大班英语儿歌教案大全
大班英语儿歌教案
大班英语儿歌教案一、教学内容本节课选用的大班英语儿歌教材来自《ABCmouse》系列，儿歌名为《Five Little Monkeys》。
歌曲内容描述了五只小猴子在树上玩耍，妈妈猴子劝告它们不要在树上跳来跳去，否则会掉下来，但小猴子们不听，结果果真掉下来，并且摔伤了。
歌曲简单易懂，旋律欢快，适合大班幼儿学习。
二、教学目标1. 能够让幼儿学会唱《Five Little Monkeys》这首儿歌，掌握歌曲中的基本词汇和句型。
2. 培养幼儿听说英语的能力，提高他们的语言表达和交流水平。
3. 通过儿歌学习，让幼儿了解并感受到家庭成员之间的关爱与呵护。
三、教学难点与重点重点：学会唱《Five Little Monkeys》这首儿歌，掌握歌曲中的基本词汇和句型。
难点：歌曲中的押韵和节奏，以及家庭成员词汇的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪、教学PPT、猴子的手偶道具、家庭图片等。
学具：幼儿用书《ABCmouse》、音频播放设备、作业本等。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示猴子手偶道具，邀请幼儿猜测猴子的家庭成员，引出本节课的主题。
2. 新课展示：教师播放《Five Little Monkeys》儿歌视频，让幼儿观看并初步感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师带领幼儿学习歌曲中的基本词汇和句型，如“monkey”、“family member”等。
3. 歌曲学习：教师逐句教授歌曲，让幼儿跟随音频一起唱，注意指导幼儿掌握歌曲的押韵和节奏。
4. 随堂练习：教师设置情景，让幼儿扮演家庭成员，进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。
5. 歌曲表演：教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励他们大胆表现自己，增强自信心。
6. 作业布置：教师布置作业，要求幼儿回家后跟家长一起唱《Five Little Monkeys》，并拍下视频，第二天分享给同学和老师。
六、板书设计板书设计如下：1. 课题：《Five Little Monkeys》2. 基本词汇：monkey, family member, fall down, hurt3. 句型：How many monkeys are there? / They are falling down. / They are hurt.七、作业设计1. 作业题目：跟家长一起唱《Five Little Monkeys》，并拍下视频。
英语儿歌教学计划
英语儿歌教学计划英语儿歌教学计划旨在通过活泼的儿歌来提高儿童对英语的兴趣，并帮助他们在轻松愉快的氛围中学习新单词和语句。
以下是一个为期四周的基础英语儿歌教学计划示例：第一周：熟悉英文儿歌目标：让孩子们熟悉英文儿歌的旋律和节奏，激发他们的兴趣。
活动内容：1.第1天- 欢迎与热身•简单介绍课程内容和目的。
•唱一首大家都熟悉的英文儿歌（如"Twinkle, Twinkle, Little Star"）。
2.第2天- 经典儿歌学习（一）•学习"The Wheels on the Bus"，配合手势。
3.第3天- 经典儿歌学习（二）•学习"Old MacDonald Had a Farm"，讲解农场动物词汇。
4.第4天- 互动游戏•利用卡片或玩具动物玩匹配游戏，巩固所学动物名称。
5.第5天- 家庭作业•家长和孩子一起录制孩子唱学的儿歌视频。
第二周：词汇扩展目标：通过儿歌教授基本词汇和日常用语。
活动内容：1.第1天- 颜色和形状•学习"Red, Yellow, Green and Blue"，边唱边学颜色。
2.第2天- 数字和计数•学习"One, Two, Three, Four, Five"，练习数数。
3.第3天- 我的身体•学习"Head, Shoulders, Knees and Toes"，学习身体部位的名称。
4.第4天- 动作词汇•学习"If You're Happy and You Know It"，配合动作。
5.第5天- 绘本阅读•阅读包含本周词汇的英文绘本。
第三周：句型和语法入门目标：教孩子们简单的句型和问答。
活动内容：1.第1天- 问候语•学习"Hello"、"Goodbye"、"How are you?"等基础问候语。
幼儿园英语儿歌教案
幼儿园英语儿歌教案教学目标：1. 学会唱出幼儿园常见的英语儿歌。
2. 能够通过儿歌的节奏和韵律培养幼儿的语感和音乐感。
3. 培养幼儿对英语儿歌的兴趣，增强英语学习的积极性。
教学准备：1. 幼儿园常见的英语儿歌音频或视频。
2. 丰富多样的教具：教具图片、玩具等。
3. 课堂布置：辅助乐器、彩色球等。
教学过程：步骤一：引入1. 教师播放一段英语儿歌音频或展示相关图片，引起幼儿的兴趣。
2. 教师和幼儿一起尝试唱出儿歌中的重要片段。
步骤二：学唱英语儿歌1. 教师先唱一段英语儿歌，然后幼儿跟随教师的节奏和动作模仿唱。
2. 逐行教唱每一段儿歌，重复多次，帮助幼儿熟练掌握歌词和发音。
3. 教师示范并鼓励幼儿用有声有色的方式唱出儿歌，通过音乐和动作来提高幼儿的学习效果。
步骤三：创设游戏环节1. 教师和幼儿一起玩唱歌游戏，通过游戏的形式巩固儿歌的学习成果。
2. 例如，教师用彩色球标记歌词中的关键词，幼儿随机选取一个球，根据球上的关键词来一起唱儿歌。
3. 可以根据实际情况创设不同形式的游戏环节，如抢答和竞赛等，激发幼儿的兴趣和积极性。
步骤四：巩固和拓展1. 教师和幼儿一起回顾学过的英语儿歌，通过教具、图片等辅助教学，复习歌词和发音。
2. 教师可以播放不同版本的同一首儿歌，让幼儿体验不同的节奏和表现形式。
3. 教师还可以通过对相关单词的游戏教学辅助巩固英语儿歌的学习效果。
步骤五：结束1. 结束前，教师和幼儿一起沟通交流，让幼儿表达对英语儿歌学习的感受和体会。
2. 教师鼓励幼儿在课后自主学唱英语儿歌，与家人分享自己的学习成果。
教学反思：在整个教学过程中，教师要充分调动幼儿的积极性和参与性，采用多种多样的教学方法，使英语儿歌学习变得生动有趣。
同时，教师还应根据幼儿的学习程度和口语表达能力，适时进行适度的词汇教学，帮助幼儿提升英语听说能力。
最后，教师要及时总结和评价幼儿的学习成果，及时调整教学策略，促进幼儿全面发展。
大班英语歌曲欣赏教案
大班英语歌曲欣赏教案一、教学目标通过大班英语歌曲欣赏教案的设计和实施，帮助学生实现以下教学目标。
1.培养学生对英语歌曲的兴趣和热爱。
2.提高学生的英语听力和口语表达能力。
3.培养学生团队合作和协作能力。
4.增强学生对英语文化的理解和认知。
二、教学内容本节课的教学内容是一首经典的英语歌曲：《Twinkle Twinkle Little Star》。
该歌曲简单易学，适合大班学生。
三、教学准备1.音乐播放设备和音乐源。
2.歌曲伴奏卡片或手机APP。
3.图片或海报等教具，用于呈现歌曲的主题和氛围。
4.单词卡片或图片，用于教学中的词汇教育。
四、教学步骤第一步：导入1.创造一个轻松、愉快的氛围，向学生介绍今天要学习的英语歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》。
2.展示一张描绘星星的图片或海报，引起学生对歌曲主题的兴趣。
第二步：教学过程1.播放歌曲的音乐，并向学生展示歌词卡片或投影幕布上的歌词。
2.逐句教学歌曲的歌词，帮助学生理解和掌握歌曲的内容。
3.分角色唱歌，让每个学生都能参与其中并提高英语口语表达能力。
4.引导学生跟随节奏做一些简单的手势动作，增加与歌曲的互动性。
第三步：巩固与拓展1.将学生分成几组，每组选择一个学生出来表演整首歌曲，其他学生则全员参与合唱。
2.鼓励学生利用自己的创造力，在歌曲的基础上进行改编，增加动作和表演元素，让他们体验到英语歌曲的趣味和自由性。
3.进行小型班级比赛，评选出最佳表演队伍，并给予一些小奖品或表扬。
五、教学评价1.观察学生的参与度和积极性，评估学生对歌曲的理解和掌握程度。
2.对学生的表演进行评价，注意他们的发音准确度、节奏感和动作表现。
3.与学生进行简短的交流，了解他们对歌曲学习的感受和收获。
六、教学延伸1.将《Twinkle Twinkle Little Star》这首歌曲与其他相关的英语单词和主题进行扩展学习，如星星、夜空、梦想等。
2.组织学生一起创作属于自己的英文歌曲，并进行展示或录制。
大班幼儿英语儿歌教案[幼儿英语歌曲教案]
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大班幼儿英语儿歌教案[幼儿英语歌曲教案]一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第三单元“欢乐歌声”，具体内容包括英文儿歌《The wheels on the bus》的学习，涉及交通工具、动作、声音等词汇的英文表达。
二、教学目标1. 让学生掌握英文儿歌《The wheels on the bus》的歌词和旋律。
2. 帮助学生理解并运用与交通工具、动作、声音相关的英文词汇。
3. 培养学生的团队协作能力和英语歌唱表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英文词汇的发音和记忆，如“wheel”、“goround and round”等。
2. 教学重点：儿歌歌词的理解和演唱，以及相关词汇的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：交通工具图片、单词卡片、录音机、音响设备。
2. 学具：学生用书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示交通工具图片，引导学生用英文说出各种交通工具的名称。
教师邀请学生模仿交通工具的声音和动作，活跃课堂气氛。
2. 例题讲解（10分钟）：教师播放英文儿歌《The wheels on the bus》，让学生跟唱并理解歌词。
教师针对歌词中的重点词汇进行讲解和示范，帮助学生掌握正确的发音和用法。
3. 随堂练习（10分钟）：学生分组，每组选择一种交通工具，用英文描述其特点、动作和声音。
教师邀请各组学生上台展示，其他学生进行评价。
4. 儿歌演唱（10分钟）：教师带领学生一起演唱《The wheels on the bus》，注意纠正发音和节奏。
学生分组进行演唱比赛，评选出最佳表演组。
学生分享学习心得，教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《The wheels on the bus》2. 内容：儿歌歌词、重点词汇、相关句型七、作业设计1. 作业题目：演唱《The wheels on the bus》给家长听，并尝试用英文介绍歌曲内容。
用英文创作一首关于其他交通工具的儿歌。
幼儿英语儿歌教案
幼儿英语儿歌教案
教学目标：
1. 培养幼儿对英语儿歌的兴趣；
2. 学习并掌握儿歌中的基本英语单词和句子；
3. 增加幼儿英语听力和口语表达能力。
教学准备：
1. 教材：幼儿英语儿歌选集；
2. 彩色图片：根据儿歌内容准备相关彩色图片；
3. 音乐播放器。
教学步骤：
引入活动：
1. 老师先播放一首欢快的英语儿歌，给幼儿们带来一种愉快的氛围；
2. 通过观察幼儿们的反应，了解他们对儿歌的兴趣，并简单问一问，看看他们是否熟悉这首儿歌，是否能说出一些单词。
展示儿歌：
1. 老师利用图片或手势展示第一首儿歌的内容，简单介绍儿歌的主题；
2. 老师慢慢地用英语朗读儿歌的歌词，同时指导幼儿们一起跟读。
学唱儿歌：
1. 老师再次播放儿歌，并示范跟唱，鼓励幼儿们跟着唱；
2. 反复播放儿歌直到幼儿们熟悉曲调和歌词。
形成互动：
1. 将幼儿分为小组，让他们选择一首儿歌进行表演，可以使用手势、表情、小道具等方式；
2. 每个小组轮流表演并互相欣赏。
巩固扩展：
1. 听儿歌：老师播放其他儿歌，并要求幼儿们用手拍节奏，欣赏儿歌的旋律；
2. 说儿歌：老师可以提问关于儿歌内容的问题，鼓励幼儿们用英语回答；
3. 写儿歌：鼓励幼儿们创作自己的儿歌歌词，并可以选择其中一首进行演唱。
结束活动：
1. 老师引导幼儿们回顾今天学习的内容，用简单的英语表达自己的感受和收获；
2. 播放一首幼儿们比较喜欢的儿歌，一起唱起来，营造活动的愉快氛围。
注：教案内容仅供参考，可根据实际教学情况进行灵活调整和变化。
幼儿园英语儿歌教案：Twinkle Twinkle Little Star
幼儿园英语儿歌教案：Twinkle Twinkle Little Star教案主题：幼儿园英语儿歌教学——Twinkle Twinkle Little Star教学对象：幼儿园中班、大班教学目标：1.了解英语儿歌Twinkle Twinkle Little Star和其歌词。
2.能够正确唱出歌曲。
3.能够理解歌曲表达的基本意思。
课前准备：1.播放Twinkle Twinkle Little Star的音频或视频。
2.制作星星卡片和闪光灯材料。
教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）打开音频或视频，播放Twinkle Twinkle Little Star，让幼儿对这首经典的英语儿歌有一定的了解。
Step 2：学习歌曲（15分钟）1.播放音频或视频，让幼儿开始跟唱歌曲。
2.教师带领幼儿一起学唱歌曲。
3.幼儿分组进行歌曲大合唱。
Step 3：歌曲互动（15分钟）1.教师使用闪光灯和星星卡片模拟星星的闪烁，吸引幼儿注意力。
2.幼儿跟着教师一起做星星动作，同时唱歌。
3.幼儿自由表演，在星星的陪伴下展示创意。
Step 4：巩固知识（10分钟）唱完歌曲后，带领幼儿进行简单的问答。
1.请问这首歌是什么？2.这首歌想表达什么？3.你喜欢这首歌吗？Step 5：教学总结（5分钟）让幼儿复述今天学习的内容，回忆歌曲中表达的内容。
教学扩展：1.制作手工星星和星座。
2.游戏“捉星星”，锻炼幼儿反应和动手能力。
教学评估：1.课堂表现：幼儿是否积极参与课堂活动、是否跟唱歌曲、是否有创意表演。
2.回答问题：幼儿是否能够回答在课堂上提出的问题。
教学反思：1.让音频或视频成为幼儿对歌曲认知的切入点，提高效率。
2.在歌曲互动环节中，使用道具将歌曲与实际生活联系起来，提高幼儿学习兴趣。
3.通过巩固知识，让幼儿能够顺利掌握学习的内容。
教案完毕，谢谢阅读。
幼儿大班英语教案《English song “Do you know the fireman”》
幼儿大班英语教案《English song “Do you knowthe fireman”》教案标题：English song “Do you know the fireman”教案目标：1. 让幼儿学习和掌握英语歌曲《Do you know the fireman》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿对消防员的认知和赞美。
3. 提高幼儿的口语表达和听力能力。
教学准备：1. 英语歌曲《Do you know the fireman》的音频或视频。
2. 展示幻灯片或图片，展示消防员的工作场景和工具。
3. 打印歌曲歌词。
教学过程：Step 1: 导入播放英语歌曲《Do you know the fireman》的音频或视频，引导学生观看和聆听。
激发他们的兴趣和好奇心。
Step 2: 学习歌词给每个学生分发歌曲歌词的打印件。
1. 跟着音乐，全班一起读歌词，帮助幼儿熟悉歌曲的节奏和发音。
2. 逐行解释歌词中的生词和语法，并进行一些简单的问答活动，帮助幼儿理解歌词的含义。
Step 3: 听歌记歌词播放歌曲音频或视频，让幼儿边听边在歌词打印件上用画线标记出他们听到的每句歌词。
帮助幼儿认识和理解歌曲的意思。
Step 4: 互动演唱1. 教师带领全班一起唱歌，幼儿尽可能跟上音乐节奏。
2. 将学生分成小组，让他们轮流表演，每个小组演唱一节歌曲的歌词。
鼓励他们展示自己的表演才能。
Step 5: 讨论和问答1. 展示幻灯片或图片，介绍消防员的工作场景和工具。
激发幼儿对消防员的兴趣和好奇心。
2. 向幼儿提问：“消防员是谁？他们都做什么工作？”鼓励幼儿自由表达自己的想法和认识。
Step 6: 小结1. 教师总结今天的学习内容，重点强调幼儿学会了英语歌曲《Do you know the fireman》的歌词和旋律，还学习了消防员的相关知识。
2. 鼓励幼儿回家多唱几遍歌曲，和家人分享他们的学习成果。
Step 7: 作业要求幼儿练习唱歌，并找到一张与消防员相关的图片，分享给班级。
幼儿园大班英语教案20篇
幼儿园大班英语教案20篇整理搜集最新幼儿园大班英语教案20篇，供各位幼儿园教师参考学习，我们会定期更新增加幼儿园大班英语教案20篇，欢迎收藏！（1）大班英语教案《tiger or cat》含反思目标1、喜欢参与英语活动，在活动中愉悦、开心、敢于表现。
2、学习运用疑问句：Isthisa?复习小动物的英语名称及短句：what’sthis?What’sthat?3、培养幼儿理解倾听简单的英语小故事的能力与兴趣。
4、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
5、学习单词，正确认读和区分发音。
准备：创设森林场景，小动物玩具若干，小帽子、老虎头饰若干。
过程：1、创设环境，复习练习(1)在儿歌《sunnyday》中，进活动室，渗透故事当中的一些动词及短句如：Let’sgo..walkandwalktouchandtouch..(2)在创设的森林场景中，引导幼儿用疑问短句：what’sthis?What’sthat?复习一些小动物的英语名称。
(3)幼儿两人一组自由交流，练习日常用语：hello!Nicetomeetyo u.What’sthis?It’sa.Hereyouare!Thankyou.等。
2、运用课件，展示材料(1)放光盘，在视听环境中展示故事。
(讲述中特别注意故事结尾时赋有戏剧性变化的部分。
)(2)让幼儿讲讲都听到了什么?根据幼儿的回答把单词及短句补充完整。
(3)看着光盘讲述故事第二遍，对话部分鼓励幼儿一起讲。
重点对：daddy!Look.What’sthat?that’sacat!what’sthis?Isthisacat?It’satiger!3、游戏活动、巩固操练游戏(1)《Isthisacat》，练习疑问句：Isthis.?(运用滑稽的眼镜面具，增加游戏的趣味性。
)游戏(2)《Touchthe》，熟悉本班幼儿及动物名称，在游戏中训练幼儿的倾听、辩音能力。
4、模仿表演，大胆表现让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的角色，Daddy.Tom.Tiger.模仿表演故事，自然结束活动。
大班英语儿歌活动方案
大班英语儿歌活动方案活动简介本次活动旨在通过唱英语儿歌的方式，激发儿童学习英语的兴趣，帮助他们培养语感和语言表达能力。
活动将通过多种形式进行，包括唱歌比赛、英语儿歌教学等环节。
活动时间•活动时间：每周一次，持续6周•活动时长：每次活动1个小时活动内容第一周•活动主题：英语儿歌欣赏•内容：播放经典的英语儿歌视频，让孩子们熟悉简单的单词和句型，培养音乐耳感。
第二周•活动主题：歌词填空•内容：播放英语儿歌音频，让孩子们填写歌词中的空缺部分，激发他们对单词和歌词的记忆和理解能力。
第三周•活动主题：动作舞蹈•内容：教授歌曲的配套舞蹈动作，让孩子们通过唱歌和跳舞的结合方式更好地记忆和理解歌曲内容。
第四周•活动主题：歌曲对唱•内容：分组进行歌曲对唱比赛，让孩子们在竞争中学习、表现和成长。
第五周•活动主题：创意表演•内容：孩子们自己选择喜爱的英语儿歌，进行创意表演，展示他们的才艺和学习成果。
第六周•活动主题：总结展示•内容：回顾所有活动环节，对孩子们在学习英语儿歌过程中的表现和进步进行总结和展示。
活动目标1.培养孩子对英语儿歌的热爱和兴趣。
2.提高孩子的英语学习积极性和主动性。
3.培养孩子的语感和语言表达能力。
4.促进孩子的团队合作和竞争意识。
活动效果通过这一系列的活动，孩子们将能更好地理解和掌握英语儿歌，同时增强他们的自信心和表达能力。
活动将为孩子们创造一个快乐、愉悦的学习氛围，激发他们学习英语的兴趣，为未来学习打下坚实的基础。
以上就是本次大班英语儿歌活动方案，希望通过这一系列活动使孩子们在轻松愉快的氛围中学好英语，享受学习的乐趣！。
大班英语儿歌教案大全
大班英语儿歌教案大全教案1：《Twinkle, Twinkle, Little Star》（闪烁，闪烁，小星星）目标：学会唱《Twinkle, Twinkle, Little Star》，感受音乐的律动和美。
教学步骤：1. 引入歌曲：教师播放《Twinkle, Twinkle, Little Star》的音乐，并请学生跟随唱。
2.学习歌词：教师将歌曲歌词展示给学生，并逐句教学。
3.完整演唱：学生跟着音乐和教师的指挥一起演唱整首歌曲。
4.音乐鉴赏：教师带领学生聆听音乐，体验其中的美感和律动。
5.小组合唱：将学生分成若干小组，每组轮流演唱整首歌曲。
反思与延伸：通过这首欢快的儿歌，学生可以感受到音乐的魅力和律动。
可以通过拍手、跳舞等方式，让学生更好地体验音乐。
可以引导学生讨论星星的形状、颜色等，并画出自己心目中的星星。
教案2：《Old MacDonald Had a Farm》（老麦克唐纳有个农场）目标：学会唱《Old MacDonald Had a Farm》，认识农场里的动物。
教学步骤：1. 引入歌曲：教师播放《Old MacDonald Had a Farm》的音乐，让学生跟随唱。
2.学习歌词：教师将歌曲歌词展示给学生，并逐句教学。
3.完整演唱：学生跟着音乐和教师的指挥一起演唱整首歌曲。
4. 游戏：教师让学生模仿动物的叫声，例如“quack”、“moo”、“oink”，学生根据歌词唱出相应的叫声。
5.小组表演：将学生分成若干小组，每组选择一个农场里的动物进行表演，其他组员根据歌词唱出相应的动物叫声。
反思与延伸：通过这首充满趣味的儿歌，学生可以认识农场里的动物，并学习它们的叫声。
可以让学生自己编写歌词，唱出自己所知道的动物和它们的特点。
教案3：《The Wheels on the Bus》（大巴车的轮子转）目标：学会唱《The Wheels on the Bus》，认识不同部位的交通工具。
教学步骤：1. 引入歌曲：教师播放《The Wheels on the Bus》的音乐，让学生跟随唱。
认识钟表英语儿歌教案大班
认识钟表英语儿歌教案大班教案标题：认识钟表英语儿歌教案（大班）教学目标：1. 让学生能够认识钟表的基本形状和指针的作用。
2. 培养学生对钟表的兴趣和好奇心。
3. 通过英语儿歌的方式帮助学生学习和记忆钟表相关的英语词汇。
教学准备：1. 一块大型钟表模型。
2. 儿歌《Hickory Dickory Dock》的音频和歌词。
3. 简单的绘画工具，如彩色笔和纸。
教学步骤：引入活动：1. 展示一块大型钟表模型并问学生是否知道这是什么。
2. 与学生一起探讨钟表的作用和重要性。
活动1：儿歌欣赏1. 播放儿歌《Hickory Dickory Dock》的音频。
2. 让学生跟随音乐的节奏摆动身体，感受音乐的节奏。
3. 重复播放音频，让学生尝试跟唱歌曲。
活动2：歌曲理解1. 分发歌曲《Hickory Dickory Dock》的歌词给学生。
2. 与学生一起阅读歌词，解释其中的生词和短语。
3. 学生跟着歌词朗读，加深对钟表相关词汇的理解。
活动3：绘画活动1. 给每个学生一张纸和彩色笔。
2. 让学生根据自己对钟表的印象，画出一个钟表的图案。
3. 鼓励学生使用英语词汇标注钟表的各个部分，如表盘、时针、分针等。
活动4：小组讨论1. 将学生分成小组，每个小组选择一个学生的钟表图案进行讨论。
2. 学生们互相分享自己的钟表图案，并用英语描述自己的钟表图案。
3. 教师引导学生们讨论不同钟表图案的相似之处和不同之处。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，重点强调钟表的重要性和用途。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和使用钟表，并与家长分享所学内容。
拓展活动：1. 邀请家长参与，组织一个钟表制作比赛。
2. 给学生分发一份钟表练习册，让他们通过练习巩固所学内容。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 检查学生绘制的钟表图案是否准确，并是否正确使用了英语词汇进行标注。
3. 听学生用英语描述钟表图案的能力。
幼儿园英语儿歌教案分享启蒙儿童英语学习
幼儿园英语儿歌教案分享启蒙儿童英语学习教学目标：1.通过唱儿歌，启发幼儿对英语的兴趣，培养他们的英语表达和听说能力。
2.使幼儿能够理解和运用儿歌中的词汇和基本句型。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力及语言节奏感。
教学重点：1. 学唱儿歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》和《The Wheels on the Bus》。
2.培养幼儿口语表达能力，能够通过儿歌内容进行简单对话。
教学准备：1.彩色卡片，上面写有儿歌中的单词或短句。
2.CD或音乐设备，播放儿歌音频。
教学过程：Step 1: 激发兴趣（5分钟）为了激发幼儿的学习兴趣，教师可以提前搭好环境，准备一些与儿歌有关的道具，并播放一段儿歌音频。
随后，教师可以问幼儿是否知道这首儿歌的名字，并鼓励幼儿一起唱出来。
Step 2: 听儿歌（5分钟）播放儿歌音频，让幼儿先听一遍。
稍后，教师可以逐句播放，并引导幼儿跟读。
Step 3: 词汇学习（10分钟）教师拿出准备好的彩色卡片，上面写着儿歌中的关键词汇，如“twinkle”、“star”、“bus”等。
教师先出示卡片，读出单词，并让幼儿跟读。
然后，教师可以与幼儿进行简单的问答练习，如“Look! What is this? Can you say ‘twinkle’?”。
Step 4: 重温儿歌（10分钟）教师再次播放儿歌音频，让幼儿一起唱，并可以使用手势或小道具进行互动，如比划星星的形状、模拟开车等。
Step 5: 学唱儿歌（15分钟）教师分别引导幼儿学唱儿歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》和《The Wheels on the Bus》。
可以使用图片、手势等辅助教学，帮助幼儿更好地理解歌词。
Step 6: 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组选一首儿歌，并准备一个小表演。
可以选择一些简单的舞蹈或动作来配合儿歌演唱，提醒幼儿合作、互助。
Step 7: 制作儿歌画册（15分钟）为了加深幼儿对儿歌的记忆，可以让每个幼儿制作一个儿歌画册。
幼儿大班英语教案《English song “Do you know the fireman”》 (
幼儿大班英语教案《English song “Do you knowthe fireman”》教案标题: 幼儿大班英语教案 - 英语歌曲《Do you know the fireman》教学目标:1. 学生能够听懂并正确发音歌曲《Do you know the fireman》中的单词和短语。
2. 学生能够跟随歌曲的节奏和动作表演。
3. 学生能够理解歌曲所表达的主题和内容。
教学准备:1. 一份歌曲《Do you know the fireman》的录音CD或播放设备。
2. 歌曲的歌词印刷件或投影仪。
3. 消防员帽子和工具道具（可选）。
教学过程:Step 1: 引入(5分钟)介绍歌曲主题: “Do you know the fireman”是一首有关消防员的歌曲。
让学生思考并回答问题: “你们知道消防员是谁吗？他们的工作是什么？为什么他们的工作很重要？”引导学生对消防员的职责和重要性有初步的理解。
Step 2: 听歌并欣赏(10分钟)播放歌曲《Do you know the fireman》的录音。
让学生先闭上眼睛，只听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
再次播放歌曲时，给学生发放歌词印刷件或使用投影仪展示歌词，让学生边听边唱，逐句学唱歌曲。
Step 3: 歌曲教学(15分钟)根据歌词的内容和节奏引导学生学习歌曲中的单词和短语，并与动作配合。
a. 消防员（fireman）: 手指向天空，模仿发出警报声。
b. 医生（doctor）: 用手模仿拿起注射器。
c. 警察（policeman）: 手捂住嘴巴，模仿用手持枪。
d. 教师（teacher）: 双手举起，模仿教书的姿势。
e. 学生（student）: 模仿写字的姿势。
f. 汽车（car）: 手做驾驶方向盘的动作。
g. 火（fire）: 模仿火焰的形状。
h. 救援（rescue）: 用双手模仿拉人的动作。
依次教唱每个单词和短语，并与动作配合进行动作练习。
Step 4: 跟随歌曲动作表演(10分钟)播放歌曲录音，让学生跟着节奏和歌词的提示，进行动作表演。
幼儿园唱儿歌教英语教案 幼儿园教案
一、教学目标1.1、知识目标：能够听、说、唱、读三首英文儿歌《Twinkle Twinkle Little Star》、《The Wheels on the Bus》和《Old MacDonald Had a Farm》1.2、能力目标：培养幼儿对英语歌曲的兴趣，提高他们的口语表达能力和音乐鉴赏能力。
1.3、情感目标：通过音乐与英语的结合，让幼儿感受到英语的魅力，提高他们对英语的情感投入。
二、教学重点与难点2.1、重点：让幼儿能够准确地唱出三首英文儿歌，并能够理解歌曲的基本意思。
2.2、难点：对于儿童来说，英文儿歌可能存在语言障碍和发音不准确的问题，需要教师耐心引导和纠正。
三、教学准备3.1、教具准备：录音机、音响、英文歌曲CD、儿童画册、图片、音乐播放器等。
3.2、教学环境：音乐教室或者宽敞、明亮的教学场所。
3.3、教师准备：具备扎实的英语基础和音乐鉴赏能力，具有亲和力和耐心，能够赢得幼儿的信任和喜爱。
四、教学过程4.1、导入环节引导幼儿围坐在一起，播放轻快欢快的英文音乐，让幼儿感受音乐的魅力，放松自己，为后续的学习做好准备。
4.2、学习《Twinkle Twinkle Little Star》4.2.1、教师带领学生一起唱《Twinkle Twinkle Little Star》，并用简单的英文和手势引导幼儿学唱歌词。
4.2.2、教师播放《Twinkle Twinkle Little Star》的音乐，让幼儿跟着音乐唱歌，模仿发音。
4.3、学习《The Wheels on the Bus》4.3.1、教师用简单的英文和手势示范《The Wheels on the Bus》的歌词，引导幼儿一起唱歌。
4.3.2、教师播放《The Wheels on the Bus》的音乐，并引导幼儿一起跟着音乐唱歌。
4.4、学习《Old MacDonald Had a Farm》4.4.1、教师用英文和手势示范《Old MacDonald Had a Farm》的歌词，让幼儿模仿发音。
小学生英语儿歌教学模板：三篇精选
小学生英语儿歌教学模板：三篇精选儿歌教学模板一：《Twinkle Twinkle Little Star》目标通过教授《Twinkle Twinkle Little Star》这首儿歌，帮助小学生：- 学会基本的英文单词和句子- 培养对音乐的兴趣和感知能力- 提高英语听力和发音能力教学准备- CD或音频设备- 儿歌歌词卡片或投影仪- 明亮的教室环境和舒适的座位教学步骤1. 引入：问学生是否听过《Twinkle Twinkle Little Star》这首儿歌，激发学生的兴趣。
2. 播放CD或音频，让学生先聆听整首歌曲，熟悉歌曲的旋律和节奏。
3. 教师带领学生一起唱歌，重复多次，让学生逐渐掌握歌曲的歌词和发音。
4. 通过图片、手势或实物等教具，帮助学生理解歌词中的关键词汇和句子。
5. 分小组进行合唱练习，鼓励学生积极参与，增强团队合作意识。
6. 教师引导学生用英语表达儿歌中的关键词汇和句子，进行简单的问答练习。
7. 教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生持续练习和巩固。
儿歌教学模板二：《The Wheels on the Bus》目标通过教授《The Wheels on the Bus》这首儿歌，帮助小学生：- 学会交通工具的英文单词和常用表达- 培养对音乐的兴趣和感知能力- 提高英语听力和发音能力教学准备- CD或音频设备- 儿歌歌词卡片或投影仪- 一些与交通工具相关的图片或教具教学步骤1. 引入：展示交通工具的图片或教具，让学生猜测交通工具的名称并简单描述。
2. 播放CD或音频，让学生先聆听整首歌曲，熟悉歌曲的旋律和节奏。
3. 教师带领学生一起唱歌，重复多次，让学生逐渐掌握歌曲的歌词和发音。
4. 通过图片、手势或实物等教具，帮助学生理解歌词中的关键词汇和句子。
5. 分小组进行合唱练习，鼓励学生积极参与，增强团队合作意识。
6. 教师引导学生用英语表达儿歌中的关键词汇和句子，进行简单的问答练习。
7. 教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生持续练习和巩固。
大班幼儿英语儿歌教案
大班幼儿英语儿歌教案教案标题：大班幼儿英语儿歌教案教案目标：1. 帮助幼儿学习和掌握英语儿歌中的基本单词和短语。
2. 提高幼儿的听力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
教学内容：1. 儿歌选择：选择适合大班幼儿学习的英语儿歌，如《Twinkle Twinkle Little Star》、《Old MacDonald Had a Farm》等。
2. 儿歌歌词和动作：教授儿歌的歌词和相应的动作，帮助幼儿理解和记忆。
3. 儿歌练习：通过反复练习儿歌，提高幼儿的发音准确性和流利度。
4. 儿歌创作：鼓励幼儿参与儿歌创作，培养他们的创造力和表达能力。
教学步骤：1. 引入：播放一段欢快的英语儿歌，引起幼儿的兴趣，并询问他们对英语儿歌的了解和喜好。
2. 儿歌选择：根据幼儿的兴趣和年龄特点，选择一首适合大班幼儿学习的英语儿歌。
3. 歌词学习：逐句教授儿歌的歌词，帮助幼儿理解其中的单词和短语。
可使用图片、手势等多种方式辅助教学。
4. 动作配合：教授儿歌中的相应动作，引导幼儿跟随动作，增加参与感和记忆力。
5. 歌曲练习：反复演唱儿歌，鼓励幼儿积极参与，注意发音准确性和流利度。
可以分角色唱，小组比赛等方式增加趣味性。
6. 创作儿歌：鼓励幼儿参与儿歌创作，可以让他们编写新的歌词，或是创作新的旋律。
可以组织小组活动，让幼儿合作完成创作。
7. 结束：总结今天学习的儿歌内容，鼓励幼儿在家中继续练习，并展示他们的创作成果。
教学资源：1. 英语儿歌音频和视频。
2. 图片和手势辅助教学。
3. 创作儿歌的纸笔和音乐器材。
教学评估：1. 观察幼儿对儿歌的学习兴趣和参与度。
2. 通过反复练习儿歌，评估幼儿的发音准确性和流利度。
3. 观察幼儿在儿歌创作中的表现和创造力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续学习儿歌，可以与家长一起唱，增强亲子互动。
2. 制作儿歌手册或儿歌展板，展示幼儿的学习成果。
3. 定期组织儿歌比赛或表演，增加幼儿的表演经验和自信心。
幼儿园大班英文歌曲唱儿歌教案
幼儿园大班英文歌曲唱儿歌教案主题：幼儿园大班英文歌曲唱儿歌教案教学目标：1. 学习10首英文儿歌，培养幼儿对英语语言的兴趣和好奇心。
2. 学习英文歌曲中的单词、句子，提高幼儿的英语听力水平。
3. 提高幼儿的音乐鉴赏能力，培养其音乐天赋和艺术素养。
教学重点：1. 通过唱歌学习英语单词和句子。
2. 培养幼儿对音乐和英语的爱好。
教学难点：1. 听、说、读、唱能力的统一。
2. 在学习语言和音乐的过程中，顺利完成课程。
教学方法：1. 教师引导孩子们一起唱英文儿歌。
2. 教师通过互动、游戏等方式，逐步向孩子们介绍英文单词和句子。
教学过程：Step 1：Warm up教师在课堂开始前播放一段英文儿歌，引导幼儿在听歌的过程中摆动手臂、拍打节奏，热身身体和锻炼节奏感。
Step 2：Introduction教师与学生互动，相互问好，并自我介绍自己的名字，以及自己喜欢的事物和颜色。
Step 3：Song learning介绍第一首儿歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》，引导孩子们一起跟唱儿歌。
教师可以在课前将歌词打印出来，悬挂在教室的显眼位置供孩子们学习。
唱几遍之后，教师逐步引导幼儿练习发音，注重矫正发音错误，增加其对英文单词唱读的兴趣和重视。
Step 4：Word learning引导幼儿们注意歌曲中出现的单词及其意义，如star、bright、twinkle等，练习念准单词并理解其基本意思。
教师可以在黑板上写出单词并画图，加深学生对单词的记忆。
Step 5：Sentence learning介绍歌曲中出现的简单句子并分段学习，如“Twinkle, twinkle, little star; How I wond er what you are.”教师可以用图示法，用图片和手势示范句子，并要求学生跟读，矫正语音语调。
Step 6：Song practice重复唱儿歌、念单词、读句子的过程，与孩子们一起唱英文儿歌，并在教师的带领下尝试跟唱整首歌曲。
听英语磨耳朵儿歌教案大班
听英语磨耳朵儿歌教案大班教案标题：听英语磨耳朵儿歌教案（大班）教案目标：1. 帮助大班学生培养对英语语音的敏感度和理解能力。
2. 提高学生的英语听力技能，通过儿歌的方式激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生的口语表达能力，通过模仿和跟读儿歌歌词来提高发音和语调。
教学准备：1. 多种英语儿歌的音频资源。
2. 大班教室内的音响设备。
3. 儿歌歌词的打印件或投影仪。
教学步骤：引入活动：1. 通过播放一首熟悉的中文儿歌，让学生进入儿歌学习的氛围。
2. 提问学生是否喜欢听儿歌，为什么喜欢。
导入英语儿歌：1. 介绍英语儿歌的重要性，以及通过儿歌可以学习到的英语单词和句型。
2. 播放一首简单的英语儿歌，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》。
让学生跟随节奏摇摆身体。
儿歌欣赏：1. 播放一首英语儿歌，如《Old MacDonald Had a Farm》。
2. 同时展示儿歌歌词的打印件或使用投影仪展示歌词。
3. 引导学生边听边观察歌词中的单词和图画，并尝试模仿发音和语调。
跟读练习：1. 将儿歌歌词分发给学生，让他们跟读歌词。
2. 强调正确的发音和语调，并给予学生适当的指导和纠正。
情感体验：1. 鼓励学生用英语表达对儿歌的感受，如“我喜欢这首歌因为...”或“这首歌让我感到...”。
2. 创建一个积极的学习氛围，鼓励学生互相分享和赞赏。
巩固活动：1. 分组进行英语儿歌表演，每个小组选择一首喜欢的儿歌进行演唱。
2. 鼓励学生展示自己的创造力和表演才能。
总结：1. 回顾今天的学习内容，强调英语儿歌的重要性和学习收获。
2. 鼓励学生在家中继续听英语儿歌，并与家人分享学到的内容。
教案扩展：1. 在接下来的课堂中，可以引入更多的英语儿歌，涵盖不同的主题和语言结构。
2. 结合儿歌教学，可以进行一些与儿歌相关的手工艺活动，如绘制儿歌中的图画或制作简单的乐器。
注：本教案适用于大班学生，根据实际教学情况和学生的英语水平，可以适当调整教学步骤和活动安排。
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大班英语儿歌教案大全大班英语儿歌教案大全【篇一：幼儿园中班英语教案(精编版)】幼儿园中班英语教案（精编版）活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识活动内容：学习单词nose、mouth、eye、ear活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉活动过程：一、开始部分引出主题1、用英语问候hello,boys and girlshello,miss chen师幼共同唱〈good morning 〉2、复习单词今天老师再来给小朋友变个魔术，look,whats this？its face 师：yes,〈教师模仿face〉：“i am a face,nice to see you” 幼：“nice to see you too” 师：oh,very good 。
face上都有什么呢？who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴…… 师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧幼：one two theer ……二、学习五官单词s is mouth，follow me mouth 幼儿看老师口型跟读，向mouth 打招呼hello mouth类似学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、good dood verygood.三、游戏比赛记忆单词师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿积极讨论想办法。
我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。
〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。
看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉四、游戏指一指结束活动师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。
在欢乐的touch touch游戏中结束活动。
活动自评：通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。
活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。
幼儿园小班英语教案（精编版）活动目标：1.感知单词one to five 与数字1-5的对应。
2.能够标准发出单词one to five.3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。
活动准备：布做的小鱼五条一组（5份）活动重难点：重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。
难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。
活动过程：1、导入活动,引发幼儿兴趣。
导入语：“good mining ,my babies. look, what is it?”幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。
）师：“yes, you are right. it is one fish 教师再放一个一条小鱼，“，now,two fish ,加小,three ,four ,five. 请幼儿跟读。
师“follow me ,one two three four five.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)2、教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。
one 教师站直，教师做个数字2的形状（手向前，腿向后，）two. 求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。
后面的可以请幼儿来想象模仿。
3、巩固单词。
一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.” 又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”……依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。
（印地安小孩改编）请幼儿跟读。
“follow me .4、幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。
将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。
）师：“now we are play a game ,play co ect these fishes. dscovers small fishs secret,then links the small fish .”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导) 幼儿自由操作，教师下去观察，指导。
5、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。
游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。
师：“we have four chairs, and ,have five children. when i say start, please walk around the chair. when i say stop ,you sit down rapidly . the boy who are stand must go back.” 挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。
最后胜利者得到小鱼奖品。
（这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。
）good morning(小班英语）一、活动内容：字母y，短语good night二、活动目标：1、通过多种游戏形式学习字母y，知道y，y，拉链y；y for yellow,学习短语：good night.复习good morning.2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。
三、活动准备：字母y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮）四、活动过程：1、问好：（1）师生问好。
（2）引导幼儿向家长老师们问好。
2、热身：hands up , hands down.3、正课：（1）学习字母y：让幼儿close your eyes, 出示字母卡片y，说明y很象拉链，引出yy拉链y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。
接着出示黄色饮料，说明y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练y for yellow.（2）学习短语good night。
a、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“good night.” 天亮了，要起床了，说：“good morning.”b、游戏：小扇子转转转出示扇子，转到月亮说：“good night.”转到太阳说：“good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。
幼儿园中班英语教案：颜色篇活动目标：1、幼儿大胆的介绍自己的名字。
2、学习英语单词：3、幼儿对英语活动有兴趣。
活动准备：小猫木偶彩色树叶若干，彩色鱼若干，鱼杆人手一把活动过程：一、介绍自己1、hello boy and girls2、can you introuduce youself?3、now , i’ll throw thi boll the perso who catch the boll stand u and tell u your english name .二、学习颜色1、today we’ll lear the colour.“呼呼呼”，北风爷爷来了，他带来了许多树叶，我们来找找都有什么颜色的树叶啊/ “看这是什么颜色的树叶啊？（红色）用英语怎么说呢？”“再看看xx小朋友手里的树叶是什么颜色？用英语怎么说？”“谁手里有不同颜色的树叶，用英语说呢？”2、在我们把所有树叶都放到mi sun的箩筐里来，每个树叶拿上来的时候我们一起把他的颜色来说3遍。
ok one by one ！我们请有树叶的小朋友一个接一个的上来吧。
come on！3、“mi sun 还请来了一个小客人。
看看谁来了”。
“小朋友你们看，我还带来一条彩色鱼，你们想要吗？”“那我带你们去，就在前面的小河里。
不过你们得说出它们的颜色，是red yellow blue ，才可以带走。
记住每人只能钓一条。
”4、钓鱼后集中说出鱼的颜色三、放松活动小朋友都钓到了鱼，我们和小猫说再见goodbye唱歌《goodbye my friend 》【篇二：英语儿歌教案】幼儿园英语儿歌教案ican活动目标：1、初步学习儿歌：“i can ”。
2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。
3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动与动词间的对应关系。
活动准备：1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。
胸饰若干。
2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。
3、黑板。
活动过程：1、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“ican”。
——和幼儿打招呼。
引入情景表演。
复习句型“whois it？”“it’sme。
”t：hello，boys and girls。
c：hello，miss xue。
t：i love you！c：i love you too!t：today，some animals will come。
but，who are they？（做想状）hear（做听状）——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。
t：ding-dong，ding-dong。
c：who is it？who is it？t：it’s me。
it’sme。
——老师说完从黑板后面飞出，边飞边说“fly，fly，fly，i canfly”。
在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。
t：hello，boys and girls。
c：hello，bird。
t：nice to meet you！c：nice to meet you too！t：yes，i’m a bird。
i can fly！（边说边做飞状）t：now，boys and girls，let’s like a bird，ok？c：ok！t：oh，stand up please！let’s line up and follow me。