新闻传播学教学大纲
新闻传播学学科大纲
新闻传播学学科大纲新闻传播学学科大纲主要包括以下内容：1. 新闻学：新闻学的核心内容是新闻理论和新闻实践。
它涵盖了新闻报道的原则、新闻写作的技巧、新闻伦理与法规等内容。
同时，也包括了对不同类型新闻报道的研究，如消息、特写、新闻评论等。
2. 传播学：传播学是研究人类传播行为、传播过程的发生与发展规律以及传播与人和社会的关系的学科。
它涉及到如何运用符号进行社会信息交流。
传播学不仅关注信息传递的过程，还关注这个过程所涉及的各种因素，如传播内容、传播媒介、受众等。
3. 媒体学：媒体学主要研究媒体的内容、形式、技术和影响。
它涉及到对各种媒体（如电视、广播、报纸、杂志、网络等）的研究，包括它们的运作方式、发展历程、以及它们对社会和个人产生的影响。
4. 广告学：广告学主要研究广告活动的理论和实践。
它涉及到广告策略的制定、广告创意的设计、广告媒介的选择以及广告效果的评估等方面的内容。
5. 公关学：公关学主要研究公共关系的理论和实践。
它涉及到如何建立和维护组织与公众之间的良好关系，以及如何应对和处理危机事件。
6. 数字媒体与社交媒体：随着数字技术和社交媒体的快速发展，数字媒体与社交媒体已成为新闻传播学的重要领域。
它涉及到数字媒体的原理、社交媒体的运行机制、数字内容的创作与推广等方面的内容。
7. 全球传播与跨文化传播：全球传播与跨文化传播主要研究信息的跨国流动和文化多样性。
它涉及到国际传播的理论与实践、跨文化交流的技巧与策略等内容。
8. 传媒经济学：传媒经济学主要研究传媒产业的经济活动和规律。
它涉及到传媒企业的运营管理、传媒产业的政策法规等内容。
9. 传媒法与伦理：传媒法与伦理主要研究传媒行业的法律规范和道德准则。
它涉及到对各种传媒内容的法律法规要求以及传媒从业人员的职业伦理规范等内容。
10. 实验设计与数据分析：实验设计与数据分析是新闻传播学的实践应用之一，它涉及到如何设计实验来验证传播效果，以及如何使用统计软件进行数据分析。
《新闻传播学研究方法》-课程教学大纲
《新闻传播学研究方法》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：18120163课程名称：新闻传播学研究方法英文名称：An Introduction to Communication Research Methods课程类别：专业必修课学时：48学时学分：3学分适用对象: 新闻学、编辑出版学考核方式：分散先修课程：《新闻学概论》《新闻采访》二、课程简介本课程旨在帮助学⽣了解新闻传播研究的过程与⽣法，重点介绍新闻传播实证研究中的量化和质化方法的应用和实际操作。
所涉及的方法包括：调查法、实验法、内容分析法、文本分析法、调查实验法等等。
学生将学习量化和质化研究方法的逻辑、伦理困境、如何收集数据、如何分析数据、如何呈现研究结果等。
本课程通过深化学生对新闻传播研究方法知识的掌握，引导学生用马克思主义新闻观分析新闻传播领域的新问题、新现象，提高学生发现问题、解决问题的研究能力；针对新闻传播学专业的特点，使学生能紧扣时代发展的脉搏，关注社会民生、强化责任担当，具有写作符合学术规范、质量较高的研究报告或论文的能力。
本课程全面系统地向学生介绍新闻传播研究的基本原理、方法和实用技术。
通过课程的学习，同学们将了解并掌握如何把自己感兴趣的问题变成可行的研究课题，如何设计出一套研究方案并实施，如何写出一份规范的研究计划书，以及如何撰写展示自己成果的研究报告。
三、课程性质与教学目的本课程是针对新闻学专业本科生开设的一门专业必修课，课程目的在于帮助该专业学生了解新闻传播学的研究方法，了解研究方法的特点、方法类别、研究设计等等，通过系统的学习，初步了解新闻传播学研究方法的系列相关知识，例如框架分析等、内容分析、文本分析、测量等等。
通过学习，学生要基本了解社会科学研究的基础和流程，掌握写作的规范，能够读懂相关的研究文章，运用所学理论知识和研究方法解读中国新闻传播实践，理解和掌握中国特色社会主义新闻传播事业的内涵，为之后的工作学习奠定基础。
2024年新闻传播学教案
新闻传播学教案一、引言新闻传播学作为一门研究新闻传播现象和规律的学科，在我国社会发展、信息传播和媒体产业中具有重要地位。
本教案旨在通过对新闻传播学的基本理论、方法和技术进行系统介绍，使学生了解新闻传播的基本原理，掌握新闻传播的基本技能，提高新闻传播的实践能力。
二、教学目标1.理论目标：使学生掌握新闻传播学的基本理论，包括新闻传播的定义、功能、原则和规律等。
2.技能目标：培养学生具备新闻采访、写作、编辑、评论等基本技能，提高新闻传播实践能力。
3.思想目标：引导学生树立正确的新闻观念，坚持真实性、客观性、公正性原则，培养良好的新闻职业道德。
4.应用目标：使学生能够运用所学知识分析和解决实际问题，为我国新闻传播事业和媒体产业发展贡献力量。
三、教学内容1.新闻传播学概述：介绍新闻传播的定义、功能、发展历程、学科体系等。
2.新闻传播的基本要素：新闻、信息、媒介、受众等。
3.新闻传播的基本原则：真实性、客观性、公正性、时效性等。
4.新闻传播的基本规律：新闻价值规律、新闻选择规律、新闻传播效果规律等。
5.新闻采访：采访的基本方法、技巧和注意事项。
6.新闻写作：新闻报道的文体、结构、语言和表现手法。
7.新闻编辑：编辑的基本原则、方法和技巧。
8.新闻评论：新闻评论的定义、功能、类型和写作技巧。
9.新闻传播与社会：新闻传播与社会发展、政治、经济、文化等方面的关系。
10.新闻传播与伦理：新闻职业道德、新闻传播伦理问题及对策。
四、教学方法1.讲授法：讲解新闻传播学的基本理论、方法和技术。
2.案例分析法：分析新闻传播实践中的成功案例和问题案例，引导学生思考。
3.课堂讨论法：针对新闻传播的热点问题进行讨论，培养学生的思辨能力。
4.实践教学法：组织学生进行新闻采访、写作、编辑、评论等实践活动，提高实践能力。
5.情境教学法：创设新闻传播情境，让学生在模拟实践中学习。
五、教学评价1.过程评价：关注学生在课堂讨论、实践活动中的表现，及时给予指导和反馈。
中国新闻传播史教学大纲
《网络传播概论》教学大纲
课程名称：网络传播概论课程编号：80021351
适用专业：广播电视新闻学学时：30 学分:2
一、课程的地位和作用
《网络传播概论》课程是一门和时代发展结合比较紧密的专业限选课程，是在《新闻心理学》、《新闻采访与写作》、《新闻学原理》等课程的基础上开设的。
二、课程教学目的
使学生通过对网络传播的特征、问题及相关对策的了解、各类网络媒体的经营与管理状况的了解、网络新闻媒体的基本状况，发展前景，发展思路等的初步了解。
四、有关说明
1、与相关课程的衔接：前续课程：《电视摄影与摄像》，同期课程包括《影视美
学》、《视听语言》，后继课程包括《优秀电视节目赏析》。
2、周学时/总学时：3学时/周，理论学时30学时。
另实践学时16学时。
3、开课学期：第五学期。
4、教学方法：
（1）教学方法采用老师教授、专题讨论、作品观摩、论文写作等方式进行。
课程讲授占总课时的三分之二，其他各项约占总课时的三分之一。
（2）理论联系实际，学生在创作实践中理解和深化理论，初步具备实践创作的能力。
5、考查方式：论文
五、教学参考资料
1、《现代网络技术教程》．电子工业出版社．张公忠著．2004年
2．《下一代传媒》．清华大学出版社．李希光等主编．2004年
3．《网络传播学概论》．复旦大学出版社．张海鹰,腾谦著．2005年
4．各类网络新闻网站。
新闻与传播学院各专业实验教学大纲
新闻与传播学院各专业实验教学大纲一、新闻学专业实验教学大纲广播电视新闻采编电视摄像与编辑新闻摄影报纸电子编辑与实践采写编评一体化网络新闻概论课程名称：广播电视新闻采编课程编号：1420117学分：3 开课学期：第6学期课程总学时/实验学时：60/33 是否独立设课：否实验室名称：音频技术实验室实验目的与要求：广播电视新闻采编课程的实验主要是让学生学习采录音响的基本技能，掌握音响报道的采制方法，学会音响报道的编辑合成；锻炼在新闻现场及播音室主持、串联新闻节目的能力，以求达到现代广播电视记者的基本要求。
实验项目及提要：成绩考核方法：对所完成的作品进行评定教材及参考书：《广播电视学》陈莉、苏宏元南京师范大学出版社、《广播新闻与音响报道》周小普中国人民大学出版社、《电子新闻媒介教程》饶立华杨钢元中国人民大学出版社撰写人：陈莉审定人：陈莉课程名称：《电视摄像与编辑》课程编号：1420303学分：3 开课学期：5秋课程总学时／实验学时：60/40课时是否独立设课：否实验室名称：视频技术实验室实验目的与要求：本课程旨在通过摄制设备的操作和拍摄、剪辑训练，使学生初步掌握电视新闻摄像、消息报道及专题新闻的制作技能。
成绩考核方法：实践+笔试教材及主要参考书：《电视节目制作基础》陈思善复旦大学出版社撰写人：那长春审订人：李幸课程名称：新闻摄影课程编号：1421320学分：3 开学学期：4学期课程总学时/实验学时：60/33 是否独立设课：是实验室名称：实验暗房、灯光室、机房实验目的与要求：摄影技术基础、摄影理论与实践、摄影的艺术创作、摄影的数码技术成绩考核办法：笔试40%+实验作业60%教材及主要参考书：《摄影技艺教程》颜志刚著复旦大学出版社《摄影基础》姜锡祥著浙江摄影出版社《摄影构图》孔祥竺著辽宁美术出版社《摄影作品研究》韦彰著辽宁美术出版社《摄影艺术概论》夏放著浙江摄影出版社《新闻摄影手册》朱文良著上海文化出版社撰写人：卜新章审定人：沈书生课程名称：报纸电子编辑与实践课程编号：1421321学分：3 开学学期：6学期课程总学时/实验学时：60/33 是否独立设课：否实验室名称：新闻电子编辑实验室实验目的与要求：实验目的在于使新闻系学生在学习报纸编辑理论的基础上掌握报刊版面设计原理，并通过现代化的编辑工具将报刊版面设计理念完美表现出来。
传播学教学大纲(二)2024
传播学教学大纲（二）引言概述：本文旨在介绍传播学教学的大纲，旨在帮助教师和学生更好地了解传播学课程的核心内容和教学目标。
本大纲以五个主要部分为基础，涵盖了传播学的核心理论和实践知识。
每个主要部分又以五至九个小点展开，详细讨论了各个知识点的重要性和教学内容。
正文：一、传播理论：1. 信息传播模型：介绍传统线性模型、交际模型和媒体效果模型的概念和特点。
2. 传播的效果：探讨媒体对受众的影响和行为改变。
3. 社会认知理论：分析观众对媒体信息的理解和解读方式。
4. 社会网络理论：研究社交媒体在传播过程中的作用和影响。
5. 文化研究理论：理解媒体对文化传播和文化认同的作用。
二、大众传媒：1. 新闻报道原则：传达新闻事实的准确性、及时性和客观性。
2. 媒体伦理：探讨新闻报道和媒体操纵行为中的道德问题。
3. 媒体政治经济学：分析媒体所有权和政治经济背景对新闻内容的影响。
4. 社会舆论：评估媒体对社会舆论的塑造和引导作用。
5. 社交媒体：研究社交媒体在舆论传播和个人互动中的重要性。
三、广告与公关：1. 广告传播理论：介绍广告的构建、营销和影响因素。
2. 广告策略和创意：探讨广告设计和创意表现的重要性。
3. 公关原理和实践：解析公关活动的策划、执行和评估过程。
4. 品牌管理：研究建立和维护品牌形象的策略和方法。
5. 数字营销：讨论数字媒体在广告和公关中的应用和效果。
四、传播研究方法：1. 调查研究：介绍问卷设计、样本选择和数据分析技术。
2. 实验研究：探讨实验设计、因果推断和实施过程。
3. 访谈和观察：分析访谈和观察在传播研究中的应用和局限性。
4. 内容分析：研究文本和图像在传播中的语境和意义。
5. 数量和质性研究：比较数量研究和质性研究的优缺点和适用范围。
五、国际传播研究：1. 全球传播流动：探讨跨国媒体和全球化对文化交流的影响。
2. 跨文化传播：分析不同文化背景下的信息接收和解读差异。
3. 发展传媒：研究发展中国家媒体的现状和挑战。
《新闻传播策划》-课程教学大纲
《新闻传播策划》教学大纲一、课程基本信息课程代码：16159002课程名称：新闻传播策划英文名称：Planning on News Communication课程类别：专业课学时：32学时学分：2学分适用对象: 新闻学专业本科生考核方式：考试先修课程：《新闻学概论》、《新闻采访与写作》、《大众传播学》二、课程简介本课程是适用于新闻学专业本科学生的专业技能限选课，在课程性质上属于一门理论与实操兼重的专业课程。
它旨在运用策划学的相关知识观点和原则方法，对大众传播活动的实践操作过程进行深入的分析和阐述，以期使传播从业者能够通过创造性地开展传播实践，从而较好地提高我们开展大众传播活动的整体效果。
It is an elective specialized course for undergraduates majoring in Journalism. Emphasizing both theory and practice, the course aims to analyze and elaborate on the operational process of mass communication activities by applying related knowledge, viewpoints, principles and approaches of Planning Studies. The objective is to enable communication practitioners to improve the overall effect of mass communication activities through creative communication practice.三、教学性质与教学目的（一）教学目标与要求通过本课程学习，使学生比较系统地了解新闻策划的基本知识、基本规律和特征，培养学生对新闻策划的学习兴趣；掌握新闻策划的规律、方法和要求，运用所学知识、理论和技能，独立进行新闻报道策划，不断提高日常报道实践的思想水平和传播效果。
《新闻传播效果分析》教学大纲
《新闻传播效果分析》教学大纲课程编码：1212104004课程名称：新闻传播效果分析学时/学分：64/4先修课程：《新闻学概论》《传播学概论》适用专业：新闻学开课教研室：新闻学教研室一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是新闻学专业的一门重要的选修课，是所有新闻学专业学生的选修课。
2．课程任务：本课程兼具基础性和应用性特征。
教学目的包括两个方面：第一，使学生了解和掌握西方主流传播效果理论，尤其要重点掌握各种传播效果理论的成果，评价及在现实媒介环境中的思考。
第二，通过对传播效果理论的探讨，培养学生新闻业务方面分析问题和解决问题的能力。
二、课程教学基本要求了解和掌握西方主流传播效果理论，尤其要重点掌握各种传播效果理论的成果，评价及在现实媒介环境中的思考，培养学生新闻业务方面分析问题和解决问题的能力。
主要教学环节包括课堂讲授、案例分析、小组讨论等。
其中以课堂讲授为主，研制电子教案和多媒体PPT课件，在教学方法和手段上采用现代教育技术。
本课程考核形式为考试，综合成绩构成为：期终成绩（闭卷考试）（70%）＋平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、课堂讨论等）（30％）。
成绩评定采用百分制，60分为及格。
三、课程教学内容第一讲枪弹论1.教学基本要求了解枪弹论的产生背景、代表性研究、理论成果、理论评价和现实媒介环境中的思考。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章学习，使学生掌握枪弹论的产生背景、理论成课、理论评价。
3.教学重点和难点教学重点是枪弹论的产生背景、理论成课、理论评价。
教学难点是现实媒介环境中的对枪弹论的再思考。
4.教学内容一、产生背景二、代表性研究三、理论成果及评价四、现实媒介环境中的思考第二讲宣传与说服1.教学基本要求了解宣传的历史与发展；掌握宣传的应用，宣传与说服的关系。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章学习，使学生能掌握宣传的应用，说服的概念、技巧，宣传与说服关系的思考。
3.教学重点和难点教学重点是掌握宣传的应用，说服的概念、技巧。
新闻传播学基础教学大纲
《新闻传播学基础》教学大纲一、本大纲适用专业本大纲适用于南岳学院广告学专业。
二、编写本教学大纲的说明（一）本课程的性质和任务本课程属于学科基础理论课程。
通过本课程的学习，使学生了解新闻学、传播学、广告学基本理论，使学生对所学专业的特征有比较深入的理性认识，并对新闻与广告工作应该具备的基本素养有一个系统的了解。
（二）本课程的基本要求1. 掌握新闻学、传播学、广告学基本理论知识并能运用所学知识进行实例分析；2. 了解各专业特征；3. 了解新闻、广告工作应具备的基本素养。
（三）本课程的重点和难点重点：新闻、广告、传播学相关理论知识。
难点：既要掌握学科基本原理、概念，乂要能分析作品，强调理论性和实践性相统一。
（四）本课程与其它相关课程的联系和后续课程本课程在大一笫一学期开设，其后续课程有《新闻学概论》、《传播学》、《广告学概论》。
（五）学时本课程总学时数为30学时。
学时分配见教学大纲各章。
（六）本课程的教学方式和其它教学环节的安排本课程采用多媒体手段讲授，结合案例教学、课堂讨论等方法，增强学生对专业学习的兴趣。
三、基本内容与学时分配第一章基本概念（4课时）第一节信息第二节新闻第三节传播笫四节舆论第五节宣传第六节广告第二章基本原则（2课时）第一节新闻传播的基本原则第二节广告传播的基本原则第三章基本传播过程与模式（2课时）第一节信息传播过程的构成要素第二节信息传播模式第四章传播者（2课时）第一节传播者的角色第二节传播者与“把关人”第三节传播者的权利与义务第五章传播媒介（2课时）第一节传播媒介第二节媒介理论笫三节媒介功能笫四节舆论导向与舆论监督第八章传播内容（2课时）第一节事实与新闻事实第二节新闻价值与新闻选择第三节广告信息与选择第四节符号与意义第七章传播受众（2课时）第一节大众与受众第二节受众的细分第三节受众的定位第四节使用与满足第八章传播效果（2课时）6A- -传播效果44-第二节新闻的预期效果耳实现第三节广告的预期效果与实现第九章思想素养（2课时）第一节政治意识A-A- — -责任意识4-H 弟一T第十章媒介素养（2课时）第一节媒介素养的含义和内容第二节媒介素养教育第十一章基本素养（2课时）第一节洞察第二节沟通第三节表达第十一章专业素养（2课时）第一节策划与创意第二节播音与主持第三节拍摄与制作第四节网络与多媒体第十三章法律索养（2课时）第一节知法第二节用法第十四章人文素养（2课时）第一节理性素养A-A- —情感素养弟一73第三节人格素养第四节审美素养四、参考书目1. ［美］威尔伯•施拉姆，威廉•波特.传播学概论•北京：新闻出版社，19842. ［美］威廉•阿伦斯.当代广告学.北京：人民邮电出版社，20063. ［英］大卫•奥格威.一个广告人的自白.北京：中国物价出版社，20034. ［美］坦卡德，赛佛林.传播理论一一起源、方法和应用.北京：华夏出版社，20005. ［加］马歇尔•麦克卢汉.理解媒介一一论人的延伸.北京：商务印书馆，20006. ［加］马歇尔•麦克卢汉.麦克卢汉精粹.南京：南京大学出版社，20007. 高志宏.广告方案写作.北京：中国物价出版社，20028. 郭庆光.传播学教程.北京：中国人民大学出版社，19999. 陈绚.新闻道德与法规.北京：中国大百科全书出版社，200510. 张开.媒介素养概论.北京：中国传媒大学出版社，200611. 尹德胜，周胜.当代新闻写作.上海：复旦大学出版社，200312. 刘明华，徐弘，张征.新闻写作教程.北京：中国人民大学出版社，200213. 罗莉.实用播音教程.北京：北京广播学院出版社，200314. 张印平，马持节.电视广告创意与制作.广州：暨南大学出版社，200915. 谢毅，张印平.电视节LI制作.广州：暨南大学出版社，200816. 李良荣.新闻学概论.上海：复旦大学出版社，2005《新闻传播学基础》考试大纲一、考试对象修完本课程全部内容的广告学本科学生二、考试目的考核学生对《新闻传播学基础》教学内容掌握程度和运用理论知识解决问题的能力。
新闻与传播专业《新闻传播概论》课程教学大纲
新闻与传播专业《新闻传播概论》课程教学大纲
新闻与传播专业《新闻传播概论》课程教学大纲
教学大纲撰写人：
课程总体介绍：新闻传播概论，是新闻与传播专业的一门主干课程。
该课程主要内容是介绍新闻传播学研究对象，范围及国内外有影响的新闻学术理论，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点依次阐述新闻传播的一般规律，新闻事业的性质、特点、作用；新闻法规和政策、新闻伦理和新闻从业人员的修养；新闻事业经营与管理以及社会发展与新闻传播的互动等问题；阐明社会主义新闻事业的基本特征和工作的基本原则；阐释新闻职业道德建设、人才培养及21世纪新闻传播的发展趋势。
前修课程：无
学分及学时：4学分，72学时。
一、教学目的：培养学生运用新闻传播学知识和理论认识、分析和解决各种现实的新闻传播问题的能力。
使学生认识新闻传播活动和新闻事业的性质、特点、作用，以及它们产生和发展的一般规律；懂得新闻法规和政策、新闻伦理和新闻从业人员的修养；理解新闻事业同经济、政治和社会生活的关系。
二、教学方法：理论与实践的充分结合，根据不同的课题进行理论授课和课题练习，以及综合示范讲评。
三、教学内容：
理论讲授：
绪论
一、拉斯韦尔公式“五W”模式
二、传播和新闻传播学
三、学习理论新闻传播学的意义
四、学习理论新闻传播学的方法
第一章新闻传播行为
第一节行为和新闻传播
第二节理论新闻传播学对新闻起源的认识
第三节新闻传播的特点
第二章。
新闻学教学大纲
新闻学教学大纲一、课程简介新闻学是一门致力于培养学生成为具备媒体素养和新闻报道能力的专业人才的学科。
本课程将通过系统的理论学习和实践操作，帮助学生全面了解新闻学的基本概念、原则和技能。
二、教学目标1. 掌握新闻学理论知识，了解新闻传播的基本规律；2. 提高新闻报道能力，培养批判性思维和新闻判断能力；3. 增强新闻写作技能，提高文字表达和编辑能力；4. 培养团队合作意识，增强新闻采编的协作能力；5. 培养学生独立思考和创新精神，提高解决问题的能力。
三、教学内容1. 新闻学基本概念与发展历程2. 新闻传播理论与模式3. 新闻报道的基本原则和伦理规范4. 新闻写作与编辑技巧5. 多媒体新闻制作及报道6. 新媒体时代的新闻传播方式7. 数字新闻时代的数据新闻处理技能四、教学方式1. 理论课讲授2. Case study案例教学3. 应用实践操作4. 小组讨论和演练5. 多媒体展示和报告五、考核方式1. 课堂表现（包括出勤、参与度、作业完成情况等）占比30%2. 期中考试（闭卷考试，主要考察理论知识掌握情况）占比20%3. 期末考试（开卷考试，主要考察实践操作能力）占比30%4. 课程论文（独立完成小组合作形式，综合理论与实践）占比20%六、教学资源1. 教材：《新闻学概论》、《新闻写作与报道》等2. 课件：包括理论讲解、案例分析、操作演练等3. 提供实习机会，让学生在实践中提升自己的新闻能力4. 鼓励参加新闻实践活动，提升学生的实际操作技能七、教学团队本课程由经验丰富的新闻学教师担任授课，辅以多名行业资深新闻从业者作为特约讲师，确保教学内容的权威性和实用性。
八、参考文献1. 杨克明：《新闻写作与采编学》，人民日报出版社2. 徐亮，程新：《新闻学理论基础》，中国传媒大学出版社3. 中国新闻界发展报告：新闻理论与实践研讨会论文集以上为新闻学教学大纲，希望学生在本课程中全面提升自己的新闻素养，将理论知识与实践操作相结合，为今后从事新闻行业打下坚实基础。
中国新闻传播史课程教学大纲
中国新闻传播史课程教学大纲一、基本信息课程编号: 课程名称：中国新闻传播史英文名称:课程性质: 专业必修总学时：36 学分： 2适用对象:新闻学专业本2年级学生先修课程：二、编写说明（一）课程的性质《中国新闻传播史》是新闻专业的一门专业基础课程。
该课程较为全面地介绍中国新闻传播的发展历程，着重探讨中国新闻传播的形成发展及其演变规律和趋向，考察中国新闻事业的性质、状貌同特定历史时期的政治经济、文化习俗、伦理道德之间的关系。
内容包括中国古代报纸的产生、近代中国的新闻事业，各时期的新闻制度、新闻思想及重要人物。
通过这门课的学习，熟悉中国新闻史的基本脉络和鲜为人知的新闻人故事；掌握中国新闻传播各时代的特征和演变规律；以史为鉴，树立正确的无产阶级新闻观和时代观；培养必备的新闻理论素质和宏观思维，从新闻史学的视角对新闻业务、新闻理论进行证实、证伪的初步尝试，并培养学生的批判精神和辩证多元的思维方式，以增强学生的人文素质和对新闻实践的深度思考。
（二）课程教学目标和基本要求教学目的：通过这门课的学习，熟悉中国新闻史的基本脉络和鲜为人知的新闻人故事；掌握中国新闻传播各时代的特征和演变规律；以史为鉴，树立正确的无产阶级新闻观和时代观；培养必备的新闻理论素质和宏观思维，从新闻史学的视角对新闻业务、新闻理论进行证实、证伪的初步尝试，并培养学生的批判精神和辩证多元的思维方式，以增强学生的人文素质和对新闻实践的深度思考。
学习目的：通过本门课程的学习，了解中国新闻事业发展变化的情况，着重学习杰出的新闻工作者的工作方法和思想作风，记取历史上新闻媒介的经验教训，丰富专业历史知识，为今后学习新闻理论和新闻业务打下坚实的基础。
课程要求：通过本门课程的学习，使学生了解中国新闻事业发展变化的情况。
使学生着重学习杰出的新闻工作者的工作方法和思想作风。
通过本课程的学习，使学生记取历史上新闻媒介的经验教训。
丰富专业历史知识。
（三）课程的重点和难点本课程的讲授为1个学期。
《新闻传播学原理》教学大纲
新闻传播学原理教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质、目的与任务新闻传播学原理是新闻专业的基础理论课，是新闻专业学生的必修课程。
这门课的教学目的是使学生认识新闻传播活动和新闻事业的性质、特点、作用，以及它们产生和发展的一般规律；理解新闻事业同经济、政治和社会生活的关系；懂得新闻法规和政策、新闻伦理和新闻从业人员的修养。
二、教学要求要求同学们掌握新闻传播和新闻事业的基本特点与基本规律，初步树立马克思主义新闻观，能够应用所学理论正确分析新闻现象和指导新闻实践，为学习其它新闻专业课程打下基础。
具体要求是：１．了解新闻传播学原理的基本知识；２．理解和掌握新闻传播和新闻事业的基本原理；３．掌握社会主义新闻工作的基本原则；４．能够运用新闻传播基本原理和原则分析一般的新闻现象，指导新闻工作实践。
三、与相关课程的衔接、配合与分工：该课程宜与新闻事业史课程同步开设，或在新闻事业史课程之后开设，以便学生结合具体新闻史和新闻实践掌握新闻传播原理。
这门课对其它新闻业务课的学习具有指导作用。
四、建议教材以文字教材为主要依据，适当组织面授辅导。
这是一门实践性很强的课程，学生要经常关注各种新闻现象，结合实际理解新闻传播理论。
第二部分多媒体教材一体化总体设计初步方案一、本课程的课内学时为54学时，3 学分。
二、本课程音像教材包括27节录音课和2 节录像课（期末复习指导）。
文字教材包括主教材和辅导教材。
三、教学媒体的使用与学时分配情况大致如下：见《课程实施计划》，此次略。
第三部分大纲本文第一章绪论[教学目的与要求]认识新闻传播学原理的研究对象和学习目的意义，掌握学习新闻传播理论的基本方法。
第一节市场经济建设中的中国新闻事业一、改革开放以来的中国新闻事业二、市场经济与中国新闻事业新变动三、积极审慎的新闻改革第二节掌握新闻规律，推动中国新闻事业发展一、新闻传播学是一门研究新闻传播规律的科学二、学习新闻传播理论的意义三、学习新闻传播学的方法上新闻传播编第二章新闻传播的起源［教学目的与要求］了解新闻传播研究的逻辑起点，掌握新闻起源和本源问题的唯物史观，大致了解中外不同新闻定义，理解新闻是新近发生的事实的报道。
2024年大学传媒学与新闻学课程大纲
2024年大学传媒学与新闻学课程大纲一、引言2024年大学传媒学与新闻学课程旨在帮助学生深入了解现代社会中传媒学与新闻学的重要性和应用价值。
本课程将涵盖传媒学与新闻学的关键理论、方法和实践，以培养学生具备扎实的专业背景和创新思维能力。
本大纲旨在提供对课程内容、教学目标和评估方式的详细说明。
二、课程目的本课程的主要目的是培养学生的传媒学与新闻学专业素养，使他们能够灵活运用相关理论和技能，分析和解决现实生活中的传媒与新闻问题。
具体的教学目标包括:1. 熟悉传媒学和新闻学的基本概念、理论和发展趋势；2. 掌握传媒与新闻研究的基础方法和技能；3. 实践运用传媒与新闻学的知识，设计和完成相关项目；4. 培养学生的创新思维和问题解决能力；5. 强化学生的团队合作和沟通能力。
三、课程内容1. 传媒学与新闻学概述A. 传媒学与新闻学的定义和关系B. 传媒与新闻的发展历程C. 传媒学与新闻学的研究领域和方法2. 传媒与社会A. 传媒与公共舆论B. 传媒与社会变革C. 传媒与文化交流3. 新闻报道与创作A. 新闻价值观与伦理准则B. 新闻报道的基本原则和技巧C. 新闻创作的多样化表达形式4. 传媒与政治A. 传媒与政权关系B. 媒体监督与言论自由C. 公共政策与传媒决策5. 传媒与技术A. 新媒体技术的发展与应用B. 社交媒体与用户生成内容C. 传媒技术对社会的影响与挑战四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括但不限于:1. 讲座：教师将介绍并讲解相关理论和概念，引导学生理解和分析。
2. 讨论：通过小组或全班的讨论，学生可以更深入地探讨和互动。
3. 实践项目：学生将通过实际项目，应用课程内容解决实际问题。
4. 研究论文：学生需撰写研究论文，以展示对特定主题的深入理解。
五、评估方式学生的综合评估将采用以下方式:1. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论等。
2. 作业报告：包括分析报告、案例研究等小型项目。
3. 期末考试：以选择题和问答题形式考察学生对课程内容的理解和掌握。
《新闻传播理论研究》课程简明教学大纲
《新闻传播理论研究》课程简明教学大纲课程名称新闻传播理论研究课程编号120105030001 课程负责人刘九洲教学团队成员课程类别必修课程学分 2 学时32授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导实地调研自主学习其他24 8 0 0 0 0 0【教学目的及要求】1、使学生全面了解和掌握经典的新闻传播理论；2、阅读并研讨具有代表性的新闻传播理论书籍和论文；3、初步具备进行理论引导性研究的能力。
【课程内容简介】专题一：理论建构与学术研究社会科学的理论建构；新闻理论建构的缺失。
专题二：西方新闻传播批判学派的研究批判学派产生的历史背景；传播学批判学派的历史背景；传播学批判学的主要研究视角；传播学批判学派的主要研究方法；传播学批判学派的理论基础。
专题三：关于法兰克福学派媒介批判理论大众媒介传播与文化工业理论；大众传播与“公共领域”理论。
专题四：政治经济学的媒介批判理论媒介企业成为二十世纪的新兴大工业；政府成为消费者；世界信息传播新秩序业已形成。
专题五：符号学媒介批判理论对符号学的历史认识；符号学产生的学科渊源及研究状况；符号学的基本理论和观点；媒介批判学者对符号学理论的应用；符号学媒介批判的研究方法。
专题六：文化学媒介批判理论文化学媒介批判理论产生的背景；文化学媒介批判理论的基本观点和主要派别；霍尔的社会理论与文化理论。
专题七：女性主义媒介批判理论女性主义的含义；女性主义产生的历史背景；女性主义思潮的主要派别；女性注意媒介批判理论的基本观点、思维方法及研究方法。
考核方式课程论文参考书目1、张锦华，《传播批判理论》，（台）黎明文化事业公司，1994年。
2、黄新生，《媒介批评——理论与方法》，（台）五南图书出版公司，1990年。
3、欧力同、张伟，《法兰克福学派研究》，重庆出版社，1993年。
4、陆扬、王毅，《大众文化与传媒》，上海三联书店，2000年。
5、施拉姆等，《报刊的四种理论》，新华出版社，1980年。
新闻传播学教学大纲
《新闻传播学》课程教学大纲课程编码：301002021 学分：2.0 总学时：36说明【课程性质】《新闻传播学》为通识教育课。
【教学目的】这门课主要的教学目的是讲授马克思主义新闻传播学基本原理。
通过本课程的学习，应使学生初步掌握马克思主义新闻观，认识新闻传播活动和新闻事业的性质、特点、作用，以及它们产生与发展的一般规律；理解新闻事业同政治、经济和社会生活的关系；懂得新闻伦理和新闻从业人员的修养要求。
【教学任务】通过一个学期的学习，要求同学们掌握新闻传播和新闻事业的基本特点与基本规律，初步树立马克思主义新闻观，能够应用所学理论正确分析新闻现象和指导新闻实践，为学习其它专业课程打下基础。
具体要求是：１．了解新闻传播学原理的基本知识；２．理解和掌握新闻传播和新闻事业的基本原理；３．掌握社会主义新闻工作的基本原则；４．能够运用新闻传播基本原理和原则分析一般的新闻现象，指导新闻工作实践。
【教学内容】新闻传播学，作为一门由新闻学、传播学在跨学科综合、交叉基础上形成的新兴学科，在国内外均属年轻学科，本课程的重点是传播本质、模式、功能与原则等传播学的知识体系；其难点是传受心理机制、新闻性质功能、新闻媒介的社会控制功能、新闻自由限度等方面的理解与运用。
本课程是一门实践性十分强的学科，必须在教学中贯彻理论联系实践原则，在实践中理解、掌握、深化。
【教学原则和方法】教学原则：新闻传播学，是从现代传播学视角来探讨新闻学原理的一门新型课程，具有传播学与新闻学双重性，其学科的交叉性、互渗性、创新性相当突出，因而又是比较难以把握的一门新学科。
因而，必须在教学中以马克思主义科学世界观和方法论为指导，结合现代西方新闻学与传播学知识体系，讲授马克思主义新闻传播学的基本理论和基本知识，观点力求明确，方法务必科学，介绍切忌片面。
教学中贯彻理论联系实际的原则，引导学生解读当代新闻活动、关心传播实践，提高分析问题和解决问题的能力。
教学方法：在分析工具与思维方法方面，要将科学思维与理论思维方法结合起来，将定性分析与定量分析结合起来，采用新闻、政治、经济、文化综合考察的方法来学习理论，分析实际。
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《新闻传播学》课程教学大纲课程编码：301002021 学分：2.0 总学时：36说明【课程性质】《新闻传播学》为通识教育课。
【教学目的】这门课主要的教学目的是讲授马克思主义新闻传播学基本原理。
通过本课程的学习，应使学生初步掌握马克思主义新闻观，认识新闻传播活动和新闻事业的性质、特点、作用，以及它们产生与发展的一般规律；理解新闻事业同政治、经济和社会生活的关系；懂得新闻伦理和新闻从业人员的修养要求。
【教学任务】通过一个学期的学习，要求同学们掌握新闻传播和新闻事业的基本特点与基本规律，初步树立马克思主义新闻观，能够应用所学理论正确分析新闻现象和指导新闻实践，为学习其它专业课程打下基础。
具体要求是：１．了解新闻传播学原理的基本知识；２．理解和掌握新闻传播和新闻事业的基本原理；３．掌握社会主义新闻工作的基本原则；４．能够运用新闻传播基本原理和原则分析一般的新闻现象，指导新闻工作实践。
【教学内容】新闻传播学，作为一门由新闻学、传播学在跨学科综合、交叉基础上形成的新兴学科，在国内外均属年轻学科，本课程的重点是传播本质、模式、功能与原则等传播学的知识体系；其难点是传受心理机制、新闻性质功能、新闻媒介的社会控制功能、新闻自由限度等方面的理解与运用。
本课程是一门实践性十分强的学科，必须在教学中贯彻理论联系实践原则，在实践中理解、掌握、深化。
【教学原则和方法】教学原则：新闻传播学，是从现代传播学视角来探讨新闻学原理的一门新型课程，具有传播学与新闻学双重性，其学科的交叉性、互渗性、创新性相当突出，因而又是比较难以把握的一门新学科。
因而，必须在教学中以马克思主义科学世界观和方法论为指导，结合现代西方新闻学与传播学知识体系，讲授马克思主义新闻传播学的基本理论和基本知识，观点力求明确，方法务必科学，介绍切忌片面。
教学中贯彻理论联系实际的原则，引导学生解读当代新闻活动、关心传播实践，提高分析问题和解决问题的能力。
教学方法：在分析工具与思维方法方面，要将科学思维与理论思维方法结合起来，将定性分析与定量分析结合起来，采用新闻、政治、经济、文化综合考察的方法来学习理论，分析实际。
【先修课程要求】教材与主要参考书教材：蔡铭泽《新闻传播学》暨南大学出版社 2003年9月参考书：李良荣《新闻学原理》复旦大学出版社 1999年10月版；邵培仁《传播学》高等教育出版社 2000年6月版；刘建明《当代新闻学原理》清华大学出版社 2003年4月版。
大纲内容第一章绪论【教学目的和要求】教学目的：了解我国新闻传播事业基本状况，认识新闻传播学的研究对象、学习目的与意义。
教学要求：掌握学习新闻传播理论的基本方法。
【内容提要】第一节新闻传播事业的广泛影响一、新闻传播事业是一项重要的社会事业二、新闻传播事业极大地影响着人们的生活第二节学习新闻传播学的意义一、社会全体成员都应学习新闻传播学基本知识二、学习新闻传播学有利于做好新闻工作三、学习新闻传播学有利于推进新闻改革第三节新闻传播学的产生和发展一、西方新闻传播学的产生和发展二、中国新闻传播学的产生和发展第四节新闻传播学的研究对象一、传播和传播学二、新闻传播学三、新闻传播学与新闻学及传播学的关系四、新闻传播学的基本内容第五节、学习和研究新闻传播学的方法一、掌握科学研究方法的意义二、新闻传播学研究的基本原则三、新闻传播学研究的具体方法【教学重点与难点问题】教学重点：1. 掌握传播、新闻传播事业、新闻传播学等概念；2. 了解近二十年来新闻传播事业改革阶段分割、新态势；教学难点：掌握学习新闻传播学方法和意义。
【复习思考题】名词解释：1.传播 2.新闻传播事业 3.新闻传播学1.新闻传播事业对人们的生活有哪些主要影响？2.新闻传播事业为什么能够深刻地影响人们的生活？3.新闻传播学的主要研究内容有哪些？4.学习和研究新闻传播学有何重要意义？第二章新闻【教学目的和要求】教学目的：了解新闻起源和本源问题的唯物史观教学要求：了解新闻各种定义；理解掌握新闻概念。
【内容提要】第一节新闻的起源和本源一、新闻起源于人们社会性生产、生活的需要二、新闻的本源是事实第二节新闻和信息一、信息及其特征二、新闻和信息第三节新闻的定义、本质和特征一、关于新闻定义的辨析二、新闻的定义三、新闻的本质四、新闻的特征第四节新闻的分类及其与历史、宣传和文学的关系一、新闻的分类二、新闻与历史、宣传和文学的关系【教学重点与难点问题】教学重点：1.掌握新闻起源、新闻本源、新闻定义2.了解新闻本质和特征、信息及其特征教学难点：了解新闻与历史、宣传和文学的关系。
【复习思考题】名词解释：1.新闻 2.信息 3.宣传简答： 1.怎样认识新闻与事实的关系？2.新闻的特征是什么？这些特征各包括哪些方面的内容？论述： 1.为什么说新闻一定要经过新闻传播媒介的传播？2.怎样认识“新闻”和“宣传”的关系？第三章新闻传播要素【教学目的和要求】教学目的：了解新闻传播过程中三个不可缺少的要素教学要求：掌握新闻传播媒介的特点【内容提要】第一节新闻传播者一、新闻传播者的职业特征二、新闻传播者的权利和义务三、新闻传播者的职业素质第二节新闻传播媒介一、新闻传播媒介的产生和发展二、报纸的传播手段及其传播特点三、广播电视的传播手段及其传播特点四、网络媒体及其传播特点第三节新闻接受者（受众）一、受众的含义及特征二、受众的分类三、受众和新闻传播媒介的关系四、受众研究的历史发展【教学重点与难点问题】教学重点：新闻传播者的权利和义务教学难点：受众和新闻传播媒介的关系【复习思考题】名词解释：1.传播手段 2.受众简答：1.新闻传播者有哪些权利和义务？2.新闻传播者应该具备哪些职业素质？论述：1.报纸、广播电视和互联网络各有哪些传播特点？2.根据不同的标准，对受众可以进行哪些方面的分类？第四章新闻传播过程【教学目的和要求】教学目的：知晓新闻传播的一般过程和新闻传播过程中各要素之间的关系，教学要求：理解新闻传播是一种价值传递活动，初步树立科学的新闻价值观。
【内容提要】第一节传播符号和传播模式一、传播符号及其作用二、新闻传播模式第二节新闻选择及其标准一、新闻选择的必要性二、新闻价值三、新闻政策第三节新闻传播过程中的传播者与受众一、事实转化为新闻的基本因素二、新闻工作者怎样传播新闻三、受众接触媒介的动机和心理四、受众怎样选择、理解和利用新闻【教学重点与难点问题】教学重点：新闻传播怎样才能取得理想的传播效果教学难点：新闻价值观的历史发展与现状、新闻价值选择与分析【复习思考题】名词解释：1.传播符号 2.新闻选择 3.新闻价值 4.新闻政策简答：1.在新闻传播过程中，受众主要有哪些心理？2.在接受新闻的过程中，受众是怎样选择、利用和理解新闻的？论述：影响新闻传播效果的因素有哪些？改进和提高新闻传播效果的方法主要有哪些？第五章新闻传播事业【教学目的和要求】教学目的：了解新闻传播事业的产生和发展教学要求：理解新闻传播事业产生发展的条件，掌握新闻事业演变发展的基本规律。
【内容提要】第一节新闻传播事业的产生一、何谓新闻传播事业二、新闻传播事业产生的社会历史条件三、新闻传播事业的产生第二节新闻传播事业的发展一、报业的发展二、通讯社事业的产生和发展三、广播电视事业和新闻网站的产生和发展第三节新闻传播事业的性质、特征和功能一、新闻传播事业的性质二、新闻传播事业的特征三、新闻传播事业的功能第四节两种不同的新闻传播事业一、新闻传播事业的阶级性二、资本主义新闻传播事业三、社会主义新闻传播事业【教学重点与难点问题】教学重点：了解新闻传播事业的性质、特征和功能教学难点：掌握新闻传播事业的阶级性【复习思考题】名词解释：1.新闻传播事业 2.通讯社简答：1.新闻传播事业的产生主要经历了哪些阶段？2.新闻传播事业的主要社会功能有哪些？论述：怎样正确认识新闻传播事业的阶级性？第六章新闻传播事业的基本原则【教学目的和要求】教学目的：了解新闻传播事业基本原则的内容教学要求：掌握中国的新闻传播事业必须遵循并创造性地运用这些基本原则，才能求得生存和顺利发展【内容提要】第一节新闻传播事业的真实性原则一、新闻传播事业必须坚持真实性原则二、新闻传播事业真实性原则的含义三、新闻失实的表现及其原因四、坚持调查研究，确保新闻真实第二节新闻传播事业的客观性原则一、客观性原则的提出二、客观性原则的含义及其评价三、正确把握客观性原则第三节新闻传播事业的党性原则一、新闻传播事业党性原则的形成二、新闻传播事业党性原则的基本内容三、新闻传播事业党性原则和人民利益的一致性【教学重点与难点问题】教学重点：理解坚持新闻传播事业的指导性和客观性的统一教学难点：理解坚持新闻传播事业的党性原则和人民利益的一致性【复习思考题】名词解释：1.新闻传播事业的真实性原则 2.新闻传播事业的客观性原则3.新闻传播事业的党性原则简答： 1.新闻失实主要有哪些方面的表现？造成新闻失实的主要原因是什么？2.客观性原则的基本内容有哪些？3.中国共产党有关新闻宣传的纪律有哪些主要规定？论述： 1.怎样评价新闻传播事业客观性原则？2.新闻传播事业为什么要坚持人民利益？其表现有哪些？第七章新闻自由与新闻控制【教学目的和要求】教学目的：了解新闻自由和新闻控制的含义教学要求：理解新闻自由、新闻控制与新闻传播事业的关系【内容提要】第一节新闻自由一、新闻自由的产生和发展二、新闻自由原则的基本内容三、资本主义新闻自由四、社会主义新闻自由第二节新闻控制一、新闻传播事业的社会控制二、新闻传播法规第三节新闻道德一、新闻道德的定义、特征和作用二、新闻自律运动的产生和发展三、中国社会主义新闻道德建设【教学重点与难点问题】教学重点：掌握新闻传播事业的社会控制及新闻传播法规教学难点：掌握新闻自由和新闻控制的矛盾关系【复习思考题】名词解释：1.新闻控制 2.新闻法律 3.新闻道德 4.“有偿新闻”简答： 1.新闻自由经过了哪些发展阶段？其主要内容是什么？2.社会主义为什么需要新闻自由？3.新闻法规的主要内容有哪些？4.“有偿新闻”的主要危害是什么？论述：1.怎样评价资本主义新闻自由？2.西方新闻自律运动产生的主要背景是什么？3.《中国新闻工作者职业道德准则》的指导思想和基本内容是什么？执笔人：张旭红审核人：刘自匪《新闻传播学》课程考核大纲【考核目的】通过一个学期的学习，要求同学们掌握新闻传播和新闻事业的基本特点与基本规律，初步树立马克思主义新闻观，能够应用所学理论正确分析新闻现象和指导新闻实践，为学习其它专业课程打下基础。
具体要求是：１．了解新闻传播学原理的基本知识；２．理解和掌握新闻传播和新闻事业的基本原理；３．掌握社会主义新闻工作的基本原则；４．能够运用新闻传播基本原理和原则分析一般的新闻现象，指导新闻工作实践。