克己复礼(公开课用)知识讲解共49页

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克己复礼(公开课用)PPT课件

培育公共精神
通过社区建设、志愿服务等方式培育公共精神，增强人们的公共意识和责任感，促进克己复礼的实践。
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THANKS
感谢观看
2024/1/28
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。
01
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“克己”：克制自己的欲望和不正确的言行。
“复礼”：回归到“礼”的规范之中。
04
2024/1/28
05
强调个人修养与社会规范的统一。
4
历史渊源
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起源
源自先秦儒家思想，特别是孔子的教导。
2024/1/28
发展
在后世儒家学者中得到不断阐发和深化，成为儒家修身观的重要组成部分。
2024/1/28
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勤勉力行，自强不息
勤奋努力
保持勤奋的工作态度和学习精神，不怕困难，勇于挑战自我。
2024/1/28
坚持不懈
在实现目标的过程中，要坚持不懈，持之以恒，不轻易放弃。
自强不息
不断自我激励和鞭策，追求更高的目标和更好的自己。
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03 复礼：传承与创新礼仪文化
2024/1/28
2024/1/28
现代礼仪的定义与内涵
解释现代礼仪的概念，阐述其尊重、平等、宽容等核心价值。
现代礼仪的特点
分析现代礼仪与古代礼仪的区别，强调现代礼仪的简洁、实用、国际化等特点。
现代礼仪的实践意义
探讨现代礼仪在社交、商务、政务等领域的实践意义，提高个人和组织的形象与竞争力。
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礼仪文化的创新与发展
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社会主义核心价值观概述
1 2
富强、民主、文明、和谐
体现了社会主义现代化建设的目标和价值追求。

克己复礼完整ppt课件

修炼内心，保持平和
学会控制情绪，保持内心的平静与安宁，培养宽容、谦逊的品质。
3
自省与反思
定期审视自己的言行，反思自己的过失，不断改进和提升。
言行举止规范与礼仪
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遵守社交礼仪
尊重他人，遵守社交场合的礼仪规范，如穿着得体、言谈举止文雅等。
注意言辞和表达
使用恰当的语言和措辞，避免冒犯和误解，展现良好的沟通技巧。
倡导并实践传统礼仪的意义
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提升个人修养
学习和实践传统礼仪，有助于提高个人修养和品德，形成健全的人格。
促进社会和谐
礼仪是社会和谐的润滑剂，通过倡导和实践传统礼仪，可以减少人际冲突，促进社会和谐稳定。
传承中华文化
传统礼仪是中华文化的重要载体，通过传承和实践，可以弘扬中华文化，增强民族自豪感和文化自信心。
现代社会中传统礼仪的缺失
家庭教育不足
许多家庭在现代教育中忽视了传统礼仪教育，导致孩子们缺乏基
本的礼貌和尊重他人的意识。
社会风气影响
一些不良的社会风气，如个人主义、功利主义等，对人们的价值观念产生了负面影响，使得传统礼仪被忽视。
西方文化的冲击
随着全球化的推进，西方文化对我国产生了深远影响，一些人盲目追求西方生活方式，忽视了本民族的传统礼仪。
方面。
02
儒家经典中关于克己复礼的论述
通过解读《论语》、《大学》等儒家经典，学员们了解到克己复礼在儒
家思想体系中的地位和作用，以及其对个人品德和社会秩序的重要意义
。
03
克己复礼在现代社会的实践意义
课程结合现代社会实际，分析了克己复礼在人际交往、职场发展、家庭

克己复礼(2024)

2024/1/30
定义
克己复礼，源于儒家思想，意指通过自我克制与修炼，恢复并实践礼仪之道。
内涵
它强调个人的内在修养与外在行为的和谐统一，注重通过自我约束达到社会和谐的目的。
4
儒家思想中克己复礼地位
核心思想
在儒家学说中，克己复礼被视为实现仁的重要途径，是儒家道德修养的重要组成部分。
与其他儒家观念关系
团队协作精神
企业领导者应具备团队协作精神，能够带领员工共同为实现
企业目标而努力。
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企业内部管理制度完善
制定合理的规章制度
企业应建立完善的内部管理制度，包括人事、财务、生产、销售等各个方面，确保企业运营有序。
严格执行制度
制定好的制度需要得到严格执行，确保每个员工都能遵守规章制度，维护企业正常运营秩序。
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推广活动及成果展示
2024/1/30
举办文明礼仪知识竞赛
通过竞赛的形式激发市民学习文明礼仪的热情，提高市民的文明素质。
开展“文明使者”评选活动
评选出在公共场所表现出色的市民作为“文明使者”，发挥榜样作用。
举办文明礼仪成果展
将公共场所推广实践的成果以图片、视频等形式进行展示，让更多人了解和参与到克己复礼的行动中来。
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克己复礼在公共场所推广实践
2024/1/30
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公共场所秩序维护与改善
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制定和执行公共场所行为准则
明确各类公共场所的行为规范，通过宣传、教育等方式引导公众自觉遵守。
加强管理和监督
加大对公共场所的管理力度，配备专门的管理人员，对违反规定的行为进行及时制止和纠正。
完善公共设施
3
优化公共场所设施布局，提供便捷、舒适的公共服务，减少因设施不足或不合理而引发的混乱和冲突。

克己复礼专题课件

探究三
结合文章内容，说说在孔子看来，礼和仁是什么关系？
课文最终两章阐明，礼并不只有钟鼓玉帛等外在形式，还有决定、支配这些形式旳内核，这个内核就是仁。另一方面，孔子又以为礼是仁旳目旳和外在体现（12.1章）。1.2章用孝弟把仁和礼统一起来，所谓孝弟，就是尊尊亲亲，是在宗法制度下旳亲情，又反过来为巩固宗法制度服务。这么，孔子旳礼就是建立在仁旳基础上旳礼，不但讲制度、讲规范，还要讲带着仁爱之心去执行这些规范（2.8章，17.21章）；孔子旳仁是礼指导之下旳仁，是以君君、臣臣、父父、子子旳等级制度为前提和目旳旳仁爱，不是无差别旳兼职、博爱。
以2.8和17.21为先，1.2为结，明确孝悌，报恩，是仁旳根本。人们假如能够在家中对父母尽孝，对兄长顺服，那么他在外就能够对国家尽忠，忠是以孝弟为前提，孝弟以忠为目旳。儒家以为，在家中实施了孝弟，统治者内部就不会发生“犯上作乱” 旳事情；再把孝悌推广到劳动民众中去，民众也会绝对服从，而不会起来造反，这么就能够维护国家和社会旳安定。
要义：要各守本分。
齐景公说“虽有粟，吾得而食诸”，你以为齐景公真正了解孔子旳话了吗？
齐景公旳结论只关心生活中旳“吾”，只关心“ 吾食之”，而且是一种反问句，与孔子君臣父子人伦天伦关系旳了解实在是天壤之别。
孔子旳话旳要义其实是恢复等级秩序，各守本分。
13•3
子路曰：“卫君待子为政，子将奚先？”子曰： “必也正名乎！”子路曰：“有是哉，子之迂也！奚其正？”子曰：“野哉，由也！君子与其所不知，盖阙如也。名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中，刑罚不中，则民无所措手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，无所苟而已矣。”
4、以上所说旳“礼”更多旳是指国家秩序和社会秩序，而“礼”也是个人旳礼，是对个人行为规范旳要求，是个人涵养旳提升。这种行为规范和个人涵养怎样体现在家庭内部？

《克己复礼》课件

尊重他人
工作中要尊重他人，与同事、上级或下属保持良好的沟通和合作关系。
勤奋尽责
要勤奋工作，尽职尽责，尽可能提高工作效率，为组织和团队带来更多贡献。
在家庭中的应用
孝敬父母
在家庭中要孝敬父母，关心父母的饮食起居，让父母感受到子女的关爱和孝心。
尊重家人
要尊重家庭成员的意见和想法，充分沟通和协商，达成共识并共同承担家庭责任。
随着社会的进步和人们文化素质的提高，越来越多的人开始重视克己复礼的价值，并将其贯彻到日常生活和工作中。
克己复礼在未来的发展趋势
传承与创新
克己复礼作为中华民族优秀的传统文化，需要传承与创新。在保持克己复礼的基本精神不变的前提下，应结合时代特点进行创新，以适应现代社会的发展。
普及与提高
克己复礼的普及和提高是相辅相成的。在推广普及的同时，需要不断提高人们对克己复礼的认知和理解，使其真正成为人们行为准则的自觉意识。
3
理解
克己复礼强调个人的自我完善和修养，以道德自律，以礼来规范自己的言行。
克己复礼的历史背景
儒家思想
克己复礼是儒家思想中的重要概念，是孔子思想体系的核心之一。
传统文化
在中国的传统文化中，克己复礼被视为个人修养和品德的标准。
历史发展
随着时间的推移，克己复礼的含义也在不断发展和丰富。
克己复礼在中西文化中的差异
守规矩讲礼仪
尊重当地的风俗习惯，不刻意打破或抵触。
遵守社会规矩和礼仪规范，不违反交通规则，不失礼于人。
实践克己复礼的困难与应对
要点一
社会环境影响
要点二
个人心理挑战
社会环境中的不良因素可能影响个人实践克己复礼，需坚定信念，远离不良风气。

克己复礼上课

要义：孝悌是仁之本
子夏问孝，子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”
孝心和态度其实是一个问题的里外两面。《礼记· 祭义篇》说： “孝乎之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。”，孔子回答子游和子夏的两段话实际上是同样的意思。无论你是否为老人做事，也无论你是否拿好吃的给老人吃，只要你内心不恭敬，态度不好，脸色难看，就是失去了孝道的根本。这一点，尤其值得我们今天的年轻人注意。
通假字：监通鉴：借鉴；希通稀：稀少；错通措：放置；女通汝：你；弟通悌；与通欤
词类活用：觚不觚：名词作动词，像觚。必也正名乎：使动，使名正，纠正君君，臣臣，父父，子子：第二个“君”、 “臣”、“子”均为名词动用食夫稻，衣夫锦：均作动词。
文言句式
主谓倒置：甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公！有是哉，子之迂也！野哉，由也！总结：感叹句中，主谓倒置便于表达感叹语气。宾语前置子将奚先？为“先奚” 未之有也。为“未有之也” 玉帛云乎哉？为“云。儒家指约束自己，使每件事都归于“礼”。是可忍，孰不可忍：这个如能容忍，还有什么不能容忍呢礼崩乐坏：指封建礼教的规章制度遭到极大的破坏。名不正，言不顺：指名分不正或名实不符。反义词“名正言顺” 手足无措：措：安放。手脚不知放到哪儿好。形容举动慌张，或无法应付。“刑罚不中，则民无所错手足。” 犯上作乱：犯：干犯。封建统治者指人民的反抗、起义。 “不好犯上，而好作乱者，未之有也。”
子曰：“周监于二代，郁郁乎文哉，吾从周。”
周礼是周朝初确定的一整套的典章、制度、规矩、仪节。主要是以祭神（祖先）为核心的原始礼仪，后加以改造、扩展，成为一整套法规（“仪制”）。因为这套“礼仪”对每个氏族成员都具有极大的强制性和约束力，它相当于后世的法律法规。

克己复礼(课堂)演示模板.ppt

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8
孝顺父母，“ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”敬爱兄长冒犯长官少
『1.2』有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；
宾语前置致力
不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立
形成
表推测，大概
而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”
最新文档【3.孝弟】
9
• 有人认为，人们如果能够在家中对父母尽孝，对兄长顺服，那么他在
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3
二、孔子所处时期的社会秩序：
什么
『3.1』孔子谓季氏：“八佾舞于庭，是可忍，孰不可
忍也？”
状语后置
『6.25』子曰：“觚不觚，觚哉！觚哉！” 像个觚
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4
指政治清明『16.2』孔子曰：“天下有道，则礼乐征伐自天子出；
天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。自诸侯出，盖十世希通“不稀失”矣，；少自大夫出，五世希不失矣；陪臣执国命，
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『2.8』子夏问孝，子曰：“色难。有事，弟子服其劳；
尽自己的力量效劳
有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”
以是宾语前置
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（5）“子夏问孝”一段文字，孔子认为，仅仅是有了事情，儿女需要替父母去做，有了酒饭，让父母吃，还不能说是孝，要做到孝，最重要的是什么呢?
色。有事时子女为父母效劳，有酒食时让父母吃食，这并不是真正的孝，真正的孝是能在父母面前始终保持敬爱和悦的神色。
6
行君道，动词
『12.11』齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君、臣
诚然，如果
臣、父父、子子。”公曰：“善哉！信如君不君，臣
即使粮食能
之乎
不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾得而食诸？”

《克己复礼》课件

对克己复礼未来发展的展望
01
继承和发扬中华优秀传统文化
克己复礼作为中华优秀传统文化中的重要组成部分，应该在现代社会中得到继承和发扬。
02
适应现代社会的需要
克己复礼的未来发展应该结合现代社会的需要，寻找新的表达方式和应用场景。
03
促进人类文明进步
克己复礼所蕴含的自我约束、尊重他人等理念应该在全球范围内得到推广和传播，促进人类文明的进步。
THANKS
谢谢您的观看
在历史上，克己复礼与某些宗教思想存在着一定的联系。
例如，儒家思想中的克己复礼与道教、佛教中的修行思想有一定的相似之处。
但克己复礼不完全等同于宗教修行，它更强调人们在日常生活中自觉地遵循道德规范，追求高尚的道德品质。
03
克己复礼在历史上的发展
克己复礼在中国历史上的发展
孔孟之道中的克己复礼
孔子和孟子都强调了克己复礼的重要性，主张人们应当克制自己的欲望和行为，遵循礼的规范，以实现社会和谐。
古代政治中的克己复礼
在古代政治中，克己复礼的思想被广泛应用，官员们通过自我克制和遵循礼仪来维护社会秩序。
中国古代教育中的克己复礼
在古代教育中，克己复礼的思想贯穿于教育的全过程，学生们需要遵循一定的礼仪规范，克制自己的欲望和行为。
倡导自律精神
克己复礼强调自律精神，对现代人道德自律意识的培养具有积极意义。
克己复礼对现代宗教信仰的启示
强调个人修行和实践
克己复礼强调个人修行和实践，对现代宗教信仰中强调修行和实践的方面具有启示作用。
提倡和谐共处
克己复礼提倡人与人之间的和谐共处，对现代宗教信仰中强调和平、慈悲的方面具有积极意义。
《克己复礼》课件

克己复礼课件课堂内容

上课复习
7
探究：在孔子看来，礼和仁是什么关系？
仁是礼的内核(3.3)；礼是仁的目的与外在表现(12.1)。（仁是内在的，礼是外在的。）
礼是建立在仁的基础上的；仁是礼指导下的仁，是以等级制度为前提和目的的爱，不是无差别的兼爱、博爱。(1.2)(2.8)(17.21)
只有单个的人将“礼”内化并按照“礼” 的规范行事，才是“仁”。
要义：要各守本分、正名。
上课复习
20
探究一：宋儒说“克已复礼”就是“明天理，灭人欲”吗？
不是。克已复礼是约束自己的欲望和行为而回归于礼，其目的和基础是“仁”； “明天理，灭人欲”则是将克已复礼赶向了极端，无视人的存在，是无“仁”可言的。
上课复习
21
探究二：宋儒说“君君、臣臣”就是“君叫臣死，
上课复习
12
▪ 由此可知，周礼理想的境界是习俗延续、社会简单、人心淳朴、秩序稳定、较少的利益争夺。
▪ 周公是孔子敬仰的古圣人之一，孔子把周公视为周代文化的代表，把梦见周公视为盛世有望的瑞兆。
▪ 孔子推崇的是周礼的实质内容，（而不是周礼的躯壳）。
上课复习
13
3.1 孰：什么
要义：要严守秩序，不可僭（jiàn）越。
孔子所处的年代，虽然周天子尚在，但礼乐已经崩坏，政权已经下移，到了“陪臣执国命”的地步。当时的现实（实）已不符合西周的制度（名）。孔子认为这些“实”的变化时不应该的，他要用“名”（周礼去纠正已经改变或正在改变的“实”。所以……
上课复习
19
12.11
君君：按君主的要求去做。臣臣：按臣子的要求去做。父父：按父亲的要求去做。子子：按子女的要求去做。信：诚然，表假设。诸：之乎，语气助词，相当于“吗”。

2024年《克己复礼》课件

课件目的
通过讲解《克己复礼》的核心思想和理念，引导学生认识自我、完善自我，培养自律、自省、自强的品质，提高个人修养和品德。
2024/2/29
4
课件内容与结构
2024/2/29
课件内容
包括《克己复礼》的原文、注释、译文及讲解，同时结合相关案例和故事，帮助学生深入理解该经典的思想内涵和实践意义。
课件结构
分为引言、正文和结语三个部分。引言部分简要介绍课件的背景和目的；正文部分详细讲解《克己复礼》的核心思想和理念，包括克己、复礼、慎独、自省等方面；结语部分总结全文，强调该经典对个人成长和社会和谐的重要意义。
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2024/2/29
02
克己复礼概念解析
6
克己复礼的含义
克制自己的欲望，恢复礼仪制度。追求个人道德修养与社会规范的统一。强调自律、自省，以达到更高的道德境界。
案例一
家长通过讲解历史故事，引导孩子理解克己复礼的重要性，并鼓
励孩子在日常生活中实践。
案例二
家长与孩子一起制定家庭规则，明确每个人的责任和义务，让孩子学会自我约束和尊重他人。同时，家长也以身作则，成为孩子
的榜样。
案例三
家长鼓励孩子参加社会实践活动，如志愿者服务、社区公益活动等，让孩子在实践中学会关爱他
13
2024/2/29
04
复礼的实践方法
14
尊重传统礼仪与文化
2024/2/29
学习传统礼仪
深入了解并学习中国传统礼仪，如跪拜、作揖、拱手等，理解其背后的文化内涵。
尊重传统节日
重视并庆祝中国传统节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等，传承节日习俗。
弘扬传统文化
积极传播和弘扬中国传统文化，如诗词、书画、戏曲等，增强文化自信。