百分数教案公开课优质课专用
百分数优秀市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
百分数优秀教案一、教学目标1. 理解百分数的概念，掌握百分数的表示方法。
2. 掌握百分数与分数和小数的转化。
3. 能够解决与百分数相关的实际问题。
二、教学重点1. 百分数的概念和表示方法。
2. 百分数与分数、小数之间的转化。
三、教学难点1. 百分数与分数、小数之间的转化。
2. 解决与百分数相关的实际问题。
四、教学过程Step 1：导入新知教师可以通过提问的方式导入新知，例如：“你知道百分号的意思吗？”、“百分号是用来表示什么的？”等等。
通过引导学生回忆或猜测，激发学生的学习兴趣。
Step 2：百分数的概念和表示方法1. 定义百分数：将百分数与百分数的含义进行解释，说明百分之一就是1%，百分之一百就是100%。
2. 百分数的表示方法：介绍百分数的表示方法，即将百分数转化为分数，然后化简；或者将百分数转化为小数。
Step 3：百分数与分数、小数的转化1. 百分数转化为分数：给出一些例子，让学生通过观察和分析找出规律，引导学生总结百分数转化为分数的方法。
2. 百分数转化为小数：同样，给出一些例子，让学生通过观察和分析找出规律，引导学生总结百分数转化为小数的方法。
Step 4：百分数的应用实例1. 实际问题的解决：通过给学生提供一些实际问题，让学生运用百分数的知识解决问题。
例如：“某电商平台正在进行促销活动，所有商品都打折20%，原价为150元的商品现在售价是多少？”等等。
2. 实际问题的设计：让学生自己设计一些与百分数相关的实际问题，并在课堂上与同学们分享解答思路。
Step 5：巩固练习教师布置一些练习题，让学生巩固所学的知识。
例如：“将0.25表示为百分数。
”、“将百分之七转化为小数。
”等等。
五、教学延伸为了进一步提高学生的学习兴趣和能力，可以组织一些拓展活动，例如：1. 根据学生水平，设计一些更复杂的百分数转化题目。
2. 让学生利用电子表格软件制作一个关于百分数的小测试，通过选择题、填空题等形式考查学生对百分数的理解和运用能力。
六下百分数的认识市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
六下百分数的认识教案一、教学目标1. 知识与技能目标：了解百分数的概念与表示方法，并能运用百分数进行计算和解决实际问题。
2. 过程与方法目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对学习数学的兴趣，提高学生的学习自信心与积极性。
二、教学重点1. 掌握百分数的计算方法。
2. 运用百分数进行实际问题的解决。
三、教学难点1. 将小数转化为百分数。
2. 运用百分数解决实际问题。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过引入一道生活实际问题，如：班级有80名学生，男生占全班人数的45%，请问男生有多少人？这样的问题，让学生了解百分数在生活中的应用。
2. 概念讲解与示范（10分钟）通过举例解释百分数的概念，如将2/5表示为百分数，首先将分数的分子和分母都乘以100，得到40/100，然后将分数化简为最简形式，即为40%，并举例说明其他分数转化为百分数的步骤。
3. 计算方法讲解（10分钟）分数转化为百分数的方法：分数的分子乘以100再除以分母。
示范讲解：将4/5转化为百分数，解答过程为：4/5 × 100 = 80。
将小数转化为百分数的方法：小数点向右移动两位。
示范讲解：将0.6转化为百分数，解答过程为：0.6 ×100 = 60。
4. 练习与巩固（20分钟）将生活实际问题应用到练习题中，让学生进行练习，如：某商店举行促销活动，将原价120元的商品打折20%，请问促销价是多少元？通过这样的问题，让学生运用所学百分数的计算方法解决实际问题。
5. 拓展与应用（10分钟）进一步让学生探究百分数在实际问题中的应用，如：某年级有400名学生，其中男生有45%，请问男生有多少人？通过这样的问题，引导学生思考如何运用百分数进行计算。
6. 总结与归纳（5分钟）在本节课结束前，对已学内容进行总结与归纳，巩固学生对百分数的认识与运用。
五、作业布置布置适量的练习题作业，巩固学生对百分数的理解与运用。
百分数一市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案设计
百分数一教案设计一、教学目标：1. 理解百分数的概念及表示方法；2. 掌握百分数与分数、小数的转化；3. 学会应用百分数解决实际问题。
二、教学重点：1. 理解百分数的意义；2. 掌握百分数与分数、小数的转换方法。
三、教学难点：1. 理解百分数与分数、小数之间的关系；2. 能够应用百分数解决实际问题。
四、教学准备：1. 教学课件；2. 小黑板、白板、彩色粉笔等；3. 学生练习册。
五、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入百分数的概念：百分数是一个表示比例关系的小数形式，以百分号（%）标记。
2. 师生互动：请学生们举出一些日常生活中使用百分数表达的例子。
步骤二：概念解释与例题演练（15分钟）1. 通过示意图解释百分数的含义：百分数是指以100为基准，表示数量或部分与整体之间的关系。
2. 引导学生将百分数转化为分数和小数，并进行相互转换。
示例：- 将25%转化为分数：25% ÷ 100 = 1/4；- 将0.6转化为百分数：0.6 × 100 = 60%。
3. 在黑板上列举一些例题，与学生一起进行解答和讨论。
步骤三：练习巩固（15分钟）1. 分发练习册，让学生们完成相关练习题。
2. 让几位学生上台做题，并对其答案进行讲解和评价。
步骤四：应用拓展（10分钟）1. 引导学生思考百分数在实际生活中的应用，如商品折扣、考试成绩、投票结果等，并列举一些具体的案例。
2. 分组讨论和解答问题：假设手机原价为2000元，现在打8折，问现在的价格是多少？请用百分数表示。
步骤五：归纳总结（5分钟）1. 小结百分数的概念和表示方法。
2. 强调百分数与分数、小数之间的转换关系。
3. 提醒学生要不断练习和应用百分数。
六、作业布置：请学生们完成课后练习册上的相关习题，并在下一堂课上检查。
七、教学反思：1. 在教学过程中，要注重培养学生的实际应用能力，引导学生将所学知识应用到生活实践中。
2. 在解答难题和错误答案的讲解过程中，要注重引导学生发现错误并纠正，培养他们的逻辑思维和分析能力。
(公开课)百分数的认识教案
（公开课）百分数的认识教案第一章：百分数的引入1.1 教学目标让学生理解百分数的含义和作用能够将百分数与实际生活情境相结合1.2 教学内容百分数的定义和表示方法百分数与分数、小数的转换1.3 教学步骤1. 引入百分数的概念，通过实例让学生感受百分数的意义2. 讲解百分数的表示方法，如%的符号和数值的表示3. 演示百分数与分数、小数的转换方法，并进行练习1.4 教学评价通过练习题检查学生对百分数的理解和转换能力第二章：百分数的应用2.1 教学目标培养学生运用百分数解决实际问题的能力理解百分数在生活中的应用2.2 教学内容百分数在销售、折扣、概率等方面的应用百分数问题解决策略2.3 教学步骤1. 通过实例讲解百分数在销售和折扣中的应用，如打折、促销等2. 介绍百分数在概率计算中的应用，如抽奖、中奖概率等3. 培养学生运用百分数解决问题的策略，如估算、近似等2.4 教学评价通过实际问题练习，检查学生运用百分数解决问题的能力第三章：百分数的计算3.1 教学目标让学生掌握百分数的计算方法能够运用百分数进行简单的计算3.2 教学内容百分数的加减乘除计算方法百分数计算的应用3.3 教学步骤1. 讲解百分数的加减乘除计算方法，如A的百分数加上B的百分数等2. 通过实例演示百分数计算的应用，如计算销售增长率、折扣等3. 进行计算练习，巩固学生对百分数计算的掌握3.4 教学评价通过计算练习题，检查学生对百分数计算的掌握程度第四章：百分数的比较4.1 教学目标培养学生运用百分数进行比较的能力能够分析百分数的大小关系4.2 教学内容百分数的比较方法百分数大小关系的判断4.3 教学步骤1. 讲解百分数的比较方法，如直接比较、转换为小数比较等2. 通过实例让学生练习比较百分数的大小关系3. 培养学生运用百分数进行比较的策略，如图表分析、计算等4.4 教学评价通过比较练习题，检查学生对百分数比较的掌握程度第五章：百分数的综合应用5.1 教学目标培养学生运用百分数解决综合问题的能力能够将百分数与其他数学知识相结合5.2 教学内容百分数与其他数学知识的结合应用百分数在综合问题中的解决策略5.3 教学步骤1. 通过实例讲解百分数与其他数学知识的结合应用，如概率计算、数据分析等2. 引导学生运用百分数解决综合问题，如商业数据分析、科学研究等3. 培养学生运用百分数解决综合问题的策略，如数据分析、模型建立等5.4 教学评价通过综合问题练习，检查学生运用百分数解决综合问题的能力第六章：百分数在科学研究中的应用6.1 教学目标让学生理解百分数在科学研究中的重要性能够运用百分数描述和分析科学研究数据6.2 教学内容百分数在数据分析中的应用科学研究中的百分数问题解决策略6.3 教学步骤1. 讲解百分数在科学研究数据分析中的应用，如实验结果的比较、趋势分析等2. 通过实例演示如何运用百分数描述和分析科学研究数据3. 引导学生运用百分数解决科学研究中的问题，如实验效果评估、数据解释等6.4 教学评价通过科学研究数据练习，检查学生对百分数在科学研究中应用的掌握程度第七章：百分数在商业领域的应用7.1 教学目标让学生了解百分数在商业领域的重要性能够运用百分数分析商业数据和做出决策7.2 教学内容百分数在商业数据分析中的应用商业领域中的百分数问题解决策略7.3 教学步骤1. 讲解百分数在商业数据分析中的应用，如销售数据比较、市场份额分析等2. 通过实例演示如何运用百分数分析商业数据和做出决策3. 引导学生运用百分数解决商业领域中的问题，如产品定价、市场调研等7.4 教学评价通过商业数据练习，检查学生对百分数在商业领域中应用的掌握程度第八章：百分数的误区和注意事项8.1 教学目标让学生了解百分数使用的误区和注意事项能够避免常见的百分数错误8.2 教学内容百分数使用的误区避免百分数错误的策略8.3 教学步骤1. 讲解常见的百分数使用误区，如误解百分数的含义、混淆百分数与分数等2. 通过实例让学生了解误区的产生和后果3. 引导学生掌握避免百分数错误的策略，如仔细阅读题目、进行实际计算等8.4 教学评价通过误区和注意事项练习，检查学生对百分数使用注意事项的掌握程度第九章：百分数的实际应用案例分析9.1 教学目标让学生通过实际应用案例分析，深入理解百分数的含义和作用能够将百分数运用到实际生活中解决问题9.2 教学内容百分数在实际应用案例中的分析方法实际生活中的百分数问题解决策略9.3 教学步骤1. 引入实际应用案例，让学生了解百分数在实际生活中的应用2. 通过实例演示如何分析实际应用案例中的百分数问题3. 引导学生运用百分数解决实际生活中的问题，如消费决策、健康评估等9.4 教学评价通过实际应用案例分析练习，检查学生对百分数在实际生活中应用的掌握程度第十章：百分数的复习和拓展10.1 教学目标帮助学生巩固对百分数的理解和运用拓展学生对百分数相关知识的认识10.2 教学内容百分数的复习和巩固百分数相关知识的拓展10.3 教学步骤1. 复习百分数的基本概念和运用，巩固学生对百分数的掌握2. 通过实例讲解百分数相关知识的拓展，如百分比计算、百分数图示等3. 进行复习和拓展练习，提高学生对百分数的综合运用能力10.4 教学评价通过复习和拓展练习题，检查学生对百分数的复习和拓展程度的掌握。
《百分数的认识》公开课优秀教学课件
例如，通过计算百分比折扣、百 分比增长等问题，学生可以掌握
比例计算的方法。
百分数与方程关系
百分数可以作为方程中的未知数，通 过解方程求解百分数的值。
例如，通过解决含有百分数的方程问 题，学生可以掌握方程求解的方法。
百分数与方程的结合可以帮助学生理 解方程的概念，并学会用代数方法解 决问题。
百分数与不等式关系
百分数与分数的关系
百分数可以转化为分数，分数也可以转化为百分数。例如，25%等于1/4，1/4 等于25%。
百分数在实际生活中应用
折扣计算
利率计算
在购物时，商家经常给出折扣，如九折、 八五折等。这些折扣可以用百分数来表示 ，方便计算实际支付金额。
在金融领域，利率通常以百分数的形式表 示。例如，年利率5%表示每年可以获得本 金5%的利息。
在条形统计图中，每个条形可以 代表一个类别，其长度表示该类
别的数量或百分比。
通过比较不同条形的长度，可以 清晰地看出各类别的数量或百分 比差异，便于进行数据分析和比
较。
折线统计图中百分数表示方法
折线统计图通过折线的起伏来表示数据随时间或其他因素的变化情况。
在折线统计图中，百分数可以用于表示某个时间点或数据点的占比情况 ，通常以纵坐标的形式体现。
拓展练习
学生完成一些拓展性的百分数问 题，如复合百分数计算、百分数
与分数的转换等。
THANKS
感谢观看
02
03
04
采用启发式教学法，引导学生 通过观察、思考、交流等方式 自主发现百分数的概念和性质
。
运用多媒体教学手段，如课件 、视频等，增强直观性和趣味
性。
结合生活实例和实际问题，设 计丰富多彩的练习和实践活动 ，让学生在应用学习情况，调整教学策略
(公开课)百分数的认识教案
公开课百分数的认识教案一、教学目标1. 让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法。
2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3. 引导学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学素养。
二、教学内容1. 百分数的定义及读写方法。
2. 百分数在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：百分数的含义，百分数的读写方法。
2. 难点：百分数在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用生活中的实例，引导学生理解百分数的含义。
3. 采用小组合作探究的方式，培养学生解决实际问题的能力。
4. 运用多媒体手段，丰富教学手段，提高教学效果。
五、教学过程1. 导入：创设生活情境，如商场打折，引入百分数的概念。
2. 新课导入：讲解百分数的定义，演示百分数的读写方法。
3. 实例分析：分析生活中常见的百分数实例，让学生理解百分数的含义。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何运用百分数解决实际问题。
5. 实践操作：让学生运用所学知识，解决实际问题。
7. 作业布置：布置有关百分数的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对百分数定义的理解程度。
2. 评价学生对百分数读写方法的掌握情况。
3. 评价学生运用百分数解决实际问题的能力。
七、教学资源1. PPT课件：展示百分数的定义、读写方法及实际应用案例。
2. 练习题：提供不同难度的练习题，巩固学生对百分数的认识。
3. 小组讨论工具：如白板、便签纸等，方便学生进行小组讨论。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍百分数的定义及读写方法。
2. 第二课时：通过实例分析，让学生理解百分数的含义。
3. 第三课时：小组讨论，运用百分数解决实际问题。
九、教学反馈与调整1. 课后收集学生作业，了解学生对百分数的掌握情况。
2. 听取学生意见，了解教学过程中的优点和不足。
3. 根据学生反馈，调整教学方法，优化教学内容。
2. 反思教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学提供参考。
百分数单元的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
百分数单元的教案教案概述：该教案是针对初中数学课程中百分数单元的教学准备，旨在帮助学生全面了解百分数的概念、计算方法及应用，提高他们的数学运算能力和解决实际问题的能力。
一、教学目标：1. 理解百分数的定义和基本概念；2. 掌握百分数的转化计算方法；3. 学会在实际问题中运用百分数进行计算和解决问题；4. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容及教学步骤：1. 百分数定义和基本概念（30分钟）1.1. 引导学生回顾百分数的概念和定义；1.2. 讲解百分数的表示方法和读法；1.3. 给出一些实例，帮助学生理解和运用百分数。
2. 百分数转化计算方法（40分钟）2.1. 教师讲解百分数与分数、小数之间的转化关系；2.2. 给出一些转化的具体例子，引导学生掌握计算方法；2.3. 练习：学生在教师指导下，完成一些转化计算的练习题。
3. 百分数的运用（50分钟）3.1. 引导学生思考百分数在实际问题中的运用场景；3.2. 教师示范一些实际问题的解决方法，并帮助学生理解解决思路；3.3. 学生分组合作，自主解决一些实际问题。
4. 总结回顾（20分钟）4.1. 教师对本节课的主要内容进行总结；4.2. 学生分享自己的学习心得和问题；4.3. 教师解答学生的问题。
三、教学资源和评价方法：1. 教学资源：教师教案、白板、黑板、教学PPT。
2. 评价方法：2.1. 课堂练习：教师在课堂上布置一些练习题，检查学生的理解和掌握程度；2.2. 作业评价：布置相关作业，通过批改作业来评价学生对百分数的掌握情况；2.3. 学习笔记：学生在课堂上做好笔记，教师通过查阅学生的学习笔记，了解学生的学习情况。
四、教学拓展和反思：1. 教学拓展：在教学过程中，教师可以引导学生进一步拓展百分数的应用场景，如利润、折扣等实际问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
2. 教学反思：在教学中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和节奏，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
公开课教案百分数的认识(定稿)
公开课教案百分数的认识(定稿)公开课教案——《百分数的认识》一、教学目标1.知识与技能：（1）理解百分数的意义，能够正确读写百分数。
（2）掌握百分数的计算方法，能够进行百分数与分数、小数之间的转换。
2.过程与方法：（1）通过实际生活中的例子，让学生感受百分数在生活中的广泛应用。
（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生严谨、细致的学习态度。
二、教学内容1.百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。
2.百分数的读写方法：先读分母，再读分子。
3.百分数的计算方法：将百分数化为分数或小数，再进行计算。
4.百分数与分数、小数的转换方法。
三、教学过程1.导入：通过生活中的实例，引出百分数的概念，让学生初步了解百分数在实际生活中的应用。
2.新课导入：通过讲解百分数的定义、读写方法、计算方法以及与分数、小数的转换方法，让学生掌握百分数的知识。
3.案例分析：分析生活中的实例，让学生运用所学知识解决实际问题。
4.小组合作：分组讨论，让学生在合作中加深对百分数的理解。
5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
6.课后作业：布置与百分数相关的练习题，巩固所学知识。
四、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作意识、问题解决能力等。
2.结果评价：通过课后作业和测试，评价学生对百分数知识的掌握程度。
五、教学建议1.注重实际生活中的例子，让学生感受数学与生活的紧密联系。
2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3.加强对百分数计算方法的教学，让学生熟练掌握百分数的计算技巧。
4.注重课后作业的布置与批改，及时了解学生的学习情况，有针对性地进行辅导。
六、教学资源1.教材：数学教科书2.教学课件：PPT、视频等3.辅助材料：练习册、试卷等通过本节课的教学，使学生掌握百分数的定义、读写方法、计算方法以及与分数、小数的转换方法，能够运用百分数知识解决实际问题。
百分数的认识的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
标题：百分数的认识的教案引言：百分数是我们日常生活中经常会遇到的一种数学概念，也是我们在各种统计数据中经常使用的一种表达方式。
学生对百分数的理解程度直接关系到他们在处理实际问题时的准确性，因此，对百分数的认识和运用是非常重要的。
本教案旨在帮助学生全面了解百分数的概念、计算方法和应用场景，提高他们的数学运算能力和解决实际问题的能力。
教学目标：1. 理解百分数的基本概念，能够正确读、理解和使用百分数；2. 掌握百分数与分数、小数的相互转化方法；3. 学会计算百分数的运算，包括百分数的加减乘除运算；4. 能够运用百分数解决实际问题，如计算折扣、求增长率等。
教学准备：1. 教师准备课件或黑板、粉笔；2. 学生准备纸和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）教师介绍百分数的概念并引导学生回忆他们在日常生活中曾经遇到过的百分数的例子，引发学生对百分数的兴趣。
二、概念讲解（10分钟）1. 教师以百分数的定义为出发点，讲解百分数的含义和表示方法。
2. 教师通过示意图或具体例子，帮助学生理解百分数与分数、小数的关系，并介绍它们之间的相互转化方法。
三、计算方法的讲解与练习（20分钟）1. 教师讲解百分数计算的方法，包括百分数与整数的乘除法运算、百分数与分数的乘除法运算等。
2. 教师示范解题并与学生一起练习，确保学生能够正确运用计算方法解决问题。
四、应用实例分析（15分钟）1. 教师给学生提供一些实际问题，如商品打折、物价上涨等，要求学生通过百分数的计算方法解决问题。
2. 学生个别或小组讨论解题思路，并展示解题过程和结果。
3. 教师对解题过程进行点评和总结，引导学生思考实际问题与百分数的应用关系。
五、拓展练习（20分钟）1. 教师提供一些更复杂的实际问题，要求学生应用所学的知识解答问题。
2. 学生个别或小组合作解答问题，并在黑板上展示答案和解题过程。
3. 教师与学生共同讨论解题过程，帮助学生发现解题的思路和方法。
六、总结与反思（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并引导学生思考学会了什么，还有哪些方面需要进一步加强。
(公开课)百分数的认识教案
（公开课）百分数的认识教案第一章：引言教学目标：1. 了解百分数的定义和基本性质。
2. 掌握百分数的读写方法和转换方法。
教学内容：1. 引入百分数的概念，通过实际例子让学生感受百分数的意义。
2. 讲解百分数的定义和基本性质，如百分数的意义、百分数的计算方法等。
教学活动：1. 引导学生思考生活中常见的百分数例子，如商品折扣、考试分数等。
2. 通过实际例子让学生自主探索百分数的读写方法和转换方法。
练习题目：1. 填空：30%可以读作____，也可以写作____。
A. 25%读作“二百分之二十五”B. 50%读作“五百分之五十”第二章：百分数的读写方法教学目标：1. 掌握百分数的读写方法。
2. 能够正确理解和使用百分数的读写方法。
教学内容：1. 讲解百分数的读写方法，如百分数的读法、写法等。
2. 通过实际例子让学生练习百分数的读写方法。
教学活动：1. 通过实际例子讲解百分数的读写方法，如“25%读作‘二百分之二十五’”。
2. 让学生进行分组练习，相互之间读写百分数，并互相纠正错误。
练习题目：a. 12%b. 37.5%c. 80%第三章：百分数的转换方法教学目标：1. 掌握百分数转换为小数和整数的方法。
2. 能够正确地将百分数转换为小数和整数。
教学内容：1. 讲解百分数转换为小数和整数的方法，如百分数除以100、去掉百分号等。
2. 通过实际例子让学生练习百分数的转换方法。
教学活动：1. 通过实际例子讲解百分数转换为小数和整数的方法，如“将50%转换为小数，得到0.5”。
2. 让学生进行分组练习，相互之间进行百分数转换练习，并互相纠正错误。
练习题目：a. 25%b. 66.67%c. 90%第四章：百分数在实际生活中的应用教学目标：1. 理解百分数在实际生活中的应用。
2. 能够运用百分数解决实际问题。
教学内容：1. 通过实际例子讲解百分数在实际生活中的应用，如商品折扣、考试成绩等。
2. 引导学生运用百分数解决实际问题，如计算打折后的价格、计算考试成绩的排名等。
《百分数》教学设计【优秀5篇】
《百分数》教学设计【优秀5篇】作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？读书破万卷下笔如有神，下面本文范文为您精心整理了5篇《《百分数》教学设计》，可以帮助到您，就是本文范文我最大的乐趣哦。
《百分数的认识》教案篇一教学目标和要求1．经历从时间问题中抽象出百分数的过程，理解百分数的意义，会正确读百分数。
2．在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。
教学重点1．理解百分数的意义2．体会百分数的必要性教学难点理解百分数的意义教学准备1．让学生客气课前收集百分数的资料。
2．计算机课件教学时数1课时教学过程一、联系实际、引入课题1．教师结合自己学校的足球对的数据呈现问题，激发学生学习兴趣。
2．让学生自己解决“比一比”中让学生罚点球问题，接着讨论“哪个品种发芽情况好”的问题。
学生讨论后汇报。
教师引导学生两个问题的解决过程，让学生体会百分数的比要性，从而引入百分数，（教师板书）二、教学百分数的读写写作22%读作：百分之二十二三、介绍百分数的意义1．教师通过让学生举出生活中常见的百分数，比如各种酒类的浓度表示，让学生体会百分数只表示两个数的相比关系，不表示一个数的值，所以百分数也叫百分比或者百分率。
2．练一练让学生结合百分数的意义进一步说明上面题目中百分数所代表的具体意义。
“罚点球”其实就是求一个人的进球率，“哪个品种发芽情况好”指的是发芽率。
三、教“读一读说一说”1．让学生看课本插图，然后根据自己的理解说说每个情境百分数的意义。
2．教师鼓励学生自己“找一找生活中的百分数”并在全班交流。
四、练习让学生自己完成，全班讲评。
五、总结提问：这节课你有什么收获？百分数的认识教案篇二教学内容：人教版小学数学六年级上册第五单元教学目标：1.使学生经历百分数产生的过程，体会百分数在统计过程中的优越性，区分百分数与分数、比之间的异同，深入理解百分数的意义。
百分数意义市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
百分数意义教案一、教学目标：1. 掌握百分数的基本意义和含义。
2. 理解百分数在日常生活中的应用。
3. 能够进行百分数与小数、分数之间的相互转换。
4. 能够在解决实际问题中正确运用百分数的知识。
二、教学重点：1. 掌握百分数的定义和含义。
2. 理解百分数在日常生活中的实际应用。
3. 能够进行百分数与小数、分数之间的转换。
三、教学内容：1. 百分数的定义和含义a. 百分数的定义：百分数是将一个数按照百分之一的部分来表示的数。
b. 百分数的含义：百分数表示一个数相对于整体的比例或比率关系。
2. 百分数的表示方式a. 百分数的表示方式：用百分号(%)表示，百分号的前面是小数或分数形式的数，表示比例关系。
b. 例子：50%表示一个数是整体的50%，相当于分数形式的1/2 或小数形式的0.5。
3. 百分数与小数、分数之间的转换a. 百分数与小数的转换：将百分数去掉百分号，除以100，就是相应的小数。
b. 例子：45% = 45 ÷ 100 = 0.45c. 小数转百分数的方法：将小数乘以100，并添加百分号。
d. 例子：0.8 = 0.8 × 100% = 80%4. 百分数与分数的转换a. 百分数转换为分数：将百分数的数值作为分子，分母为100。
b. 例子：30% = 30/100 = 3/10c. 分数转百分数的方法：将分数的数值乘以100，并添加百分号。
d. 例子：2/5 = 2/5 × 100% = 40%5. 百分数的应用a. 百分数在日常生活中的应用场景：优惠折扣、增长率、降低率等。
b. 例子：商场打折活动中的95折相当于百分数是多少？答案是5%。
c. 例子：某公司的销售额在去年的基础上增长了15%，求今年的总销售额。
答案是去年销售额× (1 + 增长率)，即增长了15%后的销售额。
四、教学方法：1. 探究式教学：通过实例和讨论引导学生去揭示百分数的含义和转换方法。
《百分数》教学设计优秀8篇
《百分数》教学设计优秀8篇《百分数》教学设计篇一教学内容教科书第116页例3，完成“做一做”中的题目及练习三十的第1～4题。
教学目的在解答求一个数是另一数的百分之几的应用题及分数应用题的基础上，通过迁移类推，使学生掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题，提高学生分析解答应用题的能力。
教学过程一、复习1、把下面各数化成百分数。
0.63，1.08，7，0.0442、解答下面的应用题，并导入新课。
“一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。
实际造林是原计划的百分之几？”学生独立在练习本上列式解答，订正时教师板书下面的线段图和算式：14÷12＝116.7%提问：为什么这样列式？要求学生分析出从问题“实际造林是原计划的百分之几”可以看出是求实际造林数与计划造林数的比，要以原计划造林的公顷数（12公顷）作为单位“1”，求14是12的百分之几，用除法计算。
提问：从题目看，原计划造林多还是实际造林多？如果把这道题的问题改为“实际造林比原计划多百分之几”该怎样解答呢？教师将复习题问题改变后成为例3.二、新课1、帮助学生理解题意。
（1）指名学生读题。
（2）提问：例3的问题与复习题有什么不同？你怎样理解“实际造林比原计划多百分之几”这句话？（引导学生利用黑板上的线段图说明，求实际造林比原计划多百分之几，就是求实际造林比原计划多的公顷数占原计划的百分之几。
）（3）在学生回答的同时，教师完成下面线段图。
（4）启发学生想，“实际造林比原计划多的公顷数占原计划的百分之几”是哪两个量在比较？谁是单位“1”？2、讨论算法并列出算式。
提问：根据以上分析，要求出“实际造林比原计划多的公顷数”占“原计划的`百分之几”必须先算什么？再算什么？列式：（14－12）÷12让学生计算出结果，教师板书并写出答案。
3、想一想，这道题还有其他解法吗？引导学生思考，把原计划造林看作百分之百，实际造林是原计划的116.7%，两个百分数之差就是实际造林比原计划多的百分数。
最新百分数的认识教学设计一等奖(优秀6篇)
最新百分数的认识教学设计一等奖(优秀6篇)《百分数的认识》教案篇一【教学内容】人教版六年级上册82和83页及练习。
【教学目标】知识目标：经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。
明确分数和百分数的联系和区别。
能力目标：通过交流、比较、分析等活动，促进学生独立思考以及理解和表达的能力。
情感目标：在具体情境中解释百分数的含义，体会百分数与社会的密切联系及在生活中的广泛作用。
渗透辩证唯物主义思想。
【教学重点】理解百分数的意义。
【教学难点】百分数意义的理解及百分数数感的培养；理解百分数与分数的联系与区别。
【课前准备】师：多媒体。
生：搜集生活中的百分数。
【教学过程】一、创设情境，初步感受百分数1、出示练习纸写一写生活中看到过的百分数，并和同桌说一说它表示什么意思2、通过刚才的交流说一说你知道了百分数的那些知识或想知道百分数的那些知识？预设生回答：百分数的读和写、意义、用途、和分数的联系和区别……师板书学生的回答并总结这节课探讨的问题3、下面老师带来一组信息，世界杯比赛如果你是足球队教练你该派哪位队员罚点球？说一说你的理由，并与同学进行交流。
①学生独立思考，选出一名队员。
②与同学进行交流，说出自己的理由。
③教师点名提问，全班同学共同评价。
队员罚点球次数罚中次数罚中次数占罚点球次数的几分之几4号20 18 罚中次数占罚点球次数的18/2010号10 8 罚中次数占罚点球次数的8/1016号25 21 罚中次数占罚点球次数的21/25因为：18/20=90/100 8/10=80/100 21/25=84/10090/100＞84/100＞80/100从而得派4号队员去罚点球比较合适。
4、百分数的意义。
师：通过以上练习，你有什么体会？把你的体会说出来，和同学进行交流。
（都化成分母是100的分数，就很容易比较大小。
）而像92/100、90/100、86/100 像这种分数我们也可以写成92% 90% 86%这样的数就是我们今天要来认识的数——百分数。
百分数市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案青岛版
百分数教案青岛版一、教学目标：1. 理解百分数的概念，并能够准确地将百分数转化为分数和小数形式。
2. 掌握百分数与实际情境之间的关系，能够运用百分数解决实际问题。
3. 培养学生分析和解决问题的能力，提高他们的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学重点：1. 理解百分数的概念与转化方法。
2. 能够根据实际情境运用百分数进行分析和解决问题。
三、教学内容：1. 百分数的概念百分数是把数按百分之一为单位表示出来的一种数，用百分号（%）表示。
百分数是一个有限小数，即小数点后有有限位数，因为百分之一等于0.01，百分之十等于0.1，百分之五十等于0.5。
2. 百分数的转化方法（1）将百分数转化为分数：将百分数去掉百分号，除以100，即可得到对应的分数。
例如：75%可以转化为75/100，再化简为3/4。
（2）将百分数转化为小数：将百分数去掉百分号，除以100，即可得到对应的小数。
例如：20%可以转化为20/100=0.2。
（3）将分数或小数转化为百分数：将分数或小数乘以100，加上百分号，即可得到对应的百分数。
例如：3/5可以转化为（3/5）×100=60%。
3. 百分数在实际问题中的应用百分数在实际生活中经常被用来表示比例、占比、增减等情况。
例如：商店打折一款商品，打7折即为70%；一辆车在一小时内行驶了90公里，车速为90%，等等。
学生通过实际问题的解决，能够更深入地理解百分数的应用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过引入实际情境，在具体问题中引导学生理解百分数的概念和转化方法。
2. 案例分析法：通过给出一些案例进行分析，引导学生灵活运用百分数解决实际问题。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和互助精神，共同解决实际问题。
五、教学步骤：1. 引入：通过一个具体的实际问题引入百分数的概念，并与学生探讨解决问题的思路和方法。
2. 概念讲解：向学生介绍百分数的定义和转化方法，并通过示例进行解释和演示。
《百分数》教学设计优秀6篇
《百分数》教学设计优秀6篇百分数篇一课题：用百分数解决问题上课时间年月日教材分析：这部分内容是求一个数是另一个数的百分之几的应用题的发展。
它是在求比一个数多（少）几分之几的分数应用题的基础上进行教学的。
这种题实际上还是求一个数是另一个数的百分之几的题，只是有一个数题目里没有直接给出来，需要根据题里的条件先算出来。
通过解答比一个数多（少）百分之几的应用题，可以加深学生对百分数的认识，提高百分数应用题的解题能力。
学情分析：用线段图表示题目的数量关系有助于学生理解题意，分析数量关系。
再通过“想”帮助学生弄清，要求实际造林比原计划多百分之几，就是求多造林的公顷数是原计划造林公顷数的百分之几。
然后鼓励学生寻找不同的解决方法，这样既开拓了学生的解题思路，又可以发展学生的思维能力。
不断的改变题中的问题，使学生进一步加深对这类百分数应用题的认识，看到题里条件和问题之间的内在联系，同时也促进了学生逻辑思维能力的发展。
教学目标：1、认识“求比一个数多（少）百分之几”的应用题的结构特点。
2、理解和掌握这类应用题的数量关系、解题思路和解题方法。
教学重点：掌握“求比一个数多（少）百分之几”的应用题的解题方法，正确解答。
教学难点：理解这类应用题的数量关系、解题思路和解题方法。
教具准备小黑板教学过程教学设计补充（点评）第一课时活动(一)铺垫复习。
1、说出下面各题中表示单位“1”的量，并列出数量关系式。
（1）男生人数占总人数的百分之几？（2）故事书的本数相当于连环画本数的百分之几？（3）实际产量是计划产量的百分之几？（4）水稻播种的公顷数是小麦的百分之几？2、只列式，不计算。
（1）140吨是60吨的百分之几？（2）260吨是40吨的百分之几？3、一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。
实际造林是原计划的百分之几？活动(二)相互合作，探究问题：1、根据复习题第3题的题意，除了可以求实际造林是原计划的百分之几？还可以提什么问题？出示例3。
六上百分数市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
六上百分数教案一、教学目标：1. 理解百分数的概念，能够将百分数转化为分数或小数，并进行相互转化。
2. 掌握百分数的基本运算规则，包括百分数的加减乘除运算。
3. 运用所学知识解决实际问题，如计算打折、利率等。
二、教学重点：1. 百分数的基本概念及转化；2. 百分数的加减乘除运算；3. 实际问题的应用。
三、教学难点：1. 百分数的应用；2. 百分数与分数、小数的相互转化。
四、教学准备：教师：教案、黑板、白板、彩色粉笔、教辅资料；学生：教科书、练习册、作业纸。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入百分数的概念及应用，例如：小明考试得了80分中的60分，可以说小明得了百分之几的分数？2. 通过这个问题引导学生思考，进而介绍百分数的概念。
Step 2：概念讲解（15分钟）1. 帮助学生理解百分数的含义，即“百分之几”，百分号的意义。
2. 示范将百分数转化为分数或小数的方法，并让学生跟随操作。
3. 引导学生发现百分数与分数、小数之间的关系。
Step 3：应用训练（20分钟）1. 给学生提供一些应用题，让他们运用所学知识进行计算，例如：打折问题、利率问题等。
2. 引导学生分析问题，确定解题的方法，并进行解答。
Step 4：运算规则的讲解（15分钟）1. 介绍百分数的加减乘除运算规则，如百分数的加法：先将百分数转化为小数，再进行小数的加法运算，最后将结果转化为百分数。
2. 通过示例演示运算规则，让学生理解并掌握。
Step 5：综合运用（20分钟）1. 给学生一些综合性的题目，让他们运用所学知识进行解答，如百分数的混合运算、百分数之间的比较等。
2. 引导学生分析问题，确定解题的方法，并进行解答。
Step 6：巩固练习（15分钟）1. 发放练习册或作业纸，让学生进行巩固练习。
2. 在学生完成练习后，进行答案讲解，并指导他们对错题进行复习。
六、教学延伸：1. 鼓励学生在生活中积极运用百分数的知识，如购物打折、计算利息等。
六年级百分数应用市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
六年级百分数应用教案一、教学目标1. 掌握百分数的概念，并能够将百分数转化为小数和分数；2. 理解百分数在日常生活中的应用，并能灵活运用百分数解决实际问题；3. 提高学生的计算能力和解决问题的能力；二、教学重点和难点1. 确立百分数的概念，并培养学生的抽象思维能力；2. 培养学生将百分数转化为小数和分数的能力；3. 引导学生灵活运用百分数解决实际问题；三、教学内容和方法1. 百分数的概念（1）通过实际例子和图表让学生了解百分数的含义；（2）使用教材中的示例，引导学生举一反三，理解百分数的计算方法；2. 百分数与小数、分数的转化（1）通过教师讲解和示范，让学生学会将百分数转化为小数和分数；（2）组织学生进行相关练习，巩固转化的技巧和方法；3. 百分数的应用（1）分组讨论，引导学生思考百分数在生活中的应用，并列举实际例子；（2）组织学生进行小组活动，在实际情境中解决问题，体验到百分数的实际应用；四、教学步骤1. 导入（10分钟）教师出示一份调查问卷，让学生选择自己最喜欢的一种水果，并收集同学们的选择。
教师引导学生将所得数据转化为百分数，并让学生思考百分数的真实含义。
2. 百分数的概念（10分钟）教师通过示例、图表等多种方式，向学生简要介绍什么是百分数。
然后，教师提出一组问题，让学生自己思考并给出答案，帮助学生理解百分数的计算方法。
3. 百分数与小数、分数的转化（15分钟）教师讲解将百分数转化为小数和分数的方法，并用示例进行演示。
然后，教师组织学生进行练习，让学生巩固转化的技巧和方法。
4. 百分数的应用（20分钟）教师组织学生分组讨论，引导学生思考百分数在生活中的应用，并列举实际例子。
然后，教师分发工作纸，组织学生进行小组活动，在实际情境中解决问题，体验到百分数的实际应用。
5. 总结与展望（5分钟）教师根据学生的表现和活动情况，对本节课的学习进行总结，强调百分数的重要性和实际应用。
然后，教师展望下一节课的教学内容，引发学生的学习兴趣。
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百分数的认识
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教学目标：
1.让学生在具体情境中理解百分数的意义；
2.正确读写百分数，了解百分数和分数在意义上的不同；
3.让学生经历收集，处理信息的过程，培养学生分析、比
较、抽象、概括的能力。
教学过程：
一、导入：
（出示A品牌汽车销售情况）
师：观察这段话中的数字，和我们以前学的有什么不同？
（百分数）
师：不仅仅这两个数叫做百分数，又如14％、65.5％、120％……都叫做百分数。
（百分数）
师：关于百分数，你想学习哪方面的知识？（自由回答）二、交代学习任务：
这节课我们一起来认识百分数，会读、会写。
三、探索新知：
1、百分数的读写
师：谁能说几个百分数？同学们说了这么多百分数，那么怎么写呢？（出示百分号）
强调“／”有时可以表示除号、分数线或者比号。
百分号本身就表明两个数相除的一种关系。
先写／，再从上到下写小圆圈，圆圈不能写的太大，以免和前边的数字混淆，学生书空。
以14％为例教学百分数的书写过程（先写分子，再写百分号）
生在练习本上写几个自己喜欢的百分数，注意百分数的写作顺序。
14％读作：百分之十四，强调大写形式。
（生练写）
练习（略）
2.百分数的意义
出示图片，指名说出百分数所表示的意义。
师：同学们，课前老师让同学们收集生活中的百分数，你们都带来了吗？同桌互说百分数的含义
展台演示（谁占谁的百分之几，强调100％的含义）
总结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几
师：观察百分数，有什么发现？
（没单位，分子都小于100）（整体包含部分）
理解为什么不带单位（百分数又叫做百分率或百分比）
出示导入材料，解释分子为什么大于100（用于比较）
活动：
30秒的时间学生写百分数，并汇报个数，用百分数表示。
4.百分数与分数的区别：
小组讨论：百分数与分数的相同点和不同点。
四．巩固练习：
1.那个数能用百分数表示
2.联想风暴
3.你猜我猜大家猜
……
五．总结：
用百分数对这节课的表现做个总结
教师寄语：天才=99％的汗水+1％的灵感。