生活中的问题：
1、用有些地区的井水、河水或泉水洗衣服， 放很多肥皂粉，衣服仍洗不干净？
2、用井水、泉水烧水时，常有水垢？
精品课件
19
三、硬水和软水
有害人体健康 。
⑵ 生产中的危害：烧锅炉，用硬水易使锅炉内 结水垢，不仅浪费燃料，严重时可能引起爆炸。
4、软化硬水的方法：
(1)生活中:常用煮沸的方法
(2)实验室:常用蒸馏的方法
(3)工业上:常用离子交换法和药剂法
精品课件
21
练一练
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( B )
A. 酒精和水
B. 食盐和泥沙
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
精品课件
3
自来水厂净水过程示意图
一般加入明矾，吸 附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质
使大颗粒的固 体杂质沉降
用活性炭，除去异味、颜 色和一部分不溶性杂质
精品课件
用消毒剂，除去水 中的细菌，病毒
4
一、自来水厂净水过程 ：
取水---沉淀---过滤---吸附---消毒---配水
《水的净化》人教版初中化学ppt课件1
离的一种方法 （1）过滤器的准备：
（2）过滤的步骤 实验4-2
一贴： 滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低：滤纸低于漏斗边缘；
滤液的液面要低于滤纸的边缘。 烧杯口要紧靠引流的玻璃棒； 三靠： 玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边； 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。 讨论：你可以利用什么物品代替实验室中的滤纸 和漏斗来过滤液体？ 脱脂棉、各种饮料瓶
B. 食盐和泥沙
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
2、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软 水的是( D ) A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
3、下列方法能区别硬水与软水的是( D )
课题2 水的净化
一、自然界的水
不溶的杂质
如何处理水中的杂质？
可溶的杂质
微生物
1、水的分类
纯水：（纯净物）无色、无臭、清澈透明的液体。
天然水：（混合物）河水、湖水、井水、海水等
天然水里含有杂质。
水中杂质 不溶性杂质使水呈浑浊如：泥沙
的种类 可溶性杂质可能使水有气味或颜色
2、自来水厂净水方法
讨论：P74请问自来水厂主要经过哪些步骤净水？
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
作业：P78 1、4
再见
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
1.于普通民众的文化知识和精神素养 ，有着 为官的 阅历和 广阔的 视野， 对下层 民众生 活有深 刻的了 解。他 们既可 以将下 情上迭 ，也可 以将官 方的意 旨贯彻 于民间 。 2.他们在乡间承担着传承文化、教化 民众的 责任， 同时参 与地方 教育和 地方管 理，引 领着一 方社会 的发展 。乡绅 群体的 消失， 使乡村 失去了 传统文 化的传 承人， 失去了 文化颁 被和灵 魂，没 有了
（2）过滤的步骤 实验4-2
一贴： 滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低：滤纸低于漏斗边缘；
滤液的液面要低于滤纸的边缘。 烧杯口要紧靠引流的玻璃棒； 三靠： 玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边； 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。 讨论：你可以利用什么物品代替实验室中的滤纸 和漏斗来过滤液体？ 脱脂棉、各种饮料瓶
B. 食盐和泥沙
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
2、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软 水的是( D ) A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
3、下列方法能区别硬水与软水的是( D )
课题2 水的净化
一、自然界的水
不溶的杂质
如何处理水中的杂质？
可溶的杂质
微生物
1、水的分类
纯水：（纯净物）无色、无臭、清澈透明的液体。
天然水：（混合物）河水、湖水、井水、海水等
天然水里含有杂质。
水中杂质 不溶性杂质使水呈浑浊如：泥沙
的种类 可溶性杂质可能使水有气味或颜色
2、自来水厂净水方法
讨论：P74请问自来水厂主要经过哪些步骤净水？
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
作业：P78 1、4
再见
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
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1.于普通民众的文化知识和精神素养 ，有着 为官的 阅历和 广阔的 视野， 对下层 民众生 活有深 刻的了 解。他 们既可 以将下 情上迭 ，也可 以将官 方的意 旨贯彻 于民间 。 2.他们在乡间承担着传承文化、教化 民众的 责任， 同时参 与地方 教育和 地方管 理，引 领着一 方社会 的发展 。乡绅 群体的 消失， 使乡村 失去了 传统文 化的传 承人， 失去了 文化颁 被和灵 魂，没 有了
《水的净化》优质课教学一等奖课件
而自然界中的河水湖水井水海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性杂质因此常呈浑浊
课题2 水的净化
【想一想】洪水过后，自来水还没恢复供应， 只有江河水，这些水能否饮用？
1. 了解纯水和自然水、硬水与软水的区别。 2. 初步学会过滤的原理及操作。学会常用的 检验硬水与软水的方法，了解硬水软化的方法。
1、静置沉淀法
2、吸附沉淀法 3、过滤法 一贴：滤纸要紧Hale Waihona Puke 漏斗的内壁玻璃棒漏斗
滤纸
滤纸的边缘要低于漏斗的边缘
二低：
烧杯
液面要低于滤纸的边缘
烧杯口要紧靠引流的玻璃棒 三靠：玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边
漏斗的下端管口要紧靠烧杯内壁
4、蒸馏法
二、、硬水与软水 （一）概念
1.硬水：含有较多可溶性钙和镁化合物的水 2.软水：含有较少可溶性钙和镁化合物 的水 （二）硬水与软水的检验：用肥皂水 （三）硬水的危害 （四）硬水软化的方法：煮沸、 蒸馏
其中错误的是（ B ）
A．让滤纸边缘低于漏斗口 B．直接向漏斗中倾倒待过滤的液体 C．让漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 D．让漏斗中液面始终低于滤纸边缘
7．下列方法中能够用来区分硬水和软水的是
(D )
A．观察颜色 B．加入明矾、搅拌
C．溶解食盐 D．加肥皂水搅拌
8．下列不属于净化水的措施是 (C )
A．吸附
的是（ D ）
A．地球上的水储量是丰富的，但是可利用 的淡水资源是有限的 B．实验室用的蒸馏水是净化程度较高 C．用肥皂水可区分硬水和软水 D．硬水经过过滤后就能变成软水
5.（2018•仙桃）如图是简易净水器，其中同
时具有过滤与吸附作用的是（ D）
A．纱布 B．石英砂 C．小卵石 D．活性炭
课题2 水的净化
【想一想】洪水过后，自来水还没恢复供应， 只有江河水，这些水能否饮用？
1. 了解纯水和自然水、硬水与软水的区别。 2. 初步学会过滤的原理及操作。学会常用的 检验硬水与软水的方法，了解硬水软化的方法。
1、静置沉淀法
2、吸附沉淀法 3、过滤法 一贴：滤纸要紧Hale Waihona Puke 漏斗的内壁玻璃棒漏斗
滤纸
滤纸的边缘要低于漏斗的边缘
二低：
烧杯
液面要低于滤纸的边缘
烧杯口要紧靠引流的玻璃棒 三靠：玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边
漏斗的下端管口要紧靠烧杯内壁
4、蒸馏法
二、、硬水与软水 （一）概念
1.硬水：含有较多可溶性钙和镁化合物的水 2.软水：含有较少可溶性钙和镁化合物 的水 （二）硬水与软水的检验：用肥皂水 （三）硬水的危害 （四）硬水软化的方法：煮沸、 蒸馏
其中错误的是（ B ）
A．让滤纸边缘低于漏斗口 B．直接向漏斗中倾倒待过滤的液体 C．让漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 D．让漏斗中液面始终低于滤纸边缘
7．下列方法中能够用来区分硬水和软水的是
(D )
A．观察颜色 B．加入明矾、搅拌
C．溶解食盐 D．加肥皂水搅拌
8．下列不属于净化水的措施是 (C )
A．吸附
的是（ D ）
A．地球上的水储量是丰富的，但是可利用 的淡水资源是有限的 B．实验室用的蒸馏水是净化程度较高 C．用肥皂水可区分硬水和软水 D．硬水经过过滤后就能变成软水
5.（2018•仙桃）如图是简易净水器，其中同
时具有过滤与吸附作用的是（ D）
A．纱布 B．石英砂 C．小卵石 D．活性炭
(人教版)化学《水的净化》公开课PPT1
不溶性杂质分离？
2、过滤
（1）原理：将不溶性的固体与液体分离
（2）仪器：
玻璃棒
漏斗
属于玻璃仪器
烧杯
铁架台
注意： 玻璃棒的作用是贴漏斗内壁
二低：
a.滤纸边缘低于漏斗边缘 漏斗b.边液缘面边缘低于滤纸边缘 三滤靠纸：边缘
液面a.烧杯尖嘴口紧靠玻璃棒 b.玻璃棒轻靠在三层滤纸 c.漏斗尖端紧靠烧杯内壁
净水是利用它的 吸附 性，这是它的物理 性质。
•
1.不 是 每 一 道 江流 都能入 海， 不 流动的 便成了 死湖; 不 是每 一粒种 子都能 成树， 不生长 的便成 了空壳 。生命 中不是 永远快 乐， 也 不是永 远痛苦 ， 快乐 和痛苦 是相生 相成的 。
•
2.在 快 乐 中 我 们要 感谢生 命， 在 痛苦中 我们也 要感谢 生命。 愿你生 命中有 够多的 云翳， 来造成 一个美 丽的黄 昏。 请 孩子记 住:生 命的意 义不在 于长短 ，生命 因充实 丰富多 姿而精 彩!
•
3 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。
•
4.它从社会生活中来，从人生体验中 来。注 重引导 学生调 动自己 的生活 积累， 表达真 情实感 ，鼓励 学生文 从字顺 地表达 自己对 生活的 理解和 感受， 鼓励学 生自由 地、有 创意地 表达。
烧杯中的水，以及延长导管 6.开始蒸馏出的液体能不能立即收集？
不能，开始蒸馏出的液体有很多杂质
7.蒸馏水是纯净物还是混合物？人们可不可以长期 饮用蒸馏水？ 人们长期饮用蒸馏水对身体无益，因为
没有矿物质
2、过滤
（1）原理：将不溶性的固体与液体分离
（2）仪器：
玻璃棒
漏斗
属于玻璃仪器
烧杯
铁架台
注意： 玻璃棒的作用是贴漏斗内壁
二低：
a.滤纸边缘低于漏斗边缘 漏斗b.边液缘面边缘低于滤纸边缘 三滤靠纸：边缘
液面a.烧杯尖嘴口紧靠玻璃棒 b.玻璃棒轻靠在三层滤纸 c.漏斗尖端紧靠烧杯内壁
净水是利用它的 吸附 性，这是它的物理 性质。
•
1.不 是 每 一 道 江流 都能入 海， 不 流动的 便成了 死湖; 不 是每 一粒种 子都能 成树， 不生长 的便成 了空壳 。生命 中不是 永远快 乐， 也 不是永 远痛苦 ， 快乐 和痛苦 是相生 相成的 。
•
2.在 快 乐 中 我 们要 感谢生 命， 在 痛苦中 我们也 要感谢 生命。 愿你生 命中有 够多的 云翳， 来造成 一个美 丽的黄 昏。 请 孩子记 住:生 命的意 义不在 于长短 ，生命 因充实 丰富多 姿而精 彩!
•
3 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。
•
4.它从社会生活中来，从人生体验中 来。注 重引导 学生调 动自己 的生活 积累， 表达真 情实感 ，鼓励 学生文 从字顺 地表达 自己对 生活的 理解和 感受， 鼓励学 生自由 地、有 创意地 表达。
烧杯中的水，以及延长导管 6.开始蒸馏出的液体能不能立即收集？
不能，开始蒸馏出的液体有很多杂质
7.蒸馏水是纯净物还是混合物？人们可不可以长期 饮用蒸馏水？ 人们长期饮用蒸馏水对身体无益，因为
没有矿物质
人教版化学九年级上4.2《水的净化》ppt课件
所用的药品： 明矾、河水
过滤器的制造：
留意：
1、滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有 气泡〔为什么?〕
假设有气泡，过滤的速度会比较慢
2、滤纸的边缘低于漏斗的边缘〔为什 么?〕
防止液体从漏斗边流出
操作的本卷须知： 一贴：滤纸紧贴漏斗壁，不能留有气泡。
1、漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘
二低：
2、漏斗内液面低于滤纸边缘
答：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏
1、过滤能常用于分别〔 C 〕
A、两种互不相溶的液体 B、溶于液体的固体溶质和溶剂 C、不溶于液体的固体 D、两种相溶的液体
2、选择适宜的物质分别方法填空： 〔1〕除去自来水中的泥沙：〔 过滤 〕 〔2〕从海水中提取食盐： 〔 蒸发溶剂 〕 〔3〕从硝酸钾的浓溶液中得到硝酸钾固体：
〔 冷却热饱和溶液 〕
〔4〕除去食盐中混有的沙粒： 〔 溶解、过滤、蒸发 〕
课外探求
1、了解家用简易 净水器的任务原理。
2、利用滤纸、木 炭粉、细沙、沙砾、 碎石、棉花等物品 制造简易过滤器。
3、访问自来水厂
和污水处置厂，了 家用简易净水器
解污水处置的过程。
水的净化
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质 杀死残存的细菌
沉降杂质
除去可溶性杂质，颜 色、异味
自来水厂净水过程图
取水口
加絮 凝剂
反响沉 淀池
清水池
投药 消毒
活性炭 吸附池
配水间
过滤池
常用的净水方法：
参与明 矾粉末
静置沉淀
吸附
过 滤
过滤实验所需的仪器：
滤纸、漏斗、玻璃棒、 烧杯 铁架台〔带铁圈〕
2、硬水易生水垢、与肥皂作用不易起 泡沫，硬水可以软化为软水〔方法：煮 沸、蒸馏等〕
过滤器的制造：
留意：
1、滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有 气泡〔为什么?〕
假设有气泡，过滤的速度会比较慢
2、滤纸的边缘低于漏斗的边缘〔为什 么?〕
防止液体从漏斗边流出
操作的本卷须知： 一贴：滤纸紧贴漏斗壁，不能留有气泡。
1、漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘
二低：
2、漏斗内液面低于滤纸边缘
答：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏
1、过滤能常用于分别〔 C 〕
A、两种互不相溶的液体 B、溶于液体的固体溶质和溶剂 C、不溶于液体的固体 D、两种相溶的液体
2、选择适宜的物质分别方法填空： 〔1〕除去自来水中的泥沙：〔 过滤 〕 〔2〕从海水中提取食盐： 〔 蒸发溶剂 〕 〔3〕从硝酸钾的浓溶液中得到硝酸钾固体：
〔 冷却热饱和溶液 〕
〔4〕除去食盐中混有的沙粒： 〔 溶解、过滤、蒸发 〕
课外探求
1、了解家用简易 净水器的任务原理。
2、利用滤纸、木 炭粉、细沙、沙砾、 碎石、棉花等物品 制造简易过滤器。
3、访问自来水厂
和污水处置厂，了 家用简易净水器
解污水处置的过程。
水的净化
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质 杀死残存的细菌
沉降杂质
除去可溶性杂质，颜 色、异味
自来水厂净水过程图
取水口
加絮 凝剂
反响沉 淀池
清水池
投药 消毒
活性炭 吸附池
配水间
过滤池
常用的净水方法：
参与明 矾粉末
静置沉淀
吸附
过 滤
过滤实验所需的仪器：
滤纸、漏斗、玻璃棒、 烧杯 铁架台〔带铁圈〕
2、硬水易生水垢、与肥皂作用不易起 泡沫，硬水可以软化为软水〔方法：煮 沸、蒸馏等〕
初中化学人教版《水的净化》ppt经典课件
2、对于沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净化水的操作，
(1)上述操作中，净化程度由高到低的顺序 是 蒸馏、吸附、过滤、沉淀 ；
(2)可以降低水的硬度的是 蒸馏
初中化学人教版《水的净化》实用实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
。
初中化学人教版《水的净化》实用实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
作业
完成《导学案》课外巩固
（1）静置沉淀法
让部分不溶的杂质沉 到水底。
不能去除悬浮在 水中及浮于水面 的固体物质。 沉淀物
（2）吸附沉淀法 初中化学人教版《水的净化》实用实用课件（PPT优秀课件）
向水中加入絮凝剂如明矾，利用明矾溶于水后生 成的胶状物对悬浮杂质进行吸附，使杂质沉降来 达到净水的目的。
想一想：如何除
去水中的沉淀？
2、我们可以利用什么物品代替实验室中的漏斗 和滤纸来过滤液体？ 代替漏斗：饮料瓶自制；代替滤纸：纱布、脱 脂棉等。
初中化学人教版《水的净化》实用实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
初中化学人教版《水的净化》实用实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
3、吸附
过滤后的水是不是纯水？可 活以性直炭接是具饮有用多吗孔结？构的
炭，具有很强的吸附能力。
不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及
微生物。
活性炭净水器示意图
活性炭不仅可以过滤掉不溶性杂质，还可以利 用它的强吸附性，吸附一部分可溶性杂质，除 去颜色、异味。
初中化学人教版《水的净化》实用实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
初中化学人教版《水的净化》实用实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
自来水厂净水过程：
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质
杀灭残存的细菌
沉降杂质
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(4)经处理后得到的净水是纯净物,还是混合物?_混__合__物___,其 原因是_经__过__处__理__的__水__中__仍__含__有__可__溶__性__杂__质__。 (5)若要鉴别所得的水是硬水还是软水,可加入__肥__皂__水__,搅拌, 如果观察到_肥__皂__不__起__泡__,则为硬水;如果观察到_起__泡__较__多_,则 为软水。
第四单元 自然界的水
课题2 水的净化(2)
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目录
01 学习导航 02 化学用语天天练 03 导学导练 04 随堂检测
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课标 1.知道硬水和软水的区别。 要求 2.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 重点 硬水与软水的概念和区别;蒸馏操作。
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化学用语天天练
写出下列化学反应的符号表达式:
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【课堂练习1】1.(教材母题:粤教版九上)下列说法正确的是 (D ) A.含有可溶性钙、镁化合物的水是硬水 B.软水中一定不含可溶性钙、镁化合物 C.井水是软水 D.软水可作锅炉用水
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2.(教材母题:粤教版九上)鉴别硬水和软水的简便方法是 (C ) A.加食盐水 B.加明矾 C.加肥皂水 D.加热煮沸
•
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
•
7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外”， 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷”，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。
不正确的是( C )
A.实验时,冷凝管应该用铁架台夹持固定 B.实验时,冷凝管进、出水的方向:b进a出 C.图中所示装置,温度计的位置不对,水银球应该插入液态水中 D.石棉网的作用是使蒸馏烧瓶均匀受热,碎瓷片的作用是防止加 热时出现暴沸
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随堂检测 1.(教材母题:粤教版九上)用右图的简易净水器处理河水,下面 对它的分析正确的是( B ) A.能杀菌消毒 B.活性炭主要起吸附杂质的作用 C.能得到纯净水 D.能把硬水变为软水
•
4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
•
5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。
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2.(教材母题:粤教版九上)我国不少地方所饮用的水来自河水。 河水中常含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质,饮用前要进行净化 处理。例如,用漂白粉[主要成分是Ca(ClO)2,溶于水可生成次氯 酸]投入水中杀菌消毒。请回答以下有关净化处理河水的问题: (1)为了除去较大颗粒、悬浮物杂质需要进行的操作是—— __沉__降__、__过__滤___。 (2)为了消毒杀菌需要加入__漂__白__粉__。 (3)加明矾的作用是_使__悬__浮__物__凝__方法: _连__接__好__装__置__后__,将__牛__角__管__的__下__口__浸__入__水__槽__中__,_对__烧__瓶__的__底__部__微_ _热__,牛__角__管__的__管__口__有__气__泡__冒__出__,_冷__却__后__,若__牛__角__管__内__形__成__一__段__水_ _柱__,说__明__装__置__的__气__密__性__良__好____________________________。 (4)蒸馏烧瓶中放入几片碎瓷片的作用是防__止__暴__沸__。
•
2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士， 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。
•
3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
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•
1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
将等量的_肥__皂__水___ 产生泡沫__少___,浮渣___多_____
结论 是硬水
分别滴加到盛有等
量的硬水、软水的 产生泡沫__多____,浮渣___少_____ 是软水
试管中,振荡
4.硬水的软化方法
生活中通过__煮__沸____可以降低水的硬度;实验室中可以用 __蒸___馏___的方法使硬水变为蒸馏水。
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知识点二 常见的净水方法 【引导自学】阅读教材P75~76,了解活性炭净水器。 1.吸附作用:滤去不溶性杂质,吸附溶解性杂质,除去臭味。 2.常用的吸附剂:活性炭,其结构疏松多孔,具有较强的吸附 性。
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【师生合作】教师完成教材P76实验4-4,学生观察并了解蒸 馏的相关实验操作。 1.蒸馏作用:可以分离两种互溶的液体,或除去溶于液体的杂 质。 2.实验装置
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3.某同学设计了如图所示装置进行制取蒸馏水的实验。
(1)指出实验装置中仪器A、B、C、D的名称: A_蒸__馏__烧__瓶__,B___冷__凝__管___,C__牛__角__管___,D__锥__形__瓶___。
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(2)指出该同学所设计的实验装置中存在的错误,并给予改正。 ①_错__误__:_温__度__计__水__银__球__伸__入__液__面__以__下__;改__正__:_温__度__计__水__银__球__应___ _与__蒸__馏__烧__瓶__的__支__管__口__相__平______________________________; ②_错__误__:_冷__凝__管__水__流__方__向__是__上__口__进__水__、__下__口__出__水__;_改__正__:_冷__凝_ _管__水__流__方__向__应__是__下__口__进__水__、__上__口__出__水___________________。
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2.硬水的危害 ①生活中,用硬水洗涤衣物,既浪费肥皂又洗不净衣物;②锅炉 用水硬度高了,结垢后不仅浪费燃料,而且会使锅炉内管道局 部过热,容易引起管道变形或损坏,严重时还可能引起爆炸;③ 长期饮用硬度高的水对人的身体健康不利。
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3.鉴别硬水与软水的方法(试剂:_肥__皂__水___)
操作
现象
1.铁丝在氧气中燃烧:_F_e_+_O__2____F_e_3_O_4_; 2.红磷在氧气中燃烧:_P_+_O__2____P_2_O__5 。
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导学导练 知识点一 硬水、软水 【师生合作】教师演示教材P76的“实验4-3”,学生观察并自 主阅读教材P76,了解硬水和软水。 1.硬水、软水的概念 含有较多的_可__溶__性__钙__镁__化__合__物___的水叫做硬水;不含或含较 少_可__溶__性__钙__镁__化__合__物___的水叫做软水。
•
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
感谢观看，欢迎指导！
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温度计
蒸馏 烧瓶
冷凝管
锥形瓶
暴沸
下口 上口
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【归纳总结】四种净水方法的对比
方法 除可溶性杂质除不溶性杂质 降低水的硬度
沉淀
✕
√
✕
过滤
✕
√
✕
吸附 √(部分)
√(部分)
✕
蒸馏
√
√
√
水净化程度
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【课堂练习2】如图所示,在蒸馏烧瓶中加入几粒碎瓷片,再加入 约1/3体积的自来水,连接装置进行制取蒸馏水的实验。下列说法
(4)经处理后得到的净水是纯净物,还是混合物?_混__合__物___,其 原因是_经__过__处__理__的__水__中__仍__含__有__可__溶__性__杂__质__。 (5)若要鉴别所得的水是硬水还是软水,可加入__肥__皂__水__,搅拌, 如果观察到_肥__皂__不__起__泡__,则为硬水;如果观察到_起__泡__较__多_,则 为软水。
第四单元 自然界的水
课题2 水的净化(2)
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01 学习导航 02 化学用语天天练 03 导学导练 04 随堂检测
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课标 1.知道硬水和软水的区别。 要求 2.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 重点 硬水与软水的概念和区别;蒸馏操作。
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化学用语天天练
写出下列化学反应的符号表达式:
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【课堂练习1】1.(教材母题:粤教版九上)下列说法正确的是 (D ) A.含有可溶性钙、镁化合物的水是硬水 B.软水中一定不含可溶性钙、镁化合物 C.井水是软水 D.软水可作锅炉用水
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2.(教材母题:粤教版九上)鉴别硬水和软水的简便方法是 (C ) A.加食盐水 B.加明矾 C.加肥皂水 D.加热煮沸
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6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
•
7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外”， 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷”，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。
不正确的是( C )
A.实验时,冷凝管应该用铁架台夹持固定 B.实验时,冷凝管进、出水的方向:b进a出 C.图中所示装置,温度计的位置不对,水银球应该插入液态水中 D.石棉网的作用是使蒸馏烧瓶均匀受热,碎瓷片的作用是防止加 热时出现暴沸
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随堂检测 1.(教材母题:粤教版九上)用右图的简易净水器处理河水,下面 对它的分析正确的是( B ) A.能杀菌消毒 B.活性炭主要起吸附杂质的作用 C.能得到纯净水 D.能把硬水变为软水
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4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
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5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。
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2.(教材母题:粤教版九上)我国不少地方所饮用的水来自河水。 河水中常含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质,饮用前要进行净化 处理。例如,用漂白粉[主要成分是Ca(ClO)2,溶于水可生成次氯 酸]投入水中杀菌消毒。请回答以下有关净化处理河水的问题: (1)为了除去较大颗粒、悬浮物杂质需要进行的操作是—— __沉__降__、__过__滤___。 (2)为了消毒杀菌需要加入__漂__白__粉__。 (3)加明矾的作用是_使__悬__浮__物__凝__方法: _连__接__好__装__置__后__,将__牛__角__管__的__下__口__浸__入__水__槽__中__,_对__烧__瓶__的__底__部__微_ _热__,牛__角__管__的__管__口__有__气__泡__冒__出__,_冷__却__后__,若__牛__角__管__内__形__成__一__段__水_ _柱__,说__明__装__置__的__气__密__性__良__好____________________________。 (4)蒸馏烧瓶中放入几片碎瓷片的作用是防__止__暴__沸__。
•
2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士， 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。
•
3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
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•
1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
将等量的_肥__皂__水___ 产生泡沫__少___,浮渣___多_____
结论 是硬水
分别滴加到盛有等
量的硬水、软水的 产生泡沫__多____,浮渣___少_____ 是软水
试管中,振荡
4.硬水的软化方法
生活中通过__煮__沸____可以降低水的硬度;实验室中可以用 __蒸___馏___的方法使硬水变为蒸馏水。
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知识点二 常见的净水方法 【引导自学】阅读教材P75~76,了解活性炭净水器。 1.吸附作用:滤去不溶性杂质,吸附溶解性杂质,除去臭味。 2.常用的吸附剂:活性炭,其结构疏松多孔,具有较强的吸附 性。
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【师生合作】教师完成教材P76实验4-4,学生观察并了解蒸 馏的相关实验操作。 1.蒸馏作用:可以分离两种互溶的液体,或除去溶于液体的杂 质。 2.实验装置
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3.某同学设计了如图所示装置进行制取蒸馏水的实验。
(1)指出实验装置中仪器A、B、C、D的名称: A_蒸__馏__烧__瓶__,B___冷__凝__管___,C__牛__角__管___,D__锥__形__瓶___。
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(2)指出该同学所设计的实验装置中存在的错误,并给予改正。 ①_错__误__:_温__度__计__水__银__球__伸__入__液__面__以__下__;改__正__:_温__度__计__水__银__球__应___ _与__蒸__馏__烧__瓶__的__支__管__口__相__平______________________________; ②_错__误__:_冷__凝__管__水__流__方__向__是__上__口__进__水__、__下__口__出__水__;_改__正__:_冷__凝_ _管__水__流__方__向__应__是__下__口__进__水__、__上__口__出__水___________________。
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2.硬水的危害 ①生活中,用硬水洗涤衣物,既浪费肥皂又洗不净衣物;②锅炉 用水硬度高了,结垢后不仅浪费燃料,而且会使锅炉内管道局 部过热,容易引起管道变形或损坏,严重时还可能引起爆炸;③ 长期饮用硬度高的水对人的身体健康不利。
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3.鉴别硬水与软水的方法(试剂:_肥__皂__水___)
操作
现象
1.铁丝在氧气中燃烧:_F_e_+_O__2____F_e_3_O_4_; 2.红磷在氧气中燃烧:_P_+_O__2____P_2_O__5 。
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导学导练 知识点一 硬水、软水 【师生合作】教师演示教材P76的“实验4-3”,学生观察并自 主阅读教材P76,了解硬水和软水。 1.硬水、软水的概念 含有较多的_可__溶__性__钙__镁__化__合__物___的水叫做硬水;不含或含较 少_可__溶__性__钙__镁__化__合__物___的水叫做软水。
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8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
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温度计
蒸馏 烧瓶
冷凝管
锥形瓶
暴沸
下口 上口
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【归纳总结】四种净水方法的对比
方法 除可溶性杂质除不溶性杂质 降低水的硬度
沉淀
✕
√
✕
过滤
✕
√
✕
吸附 √(部分)
√(部分)
✕
蒸馏
√
√
√
水净化程度
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【课堂练习2】如图所示,在蒸馏烧瓶中加入几粒碎瓷片,再加入 约1/3体积的自来水,连接装置进行制取蒸馏水的实验。下列说法