12《孙权劝学》课件

1、结合注释梳理课文。 2、了解故事大意，尝试 用自己的话讲述这个故事。
疏通文意
古代君对臣或朋友之间的爱称
初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂掌事，
当权
不可不学！”蒙辞以军中多务。权
专掌经学传授的学官 古时王侯的自称 研究儒家经典 通“耶” 粗略地阅读
对……说 推托
事务
曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但当涉
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
你今天的才干和谋略，已不再是过 去在吴县时的那个吕蒙！ （语言）
遂拜蒙母，结友而别。
于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙 结为好友，然后分别了。 （行动）
1.本文是怎样表现人物性格的?
本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传 小组讨论 神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各 自说话时的口吻、神态和心理。 “孤常读书，自以为大有所益。”
孙权劝学
吕蒙就学
鲁肃赞学
学
学了这篇文章,文中孙权劝 学,吕蒙就学,鲁肃赞学，对 你有什么启示？
作业
我们学过《方仲永》，大家一定还记得那个 天才少年，那么，请以《方仲永巧遇吕蒙》 为题，展开想象，写篇200字小作文，文体 不限。
蒙母，结友而别。
拜
《孙权劝学》是一个著 名的劝学故事。题目中最关 键的词是“劝”。请找出孙 权“劝”吕蒙学习的语句。
卿今当涂掌事，不可不学！ （揭示学习的必要性） 孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。 （学习的目的、方法） 卿言多务，孰若孤？ （委婉的批评） 孤常读书，自以为大有所益。 （现身说法，读书的益处）
滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江渚上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中
曹操（魏） 孙权（吴）
刘备（蜀）
作者作品简介 司马光，北宋政治家、史学 家，著有《司马文正公集》。
《资治通鉴》是司马光主持 编纂的一部编年体通史，记载 了从战国到五代共1362年的史 事。 司马光编纂此书的目的是为 统治者治国提供历史经验和教 训的。《资治通鉴》原名为 《通志》，于宋神宗元丰七年 （1084年）完成，历时十九年。 神宗以其“鉴于往事，有资于 治道”，命名为《资治通鉴》。
只
了解 历史
罢了
说
猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。”
谁 像
于是 到了……的时候 到 蒙 乃 始就学。及鲁肃 过寻阳，与
才干和谋略
蒙论
议，大
惊曰：“卿今者才略，
重新 不再是 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更 刮 于是 另眼相看 长兄 认清事物
目相待，大兄何 见事之 晚乎！”肃遂
2.孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？（原文） 3.为什么“士别三日，即更刮目相待？”
因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿 老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙 的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才， 二人情投意合。