认识平均分(课堂PPT)
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《把物体平均分成几份》除法的初步认识PPT课件
青把岛物版体（平五均年分制成）几份数学 二年级 上册
4 森林里的故事——除法的初步认识
把物体平均分成几份
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把物体平均分成几份
情境导入
你知道什么是平均 分吗？
平均分就是把一些物品分成若 干份，每份分得同样多。
返回
把物体平均分成几份
探究新知
例 有12个桃子，要平均分给3只小猴，每只小猴能分 到几个桃子？
返回
把物体平均分成几份
课堂练习
1.分一分，画一画。
返回
把物体平均分成几份
2.分一分，填一填。
（1）
9根 平均分给3个小朋友，每个小朋友分（ 3 ）根。
返回
把物体平均分成几份
2.分一分，填一填。
（2）
10个 平均放在2个
里，每个
里放（ 5 ）个。
返回
把物体平均分成几份
3.填一填。
有（ 6 ）听饮料，每（ 3 ）听一组，可以分成 （ 2 ）组；（ 2 ）听一组，可以分成（ 3 ）组。
1次正好分完，结果每只小猴能分到4个桃子。
返回
把物体平均分成几份
四种分ห้องสมุดไป่ตู้，你发现了什么？
四种分法，无论怎样分，每份分得的个 数都是相同的，都是4个，也就是说这 些分法都是平均分，分的次数越少越简 便。
返回
把物体平均分成几份
例 有12个桃子，要平均分给3只小猴，每只小猴能分 到几个桃子？ 每只小猴能分到4个桃子。
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把物体平均分成几份
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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把物体平均分成几份
求每只小猴能分到几个桃 子，就是把12个桃子平均 分成3份，求每份是多少。
4 森林里的故事——除法的初步认识
把物体平均分成几份
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把物体平均分成几份
情境导入
你知道什么是平均 分吗？
平均分就是把一些物品分成若 干份，每份分得同样多。
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把物体平均分成几份
探究新知
例 有12个桃子，要平均分给3只小猴，每只小猴能分 到几个桃子？
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把物体平均分成几份
课堂练习
1.分一分，画一画。
返回
把物体平均分成几份
2.分一分，填一填。
（1）
9根 平均分给3个小朋友，每个小朋友分（ 3 ）根。
返回
把物体平均分成几份
2.分一分，填一填。
（2）
10个 平均放在2个
里，每个
里放（ 5 ）个。
返回
把物体平均分成几份
3.填一填。
有（ 6 ）听饮料，每（ 3 ）听一组，可以分成 （ 2 ）组；（ 2 ）听一组，可以分成（ 3 ）组。
1次正好分完，结果每只小猴能分到4个桃子。
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把物体平均分成几份
四种分ห้องสมุดไป่ตู้，你发现了什么？
四种分法，无论怎样分，每份分得的个 数都是相同的，都是4个，也就是说这 些分法都是平均分，分的次数越少越简 便。
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把物体平均分成几份
例 有12个桃子，要平均分给3只小猴，每只小猴能分 到几个桃子？ 每只小猴能分到4个桃子。
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把物体平均分成几份
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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把物体平均分成几份
求每只小猴能分到几个桃 子，就是把12个桃子平均 分成3份，求每份是多少。
三年级数学上册人教版 理解平均分,知道几分之一表示的意义 名师教学课件PPT
1＞ 1
4
6
你发现了什么?
1 ＞1
2
4
1＞1 46
小结:当分子都是1,分母小,就是分的份数少, 分数就大;分母大,就是分的份数多,分数就 小。
巩固练习,拓展提升
1、你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗?
1
1
1
1
3
5
6
4
2、 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗?能 表示的画“√”,不能表示的画“”。
拿出准备的纸,折一折找出它的二分之一,并涂色。
1
涂色部分是这张纸的二分之一,写作:
2
—1 —1 33
—1 3
把一个圆平均分成了（ 三） 份,每份是它的（ 三分之一）
—1 3
表示把一个圆平均分成三份,每一
份是它的三分之一。
—1 —1 44
把一个月饼平均分成了（ 四 ）
—1 —1 44
份,每份是它的（ 四分之一）
—1 4
表示把一个月饼平均分成四份,每一
份是它的四分之一。
—1 9
表示把一个正方形平均分成九份,每
一份是它的九分之一。
•把 一个整体平均分
成几份,其中的一份就
是这个整体的几分之一
。
二分之一 四分之一 三分之一 五分之一
1 2
1
4
像这样的数,
1
都是分数。
3
1 5
同学们,你们知道吗,分数的每一部分 都有名称。让我们一起来认识一下吧!
1 2 （ √）
1 3 （ ）
1 4 （ √）
1 5 （ ）
3.填一填。
（1）把一块长方形布料平均分成6 份,每1份是 这块布料的（ 六）分之一,写作（ ）。6
认识平均分3教学PPT苏教版二年级数学上册
苏教版.二数
巩固练习
先摆一摆，再填一填。
（1） 10个 ，每2个一份，分成了（ ）5 份。 （2） 10个 ，平均分成5份，每份（ ）2 个。
苏教版.二数
巩固练习
（1） 6个同学拍皮球，每组3人，分成了（ 2）组。 （2） 6个同学拍皮球，平均分成2组，每组（ 3）人。
苏教版.二数
巩固练习
（1） 8个菠萝，每（ 4）个一份，分成了（ ）2 份。 （2） 8个菠萝，平均分成（ 2）份，每份（ ）4 个。
苏教版.二数
巩固练习
12只兔，每4只一组，分成了3组。 12只兔，平均分成3组，每组4只。
兔是怎样分的？小鸡 6只小鸡，每2只一组，分成了3组。
呢？
6只小鸡，平均分成3组，每组2只。
苏教版.二数
巩固练习
（1）每串有4颗 （2）有（12）颗 （3）有（12）颗 颗。
，有（ 3 ）串，一共有（12）颗 。 ，每（ 4 ）颗一串，可以串成（ 3 ）串。 ，平均串成了（ 3 ）串，每串有（ 4 ）
苏教版.二数
认识平均分（3）
苏教版.二数
导入新课 8根小棒
（1）每4根一份，分成了（ 2）份。
（2）平均分成4份，每份（ 2）根。
想一想，这两种分法的结果虽然不一样，但是它们在分 的过程中也有同样的地方，是什么地方呢？
苏教版.二数
导入新课 8根小棒
（1）每4根一份，分成了（ 2）份。 （2）平均分成4份，每份（ 2 ）根。 想一想，这两种分法的结果虽然不一样，但是它们在 分的过程中也有同样的地方，是什么地方呢？ 第一种是先确定每份有几个，第二种是先确定份数。
这两种分法虽然不一样，但它们都把每份 分得同样多，所以都是“平均分”。
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分(2)
12根小棒
（1）每2根一份，可以分成（ 6 ）份。
12根小棒
（2）每3根一份，可以分成（ 4 ）份。
12根小棒
（3）每4根一份，可以分成（ 3 ）份。
3
5
成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。 小时候画在手上的表没有动，却带走了我们最好的时光。 所谓“人”，就是你在它上面再加上任何一样东西它就不再是“人”了。 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。 阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。 不患人之不己知，患不知人也。——《论语·学而》 时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才 真正开始。
真诚是一盏夜幕下的路灯，让行人因它照亮夜色而增添一份夜行的信心。生活中每一回真诚的履践，都会令我们不由自主地萌发对自己心灵的 感动。 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语》 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 多用心去倾听别人怎么说，不要急着表达你自己的看法。 谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德 人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景，又有陷阱，只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。 骏马是跑出来的，强兵是打出来的。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 骏马是跑出来的，强兵是打出来的。 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
把 分成两堆，可以怎样分？
认识平均分(三)课件
对数据分布敏感
如果数据集中存在异常值，平均分将 会受到较大影响，导致结果偏离实际 水平。
平均分对数据分布的敏感性较高，如 果数据分布不均或偏态分布，平均分 的结果可能会失去代表性。
不反映个体差异
平均分无法反映个体之间的差异，可 能会掩盖某些参与者的突出表现或低 水平表现。
05
平均分与其他指标的关系
详细描述
加权平均分是指在计算平均数时，对各个数值的权衡程度进行考虑，赋予每个数值不同的权重，再求出加权平均 数。例如，在计算学生成绩的平均分时，可以根据每个学生的学分来分配权重，学分越高，权重越大。
算术平均分
总结词
简单平均数
详细描述
算术平均分是指将一组数值相加后，除以数值的个数，得到的结果即为平均数。它是平均分中最常用 的一种，计算方法简单易懂。例如，在统计一组数据的平均值时，可以将所有数据相加后除以数据的 个数，得到平均数。
与众数的比较
众数是一组数据中出现次数最多的数值。
平均分反映数据的总体平均水平，而众数则反映数据的普遍性。在某些情况下，众数和平均分可能会有较大的差异，这可以 用来了解数据中的特殊情况或异常值。
06
平均分的实际案例分析
案例一：股票市场的平均收益率
总结词
反映整体表现
VS
详细描述
股票市场的平均收益率是用来衡量整个市 场表现的重要指标。通过对所有上市公司 的收益率进行计算，可以得到一个平均值 ，这个平均值可以反映出整个市场的平均 表现。如果平均收益率较高，说明市场整 体表现较好；反之，则说明市场整体表现 较差。
平均分的数学表示
平均分用数学符号表示为“x̄”，其中“x”表示数据集中的数值，“̄”表示求 平均值。
平均分的作用
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分(4)
每2个桃 圈一份。
一共圈出4份，可 以分给4个小朋友。
8个 ，每人分2个，可以分给（ 4 ）人。
12根小棒，每2根一份，可以分成几份？每3根、4根 一份呢？先分一分，再说一说。
每2根一份，分成了（ 6 ）份；
每3根一份，分成了（ 4 ）份；
每4根一份，分成了（ 3 ）份；
2.先圈一圈，再填空。 （1）
(1) ○○○ ○○○ ○○○ ○○
(× )
(2) △△ △△ △△
(√ )
Thank you!
不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。 努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 有些事情，不谈是个结，谈开了是个疤。 成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 文质彬彬，然后君子。——《论语·雍也》 没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——培根 写字像插秧，一株一株的种。——王月英 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工
认识平均分（1）
1把
分成两堆，可以怎样分？先用
圆片分一分，再和同学交流。
一堆2个， 一堆4个。
每堆都是 一堆1个，
3 个。
一堆5 个。
每堆分得同样多，叫做平均分。
还可以怎样平均分？ 每堆2个： 每堆1个：
பைடு நூலகம்
1. 下面哪种分法是平均分？
2 有8个桃，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？
(赛课课件)二年级上册数学《认识平均分、每几个分一份求份数》
认苏识教平版均分数、学每几二个年分级一份上求册份数
表内除法（一）
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识平均分、每几个分一份求份数
课前导入
把
分成两堆，可以怎Biblioteka 分？一堆一个。认识平均分、每几个分一份求份数
课前导入
把
分成两堆，可以怎样分？
一堆一个， 还有一堆2个。
认识平均分、每几个分一份求份数
11、人总是珍惜为得到。21.5.318:31:2 818:31 May-21 3-May-21 12、人乱于心，不宽余请。18:31:2818 :31:281 8:31M onday, May 03, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.321.5. 318:31: 2818:3 1:28Ma y 3, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月3日 星期一 下午6时 31分28 秒18:3 1:2821. 5.3 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 下午6 时31分2 1.5.318 :31Ma y 3, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月3日 星期一6 时31分 28秒18 :31:283 May 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午6时31 分28秒 下午6 时31分1 8:31:28 21.5.3
谢谢大家
每3根一份，分成了（ 4 ）份；
认识平均分、每几个分一份求份数
12根小棒，每4根一份，可以分成几份？先分一分， 再说一说。
每4根一份，分成了（ 3 ）份；
认识平均分、每几个分一份求份数
课堂练习
想想做做
表内除法（一）
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识平均分、每几个分一份求份数
课前导入
把
分成两堆，可以怎Biblioteka 分？一堆一个。认识平均分、每几个分一份求份数
课前导入
把
分成两堆，可以怎样分？
一堆一个， 还有一堆2个。
认识平均分、每几个分一份求份数
11、人总是珍惜为得到。21.5.318:31:2 818:31 May-21 3-May-21 12、人乱于心，不宽余请。18:31:2818 :31:281 8:31M onday, May 03, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.321.5. 318:31: 2818:3 1:28Ma y 3, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月3日 星期一 下午6时 31分28 秒18:3 1:2821. 5.3 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 下午6 时31分2 1.5.318 :31Ma y 3, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月3日 星期一6 时31分 28秒18 :31:283 May 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午6时31 分28秒 下午6 时31分1 8:31:28 21.5.3
谢谢大家
每3根一份，分成了（ 4 ）份；
认识平均分、每几个分一份求份数
12根小棒，每4根一份，可以分成几份？先分一分， 再说一说。
每4根一份，分成了（ 3 ）份；
认识平均分、每几个分一份求份数
课堂练习
想想做做
认识平均分PPT
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感谢您的观看
一个积极、健康的团队氛围有助于提高团队的凝聚力和战斗力， 从而提高整体平均分。
明确分工和责任
在团队协作中，每个成员需要明确自己的分工和责任，避免出现任 务重叠或责任不明的情况。
加强沟通和协作
团队成员之间需要保持良好的沟通和协作，及时交流进展情况和遇 到的问题，共同解决问题，推动团队整体水平的提高。
05 平均分的常见误区
平均分受异常值影响大
异常值是指一组数据中远离平均值的数值， 由于平均值是所有数值的算术平均，因此异 常值对平均值的计算结果影响较大。
为了减小异常值对平均分的影响，可 以采用中位数、众数等其他统计指标 来描述数据的分布情况。
如果一组数据中存在多个异常值，那么 这组数据的平均分将会被这些异常值所 影响，导致平均分偏离实际水平。
忽视个体差异
平均分无法反映个体之间的差异。有些学生可能在某些课程上表现优秀， 但在其他课程上表现较差，而平均分无法体现这种差异。
03
对高分和低分的抵消
平均分可能导致高分和低分的抵消。例如，一个学生在一门课上获得90
分，另一门课上获得10分，平均分为50分，这可能掩盖了学生在第一
门课上的优异表现。
04 如何提高平均分
平均分容易理解与比较
由于平均分的计算方法简单易懂，因 此它经常被用来比较不同组或不同时 间的数据中心趋势。
当数值的数量增加或减少时，平均分 也会相应地增加或减少。
02 平均分的应用场景
成绩评估
在教育领域，平均分常被用来评估学生的学习成绩，以了解学生的学习状况和教学 效果。
在职业培训或技能评估中，平均分也可以用来衡量学员的学习成果和技能水平。
苏教版二年级上册数学认识平均分(一)课件
每份分的同样多，叫平均 分。把物体每几个分一份，求 分成的份数，也就是把物体平 均分。
易错举例
下面的分法是平均分吗？是平均分的在它下 面的括号里画“√”。
（
）
（√ ）
草莓分成了2份，一份是4个，另一份是2 个，每份分得不一样多，不是平均分。
课堂练习 1.先动手圈一圈，再填空。
9个苹果，每3个分一份，分成了（ 3 ）份。
这些桃子还可 以怎样平均分？
每堆2个： 每堆1个：
归纳总结：
每份分的同样多，叫平均分。
探索新知二 有8个桃，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？
先在图中分一分，再和同学交流。
每2个桃子一份，一共圈出4份，
4
12根小棒，每2根一份，可以分成几份？先分一分，再说一说。
每2根一份，分成了（ 6 ）份；
情境导入
今天，小猴子采了6个桃子， 他想分给好朋友，可是不知道 该怎么分，你能帮帮它吗？
探索新知一
如果它想分给2个好朋友， 可以怎么分？先用圆片分一分， 再和同学交流。
一堆1个，一堆5个
一堆2个，一堆4个
两堆都是3个。
一堆2个， 一堆4个。
每堆都 是3个。
一堆1个， 一堆5个。
每份分得同样多，叫作平均分。
2.先画一画，再填空。 8个△，平均分成了4份，每份（ 2 )个。
3.先动手画一画，再填空。
6根胡萝卜，平均分在3个盘子里，每个盘子里 放（ 2 ）根。
4.可以把15个 平均分成几份，你会分吗？
每份3个。平均分成5份
每份5个。平均分成3份
每份1个，平均分成15份。
课后作业 作业：用24个圆片平均分一分，可以怎么分？
课堂小结
二年级数学认识平均分课件PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开课
8个桃子,平均分给4只小猴,每只小猴分得（ 2）个.
8个桃子,每只小猴分2个,能够分给（ 4）只小猴.
分一分 把1个。 12个果冻，每份3个，提成了4份。
12个果冻，平均提成4份，每份3个。 12个果冻，每份3个，提成了4份。
1、看图说一说。
（1）有（ 14 ）根棒棒糖，每（2 ）根一 份，提成了（ 7 ）份。
（2）有（ 14 ）根棒棒糖，平均提成（ ） 份，7 每份（ ）根。2
操作要求：
1、每人选择自己喜欢旳水果分一分。
2、在小组内说说自己是怎么分旳。
练一练
6、 把28位小朋友平均提成几队，能够怎样分？
措施一 措施二
……
（ ）位小朋友，平均提成（ ）队，每队（ ）人。 （ ）位小朋友，每队（ ）人，提成了（ ）队。 （ ）位小朋友，平均提成（ ）队，每队（ ）人。 （ ）位小朋友，每队（ ）人，提成了（ ）队。 （ ）位小朋友，平均提成（ ）队，每队（ ）人。 （ ）位小朋友，每队（ ）人，提成了（ ）队。
玩一玩
4、（1）有（ 4 ）个小朋友做游戏，每（ ） 人一组2 ，提成了（ ）组。 2
（2）有（ 4）个小朋友做游戏，平均提成 （ 2）组，每组（ ）2人。
玩一玩
游戏要求：
1、小组内2人一组进行竞赛。 2、获胜者再进行竞赛。 3、每小组最终决出一名决胜者。 4、游戏采用三局两胜制。
想想做做
5、填一填，说一说。
知识回忆 Knowledge Review
(1)有6盆花,每3盆一份,提成了( )2份. (2)有6盆花,平均提成2份,每份( )3盆.
练一练 2、填一填
（1）10个 ，每2个一份，提成了（５）份。 （2）10个 ，平均提成5份，每份（２）个。
8个桃子,每只小猴分2个,能够分给（ 4）只小猴.
分一分 把1个。 12个果冻，每份3个，提成了4份。
12个果冻，平均提成4份，每份3个。 12个果冻，每份3个，提成了4份。
1、看图说一说。
（1）有（ 14 ）根棒棒糖，每（2 ）根一 份，提成了（ 7 ）份。
（2）有（ 14 ）根棒棒糖，平均提成（ ） 份，7 每份（ ）根。2
操作要求：
1、每人选择自己喜欢旳水果分一分。
2、在小组内说说自己是怎么分旳。
练一练
6、 把28位小朋友平均提成几队，能够怎样分？
措施一 措施二
……
（ ）位小朋友，平均提成（ ）队，每队（ ）人。 （ ）位小朋友，每队（ ）人，提成了（ ）队。 （ ）位小朋友，平均提成（ ）队，每队（ ）人。 （ ）位小朋友，每队（ ）人，提成了（ ）队。 （ ）位小朋友，平均提成（ ）队，每队（ ）人。 （ ）位小朋友，每队（ ）人，提成了（ ）队。
玩一玩
4、（1）有（ 4 ）个小朋友做游戏，每（ ） 人一组2 ，提成了（ ）组。 2
（2）有（ 4）个小朋友做游戏，平均提成 （ 2）组，每组（ ）2人。
玩一玩
游戏要求：
1、小组内2人一组进行竞赛。 2、获胜者再进行竞赛。 3、每小组最终决出一名决胜者。 4、游戏采用三局两胜制。
想想做做
5、填一填，说一说。
知识回忆 Knowledge Review
(1)有6盆花,每3盆一份,提成了( )2份. (2)有6盆花,平均提成2份,每份( )3盆.
练一练 2、填一填
（1）10个 ，每2个一份，提成了（５）份。 （2）10个 ，平均提成5份，每份（２）个。