高中生物病毒专题复习课件
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《病毒》ppt课件
传播途径
病毒可通过直接接触、飞沫传播、粪口途径、血液传播等多种方式传播。
宿主范围与致病性
宿主范围
不同病毒具有不同的宿主范围，可感 染人类、动物、植物等生物体。
致病性
病毒感染可引起多种疾病，从轻微感 冒到严重致命疾病，如流感、艾滋病 、埃博拉出血热等。病毒的致病性与 病毒类型、宿主免疫力等因素有关。
02
常见病毒类型及其危害
计算机病毒
01
02
03
蠕虫病毒
通过计算机网络进行传播 ，占用系统资源，导致网 络拥堵甚至瘫痪。
木马病毒
隐藏在看似正常的程序中 ，窃取用户信息，如账号 密码、信用卡信息等。
勒索病毒
加密用户文件，要求支付 赎金以恢复文件，造成巨 大经济损失。
手机病毒
恶意扣费病毒
远程控制病毒
法律法规与伦理道德问题探讨
国内外相关法律法规介绍
中国相关法律法规
《中华人民共和国网络安全法》、《 中华人民共和国计算机信息网络国际 联网管理暂行规定》等。
国际相关法律法规
欧盟《通用数据保护条例》（GDPR ）、美国《计算机欺诈和滥用法案》 等。
网络安全意识培养和教育
提高公众对网络安全 的认识和重视程度。
洞。
建立应急响应机制，制定详细 的应急预案，以便在发生网络 安全事件时能够迅速响应。
杀毒软件选择及使用技巧
选择知名度高、口碑好的杀毒软件品 牌，如卡巴斯基、诺顿等。
定期更新杀毒软件和操作系统，确保 计算机处于最新安全状态。
在安装杀毒软件前，先对计算机进行 全盘扫描，清除潜在的病毒和恶意软 件。
在使用杀毒软件时，注意开启实时监 控和自动更新功能，以便及时发现并 处理病毒威胁。
病毒可通过直接接触、飞沫传播、粪口途径、血液传播等多种方式传播。
宿主范围与致病性
宿主范围
不同病毒具有不同的宿主范围，可感 染人类、动物、植物等生物体。
致病性
病毒感染可引起多种疾病，从轻微感 冒到严重致命疾病，如流感、艾滋病 、埃博拉出血热等。病毒的致病性与 病毒类型、宿主免疫力等因素有关。
02
常见病毒类型及其危害
计算机病毒
01
02
03
蠕虫病毒
通过计算机网络进行传播 ，占用系统资源，导致网 络拥堵甚至瘫痪。
木马病毒
隐藏在看似正常的程序中 ，窃取用户信息，如账号 密码、信用卡信息等。
勒索病毒
加密用户文件，要求支付 赎金以恢复文件，造成巨 大经济损失。
手机病毒
恶意扣费病毒
远程控制病毒
法律法规与伦理道德问题探讨
国内外相关法律法规介绍
中国相关法律法规
《中华人民共和国网络安全法》、《 中华人民共和国计算机信息网络国际 联网管理暂行规定》等。
国际相关法律法规
欧盟《通用数据保护条例》（GDPR ）、美国《计算机欺诈和滥用法案》 等。
网络安全意识培养和教育
提高公众对网络安全 的认识和重视程度。
洞。
建立应急响应机制，制定详细 的应急预案，以便在发生网络 安全事件时能够迅速响应。
杀毒软件选择及使用技巧
选择知名度高、口碑好的杀毒软件品 牌，如卡巴斯基、诺顿等。
定期更新杀毒软件和操作系统，确保 计算机处于最新安全状态。
在安装杀毒软件前，先对计算机进行 全盘扫描，清除潜在的病毒和恶意软 件。
在使用杀毒软件时，注意开启实时监 控和自动更新功能，以便及时发现并 处理病毒威胁。
高中病毒细菌专题(课堂PPT)
11
答案：（1）T淋巴 HIV没有细胞结构 （2）病毒无独立代谢能力，必须寄生在活 细胞中才能进行增殖，故应先有细胞后出 现病毒 （3）不能，HIV病毒不含肽聚糖，故青霉 素对病毒的增殖不能起抑制作用 （4）成熟的红细胞无细胞核、核糖体等结 构，HIV在其中无法增殖
（5）
12
【例8】示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染
一、病毒 （主要结构：核酸和蛋白质）
DNA病毒：T2噬菌体 RNA病毒：埃博拉病毒、HIV病毒、 烟草花叶病毒 朊病毒（蛋白质）：疯牛病病毒 营寄生生活，在生态系统成分中属于 消费者
1
1、埃博拉病毒 • 【例1】埃博拉病毒（EBV）是一种单链RNA病毒，EBV
与宿主细胞结合后，将核酸-蛋白复合体(－RNA)释放至 细胞质，通过下图途径进行增殖。据图分析下列推断正确 的是
• A．过程①所需嘌呤比例与过程③所需嘧啶比例相同 • B．过程②合成酶和结构蛋白所需氨基酸和tRNA的种类、
数量相同 • C．埃博拉病毒的结构只包含-RNA和结构蛋白 • D．埃博拉病毒只含有核糖体一种细胞器
据图写出EBV遗传信息传递过程： _____________________________________。
验(见下表)中，不可能出现的结果是 C
A.实验① B.实验② C.实验③ D.实验④
5
【例4】在烟草和烟草花叶病毒生物中，遗传
信息的传递情况分别是 ( B)
A．①②⑤ 和 ③②④⑤ C．②④⑤ 和 ③④⑤⑥
B.①②⑤ 和 ④⑤ D.②⑥⑦ 和②④⑤⑥
6
3、疯牛病病毒
【例5】科研人员将提取出的“疯牛病”病毒 用DNA水解酶和RNA水解酶分别进行处理 后，发现该病毒仍具有侵染能力，但用蛋 白酶处理后，病毒就会失去侵染能力，该 现象说明 B
答案：（1）T淋巴 HIV没有细胞结构 （2）病毒无独立代谢能力，必须寄生在活 细胞中才能进行增殖，故应先有细胞后出 现病毒 （3）不能，HIV病毒不含肽聚糖，故青霉 素对病毒的增殖不能起抑制作用 （4）成熟的红细胞无细胞核、核糖体等结 构，HIV在其中无法增殖
（5）
12
【例8】示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染
一、病毒 （主要结构：核酸和蛋白质）
DNA病毒：T2噬菌体 RNA病毒：埃博拉病毒、HIV病毒、 烟草花叶病毒 朊病毒（蛋白质）：疯牛病病毒 营寄生生活，在生态系统成分中属于 消费者
1
1、埃博拉病毒 • 【例1】埃博拉病毒（EBV）是一种单链RNA病毒，EBV
与宿主细胞结合后，将核酸-蛋白复合体(－RNA)释放至 细胞质，通过下图途径进行增殖。据图分析下列推断正确 的是
• A．过程①所需嘌呤比例与过程③所需嘧啶比例相同 • B．过程②合成酶和结构蛋白所需氨基酸和tRNA的种类、
数量相同 • C．埃博拉病毒的结构只包含-RNA和结构蛋白 • D．埃博拉病毒只含有核糖体一种细胞器
据图写出EBV遗传信息传递过程： _____________________________________。
验(见下表)中，不可能出现的结果是 C
A.实验① B.实验② C.实验③ D.实验④
5
【例4】在烟草和烟草花叶病毒生物中，遗传
信息的传递情况分别是 ( B)
A．①②⑤ 和 ③②④⑤ C．②④⑤ 和 ③④⑤⑥
B.①②⑤ 和 ④⑤ D.②⑥⑦ 和②④⑤⑥
6
3、疯牛病病毒
【例5】科研人员将提取出的“疯牛病”病毒 用DNA水解酶和RNA水解酶分别进行处理 后，发现该病毒仍具有侵染能力，但用蛋 白酶处理后，病毒就会失去侵染能力，该 现象说明 B
高中生物精品资源高三 生物复习 病毒专题 课件
预期结果及结论： 若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为RNA病毒； 反之为DNA病毒 结论： 新冠病毒（ ２０１９-ｎCoV ）是一种单股+RNA病毒
病毒的增殖
1.新型冠状病毒的增殖过程
翻译 复制
复制
翻译
请用文字 和箭头表 示冠状病 毒在宿主 细胞内遗 传信息传 递和表达 的过程。
２、埃博拉病毒的增殖过程
病毒引起的疾病治疗
１、根据埃博拉病毒的繁殖过程，能否提出治疗思路？
（-） RNA
复制
（+） RNA聚合酶 RNA
翻译 复制
蛋白质
（-） 组装 RNA
病毒颗粒
中国军科院针对埃博拉病毒研制了药物“JK-05”。 它是 一种小分子化学药物，该药能够选择性地抑制病毒的RNA聚 合酶，从而达到抑制病毒复制的目的。
２、有什么药物能对付新型冠状病毒？
2020年，一种传染性极强的新型冠状病毒爆发，引起肺炎。 该病毒是通过识别受体血管紧张转化素Ⅱ(ACE2)，这些受体 存在于肺部等器官。目前，对付新型冠状病毒的疫苗还没有 开发研制成熟，药物当中有一些临床实验还没有大规模展开， 克立芝、瑞德西韦等也还不能完全确认。将来，如果你参与 此种药物的研发，请问可以从哪些方面入手来针对冠状病毒 开发药物？
制备单克隆抗体
在单克隆抗体制备过程中，病 毒可以当做抗原注射到小鼠体 内，刺激机体产生相应抗体的 B淋巴细胞。 单克隆抗体优点：特异性强， 灵敏度高，可大量制备。
研究遗传物质的模型
证明DNA是遗传物质 实验材料：噬菌体 优点：结构简单，繁殖过程DNA和蛋白质分离；繁殖速度快。
感谢大家的聆听
复制
翻译
（-）RNA
（+）RNA
病毒的增殖
1.新型冠状病毒的增殖过程
翻译 复制
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翻译
请用文字 和箭头表 示冠状病 毒在宿主 细胞内遗 传信息传 递和表达 的过程。
２、埃博拉病毒的增殖过程
病毒引起的疾病治疗
１、根据埃博拉病毒的繁殖过程，能否提出治疗思路？
（-） RNA
复制
（+） RNA聚合酶 RNA
翻译 复制
蛋白质
（-） 组装 RNA
病毒颗粒
中国军科院针对埃博拉病毒研制了药物“JK-05”。 它是 一种小分子化学药物，该药能够选择性地抑制病毒的RNA聚 合酶，从而达到抑制病毒复制的目的。
２、有什么药物能对付新型冠状病毒？
2020年，一种传染性极强的新型冠状病毒爆发，引起肺炎。 该病毒是通过识别受体血管紧张转化素Ⅱ(ACE2)，这些受体 存在于肺部等器官。目前，对付新型冠状病毒的疫苗还没有 开发研制成熟，药物当中有一些临床实验还没有大规模展开， 克立芝、瑞德西韦等也还不能完全确认。将来，如果你参与 此种药物的研发，请问可以从哪些方面入手来针对冠状病毒 开发药物？
制备单克隆抗体
在单克隆抗体制备过程中，病 毒可以当做抗原注射到小鼠体 内，刺激机体产生相应抗体的 B淋巴细胞。 单克隆抗体优点：特异性强， 灵敏度高，可大量制备。
研究遗传物质的模型
证明DNA是遗传物质 实验材料：噬菌体 优点：结构简单，繁殖过程DNA和蛋白质分离；繁殖速度快。
感谢大家的聆听
复制
翻译
（-）RNA
（+）RNA
病毒专项复习(共15张PPT)
巧记病毒的“三特征”
C．人体所有细胞的细胞周期持续时间相同 D．内质网膜和高尔基体膜都具有流动性 内质网膜和高尔基体膜都是生物膜，在结构上都具有一定的流动性。 精编优质课PPT病毒专项复习(共15张PPT)(获奖课件推荐下载)
(1)无细胞结构。 B．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状
下列关于生命系统的叙述，错误的是( ) 精编优质课PPT病毒专项复习(共15张PPT)(获奖课件推荐下载)
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四、跟踪训练 精编优质课PPT病毒专项复习(共15张PPT)(获奖课件推荐下载)
Ø4.跟踪训练
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Ø5.真题演练
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下列有关细胞的叙述，正确的是( ) A．病毒是一类具有细胞结构的生物 B．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状 C．人体所有细胞的细胞周期持续时间相同 D．内质网膜和高尔基体膜都具有流动性
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三、规律方法 精编优质课PPT病毒专项复习(共15张PPT)(获奖课件推荐下载)
Ø3.规律方法
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解析 病毒是没有细胞结构的生物；蓝藻是原核生物，没 有核膜，没有成形的细胞核；连续分裂的细胞才有细胞周 期，人体内并不是所有细胞都有细胞周期，而且有细胞周 期的细胞一个细胞周期持续时间也不一定相同；内质网膜 和高尔基体膜都是生物膜，在结构上都具有一定的流动性。 答案 D
C．人体所有细胞的细胞周期持续时间相同 D．内质网膜和高尔基体膜都具有流动性 内质网膜和高尔基体膜都是生物膜，在结构上都具有一定的流动性。 精编优质课PPT病毒专项复习(共15张PPT)(获奖课件推荐下载)
(1)无细胞结构。 B．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状
下列关于生命系统的叙述，错误的是( ) 精编优质课PPT病毒专项复习(共15张PPT)(获奖课件推荐下载)
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四、跟踪训练 精编优质课PPT病毒专项复习(共15张PPT)(获奖课件推荐下载)
Ø4.跟踪训练
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Ø5.真题演练
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下列有关细胞的叙述，正确的是( ) A．病毒是一类具有细胞结构的生物 B．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状 C．人体所有细胞的细胞周期持续时间相同 D．内质网膜和高尔基体膜都具有流动性
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三、规律方法 精编优质课PPT病毒专项复习(共15张PPT)(获奖课件推荐下载)
Ø3.规律方法
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解析 病毒是没有细胞结构的生物；蓝藻是原核生物，没 有核膜，没有成形的细胞核；连续分裂的细胞才有细胞周 期，人体内并不是所有细胞都有细胞周期，而且有细胞周 期的细胞一个细胞周期持续时间也不一定相同；内质网膜 和高尔基体膜都是生物膜，在结构上都具有一定的流动性。 答案 D
高三生物三轮复习热点专题 病毒(共26张PPT)
带有32P放, 则射为性DN同A位病素毒。种类选择不科学
示例3 ： 将新病毒的碱基T和U用放射性同位素标 记，使其侵染宿主细胞，甲组标记T, 乙组标记U, 用标记的病毒侵染宿主细胞，观察甲、乙两组宿 主细胞的放射性。
实验过程设计错误
示例4 ： 用含有放射性同位素标记的T的培养基中 培养宿主细胞，记为甲组，乙组用不含放射性的 培养基培养宿主细胞，一段时间后，用新病毒去 侵染甲、乙两组宿主细胞，观察子代病毒的放射 性。 结论：若甲组病毒体内出现放射性，则为DNA病 毒，若甲组病毒未出现放射性，则为RNA病毒。
A．+RNA既是新冠病毒的遗传物质，也能起到mRNA的作用 B．图中①、②指的都是RNA复制过程 C．图中的M酶包括逆转录酶和RNA复制酶 D．翻译的场所是宿主细胞的核糖体，一条+RNA模板能翻译出多 条肽链
归纳总结
模板：__冠__状__病__毒__的__+_R_N__A____
+RNA 蛋白质 原料：__氨__基__酸_____________
结构都以磷脂双分子层为基本支架 3、病毒可以通过胞吞进入细胞说明细胞膜 的结构特性是_具__有__一__定__的__流__动_。性 4、直接参与子代病毒在细胞内组装过程的 结构：核_糖__体__、__内__质__网__、__高__尔__基__体_ 、细胞膜 说明了各种生物膜在__结__构__和__功__能__上__紧__密__联__系。
吸附 注入 合成 组装 释放
新冠病毒：
吸附与 入胞
脱壳
合成
组装 出胞
（二）病毒的繁殖
1、新型冠状病毒和细胞膜上的结合位点 ACE2结合从而入侵，这说明细胞膜具有 ____进__行__信__息__交__流_______功能，也说明细胞 膜的__控__制__物__质__进__出__功能是相对的。 2、为何包膜可以和细胞膜进行融合？
示例3 ： 将新病毒的碱基T和U用放射性同位素标 记，使其侵染宿主细胞，甲组标记T, 乙组标记U, 用标记的病毒侵染宿主细胞，观察甲、乙两组宿 主细胞的放射性。
实验过程设计错误
示例4 ： 用含有放射性同位素标记的T的培养基中 培养宿主细胞，记为甲组，乙组用不含放射性的 培养基培养宿主细胞，一段时间后，用新病毒去 侵染甲、乙两组宿主细胞，观察子代病毒的放射 性。 结论：若甲组病毒体内出现放射性，则为DNA病 毒，若甲组病毒未出现放射性，则为RNA病毒。
A．+RNA既是新冠病毒的遗传物质，也能起到mRNA的作用 B．图中①、②指的都是RNA复制过程 C．图中的M酶包括逆转录酶和RNA复制酶 D．翻译的场所是宿主细胞的核糖体，一条+RNA模板能翻译出多 条肽链
归纳总结
模板：__冠__状__病__毒__的__+_R_N__A____
+RNA 蛋白质 原料：__氨__基__酸_____________
结构都以磷脂双分子层为基本支架 3、病毒可以通过胞吞进入细胞说明细胞膜 的结构特性是_具__有__一__定__的__流__动_。性 4、直接参与子代病毒在细胞内组装过程的 结构：核_糖__体__、__内__质__网__、__高__尔__基__体_ 、细胞膜 说明了各种生物膜在__结__构__和__功__能__上__紧__密__联__系。
吸附 注入 合成 组装 释放
新冠病毒：
吸附与 入胞
脱壳
合成
组装 出胞
（二）病毒的繁殖
1、新型冠状病毒和细胞膜上的结合位点 ACE2结合从而入侵，这说明细胞膜具有 ____进__行__信__息__交__流_______功能，也说明细胞 膜的__控__制__物__质__进__出__功能是相对的。 2、为何包膜可以和细胞膜进行融合？
生物课--病毒相关课件
课件制作 陆曙梅
微生物学检查
标本采集与送检：
用于培养：注意时间、部位、处理、保 存
血清学诊断：双份血清标本
检查方法：
显微镜观察：电镜、光镜
血清学：查病毒标记物、检测特异性抗 体
病毒基因检测
课件制作 陆曙梅
病毒的分离培养
组织细胞培养：将组织或细胞模拟体 内的生理条件在试管或培养瓶内培养， 使其生存或生长，称组织培养
病毒结构示意图
课件制作 陆曙梅
吸附
课件制作 陆曙梅
病毒释放示意图
课件制作 陆曙梅
病毒形态
课件制作 陆曙梅
病毒体结构模式
课件制作 陆曙梅
复制 转录 转译 转录 转译
依赖DNA的 RNA聚合酶
亲代DNA mRNA
早期蛋白 （DNA聚合酶）
亲代DNA 子代DNA 子代mRNA
晚期蛋白 DNA病毒的合成 （衣壳课蛋件制白作）陆曙梅
课件制作 陆曙梅
螺旋对称
RNA
Capsomere(壳粒)
课件制作 陆曙梅
病毒的分离培养
三大培养技术 动物接种 鸡胚接种 细胞培养
课件制作 陆曙梅
细胞病变效应 （CPE）
病毒在细胞内增殖 引起细胞形态学改 变。
课件制作 陆曙梅
干扰素的产生及作用机制
课件制作 陆曙梅
包膜
核心 衣壳
无包膜病毒
有包膜病毒
变异机制 基因突变 基因重组
课件制作 陆曙梅
病毒的分类
根据宿主不同分类 动物病毒、植物病毒、昆虫病毒、细菌病毒 根据核酸类型分类： DNA病毒、RNA病毒 根据有无包膜分类： 有包膜病毒、无包膜病毒 临床分类 呼吸道病毒、消化道病毒、肝炎病毒、虫媒 病毒、出血热病毒、肿瘤病毒
微生物学检查
标本采集与送检：
用于培养：注意时间、部位、处理、保 存
血清学诊断：双份血清标本
检查方法：
显微镜观察：电镜、光镜
血清学：查病毒标记物、检测特异性抗 体
病毒基因检测
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病毒的分离培养
组织细胞培养：将组织或细胞模拟体 内的生理条件在试管或培养瓶内培养， 使其生存或生长，称组织培养
病毒结构示意图
课件制作 陆曙梅
吸附
课件制作 陆曙梅
病毒释放示意图
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病毒形态
课件制作 陆曙梅
病毒体结构模式
课件制作 陆曙梅
复制 转录 转译 转录 转译
依赖DNA的 RNA聚合酶
亲代DNA mRNA
早期蛋白 （DNA聚合酶）
亲代DNA 子代DNA 子代mRNA
晚期蛋白 DNA病毒的合成 （衣壳课蛋件制白作）陆曙梅
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螺旋对称
RNA
Capsomere(壳粒)
课件制作 陆曙梅
病毒的分离培养
三大培养技术 动物接种 鸡胚接种 细胞培养
课件制作 陆曙梅
细胞病变效应 （CPE）
病毒在细胞内增殖 引起细胞形态学改 变。
课件制作 陆曙梅
干扰素的产生及作用机制
课件制作 陆曙梅
包膜
核心 衣壳
无包膜病毒
有包膜病毒
变异机制 基因突变 基因重组
课件制作 陆曙梅
病毒的分类
根据宿主不同分类 动物病毒、植物病毒、昆虫病毒、细菌病毒 根据核酸类型分类： DNA病毒、RNA病毒 根据有无包膜分类： 有包膜病毒、无包膜病毒 临床分类 呼吸道病毒、消化道病毒、肝炎病毒、虫媒 病毒、出血热病毒、肿瘤病毒
高中病毒ppt课件
病毒疫苗的研发与接种
疫苗种类
包括减毒活疫苗、灭活疫苗、基因工程疫苗等 。
研发过程
疫苗研发需要经过临床前研究、临床试验和审 批等阶段，以确保安全性和有效性。
接种意义
通过接种疫苗可以预防病毒感染，降低发病率 和死亡率，控制疾病的传播。
05
常见病毒性疾病及其预防
流感病毒性疾病及其预防
流感病毒概述
流感病毒是一种高度传染性的病毒，可引起季节性流行性感冒。
04
媒介传播
如登革热病毒、寨
03
卡病毒等通过蚊虫
叮咬传播。
血液传播
如乙型肝炎病毒、 丙型肝炎病毒等。
03
病毒感染与免疫
病毒感染的过程
吸附与侵入
病毒通过识别并吸附到宿 主细胞表面特异性受体， 进而侵入细胞。
脱壳与复制
病毒脱去外壳，释放出核 酸，在细胞内复制病毒基 因，并合成新的病毒蛋白 质。
组装与释放
新病毒在细胞内组装，通 过宿主细胞膜出芽或裂解 释放到细胞外。
病毒的致病性
直接杀伤宿主细胞
诱导细胞转化
病毒复制过程中可导致宿主细胞损伤 或死亡。
某些病毒可诱导细胞发生恶性转化， 引发肿瘤。
引发免疫病理反应
过度或异常的免疫应答可能导致组织 损伤。
抗病毒免疫应答
非特异性免疫应答
先天免疫系统对多种病原体具有 非特异性防御机制。
疫苗临床试验
目前已有部分新型疫苗进入临床试验阶段，并显示出良好的免疫原 性和保护效果。
病毒基因组编辑技术的应用
基因组编辑技术
病毒基因组编辑技术是一种新型的基因治疗手段，通过修 改病毒基因组，以达到抑制病毒复制和感染的目的。
基因组编辑技术的种类
人教版高中生物2020高考二轮复习：病毒等微生物(共14张PPT)
有什么药物能对付新型冠状病毒？
目前，对付新型冠状病毒的疫苗还没有开发研制成熟，药物当中有一些临 床实验还没有大规模展开，克立芝、瑞德西韦等也还不能完全确认。将来， 如果你参与此种药物的研发，请问可以从哪些方面入手来针对冠状病毒开发 药物？
思路一：可以根据冠状病毒入侵细胞的特异性受体来开发药物 思路二：可以根据冠状病毒特有的代谢过程来开发药物
冠状病毒进入人体后，最外层的突刺蛋白（Spike protein）通 过与人的呼吸道上皮细胞表面特异性受体结合（ACEⅡ蛋白），
再通过细胞的内吞作用进入细胞。或者通过跨膜丝氨酸蛋白酶 2(TMPRSS2)与ACEII共同作用，通过在细胞膜上直接酶解S蛋白， 于内吞之前促进包膜与细胞膜的融合，释放病毒核酸。
名称
噬菌体
流感病毒
人类免疫缺陷病毒 HIV
冠状病毒
宿主细胞
主要是细菌
动物细胞
动物细胞
动物细胞
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
外形
蝌蚪状
球形，有包膜 球形，有包膜
球形，有包膜
遗传物质的种类
子代病毒遗传物质的合成 途径
双链DNA DNA DNA
ss-RNA
ss+RNA
ss+RNA
RNA RNA RNA DNA RNA RNA RNA
子代病毒相关蛋白质的合 成途径
什么是冠状病毒？它和其他病毒有什么不同？ 这次引发疫情的是哪一种冠状病毒？它从哪里来？ 冠状病毒是如何入侵人体细胞的？ 冠状病毒在人体细胞中是如何增殖的？ 冠状病毒是如何传播的？ 新型冠状病毒如何引发肺炎，甚至致人死亡？
有什么药物能对付新型冠状病毒？
冠状病毒
冠状病毒在系统分类上属冠状病毒科（Coronaviridae）冠状病毒 属（Coronavirus）。冠状病毒属的病毒是具外套膜（envelope）的正 链单股RNA病毒，直径约80～120nm，其遗传物质是所有RNA病毒中 最大的，感染人、鼠、猪、猫、犬、狼、牛、禽类等脊椎动物。冠状病 毒最先是1937年从鸡身上分离出来，平均直径为100nm，呈球形或椭圆 形，具有多形性。病毒有包膜，包膜上存在棘突，整个病毒像日冕，不 同的冠状病毒的棘突有明显的差异。
2024届高三生物一轮复习课件微专题：病毒
分类
高中常见病毒举例
结构
包膜病毒 裸露病毒
冠状病毒 噬菌体
遗传 DNA病毒
噬菌体、乙肝病毒等
物质 RNA病毒 艾滋病病毒、烟草花叶病毒、SARS病毒、流感病毒
宿主 细胞
SzLwh
动物病毒 植物病毒 细菌病毒
乙肝病毒、天花病毒等 烟草花叶病毒等 T2噬菌体等
考点三 病毒的生活方式和生态成分
核酸
蛋白质外壳
不开细胞
(2)遗传物质是___R_N_A___________。它的基本组成单位是__核__糖_核__苷__酸____。
(3)新冠病毒和细胞膜上的结合微店ACE2结合从而入侵细胞说明细胞膜具有 _进_行__信__息__交__流__ 的功能，也说明___细__胞_膜__控__制__物__质__进__出____是相对的。 (4)子代病毒通过囊泡排出细胞说明细胞膜具有的结构特点是：具_有__一__定__的__流__动__性__
增殖需要的条件
内容
模板
__噬__菌__体____的DNA
合成T2噬菌体DNA原料 __大__肠__杆__菌__提供的4种脱氧核苷酸
合成T2噬菌 原料 _大__肠__杆__菌__的__氨__基__酸______
体蛋白质
场所 _大__肠__杆__菌__的__核__糖__体___
病毒必须寄生在活细胞中，不能在普通培养基中生存
上，报告基团发射的荧光信号被淬灭基团吸收，检测不到荧光信号；PCR扩增时， Taq酶将探针酶切降解，使报告荧光基团和淬灭荧光基团分离，从而荧光监测系统 可接收到荧光信号，即每扩增一条DNA链，就有一个荧光分子形成，实现了荧光 信号的累积与PCR产物形成完全同步。
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考点五 病毒的应用 （五）病毒检测方法
高三一轮复习病毒专题 高中生物必修一教学课件PPT 人教版
五、病毒的应用
1、基因工程——运载体
在基因工程中使用的载体除质粒外，还有噬菌体的衍生物、动植物病毒等。它们 来源不同，在大小、结构、复制以及插入片段大小上也有很大差别。这些基因工程 载体的作用就相当于一种运输工具，因此将它们比喻为“分子运输车”。
五、病毒的应用 灭活病毒：用物理或化学手段
使病毒失去感染能力，但不破 坏抗原结构。
2、作为疫苗
将病毒以灭活或减毒的方法制 成疫苗，用于预防传染病的免 疫制剂。
五、病毒的应用
3、细胞工程——动物细胞促融剂
病毒颗粒 细胞核
细胞核
五、病毒的应用
4、研究遗传物质的模型
证明DNA是遗传物质 实验材料：噬菌体 优点：结构简单，繁殖过程DNA和蛋白质分离；繁殖速度快。
微专题小结：
SINCE 1928
RNA病毒（烟草花叶病毒、SARS、HIV、禽流感病毒 新型冠状病毒等）
烟草花叶病毒 HIV病毒 SARS病毒 噬菌体 流感病毒 新型冠状病毒、
三、病毒的代谢
病毒必须寄生在活细胞生 活，故属消费者，但不属食物
链中的某一环节。
四、病毒的增殖过程（放
注意：只提供了复制和表达的模板，其他的原料、能量、酶、相 关细胞器全由宿主细胞提供。
武汉，终于等到你归来！
微专题：病毒
一、病毒的结构
病 核酸 毒
一般病毒
结 蛋白质外壳
构
囊膜
糖蛋白
形成各 种突起
刺突
脂质
二、病毒的分类：
根据寄生的宿主 细胞的不同：
植物病毒(烟草花病毒)；
人和动物病毒(HIV、SARS、禽流感病毒)； 细菌病毒(噬菌体)
根据遗传物质不同：
DNA病毒（噬菌体、乙肝病毒等 ）
必修一(1)了解病毒 课件 2021届高考一轮复习生物(共26张PPT)
用32P标记DNA
用35S标记蛋白质
二、病毒的繁殖
1.T2噬菌体的繁殖
探究T2噬菌体的遗传物质 如何让噬菌体含有标记物？ ①分别标记细菌
研究病毒时：先培养宿主， 再让病毒寄生于宿主体内。
细菌＋含35S的培养基→ 含35S的细菌
细菌＋含32P的培养基→ 含32P的细菌
②分别标记噬菌体
噬菌体＋含35S的细菌→ 含35S的噬菌体
病毒是生物，因为它能 繁殖。
图5 T2噬菌体
一、病毒的形态结构、组成成分、新陈代谢和生活方式
图1 冠状病毒
图2 HIV
图3 流感病毒
那病毒是系统吗？是生命系 统吗？
图4 烟草花叶病毒
图5 T2噬菌体
一、病毒的形态结构、组成成分、新陈代谢和生活方式 何为系统？ ——B1-P4 相关信息
➢系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合
噬菌体侵染大肠杆菌
二、病毒的繁殖 1.T2噬菌体的繁殖
那么T2噬菌体的 遗传物质是谁呢？ 如何探究？
二、病毒的繁殖 1.T2噬菌体的繁殖 探究T2噬菌体的遗传物质 提出假设：DNA是噬菌体的遗传物质。
实验思路：设法将DNA与蛋白质分开，单独地、直接地研究它 们各自不同的作用。
实验方法：同位素标记法
种群和群落
心脏(器官)
个体
血液循环系统
二、病毒的繁殖
图1 冠状病毒
图2 HIV
图3 流感病毒 病毒如何进行繁殖？
图4 烟草花叶病毒
图5 T2噬菌体
二、病毒的繁殖 1.T2噬菌体的繁殖
T2噬菌体是一种专门寄生在 大肠杆菌体内的病毒，它的头 部和尾部的外壳都是由蛋白质 构成的，头部内含有DNA。
病毒-2024年高考生物一轮复习课件
有人将生物毒素分子的基因与流感病毒的基因拼接在一起， 然后再用基因工程方法进行批量生产；也有人对流感病毒基 因进行改造，以使具有某种易感基因的民族感染这种病毒， 而施放国的人却不易感染。P二111 正文
一.病毒
6.应用
（2）细胞工程方面：在动物细胞工程中，可以用作诱导的融合剂，如 灭活的病毒 。（P选三48 正文） （灭活是指用物理和化学手段使病毒或细菌失去感染能力，但不破坏这 些病原体的抗原结构）
资料1： 冠状病毒的刺突蛋白(S蛋白) 是膜蛋白中的主要抗原，是决定病毒毒 力的关键因素。
2019－nCoV依靠囊膜上的刺突蛋白(S蛋白) 以人类细胞膜上的血管紧张素转换酶 2(ACE2)作为侵入的受体。
ACE2蛋白广泛分布在人体内皮细胞膜上， 因此2019－nCoV可以入侵肺泡细胞、肾细 胞、生殖道细胞等内皮细胞。虽然入侵的 细胞广泛，但是严重的炎症反应主要出现 在肺部，故引发新冠肺炎。
一.病毒
5. 作为致癌因子
癌变的原因： 原癌基因和抑癌基因发生了基因突变
细胞正常生长、增殖 正常表达产物
原癌基因
抑制细胞生长、增殖/促进细胞凋亡
正常表达产物 抑癌基因
突变
表观遗传修饰
致癌因子
表达产物 活性过高
过量表达
表达产物 的量过高
可能
表观遗传
表达产物 活性过低
可能
图为体温上升期机体体温调节过程示意图
二、新冠病毒 1.新冠病毒的侵染机理
【思考2】新冠病毒导致发热的原因是什么？ 发热原因：病毒刺激机体细胞产生的致热性淋巴因子作用于下丘脑， 导致体温调定点上调至38.5 ℃，机体随即增加产热、减少散热，从而 使体温升高导致发热。
二、新冠病毒 1.新冠病毒的侵染机理