12《孙权劝学》课件

滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江渚上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中
曹操（魏） 孙权（吴）
刘备（蜀）
作者作品简介 司马光，北宋政治家、史学 家，著有《司马文正公集》。
《资治通鉴》是司马光主持 编纂的一部编年体通史，记载 了从战国到五代共1362年的史 事。 司马光编纂此书的目的是为 统治者治国提供历史经验和教 训的。《资治通鉴》原名为 《通志》，于宋神宗元丰七年 （1084年）完成，历时十九年。 神宗以其“鉴于往事，有资于 治道”，命名为《资治通鉴》。
孙权劝学
吕蒙就学
鲁肃赞学
学
学了这篇文章,文中孙权劝 学,吕蒙就学,鲁肃赞学，对 你有什么启示？
作业
我们学过《方仲永》，大家一定还记得那个 天才少年，那么，请以《方仲永巧遇吕蒙》 为题，展开想象，写篇200字小作文，文体 不限。
蒙母，结友而别。
拜
《孙权劝学》是一个著 名的劝学故事。题目中最关 键的词是“劝”。请找出孙 权“劝”吕蒙学习的语句。
卿今当涂掌事，不可不学！ （揭示学习的必要性） 孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。 （学习的目的、方法） 卿言多务，孰若孤？ （委婉的批评） 孤常读书，自以为大有所益。 （现身说法，读书的益处）
2.孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？（原文） 3.为什么“士别三日，即更刮目相待？”
因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿 老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。
4.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙 的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才， 二人情投意合。
1、结合注释梳理课文。 2、了解故事大意，尝试 用自己的话讲述这个故事。
疏通文意
古代君对臣或朋友之间的爱称
初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂掌事，
当权
不可不学！”蒙辞以军中多务。权
专掌经学传授的学官 古时王侯的自称 研究儒家经典 通“耶” 粗略地阅读
对……说 推托
事务
曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但当涉
只
了解 Fra Baidu bibliotek史
罢了
说
猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。”
谁 像
于是 到了……的时候 到 蒙 乃 始就学。及鲁肃 过寻阳，与
才干和谋略
蒙论
议，大
惊曰：“卿今者才略，
重新 不再是 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更 刮 于是 另眼相看 长兄 认清事物
目相待，大兄何 见事之 晚乎！”肃遂
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
你今天的才干和谋略，已不再是过 去在吴县时的那个吕蒙！ （语言）
遂拜蒙母，结友而别。
于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙 结为好友，然后分别了。 （行动）
1.本文是怎样表现人物性格的?
本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传 小组讨论 神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各 自说话时的口吻、神态和心理。 “孤常读书，自以为大有所益。”