学习能力培养计划.doc
学生自主学习能力培养实施方案
学生自主学习能力培养实施方案学生的自主学习能力是指学生在学习过程中能够自主地制定学习目标、进行学习计划、选择学习方法、获取学习资源、进行学习评估等能力。
培养学生的自主学习能力可以提高他们的学习效果，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
下面是一个学生自主学习能力培养实施方案，旨在帮助学生提高自主学习能力。
一、建立良好的学习环境1.确保学生能够在一个安静、整洁、充满学习氛围的环境中学习。
2.提供必要的学习资源，例如图书馆、电脑和网络等，供学生随时获取所需信息。
3.提供学习工具，例如笔记本、课本、课堂笔记等，帮助学生整理和管理学习材料。
二、培养学生的自学能力1.引导学生制定学习目标。
教师可以和学生一起制定学习目标，帮助学生明确自己的学习目标，并制定相应的学习计划。
2.教授学习方法。
教师可以向学生教授一些有效的学习方法，例如思维导图、复习笔记等，帮助学生提高学习效果。
3.提供学习资源。
教师可以向学生提供一些学习资源，例如教材、参考书、学习网站等，供学生自主选择和获取。
4.引导学生反思和总结。
教师可以鼓励学生在学习结束后进行反思和总结，帮助他们发现学习中的问题，并提出改进方法。
三、进行学习评估1.给予学生及时反馈。
教师可以及时对学生的学习情况进行评估，并给予学生积极的鼓励和指导。
2.培养学生的自我评估能力。
教师可以让学生自主进行学习评估，帮助他们发现自己的学习进步和不足，并制定下一步的学习目标。
3.建立学习档案。
教师可以帮助学生建立学习档案，记录学生的学习过程和成果，供学生和教师进行学习评估和指导。
四、激发学生的学习兴趣和动力1.创设情境。
教师可以设计一些具有挑战性和实践性的学习任务，激发学生的学习兴趣和动力。
2.提供真实有趣的学习资料。
教师可以向学生提供一些有趣的学习资料，例如科学实验、历史故事等，帮助学生产生浓厚的学习兴趣。
3.增加学习的互动性。
教师可以组织学生进行小组讨论、学习分享等活动，增加学习的互动性，提高学生的学习动力。
学习能力的培养课程设计
学习能力的培养课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握学习能力的概念，认识到学习能力在学习过程中的重要性。
2. 学生能够掌握至少三种提高学习效率的方法，并了解其适用场景。
3. 学生能够描述并分析自己在学习过程中的优点和不足，形成个性化学习策略。
技能目标：1. 学生能够运用所学方法提高学习效率，提升自主学习能力。
2. 学生能够运用时间管理技巧，合理安排学习时间，提高学习成果。
3. 学生能够通过小组合作学习，提升团队协作能力和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，增强自信心。
2. 学生能够认识到合作学习的重要性，培养团结协作、互助互爱的价值观。
3. 学生能够在学习过程中保持积极的心态，面对困难时勇于克服，形成坚持不懈的品质。
课程性质：本课程以培养学生的学习能力为核心，结合学科知识，以提高学习效率、培养自主学习能力和团队协作能力为主要目标。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程设计将注重培养学生的自主学习能力和合作精神，同时关注学生的个性化发展。
教学要求：教师在教学过程中应关注学生的学习需求，以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极实践，确保课程目标的实现。
同时，对学生的学习成果进行有效评估，为后续教学提供依据。
二、教学内容1. 引言：学习能力的重要性- 通过案例分析，让学生了解学习能力在学习过程中的作用和价值。
2. 自主学习策略- 课本第二章：自主学习方法介绍- 探讨并实践多种自主学习方法，如预习、笔记、思维导图等。
3. 时间管理技巧- 课本第三章：时间管理艺术- 学习时间管理原则，实践制定学习计划，提高学习效率。
4. 小组合作学习- 课本第四章：团队协作与沟通- 通过小组活动，培养团队协作能力和沟通技巧。
5. 个性化学习策略- 课本第五章：发现你的学习风格- 分析自己的学习特点，制定个性化学习计划。
6. 情感态度与价值观培养- 课本第六章：积极心态与价值观- 引导学生树立正确的学习观念，培养积极向上的心态。
小学生学习能力培养计划
小学生学习能力培养计划一、引言学习能力是指一个人在学习过程中所具备的一种综合能力，包括学习主动性、学习动机、学习方法和习惯、学习策略和意识等方面。
小学生是学习的关键时期，他们的学习能力的培养将直接影响到他们以后的学习和生活。
因此，对小学生的学习能力进行培养尤为重要。
二、学习主动性的培养学习主动性是指在学习过程中，主动寻求知识、探究问题、解决困难的能力。
在小学生阶段，培养学生的学习主动性是十分重要的。
首先，教师要注重培养学生的学习兴趣，激发学生对知识的热爱。
其次，教师要鼓励学生敢于发表观点，勇于表达自己的想法，培养学生的自信心和独立思考能力。
最后，教师要给予学生适当的自主学习空间，引导学生在学习中主动探索，提高学生的学习主动性。
三、学习动机的培养学习动机是学习的内在动力，是学生学习的基础。
培养学生的学习动机，首先要从家庭教育角度入手，家长要对孩子进行正确的价值观灌输，培养孩子对学习的热爱和积极的态度。
其次，学校应该注重丰富多彩的教学形式，通过游戏、实践等直观的形式激发学生的学习兴趣和动机。
另外，教师还可以通过奖惩机制激励学生，让学生有所追求，形成积极的学习动机。
四、学习方法和习惯的培养学习方法和习惯是学生学习的有效手段，也是学习能力的关键所在。
首先，家长和老师应该给学生树立正确的学习方法，引导学生养成良好的学习习惯。
其次，教师要不断引导学生掌握科学的学习方法，教会学生如何制定学习计划、如何合理安排学习时间、如何阅读书籍等。
最后，学生要多动手实践，通过实践探索出适合自己的学习方法，培养良好的学习习惯。
五、学习策略和意识的培养学习策略是学生在面对学习任务时，主动采用的一系列学习手段和方法。
学习意识是指学生对学习的认知和态度。
在培养学生的学习策略和意识时，教师可以通过给学生提供不同类型的学习任务，让学生主动选择适合自己的学习策略。
同时，还可以通过教案设计和课堂教学引导学生注重学习过程，树立正确的学习意识，让学生认识到学习的重要性和价值。
小学生自主学习能力培养方案
小学生自主学习能力培养方案随着社会的进步和教育理念的变革，培养小学生的自主学习能力变得越来越重要。
自主学习能力是指学生在学习过程中具备自发性、主动性和积极性，能够独立思考、自主解决问题的能力。
本文将从课堂设计、学习环境和家长引导三个方面，探讨小学生自主学习能力的培养方案。
一、课堂设计课堂是培养小学生自主学习能力的重要场所，教师可以通过以下方法来引导学生培养自主学习能力。
1. 激发学习兴趣：教师应该关注学生的兴趣和需求，结合课程内容灵活安排教学，采用多样的活动形式，从而激发学生的学习兴趣。
2. 问题导向学习：引导学生从问题的角度出发进行学习，教师可以提出一系列引导性问题，激发学生的思考和主动探索。
3. 合作学习：组织学生进行合作学习，让学生互相交流、合作解决问题，培养学生的团队协作和自主学习的能力。
二、学习环境创造良好的学习环境对于培养小学生的自主学习能力具有重要意义。
以下是一些有效的学习环境的建设方法。
1. 丰富的学习资源：学校应提供丰富的学习资源，如图书馆、多媒体教室等，让学生自主选择合适的学习资源，培养自主学习的能力。
2. 多样化的学习方式：提供多种学习方式，如阅读、实践、观察等，让学生根据自己的学习风格选择适合自己的学习方式。
3. 开放式的教室氛围：教室应该呈现开放的氛围，让学生自由表达意见和观点，鼓励他们主动提问和参与讨论。
三、家长引导家长在培养小学生的自主学习能力中发挥着重要的作用。
以下是一些家长引导的方法。
1. 提供积极支持：家长要时刻关注孩子的学习情况，提供积极的支持和鼓励，让孩子保持良好的学习动力。
2. 培养自我管理能力：家长可以帮助孩子建立学习计划和目标，并教导他们如何自我管理时间，培养孩子的学习自律性。
3. 鼓励独立思考：家长可以给孩子一定的自主决策权，鼓励他们独立思考和解决问题，从而培养他们的自主学习能力。
综上所述，培养小学生的自主学习能力需要教师、学校和家长共同努力。
通过优化课堂设计、创造良好的学习环境和给予家长引导，我们可以有效地培养小学生的自主学习能力，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
大学生学习培养能力计划
大学生学习培养能力计划引言：大学期间，学习是学生最主要的任务之一。
为了更好地适应未来的社会和工作要求，培养学生的能力成为了大学教育的重要任务之一。
本计划旨在帮助大学生建立学习方法，培养学术能力和提高自主学习的能力。
第一部分：学习方法的建立一、明确学习目标在大学学习中，明确学习目标是非常重要的。
学生需要对自己的学业目标有清晰的认识，这有助于他们更有条理地安排学习时间和资源。
大学教育不仅仅是获取知识，更重要的是提高能力和素养。
学生在明确学习目标的基础上需要根据目标确定学习内容和方向，并制定相应的学习计划。
二、高效学习方法高效学习方法是学生学习过程中的关键。
建议学生在大学学习中养成以下几种高效学习方法：1. 阅读方法：培养良好的阅读习惯，掌握快速阅读和精读的技巧。
2. 记忆方法：掌握有效的记忆方法，如归纳、联想、重复等，帮助记忆知识点。
3. 笔记方法：培养良好的笔记习惯，掌握重点、难点的记笔记技巧。
4. 复习方法：合理安排复习时间，利用复习方法巩固知识。
三、合理时间管理学生需要学会合理规划和分配学习时间，包括课内学习时间和课外学习时间。
时间管理包括制定学习计划，合理安排学习进度、安排休息和娱乐时间等。
建议学生合理调配时间，根据学科的难易程度和自身的实际情况，进行时间安排。
第二部分：学术能力的培养一、科学研究能力科学研究能力是指学生进行系统、有组织的科学研究活动的能力。
在大学学习中，学生需要培养科学研究能力。
包括自主阅读文献、提出科学问题、掌握实验方法、进行实验、整理资料、撰写报告等。
建议学生在课余时间积极参与科研活动，如实验室工作、学术讨论、科研竞赛等。
二、文献检索和利用能力文献检索和利用能力是指学生能够利用各种信息资源进行文献检索，并能熟练运用检索到的文献资料。
学生应该掌握各种文献检索工具的使用方法，如图书馆的检索系统、学术期刊数据库等。
此外，学生还需要学会如何利用文献资料进行论证和写作，提高学术水平。
学生自主学习能力培养计划
学生自主学习能力培养计划引言：自主学习能力是培养学生全面发展的重要环节，它能够帮助学生自我规划、自我管理和主动学习。
随着教育理念的转变和学习方式的多样化，学生自主学习能力日益受到重视。
为了提高学生的自主学习能力，学校应制定一套科学合理的培养计划。
一、明确培养目标在制定学生自主学习能力培养计划之前，首先需要明确培养目标。
这个目标应该是对学生自主学习能力的整体要求，如提高学生的学习兴趣、培养学生的自我导向学习能力等。
二、构建学习环境学校应提供良好的学习环境，为学生自主学习提供有利条件。
例如，学校图书馆的开放时间延长，购买各类教育资源，为学生提供良好的学习场所。
三、开展自主学习能力课程学校可根据学生的自主学习能力培养目标，组织开展相应的课程。
这些课程可以包括学习方法训练、学习心理辅导以及信息获取与处理等内容，通过课程的开展，引导学生掌握学习的方法和技巧。
四、培养学习兴趣学生自主学习能力的培养需要建立在学习兴趣的基础上。
学校可以通过丰富多彩的课外活动，比如兴趣小组、社团活动等，激发学生的学习兴趣，使其在自主学习中能够保持积极性。
五、引导学生自我规划学生在自主学习中必须具备良好的自我规划能力。
学校可以通过导师制度、个人职业规划等方式，引导学生了解自己的兴趣和优势，通过明确的目标和规划，从而更好地进行自主学习。
六、提供学习资源支持学生的自主学习需要得到学校和社会的支持。
学校可以通过购买教育软件、电子图书等方式，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们进行学业上的自主学习。
七、强化学习评价方式学校在评价学生学习成果时，应采用多样化的评价方式。
除了常规的考试评价外，可以引入项目作业、口头报告、小组讨论等形式，鼓励学生通过自主学习获取知识。
八、培养团队合作能力学生在自主学习中也需要具备一定的合作能力。
学校可以通过开展团队合作活动，培养学生的沟通协作能力，使其在自主学习中能够与他人分享和交流。
九、注重学习心理辅导学生在自主学习过程中，可能会遇到学习困难和心理问题。
学生自主学习能力培养实施方案
学生自主学习能力培养实施方案引言：在现代社会中，学生的自主学习能力对于其终身发展和成功至关重要。
自主学习能力是指学生在学习过程中具有主动选择、调控和管理自己学习的能力。
本实施方案旨在帮助学生培养自主学习能力，提高学习效果和质量。
一、目标通过培养学生的自主学习能力，使其能够独立思考，主动学习，自我调控，并在学习中取得更好的成绩。
二、策略1.学习环境的营造为学生提供积极、合理的学习环境，包括宽敞明亮的教室、学习资源丰富的图书馆和实验室等。
2.学习方法的教育在教学过程中，教师应重点教授学生科学的学习方法，如阅读方法、记忆方法和总结归纳方法等，并引导学生逐渐形成合理的学习习惯。
3.学习目标的明确化在每一个学习任务中，明确目标，帮助学生知道他们要达到什么所需，倡导学生设定个人学习目标，并监督和帮助他们实现目标。
4.学习资源的利用提供丰富的学习资源，帮助学生发掘并利用各种学习资源，如图书馆书籍、各类学习工具和互联网资源等。
5.学习策略的教育引导学生学习策略和技巧，如时间管理、任务分解、笔记整理以及找到适合自己的学习方式等。
6.学习评价的反馈在学习过程中及时给学生反馈，鼓励学生发现自身的优势和不足，帮助他们树立正确的学习态度并提出改进的建议。
7.自主学习的实践营造自主学习的机会和氛围，让学生有机会独立选择学习内容、制定学习计划，并自主管理学习进度。
三、具体实施措施1.系统培训在学校开展关于自主学习的培训课程，包括学习方法、学习策略和学习计划的制定等，帮助学生理解自主学习的重要性，并掌握相应的技能。
定期举办相关讲座和研讨会，邀请学习方法专家与学生分享经验和技巧。
2.学习小组鼓励学生组建学习小组，分享学习心得、互相督促并共同解决学习问题。
学习小组可以定期组织讨论会和学习活动，推动学生在学习中相互促进。
3.学习指导学校设置学习指导机构，提供学科辅导和学习策略指导。
学生可以根据自己的学习需求进行预约，得到个性化的学习指导和辅导，帮助他们制定学习计划、解决学习问题并发现学习潜能。
学生学习力培养方案
学生学习力培养方案一、建立学习目标学生学习力培养的第一步是建立明确的学习目标。
学生需要根据自己的兴趣和能力，制定具体、可行的学习目标。
例如，想要提高英语口语能力、阅读速度等。
每个学习目标都应该是有挑战性的，并且需要制定一个合理的时间框架来完成。
二、培养学习兴趣学生学习力的培养需要从培养学习兴趣开始。
学生应该根据自己的兴趣选择学习的内容和方式。
例如，如果学生对历史感兴趣，可以选择阅读相关的历史书籍或参加相关的讲座。
培养学习兴趣有助于提高学生的学习主动性和学习动力。
三、制定学习计划学习计划是学生学习力培养的重要组成部分。
学生需要根据自己的学习目标，制定学习计划。
学习计划应该包括每天、每周和每月的学习任务，并且需要设定合理的时间安排。
学习计划可以帮助学生合理安排时间，高效利用学习时间。
四、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对学生的学习力培养至关重要。
学生应该养成按时复习、按时完成作业、认真听讲的习惯。
此外，学生还应该培养正确的学习方法，比如积极思考、记笔记、合作学习等。
良好的学习习惯有助于提高学生的学习效果和学习效率。
五、多样化的学习方式为了培养学生的学习力，学校和教师应该提供多样化的学习方式。
学校可以组织课外活动、实践活动，让学生在实践中学习。
教师可以采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，激发学生的学习兴趣和学习动力。
多样化的学习方式有助于培养学生的综合素质和创新能力。
六、关注学生的学习态度学生的学习态度对学习力的培养至关重要。
学生应该保持积极的学习态度，对学习充满热情和兴趣。
学校和教师应该关注学生的学习态度，及时纠正学生的消极态度，并通过鼓励和奖励来激励学生保持积极的学习态度。
七、提供良好的学习环境学习环境是学生学习力培养的重要条件之一。
学校应该提供优质的教育资源，如图书馆、实验室等，为学生提供良好的学习环境。
此外，学校还可以组织学习活动、学习讲座等，为学生创造良好的学习氛围。
八、注重学生的思维训练学生的思维能力对学习力的培养起着重要作用。
个人学习能力成长计划
个人学习能力成长计划我是一名大学生，经过几年的学习和经历，我深刻意识到自己的学习能力需要进一步提升。
学习能力的提升将使我更加高效地完成学业，更好地适应未来的挑战。
因此，我开始着手制定一个个人学习能力成长计划，以帮助自己更好地成长。
第一步：制定长期学习目标首先，我需要为自己设定一个长期的学习目标。
这个目标必须是明确的，可行的，并且能够激励我前行。
我将以“获得优秀的学业成绩”为目标，这将是我未来学习的基础。
第二步：设定阶段性学习目标长期目标虽然重要，但它也需要被分解成一系列阶段性目标。
我计划在每个学期开始时设定一个具体的目标，例如“提高数学成绩”或者“提升英语口语表达能力”。
每个目标都应该与我长期目标相关，并且能够为我未来的发展带来价值。
第三步：制定学习计划有了明确的学习目标之后，我需要制定一个详细的学习计划。
这个计划将囊括学习的内容、学习的时间安排、学习的方法等等。
我将把每一门课程和每一个学习任务都列入计划当中，以确保我能够全面、有序地进行学习。
第四步：寻求帮助和支持学习是一个艰难的过程，而我无法一人独自完成这一过程。
因此，我需要积极地寻求帮助和支持。
我将主动与老师和同学交流，寻求他们的指导和意见。
我还将积极参加学校的学习辅导和讨论课程，以获得更多的学习资源和帮助。
第五步：不断反思和调整学习是一个不断调整的过程。
在学习的过程中，我将不断地反思自己的学习方法和效果，并根据反思结果做出相应的调整。
我将寻找更加高效的学习方法，使得自己的学习能力能够在不断的试验和总结中得到提升。
第六步：积极利用资源学习需要资源，而我需要积极地去寻找和利用这些资源。
我将充分利用学校图书馆的资源，寻找更多的学习书籍和资料；我还将充分利用互联网等新媒体平台，寻找更多的学习资讯和学习工具。
各种资源的充分利用将使自己的学习更加丰富和有力。
第七步：加强时间管理时间管理是高效学习的关键。
我将制定一个合理的学习计划，合理安排每天的学习时间。
培养学生学习力计划
培养学生学习力计划学生学习力是指学生在学习过程中所展现出的自主学习能力、学习动机、学习态度以及学习策略的综合表现。
学生学习力的高低决定着学生在学习中的成就水平和未来的发展方向，而学生学习力的培养则是学校教育的一项重要任务。
针对学生学习力的培养，我设计了以下学生学习力计划。
一、学生学习力的重要性学生学习力的培养是学校教育的重要任务。
高学习力的学生在学习中更加主动、积极，并且能够有效地控制自己的学习过程，更好地达成学习目标。
而低学习力的学生在学习过程中常常缺乏自主性和动力，学习效率低下，甚至出现严重的学习厌倦情况。
因此，培养学生学习力是提高学生学习质量和学业成绩的有效手段，也是为学生未来发展打下坚实基础的重要环节。
二、学生学习力的培养目标1. 提高学生的学习动机和学习兴趣2. 培养学生的自主学习能力3. 培养学生的学习策略和学习方法4. 培养学生的学习态度和学习习惯5. 培养学生的学习目标意识和学习规划能力三、学生学习力的培养计划1. 提高学生的学习动机和学习兴趣学习动机和学习兴趣是学生学习力的重要组成部分。
在教育教学过程中，教师应该多种形式地激发学生的学习兴趣，使学生在学习中感受到快乐和成就感。
在此基础上，鼓励学生制定学习目标和奖惩机制，增强学习动机，使学生乐于接受学习任务，主动参与学习过程。
2. 培养学生的自主学习能力自主学习是指学生在学习过程中能够主动地进行学习活动，具有自我控制和自我管理能力。
为了培养学生的自主学习能力，教师应该逐步减少学生对外在指导的依赖，引导学生按照学科教学要求，自主进行学习计划制定、学习目标设定、学习方法选择等，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3. 培养学生的学习策略和学习方法学习策略和学习方法是学生学习的有效手段。
在教学中，教师应该引导学生积极探索和尝试各种学习策略和学习方法，培养学生自主选择、评价和应用学习策略和方法的能力。
同时，对学生进行学习策略和方法的针对性指导，帮助学生制定适合自己的学习方法和策略，提高学习效率和学习成果。
中班幼儿学习能力发展计划
中班幼儿学习能力发展计划一、计划背景学习是幼儿成长过程中非常重要的一部分，对于中班幼儿来说，他们正处于认知能力、语言表达、情感态度、社会交往等方面发展的关键时期。
因此，制定一份中班幼儿学习能力发展计划非常必要，通过有针对性的学习活动，促进幼儿全面发展，提高他们的学习能力和智力水平。
二、制定目的1. 增强幼儿学习兴趣。
通过多元化、富有趣味性的学习活动，激发幼儿对知识的渴望，提升他们的学习动机和学习热情。
2. 提高幼儿学习能力。
通过经过精心设计的学习活动，促进幼儿的思维发展、创造力和学习技能。
3. 培养幼儿的自主学习能力。
通过自主学习的方式，培养幼儿主动探究、自主学习的能力。
4. 培养幼儿的社会交往能力。
通过小组合作、集体活动等形式，培养幼儿的合作精神和社交能力。
三、学习目标1. 培养幼儿的主动学习意识，愿意主动参与各项学习活动，提高学习积极性。
2. 提高幼儿的观察和思维能力，注重观察和思考，并能够运用所学知识解决实际问题。
3. 提高幼儿的自理能力，培养良好的学习习惯，遵守纪律，主动爱护学习环境。
4. 培养幼儿的合作精神，促进幼儿之间的友谊和相互帮助，培养良好的社会交往能力。
四、学习内容1. 语言表达能力：通过故事、歌曲、诗歌等形式，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力和沟通能力。
2. 科学探究：通过实践活动，让幼儿亲身去探究和观察世界，培养幼儿的科学探究能力和实践能力。
3. 艺术表现：通过绘画、手工制作等艺术活动，培养幼儿的审美能力、表现能力和创造力。
4. 数学逻辑：通过游戏、故事、实物操作等形式，培养幼儿的数学逻辑思维能力和解决问题的能力。
五、学习方法1. 多样化的学习方式。
在教师指导下，幼儿可以通过游戏、小组活动、实践探究等方式进行学习。
2. 鼓励幼儿自主学习。
教师在设置学习任务时，可以适当给幼儿一定的自主选择空间，在学习过程中鼓励幼儿进行探究和发现。
3. 小组合作学习。
通过分组活动，培养幼儿的合作精神，帮助幼儿在互相交流中学习。
中班幼儿学习能力培养计划
中班幼儿学习能力培养计划一、培养孩子良好的学习态度1、建立良好的学习氛围中班幼儿正处于学习的关键时期，要培养孩子良好的学习态度，首先要建立良好的学习氛围。
教师可以通过布置合理的环境和游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中进行学习，激发幼儿对学习的兴趣。
同时，教师还要注重培养孩子的合作意识，让他们在学习中互相帮助、分享，形成团队合作的氛围。
2、倡导积极向上的学习态度教师要积极引导孩子建立积极向上的学习态度，让他们养成勤奋努力、积极进取的学习习惯。
可以通过小组比赛、集体游戏等方式，激发孩子的学习热情。
同时，教师要及时表扬孩子的进步，让他们感受到学习的乐趣，激发他们对学习的自信心。
3、促进自主学习能力的培养中班幼儿正处于自我认知能力的培养阶段，教师要引导孩子自主学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
可以通过让孩子自主选择学习内容、自由发挥创意的方式，激发他们的学习潜能，培养他们的自主学习能力。
二、培养孩子的学习方法1、启发式教学中班幼儿的认知发展处于关键期，教师要采用启发式教学方法，引导孩子通过自主探究、实践体验的方式，掌握知识和技能。
可以通过观察实验、小组活动等形式，让孩子们动手动脑，体验学习的乐趣，培养他们的学习兴趣和探索精神。
2、个性化教学中班幼儿的学习差异较大，教师要根据不同孩子的学习特点和需求，实施个性化的教学方案。
可以通过分组教学、差异化辅导等方式，关注每个孩子的学习状态，针对性地开展教育教学活动，帮助孩子们充分发挥自己的潜能。
3、情景式教学中班幼儿的学习能力主要通过感官认知和情景体验来进行，因此教师可以结合幼儿生活实际，进行情景式教学。
可以通过模拟角色、游戏活动等方式，让孩子们在实际情境中学习，激发他们的学习动机，培养他们的学习方法。
三、培养孩子的学习策略1、培养思维能力中班幼儿的思维能力正在逐步形成，教师要通过引导孩子进行观察、比较、分类等活动，培养他们的观察、思维和分析能力。
可以通过思维导图、逻辑推理等方式，锻炼孩子的思维能力，培养他们良好的学习习惯。
如何培养小班学习能力计划
如何培养小班学习能力计划一、引言随着社会的不断进步，对于孩子们学习能力的要求也越来越高。
但是在小班教学中，学习能力的培养是一个长期的过程，需要老师和家长的共同努力。
本文将从小班学习环境的创设、学习方法的指导以及家校合作等方面，谈谈如何培养小班学习能力。
二、创设良好的学习环境1. 营造轻松愉快的氛围在小班学习中，教师应当营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生感受到学习的快乐。
在安排课堂活动时，可以多引入游戏、唱歌等活动，使学生们在轻松的氛围中学习，激发学习的兴趣。
2. 营造积极向上的课堂氛围教师要善于引导学生，鼓励他们敢于发言、敢于表达自己的观点。
在课堂上，教师应当给学生足够的表扬，让他们在积极向上的氛围中快乐学习。
3. 创设有利于学习的环境在小班教学中，教室的布置也可以影响学生的学习状态。
教室的布置要舒适、整洁，墙上可以贴上学生自己的作品，激发学生的学习热情。
三、指导学生科学学习方法1. 培养学生的自主学习能力在小班教学中，教师要培养学生的自主学习能力，让他们学会独立思考，主动学习。
可以通过激发学生的求知欲望，引导他们主动积极地参与学习。
2. 引导学生正确使用学习方法教师要引导学生掌握好适合自己的学习方法，让他们明白每个人都有适合自己的学习方法。
可以通过讲解学习方法，指导学生如何合理利用时间，如何做好学习计划，让学生在学习中得心应手。
3. 给予适当的指导和辅导在课堂教学中，教师要给予学生适当的指导和辅导。
例如，可以通过集体讨论的形式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与讨论，从而提高学生的思维能力。
四、家校合作1. 家长的参与与配合在培养小班学习能力中，家长的参与和配合是非常重要的。
家长要和老师保持良好的沟通，了解孩子的学习情况，帮助孩子树立正确的学习观念。
2. 家长的情感支持家长是孩子最亲近的人，他们的情感支持对孩子的学习有重要的影响。
家长要给予孩子足够的鼓励和支持，让孩子在学习中充满信心。
3. 家校共同努力家长和老师要共同努力，做好孩子的学习辅导工作。
学习能力培养教案
家风家训教育心得体会总结模板家风家训是代代相传的精神滋养。
对人的成长而言，每个人都离不了家风与家训，家风家训对我们影响深远，它会伴随着我们一生，从你了解它的那一刻起，它就已经刻在了你的心里。
每个家庭都有自己的家风和家训。
虽然每个家庭的家风家训不尽相同，但它对我们都有着潜移默化的影响。
社会是由一个个家庭组成的大家，没有和谐的家就没有和谐的社会。
无数好的家风必然可以引起好的社会风气。
如果一个人有好的家风，那么他可能会成为一个了不起的人;而如果家风败坏，那么就少不了走弯道了。
我们家的家风就是“诚信”二字。
诚就是要堂堂正正，清清白白地诚实做人，自己做的事情就要勇于承担，不能往别人身上推卸责任。
而信就是要守信，说出去的话就像泼出去的水，不能收回来，说过的话自己要做到。
与家风相对，我们家的家训也是“诚信做人”。
还记得小时候，有一次我去超市买东西付款时，超市阿姨多找了我一元钱。
我感觉自己捡了个大便宜，就高高兴兴地跑回了家。
回家之后，我激动地告诉爸爸：“爸爸，你看，那个超市阿姨多找了我一元钱，我赚了，哈哈。
”可当我话音刚落，他不仅把钱拿了过去，还朝我发火。
我感到很不解，委屈地哭了。
爸爸语重心长地给我讲述了诚信对于一个人、一个家庭、一个企业、一个民族乃至一个国家的重要意义。
我也明白了很多。
第二天，爸爸去超市将那一元钱还了回去。
从那以后，我也像爸爸一样做一个诚实的人。
家风家训教育心得体会总结模板（二）今天,我们班组织观看了《新春第一课》,以“传承家风家训,践行核心价值”为主题,片中有许多感人的故事,其中有一个从他的身上让我学习很多东西,他叫罗必炎。
罗必炎出生在农村里,他帮助老人做了许多事情,比如时村里有一位老人走路很不方便,老人想吃什么,就告诉罗必炎,他马上就去帮他们买，罗必炎还经常给老人买新鲜的鱼，对那位老人有很大的帮助。
随后罗必炎娶了一位妻子，她也是一位很爱帮助老人的好妻子。
不幸的事发生了，有一天那位老人突然心脏病又复发了，罗必炎又是买药，又是喂药的但病情没有好转，他立刻把那位老人送到医院治疗，可是他没有时间去照顾他，于是就叫他的妻子去照顾那位老人，老人感动的要哭了，夸奖他们全家都是有孝心的人。
列出提高学习能力的计划
列出提高学习能力的计划一、培养良好的学习习惯1. 制定合理的学习计划：在每天的学习时间中，合理安排各科目的学习内容，将学习任务分解成小块，避免一次性学习大量内容，适当的休息也有助于提高学习效率。
2. 养成自律的学习习惯：每天拿出固定的时间来学习，不要因为一点小事情就打乱学习计划，同时还需培养自己的自我约束力，不要让游戏、社交等娱乐活动影响到学习。
3. 增加阅读时间：阅读是提高学习能力的重要途径，通过阅读，我们可以了解到更多的知识，丰富自己的思想，培养自己的审美情趣，因此，我们应该多读一些书籍，增加自己的阅读时间。
二、提高学习效率1. 注重预习和复习：在学习新知识前，我们可以进行一定的预习，了解一些基本概念和常见问题，这样在学习过程中就会更得心应手；同时，在学习过程中及时的复习也很重要，可以巩固知识，提高学习效率。
2. 多种学习方法结合：在学习过程中，我们可以采用听课、笔记、思维导图、小组讨论等多种学习方法相结合，这样可以更好地理解知识，提高学习效率。
3. 主动参与课堂互动：在课堂上，我们应该积极主动地提问，与老师进行交流，这样可以更好地理解知识，增进对知识的理解和记忆。
三、培养学习兴趣1. 寻找学习乐趣：学习应该是一件有趣的事情，我们可以通过减少学习压力，寻找学习的乐趣，提高学习兴趣。
2. 发现知识的美：知识是美的，我们可以通过了解知识背后的意义和价值，发现知识的美，培养对知识的渴望与热爱。
3. 多元化学习：我们可以通过参加各种学习活动，学习一些自己感兴趣的知识，培养学习兴趣，激发学习潜力。
四、保持良好的身体和心态1. 养成良好的生活习惯：一个好的学习状态需要有一个好的身体状态作为支持，我们应该保持良好的生活习惯，包括良好的作息时间、饮食习惯、锻炼习惯等。
2. 培养积极的心态：学习是一件需要耐心和毅力的事情，我们应该培养一个积极的心态，勇敢面对困难和失败，坚持不懈地学习下去。
以上就是我列出的一些提高学习能力的计划，希望对大家有所帮助。
学习态度与能力培养计划
学习态度与能力培养计划一、学习态度的重要性学习态度是一个人对待学习的态度和方法，它直接影响到一个人的学习成绩和未来的发展。
一个良好的学习态度能够让我们更好地面对学习的挑战，更有效地掌握知识和技能，从而提高学习成绩，增强竞争力，更好地适应社会的发展。
因此，培养良好的学习态度对每个人来说都是至关重要的。
而良好的学习态度与能力培养是相辅相成的，它不仅需要我们具备一定的自我管理能力、学习方法，还需要我们不断进行自我调整和完善自我，以便更好地适应未来的发展。
二、我的当前学习态度目前，我的学习态度存在一些不足，主要表现在以下几个方面：1. 学习兴趣不够。
在学习中，我有时候会觉得学习内容枯燥乏味，导致学习兴趣不足，影响了学习效果。
2. 学习动力不足。
在面对一些困难的学习任务时，我有时会感到无力和难以自拔，导致在学习过程中出现动力不足的情况。
3. 学习方法不够科学。
在学习过程中，我缺乏一些科学的学习方法，导致学习效率不高，浪费了很多时间。
4. 学习计划不够合理。
我在学习中没有制定合理的学习计划，导致学习时间的分配不合理，影响了学习效果。
5. 学习态度不够认真。
有时候我会觉得学习任务太重，心情不好，导致学习态度不够认真，影响了学习效果。
以上就是目前我在学习态度方面存在的一些问题，为了更好地解决这些问题，我将根据自己的实际情况，制定一些针对性的学习态度与能力培养计划。
三、学习态度与能力培养计划1. 树立正确的学习观念。
我将树立正确的学习观念，提升学习动力，增强学习兴趣，改变学习中的消极情绪，以更积极的态度面对学习任务。
2. 提升学习动力。
我将制定更具体的学习目标，明确学习的目的和动机，提高对学习的热情，增强学习动力，坚持学习下去。
3. 改进学习方法。
我将学习更多的科学的学习方法，指导传授培训课程技能和方法，提高学习效率，节省时间，提升学习质量。
4. 合理制定学习计划。
我将结合自己的实际情况，合理规划学习时间，合理分配学习任务，制定可行的学习计划，提高学习效果。
高中生学习能力提升计划
高中生学习能力提升计划一、目标提高学业成绩，培养良好的学习习惯和思维能力，全面提升学习能力。
二、学习习惯的养成1. 积极主动- 主动参与课堂讨论，积极提问和回答问题；- 主动向老师请教，及时解决学习中的疑难问题；- 主动与同学组织学习小组，相互学习交流。
2. 学习计划- 每周制定学习计划，合理安排时间，有效利用每天的学习时间；- 定期检查学习计划的完成情况，及时调整。
3. 良好的学习环境- 在学习时保持安静的环境，避免干扰；- 保持整洁的学习环境，有利于集中注意力。
4. 坚持不懈- 不断给自己鼓劲，尝试新的学习方法；- 当遇到困难时，不轻易放弃，坚持不懈地克服。
三、学习方法的提升1. 多元化学习- 多角度学习知识，如通过阅读、听讲、讨论等方式；- 结合实际情况，尝试不同的学习方式，选择适合自己的方法。
2. 注重思维训练- 注重培养逻辑思维和创造性思维；- 思维训练可以通过解题、讨论、写作等方式进行。
3. 多维度的记忆方法- 采用多种记忆技巧，如联想记忆、图像记忆、反复记忆等；- 注重多次温习，巩固记忆。
4. 及时总结- 学习结束后，及时总结所学知识，加深理解；- 做好笔记，方便复习巩固。
四、自律和坚持1. 提高自我约束- 定期检查学习计划的完成情况，将自己的学习过程记录下来，及时纠正。
2. 养成良好的作息习惯- 保证充足的睡眠时间，调整好学习和休息的时间比例。
3. 培养耐心和毅力- 当遇到困难时，保持积极的心态，培养耐心和毅力，坚持不懈。
五、多方面的学习1. 课内学习- 认真听课，做好课堂笔记，及时复习所学内容；- 积极参加课外辅导班，补充学校课程的不足。
2. 课外阅读- 培养广泛的阅读兴趣，选择适合自己的书目进行阅读；- 通过阅读，拓展知识面，培养写作能力。
3. 素质拓展- 参加各类竞赛、课外活动等，培养自己的兴趣爱好和专业技能；- 通过各种途径增加社会实践经验，提升自己的综合素质。
六、评估与调整1. 定期自我评估- 每月进行一次学习效果自我评估，总结自己的优劣势，并为下一个阶段制定更具针对性的学习计划。
学生学习能力个人成长计划
学生学习能力个人成长计划在现代社会中，学生的学习能力对其个人发展和未来生活都具有重要的影响。
一个学生若想要在未来的学习、工作和生活中能够取得成功，就需要具备良好的学习能力。
而学习能力的培养和提升也是一个长期而系统的过程。
因此，我将在以下几个方面展开我的学习能力个人成长计划。
一、目标与规划1.明确学习目标：在不同的学习阶段，我会设定一些具体的学习目标，包括学习成绩、学科知识掌握程度、学习方法等方面。
在每学期开始时，我会制定一个详细的学习计划，包括每门学科的学习目标、学习的重点和难点、学习方法和时间安排等。
2.合理规划学习时间：我会根据学习计划和学习目标，合理安排每天的学习时间，确保每门学科都能得到充分的学习和复习。
同时，我也会留出适当的时间用来锻炼身体、娱乐休息，保持一个良好的学习状态。
3.不断反思和调整：我会定期对自己的学习情况进行反思和总结，及时调整学习计划和学习方法，使其更加适应自己的实际情况和需要，确保能够不断提高学习能力。
二、学习方法与技能1.主动探究学习方法：我会主动学习各种有效的学习方法，包括查找相关书籍、参加学习培训班、向老师和同学请教等途径。
并且在学习过程中，不断尝试和总结适合自己的学习方法。
2.培养自主学习能力：通过参加各种学科竞赛、科技创新活动等，拓宽自己的学科知识和能力，在掌握基础知识的基础上，逐渐培养自己的自主学习能力。
3.养成良好的学习习惯：每天定时复习、预习，每天保持一定的学习时间和学习计划，不断巩固知识，形成良好的学习习惯。
三、心理素质的培养1.培养自信心：在学习过程中，不断鼓励自己，相信自己一定能够取得成功，学会应对失败和挫折，保持乐观进取的心态。
2.锻炼自控性和毅力：在学习过程中，时刻保持专注，控制自己的情绪和行为，培养坚持不懈的毅力，做到不达目的不罢休。
3.积极应对学习压力：在学习过程中，面对学习压力，要学会正确的应对方式，要保持心态稳定，通过适当的休息和娱乐来释放压力，调整心情。
学习能力培养的目标计划
学习能力培养的目标计划一、引言学习能力作为一个人终身受益的能力，是每个人都需要不断培养和提升的重要素质之一。
随着社会的发展和变革，学习能力越来越成为一个人成功的重要因素。
因此，如何培养和提升学习能力，成为了当前教育领域的一个重要课题。
本文将从学习能力的含义和重要性出发，结合个人实际情况，设定并制定合理有效的学习能力培养的目标计划。
二、学习能力的含义和重要性学习能力是指个体获取、处理、储存和运用信息的能力。
它包括认知能力、思维能力、智力能力、创新能力和解决问题能力等多个方面。
一个人的学习能力决定了他在学习过程中获得和利用知识的能力，对于个人的成长和发展具有至关重要的意义。
学习能力的重要性主要体现在以下几个方面：1. 学习能力是一个人终身受益的能力，不仅可以帮助个人在学业上取得良好的成绩，更可以在工作和生活中发挥重要作用。
2. 学习能力是一个人适应社会发展和变化的重要因素，只有不断提升自己的学习能力，才能跟上社会的发展步伐。
3. 学习能力是一个人综合素质的重要体现，培养和提升学习能力可以促进一个人的全面发展。
由于学习能力的重要性，我们有必要对自己的学习能力做出认真的评估，并制定相关的培养计划。
三、学习能力的自我评估1. 认知能力：对于新事物的接受和理解能力如何？2. 思维能力：处理问题和解决问题的能力如何？3. 智力能力：思维的敏捷度和灵活性如何？4. 创新能力：创造新思想和新方法的能力如何？5. 解决问题能力：面对挑战和困难时，解决问题的能力如何？通过以上几个方面的自我评估，我们可以清晰地了解自己的学习能力现状，为制定下一步的学习能力培养目标计划提供参考。
四、学习能力培养的目标根据自我评估的结果，制定学习能力培养的目标，可以采用SMART原则，即：Specific（具体的）、Measurable（可衡量的）、Attainable（可实现的）、Relevant（相关的）、Time-bound（有时限的）。
成人学习能力培养方案
成人学习能力培养方案1. 学习是一个终身的过程，无论是在职场还是个人生活中，我们都需要不断学习新的知识和技能。
然而，成人学习能力的培养并不是一件容易的事情。
在现代社会中，成人学习能力的培养已经成为一个重要的议题。
本文将探讨如何培养成人的学习能力。
2. 培养学习兴趣学习兴趣是培养学习能力的重要因素。
为了培养成人的学习兴趣，我们可以通过提供多元化的学习材料和活动来吸引他们的注意力。
例如，可以参加各种学习社区或研讨会，与其他志趣相投的人交流学习经验，分享学习资料等。
同时，定期组织一些有趣的学习活动，例如参观博物馆、举办读书会等，也可以激发成人的学习兴趣。
3. 培养学习方法学习方法是提高学习效果的关键。
成人需要了解并尝试不同的学习方法，找到适合自己的方法。
例如，有些人适合通过听课来学习，而另一些人则更适合通过阅读来学习。
成人可以通过自学或参加培训班来学习不同的学习方法。
同时，技术也为成人学习方法的培养提供了许多便利，例如利用互联网搜索资料、参与在线课程等。
4. 培养学习习惯良好的学习习惯有助于提高学习效果和培养学习能力。
成人可以通过制定学习计划、合理安排学习时间来培养学习习惯。
此外，要养成积极主动的学习态度，善于整理学习笔记和总结学习经验，形成反思和改进的习惯。
通过培养好的学习习惯，成人能够更加高效地学习和掌握知识。
5. 注重实践与应用学以致用是培养学习能力的重要手段。
除了理论知识的学习，成人还应注重实践和应用。
可以参与一些实践项目、实习或工作经验交流，将所学知识应用到实际情况中去。
实践能够加深对知识的理解和记忆，并培养实际问题解决能力，提高学习能力。
6. 培养团队合作能力学习不仅仅是个人的事情，也需要与他人进行合作和交流。
通过与他人合作学习，可以互相借鉴和激发灵感，提高学习效果。
为了培养成人的团队合作能力，可以鼓励他们参与团队项目、合作研究、共同学习等活动。
同时，要鼓励成人主动参与讨论和分享自己的学习经验，提高互动交流的能力。
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学习能力培养计划篇一：学生能力培养方案1、经过两年的学生生活，部分学生的学习热情下降、学习动力减退，产生厌学情绪，重点学生工作难度加大。
应及时帮助学生分析查找原因，鼓励学生树立信心，迎头赶上。
2、随着达到学校学籍处理管理规定标准的学生数量的增加，被处理学生的思想教育工作难度也在加大。
根据实际情况，应协助有关部门做好相关学生的思想教育工作。
3、帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观。
4、对于存在心理问题的学生，加大关注力度，积极开展心里健康教育。
6、学校安全稳定工作。
7、日常管理工作。
做好学生的奖、勤、助、贷、补工作，摸排各类困难学生情况，开展安全教育，培养学生安全意识，扎实细致做好早操、周末点名等工作环节，坚持长假前进行安全教育。
8、加强信息沟通。
建立学生家长任课教师学生干部入党积极分子的长效联系制度，及时了解学生学习、生活等状况。
9、校园文化建设工作。
以学生全面成才为目标，以校园文化活动为载体，营造清新健康、积极向上校园文化氛围。
10、职业规划的引导与教育。
开展大学生职业生涯规划讲座，使学生尽快适应大学生活、找准奋斗目标、规划自己人生，帮助学生树立正确成才的就业意识的同时，做好学业规划，不断提升就业竞争力。
1.学习能力（1）培养目标通过大学阶段的学习，奠定良好的基础知识，具有较好的自学能力，阅读科技论文、获取信息的能力，综合、总结的能力。
（2）培养措施抓好课前预习，学习方法，巩固复习等关键环节；教学计划中设置自选、自学课程，由学生通过自学完成作业取得学分；毕业设计中按课题方向作专题总结，读书报告。
（3）考核方法课程的考核成绩，自学课程作业，读书报告情况，课堂讨论情况，实习交流情况和成绩。
2．表达能力（1）培养目标（2）培养措施每学年落实一次文字编写任务；作一次读书报告；组织部分四年级学生以讲课形式辅导专科生外语、数学等课程；每年举办一次征文比赛、演讲比赛；组织生产实习课堂讨论、课程设计讨论、版图识别、新产品工艺过程、参加各种竞赛后的总结等专题讨论。
（3）考核方法根据学生参加撰写文章、征文比赛、演讲比赛、课堂讨论情况及自我评价。
3．实践能力（1）培养目标使学生具有熟练的实验技能和综合性、设计性实验的能力；具有初步的科研能力和现代工程技术软件的（2）培养措施Ⅰ建立完善的实践教学体系：电子电工实习MATLAB实践电子电路与综合实验、综合程序设计训练、数字系统课程设计、专业生产实习数字和模拟集成电路课程设计、科研实践、毕业设计。
（3）培养措施Ⅱ组织部分学生参加科技文化活动，如:飞思卡尔大奖赛；车模大赛，全国大学生电子竞赛等，指导学生撰写科技论文等。
（4）考核方法参加上述实践课程、实习、社会实践、综合设计、课程设计以及结合实际、科研、生产的毕业设计情况，由所获成绩或作出自我评价。
4．创新能力（1）培养目标使学生具有强烈的创新意识，较强的创新思维能力。
（2）培养措施在教学中强调创新的重要意义：精减课堂教学时间，教学改革中密切教学与科研、生产的联系，有利于加强学生自学能力、综合已学知识、独立分析决绝问题能力的培养，有利个性和才能发展；开展创新活动，组织学生选修创造学课程指导学生学习创新方面有关书籍。
（3）考核办法要求学生每年完成一项创新成果（小发明、小革新、创造性论文包括对教师课堂教学内容的不同见解，习题不同解法，毕业设计独特见解和集成电路中的新见解IC生产中遇到的工艺的分析等。
5、计算机应用能力（1）培养目标学生应掌握计算机软、硬件的基本知识，具有本专业较强的计算机开发能力和利用Internet的能力。
培养措施教学内容应包括计算机文化基础，计算机软、硬件技术基础和本专业计算机应用基础。
教学采用交互式及网上教学，以上机实践为主。
考核方法理论考试与上机操作并重：二年级上学期通过省计算机二级考试；考核是否掌握本专业领域中的常用软件。
6、外语应用能力（1）培养目标使学生具有读、写、听、译的外语应用能力，并具有一定的外国文化素质。
（2）培养措施建立新的激励机制；单独设立外语奖学金；按学生外语水平分级教学，高起点，写作方面的应用；改革考试方法，在校园内营造浓重的外语氛围。
组织学生参加各类外语竞赛和能力考试。
（3）考核方法4~5年后毕业前有30％—50％学生通过CET-4。
大学生综合素质培养方案一、培养条件、宗旨和目的培养条件：自愿、诚信、意志培养宗旨：忙起来，学起来，快乐起来。
培养目的：在努力学好专业知识的同时，采取一系列具体的活动措施，为社会培养全面发展和谐的公民。
二、活动主体培养对象：本科在校生三、培养时间：两年一届四、素质班的刊物《大学记忆》五、培养方案：以各类活动为手段，用养成教育促使学生良好习惯和高尚情操的形成；以讲座、讨论、思辩等开阔学生视野，提高学生的人生境界和追求目标。
1. 每天早晨七点之前起床，晚上十一点左右就寝（不早于十点，不晚于十二点），节假日除外。
养成良好的学习、生活习惯，为做好其他一切事情提供时间保障。
2. 每天看新闻二十分钟，并用十分钟对感受最深的一条写出评论，字数约一百字（每月至少保证四篇）。
了解最新国际、国内时事动态，学会用智慧的眼睛和思辩的头脑观察社会，了望世界，保证思想总是走在时代的前列。
3. 每周运动五个小时（不少于三天），掌握一项运动的基本技术和技能。
“生命在于运动”；“每天锻炼一小时，健康工作五十年”。
运动不仅能强身健体，而且能提高学习效率，提高生命质量，同时在运动中感受生命的快乐。
4. 每个月做一次义工，时间不少于两个小时。
培养爱心，学会施善于人，也心怀一颗感恩之心。
5. 每两个月一次朗诵或演讲，文章自选，可以是自己的文章，字数一千字左右。
提高朗诵、演讲水平，培养语言表达能力及勇敢、自信的品质。
6. 每两个月一次讨论或辩论，对自己所见所闻，所思所想发表见解。
真理是愈辩愈明的，在讨论和辩论中，提高自己的思辩和判断能力。
7. 每两个月观看一部优秀影片，每学期写一篇影评。
电影所反映的是现实社会生活的一个侧面，是对社会的浓缩，通过观看电影这种形式，培养艺术鉴赏和审美能力，陶冶情操，洞察社会。
8. 每两个月读一本书，并写出至少一千五百字的读后感。
“腹有诗书气自华”，提高阅读写作能力，提升自己的修养和气质。
9. 每学期制作一期海报（每八人负责一期），学会策划，设计，整理，归纳。
充分调动个人的积极性，充分发挥个人及团队的聪明才智，培养创新能力。
10. 每一个成员结交一位优秀的师长。
每个人都渴望成功，与优秀的人在一起就有强烈的成功欲望，从而向他们看齐，知道前进的方向，从他们身上学到书本以外的东西。
11. 每一个成员结交几位信赖的朋友、同学（有同性也有异性）。
朋友是一面镜子，也是第二个自我，与朋友在一起不仅能修正自己的错误，而且更能够完善自己的性格。
12. 每一个成员所在寝室创建文化，安全，卫生寝室。
学会与人相处，珍惜同窗之情，体会“家”的温暖，明白一个良好的环境对一个人的成长、身心愉悦的重要性。
13. 每一学期写两封信，一封写给父母或兄弟姐妹；一封写给自己曾经的同学。
一方面懂得自己的学业始终离不开亲人和同学的有力帮助和关爱；另一方面可以了解不同的信息和知识，开阔视野，懂得人间真情的珍贵。
14. 每一个学期至少听四次讲座，请不同的专家，学者，教授作专题讲座。
通过不同形式、不同内容的讲座，让学生接受新鲜的思想、文化观念、信息。
丰富自己的知识和阅历。
15. 每一个学期学会一首新歌，每一年学会一支舞蹈。
艺术的熏陶和感染给人带来无穷的快乐和无限的想象，更能让人热情，奔放，欢腾；同时，学会休闲，学会热爱生活，享受生活的美好。
16. 每学年举办一次校际交流活动。
两杯水交流还是一种味道，而两个人交流则能产生两种不同的思想。
通过校际交流能够感受到不同的校园文化和校园精神，做到知己知彼，取长补短。
17. 每学年进行一次社会调查，写出不少于三千字的调查报告。
走向社会，了解社会，研究社会，将所学知识回报社会。
同时通过某一个角度或某一个侧面对问题分析、研究，提高自己的研究水平和加深对事物的见解。
18. 每一个人在大四之前参加一次招聘会。
感受招聘会场的气氛，了解市场对人才的需求，就业的压力以及竞争的残酷，从而在学习中化压力为动力，为将来的就业创造有利条件。
19. 每年一次旅行（个人或结伴，可近可远），游览祖国山水，培养爱国主义情怀和民族情感。
20. 每一年利用节假日外出打工（如家教，周末促销，暑假劳动等），并记录一个月在校的开支。
通过打工，理财，体会挣钱的不易，父母的艰辛，知道金钱的作用和价值，从而懂得珍惜每一分钟，每一分钱。
附：讨论和思考题目1 .人生观与人死观2 .理想与信念3 .专业学业就业创业4 .诚信与守信5 .习惯与成功6 .个性与团队7 .兴趣与生活8 .读书与思考9 .性格与命运10.平凡与超越11.良知与正义12.荣誉与使命13.精神的自由与枷锁14.亲情友情爱情15.贫穷的辉煌与堕落16.心理的健康与荒芜17.学风考风校风18.终身教育19.职业生涯设计与管理20.环境与生存篇二：2013年“学生自主学习能力的培养”课题实施方案学生自主学习能力培养的研究一、课题设计论证（一）、立题背景学校教育责任在于唤醒被启蒙者自主学习的意识、培养自主上进思想和自主创新能力。
培养自学能力，能促进小学生思维积极发展，形成良好学习品质，发掘个人优势潜力，形成独特智慧力和创造力将来奉献于社会。
纵观世界名家名人，小观生活善者，无不以自学为先导，自主上进为内趋力，成就自我。
著名教育家叶圣陶先生提出的“教是为了不教”的思想，国内优秀教师较好地在课堂教学中实践落实。
长期以来，小学教师偏重于“满堂灌”教学，“保姆式”教学，总是搀扶着学生“摘果子”，学生完全处于被动、消极的地位。
在课堂教学中，总是重知轻能、重教轻学，使得课堂教学出现高耗低效的局面。
近年来，随着课堂教学的改革，培养学生自主意识、发挥学生主体作用得到越来越广泛的重视。
教师要让学生成为教学过程的积极参与者，发挥学生的主动性和创造性，让学生真正成为课堂教学中的主人。
（二）、课题界定“自主学习”，是指学习者在学习活动中具有主体意识和自主意识，能不断激发自己的学习激情或积极性，发挥主观能动性和创造性的一种学习过程或学习方式。
本课题旨在通过小学生自主学习能力培养策略的研究，唤醒小学生自主学习意识，培养小学生自主学习能力、自主学习习惯以及自主学习品质的目的。
三、理论假设全面推行素质教育，综合运用教学体系和学习环境原理，利用基础教育改革的大好时机，以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学模式，促进学习方式的变革和教师教学理念的转变，带动学生主动获取知识，提高课堂教学的质量和效率。
（三）、本课题研究的理论依据和实践价值1.理论依据（1）认知心理学认为，学习过程是建构自己认知结构的过程。