2019春六年级语文下册 第4课《我和大猩猩握了手》(综合学习)教学课件 冀教版
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冀教版语文六下《我和大猩猩握了手》课件1PPT文档共20页
冀教版语文六下《我和大猩猩握了手》 课件1
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
我和大猩猩握了手PPT课件6下冀教版精品4
是，福茜不甘于过舒适恬静的生活。1963年福茜前往米
基诺山考察大猩猩。在那里她第一次看见了大猩猩并深 深地喜爱上了它们。1967年，福茜正式辞去工作，开始 了她野外考察大猩猩的研究工作，这一干就是二十年， 直到她为拯救大猩猩而惨遭偷猎者的杀害。
相关资料
大猩猩：现存的最大的灵 长类动物，主要分布于非洲 西部和东部的赤道部分地区。 以树叶、花、果实、树枝等
1．辨字组词。 峦（ 山峦 ） 悦（ 喜悦 ）
蛮（ 野蛮 ）
魔（ 恶魔 ） 磨（ 石磨 ）
锐（ 锐利 ）
抑（ 抑制 ） 仰（ 仰望 ）
2．照样子，写词语。 (1)虎背熊腰(表身材) 大腹便便 膀大腰圆 骨瘦如柴 _____________ _____________ _____________
(2)大摇大摆(表动作)
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
核心问题：
“我”是怎样实现和大猩猩亲近握手的？ 串珠问题： 1.读课文，归纳一下这篇课文主要写了什么内容。 2.想一想，作者是怎样和大猩猩进行交流的，你有什么感受？ 3.你认为文中的皮纳茨是一只怎样的大猩猩？从哪些地方可以 看出？ 4.从“我”和大猩猩的亲近握手你感悟到了什么？
一会儿玩旋转木马，一会儿跳蹦蹦床。 ________________________________________________
相信你还能说出 更多这样的句子， 试一试吧！
常常爬到树上来找我。它们一会儿看看我身上那些
稀奇的、带着镜子的装备，一会儿又摸摸我靴子上 的鞋襻(pàn)……
从“一会儿看看”“一会儿又摸摸”中可以体
2019年(春)六年级语文下册 第4课《我和大猩猩握了手》(合作探究)教学设计 冀教版
2019年(春)六年级语文下册第4课《我和大猩猩握了手》（合作探究）教学设计冀教版教学目标：1、理解“弥漫、妖娆、虎背熊腰”等词语，自觉积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受动物丰富的内心世界，感受作者与大猩猩之间深厚的真挚情感。
3、从“我”和大猩猩交流时的动作描写，体会“我”对大猩猩的喜爱之情，增进自己热爱动物、热爱自然的情感。
教学重点：感受动物丰富的内心世界，感受作者与大猩猩之间深厚的真挚情感。
教学难点：从“我”和大猩猩交流时的动作描写，体会“我”对大猩猩的喜爱之情，增进自己热爱动物、热爱自然的情感。
教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，激情导入。
激趣导入：板书“大猩猩”，让学生用一个词语来形容一下自己心目中大猩猩是个什么样的动物？欣赏同学们课前收集到的大猩猩的图片和资料。
探求新知：再板书“我”，介绍作者。
明确文题：把板书补充完整。
朗读课题，指导学生重读“握手”，以此来帮助学生初步感知课文的主要内容。
二、自读课文，整体感知。
1、出示读书要求。
（1）自由读书，通读课文，要求读准字音，把句子读正确，读流利。
（2）找出自己喜欢的词、句、段，多读几遍，用心体会为什么喜欢它。
2、再读全文，思考问题。
（1）请同学们再读课文，画出文中交代“我”的举动的语句，看看“我”为接近大猩猩做了哪些努力？（2）大猩猩有什么反应？（3）你有什么感受？结合读书情况，提醒学生注意读书的方法，读出自己的理解。
三、自解课文，探究学习。
1、小组讨论。
请你探究。
（1）找出文中交代“我”的举动的语句，看看“我”为接近大猩猩做了哪些努力？（2）大猩猩有什么反应？（3）你有什么感受？2、全班交流。
重点研读描写“我”为接近大猩猩所做努力的重点段落。
如:（1）“有时我爬到树上去考察，有时我学着大猩猩的样子假装吃东西，还有时我模仿它们发出的各种声音……”（2）“我爬到树上观察时，几只最年轻的雄性大猩猩常常爬到树上来找我。
”（3）“有时候，我学着大猩猩的模样，蹲在灌木丛中……”（4）“我很熟悉这张脸的各个细节……”（5）“我马上从树上下来，蹲在绿叶丛里，发出‘咂咂’的嚼东西的声音。
冀教小学语文六年级下册《我和大猩猩握了手》ppt课件 (1)
我和大猩猩握了手
2019/5/20
1
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学习生字词。 3．体会“我”对大猩猩的喜爱之情和热爱动物， 热爱自然的情感。
2019/5/20
2
你们见过大猩猩吗？说说你对大猩 猩的了解有多少。
2019/5/20
3
用自己喜欢的方式读课文， 想想课文主要写了什么内容。
2019/5/20
4
重点词语 弥漫 妖娆 鞋襻
2019/5/20
5
自读、勾画、想象、批注
画出“我是怎样和大猩猩交流 的？”的句子，反复品读。边读边想 象句子描绘的情景，适时地在书上标 注出自己的收获或感受。
2019/5/20
6
学习第4自然段
你认为这是个怎样的女科学家？
2019/5/20
7
5—13自然段
2019/5/20
11
再见！
2019/5/20
12
“我和大猩猩握手”经过。
皮纳茨外貌的描写。 “我”和大猩猩握手前后的动作描写。
2019/5/20
8
说说对“这是我平生以来得到的最珍 贵的礼品。”这句话的理解。
2019/5/20
9
1．你想对偷猎者说什么？
2019/的体验吗？同学 之间说一说，写在自己的“小本本”上。
2019/5/20
1
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学习生字词。 3．体会“我”对大猩猩的喜爱之情和热爱动物， 热爱自然的情感。
2019/5/20
2
你们见过大猩猩吗？说说你对大猩 猩的了解有多少。
2019/5/20
3
用自己喜欢的方式读课文， 想想课文主要写了什么内容。
2019/5/20
4
重点词语 弥漫 妖娆 鞋襻
2019/5/20
5
自读、勾画、想象、批注
画出“我是怎样和大猩猩交流 的？”的句子，反复品读。边读边想 象句子描绘的情景，适时地在书上标 注出自己的收获或感受。
2019/5/20
6
学习第4自然段
你认为这是个怎样的女科学家？
2019/5/20
7
5—13自然段
2019/5/20
11
再见！
2019/5/20
12
“我和大猩猩握手”经过。
皮纳茨外貌的描写。 “我”和大猩猩握手前后的动作描写。
2019/5/20
8
说说对“这是我平生以来得到的最珍 贵的礼品。”这句话的理解。
2019/5/20
9
1．你想对偷猎者说什么？
2019/的体验吗？同学 之间说一说，写在自己的“小本本”上。
冀教版六年级下册我和大猩猩握了手课件
5—13自然段 “我和大猩猩握手”经过
皮纳茨外貌的描写
“我”和大猩猩握手前后的动作描写
说说对“这是我平生以来得到的最 珍贵的礼品。”这句话的理解。
1．你想对偷猎者说什么？
2.你有过和动物交流的体验吗？同学 之间说一说，写在自己的“小本本”上。
•冀教版 六年级 语文 下册 第一单元
用自己喜欢的方式读课 文，想想课文主要写了什么 内容？
重点词语
弥漫 妖娆 鞋襻
自读、勾画、想象、批注
画出“我是怎样和大猩猩的交 流的？”的句子，反复品读。边读 边想象句子描绘的情景，适时地在 书上标注出自己的收获或感Байду номын сангаас。
学习第4自然段 你认为这是个怎样的女科学家？
语文六年级下册 《我和大猩猩握了手》课件ppt课件
你们见过大猩猩吗？说说 你对大猩猩的了解有多少？
大猩猩是现存所有灵长类中体型最 大的种，四足状态肩高0.85米左右，站 立时高1.6-1.8米。雄性比雌性体大。 体重一般雌性为60～100千克，雄性 130-180千克。大猩猩的体型雄壮，面 部和耳上无毛，大猩猩眼上的额头往往 很高。下颚骨比颧骨突出。
有几次我悄悄地走进正在进食的大 猩猩中间，当着它们的面，发出一连串 “诺姆、诺姆”（表示吃得很有滋味） 诺姆、诺姆 的声音。 有时候，我学着大猩猩的模样，蹲在 咂咂 灌木丛中“咂咂”地发出声响，好像在品 尝着美味一样，用这样的方法观察大猩猩 的反应。
面露笑容 果然，皮纳茨面露笑容，向我走近了。这 是一只已经成年的大猩猩，虎背熊腰，生机勃勃， 活像个擅长表演的马戏团演员。它先是猛烈地捶 捶打 打着自己的胸部，接着又将嘴里衔起的一根树枝 抛到 大摇大摆 神气十足 抛到空中，然后大摇大摆、神气十足地往前走了 几步，拍打了几下周围的枝叶后就坐在离我不远 的地方。
这时，皮纳茨又 伸 向前走了几步，它伸 出自己的手，轻轻地 搭 将手指搭在我的手指 上。
联系上下文，说说 对“这是我平生以来 得到的最珍贵的礼品” 这句话的理解。
1.你觉得黛安•福茜是怎样的人？ 2.你想对偷猎者说什么？ 3.填空题： 是（信赖 ），让大猩猩和戴安.福西 （握了手 ）； 是（ ），让洁白的和平鸽（ ）； 是（ ），让（ ）（ ）； 是（ ），让大自然（ ），让我们的生 活（ ）
1.推荐阅读《我和我的动物朋 友》，并写下阅读感受。 2.利用课余时间和小动物做朋友， 记录小动物的特征表现。
冀教版 六年级语文 下册 第一单元 第四课
学乐中国
1932年出生于美国加利福尼亚 洲。她从小就对动物有着浓厚的兴 趣。1963年，福茜前往米基诺山考 察大猩猩。在那里她第一次看到了 大猩猩并深深的喜爱上了它们。 1967年，福茜正式辞去当时令人羡 慕的医生的工作，开始了她野外考 察大猩猩的研究工作，这一干就是 二十年什么感受或疑惑？
《我和大猩猩握了手》PPT 图文
• 可是，我却越 学越感兴趣， 因为大猩猩跟 我越来越亲近 了。这种成功 带来的喜悦， 不亲身经历的 人是无法领略 的。
• 不畏艰辛， 品尝喜悦
拓展练习
• 1．加标点。
• 睡梦中 我觉得那100分在我眼前晃来晃去 红色的100分 变成黑色的了 大大的100分 变得越来越小了 一个声音对我说 你要是说 谎 也会像匹诺曹一样长出长鼻子来呢 不 不要 我连忙说 我一定要做一个诚实的孩子 这时 我从梦中醒了过来
• “我” 对大猩 猩生活 习性的 熟悉
• 这时，皮纳茨 又向前走了几 步，它伸出自 己的手，轻轻 地将手指搭在 我的手指上。
• 大猩猩对 “我”的真 心与信任
• 皮纳茨看了一会 儿我的手，又站
起来，做了一个 • 兴奋，顽皮
急促的捶胸动作， 好像抒发此刻兴 奋的心情，然后 一溜烟似的跑回 自己那一群中去 了。
周围的枝叶后就坐
在离我不远的地方。
Hale Waihona Puke • 它的表情像是 在说：“我已 经为你表演了 节目，现在该 轮到你啦！”
• 活泼风趣
• 我继续做着吃东 西的动作。皮纳 茨看了一会儿， 不太感兴趣。我 立刻换了个“节 目”——使劲搔 自己的头皮。
• 投其所好
• 皮纳茨一见，几乎同时 搔起了头皮。一时间我 弄不清楚，究竟是谁在 学谁的动作了。过了一 会儿，我重新回到灌木 丛旁，慢慢伸出手，将 手心向上摊开（因为猿 和人手心的相似程度要 超过手背）。当我感到 皮纳茨已经认识这件 “东西”时，便慢慢地 把手搁在灌木丛上。
1 像我这样的人……
最近总是单曲循环的播放着这首 《像我 这样的 人》， 听很久 都不会 觉得腻 ，或许 这首歌 最大的 魅力就 是共鸣 。
像我这样的人…… 比如：
冀教小学语文六年级下册《我和大猩猩握了手》ppt课件 (2)
我和大猩猩握了手
【美】戴安·福茜
2019/5/20
1
读一读 联系上下文说一说
• 晨曦 山巅 弥漫 妖娆 • 擅长 捶打 恶魔 •搔 衔 搁 • 虎背熊腰
你还发现其他的不理解的词语了吗？
2019/5/20
2
问题导入
你们见过大猩猩吗？在你的心目中大猩猩是 什么样的动物？
2019/5/20
3
大猩猩是和我们人类最相像的动物，跟我们是亲戚 哩！大猩猩面孔粗鲁，身材巨大，看起来非常吓人， 让人不敢接近。
2019/5/20
16
2019/5/20
这让你有什么想法？你想对 偷猎者说些什么？你想对全人类 说些什么？
17
再见！
2019/5/20
18
2019/5/20
4
2019/5/20
5
2019/5/20
6
2019/5/20
7
【美】戴安·福茜
她是一位传奇般的女性，放弃了令人羡慕的医生职业， 孤身到非洲的原始森林中从事了近20年的大猩猩的研究工作， 和近百只大猩猩建立了深厚的感情，为人类解开了许多有关 大猩猩的谜团，她也成为了世界上第一位在野外和大猩猩握 手的人。
2019/5/20
14
全班交流
请大家找一找：描写“我”为 接近大猩猩所做的努力的重点段落。
2019/5/20
15
悲惨的结局
戴安·福茜和大猩猩的握手，让我们感觉多么温暖，多 么和谐，多么美好。可是，就这样一位优秀的女科学家，却 在一次拯救大猩猩的行动中惨遭偷猎者的杀害，文中她亲密 的大猩猩朋友也被偷猎者杀害了！
的样子做着各种动作。
2019/5/20
12
你感受到了什么？
【美】戴安·福茜
2019/5/20
1
读一读 联系上下文说一说
• 晨曦 山巅 弥漫 妖娆 • 擅长 捶打 恶魔 •搔 衔 搁 • 虎背熊腰
你还发现其他的不理解的词语了吗？
2019/5/20
2
问题导入
你们见过大猩猩吗？在你的心目中大猩猩是 什么样的动物？
2019/5/20
3
大猩猩是和我们人类最相像的动物，跟我们是亲戚 哩！大猩猩面孔粗鲁，身材巨大，看起来非常吓人， 让人不敢接近。
2019/5/20
16
2019/5/20
这让你有什么想法？你想对 偷猎者说些什么？你想对全人类 说些什么？
17
再见！
2019/5/20
18
2019/5/20
4
2019/5/20
5
2019/5/20
6
2019/5/20
7
【美】戴安·福茜
她是一位传奇般的女性，放弃了令人羡慕的医生职业， 孤身到非洲的原始森林中从事了近20年的大猩猩的研究工作， 和近百只大猩猩建立了深厚的感情，为人类解开了许多有关 大猩猩的谜团，她也成为了世界上第一位在野外和大猩猩握 手的人。
2019/5/20
14
全班交流
请大家找一找：描写“我”为 接近大猩猩所做的努力的重点段落。
2019/5/20
15
悲惨的结局
戴安·福茜和大猩猩的握手，让我们感觉多么温暖，多 么和谐，多么美好。可是，就这样一位优秀的女科学家，却 在一次拯救大猩猩的行动中惨遭偷猎者的杀害，文中她亲密 的大猩猩朋友也被偷猎者杀害了！
的样子做着各种动作。
2019/5/20
12
你感受到了什么？
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2、我和“皮纳茨”握手的过程是 怎样的？
作者是怎样和大猩猩进行交流 的？
• 学它们进食时的声音 • 学它们吃东西的样子 • 学它们搔头皮 • 在细雨蒙蒙的山林里，独自坐在那里，学
着大猩猩的样子做着各种动作。 • 我很熟悉这张脸，熟悉这张脸的各个细节，
也熟悉它那丰富、复杂的表情。
• ……
你感受到了什
• 这让你 有什么想法？你想对偷猎者说观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
么？
• 作者为能和大猩猩握手而付出了常人无 法想象的努力，感受到作者“我”对自 己所从事的研究工作的热爱，对大猩猩 的热爱。
• 只要人类付出真情，就会赢得动物的信 任，与他们和谐共处。
“我”与“皮纳茨”成
功握手
• “我”熟悉大猩猩的生活习性，喜欢大 猩猩，正是这种付出和喜爱才会有后来 “我”和“皮纳茨”的“一握”。
<美>戴 安·福茜
<美>戴安·福
茜
她是一位传奇般的女性，放弃了令 人羡慕的医生职业，孤身到非洲的原始 森林中从事了近20年的大猩猩的研究工 作，和近百只大猩猩建立了深厚的感情， 为人类解开了许多有关大猩猩的谜团， 她也成为了世界上第一位在野外和大猩 猩握手的人。
晨曦 山巅 弥漫 妖娆 擅长 捶打 恶魔 神气十足 搔
搁 衔起 虎背熊腰
你们见过大猩猩吗？在你的 心目中大猩猩是什么样的动物？
大猩猩是和我们人类最相像的动 物，跟我们是亲戚哩！大猩猩面孔粗 鲁，身材巨大，看起来非常吓人，让 人不敢接近。
自读课文，小组思考并讨论 问题
1、作者是怎样和大猩猩进行交流 的？你有什么感受？提示：在文中画出 相关语句。
• 从作者对“皮纳茨”的外貌、动作描写， 我们可以体会到皮纳茨的（聪明）、 （可爱），以及作者对大猩猩的（喜爱） 之情，感受到“我和大猩猩握手”的那 一刹那的（和谐而美好）的情感。
请大家找一找：描 写“我”为接近大猩猩 所做的努力的重点段落。
悲剧的结
局
• 戴安·福茜和大猩猩的握手，让我们感 觉多么温暖，多么和谐，多么美好。可 是，就这样一位优秀的女科学家，却在 一次拯救大猩猩的行动中惨遭偷猎者的 杀害，文中她亲密的大猩猩朋友也被偷 猎者杀害了！
作者是怎样和大猩猩进行交流 的？
• 学它们进食时的声音 • 学它们吃东西的样子 • 学它们搔头皮 • 在细雨蒙蒙的山林里，独自坐在那里，学
着大猩猩的样子做着各种动作。 • 我很熟悉这张脸，熟悉这张脸的各个细节，
也熟悉它那丰富、复杂的表情。
• ……
你感受到了什
• 这让你 有什么想法？你想对偷猎者说观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
么？
• 作者为能和大猩猩握手而付出了常人无 法想象的努力，感受到作者“我”对自 己所从事的研究工作的热爱，对大猩猩 的热爱。
• 只要人类付出真情，就会赢得动物的信 任，与他们和谐共处。
“我”与“皮纳茨”成
功握手
• “我”熟悉大猩猩的生活习性，喜欢大 猩猩，正是这种付出和喜爱才会有后来 “我”和“皮纳茨”的“一握”。
<美>戴 安·福茜
<美>戴安·福
茜
她是一位传奇般的女性，放弃了令 人羡慕的医生职业，孤身到非洲的原始 森林中从事了近20年的大猩猩的研究工 作，和近百只大猩猩建立了深厚的感情， 为人类解开了许多有关大猩猩的谜团， 她也成为了世界上第一位在野外和大猩 猩握手的人。
晨曦 山巅 弥漫 妖娆 擅长 捶打 恶魔 神气十足 搔
搁 衔起 虎背熊腰
你们见过大猩猩吗？在你的 心目中大猩猩是什么样的动物？
大猩猩是和我们人类最相像的动 物，跟我们是亲戚哩！大猩猩面孔粗 鲁，身材巨大，看起来非常吓人，让 人不敢接近。
自读课文，小组思考并讨论 问题
1、作者是怎样和大猩猩进行交流 的？你有什么感受？提示：在文中画出 相关语句。
• 从作者对“皮纳茨”的外貌、动作描写， 我们可以体会到皮纳茨的（聪明）、 （可爱），以及作者对大猩猩的（喜爱） 之情，感受到“我和大猩猩握手”的那 一刹那的（和谐而美好）的情感。
请大家找一找：描 写“我”为接近大猩猩 所做的努力的重点段落。
悲剧的结
局
• 戴安·福茜和大猩猩的握手，让我们感 觉多么温暖，多么和谐，多么美好。可 是，就这样一位优秀的女科学家，却在 一次拯救大猩猩的行动中惨遭偷猎者的 杀害，文中她亲密的大猩猩朋友也被偷 猎者杀害了！