初中教育教学管理之我见

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初中教育教学管理反思之我见

苦，披星戴月已是几十年如一日的事，在单位教一些家庭惯坏了的学生，尤其在农村极其严重，有
是学校在整体工作安排
自单位，就多想想自己的不足、他
人的优点，知道人生苦短，切要一都是过眼烟云，退一步海阔天空，
不振，不愿意钻研教材，加教研作失去主动性，参效率下降，方法单蹄” 的效果。
一
，
导致成绩下降。由于教师对工作失去信心，
没有可追求目标，没有了进步的
欲望，班无精打采，的不香，上好
己，无论何时不违背师德规范，自
师
道
孽理管略方
初巾教育教掌管理庋思：我见乏
。吉林／周凤玲
在轰轰烈烈的义务教育感召下，我国的中小学生家长乐不可划时代的英明性。而就目前教育堂的工作，期盼着得到领导的支持。心理已处于枯竭状态，没有了投身到新课改中去，只保守陈旧的教学思想和教学经验，不愿探究有效教学的新路，表现出无能为力。尤其对学生的厌学行为，更是茫然不解，对学生失去耐心，工呢？创建公平竞争机制，建立完善的中层以上领导的考核机制，能师们创造机会，不要让教师们感到前景渺茫。让教师们看到光明，看到希望，这样才能激起斗志。主动学习，积极参与到教研教改之中去，也就能达到 “ 不需扬鞭自奋
二是教师个人要学会调节，用孔子 “ Ｅ三省吾身 ” 要求自一ｌ来
支，极赞这是富国强民政策，具有创造力，每天得过且过，不能积极者上，者下，庸有德者居之。给教的本身，却存在诸多亟待解决的

初中班级课堂教学管理心得体会(精选3篇)

初中班级课堂教学管理心得体会（精选3篇）初中班级课堂教学管理心得体会1教育改革的关键在于教师观念的转变，现代教育理论告诉我们：教师的职责现在已经越来越少地传授知识，而是越来越多地鼓励、思考……将越来越成为一位顾问、一位交流意见的参加者、一位帮助发现而不是拿出现成真理的人，必须拿出更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动：互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。

这说明了一个道理：教师的地位发生了根本性的变化，不再仅仅是知识的传授者，还要确定“以人为本”的观念，把课堂教学看作自己也是学生人生中的一段激荡的生命经历，鼓励、激发学生去不断探索，把学生的“发现”与“创造”视为最有价值的劳动成果，教师与学生平等地对话，与他们共同感悟思潮的跌宕涌动。

我想从三个方面谈谈自己在教学时的一些认识：一、联系生活、感知数学“数学课程不仅要考虑数学自身的特点，而且应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程。

”这就要求我们遵循学生的思维规律，在实际问题和数学模型之间架起一座桥梁，让学生在不知不觉中走进数学、感知数学。

数学________于生活并服务于生活，主体（学生）在思考问题时，既符合自身的认知规律，又有直觉洞察、直观猜想、合理归纳与活动思维过程，有利于提高自己对数学的认识。

二、身临其境，探索规律“数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会。

在教学时教师应根据知识的内在结构和学生的学习规律，提供现象和问题，创设思维情境，引导学生主动参与，进行观察、思考、探索。

这样有利于激发学生解决问题的热情，提升学生的学习水平。

比如在探究一元二次方程的根与系数的关系时，我们可以按下列步骤来创设情境。

1、求三个一元二次方程的两根之和与两根之积。

一般来说学生都是先把方程的根求出来，然后计算，学生可能体会不到什么，此时课堂气氛比较平稳。

初中班级管理工作之我见

初中班级管理工作之我见班级管理工作需要以人为本，关注学生的全面发展。

班主任应该着眼于每一个学生的成长，了解每一位学生的性格、特长、短板等，做到心中有数。

针对不同的学生制定不同的管理策略，让每个学生得到必要的关心和帮助。

要关注学生的学习动态、情绪变化等，帮助他们克服困难，树立正确的人生观和价值观。

班级管理工作需要建立积极的班级文化，培养健康的班级氛围。

作为班主任应该引导学生树立正确的价值观念和行为规范，培养良好的学习生活习惯。

班级应该形成积极向上的氛围，鼓励学生相互尊重、团结友爱、互帮互助。

通过组织班级活动、文化课等方式，促进学生之间的交流和合作，增强班级凝聚力。

在班级管理工作中，需要注重教师之间的合作与交流。

作为班主任，我应该与其他任课教师建立紧密的合作关系，共同为学生的成长而努力。

这其中包括及时了解学生在其他课程中的表现和问题，及时反馈学生的情况给其他任课老师，以便全面了解学生的学习和生活状态，及时制定解决方案。

我们可以通过分享班级管理经验、共同讨论解决问题等方式，提高班级管理工作的效率和水平。

班级管理工作需要家校共育，家长的支持和配合是必不可少的。

班主任应该积极主动地与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，并传达对学生学习和生活的期望和要求。

我们也要及时向家长反馈学生在学校的表现和问题，共同协商制定解决方案，共同关心学生的成长。

通过加强家校合作，让学生在学校和家庭之间得到充分的关爱和支持，有利于学生身心的健康成长。

初中班级管理工作对学生成长的影响至关重要，班主任在班级管理工作中应该以人为本，建立健康的班级文化，与其他任课教师合作，与家长共同育人，不断学习改进，全方位关注学生的成长，努力为学生成长奠定坚实的基础。

希望我的一些经验和见解能够对同行有所帮助，也希望在未来的工作中能够不断探索和实践，为学生的成长贡献自己的力量。

初中教学管理心得体会

初中教学管理心得体会在初中教学管理方面，我有幸担任了多年的教师和教务主管。

通过这段时间的工作经验，我深刻体会到了初中教学管理的重要性，并从中获得了许多宝贵的心得体会。

在本文中，我将分享我在初中教学管理方面的心得体会。

首先，一个好的初中教学管理需要明确的目标和规划。

教学管理不能仅仅追求学生的分数和学术成绩，更重要的是培养学生的素质和综合能力。

因此，在教学管理的初期，我们需要明确教育目标，为学生制定适当的学习计划，并将目标和计划与教学内容相配合。

只有通过明确的目标和规划，我们才能更好地引导学生的学习行为，以达到教学管理的目的。

其次，一个好的初中教学管理需要良好的师生关系。

师生关系是教学工作中最基本、最关键的因素之一。

良好的师生关系能够促进学生的学习兴趣和主动性，提高教学管理的效果。

为了建立良好的师生关系，教师需要关心学生的学习和生活情况，尊重学生的个体差异，给予学生充分的参与和表达机会，以及提供有效的反馈和指导。

同时，教师还需要与学生家长建立良好的沟通渠道，共同合作，共同关心学生的成长和发展。

再次，一个好的初中教学管理需要科学的教学评估和反馈机制。

教学评估是教学管理的重要组成部分，可以帮助教师及时了解学生的学习状况，调整教学策略，改进教学方法。

而合理的教学评估和反馈机制可以帮助学生及时了解自己的学习情况，激发学习的动力，提高学习的效果。

因此，在教学管理中，我们需要建立科学的教学评估体系，包括课堂观察、作业考查、学业测评等多种评估方法，以及及时的反馈和指导。

最后，一个好的初中教学管理需要有效的资源管理。

资源管理是教学管理的保障，包括时间、空间、人力等方面的资源。

在资源管理方面，教师需要有良好的时间管理能力，制定合理的教学计划和教学安排，合理利用课堂和学校的空间资源，合理分配人力资源。

通过有效的资源管理，可以提高教学管理的效率和效果，为学生提供更好的学习环境和条件。

综上所述，初中教学管理是一项复杂而重要的工作。

初中学校教学管理之我见

学生用作记录自己在课堂上、课外练习、单元测试或考试时，各种类型题目的评分标准、解题的步骤、答题要点等，清楚怎样答出现自己不会做、做错或做得不够规范等问题的一些重点题目。要题可以得分，出错如何扣分。通过强化训练和测试，教会学生先易求学生记在自己的笔记本上，分两块分别详细记下自己错误的或后难地去解题，懂得如何从难题、偏题、不会解的题目中拿分；学会不规范的做法和自己弄懂以后正确的解题方法、解题过程，标明易做完题目后如何去检查等问题。形成在中考中做到“ 我易人易，我错点、重难点、重点步骤。２．典型摘记学生用以记录学习过程中遇到的重点知识与中考考点有关不大意；我难人难，我不畏难 ” 的竞技心理和状态，百分之百地发挥应有的水平。
犯类似的错误，丢不该丢的分，为取得好的成绩奠定基础。
随着时间的临近，学生的心理会受到大考成绩、学习障碍、家
的，新颖、典型的题目及其解法，标明着手点、突破口、重要步骤、易庭、竞争对手和校内外一些不确定因素等原因的影响而出现波动，错点、误导点等。
甚至受到伤害。为减轻非智力因素的影响，对学生进行心理辅导必
学校管理
２０１３－０４
初中学校教学管之我教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，学生成绩是衡量学校的重要标准。配合学校教学管理，开发学生
内在智力、提高学生学习成绩，是每一个教师在日常教育教学过程中不断思索、探究的课题之一。

九年级教学管理心得体会

时光荏苒，转眼间我已从事教育工作近十年。

在这段时间里，我担任了九年级的教学管理工作，深感责任重大。

在此，我想分享一下我在九年级教学管理中的心得体会。

一、明确教学目标，树立正确的教育观在教学管理中，首先要明确教学目标。

九年级作为初中阶段的最后一年，是学生学业生涯的关键时期。

我们的教学目标不仅要关注学生的学业成绩，更要注重培养学生的综合素质，为他们的未来发展奠定坚实基础。

为此，我们要树立正确的教育观，关注学生的全面发展，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

二、加强教师队伍建设，提高教学质量教师是教学工作的核心，教师队伍的素质直接影响着教学质量。

在九年级教学管理中，我们要重视教师队伍建设，从以下几个方面入手：1. 提高教师业务水平。

通过组织教师参加各类培训、教研活动，提升教师的学科素养和教学能力。

2. 加强教师职业道德建设。

引导教师树立正确的教育观念，关爱学生，尊重学生，营造良好的师生关系。

3. 建立健全教师评价机制。

对教师的工作进行科学、公正的评价，激发教师的积极性和创造性。

三、关注学生个体差异，实施分层教学每个学生都有自己的特点和优势，因此在教学管理中，我们要关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

1. 诊断学情，了解学生。

通过问卷调查、课堂观察等方式，了解学生的学习状况、兴趣爱好和特长，为分层教学提供依据。

2. 制定分层教学方案。

根据学生的实际情况，将学生分为不同层次，制定相应的教学目标和教学内容。

3. 采取差异化的教学方法。

针对不同层次的学生，采用不同的教学策略，如针对优等生，加强拓展训练；针对中等生，注重基础知识巩固；针对学困生，加强个别辅导。

四、营造良好的学习氛围，激发学生学习兴趣1. 优化课堂教学。

通过丰富多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

2. 加强家校沟通。

与家长保持密切联系，共同关注学生的学习生活，形成家校合力。

3. 举办各类活动。

初中教学管理心得体会

初中教学管理心得体会初中教学管理是我作为一名初中教师必须面对的任务，多年来，通过不断的实践和总结，我逐渐形成了自己的教学管理心得体会。

下面我将从教师角度和学生角度两方面进行分享。

首先，从教师角度来看，我认为教学管理的核心是激发学生的学习热情，培养并塑造学生的自主学习能力。

而要做到这一点，教师必须具备以下几个方面的能力和素质。

首先，教师要具备专业素养。

作为一名初中教师，我们必须具备扎实的学科知识和教学技巧，以便能够更好地教学。

其次，教师要具备沟通和交流能力。

良好的沟通能力可以帮助教师与学生进行有效的互动，增强学生的学习兴趣。

再次，教师要具备情感管理能力。

教师要善于发现学生的优点和潜力，并给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力。

最后，教师要具备创新意识和能力。

教师要不断学习和尝试新的教学方法，以适应不断变化的教育环境，提高教学效果。

其次，从学生角度来看，教学管理还需要关注学生的学习情况和问题，以便及时采取有效的措施。

首先，学生的学习情况是教师管理的重点。

教师要密切关注每个学生的学习进程，了解他们的学习情况，及时做出相应的调整。

其次，学生的学习问题是教师管理的重点。

教师要与学生进行深入的交流，了解他们的学习问题，并帮助他们解决。

最后，学生的学习动力是教师管理的核心。

教师要通过激励和引导，调动学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

在实践过程中，我还总结了以下几点教学管理的具体方法和策略。

首先，要注重教学过程的规范化。

教师应该制定详细的教学计划，合理安排教学时间和任务，确保教学的按部就班。

而在教学过程中，教师应该严格要求学生的纪律和自律，确保课堂秩序的良好。

其次，要注重任务的分解和指导。

教师应该将学习任务分解为多个具体的小目标，通过逐步指导和反馈，帮助学生逐步完成任务。

而在任务指导中，教师应该采用多种多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和潜力。

再次，要注重学习资源的开发和利用。

教师应该充分利用学校和社会的教育资源，为学生提供多样化的学习机会和资源。

初中班级管理工作之我见

初中班级管理工作之我见班级管理工作需要在建立积极向上的班级氛围上下功夫。

学生在初中阶段正处于青春期，他们对周围环境的感知和态度会对他们的成长产生深远的影响。

我认为教师在管理班级时需要注重塑造积极向上的班级氛围，鼓励学生相互尊重、团结合作，营造和谐融洽的班级氛围。

教师需要在班级管理中起到示范作用，通过自身的言行举止影响学生，引导他们树立正确的价值观和人生观，培养积极向上的心态和健康的生活方式。

班级管理工作需要注重个性化的关怀和指导。

初中生的身心发展处于脆弱期，他们面临着身心变化、学业压力、人际关系等多方面的挑战。

在班级管理中，教师需要关注每个学生的个性特点和成长需求，给予他们个性化的关怀和指导。

要尊重学生的个性差异，善于发现学生的闪光点，引导他们发挥优势，树立自信心。

要耐心倾听学生的心声，给予他们心理上的关怀和支持，帮助他们解决成长过程中遇到的问题，引导他们树立正确的人生观和人生态度。

班级管理工作需要激发学生的学习兴趣和潜能。

学习是初中生活中最重要的一部分，而学习兴趣和学习动力则是学生学习的关键。

在班级管理中，教师要注重激发学生的学习兴趣和潜能，让他们在学习中感受到成就感和快乐感。

可以采取多种形式的教学活动，如实践教学、小组合作学习、课外拓展活动等，让学生在实践中感受到知识的魅力和学习的乐趣，培养他们主动学习的意识和能力。

要注重培养学生的创新精神和探索精神，鼓励他们积极思考、勇于实践，开拓创新，培养他们的学科竞赛能力和综合素质。

班级管理工作需要与家校合作密切。

学生的成长和发展离不开家庭的支持和教育，而家庭教育又需要学校的指导和帮助。

班级管理工作需要通过与家长的沟通合作，为学生的成长提供更为完善的保障。

在班级管理中，教师要与家长密切合作，及时了解学生的家庭情况、学习情况和成长情况，积极开展家校互动的活动，加强家长对学生的教育引导，提高学生的思想素质和学业成绩。

也要借助家长的力量，共同关注学生的成长问题，提供多方位的支持和帮助，共同助力学生的健康成长。

初中学校教育管理办法心得

初中学校教育管理办法心得作为一名初中教师，我一直坚信，教育是灵魂的滋养，也是社会发展的基石。

而对于初中学校教育管理来说，它的目的在于提高学生的领导能力和综合素质，让学生成长为具有独立思考和创新精神的人才。

于是，在我们不断进步和改进的过程中，我们也不断总结经验教训，不断落实切实可行、有意义的方案。

下面，我将根据我的工作经历，结合近些年来的教育管理办法，谈谈我的一些心得体会。

一、以德育为根本初中，是一个考验生命品质的关键时期。

这个阶段的孩子们正处于心智发展的关键时期，他们尚未完全具有独立思考和判断的能力。

因此，在初中学校教育管理中，我们必须注重德育和爱心教育。

我们必须从培养学生道德素质和有健康人生观出发，不断提高他们的品学兼优能力，激发他们的创新和思考能力。

因此，学生们不仅要学习各科知识，还要学习做人的道理和处事技巧。

二、有组织的教育与管理在初中教育管理办法中，我们必须要有一套科学的教育、考试、质量评估制度，这些规定需要与学生的成长和具体实践相结合。

在管理过程中，我们必须注重合理的分工、明确的职责，并配合各级各部门的管理体制，共同推进学校教育管理的科学化、规范化、人性化、公平化等方面的取得新的成果。

三、开展多元化活动学校教育管理需要充分运用好各种教学手段，让学生在各种活动中得到锻炼。

例如：开设多元化的课程，丰富学生多元化的生活，促进学生的全面发展；定期举办各类文艺比赛以及科学实践活动，增强学生的创造力和动手能力；组织学生开展爱心活动和志愿服务，培养学生勇于承担社会责任的意识和品质，等等。

四、高效、透明、公正的考试与评价学生在学校的所有课程中进行的每一次考试都应该是公正和透明的。

学校教育管理师傅应该遵循科学、公正、公平的原则，建立一套完善的评估体系，保证每一个学生的劳动得到公正的评价。

同时学校教育管理还需要注重创新，为学生提供更多有意思的考试和评价，让学生更愿意开心地参与其中，更愿意进行学习。

五、劲往一处使管理，是团队的事情。

初中班级管理工作之我见

初中班级管理工作之我见班级管理的一个重要环节是建立健康的班级文化。

班级文化是班级集体行为规范的凝聚，是规范班级内部秩序的一种方式。

要建立健康的班级文化，首先要注重班级规章制度的建立和执行。

在制定班级规章制度的时候，要让学生参与让他们明白规章制度的重要性，才能够起到更好的教育作用。

要重视班级宣传工作，树立正确的价值观念，引导学生走向阳光、健康的人生之路。

还要重视班级文化建设，培养学生的团队合作精神，促进学生之间的互助与合作。

班级管理是要注重习惯的养成。

习惯是培养学生自律的一种方式，也是德育教育的一个重要方面。

对于初中生来说，很多时候他们的做事习惯和行为举止是处于一种摇摆不定状态。

作为班主任，我们需要通过点滴细微的工作，引导学生养成好的学习习惯和生活习惯。

坚持每日读书，培养学习兴趣；坚持按时作业，培养学习自觉性；坚持早睡早起，培养健康生活习惯。

通过这些方式，逐渐引导学生养成一个积极、阳光、有益的人格。

班级管理的一个重要环节是要关注学生的个性发展。

正如人们常说的一句话，每一个学生都是一个小太阳，都有自己独特的个性和特长。

班主任要学会善待每一位学生，了解他们的性格特点和个性需求，及时发现并引导他们的特长。

对于性格内向的学生，可以给予更多的关怀和鼓励；对于性格外向的学生，可以给予更多的引导和规范。

只有善待每一个学生，才能引导他们走向健康、阳光的成长之路。

班级管理还要注重与家长、学生形成有效的沟通渠道。

班主任要重视与家长的沟通工作，了解学生在家庭中的情况和家长对学生的期望。

只有了解了学生在家庭中的情况和家长的期望，才能更好地为学生的成长提供帮助。

在与学生的沟通中，更要注重倾听，尊重学生的个性和需求，做到关爱和引导相结合。

只有与家长、学生形成了有效的沟通渠道，才能更好地为学生的成长提供保障。

初中班级管理工作是一项细致、耐心的工作，需要教师付出更多的心血和智慧。

只有通过不懈的努力，才能够建立起一个积极向上、和谐稳定的班级氛围，为学生的成长提供更好的保障。

初中教师教学管理心得体会(精选7篇)

初中教师教学管理心得体会（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中班主任管理工作之我见

初中班主任管理工作之我见班主任是学校中非常重要的一个角色，对于班级的管理与教育起着至关重要的作用。

作为一名初中班主任，我认为班主任管理工作应以学生的全面发展为出发点，确保班级秩序良好、教育质量高效，为学生的成长提供良好的教育环境。

本文将从班级管理、学生成长与发展及家校合作等方面探讨初中班主任的管理工作。

一、班级管理良好的班级管理是班主任工作的基础。

首先，班主任要建立良好的班级秩序，保持班级环境的整洁、安静，确保学生在良好的学习氛围中成长。

其次，班主任要关注学生的行为规范，加强对学生的日常行为的观察和引导，及时纠正不良行为，培养学生的自律能力。

此外，班主任应负责班级的组织管理，如组织班级会议、班级活动等，以培养学生的团队合作和组织能力。

二、学生成长与发展班主任的工作不仅仅是管理班级，更重要的是关注学生的成长与发展。

首先，班主任要了解每个学生的个性特点、兴趣爱好和优势，针对不同学生制定个性化的教育计划，促进学生的个性发展。

其次，班主任要关注学生的学习动态，密切跟踪学生的学习情况，及时发现问题并采取相应的教育措施。

此外，班主任还应该关注学生的心理健康，及时发现并帮助解决学生的心理问题，提供必要的心理支持和引导。

三、家校合作家庭和学校是学生成长的两个重要环节，班主任应与家长建立良好的沟通和合作关系。

首先，班主任要及时向家长反馈学生的学习和行为情况，以便家长能够及时了解和指导孩子的发展。

其次，班主任要定期与家长进行面对面的交流，了解家长对孩子的期望和关注点，共同制定培养方案，形成家校合力。

此外，班主任还应提供一些家庭教育指导，帮助家长更好地教育孩子。

综上所述，作为一名初中班主任，我认为班主任管理工作应以学生的全面发展为出发点，通过良好的班级管理、关注学生成长与发展以及积极与家长合作，为学生提供良好的教育环境，促进学生的全面成长。

只有通过班主任的努力和付出，我们才能够培养出更多优秀的学生，为社会培养更多有用之才。

初中班级管理工作之我见

初中班级管理工作之我见1. 引言1.1 初中班级管理工作之我见初中阶段是学生成长过程中非常重要的阶段，而班级管理工作则是教育教学工作中至关重要的一环。

作为学生，我对初中班级管理工作有着自己的见解和体会。

在我看来，初中班级管理工作的目的是为了营造一个积极向上、和谐融洽的学习环境，让学生在这个环境中健康成长、全面发展。

在我参与的班级管理工作中，我认为建立良好班级氛围是初中班级管理的关键。

一个和谐的班级氛围可以激发学生学习的热情，增强班级凝聚力和向心力。

重视班级规章制度的制定和执行也是非常重要的。

严明的规章制度可以规范学生的行为，培养他们的自律意识。

加强师生之间的沟通和交流也是促进班级管理工作的有效途径。

老师和学生之间的沟通可以增进彼此的了解，建立起师生之间的信任和互动。

鼓励学生参与班级管理工作，可以培养学生的责任感和领导能力。

定期进行班级评比和表彰优秀班干部，可以激励学生们更加积极参与班级管理工作。

初中班级管理工作的重要性不言而喻。

作为学生，我深知个人在班级管理中的责任与作用。

我希望能够在班级管理工作中不断提升自己，为班级的和谐发展尽一份力量。

让我有了更深入的认识和体会，也让我更加珍惜和珍爱这个大家庭。

2. 正文2.1 建立良好班级氛围是初中班级管理的关键建立良好班级氛围是初中班级管理的关键。

一个和谐、积极向上的班级氛围可以有效提升学生的学习积极性和学习效果。

而如何建立这样一个良好的班级氛围，是每个班级管理者都应该认真思考和努力实践的问题。

要树立正确的班级文化。

班级文化是班级氛围的核心，它是班级成员共同遵守和信仰的行为准则和精神风貌。

通过制定班级口号、班训、班歌等形式，来弘扬班级文化，使每个班级成员都能感受到班级的凝聚力和归属感。

要注重班级活动的开展。

丰富多彩的班级活动不仅可以增强班级凝聚力，还可以培养学生的团队合作精神和创新能力。

可以开展各种主题班会、文体活动、志愿者活动等，让学生在参与中感受到班级的温暖和活力。

初中学生教育管理之我见

涉县０６０）５４０
我以前教学的时候有这样一个案例：个初中三年级的学一
生李萌雨，比较胆小又不自信因为她父亲的猝然离世．她始
终在内心里有一层阴影。我对她虽多次鼓励．却依然没勇气她走出自我封闭的小天地。知道，实她对老师的期待比其他我其学生更多，此。的心中装满热情．耐心去赶走她心头的因我用
走在回家的路上．觉得路边的景色真美。什么平时我没有我为
发现呢？在送我的日记本上写到．您阳光总为心情开朗者灿烂．
真是这样的。老师，以后一定会好好努力谢谢您．师！ ” 我老在以后的学习中．萌雨的学习非常积极．扫脸上的阴李一霾．以灿烂的笑容装点着美丽的校园。可见，心是教育的先爱
以说．民族的前途、国家的命运掌握在教育者手中，这个过程而
远非一朝一夕。
一
、
帮助学生学会合作学习。培养他们合作意识
《人慧语》慧
在数学学习中．立的思考学习固然不可缺少，是合作独但学习可以培养多方面的素质而且合作学习首先要尊重别人．学会虚怀若谷，耻下问，闭门造车，样，生们会集思广不不这学益．成合作学习的习惯。有了合作学习的意识．生将来走养学向社会，必然能够和同事们、友们愉快地合作，别人和也朋与

初中班级管理工作之我见

初中班级管理工作之我见班级管理工作需要重视学生的个性差异。

初中学生的个性特点明显，他们对世界充满好奇，喜欢冒险。

在这个阶段，学生的兴趣和特长是成长的关键所在，因此在班级管理工作中，应该注重尊重学生的个性差异，帮助他们找到自己的兴趣点，激发他们的学习动力。

只有从学生的需求出发，才能真正做好班级管理工作，提供有针对性的教育服务。

班级管理工作需要重视学生心理健康。

初中生正值青春期，他们情绪波动大，心理压力重，面对成长的烦恼，所以在班级管理工作中，应该关注学生的心理健康问题，及时发现和解决学生在心理上出现的问题。

采取积极的心理辅导措施，让学生在积极的氛围中成长。

也要让学生了解自己的心理状态，提高自我调节的能力，保持一个健康的心理状态。

班级管理工作需要重视班级文化建设。

班级文化是班级管理工作的重要内容，一个良好的班级文化可以帮助学生形成正确健康的价值观和人生观。

在班级管理中，应该注重培养学生的社会责任感，集体荣誉感和集体荣誉感。

也要注重班级之间的友好交流和合作，建立融洽的人际关系，构建和谐的班级氛围。

班级管理工作需要重视家校合作。

学校、教师和家长三方合作是班级管理工作的保障。

在班级管理工作中，应该与家长密切沟通合作，了解学生的学习和生活情况。

也要引导家长和学生形成良好的家庭教育环境，使学校、家庭和社会形成融洽的教育共识，共同为学生的成长努力。

班级管理工作是学校教育工作中的一项重要工作。

只有做好班级管理工作，才能为学生提供一个健康、和谐的成长环境，促进学生全面发展。

我会结合自己的实际工作，不断探索班级管理工作的新途径，努力为学生提供更好的教育服务。

初中班级课堂教学管理心得体会(共5篇)

初中班级课堂教学管理心得体会〔共5篇〕老师班级管理心得体会1岁月匆匆，花开花落，转瞬，一个学期完毕了。

回忆过去一个学期，我的班主任工作，虽然有一些收获，但也清醒地认识到自己的缺乏之处。

记得刚接触这个班级，我发现本班学生的特点是，中上层少，下层生多，多数学生情绪不稳定，缺乏自觉学习的习惯。

为了使这个班级形成积极向上的集体，在班级工作中我非常注意以下几个方面的工作:一、营建气氛，促进优良班级的形成。

1.抓好纪律教育。

一个良好的班级形成纪律的好坏起着关键的作用。

因此，我每当接触到一个新的班级。

首先，结合《小学生守那么》订出合适本班的班级制度为良好班风形成奠定根底。

2.鼓励竞争，共同进步，没有竞争机制，集体便没有危机感，更没有创造灯花闪耀，我把班里的学生分组竞争，这样既培养学生们的竞争意识，又让他们懂得团队存在的价值。

班上形成你追我赶，互学互助，共同进步的学习气氛。

二、以德育为主，重视德育教育。

1.首先用自己的行为给学生做出示范。

常言说“身教胜于言传”，在学校接触最频繁的是班主任，学生受到班主任的影响。

学生承受班主任的教育，不只听其言，还会观其行，班主任只有用行动做出典范，使学生“耳濡目染”例如，预备铃前提早在教室里等待学生，随手摆正一下不整齐的桌凳，躬身捡起学生丢掉的纸片，随手关门等等。

这些细节动作都能起到“潜移默化”的效果。

2.加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。

和谐的人际关系是安康生活，快乐学习的重要保证。

我以文明礼貌入手，对学生进展教育，提倡同学之间，班级之间，师生之间，以及与父母之间的和谐关系，要从小培养孩子文明礼仪的行为习惯，是学生安康成长的需要。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生逐渐进步，以失败者来，以成功者走。

后进生的教育和管理历来是班主任的难点，却又影响班级整体教育质量进步至关重要的一环，在这方面，我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们，搞清楚成为差生的原因，对他们处处真诚相待，时时耐心帮助，发现优点，哪怕微缺乏道的闪光点，也要及时表扬，使他们树立信心，品味到成功的欢乐和喜悦。

初中教务管理工作之我见

初中教务管理工作之我见概要：初中教务管理规章制度具有师生都必须遵守的性质，由学校行政约束力来保证其实施；它规定了学校事务参与者的权利、义务以及违反规章应给予的处罚，以达到维护学校正常秩序的目的。

实行教务管理有利于建立正常的工作秩序，發挥各职能部门和具体工作人员的积极性、主动性，提高工作效率，使管理者得以从日常繁琐的行政事务中解脱出来，以便集中精力，研究解决学校的重大问题。

一、初中教务管理的作用教务管理的作用主要表现在以下几个方面。

（一）参谋作用教务处主要通过教务管理对学校的教育教学活动的进度、质量等情况进行统计分析，主动向主管校长汇报，找出存在的问题，分析其原因，提出解决问题的方法或建议，供校长作出决策的参考[1]。

（二）调度作用教务处根据学校对教育、教学工作整体计划决策的要求，行使教育教学工作监督、检查、调节、控制的管理职能，使学校教育、教学工作能沿着预定的轨道顺利地向目标前进。

（三）服务作用所谓服务作用，就是按照教学计划和教学规律的要求，把教学活动的各种因素尽可能最优化地组织起来.使它们在教学活动中充分发挥作用，取得预期的教育、教学效果。

二、初中教学管理工作的现状1.根据“三个面向”的指导方针，不断深化教学改革。

及时学习和了解当今世界新技术革命的发展趋势和国家经济建设的新形势，掌握社会对初中培养人才的需求特点，从初中的实际情况出发，吸取国内外基础教育的先进经验，认真研究专业设置、教学计划、课程体系、教学大纲、教学方法等诸方面的现状、存在的问题和改进调整的最佳方案，勇于创新，大力加强和深化教学改革[2]。

2.从教学过程的实际出发，分析教学过程中的各个环节和指导思想是否符合教学规律和教育目标的要求，发现问题，及时采取有效措施，进行正确的引导和必要的纠正，帮助教学人员树立正确的教学观点。

初中教学管理人员要经常深入教学实际，研究和掌握教学过程中的具体情况和问题，把握教师的教学思想，看其是否符合党的教育方针，是否符合初中教育培养目标，防止用陈旧传统的教学思想指导和处理初中教育的教学问题。

初中教学管理之我见(张辉翠)

初中教学管理之我见花庄庄初中张辉翠一．树立一个意识——质量意识学校办学如果没有“质量”就没有一切。

学校的一切工作必须围绕“质量”这个核心，应牢牢地把握教育的质量、管理的质量、服务的质量、学习的质量，应该充分意识到我们需要的不仅是“爱岗敬业，无私奉献”的口号，更需要的是通过富有实效的创造性工作，培养学生真正意义上的可持续发展能力。

为了提高办学质量，必须实行目标管理。

不仅对学校发展有明确的目标和清晰的思路，还应该把先进的理念转化为全体教师的共同信念与追求。

在制定规划及实施方案的过程中，引领每位教师参与其中，听取他们的积极建议，让他们真正感受到自己是学校的主人，从而全身心地投入到工作中。

激励措施及评价方式必须十分明确。

好的激励措施及评价方式，确实能发挥导向和激励功能。

课程改革实验要注意课堂教学的诊断性评价，提出改进建议，帮助教师不断完善提高。

校长要经常听课，指导学科教学工作，并在课堂教学评价中尊重教师个人意见，营造求实氛围，肯定教师成功的教学设计，善意地指出教学中的不足，帮助教师总结教学“亮点”，促使他们由不自觉的创新意识上升到自觉的创新行为，使课程改革实验工作不断完善。

二．突出两个关键点——制度与目标管理、人文与情感管理1.制度与目标管理制度的确立，有助于使全体教师确立共同目标和行为准则，加速校园文化建设，使校长在实施管理时对教师们有一个共同的考量标准。

谈到制度管理，不能不谈到目标的制定与管理。

目标是教学管理的方向，没有目标便无法协调成员的行动。

目标也是管理的手段，管理者根据工作需要制定切实可行的目标，才能有效地组织和管理人们的行动，最终实现要达到的目标。

为了使教学质量稳步提高，笔者认为，应从任课教师的教学能力和学生的基础等实际情况出发提出具体要求，具体做法可以是：第一，确定目标。

我校根据每位教师的教学能力、经验、任职资格和所教学科的学生基础，制定出经过本人努力能够达到的切实可行的教学目标。

这个目标的确定不但学校领导感到准确，也让任课教师和其他教师认可，做到公正、公开，进而使教师在工作中虽然感觉有压力，但不背包袱，心情舒畅、有奔头。