噪音与健康教案
远离嘈杂噪音教案
远离嘈杂噪音教案教案标题：远离嘈杂噪音教案教学目标：1. 了解噪音对学习和健康的负面影响。
2. 学会识别和评估不同环境中的噪音水平。
3. 掌握减少噪音干扰的方法和技巧。
4. 培养学生远离嘈杂噪音，创造安静学习环境的意识和习惯。
教学资源：1. 幻灯片或黑板/白板2. 音频设备或音频剪辑3. 视频剪辑（可选）4. 测量噪音水平的仪器（例如：噪音计）教学步骤：引入：1. 使用幻灯片或黑板/白板展示一些噪音的图片，引发学生对噪音的注意。
2. 引导学生讨论噪音对学习和健康的负面影响，例如：分散注意力、增加压力、损害听力等。
3. 提出教学目标，明确学生将要学习的内容和技能。
主体：4. 介绍噪音的来源和分类，例如：交通噪音、机械噪音、人声噪音等。
5. 播放不同环境中的噪音录音，让学生识别和评估噪音水平，并讨论对学习的影响。
6. 展示视频剪辑（可选），介绍一些有关噪音对健康和学习的科学研究结果。
7. 引导学生思考和讨论减少噪音干扰的方法和技巧，例如：使用耳塞、选择安静的学习环境、规划时间表减少噪音等。
8. 分组活动：学生分成小组，讨论并分享自己在学习中遇到的噪音问题，并提出解决方案。
9. 学生展示小组讨论的结果，共同总结有效的减少噪音干扰的方法和技巧。
总结：10. 回顾学生在本节课中学到的内容和技能。
11. 强调远离嘈杂噪音，创造安静学习环境的重要性，并鼓励学生在日常生活中应用所学的方法和技巧。
12. 鼓励学生与家人和朋友分享这些知识，共同营造安静的学习和生活环境。
拓展活动：1. 学生自主观察和记录不同环境中的噪音水平，并写下对学习的影响。
2. 学生设计并制作宣传海报，宣传远离嘈杂噪音的重要性和方法。
3. 学生采访家人或邻居，了解他们对噪音的看法和如何应对噪音干扰。
评估方式：1. 学生参与课堂讨论和小组活动的表现。
2. 学生完成自主观察和记录的报告。
3. 学生设计和制作的宣传海报。
备注：根据教育阶段的不同，教案可以根据学生的年龄和能力进行调整和适应。
幼儿园中班社会领域教案《减少噪音》
幼儿园中班社会领域教案《减少噪音》教学目标：1.了解噪音对孩子的影响，培养良好的听觉习惯和生活习惯。
2.学会用正确的方式来减少噪音，提升孩子的生活质量。
3.培养孩子的社会交往能力，学会与他人和谐相处。
教学重点：1.了解噪音对孩子的影响。
2.学会用正确的方式来减少噪音。
3.培养孩子的社会交往能力。
教学难点：1.培养孩子减少噪音的意识和习惯。
2.提高孩子的社会交往能力。
教学准备：图片、音乐、噪音模拟器等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放一段较大声音的音乐，让孩子感受噪音对自己的影响。
2.对比低声音和大声音的不同，让孩子讨论什么是噪音。
二、讲授（10分钟）1.通过图片等展示一些常见的噪音场景，如交通噪音、电视声音、卡通噪音等。
让孩子认识到噪音的普遍存在。
2.对噪音的危害进行讲解，如影响听力、干扰思维、引发疾病等。
三、讨论（10分钟）1.让孩子讨论一些他们日常生活中常见的噪音，如家庭、学校、公共场所等。
2.引导孩子思考，这些噪音对他们的生活有什么影响。
四、活动1：减少家庭噪音（15分钟）1.播放一些家庭噪音的音频，让孩子听并辨认。
2.让孩子合作讨论如何减少家庭噪音，如降低电视声音、不大声喧哗等。
3.让孩子分组展示他们减少家庭噪音的方法和成效。
五、活动2：减少学校噪音（15分钟）1.播放一些学校噪音的音频，让孩子听并辨认。
2.让孩子合作讨论如何减少学校噪音，如不大声喧哗、不乱扔废纸等。
3.让孩子分组展示他们减少学校噪音的方法和成效。
六、活动3：减少公共场所噪音（15分钟）1.播放一些公共场所噪音的音频，让孩子听并辨认。
2.让孩子合作讨论如何减少公共场所噪音，如保持安静、维护公共环境等。
3.让孩子分组展示他们减少公共场所噪音的方法和成效。
七、总结（5分钟）1.总结今天的学习内容，强调减少噪音的重要性。
2.鼓励孩子在生活中积极参与减少噪音的实践。
八、课后作业1.观察并记录自己在家庭、学校、公共场所中遇到的噪音情况。
2.4噪声控制与健康生活-教案物理沪科版2024八年级全一册
第四节噪声控制与健康生活【2022年版课标要求】知道噪声的危害及控制方法。
【学情分析】【重点难点】重点:了解噪声的来源和危害,知道防治噪声的途径。
难点:弄清乐音与噪声的区别;噪声的防治。
【教学准备】教师准备:多媒体课件、示波器、录音机、乐音与噪声的音源文件等。
【教学方法】对比法、讲授法、演示法。
【教学设计】课前预习(一)引入新课[播放录音]教师提前录好一段赏心悦目的轻音乐和一段在繁忙路口来来往往的各种车辆的声音,上课时用录音机放出来,让学生感受并做出判断:使人感到愉快的声音→乐音使人感到烦躁的声音→噪声(二)进行新课一、乐音与噪声教师放一段优美的音乐,制造一段刺耳的噪声,让学生认识乐音与噪声。
教师补充,从环境保护的角度,只要影响了人们的正常工作、学习、生活的声音都属于噪声。
二、噪声的防治指导学生读表:书第52页(或用投影仪打出)环境噪声限值适用区域白天环境噪声/dB夜晚环境噪声/dB特别需要安静的康复疗养区5040居民、文教、行政办公区5545商业中心区、商业与居民混合区6050工业中心区6555交通干线道路(公路、航道)两侧7055铁路干线两侧7060通过阅读表格,让学生感受到:噪声是我们人人必须面对的问题,如果处理不当,会给人类造成很大的危害。
对学生进行环保意识及社会公德意识教育,保护环境要从自身做起。
教师指出:在现代化都市中,噪声污染、大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害,减弱噪声污染具有重大的现实意义。
针对上述人听到声音的过程,可以从几个途径减弱噪声?总结出可以从三条途径减弱噪声污染。
并分别举例:安装消音器或隔音罩;植树造林(重点讲解其优越性);戴耳塞等。
学生参与:列举出生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案。
请同学提出环境保护的建议。
【布置作业】阅读课文,完成课后练习。
【教学板书】第四节噪声控制与健康生活1.噪声无规律的,难听刺耳的声音叫噪声。
2.噪声的防治(1)来源①物体无规律的振动发出的声音。
大班健康教育噪音污染教案
大班健康教育噪音污染教案
《远离噪音污染，重拾健康人生》
一、教学目标
1. 能够了解噪音污染对健康的危害。
2. 能够知道如何有效避免和减少噪音污染对人体健康的影响。
3. 能够培养学生的健康意识，学会保护自己的健康。
二、教学内容
1. 什么是噪音污染？
2. 噪音污染对健康的危害。
3. 如何避免和减少噪音污染。
三、教学过程
1. 导入：播放一段噪音污染的录音，让学生感受噪音对身心健康的影响，并引发他们对噪音污染的关注和思考。
2. 讲解：教师向学生介绍噪音污染的定义和形式，以及噪音对健康的危害，如影响睡眠、引起听力损伤、影响心理健康等。
3. 案例分析：通过案例分析展示噪音污染对生活和工作的影响，促使学生认识到噪音污染的严重性和普遍性。
4. 阐释：教师向学生阐释如何避免和减少噪音污染，包括从个人层面注意环境卫生、合理使用各种声音设备，以及从社会层面加强监管和管理。
5. 练习：让学生进行小组讨论，提出自己对噪音污染的认识和
解决方案，并结合实际环境提出改进措施。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，并提出对于噪音污染的健康教育的重要性和必要性。
四、教学效果
通过本节课的学习，学生能够真正了解到噪音污染对健康的危害，形成正确的健康观念，提高自我保护能力。
五、教学建议
噪音污染对人体的危害不容忽视，健康教育需要持续深入，学校教育部门应该增加噪音污染对健康的宣传力度，提高学生的健康意识。
同时，家长也应该加强对孩子的健康教育，帮助他们认识到噪音污染对身心健康的严重危害。
远离噪音幼儿园中班教案
远离噪音幼儿园中班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解噪音对生活的影响，知道噪音会对我们的身体和心理造成伤害。
2. 培养幼儿在日常生活中注意保护听力，学会在嘈杂的环境中保护自己。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容：1. 噪音的定义：让幼儿了解噪音是什么，从生活中举例说明。
2. 噪音对生活的影响：通过图片、故事等形式让幼儿了解噪音对生活的影响。
3. 噪音对身体的危害：让幼儿了解噪音对身体的危害，如影响听力、引起头痛等。
4. 噪音对心理的影响：让幼儿了解噪音对心理的影响，如引起烦躁、影响睡眠等。
5. 如何减少噪音：让幼儿了解在日常生活中如何减少噪音，如保持安静、关紧门窗等。
三、教学准备：1. 教学PPT：包括噪音的定义、影响、危害及减少噪音的方法等。
2. 图片素材：噪音的例子、噪音对生活的影响等。
3. 故事素材：关于噪音对生活的影响的寓言故事。
四、教学过程：1. 导入：通过一个关于噪音的寓言故事引入主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：利用PPT，让幼儿了解噪音的定义、影响、危害及减少噪音的方法。
3. 互动：分组讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到的噪音问题及解决方法。
4. 创作：让幼儿分组创作关于减少噪音的公益广告，培养幼儿的创造力。
五、作业：1. 让幼儿回家后，观察家人是否有在噪音环境中生活的习惯，并尝试提出改进建议。
2. 家长协助幼儿拍摄一个关于减少噪音的家庭小视频，记录幼儿在家庭中的实践过程。
六、教学内容：1. 噪音监测：让幼儿了解如何监测噪音，如使用噪音计等工具。
2. 噪音投诉：让幼儿了解如何在遇到噪音问题时进行投诉，如向物业管理、政府部门反映等。
3. 噪音法规：让幼儿了解国家对噪音的相关法规，知道违反噪音规定会受到什么处罚。
七、教学过程：1. 讲解：利用PPT，让幼儿了解噪音监测的方法、噪音投诉的途径和噪音法规。
2. 互动：模拟噪音投诉场景，让幼儿扮演不同角色，如投诉者、物业管理人员等，锻炼幼儿的表达能力和解决问题的能力。
大班健康噪音污染教案
大班健康噪音污染教案教案标题：大班健康噪音污染教案教案目标：1. 了解噪音污染对健康的影响。
2. 培养学生对噪音污染的观察和分析能力。
3. 培养学生正确的噪音环境保护意识。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一些图片或视频，引起学生对噪音的注意。
2. 引导学生讨论噪音对人们生活的影响。
活动一：噪音污染的了解1. 向学生解释噪音污染的概念，并列举一些常见的噪音污染源，如交通噪音、工厂噪音、音乐噪音等。
2. 分小组让学生讨论并列举出他们在日常生活中遇到的噪音污染。
活动二：噪音污染的影响1. 引导学生思考噪音污染对健康的影响，如睡眠质量下降、学习效果减弱、听力受损等。
2. 分小组让学生讨论并列举出噪音污染对健康的其他可能影响。
活动三：噪音环境保护意识的培养1. 向学生介绍一些噪音环境保护的方法，如佩戴耳塞、减少使用噪音源等。
2. 分小组让学生设计并绘制一个宣传海报，鼓励他们传达噪音环境保护的重要性。
总结：1. 回顾学生在本节课中所学到的关于噪音污染的知识。
2. 提醒学生在日常生活中注意保护自己的听力和环境。
延伸活动：1. 组织学生参观学校周围的环境，观察并记录噪音污染源。
2. 鼓励学生与家人一起制定家庭的噪音环境保护计划。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生绘制的宣传海报的内容和创意。
教案扩展：1. 组织学生参与噪音环境保护的实际行动，如组织噪音环境保护宣传活动。
2. 邀请专业人士来学校进行噪音污染防治知识的讲座。
噪音污染教案
噪音污染教案教学目标：1.了解噪音污染的概念、产生原因及对人体健康的影响。
2.认识减少噪音污染的重要性。
3.学习几种常见的降噪方法。
4.培养学生的环境保护意识和行动能力。
教学重点：1.噪音污染的概念及影响。
2.减少噪音污染的方法。
教学难点：1.噪音污染对人体的影响。
2.减少噪音污染的挑战。
教学方法：1.情景模拟法。
2.小组讨论法。
3.实地考察法。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过播放一段嘈杂的噪音录音，让学生感受到噪音污染的不良影响，并引发学生对噪音污染问题的思考。
Step 2：概念讲解（10分钟）教师向学生解释噪音污染的概念，包括由于交通、工厂、建筑工地等产生的噪音，以及噪音对人体健康的影响。
教师可以通过图表和实例更形象地说明噪音污染的来源和对人体的危害。
Step 3：影响讨论（15分钟）学生分成小组进行讨论，讨论噪音污染对人体的影响，如睡眠质量差、注意力不集中、心理压力增加等。
每个小组选出代表进行汇报。
Step 4：减少噪音污染的方法（15分钟）教师介绍几种常见的降噪方法，如改善建筑材料的隔音性能、使用降噪耳机、种植绿色植物等。
学生可以自由讨论其他可能的方法，并列出利弊和可行性。
Step 5：实地考察（15分钟）教师带领学生走出教室，到学校附近的嘈杂环境进行实地考察。
学生需要记录常见的噪音来源和噪音程度，以及可能存在的减噪方法。
Step 6：总结（10分钟）学生回到教室，总结刚才的实地考察结果，并讨论如何减少噪音污染的挑战，如城市化进程中的噪音污染增加等。
Step 7：拓展延伸（10分钟）鼓励学生主动了解和收集更多关于噪音污染的信息，并提出自己的观点和建议。
Step 8：作业布置（5分钟）要求学生在家中观察周围环境中存在的噪音来源，并提出减少噪音污染的方法和建议。
教学反思：通过这个教案，学生了解了噪音污染的概念及对人体的影响，学会了一些常见的降噪方法。
通过实地考察，学生能够更直观地感受到噪音污染的现实情况。
幼儿园大班健康教案《噪音记录》含反思
幼儿园大班健康教案《噪音记录》含反思教学目标
1.认识和了解噪音对健康的危害。
2.能够记录不同环境下的噪音大小。
3.通过记录和观察，能够找到减少和避免噪音的方法。
4.培养幼儿的健康意识和自我保护意识。
教学时间
本节课程将安排在5-10周内逐步展开。
教学内容
第一周
教师根据儿童认知发展的规律，通过图片、音乐、手势等方式，让幼儿感受不同噪音的声音及产生的影响，并引导幼儿谈论噪音对身体的影响，培养幼儿的健康意识。
第二周
将幼儿带到不同的环境中，记录不同环境、静音、噪音的情况，帮助幼儿了解在不同的环境中产生的不同噪音源，引导幼儿吸氧片对周围环境进行认知和分析。
第三周
以儿童视角，让幼儿观察和记录幼儿园生活中的各种声音，并根据噪音大小进行分类和分析，帮助幼儿了解当各种噪音出现时它所究竟代表的什么。
第四周
教师与幼儿一起找寻减少或避免噪音的方法，帮助幼儿学会主动采取措施减少和避免噪音干扰，并提醒幼儿声音太大会给别人带来危害。
第五至第十周
在其他课程中有意识地引入噪音记录，让幼儿习惯于记录周围环境中的噪音大小，加深儿童对噪声对健康的认识。
教学方法
1.图片、视频等多媒体教学
2.与幼儿进行互动对话
3.观察和记录
反思
在教学过程中，还需要对幼儿的认知水平进行分析，让幼儿能够更好地体验和理解噪音对身体健康的危害。
同时教师还应注意，在实际教学过程中如何把教育实践与幼儿发展相匹配，帮助幼儿更好地掌控相关信息。
以上建议可以作为日后教学工作的参考依据，提高幼儿园大班噪音学习提高幼儿的身体健康意识，帮助幼儿更好地学习和成长。
《噪音》幼儿园大班活动教案
《噪音》幼儿园大班活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解噪音的定义和危害，提高环保意识。
2. 培养幼儿在生活中注意噪音对健康的影响，学会保护自己和他人。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、活动准备1. 教具：噪音图片、噪音模拟道具、环保宣传册等。
2. 环境：安静的教室，音响设备。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿讲解噪音的定义和危害，引导幼儿关注身边的噪音。
2. 游戏：幼儿分组，一组制造噪音，另一组寻找并指出噪音源，培养幼儿的观察力和合作精神。
3. 情景剧：教师带领幼儿表演情景剧，模拟噪音对生活的影响，让幼儿切身体会到噪音的危害。
4. 讨论：教师引导幼儿分享自己在生活中遇到的噪音问题，讨论如何减少噪音污染。
5. 手工制作：幼儿动手制作环保宣传册，提高环保意识。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察身边的噪音，与家长一起讨论如何减少噪音污染。
2. 环境创设：在幼儿园环境中增设噪音监测设备，让幼儿实时了解噪音状况。
五、活动总结通过本次活动，幼儿了解了噪音的定义和危害，学会了在生活中保护自己和他人。
活动培养了幼儿的观察力、表达力和合作精神，提高了环保意识。
在今后的生活中，希望幼儿能积极参与到减少噪音污染的行动中来，为创建和谐生活环境贡献力量。
六、活动准备1. 教具：噪音测量仪器、噪音图标贴纸、安静环境的图片、噪音环境的照片。
2. 材料：幼儿手工纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静的教室，音响设备。
七、活动过程1. 导入：教师展示安静环境和噪音环境的图片，让幼儿对比观察，引导幼儿思考噪音对生活的影响。
2. 实践活动：教师使用噪音测量仪器，让幼儿在不同的环境中测量噪音分贝，了解噪音的大小。
3. 讨论：教师引导幼儿分享测量噪音的发现，讨论如何在生活中减少噪音污染。
4. 手工制作：幼儿动手制作噪音图标贴纸，贴在幼儿园的相应位置，提醒大家一起减少噪音。
八、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找家庭中的噪音源，讨论并实施减少噪音的措施。
大班健康教案详案及教学反思《噪音记录》
大班健康教案详案及教学反思一、教学目标1.能够学习认识噪音的概念，了解噪音对人体健康的影响，提高对噪声环境的意识与保护意识。
2.了解学生日常生活与学习中常见的噪声，如声音噪声、光噪声等，加强对噪声的辨别能力。
3.掌握常见的保护耳机的正确佩戴方法，培养良好的保护耳朵习惯，避免因长期接受噪声刺激导致的耳鸣、听力下降等问题。
二、教学内容1. 什么是噪音？噪音是指大声、刺耳、杂乱无章的声音，物理学上称为“噪声”，属于有害声音。
噪声通常会对人们的身体和心理健康产生负面影响。
2. 噪声的危害噪声会给人带来许多负面的影响，包括但不限于：•对听力的伤害•对人体神经、心理健康的影响•造成学习、工作效率下降•恶性事件发生的概率增加3. 常见的噪声噪声不仅有声音噪声，还有光噪声、电磁辐射噪声等。
我们平常生活中接触最多的噪声包括但不限于：•市区交通噪声、公共场所噪声、工厂机器噪声、公共广播声、音乐声等。
4. 耳机的保护方法在现代社会中，较为流行的听音乐方式是使用手机或其他播放音乐的设备，因此头戴类型的耳机成为人们出行、上学、工作必备的东西。
我们需要学会如何正确地佩戴耳机，保护我们的听力。
佩戴耳机的正确方法•选择好合适的耳机，质量上佳的耳机更有利于保护听力•调节好音量，不能太大•将耳机放在正确的位置，不要插得太深•不可戴在耳内，否则长时间后会伤害到内耳三、教学课时安排本教学内容安排为1个课时，具体教学安排如下：第一课时1. 引入（5分钟）老师出题目：你们知道什么是噪声吗？有哪些噪声？2. 正式学习（25分钟）老师介绍噪声的概念，噪声的危害及常见噪声，并通过举例子的方式让学生能更好地了解各种噪声的危害性。
3. 耳机保护（20分钟）老师向学生演示佩戴耳机的正确方法，并引导学生分类别试戴耳机，纠正耳机戴用方法。
4. 总结（10分钟）老师通过提出几个题目的形式来进行总结，巩固学生在本节课内所学的知识内容。
四、教学反思本节课在教学活动选择与教学方式上具有一定的特色，但教学效果也存在可改进的地方。
幼儿园中班社会领域教案《减少噪音》4篇
幼儿园中班社会领域教案《减少噪音》幼儿园中班社会领域教案《减少噪音》精选4篇（一）教案名称：减少噪音教学年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 引导幼儿认识噪音对身心的影响，培养良好的听觉健康意识；2. 培养幼儿遵守公共场所静音规则的能力；3. 培养幼儿减少噪音污染行为的能力。
教学准备：1. 课件或图片：展示不同噪音来源的图片；2. 角色扮演道具：如手机、电视、音响等；3. 小玩具：代表各种噪音来源的玩具。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿讨论他们最喜欢的音乐和噪音，并问他们对噪音的感受。
2. 展示不同噪音来源的图片，让幼儿猜测是什么音源产生了这些噪音。
逐一解释每张图片的噪音来源。
示范与实践：1. 通过故事、歌曲或角色扮演来演示噪音对身心的影响，增强幼儿的理解。
2. 角色扮演：老师扮演小草，幼儿扮演各种噪音源（如手机、电视、音响等），模拟在公共场所中制造噪音的场景。
让幼儿观察小草受到的影响，并引导幼儿理解噪音对自己与他人的影响。
3. 分组活动：将幼儿分为小组，给每组发放不同的噪音源玩具，要求小组合作减小噪音污染。
总结与讨论：1. 引导幼儿回顾今天的学习内容，让他们说出噪音对自己和他人的影响。
2. 谈论公共场所和家庭中的噪音行为，引导幼儿思考如何减少噪音污染。
3. 鼓励幼儿分享自己在日常生活中减少噪音的经验和好习惯。
拓展活动：1. 观看有关噪音污染的动画片或视频，进一步加深幼儿对噪音影响的理解。
2. 家庭作业：请幼儿在家中观察、记录并分享一个能减少噪音的好习惯。
教学反思：1. 教学中要注重情感的培养，引导幼儿体会噪音对自己和他人的影响，从而激发他们主动遵守减少噪音的规则；2. 注重幼儿的参与感，通过亲身体验和角色扮演等活动，让他们切实感受到噪音带来的影响；3. 教师在引导幼儿的讨论时要注意尊重每个幼儿的意见和想法，给予积极的反馈。
幼儿园中班社会领域教案《减少噪音》精选4篇（二）教案名称：动手搬玩具教学目标：1.通过参与搬运玩具的活动，引导幼儿感受团队合作的重要性。
噪音与健康
《噪音与健康》教学设计一【教材分析】综合实践活动是一门开放的、实践的、综合的课程，它要求学生是活动的主人，他们能主动参与了解社会，能自主的解决问题，从而使其学习方式的得到有效的改变。
本次活动的主要目的是：通过学生的调查访问等实践活动，认识到噪音对人们生活的影响与危害，从而树立环保意识，从自身起不制造噪音，做一位文明的小公民。
二【学情分析】青少年长时间戴着耳机玩电脑游戏、听随身听、MP3的习惯给青少年听力造成伤害的现象日趋突出，青少年噪音性耳聋患者越来越多。
专家指出“人长期处在85—90分贝的环境中就会得‘噪音病’”。
噪音污染是与水污染，大气污染共称为环境的‘三大污染’，但大家对噪音污染既是司空见惯，又是习以为常，重视程度，远远不够。
三【教学目标】1．知道噪声产生的原因和途径。
激发学生对“噪音与健康”活动主题的兴趣，培养孩子筛选课题及进行课题研究的能力。
2．知道噪声对人类有哪些危害。
培养学生关注自己，关注他人，关注自然环境的社会责任感。
3．在合作中培养学生的协调能力和适应能力。
四【教学重点】4.教学重难点：噪声产生的原因。
五【教学方法】教学方法：引导学生从基本技法入手，由浅入深，层层探究。
教师从整体上把握教材，注重综合实践活动环节的组织和学习。
学习方法：观察法、资料收集法、自主探究与小组合作相结合。
六【教学环境和媒体设计】教学环境：综合实践活动教室媒体设计：教具准备：MP4、课件、分贝计。
七【活动过程】：（一）创设情境，导入新课（5分钟）出示：MP4同学们都认识这是什么吧？你们经常用它做什么？（听歌）老师用MP4录制了几种不同的声音，你们想听吗？请你闭上眼睛，静静的走进声音的世界。
（播放声音：一段是鸟叫，一段是水声，一段是天籁之音，）你有什么感受？（学生交流）继续听：（一段是各种各样的噪音。
）你有什么感受？（学生交流）师小结：看来，在我们的生活中，不但有好听的，优美的，让人舒服的声音，也有嘈杂的，刺耳的，让人烦噪的声音，这就是噪音（板书）（二）学习与探究（15分钟）1.走进生活，寻找身边的噪音。
幼儿园大班健康《噪音记录》教案
幼儿园大班健康《噪音记录》教案一、教学目标1.让幼儿了解噪音对人们生活的影响，增强环保意识。
2.培养幼儿观察、记录和分析噪音的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.噪音的定义及来源2.噪音对人们生活的影响3.噪音的记录方法4.减少噪音的方法三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解噪音的来源及危害，学会记录和分析噪音。
2.教学难点：如何引导幼儿主动参与噪音记录活动，提高他们的环保意识。
四、教学过程1.导入（1）教师播放一段噪音音频，让幼儿感受噪音。
（2）引导幼儿讨论：你们听到了什么声音？这些声音给你们带来了什么感受？2.噪音的定义及来源（1）教师简要介绍噪音的定义：噪音是指不和谐、不愉快的声音。
（2）教师引导幼儿探讨噪音的来源，如交通噪音、生活噪音等。
3.噪音对人们生活的影响（1）教师播放一段噪音视频，让幼儿观察噪音对人们生活的影响。
（2）引导幼儿讨论：噪音对人们的生活有什么影响？我们应该如何应对？4.噪音的记录方法（1）教师介绍噪音记录的方法，如使用噪音监测仪、录音笔等。
（2）教师组织幼儿进行噪音记录实践，让幼儿亲身体验噪音记录的过程。
5.减少噪音的方法（1）教师引导幼儿讨论：如何减少噪音？（2）教师鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，提高环保意识。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对噪音的认识和环保意识的提高。
2.检查幼儿的噪音记录成果，评价他们的观察、记录和分析能力。
六、教学资源1.噪音音频、视频2.噪音监测仪、录音笔3.相关图片、资料七、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的情感体验，引导他们积极参与噪音记录活动。
2.教师要适时给予幼儿指导和帮助，提高他们的观察、记录和分析能力。
3.教师要关注幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿都能在活动中获得成长。
通过本次教学活动，让幼儿了解噪音对人们生活的影响，增强环保意识。
同时，培养幼儿观察、记录和分析噪音的能力，提高他们的合作、分享品质。
幼儿园中班社会领域教案《减少噪音》
幼儿园中班社会领域教案《减少噪音》教学目标：1.认识噪音对我们的身心健康的危害，懂得减少噪音的重要性。
2.培养幼儿正确对待噪音的态度，学会自觉避免制造噪音。
3.通过游戏、情景模拟等形式，引导幼儿学会与他人协调合作，共同减少噪音。
教学重点：1.认识噪音对身心健康的危害。
2.培养幼儿正确对待噪音的态度。
教学内容：1.认识噪音的危害。
2.噪音的来源。
3.如何减少噪音。
教学准备：1.录音机、CD等能发出噪音的工具。
2.图片、PPT等辅助材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放一段噪音，并让学生说出听到的声音。
2.引导学生讨论噪音对我们的身心健康有什么危害。
二、讲授（10分钟）1.通过图片、PPT等工具，向学生介绍不同的噪音来源，如交通工具、机器设备、音响等。
2.引导学生认识噪音对周围环境、自己和他人的影响。
三、讨论（10分钟）1.教师让学生围绕噪音的危害展开讨论。
2.鼓励学生从自己的生活中找出与噪音相关的例子，并一起分析其对身心健康的危害。
四、游戏体验（15分钟）1.教师组织学生进行游戏活动，要求学生在活动中尽量减少噪音。
2.游戏示例：封闭教室窗户，让学生进行寂静环境下的活动，通过观察和体验，让他们感受到减少噪音的好处。
五、制定规则（10分钟）1.引导学生制定减少噪音的规则，如在教室内保持安静、不互相打闹等。
2.让学生列举日常生活中遇到的噪音场景，并提出应对策略，如遇到嘈杂的公共场所，可以选择戴耳塞等。
六、小组活动（10分钟）1.教师分成小组，每个小组选择一个噪音场景，通过角色扮演的形式，让学生互动表演如何减少噪音。
2.鼓励学生互相帮助和提出建议，共同减少噪音。
七、总结（5分钟）1.教师总结课堂内容，强调减少噪音对我们的身心健康的重要性。
2.鼓励学生将课堂学到的知识和策略运用到日常生活中，共同营造安静的学习和生活环境。
拓展活动：1.布置噪音调查任务，让学生记录日常生活中遇到的噪音场景和噪音水平，进行汇报和讨论。
幼儿居家防噪音教案中班
幼儿居家防噪音教案中班一、教案目标。
1. 让幼儿了解噪音对健康的影响。
2. 帮助幼儿学会在家中防止噪音的方法。
3. 培养幼儿良好的生活习惯和环境意识。
二、教案内容。
1. 噪音对健康的影响。
通过图片、故事等形式，向幼儿介绍噪音对健康的危害，比如噪音会影响睡眠、影响听力、影响学习等。
让幼儿了解噪音对身体和心理的影响，引起他们对噪音问题的重视。
2. 家庭噪音的来源。
通过游戏和讨论，让幼儿了解家庭中噪音的来源，比如电视、音响、厨房的噪音、邻居的吵闹声等。
让幼儿认识到家庭中噪音的来源，为后续的防噪音措施做好准备。
3. 防止家庭噪音的方法。
通过角色扮演和实际操作，教导幼儿如何防止家庭噪音。
比如在看电视时可以调低音量，使用耳机；在做饭时可以注意使用搅拌器等产生噪音的家电时段选择；在邻居吵闹时可以用耳塞等方法来减少噪音对自己的影响。
让幼儿学会在日常生活中采取一些简单的措施来减少家庭噪音。
4. 培养良好的生活习惯和环境意识。
通过游戏和讨论，培养幼儿良好的生活习惯和环境意识。
比如在家中要保持安静、文明，不要大声喧哗；要爱护家中的家电设备，避免不必要的噪音。
让幼儿从小养成良好的生活习惯和环境意识，为未来的生活打下良好的基础。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点。
让幼儿了解噪音对健康的影响，学会防止家庭噪音的方法，培养良好的生活习惯和环境意识。
2. 教学难点。
让幼儿意识到噪音对健康的危害，以及如何在家中防止噪音的方法。
四、教学准备。
1. 图片、故事书等教学用具。
2. 游戏道具。
3. 耳塞等防噪音用具。
五、教学过程。
1. 导入。
通过展示图片、讲故事等形式，让幼儿了解噪音对健康的影响，引起他们对噪音问题的重视。
2. 活动一。
通过游戏和讨论，让幼儿了解家庭中噪音的来源，为后续的防噪音措施做好准备。
3. 活动二。
通过角色扮演和实际操作，教导幼儿如何防止家庭噪音。
让幼儿学会在日常生活中采取一些简单的措施来减少家庭噪音。
4. 活动三。
幼儿园中班健康领域教案远离噪音
幼儿园中班健康领域教案远离噪音一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材的第四章“生活与环境”，具体内容为“远离噪音”。
本章主要介绍了噪音的定义、危害以及如何预防和减少噪音对身心的伤害。
二、教学目标1. 让幼儿了解噪音的定义，认识到噪音对身心健康的危害。
3. 培养幼儿的环保意识，提高他们关爱环境、保护环境的责任感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解噪音对身心健康的危害，并学会预防和减少噪音的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、录音机、噪音检测仪等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片和播放视频，让幼儿了解噪音的来源和危害，引发他们对远离噪音的思考。
2. 讲解：讲解噪音的定义、危害以及预防和减少噪音的方法。
（1）噪音的定义：噪音是指那些对人们正常生活、学习和工作产生干扰的声音。
（2）噪音的危害：噪音会影响人的听力、心理健康，甚至引发一系列生理疾病。
（3）预防和减少噪音的方法：远离噪音源、降低音量、佩戴耳塞等。
3. 实践情景引入：组织幼儿讨论在生活中遇到的噪音问题，分享预防和减少噪音的方法。
4. 例题讲解：讲解如何正确佩戴耳塞，以及在不同场景下如何预防和减少噪音。
5. 随堂练习：让幼儿动手制作简单的耳塞模型，增强他们对听力保护的意识。
六、板书设计1. 远离噪音2. 内容：噪音的定义噪音的危害预防和减少噪音的方法耳塞的正确佩戴方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，调查家里的噪音源，并制定相应的预防和减少噪音的措施。
答案示例：（1）噪音源：电视、空调、洗衣机等。
（2）预防和减少噪音措施：降低音量、使用隔音垫、合理安排使用时间等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对远离噪音的认识和掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）开展“环保小卫士”活动，让幼儿参与到家庭、社区的环保行动中，提高他们的环保意识。
幼儿园中班健康教案远离噪音
幼儿园中班健康教案远离噪音一、教学内容本课教案主要围绕幼儿园中班健康领域展开，以“远离噪音”为主题，通过学习让幼儿了解噪音对生活的影响，学会保护自己的听力和健康。
教学内容涉及第4单元第2课时，具体内容包括：1. 认识噪音；2. 了解噪音对人和生活的影响；3. 学会保护听力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识噪音，了解噪音对人和生活的影响；2. 引导幼儿学会保护自己的听力和健康；三、教学难点与重点重点：让幼儿认识噪音，了解噪音对人和生活的影响；学会保护自己的听力和健康。
难点：让幼儿理解噪音的概念，以及如何在生活中减少噪音的影响。
四、教具与学具准备教具：噪音模拟器、图片、视频等；学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：模拟噪音环境，让幼儿感受噪音对生活的影响；2. 教学讲解：通过图片、视频等教具，帮助幼儿认识噪音，了解噪音对人和生活的影响；3. 例题讲解：展示噪音对听力的危害，让幼儿学会保护耳朵的方法；4. 随堂练习：让幼儿动手操作，用画笔和贴纸制作“安静空间”；5. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何在日常生活中减少噪音，保护听力和健康；7. 作业布置：让幼儿回家后，与家人一起寻找家中的噪音源，并提出解决办法。
六、板书设计板书内容：噪音的影响、保护耳朵的方法、远离噪音的生活习惯。
七、作业设计1. 作业题目：家庭噪音大搜索；2. 作业要求：与家人一起寻找家中的噪音源，并提出解决办法；3. 答案：根据家庭实际情况，列出噪音源和解决办法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿是否能理解噪音的概念，是否能积极参与讨论和实践活动；2. 拓展延伸：组织幼儿进行“安静空间”创作比赛，鼓励他们发挥创意，设计出更舒适的安静空间。
重点和难点解析一、教学内容细节教案的主题是“远离噪音”，针对幼儿园中班的孩子，教学内容主要包括噪音的定义、噪音对人和生活的影响、以及如何保护听力和健康。
具体细节如下：1. 认识噪音：通过图片和简单定义介绍噪音的概念，让孩子们理解噪音是不受欢迎的声音。
《噪音》幼儿园大班教案
《噪音》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解噪音对生活的影响，提高环保意识。
2. 培养幼儿自我保护的能力，学会在噪音环境中保护自己。
3. 培养幼儿团队合作精神，共同创造和谐的生活环境。
二、教学重点：1. 让幼儿认识到噪音对生活的影响。
2. 培养幼儿在噪音环境中的自我保护能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解噪音的概念。
2. 教育幼儿在噪音环境中如何保护自己。
四、教学准备：1. 教学材料：噪音图片、噪音视频、相关故事书籍等。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备等。
五、教学过程：1. 引入话题：1.1 教师出示噪音图片，引导幼儿观察并说出图片中的噪音来源。
1.2 播放噪音视频，让幼儿感受噪音对生活的影响。
2. 讲解噪音：2.1 教师讲解噪音的概念，让幼儿理解噪音的定义。
2.2 教师通过相关故事书籍，让幼儿了解噪音对健康的危害。
3. 自我保护：3.1 教师引导幼儿讨论在噪音环境中的自我保护方法。
3.2 教师演示在噪音环境中的正确防护措施，如戴耳塞、远离噪音源等。
4. 团队活动：4.1 教师组织幼儿进行团队活动，共同创造和谐的生活环境。
4.2 幼儿通过实际行动，如减少噪音、保护环境等，展示团队合作精神。
5. 总结与反思：5.1 教师引导幼儿总结本节课学到的知识。
5.2 教师鼓励幼儿在家庭和社区中关注噪音问题，将所学知识运用到实际生活中。
六、教学评价：1. 观察幼儿在噪音环境中的行为表现，评估其自我保护能力。
2. 通过团队活动，观察幼儿的合作精神和沟通能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中关注噪音问题的实际情况。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行讲座，让幼儿更加深入地了解噪音对生活的影响。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同关注噪音问题。
3. 开展噪音主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿通过艺术形式表达自己对噪音的认识。
八、教学反馈：1. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对噪音问题的关注程度和实际表现。
幼儿园环保教案：噪音
幼儿园环保教案：噪音一、教学目标：1. 让幼儿了解噪音的定义和来源，知道噪音对生活的影响。
2. 培养幼儿保护环境，减少噪音的意识。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和动手能力。
二、教学重点：1. 噪音的定义和来源。
2. 噪音对生活的影响。
3. 如何减少噪音，保护环境。
三、教学难点：1. 噪音的定义和来源。
2. 如何减少噪音，保护环境。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示噪音的图片，让幼儿了解噪音的来源和影响。
2. 情景模拟法：通过模拟噪音的场景，让幼儿亲身体验噪音的影响。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，让幼儿共同探讨如何减少噪音，保护环境。
五、教学准备：1. 准备噪音的图片资料。
2. 准备情景模拟的道具。
3. 准备记录表，用于幼儿记录讨论结果。
六、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示噪音的图片，引导幼儿说出噪音的定义和来源。
2. 学习噪音的影响：教师通过情景模拟，让幼儿亲身体验噪音对生活的影响。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿共同讨论如何减少噪音，保护环境。
5. 动手实践：教师引导幼儿动手制作减少噪音的道具，如隔音板等。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对噪音的认识和理解。
2. 观察幼儿在讨论中的表现，了解他们的思考能力和合作精神。
3. 观察幼儿在动手实践中的表现，了解他们的动手能力和创造力。
八、教学拓展：1. 邀请环保专家来园进行噪音知识的讲座，加深幼儿对噪音的认识。
2. 组织幼儿进行户外活动，让他们亲身体验噪音对自然环境的影响。
3. 开展家长参与的活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同关注环保问题。
九、教学反思：通过本节课的学习，幼儿了解了噪音的定义、来源和影响，学会了如何减少噪音，保护环境。
通过活动，幼儿的动手能力、思考能力和合作精神得到了锻炼。
教师应继续关注幼儿在环保方面的学习，引导他们积极参与环保活动，培养他们的环保意识。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对噪音定义和来源的理解，以及噪音对生活的影响的认知。
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《噪音与健康》综合实践活动的教学设计
一、教学背景：
2012年3月3日是第十三次全国“爱耳日”。
本次“爱耳日”的主题为：“减少噪声，保护听力”长时间戴着耳机玩电脑游戏、听随身听、MP3的习惯给年轻人听力造成伤害的现象日趋突出，青少年噪音性耳聋患者越来越多。
专家指出“人长期处在85—90分贝的环境中就会得‘噪音病’”。
“噪音病”这个词一下子就触动了我内心灵感：噪音污染是与水污染，大气污染共称为环境的‘三大污染’，但大家对噪音污染既是司空见惯，又是习以为常，重视程度，远远不够，更别说与“病”相联系了。
凭着敏锐的直觉，我觉得这是个可开发利用的课程资源，也是个学生感兴趣能主动参与的有价值的研究活动，于是我就将此次的综合实践活动的主题定为---噪音与健康。
二、设计思路：
综合实践活动是一门开放的、实践的、综合的课程，它要求学生是活动的主人，他们能主动参与了解社会，能自主的解决问题，从而使其学习方式的得到有效的改变。
本次活动的主要目的是：通过学生的调查访问等实践活动，认识到噪音对人们生活的影响与危害，从而树立环保意识，从自身起不制造噪音，做一位文明的小公民。
在活动过程中，感受与他人合作交流的乐趣，培养学生发现问题、处理问题的能力，促进学生综合能力的发展。
本次活动时间大约需要一个月，分四个阶段：第一阶段自主选择课题，成立课题小组，并制定好小组计划（大约2课时）；第二阶段指导学生以课题组为单位进行课题研究（采用的方式有：实地考察、设计问卷、采访环保局、医院等专家、查阅资料等）；第三阶段整理资料，汇报交流（展示的方式有：录音录像资料、网页、图表、报告、手抄报等）；第四阶段评价反思，活动延伸。
三、活动过程：
噪音与健康（第一课时）
教学目标：
1．激发学生对“噪音与健康”活动主题的兴趣，培养孩子筛选课题及进行课题研究的能力。
2．培养学生关注自己，关注他人，关注自然环境的社会责任感。
3．在合作中培养学生的协调能力和适应能力。
教学准备：MP4、课件、分贝计
教学过程：
（一）创设情境，体验不同的声音，引出噪音。
（出示）MP4同学们都认识这是什么吧？你们经常用它做什么？（听歌）老师用MP4录制了几种不同的声音，你们想听吗？请你闭上眼睛，静静的走进声音的世界。
（播放声音：一段是鸟叫，一段是水声，一段是天籁之音，）你有什么感受？（学生交流）
继续听：（一段是各种各样的噪音。
）
你有什么感受？（学生交流）
师小结：看来，在我们的生活中，不但有好听的，优美的，让人舒服的声音，也有嘈杂的，刺耳的，让人烦噪的声音，这就是噪音（板书）
（二）走进生活，寻找身边的噪音。
我们是用什么器官感受到声音的？（耳朵——称为听觉器官）
谁知道3月3日是什么节日？（多媒体演示《爱耳日》小知识）那你的身边有没有噪音，想一想，它对你的生活和学习有什么影响？
（学生思考后，进行交流）
（三）利用测试，深入感知什么是噪音。
（1）我们学校里有没有噪音？（有的说有，有说说没有）
我们来做个实验测试一下好不好？这是专门用来测试噪音的分贝计，有时也叫dB计（出示分贝计实物，并板书）dB是表示什么，谁知道？dB表示分贝，是声音的单位。
嘘！，我们先用分贝计测试安静的教室的声音。
（板书：安静的教室）
好，谁来告诉老师你看到的数字是多少？（学生交流）
我们来取个平均数大约是41分贝。
那么你想不想知道你平时说话的声音大约是多少分贝？（一学生回答，同时测出回答问题时的声音的分贝数，板书。
）
那你再猜猜课间吵闹声又大约是多少分贝呢？（学生猜测、交流）
老师在课间用分贝计测试过，大约是95分贝。
（板书）
（2）到底多少分贝的声音才是噪音呢，我们国家有专门的规定标准。
（请看屏幕，课件出示国家规定的噪音的标准图表。
）
（3）谁来说说看了这些数据你有何感想？（学生交流）
师小结：不看不知道，一看吓一跳。
原来连我们平时说话的声音的分贝都是超标的，又何况是下课的喧哗声呢！我们成天就生活在这种噪音的环境中，我们的器官、神经又会怎么样呢？我真的开始担心了，为什么担心？（健康！）对，我和同学们一样，开始为我的健康担心！（板书：健康）
（4）播放：蚊音现场活动：你听到什么声音了？（学生现场调查：你听到了吗？）
近期的综合实践活动主题，我们就定为：噪音与健康。
（四）确定课题，成立课题组。
对于这个主题，你最想探究哪方面的内容呢？（同桌两人说一说）
学生汇报交流。
根据学生的问题进行归纳板书：
1．噪音对人们有哪些影响？
2．噪音的危害有哪些？
3．哪里有噪音？（种类、大小、原因）
4．怎样消除噪音？
5．噪音与健康的关系？
6．噪音与我们生活环境的关系？
我们按顺序分6个小组，请你自愿选择其中的一个问题，静悄悄的到指定的小组位置上坐好。
（给学生思考的时间，然后调整位置，重新组成小组，坐好。
）很高兴看到新的研究小组的成立，这就有了良好的开端！那么在实施我们的探究之前，我们通常还要做什么，才能使我们的研究事半功倍？（学生交流）对，一份详细的计划，会让我们的研究进行得更顺利，也更容易取得成功！下面就以小组为单位，讨论一下，你们打算用什么方法去进行研究，并做一记录，形成计划。
（各小组讨论，做计划，教师进行指导。
）
（五）汇报交流，活动延伸。
课题组交流小组的初步计划。
针对这个组的计划，其他学生提出疑问或建议，教师也进行恰当的指导（比如：采访时可能遇到的问题？需要带哪些工具？实地考察应选择哪些地点等），促使小组的计划更科学，更实用。
建议课后进一步整理完善，下节课更好的进行交流。
结束语：我们作为社会的小主人，应该为创造良好的环境而努力，这样我们的生活才会变得更加和谐、安宁，我们共同努力吧！
下一次活动布置：办一期《噪音与健康》的小报
（六）做一做“保护耳朵”的保健操
十个手指伸出来
中指摸着小耳朵
压一压，揉一揉
双手掌心揉耳廓
揉耳廓捏耳垂，
耳朵保健经常做。