《渡汉江》阅读答案
【高中文言文阅读】《渡汉江》《示三子》比较阅读答案
【高中文言文阅读】《渡汉江》《示三子》比较阅读答案阅读下面这首诗，回答后面的问题。
横渡汉江（唐）宋之问凌外音书碎片，冬后春后。
近乡情更怯，不敢问来人。
石三子（宋）陈师道走得远就忘记了彼此，走得近就无法忍受。
孩子们已经在眼睛里了，眉毛和眼睛有点心不在焉。
喜极不得语，泪尽方一哂。
了知不是梦，忽忽心未稳。
注：第一首诗是诗人从龙州（现广东罗定县）逃出汉江（指襄阳附近的一段汉水）时写的。
第二首诗写于元朝？第二年（1087年），诗人不得不在徐州当教授。
他的生活略有改善，也就是说，他从岳家带回了妻子和孩子，全家团聚了。
这首歌《秀三个儿子》是他妻子和孩子第一次回来时写的。
（1）第一首诗的前两句，哪两个词用得好？为什么？（3分）（2）这两首诗用畸形的笔触（所谓畸形的笔触是一种看似与正常相反但实际上符合理性的笔触）表达了深厚的感情。
请结合这两首诗的具体诗歌作一简要分析。
（4分）参考答案：9.第一个问题：良好的断开和重用。
（1）写诗人和家人无法沟通，生死不明的情况；（1）在复杂的文字写作中，诗人的贬谪时间显示了诗人过着一年的生活、孤独和沮丧的情绪。
（1点）第二个问题：第一首歌距离家乡较近，不敢问人，因为作者被降级到山脊外，很长时间没有收到家人的任何消息，所以用不正常的笔写下了深刻的感情。
一方面，他日夜思念家人，另一方面，他总是担心家人的命运，担心他们会因为自己的影响或其他原因而遭受不幸。
感到更加羞怯和不敢问，这表明诗人的矛盾心理。
（2分）在后一项中，① 前两句是用不正常的钢笔写的。
走得远就忘记了彼此，走得近就无法忍受。
也就是说，遗忘是无助的。
事实上，它并没有被遗忘。
否则，为什么家庭团聚的日子即将到来，令人兴奋？《无法忍受》恰恰表明诗人对亲人怀有一种无法控制的思念。
② 关于孩子的三四句话又浮现在眼前，但诗人记不清他们的脸。
在恍惚状态下很难认出对方。
这似乎很残忍。
然而，这正是因为孩子们离开的时候还很小，而孩子们的相貌不再是他们见面的时候。
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（4分）参考答案：9．第一问：“断”和“复”用得好。
（1分）“断”写出诗人与家人音问不通，彼此生死未卜的处境；（1分）“复”字写诗人谪放时间之长，表现了诗人度日如年、孤独苦闷的心境。
（1分）第二问：第一首“近乡情更怯，不敢问来人”，即是以反常之笔写深情，因为作者贬居岭外，又长期接不到家人的任何音讯，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。
“情更怯”与“不敢问”，正表现了诗人这种矛盾的心理。
（2分）后一首，①前两句即是以反常之笔写深情。
“去远即相忘，归近不可忍。
”“即相忘”只是无奈而已，其实并不曾忘却，不然何以家人团聚的日子近了却又兴奋难抑呢？“不可忍”正说明诗人对亲人怀着一腔不可抑制的思念。
②三、四两句写儿女已回到眼前，诗人却记不清他们的容貌，恍惚难以相认，似乎无情，但是，正是因为别时儿女正小，见面时儿女形貌已非，这正说明离别的时间已久，正可见分离时惦念之苦，相忆之深。
③最后两句写与亲人们团聚，自知不是梦，可心里却恍惚不定，怀疑眼前的情景不是真的。
“了知”，是明了、知道的意思。
既然“了知”重逢“不是梦”，心里应踏实安定，却又说“忽忽心未稳”，这一反常之笔，委婉含蓄地反映了诗人深怨别离之苦，反映了他对妻子和儿女们的真挚深切的爱。
（2分，后一首诗只要答对一点就可以给两分）篇二：渡汉江阅读答案渡汉江阅读答案(1)前两句中的“外”、“断”、“复”从哪三个角度写作者贬居之苦，有什么表达作用？。
三年级上册语文一课一练-5渡汉江∣冀教版有答案
《渡汉江》分层练习◆基础题一、一锤定音。
(在带点的字正确的读音下面画“√”)泊(bópō)船瓜洲近乡情更怯(qièquè)二、看拼音写词语。
xiū gǎi jūn zǐ hán lěng wèi lái______________________________________________________________________ǒu rán zá shī shān lǐng lì shǐ______________________________________________________________________三、我会选字填空。
【偶遇】()像()尔()见()到【杂朵】()乱花()几()复()四、解释词语的意思，并解释诗句的意思。
(1)少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
老大：______________乡音：_____________无改：______________诗句的意思：_______________________________________________________________(2)来日绮窗前，寒梅著花未？著花：_____ 未：______________________________________诗句的意思：_______________________________________________________________五、选择。
(填序号)(1)下面关于《杂诗》的说法正确的是()①《杂诗》表达了诗人对梅花的高尚品格的喜爱之情。
②《杂诗》采用借问法表达了诗人对故乡的思念之情。
③《杂诗》的作者是宋代诗人王维，他擅长写山水田园诗。
④《杂诗》在简单的一问一答之间把诗人对梅花傲雪盛开的高贵品质的赞美之情表达得淋漓尽致。
(2)《渡汉江》一诗中“断”和“复”字表达了()①想询问家乡的情况，却又不敢开口的矛盾心理。
语文部编版九年级语文下册练习题 语言运用及答案
语文部编版九年级语文下册练习题语言运用及答案一、初中语文语言运用阅读下面材料，按要求作答。
1．西汉刘邦曾住在汉江上游之汉中，被封为汉王，建立的朝代名“汉”。
我们这个民族为“汉族”，使用的语言为“汉语”，文字为“汉文”。
章太炎先生说：“中国又称华夏，就因华山和夏是汉江赋予我们民族名字，将汉民族的血脉紧紧地联系在一起。
水（今汉江）得名。
”汉江万古流，她孕育了宝贵的民族精神。
周封熊绎“子男五十里”，在汉江流域建立了楚国，几代楚人在荆山披荆斩棘，使楚国逐渐强大。
其“筚路蓝缕、以启山林”艰苦创业的开拓精神，令人景仰。
25字。
（1）请用一句话概括以上内容，不超过为描述对象，运用修辞手法，写一句话。
“汉江”（2）根据材料内容，以）汉江赋予我们民族名字，孕育了宝贵的民族精神。
1【答案】（）示例一：汉江是一条神奇的纽带，让华夏子孙心心相印，血脉相连。
（2示例二：几千年来，汉江守护着华夏一隅，涵养着民族精神，见证着历史变迁。
【解析】【分析】（1）这道题分别抓住“西汉刘邦曾住在汉江上游之汉中，被封为汉王，建立的朝代名‘汉'。
我们这个民族为‘汉族'”和“汉江万古流，她孕育了宝贵的民族精神”即可概括出这则材料的主要内容。
（2）写作时，要紧扣材料中汉江与华夏子孙，与民族精神的关系来写。
同时注意运用修辞。
如汉江如一条纽带，维系着华夏儿女，让炎黄子孙血脉相连。
神。
故答案为：⑴汉江赋予我们民族名字，孕育了宝贵的民族精⑵示例一：汉江是一条神奇的纽带，让华夏子孙心心相印，血脉相连。
示例二：几千年来，汉江守护着华夏一隅，涵养着民族精神，见证着历史变迁。
【点评】⑴本题考查考生对文段的概括能力，解答此题要求考生读懂材料，提取关键语句，抓中心句进行概括。
⑵本题考查考生语言表达能力，考生要读懂要求，注意紧扣材料和修辞的运用。
．阅读下面材料，完成相应的活动任务。
2材料一：国内首个“白云爱衣墙”在广州市白云区嘉禾望岗志愿驿站亮相，社区里的贫困人员以及流浪人员等，都可以根据实际需要，免费领取爱衣墙内千净的衣物。
精品解析：湖北省荆州市2021年中考语文试题(解析版)
荆州市2021年初中学业水平考试语文试题注意事项：1.本试卷为题卡分离，其中试题卷6页，共七大题27小题，满分120分，考试时间150分钟。
2.本卷为试题卷，答题无效，答案必须写在答题卡上。
3.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号。
4.考试结束后，试题卷、答题卡和草稿纸均不得带出考场。
一、语言积累（16分）1. 给下面句子中加点字注音国有脚综，行步甚有限制，时而伫．（）立睥．（）睨，目中含有怒火。
【答案】(1). zhù(2). pì【解析】【分析】【详解】伫立：拼音是zhù lì，释义：（1）长时间地站立，没有动作。
（2）泛指站立。
睥睨：拼音是pì nì，意思是眼睛斜着看，表示傲视或厌恶；窥视，侦伺；监视等。
2. 根据拼音提示，在括号内填入恰当的汉字。
东市买骏马，西市买鞍jiān（），南市买pèi（）头，北市买长鞭。
【答案】(1). 鞯(2). 辔【解析】【分析】【详解】鞍鞯：读音ān jiān，意思是指马鞍和马鞍下面的垫子。
辔头：拼音是pèi tóu，意思是为了驾驭马、牛等牲口而套在其颈上的器具，一般由嚼子和缰绳组成。
3. 把“即”“既”分别填入括号内。
A.可望而不可（）B.（）来之，则安之C.（）往不咎D.（）席演讲【答案】(1). 即(2). 既(3). 既(4). 即【解析】【分析】【详解】即：靠近。
既：动作已经完了，已经。
可望不可即：能望见，但达不到或不能接近。
常比喻目前还不能实现的事物。
既来之，则安之：既然把他们招抚来，就要把他们安顿下来。
后指既然来了，就要在这里安下心来。
既往不咎：原指已经做完或做过的事，就不必再责怪了。
现指对以往的过错不再责备。
即席：指当场。
二、古诗文联读（16分）十五从军征十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人，家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累。
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然后，他又问拿拐杖的旅行者： 然后，他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有被 淋湿而是摔伤了呢？ 拿拐杖的那个人说： 淋湿而是摔伤了呢？” 拿拐杖的那个人说： 当大雨来临的时候，我因为没带雨伞， “当大雨来临的时候，我因为没带雨伞，所以只能 找那种能躲雨的地方走，所以没有淋湿； 找那种能躲雨的地方走，所以没有淋湿；但当我走 在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走， 在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知 为什么频频跌跤。 为什么频频跌跤。” 第三个旅行者听完后笑笑 这就是为什么你们拿伞的淋湿了， 说：“这就是为什么你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的 跌伤了，而我却安然无恙的原因。 跌伤了，而我却安然无恙的原因。当大雨来时我在 房檐下走，遇到泥泞的道路时我慢慢地过， 道路时我慢慢地过 房檐下走，遇到泥泞的道路时我慢慢地过，所以我 既没有淋湿也没有跌伤。 既没有淋湿也没有跌伤。”
渡汉江与示三子阅读训练及答案
渡汉江与示三子阅读训练及答案渡汉江与示三子阅读训练及答案渡汉江（唐）宋之问岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
示三子（宋）陈师道去远即相忘，归近不可忍。
儿女已在眼，眉目略不省。
喜极不得语，泪尽方一哂。
了知不是梦，忽忽心未稳。
注：第一首诗是诗人从泷州（今广东罗定县）贬所逃归，途经汉江（指襄阳附近的一段汉水）时写的。
第二首诗写于元祐二年(1087)，当时诗人得任徐州教授，生计稍微好转，即从岳家接回妻儿，一家得以团聚。
这首《示三子》即作于妻儿们刚回来的时候。
（1）第一首诗的前两句，哪两个词用得好？为什么？（3分）（2）这两首诗都以以反常之笔见深情（所谓反常之笔，就是看似有悖于常情其实却符合情理的笔法），请结合两首诗的具体诗句作简要分析。
（4分）参考答案：（1）：“断”和“复”用得好。
（1分）“断”写出诗人与家人音问不通，彼此生死未卜的处境；（1分）“复”字写诗人谪放时间之长，表现了诗人度日如年、孤独苦闷的心境。
（1分）（2）：第一首“近乡情更怯，不敢问来人”，即是以反常之笔写深情，因为作者贬居岭外，又长期接不到家人的任何音讯，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。
“情更怯”与“不敢问”，正表现了诗人这种矛盾的心理。
（2分）后一首，①前两句即是以反常之笔写深情。
“去远即相忘，归近不可忍。
”“即相忘”只是无奈而已，其实并不曾忘却，不然何以家人团聚的.日子近了却又兴奋难抑呢？“不可忍”正说明诗人对亲人怀着一腔不可抑制的思念。
②三、四两句写儿女已回到眼前，诗人却记不清他们的容貌，恍惚难以相认，似乎无情，但是，正是因为别时儿女正小，见面时儿女形貌已非，这正说明离别的时间已久，正可见分离时惦念之苦，相忆之深。
③最后两句写与亲人们团聚，自知不是梦，可心里却恍惚不定，怀疑眼前的情景不是真的。
“了知”，是明了、知道的意思。
既然“了知”重逢“不是梦”，心里应踏实安定，却又说“忽忽心未稳”，这一反常之笔，委婉含蓄地反映了诗人深怨别离之苦，反映了他对妻子和儿女们的真挚深切的爱。
初中课外古诗词赏析练习(附答案)
xx赏析实战演练（参考答案在最后）（一）江陵①愁望有寄鱼玄机枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
【注】①江陵：今湖北江陵县。
1、“千枝”“万枝”与后面哪个词对应？“枝”字的重复有什么表达效果？2、“江桥掩映暮帆迟”，这是怎样的一幅画面？请展开联想和想象，作出具体的描绘。
（30字左右）（二）渡汉江（唐）宋之问岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
1、前两句中“外”“断”“复”从哪三个角度写作者贬居之苦，有什么表达作用？2、一般人是“近乡情更怯，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样的复杂心理？请简要分析。
（三）闺怨（唐）沈如筠雁尽书难寄，愁多梦不成。
愿随孤月影，流照伏波营①。
【注】①伏波营：借用东汉马援的典故，暗示征人戍守南疆。
1、诗中“孤”字含义丰富，请作简要分析。
2、这首诗通过主人公思妇表达了怎样的思想感情？是怎样递进表达的？请简要回答。
（四）送杜十四之江南（唐）孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
1、这首诗以谁的口吻，表达了怎样的思想感情？2、情景交融是古诗词写作上的特色。
请联系诗中“春江正渺茫”做简要分析。
（五）除夜作（唐）高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
1、首句作者怎样用“寒”“孤”两字，营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境？2、“故乡今夜思千里”一句，言“故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我”，这样的表达有什么独特作用？请简要分析。
（六）雨后池上（宋）刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
1、简要分析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。
2、试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析。
（七）雨晴（唐）王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
1、本诗前两句用什么修辞手法，表现了作者怎样的情感？2、后两句写得饶有趣味，请作具体赏析。
渡汉江阅读答案
渡汉江阅读答案渡汉江是一篇经典的阅读材料，被广泛应用于中小学生的语文教学中。
这篇文章以讲述南京长江大桥建成之后，渡汉江渡船成为历史的故事为主线，展现了人们为了追求进步所做出的努力和付出的代价。
下面将会为您详细解析这篇文章，并提供一些阅读答案以供参考。
首先，我们需要明确一点，渡汉江这篇文章主要是通过描写南京长江大桥的建设过程来展示人们为了发展而付出的努力。
可以说，整篇文章都围绕着这个主题展开。
在文中，我们可以看到作者用了大量的篇幅来描绘大桥的建设过程，如工程师们的辛勤努力、技术问题的解决、桥梁的修建等等。
这些细节不仅展示了人们为了发展而努力付出的意志和决心，也让读者更好地理解了桥梁建设所涉及的专业知识和技术。
在阅读这篇文章时，我们还需要注意一些细节问题，下面我将为您提供一些常见的选择题答案，供您参考。
1.渡汉江这篇文章主要通过什么来展示人们为了发展而付出的努力？答案：描写南京长江大桥的建设过程。
2.在文中，作者主要描绘了以下哪些内容？A. 工程师们的辛勤努力。
B. 技术问题的解决。
C. 桥梁的修建。
D. 以上都是。
答案：D. 以上都是。
3.通过阅读渡汉江这篇文章，我们可以了解到什么？答案：人们为了追求进步所做出的努力和付出的代价。
除了注意细节问题，我们还可以探讨一些更深层次的问题。
比如，在文章中，为什么渡汉江成为了历史？这是因为南京长江大桥的建成，让渡船这种古老的交通方式逐渐失去了它存在的意义。
渡船在文章中成为了历史的符号，象征着过去时代的结束和新时代的开始。
另外，文章还透露出一个思考的问题：发展的背后是否有代价？当一个国家或地区追求发展时，一定会付出一些代价。
在建设南京长江大桥的过程中，工程师们不仅花费了大量的时间和精力，还需要解决许多技术问题。
这些努力和付出无疑为国家的发展做出了巨大的贡献，但同时，也给人们带来了一些不便和困扰。
最后，渡汉江这篇文章告诉我们，只要我们努力付出，就一定能够达到目标。
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[剑网3岭外音书断]岭外音书断(1) [岭外音书断]渡汉江阅读答案《渡汉江》渡汉江 (宋之问)岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。
《渡汉江》是唐代诗人宋之问(一说李频)创作的一首五绝。
这是诗人久离家乡而返归途中所写的抒情诗。
前两句主要写追叙久居岭外的情况，后两句抒写接近家乡时矛盾的心情。
全诗表现出诗人对家乡和亲人的挚爱之情和游子远归家乡时不安、畏怯的复杂心理。
1.前两句中的“外”、“断”、“复”从哪三个角度写作者贬居之苦，有什么表达作用答:从空间的隔离，联络的断绝，时间的久远三个角度来写，强化和加深了作者贬居期间的孤苦情绪.2.一般人是“近乡情更切，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样的复杂心理简要分析。
答:表达作者因等待团聚过久，在团聚即将来临之际，突发不祥之感，深怕出现意外而团聚不得的复杂心理。
3.诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活答：作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。
4.按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不敢”反映了怎样的心理答：因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。
这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。
⑴汉江：汉水。
长江最大支流，源出陕西，经湖北流入长江。
⑵岭外：五岭以南的广东省广大地区，通常称岭南。
唐代常作罪臣的流放地。
书：信。
⑶来人：渡汉江时遇到的从家乡来的人。
流放岭南与亲人断绝了音信，熬过了冬天又经历一个新春。
越走近故乡心里就越是胆怯，不敢打听从家那边过来的人。
《渡汉江》诗意在写思乡情切，真实地刻画了诗人久别还乡，即将到家时的激动而又复杂的心情。
语极浅近，意颇深邃;描摹心理，熨贴入微;不矫揉造作，自然至美。
前两句追叙贬居岭南的情况。
贬斥蛮荒，本就够悲苦的了，何况又和家人音讯隔绝，彼此未卜存亡，更何况又是在这种情况下经冬历春，捱过漫长的时间。
渡汉江阅读答案
渡汉江阅读答案渡汉江阅读答案第一篇宋之问从泷州贬所逃回家乡，经过汉江(也就是汉水)时，写了这首诗。
宋之问的家在巩县，汉水离巩县，虽然还有不少路，但较之岭外的泷州，毕竟要近得多，所以诗里说"近乡"。
诗的语言，极为浅近通俗，但乍一读，仍不免会有怀疑。
一个离开家乡已逾半年的游子，能踏上归途，自留神情欢悦，而且这种欣喜之情，也会随着家乡的越来越近而越来越剧烈。
宋之问却偏说"近乡情更怯"，乃至不敢向碰到的人询问家人的消息，这岂非有点不合情理?要解开这一疑团，必需重视诗的前两句，它们提供了必要的线索。
诗人在到达贬所后，即与家人断绝了联系，且已持续了半年以上。
在这种状况下，诗人的心境如何呢?诗中似未明言，其实不然。
"近乡情更怯"，说明诗人早巳"情怯"。
对家中状况的一无所知，使诗人的思虑中，增加了担心和疑惧:亲人们是否遭受到什么不幸呢?空间的阻隔，时间的推移，使这种担心和疑惧，日趋沉重地郁结在诗人的心头。
渡过汉水，离乡日近，但心中的恐惧也越来越沉重，因为不祥的猜想，有可能即将被证明。
"不敢问"，不是"不想问"，诗人也想能尽早知道家人的消息。
不过，假如能听到好消息，当然会无限欣喜，但万一相反呢?那么，期盼着与家人团聚的喜悦，岂不将被这无情的消息一下子所粉碎?与其如此，不如听任这模糊不明再持续下去，因为毕竟还存在着一切皆好的期望啊。
这种想问而又不敢问的矛盾心理，反映了诗人焦虑苦痛的心情。
大诗人杜甫在战乱中与亲人分别，又音信不通，在《述怀》一诗中，写了这样几句;"自寄一封书，今已十月后。
反畏消息来，寸心亦何有!"尽管诗人的身份不同，造成音书惭绝的缘由不同，但矛盾苦痛的心情却完全相同。
当然，这种独特的生活体验，不会人人都有;但这种特别微妙的心理状态。
却是大家都能理解，真实可信的。
看似不合情理，其实只是状况特别而已。
《渡汉江》阅读附答案
《渡汉江》阅读附答案[注]这是宋之问从泷州(今广东罗定县)贬所远归，途经汉江(指襄阳附近一段汉水)时写的一首诗。
1.有人评价此诗前两句中断复两字，似不着力，却耐人寻味，请结合诗句说明，这两字有怎样的意味？(3分)答：2.后两句，按常情应是近乡情更切，急欲问行人，作者笔下所写却与常情相悖，作者此时的心情是怎样的？谈谈你的理解。
(4分)答：阅读【答案】1.断字将作者困居贬所时那种与世隔绝的处境，失去任何精神慰藉的生活情景真实地再现出来。
复字又将作者度日如年、难以忍受的精神痛苦表现出来。
这两个字可以说意味深长，耐人寻味。
(3分)2.作者贬居岭外，又长期接不到家人的任何音讯，一方面日夜思念家人，另一方面又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸，这种担心越近家乡的时候，越加强烈。
因此，情更切变成了情更怯，急欲问变成了不敢问。
通过这两句诗，读者可以强烈感触到诗人此时强自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦。
(4分)【解析】1.试题分析：贬斥蛮荒，非常悲苦，何况又和家人音讯隔绝，彼此未卜存亡，更何况又是在这种情况下经冬历春，捱过漫长的时间。
作者没有平列空间的悬隔、音书的断绝、时间的久远这三层意思，而是依次层递，逐步加以展示，这就强化和加深了贬居遐荒期间孤孑、苦闷的感情，和对家乡、亲人的思念。
断字复字，似不着力，却很见作意。
作者困居贬所时那种与世隔绝的处境，失去任何精神慰藉的生活情景，以及度日如年、难以忍受的精神痛苦，都历历可见，鲜明可触。
这两句平平叙起，从容承接，没有什么惊人之笔，往往容易为读者轻易放过。
其实，它在全篇中的地位、作用很重要。
有了这个背景，下两句出色的抒情才字字有根。
考点：本题考查学生鉴赏文学作品的语言的能力，能力层级为D级。
.试题分析：宋之问的家乡一说在汾州(今山西汾阳附近)，一说在弘农(今河南灵宝西南)，离诗中的汉江都比较远。
所谓近乡，只是从心理习惯而言，正像今天家居北京的人，一过了黄河就感到近乡一样(宋之问这次也并未逃归家乡，而是匿居洛阳)。
南京市高中语文第一模块测试试题精编(二)古诗文阅读
南京市高中语文第一模块测试试题精编（二）古诗文阅读一、名句默写1．苟利国家生死以，_______________。
（《赴戍登程口占示家人》）(师大附中卷)2．，不敢问来人。
（宋之问《渡汉江》）(师大附中卷)3．子曰：“三人行，必有我师焉；，。
(江宁高中卷)4．书山有路勤为径，。
(江宁县中卷)5．子曰：“___________，____________。
举一隅不以三隅反，则不复也。
”（溧水高中卷）6．曾子曰：“_ __，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（溧水高中卷）7．请在下面的诗句后填上恰当的句子。
（只填序号）。
(白下区卷)A.“晚来天欲雪，能饮一杯无？”。
B.“寒沙梅影路，微雪酒香村”，。
C.“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，。
D.“前村深雪里，昨夜一枝开”，。
①是江南雪夜更深人静后的景况②则雪月梅的冬宵三友，汇合在一起，在调戏酒姑娘了③又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了④自然是江南日暮的雪景二、诗歌鉴赏1．阅读下面宋诗，按要求答题。
(8分)（溧水高中卷）村行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
[注]本诗是王禹偁于淳化二年被贬为商州团练副史时所作。
（1）请结合具体诗句分析本诗所描写的景物的特点？（2）请概述作者在本诗中所传达的思想感情？2．阅读下面的元曲，回答问题（8分）（南京外校卷）清江引·秋怀西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。
（1）曲中写了哪些秋景？（2）描写这些景物的作用是什么？3．阅读下面元曲，回答问题。
（8分）(白下区卷)双调·折桂令·咏史阿鲁威问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。
紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。
更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。
鼎足三分，一分西蜀，一分江东。
（1）作者歌颂的三国英雄依次是谁？请依据原文说说理由。
苏教版八年级语文第一次月考试卷及参考答案
泗洪育才实验学校2011～2012学年度第一学期八年级语文第一次月考试卷（满分120分，考试时间100分钟）【温馨提示】亲爱的同学，经过前段时间的复习，你的语文水平一定有所提高，本试卷将是对你语文学习的一次检测。
相信你能轻松地完成。
请把字写好，安排好时间。
祝你成功。
一、语言风景线（共30分）1．.给加点字注音，根据拼音写汉字。
（4分）①蜷．（）缩②懵．（）懂③抽噎．（）④蹊．（）跷⑤xuàn（）门⑥jiǎo（）健⑦疲bèi（）⑧gōu（）火2．找出下面词语中的错别字，填入表中，并改正。
（4分）风烛残年万籁俱寂故弄悬虚苛捐杂税翩翩起舞曲指可数酣然入梦花天酒地饥饿难耐喧宾夺主3．根据要求默写。
（12分）①为了免除下一代的苦难，我们愿——②毛泽东在《七律·长征》诗中，用夸张的修辞手法，反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是：，。
③日有所思，夜有所梦，“，。
”就是著名爱国诗人陆游垂暮之年不忘收复失地、统一祖国的梦境，读来令人荡气回肠。
④杜甫《春望》中，表达战乱中诗人思念离散亲人、盼望得亲人音讯的千古名句是：，。
⑤《过零丁洋》的“___________ _ ___，”两句表明诗人文天祥宁死不屈、视死如归的民族气节和赤诚之心，成为千古绝唱。
⑥《泊秦淮》中“，。
”是诗人杜牧借题发挥，抒发了心中对世风和时局的忧愤之情。
⑦，非志无以成学。
——诸葛亮《诫子书》4．下面一段文字有两处语病。
请先将病句找出来，然后进行修改。
(2分）①在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。
②一个真正的读者就是通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。
③而一个人能否成为一个真正的读者，关键在于他在青少年时期有没有养成良好的读书习惯。
第句有语病，修改：5．某校初二（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。
假如你是反方，针对正方辩词该怎么说?(２分) 正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。
渡汉江阅读答案
渡汉江阅读答案问题一：渡汉江这个课程的主要内容是什么？答：渡汉江是一门面向大学生开设的专门针对中国古代文学的选修课。
课程主要内容包括古代文学的概述、文学作品的解读以及与当代文化的联系等方面。
问题二：为什么选择渡汉江这门课程？答：选择渡汉江这门课程有以下几个原因：1.学习中国古代文学可以加深对中国文化的了解。
中国古代文学是中华民族智慧的结晶，通过学习古代文学可以更好地理解中国传统文化。
2.渡汉江课程涵盖了古代文学的重要作品和流派，可以拓宽文学素养。
掌握古代文学的经典作品和流派对于培养文学修养、提升审美能力都有重要意义。
3.渡汉江课程注重与当代文化的联系，可以启发思考。
通过与当代文化的对比和联系，可以学习到更多的文学思维和创作方法，有助于培养独立思考和创新能力。
问题三：渡汉江这门课程对于学生有何帮助？答：渡汉江这门课程对学生有以下几个方面的帮助：1.培养对文学艺术的兴趣和鉴赏能力。
通过阅读古代文学作品，可以提升学生对文学的鉴赏能力，培养对文学艺术的独特见解和感受。
2.提高对历史文化的理解。
中国古代文学作为中国传统文化的重要组成部分，通过学习古代文学可以更好地理解中国历史文化的发展脉络和演变过程。
3.培养学生的文学批评能力。
通过对古代文学作品的解读和分析，可以培养学生的批判性思维和文学批评能力，提升学生的思辨和分析能力。
4.增加学生的跨文化交流能力。
通过学习中国古代文学，可以了解不同时期和地区的文学作品和文化传统，增加学生的跨文化交流能力，为国际交流和合作奠定基础。
问题四：如何更好地学习渡汉江这门课程？答：以下是提高学习效果的几点建议：1.课前预习：课前预习是准备好参加课程的重要步骤。
可以阅读与课程相关的经典作品，梳理历史文化背景，了解作者生平等信息，有助于更好地理解课程内容。
2.多角度阅读：在课程中，可以尝试从不同的角度来阅读和解读文学作品，比如从历史、人性、社会等多个维度思考，提高对文学作品的理解和感受。
2022-2023学年度七下期中专项复习十 古诗词赏析专题及答案解析
七年级下册期中专项复习十古诗词赏析专题(原卷）1．【2022春·湖北武汉·七年级统考期中】阅读下面的古诗，完成题目。
竹里馆（唐）王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
下列对本诗的内容和情感的理解，不正确．．．的一项是（）A．这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。
一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。
B．全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗中有画”的高超境界。
C．“明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。
D．这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞、无限惆怅之情。
2．【2022春·广西梧州·七年级统考期中】木兰诗（节选）万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（）A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张的手法描写花木兰翻山越岭奔赴战场的情景。
B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。
C．“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战、壮士十年后归来的情景。
D．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示数量大。
3．【2022春·广东茂名·七年级统考期中】下面是对《逢入京使》（岑参）一诗的赏析，不恰当．．．的一项是（）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
A．“故园”指的是在长安自己的家，“东望”是点明长安的位置。
离开长安已经好多天，回头一望，只觉长路漫漫。
B．“双袖龙钟泪不干”一句运用了比喻的修辞手法，形象地描写了诗人对亲人无限思念而情不自禁流泪的神态。
岳阳中考诗歌鉴赏专练题及答案解析
岳阳中考诗歌鉴赏专练题及答案解析岳阳中考诗歌鉴赏专练题(一)8.【答案】这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。
(3分)作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。
(3分)试题分析：回答第(1)小题，应当首先读懂诗句大意，然后再根据大意归纳答案。
诗的前四句，第一、二句写汉江的迂回流长，支流繁多;第三、四句写汉江横贯中国、气势磅礴的景象。
分析这样写的作用，应当结合下文，分析此四句在诗对表达作者情感、突出主旨所起的作用。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】诗句翻译+情感主旨9.【答案】①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂;②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。
【解析】试题分析：回答第(2)小题要在读懂诗句大意的基础上，根据题后关于“任公子”的注释，结合全诗内容进行分析。
注释说：“这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。
任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。
”由此不难得出答案。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】充分利用标题和注解答题。
岳阳中考诗歌鉴赏专练题答案阅读下面这首诗，完成8-9题。
寒食山馆书情来鹄独把一杯山馆中，每经时节恨飘蓬。
侵阶草色连朝雨，满地梨花昨夜风。
蜀魄啼来春寂寞，楚魂吟后月朦胧。
分明记得还家梦，徐孺宅前湖水东。
【注】来鹄：生卒年不详。
豫章(江西南昌市)人，家在徐孺子亭边，家贫，累举进士不中，曾到宜州入幕。
蜀魄：鸟名，指杜鹃。
楚魂：鸟名，传说为楚怀王死后所化。
8.结合全诗，分析“每经时节恨飘蓬”句中的“恨”蕴含了诗人哪些情感?(5分)9.本诗颔联备受后世推崇传唱，请从“景”和“情”的角度作简要赏析。
(6分)岳阳中考诗歌鉴赏专练题(二)阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
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《渡汉江》阅读答案
渡汉江这首诗是宋之问从泷州贬所逃归，途经汉江时写的一首诗。
诗意在写思乡情切，但却正意反说，写愈近家乡，愈不敢问及家乡消息，担心听到坏的消息，而伤了好的愿望。
语极浅近，意颇深邃；描摹心理，熨贴入微；不事造作，自然至美。
下面是小编整理的渡汉江阅读答案，供大家参考。
《渡汉江》
作者：宋之问
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
阅读题及答案：
1.前两句中的“外”“断”“复”从哪三个角度写作者贬居之苦？有什么表达作用？
答：“外”指的是岭南，在当时是蛮荒之地，，穷僻之所。
“断”指诗人被贬岭南，跟家人的联系就中断了，与家人隔绝，寂寞落魄之苦可想而知，“复”诗人被贬岭南，一年又是一年，在荒无人迹的地方，诗人独自忍受着思乡之苦，一年年熬过来。
2.一般人是“近乡情更切，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样的复杂心理？请简要分析
答：“怯”“不敢”将欲问又不敢问，复杂微妙的心理极真切地表达了出来，离家越近，越想早点知道家乡事，但又怕听不到好消息
希望小编整理的这篇渡汉江阅读答案，对同学们的学习能有所帮助。