五年级公开课《网络信息辨真伪》教学设计

五年级公开课《网络信息辨真伪》教学
设计
本节课是教育部2017年印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》中信息技术类推荐专题四的内容，适合五年级学生的教学内容，学生在具备在网络上搜索信息的能力后，提高判断真实信息和虚假的能力。

通过本节的学习，使学生能够对网络信息进行辨别，掌握网络信息辨真伪的方法。

学情分析：
五年级的学生乐于探索，勇于创新，有很强的好奇心。

他们已经掌握计算机的基础理论知识，并且已经学会启动浏览器，浏览网站，学生对于上网查找信息的兴趣浓厚，但他们信息安全意识不强，对于信息的辨别能力不足，也就不能快速有效地识别并抵制不良信息，很容易被误导。

因此在教学中要透彻分析有关信息价值判断的例子，增强学生对信息的判断和分辨能力。

学习目标分析：
知识与技能：
1、能够正确认识网络信息的两面性，意识到网络信息在带给我们快捷、方便的同时，同时也存在一些不良因素。

2、学会分辨网络信息真伪的方法，能够在较短时间内对信息的真假做出判断。

过程与方法：
1、通过案例分析法，让学生学会从“信息的来源”、“信息的价值取向”和“信息的时效性”三个方面对信息进行辨别和判断。

2、通过小品表演让学生感受网络不良信息对人们造成的影响，同时，快板说唱《防诈骗顺口溜》帮助学生了解生活中不同的诈骗案例及预防措施。

情感态度与价值观目标：
1、培养学生有效辨别网络信息真伪的能力，形成敏锐的洞察力，以及正确的网络信息价值取向。

2、通过学习，提高自己的信息素养，自觉树立信息安全意识。

学习重点：掌握辨别信息真伪的基本方法。

学习难点：能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力。

学习准备：制作ppt课件；搜集因虚假网络信息而带来影响的例子。

学习过程：
一、视频导入
（网络诈骗案视频导入）
从刚才的视频中，你看到了什么？你有没有遇到过类似的事情呢？
在信息技术飞速发展的今天，我们可以通过上网开阔视野，查找学习资料，了解时事新闻，非常方便。

网络在给我们带来方便、快捷的同时，也会有一些不良的信息危害着我们的身心健康。

（就像我们刚刚视频中看到的）那么，我们该如何对获得的信息的价值进行辩别呢？
这节课我们一起来学习《网络信息辨真伪》
二、案例分析
案例一：
“爸、妈，我在学校钱包和手机被偷了，没钱吃饭了，
请给我汇2000元生活费，打入卡号……，这是我朋友的手机号，事情紧急，以后面谈。

”
问题：
1、这条信息是从哪里来的？是否可靠？为什么？
2、从字面信息判断，有没有什么可疑之处？
3、之前有没有用过发短信的方式让父母汇款？
教师：我们可以从哪些方面来判断？所谓“朋友”的手机号码我从没见过，并且我根本没有那么大的孩子。

（信息来源不可靠）
得出结论一：从网络信息的来源对信息进行判断。

教师总结：
辨别网络信息来源的基本方法有以下五个：
1、根据信息来源途径辨别。

2、不要盲目地相信得到的信息。

3、多渠道地获得信息。

4、根据原有的经验辨别。

5、向权威机构核实
案例二：
天气预报报道，郑州地区将在明后天有大雪，在农村种地的父亲很高兴，而在城里上班的儿子却很烦恼。

为什么对同一天气预报的信息，父子俩有截然不同的反应？
教师总结：一个人不可能接受所有的网络信息，同一条信息对于每个人的价值可能是不同的。

问题：从下面信息中选择一类你比较关心的信息（）
A．**化妆品被发现重金属超标 B．**明星要在郑州开演唱会 C．国家土地价格将上调 50%D．**辅导班要开始报
名了 E. 我校即将举行歌咏比赛 F. 教师工资待遇要上调
教师分析总结：信息对于每个人的价值是各不相同的，社会角色的不同也就决定了信息的价值取向的多样性。

我们只关心与自己有关的网络信息，因为这些网络信息对我们来说才是有价值的。

同时，人们为判别网络信息是否真实可用，还可通过参考他人观点，结合观察的事实和推理过程，归纳结果，做出判断。

得出结论二：从网络信息的价值取向进行判断。

案例三：
小文在朋友小李的朋友圈看到“转发此文字和图片并获得28个赞”可以到相关门店免费领蛋糕的活动，当小文集够赞去门店领蛋糕时，却被告知没有。

他埋怨小李发布虚假信息，误导大家，可小李却说自己千真万确领到蛋糕了，没有骗他。

这是怎么回事呢？
提示：截止日期
师：这就需要我们从网络信息的时效性对网络信息进行鉴别和评价。

想一想，还有哪些网络信息特别需要注意时效性？
课表、时间表通知、告示、招生招聘天气预报、新闻食品、药品保质期、产品保修期、股市行情等等。

教师总结：
判断网络信息的时效性的方法可以归结为：
1、对突发性或跃进性的事实，在第一时间里做的报道，具有很强的时效性；
2、渐进式的事实，应在事实变动中找到一个最新、最近的时间点来判断时效性；
3、过去发生的事实，新近才发现或披露出来的，可以通过说明自己得到网络信息的最新时间和来源的办法加以弥补。

三、说一说
过渡语：刚才我们一起分析了生活中常见的网络诈骗的案例，相信大家或者家人在生活中，也遇到过类似的事情，谁来给大家分享一下？
学生畅所欲言，说说自己身边的网络诈骗的案例或者一些谣言的传播。

过渡语：
四、小品表演
学生表演小品《中奖了》。

五、快板说唱
过渡语：网上的网络信息纷繁杂乱,有很多垃圾网络信息，我们该如何快速分辨网上网络信息的真假呢? 接下来咱们班这两位同学的快板说唱或许会对大家有所帮助：
学生表演《防诈骗顺口溜》快板说唱：
诈骗形式花样多，声音温柔又甜蜜，
如果你不细分析，陷阱处处等着你；
短信电话最常见，前因后果查真迹；
飞来大奖君莫笑，反复套钱洞无底；
看病消灾讲迷信，钱财被骗空欢喜；丢包分钱是陷阱，贪图便宜被人欺；私换外币要留意，多是骗子在演戏；各种退款有猫腻，骗取钱款是目的；视频聊天借你钱，对方身份看仔细；兜售抵押都是假，别听骗子耍诡计；网络购物多核准，不可盲目把钱寄；有人向你借手机，始终留心别远离；家庭情况要保密，个人信息加密级；天上不会掉馅饼，凡事皆由贪念起；
警察提醒多注意，真心话儿记心里！
教师总结：
欣赏了两位同学生动有趣的快板表演，相信大家都已经了解了生活中常见网络诈骗的预防措施。

接下来老师出几道抢答题考考大家。

六、火眼金睛（抢答）
（教师出示抢答题）学生通过抢答的形式，辨别信息的真假，增强学生的网络信息辨识能力。

七、文明上网从我做起
学生齐读《全国青少年网络文明公约》
要善于网上学习,不浏览不良信息。

要诚实友好交流,不辱骂欺诈他人。

要增强自护意识,不随意约会网友。

要维护网络安全,不破坏网络秩序。

要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。

八、总结
（一）学生谈收获
这节课你都学会了什么？
（二）教师归纳总结
在网络生活和实际生活中，我们要练就一双“火眼金睛”。

不仅要提高自身的防护意识，提高辨别信息的能力，
还应该堵住源头，从我做起，规范自己的言行，不发布、不传播不良信息。