人教新版小学英语五年级下册单元教学目标与要求
人教版五年级英语下册教学计划(精选10篇)
人教版五年级英语下册教学计划（精选10篇）五年级英语下册教学计划 1一、教材分析：本册教材共6个单元，2个复习单元。
每个单元分“A、B、C”三各部分，共12页，复习单元为6页。
A、B两部分主要教学单词和对话及阅读。
通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力，C部分作为拓展内容主要通过画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并拓展所学语言，通过听力活动来评价学生的学习效果。
二、学情分析：五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化比较严重，口语能力较差，因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
三、教学总目标：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单词（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
四、全册教学重难点：1、重点：（1）、能按四会句型、单词的.要求掌握所学句型和词语。
（2）、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
（3）、运用所学的简单的日常用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、主要措施：1、根据学生的年龄特点，充分利用直观教具和辅助手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生的实际运用语言的能力。
3、活用教材，根据学生的实际情况，可将每单元各个板块重新组排降低难度。
小学英语五年级下册课标要求及措施
小学英语五年级下册课标要求及措施引言根据我国教育部颁布的小学英语课程标准，五年级下册的英语教学目标是使学生掌握基础英语知识，提高学生的英语应用能力。
为了达到这一目标，我们需明确课标要求，并制定相应的教学措施。
课标要求知识与技能1. 词汇量：学生需要掌握1,000个左右的常用英语单词。
2. 语法：学生应掌握基本的英语语法规则，包括时态、语态、句型结构等。
3. 听力：学生能听懂日常生活中的简单对话，理解故事大意。
4. 口语：学生能进行简单的英语交流，包括自我介绍、日常问答等。
5. 阅读：学生能阅读简单的英语故事书，理解故事情节和人物关系。
6. 写作：学生能书写简单的英语句子，表达自己的观点和感受。
过程与方法1. 情境教学：通过设置生活情境，让学生在实际语境中英语。
2. 任务型教学：通过完成具体任务，提高学生的英语实际应用能力。
3. 合作：鼓励学生分组合作，培养团队精神和沟通能力。
情感态度与价值观1. 兴趣培养：激发学生英语的兴趣，增强自信心。
2. 文化意识：让学生了解西方文化，培养跨文化交际能力。
3. 价值观：通过英语，培养学生的国际视野和人文素养。
措施教学方法1. 互动式教学：充分调动学生积极性，让学生参与课堂互动。
2. 情境模拟：设置生活情境，让学生在实际语境中英语。
3. 多媒体教学：利用多媒体手段，丰富教学形式，提高学生兴趣。
教学评价1. 过程评价：关注学生在过程中的表现，包括态度、参与度等。
2. 结果评价：定期进行英语水平测试，检查学生掌握程度。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养自我监控和反思能力。
教学资源1. 教材：选用符合我国教育部门要求的英语教材。
2. 辅助材料：提供丰富的英语资源，如课外读物、在线课程等。
3. 师资培训：定期组织教师培训，提高教育教学水平。
结语通过明确小学英语五年级下册的课标要求和采取相应的教学措施，我们有望提高学生的英语水平，培养出具有国际视野、跨文化交际能力的人才。
(简化版)人教版PEP英语五年级下教学计划
(简化版)人教版PEP英语五年级下教学计划目标:本教学计划旨在帮助五年级学生掌握人教版PEP英语五年级下册的教学内容，提高他们的英语听说读写能力。
以下是每个单元的教学目标及相关活动。
单元一: 奇妙的星界教学目标:- 研究并掌握与星座、行星和太阳系有关的词汇- 能够简单描述星座、行星和太阳系的特点和位置- 能够用简单的句子介绍天文知识活动安排:1. 观看有关星座、行星和太阳系的视频，并讨论学到的知识2. 分组进行辩论，讨论哪个行星最重要，为什么3. 制作宇宙主题的手工艺品，展示并介绍自己制作的作品4. 利用图表和图片，做一个小报告介绍自己最喜欢的星座和行星单元二: 憨豆先生的冒险教学目标:- 研究并掌握有关旅行、地点和方向的词汇- 能够用简单的句子描述憨豆先生的旅行经历- 能够用英语指路和描述地点活动安排:1. 观看憨豆先生的冒险系列动画片，并讨论动画中的地点和旅行经历2. 小组合作，设计并描述一个自己梦想中的旅行地点3. 进行地图绘制比赛，标记并描述指定地点的方位和特点4. 进行角色扮演，用英语指路和描述自己所在的地点，其他学生根据指导到达指定地点单元三: 环保小卫士教学目标:- 研究并掌握与环境保护和可持续发展有关的词汇- 能够用简单的句子描述环保和可持续发展的重要性- 能够用英语表达自己的环保观点和建议活动安排:1. 观看有关环保和可持续发展的视频，并讨论学到的知识2. 分组进行辩论，讨论哪个环保措施最重要，为什么3. 举办环保展览，同学们自己制作展板，展示环保的重要性和自己的环保行动4. 进行环境问题分析，小组讨论并提出解决方案，用英语做一个小组演讲单元四: 神奇的剑桥教学目标:- 研究并掌握与英国文化和名胜古迹有关的词汇- 能够用简单的句子描述剑桥的风景和文化- 能够用英语表达自己对英国文化的兴趣和了解活动安排:1. 观看剑桥的介绍视频，并讨论剑桥的特点和文化2. 分组进行剑桥旅游推广活动，设计并制作宣传海报3. 进行英国文化展示，小组展示自己所了解的英国文化和名胜古迹4. 进行角色扮演，同学们扮演导游和游客，用英语导览剑桥的名胜古迹单元五: 成长的足迹教学目标:- 研究并掌握描述成长和变化的词汇- 能够用简单的句子描述自己的成长经历和变化- 能够用英语讲述自己的梦想和未来计划活动安排:1. 进行小组讨论，分享自己的成长经历和变化2. 进行情景剧表演，表演自己的成长故事并用英语介绍剧情3. 进行时间线制作，展示自己的成长历程和重要事件4. 进行个人演讲，用英语讲述自己的梦想和未来计划以上为人教版PEP英语五年级下教学计划的简化版。
(完整版)2023新人教版五年级下册英语教学计划
(完整版)2023新人教版五年级下册英语教学计划2023新人教版五年级下册英语教学计划目标本教学计划的目标是帮助五年级学生掌握新人教版五年级下册英语课程内容，提高他们的听、说、读、写四项基本语言技能。
通过丰富多样的教学活动和资源，培养学生的英语兴趣，拓展他们的语言运用能力。
教学内容教学内容将覆盖新人教版五年级下册英语教材的主要知识点和话题，包括但不限于以下内容：- Unit 1: My Day- Unit 2: On the Farm- Unit 3: In the Neighborhood- Unit 4: In the Forest- Unit 5: At the Beach- Unit 6: In the Mountains教学方法本教学计划将采用多种教学方法，以满足不同学生的研究需求。
以下是主要的教学方法：- 听力训练：通过听英语对话、短文和歌曲，提高学生的听力理解能力。
- 口语练：组织学生进行口语交流，培养他们的口语表达能力和语音准确性。
- 阅读训练：通过阅读简单的英语文章和故事，帮助学生扩大词汇量和理解能力。
- 写作练：引导学生进行书面表达，提高他们的写作能力和语法运用水平。
教学活动为了增加研究的趣味性和有效性，本教学计划将设计以下教学活动：- 角色扮演：学生以角色扮演的方式进行对话练，激发他们的参与和表达能力。
- 游戏活动：通过各种英语游戏活动，提高学生的研究动力和竞争意识。
- 情境教学：通过模拟真实情境，让学生运用英语进行交流和解决问题。
- 多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、音频等，丰富教学内容，提供更具趣味性和实用性的研究材料。
教学评估教学计划将定期进行评估，以了解学生的研究情况和进展。
评估方式包括但不限于以下内容：- 听力测试：测试学生对听力材料的理解程度。
- 口语表达：评估学生的口语表达能力和语音准确性。
- 阅读理解：测评学生对阅读材料的理解和词汇掌握情况。
- 写作能力：评估学生的写作能力和语法运用水平。
人教版(PEP)小学英语五年级下册第一单元的教案
人教版（PEP）小学英语五年级下册第一单元的教案第一课时一．教学内容本课时教学内容是PEP小学英语五年级下册Unit 1 This is my day第一课时，通过对教材的重新整合，我所设计的教学内容为教材P2 Let’s start, Let’s chant部分；P4 Let’s learn , Let’s play部分P12:Good to know部分二、教学目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。
3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。
4．能够了解Good to know 部分的内容。
5．能够利用网络搜索查找所需图片并制作发送卡片三、教学重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
四、教具准备1．教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。
2．教师准备录音机和录音带。
3．教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Let’s learn部分的动词卡片。
4．教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。
五、教学过程Step I Warm- up(热身)1. 师生同颂教材P2 中Let’s chant部分歌谣。
What do you do on the weekend?I usually go swimming.Sometimes I climb mountains.Sometimes I go shopping.What do you do on the weekend?I usually play the piano.Sometimes I visit grandparents,Sometimes I watch videos.（设计意图：通过琅琅上口的儿歌，帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词Sometimes， usually的用法，为本课新授做好铺垫。
人教版五年级英语下册单元计划及教案
人教版五年级英语下册单元计划及教案全文共3篇示例，供读者参考篇1Unit Plan and Lesson Plan for Grade 5 EnglishUnit Title: Exploring the WorldUnit Duration: 4 weeksUnit Goals:1. To develop students’ English language skills in listening, speaking, reading, and writing.2. To introduce students to different countries and cultures around the world.3. To encourage students to explore and appreciate the diversity of the world.Week 1:Lesson 1: Introducing the Unit- Introduce the unit title and goals to the students.- Discuss the importance of understanding and appreciating different cultures.- Watch a short video about different countries and their cultures.Lesson 2: Countries and Flags- Introduce students to different countries and their flags.- Have students match countries with their flags through a worksheet.- Play a game to review the countries and flags.Week 2:Lesson 3: Landmarks Around the World- Introduce students to famous landmarks around the world.- Show pictures and videos of landmarks such as the Eiffel Tower, Taj Mahal, etc.- Have students do a research project on one landmark of their choice and present it to the class.Lesson 4: Cultural Comparisons- Teach students about different cultural customs and traditions in various countries.- Have students compare and contrast the customs of two different countries.- Discuss the importance of respecting and understanding cultural differences.Week 3:Lesson 5: Food from Around the World- Introduce students to different cuisines from around the world.- Show pictures and videos of popular dishes from different countries.- Have a food tasting session where students can sample different international foods.Lesson 6: Exploring Languages- Teach students basic vocabulary in different languages such as greetings, numbers, colors, etc.- Play language games to practice speaking in different languages.- Have students create a mini dictionary with basic phrases in different languages.Week 4:Lesson 7: My Dream Vacation- Have students imagine and plan their dream vacation to a country of their choice.- Students will create a travel brochure for their dream vacation destination.- Discuss the importance of travel and experiencing different cultures.Lesson 8: Culminating Activity- Students will present their travel brochures to the class and share their dream vacation plans.- Discuss what they have learned about different countries and cultures during the unit.- Watch a cultural performance or documentary as a conclusion to the unit.Assessment:- Informal assessment through class participation, group work, and individual projects.- Formal assessment through quizzes and tests on vocabulary, grammar, and cultural knowledge.- Student reflection on their learning and understanding of different cultures at the end of the unit.Overall, this unit aims to broaden students’ perspectives and knowledge about the world around them while developing their English language skills. By exploring different countries and cultures, students will not only improve their language proficiency but also cultivate a sense of global awareness and appreciation.篇2Unit Plan and Lesson Plan for Grade 5 English in People's Education PressUnit: AnimalsObjective:1. Students will be able to identify and describe different animals.2. Students will be able to use vocabulary related to animals in sentences.3. Students will be able to ask and answer questions about animals.Week 1:Lesson 1: Introduction to Animals- Introduce the topic of animals.- Present vocabulary words related to animals (e.g. lion, tiger, elephant, giraffe, etc.).- Show pictures or videos of different animals to engage students.- Practice pronunciation of animal names.Lesson 2: Classification of Animals- Teach students how to classify animals into different categories (e.g. mammals, birds, reptiles, etc.).- Provide examples of animals in each category.- Have students work in groups to classify pictures of animals.Week 2:Lesson 3: Animal Habitats- Introduce the concept of animal habitats.- Present vocabulary words related to habitats (e.g. forest, ocean, desert, etc.).- Discuss where different animals live and why they are suited to their habitats.Lesson 4: Animal Characteristics- Teach students about the characteristics of different animals.- Present vocabulary words related to animal characteristics (e.g. fur, feathers, scales, etc.).- Have students describe the animals they learned about in previous lessons.Week 3:Lesson 5: Animal Sounds- Introduce the sounds that different animals make.- Present vocabulary words related to animal sounds (e.g. roar, chirp, bark, etc.).- Play audio recordings of animal sounds for students to guess.Lesson 6: My Favorite Animal- Have students choose their favorite animal and write a short paragraph describing it.- Have students share their paragraphs with the class.- Discuss common characteristics of students' favorite animals.Week 4:Lesson 7: Animal Quiz- Review vocabulary and concepts learned in previous lessons.- Have a quiz to test students' knowledge of animals.- Provide feedback on students' performance and review any areas of difficulty.Lesson 8: Animal Project- Assign students a project to create a poster or presentation about an animal of their choice.- Have students present their projects to the class.- Encourage students to ask questions and provide feedback to their peers.Assessment:- Assessment will be ongoing throughout the unit, with quizzes, projects, and classroom participation taken into account.- At the end of the unit, students will be given a final assessment to test their knowledge of animals and their ability to use vocabulary in context.Overall, this unit aims to engage students in learning about animals in an interactive and engaging way. By the end of the unit, students should have a greater appreciation for the diversity of animal life on Earth and be able to communicate effectively about animals in English.篇3Unit Plan and Lesson Plans for Grade 5 English in People's Education PressUnit 1: Our School LifeAims: To introduce vocabulary related to school life, teach students how to talk about their daily school routines, and practice using present simple tense.Lesson 1: Our SchoolObjective: To introduce vocabulary related to school and classes- Warm-up: Picture dictation of school objects- Presentation: Introduce new vocabulary (school, classroom, teacher, student, pencil, book)- Practice: Match the words to the pictures- Production: Students describe their own classroomLesson 2: Our Daily RoutineObjective: To discuss and describe daily school routines- Warm-up: Sing the "Days of the Week" song- Presentation: Introduce daily routines vocabulary (get up, go to school, have lessons, play games, do homework)- Practice: Fill in the blanks with the correct verbs- Production: Students write a short paragraph about their daily routineLesson 3: Present Simple TenseObjective: To practice using present simple tense in sentences- Warm-up: Verb tense matching game- Presentation: Introduce present simple tense (I play, she reads, we go)- Practice: Complete the sentences with the correct form of the verb- Production: Students create their own sentences using present simple tenseUnit 2: Our CommunityAims: To introduce vocabulary related to the community, teach students how to talk about places in the community, and practice using prepositions of place.Lesson 1: Our NeighborhoodObjective: To introduce vocabulary related to the neighborhood- Warm-up: Neighborhood map labeling activity- Presentation: Introduce new vocabulary (supermarket, park, library, post office, school)- Practice: Match the words to the pictures- Production: Students draw and describe their own neighborhoodLesson 2: Places in the CommunityObjective: To discuss and describe places in the community- Warm-up: Memory game with community places flashcards- Presentation: Introduce prepositions of place (in, on, under, next to)- Practice: Fill in the blanks with the correct prepositions- Production: Students write a short paragraph about their favorite place in the communityLesson 3: Asking for and Giving DirectionsObjective: To practice asking for and giving directions in the community- Warm-up: Directional language song- Presentation: Introduce vocabulary related to directions (left, right, straight, turn)- Practice: Role-play asking for and giving directions- Production: Students create a map and give directions to a partnerBy following this unit plan and lesson plans, students in Grade 5 will be able to effectively learn and practice English vocabulary and grammar related to school life and the community. This will help them improve their English language skills in speaking, listening, reading, and writing.。
人教版新目标英语人教版小学英语五年级下册教学计划
人教版新目标英语人教版小学英语五年级下册教学计划人教版小学英语五年级下册教学计划(一)一、教材简析本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们树立学习英语的自信心;培养学生语感，打下良好的语音、语调、书写基础，使他们具备用英语进行简单日常交流的能力;帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造力;适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本册教材在一至四册的基础上调整了形式，增加了Let’tart部分，目的是用一种braintorm的活动调动学生动脑思考的积极性。
另外，还增加了听力练习Let’try.加强对学生的听力练习。
Let’talk部分增加了可供替换的内容，目的是让学生通过所学的语言来交流。
五年级英语下册一共有八个单元，其中包括六个新授单元和两个复习单元。
主要内容包括ThiiMyDay,MyFavouriteSeaon,MyBirtyday,WhatAreYouDoingLookattheMo nkey,AfieldTrip等六个话题，以及正点内容有16组会话和11个单句，听、说、认读81个单词和短语。
二、教学目标(一)知识与能力2.能听、说、认读21个单词。
3.能学会4个手工制作。
4.能听懂、会唱8首歌曲。
5.能听懂、会吟唱10首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默小故事。
8.能了解6项简单的中西方文化知识。
(二)过程与方法1.词汇教学。
注重词汇的呈现方式，利用Let’tart部分引入新词，在真实交流中教学单词，充分发挥单词卡片的作用。
2.对话教学。
在听力活动中感知新的语言(Let’try)，在理解语言的基础上学说语言。
3.阅读理解部分的教学。
阅读对话或短文，可以Pairwork或者Groupwork.教师指导学生需注意事项。
4.语音训练。
启发学生通过听录音和观察单词的结构来发现读音规律，鼓励他们找出更多学过的单词印证发音规律。
人教版五年级英语下册教学计划
人教版五年级英语下册教学计划一．指导思想以全新的《英语新课程标准》为指导，依托学校英语教研组的安排，通过开展适合小学五年级学生能力的丰富多彩的英语课堂实践活动和校内相应活动相结合的形式，全面提高学生的英语综合素质，努力建立“以老师为主导，以学生为主题，以活动对话为主线，以学生自由学习锻炼口语为主要目的”的英语教学模式，大胆创新，努力打造高效课堂，让学生摆脱“哑巴口语”的现状，实现“走出去，引进来”的目的。
二．学情分析通过两年半的英语学习，五年级学生已经适应了内容由少到多的过渡阶段，Listening、Speaking、Reading、Writing技能已经基本上培养成了。
但是由于教学难度加大、课程难度提升，加之课程教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，一些后进生赶不上教学进度，导致两极分化现象严重，还有些学生不敢张嘴，无法锻炼口语。
因此本学期要因材施教，分层教学，注重转化后进生，多组织一些丰富多彩的语言活动，培养学生的英语素质，在保证学好五年级英语的基础上为六年级的学习打下坚实的基础。
三．教材分析五年级下册课本总共六个单元和两个复习单元，内容涉及到学生的日常生活，谈论季节、节日，个人喜好，外出旅行等都是学生感兴趣的话题，但是五年级下册内容明显变难了，单词多了，句子变长了，重点训练学生的Reading能力，这个主要体现在talk 和read and write 部分，像learn等其他环节也各有体现，所以在教学过程中就需要教师采用多种教学方法，如任务型教学法、图文结合等方法，合理处理教材，将课程内容删繁就简，争取最大限度的让学生不仅能够学会本册课本内容，而且要在轻松愉悦的环境下学习。
四．教学目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生养成学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助学生建立学习英语的自信心；培养学生的语音、语调、语感知识，帮助学生们形成敢于用英语去进行日常交流的能力，从而为进一步交流学习打下坚实的基础。
人教版(新起点) 小学英语五年级下册教案(全册)
Unit 1 Keeping HealthyLesson 1第一单元主要学习关于保持健康词汇： too much, candy, go to bed, early, exercise, tired, drink, before, dirty, always以及功能句：You should/shouldn’t...；能够运用本单元的词汇和句型开展各种形式的活动。
本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习保持健康有关知识，使学生懂得讲卫生、合理饮食、作息规律的重要性，从而培养学生养成良好的生活习惯。
【知识目标】1、识别和掌握单词 too much, candy, go to bed, early, exercise, tired, drink, before, dirty, always ；2、句型：You should/shouldn ’t...。
【能力目标】1、能够使用之前学习过的句子进行对话，操练以上词汇；2、能够在生活中应用课文中的对话。
【情感目标】使学生懂得讲卫生、合理饮食、作息规律的重要性，从而培养学生养成良好的生活习惯。
【教学重点】 能够听懂、会说too much, candy, go to bed, early, exercise, tired, drink, before, dirty, always 这10个单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆它们。
【教学难点】灵活运用句型：You should/shouldn ’t...。
Flashcards, audiotape, picturesStep1. GreetingBegin by greeting the class with a smile and good morning!T: Good afternoon, students.S: Good afternoon, teacher..Step2.Learn the new wordsPresent the new words on the screen and learn the new words:too much, candy, go to bed, early, exercise, tired, drink, before, dirty, always；Play the recording again and have them read after the tape.Step 3.PresentationYou should/shouldn’t....Step 4. Practise能够使用之前学习过的句子进行对话，操练以上词汇；句型操练：We should/shouldn’t do…You should look, then cross the road.You shouldn't run the red light. It's dangerous.You should hold my hand.You should say hello to your friends.You should see a dentist.You should drink lots of water.Step 5. Listen and readListen to the tape. And then read the text by themselves.A Listen and number.Tom, you're a little fat.Do you often eat meat?Yes, I often eat a lot of meat.I like to eat candy, too.That's bad for you.You shouldn't eat too much meat.You should eat more vegetables and fruit.You also shouldn't eat too much candy.Oh, I see. Thank you.Please do your homework, Bill.Sorry, Mum. I'm tired.You are always tired.You should exercise every day and go to bed early. Hi, Andy. What's your favourite drink?I really like juice, I like sweet things.I often drink a lot of juice.You know? We shouldn't drink too much juice.It's not good for our teeth.You should drink lots of water and some milk every day. It's lunch time, Miss Wu.Can we eat our lunch now?Sure. But you shouldn't eat with dirty hands.Please wash your hands before eating.B.Let’s talkS1:What should you do?S2:You should eat more vegetables and fruit.S3:What shouldn't you do?S4:we shouldn't eat too much candy....C.Think and writeLet students write sentences.We ( should /shouldn’t) .We should go to bed early.We shouldn’t play too much computer gameWe should look at our teacher in the class.We shouldn't run in the class.We should wash our face everyday.We shouldn't put our book on the floor.We shouldn't play football in the park.Step 7. HomeworkDo the the exercises on the screen;Copy the words and text of Unit 1;略。
新人教版五年级英语下册教学计划（通用7篇）
五年级英语下册教学计划新人教版五年级英语下册教学计划（通用7篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将在努力中收获成长，立即行动起来写一份教学计划吧。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的新人教版五年级英语下册教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级英语下册教学计划篇1一、学情分析这学期继续接任五（1）、五（2）班教学任务，五（1）共有学生人数52人，五（2）共有学生人数52人。
通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，五（1）班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。
五（2）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。
总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。
二、教材分析五年级下册学生用书let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
与五年级上册相同，本册let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及let’s find out等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的let’s start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。
同上一册不同的是，本册的let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。
另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
人教版小学英语五年级下册第四单元习作教学设计
人教版小学英语五年级下册第四单元习作教学设计一、教学目标1. 学生能够理解并正确朗读第四单元的课文。
2. 学生能够灵活运用所学词汇和句型进行口语表达。
3. 学生能够运用所学知识写一篇简短的作。
二、教学准备1. 教材：人教版小学英语五年级下册。
2. 教具：多媒体课件、黑板、图片等。
3. 学具：学生练册。
三、教学过程1. 导入（5分钟）使用多媒体课件或图片展示与第四单元主题相关的图片，引起学生的兴趣，激发他们的研究欲望。
2. 研究课文（15分钟）1. 分组朗读：将学生分成小组，每组轮流朗读课文，着重让学生注意语音语调和流利的朗读。
2. 模仿跟读：教师模仿课文中的语音语调和表情，引导学生跟读，加强对句子结构和词汇的理解。
3. 拓展练（20分钟）1. 词汇练：出示单词图片或使用课件进行课堂互动，让学生快速复所学的词汇。
2. 句型练：教师提问学生关于第四单元的问题，引导学生使用目标句型进行回答。
3. 情景对话：分组进行情景对话练，让学生在实际情景中运用所学内容进行口语交际。
4. 作训练（20分钟）1. 范文解读：教师给学生展示一篇范文，说明其中的优点和特点。
2. 导入话题：教师给学生提供一个简单的话题，例如"我的假期"，引导学生展开思路。
3. 作训练：学生根据导入的话题，自由发挥写一篇关于假期的短文。
鼓励学生使用所学词汇和句型，注重表达自己的想法和感受。
5. 总结与作业布置（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学的知识点和作写作技巧，并布置作作业。
四、教学评价1. 在课堂上观察学生的参与和表现，评价他们的听说读写能力以及作的内容和表达方式。
2. 收集学生的作，进行批改和评价，鼓励他们多写多练，不断提高英语写作水平。
五、教学反思在教学设计中结合了多种教学方法，如导入、朗读、情景对话等，旨在激发学生的兴趣，培养他们的口语表达和写作能力。
同时，引导学生进行创造性思维和自主习作训练，培养学生的语言表达能力和思维能力。
人教版五年级英语下册的教学计划(11篇)
人教版五年级英语下册的教学计划（通用11篇）五年级英语下册的教学规划篇8一、状况分析学生状况本年级每个班级的学生人数较多，教师在上课时不能兼顾到全部学生，使得有些学生简单在课堂上走神开小差，学问点把握不到位，回家作业不仔细，对整个集体的平均成绩产生肯定影响。
其他大局部学生能遵守课堂纪律，仔细完成回家作业。
二、指导思想本学期本备课组将贯彻学校教科研中心的指导思想，落实英语教研组工作规划，深入学习《英语新课程标准》，努力提高教研教改的力量，进一步深化外语教学改革，以创新的课堂面对学生，以高的教学质量面对家长，制造性地开展备课组工作，使本备课组向科研型进展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教育教学工作效劳。
关注学生的个体差异和进展的`不同需求，选择学生能承受和愿意承受的教学方式，让每个学生都能在愉悦的气氛中积极、主动欢乐地学习英语。
三、详细措施（一）学习教育教学理论，转变教育观念1.要连续组织全体英语教师学习教育教学理论，以及相关的教学改革阅历论文，从而进一步更新教育观念，切切实实地改革课堂教学，积极探究提高教学效益的途径和方法，切实提高我校的英语教学质量。
2.连续仔细学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底；形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量，为学生终身进展打根底。
要求英语教师对课程标准中阐述的“根本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步表达在自己教学的一言一行中。
（二）优化课堂教学，提高教学效率组织英语教师学习常规、对比常规，搞好英语教学的每一环节。
重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培育学生综合语言运用力量。
通过创设合理的教学情境，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展英语教学。
(完整)人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计),推荐文档
Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点1、重点是掌握A 部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。
2、新课呈现（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2)利用chant 对学生进行巩固练习What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can ……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……（7）组织学生模仿Let’s learn 进行对话。
(完整版)人教新版小学英语五年级下册单元教学目标与要求
The shortest way to do many things is
these, those, they, are, animal, hen, rooster, geese, baby, pig, cat, can, want, run they're, aren't, the, walk; 3．能够初步了解含有 can 的几种句式： Can they / ducklings swim? Yes, they can．No, they can't． Certainly．They can run． The tiger cubs can't climb up a ladder． 4．能够正确地听、说、读、写下面的句子： What are these? They are hens．What are those? They are cats．Are these tigers? Yes, they are．Are those tigers? No, they aren't．They are lions． 5．能够说唱 3 个 chants，了解字母 Gg 的发音和字母 Ii 在单词中的两种发音，对 / g / , / i / , / ai / 三个音素的发音准确、清晰。 情感态度目标 1．培养学生喜爱自然界各种小动物的情感和爱护动物、善待动物的品质。 2．向学生渗透亲情教育。 3．倡导人类与动物的和谐相处，体会大自然赋予人类的宁静与安详。 学习策略目标 1．能够通过折纸、剪纸、泥塑及简笔画等课堂活动形式，巩固本单元所学的语言知识。 2．调动视觉、听觉等多种感官，使自己对学习对象的认识更全面。 文化意识目标 1．能够了解全球环境问题和动物保护的紧迫性。 2．初步体会英语中的单复数概念，通过中英文语言表述的对比初步形成单复数概念。 Unit 3 单元教学目标与要求 言语技能目标 1．能够介绍所在学校的各种设施以及所学习课程的情况。 2．能够熟练运用有关学校场所和课程名称的词汇。 语言知识目标 1．能够正确地听、说、认读以下单词或词组： borrow, make, thing, experiment, observe, speaking, club, video, paint; 2．能够正确地听、说、读、写以下单词或词组： school, classroom, library, welcome, to, our, listening, have, week, please, great, listen, draw, sing, dance, many; 3．能够正确地听、说、认读以下句子： We often borrow books from the library． Do you often read in the library? Yes, we do． / No, we don't． What do you do in the music club? We often sing and dance． 4．能够正确地听、说、读、写以下句子： Welcome to our school． We have three English classes a week． How many music classes do you have a week? We have two． 5．能够正确熟练地说出 3 个 chants，熟悉元音字母组合 oo, ea 和元音字母 Uu 的发音规律， 对 / u / , / i: / , / ju: / 的发音准确、清晰。 情感态度目标
五年级下册英语人教版第一单元教案(精选8篇)
五年级下册英语人教版第一单元教案（精选8篇）五年级英语下册第一单元的教案篇一一、教法建议本单元主要内容是让学生能听、说、读、写四会，掌握从A到N14个英语字母，并能正确辨认其中的三个元音字母，即Aa，Ee，Ii。
能认读其印刷体和手写体字母的大小写形式，注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准，培养学生良好的书写习惯。
【抛砖引玉】1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容，为了使字母教学任务顺利完成，应通过看、听、说、练四个方面解决。
(1)看是指看老师口型，善于模仿教师发音。
(2)听是指听录音学字母，对初学者来说Cc，Gg和Jj是比较难读准的，因此应仔细去听。
(3)说是指实践，即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。
(4)练是指通过看、听、说的反复训练，善于发现错误并及时纠正。
2.积极创设语境，培养学生交际能力。
(1)本单元的口语训练主要围绕Greeting展开教学，教师应引导学生运用Hello! What‘s your name? My name is...进行会话。
(2)教师以身示范，亲切地向学生打招呼，尽量给学生创造英语情景，如：Hello!或Good morning, My mane is Lin Lina. What’s your name? How are you?等，通过语言交流方式，培养学生的语言表达能力。
(3)运用TPR(Total Physical Response)培养学生反应能力和语言感知能力。
如：Stand up! sit down, please. Listen to me. Open your books. Close your books 等课堂用语，教师可用手势表明其含义。
学生听懂后，会迅速做出正确反应。
(4)使用pair work培养学生自我展示能力。
【指点迷津】本单元难点知识1.字母的书写格式。
对初学者来讲，小学的汉语拼音对学习英语字母有一定的干扰。
应引导学生仔细观察14个字母的大小写格式，避免书写错误，做到书写正确、美观。
人教版英语五年级下册教学工作计划
人教版英语五年级下册教学工作计划一、教学目标本学期英语教学主要目标是通过单元主题、情境、语言功能等方面的综合处理，使学生能够掌握英语语言的基本知识、技能和文化背景知识。
具体目标如下：1.提高学生英语听、说、读、写、译等语言技能，为中学英语学习打好基础；2.培养学生积极的学习兴趣和学习策略，提高学习主动性；3.通过学习，使学生初步了解英语国家的文化、风俗和人文地理特色；4.培养学生的跨文化交际能力，增强学生的国际竞争力。
二、教学内容本学期英语教学内容包括国际音标、日常生活话题、学校生活话题、食物和饮品、颜色和形状、地名、人物描写、数字和时间等。
具体内容安排如下：单元学习内容学习目标Unit 1 英语国家的问候语1.能够理解并使用一些基本的问候语；2.初步了解英语国家的问候文化。
Unit 2 日常生活中的家务1. 了解和学习日常生活中的家务事情的英语表达；2. 能够用正确的语言表达自己在家里的工作和家务安排。
Unit 3 学校生活中的日常用品1. 学习和使用学校里常见的一些物品的名称；2. 能够用适当的语言描述物品，表达需要和看法。
Unit 4 食物和饮料的名称1.能够掌握一些常见的食物和饮品名称；2. 能够描述食物和饮品的特点和喜好。
Unit 5 颜色和形状的描述1. 开始学习颜色和形状的英语表达；2. 能够准确地描述物品的颜色和形状。
Unit 6 地名 1. 能够学习和掌握一些重要的国家、城市和地点名称；2. 能够用适当的语言描述地图上的位置和方向。
Unit 7 人物描写 1. 能够学习和掌握描述人物外观特征和个性的相关词汇；2.能够用适当的语言描述人物物外貌特征和个性特点。
Unit 8 数字和时间的表达1. 能够学习和掌握数字和时间的相关表达；2. 能够用正确的语言表达时间和数字。
三、教学重点和难点3.1 教学重点：1.四大语言技能的提高；2.生词的掌握；3.英语国家的文化和背景的初步了解。
3.2 教学难点：1.英语的语音、语调和语感的把握；2.语法的正确运用；3.跨文化交际的能力的培养。
人教版小学五年级英语下册教案(完整版)
Unit1 My new teachers第一课时一、教学目标1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong2、能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。
3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
二、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
三、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
四、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、以及本课时的八张单词卡。
2．准备一些教师的照片或图片。
3．教师准备录音机及录音带。
五、教学过程1．Warm－up（热身）（l）教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
（2）日常口语练习：T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容：T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？Ss：We’re in Grade 5．T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？Ss：Yes！T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？2． Presentation（新课呈现）（l）教师出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。
人教版小学五年级英语下册教学计划
人教版小学五年级英语下册教学计划一、指导思想社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。
在新的教育理念的指导下，特制定如下计划。
二、教材分析本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。
三、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
四、教学目的任务1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
五、教学重点难点1．重点①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
六、创新研究目标充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索的兴趣，培养团结合作的学习精神七、主要措施1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
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Unit 1 单元教学目标与要求言语技能目标1．能够询问他人一些有关动物的表达法。
2．能够区分并用英语向别人介绍不同的动物，包括部分动物的成年和幼仔的名称。
3．能够在适当的情景中运用所学知识，获取未知信息、传递新信息。
语言知识目标1．能够正确听、说、认读以下单词：foal, calf, kid, lamb, cub, joey;2．能够正确地听、说、读、写以下单词：a, horse, cow, monkey, goat, sheep, rabbit, bird, lion, tiger, elephant, mouse;3．能够正确地听、说、认读以下句子：What do you call it? We call it a foal / a kid．What can we call it? We can call it a cub．4．能够正确地听、说、读、写以下句子：What's this in English? It's a horse．What's that in English? It's a goat．Is this a tiger? Yes, it is．Is that a lion? No, it isn't．5．能够正确说唱3个chants，对/ ai / ，/ i / ，/ d9 / 三个音素的发音准确、清晰。
情感态度目标1．进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。
2．能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
3．通过本单元的学习，培养学生爱护小动物的良好品质。
学习策略目标1．能够在学习和课堂活动中集中注意力15～20分钟。
2．培养良好的观察力、对比能力；能区分不同动物的成年及幼仔。
文化意识目标1．了解世界各国珍奇动物的种类，以及各国为保护动物所采取的各种措施。
2．注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式：汉语直接在动物名称前加“小”，如：“小狗”；而英语中很多小动物用专门的词语表示。
Unit 1 单元教学目标与要求言语技能目标1．进一步了解英语中许多动物的成年和幼仔的不同名称，熟悉本单元出现的动物幼仔的英语表达方式。
2．能够用英语向他人介绍自己熟悉的小动物，并对小动物的外貌特征进行简单的描述。
3．能够就自己不熟悉或者不认识的小动物用英语向他人进行提问，以获取信息。
4．能够对客观事物进行评价，学会使用简单评价语。
语言知识目标1．能够正确地听、说、认读以下单词：有关动物名称的单词：chick, duckling, gosling, kitten, puppy, piglet; 表示动物专长的动词和动词短语：swim, play, jump through a ring, climb （up）a ladder, ride a horse;2．能够正确地听、说、读、写以下单词及缩写形式：these, those, they, are, animal, hen, rooster, geese, baby, pig, cat, can, want, run they're, aren't, the, walk;3．能够初步了解含有can的几种句式：Can they / ducklings swim? Yes, they can．No, they can't．Certainly．They can run．The tiger cubs can't climb up a ladder．4．能够正确地听、说、读、写下面的句子：What are these? They are hens．What are those? They are cats．Are these tigers? Yes, they are．Are those tigers? No, they aren't．They are lions．5．能够说唱3个chants，了解字母Gg的发音和字母Ii在单词中的两种发音，对/ g / , / i / , / ai / 三个音素的发音准确、清晰。
情感态度目标1．培养学生喜爱自然界各种小动物的情感和爱护动物、善待动物的品质。
2．向学生渗透亲情教育。
3．倡导人类与动物的和谐相处，体会大自然赋予人类的宁静与安详。
学习策略目标1．能够通过折纸、剪纸、泥塑及简笔画等课堂活动形式，巩固本单元所学的语言知识。
2．调动视觉、听觉等多种感官，使自己对学习对象的认识更全面。
文化意识目标1．能够了解全球环境问题和动物保护的紧迫性。
2．初步体会英语中的单复数概念，通过中英文语言表述的对比初步形成单复数概念。
Unit 3 单元教学目标与要求言语技能目标1．能够介绍所在学校的各种设施以及所学习课程的情况。
2．能够熟练运用有关学校场所和课程名称的词汇。
语言知识目标1．能够正确地听、说、认读以下单词或词组：borrow, make, thing, experiment, observe, speaking, club, video, paint;2．能够正确地听、说、读、写以下单词或词组：school, classroom, library, welcome, to, our, listening, have, week, please, great,listen, draw, sing, dance, many;3．能够正确地听、说、认读以下句子：We often borrow books from the library．Do you often read in the library? Yes, we do．/ No, we don't．What do you do in the music club?We often sing and dance．4．能够正确地听、说、读、写以下句子：Welcome to our school．We have three English classes a week．How many music classes do you have a week?We have two．5．能够正确熟练地说出3个chants，熟悉元音字母组合oo, ea和元音字母Uu的发音规律，对/ u / , / i: / , / ju: / 的发音准确、清晰。
情感态度目标通过本单元的学习，培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质。
学习策略目标1．结合单元话题，在实际运用语言的过程中学习语言。
2．利用图片、课表等形象手段帮助记忆各种学校场所的名称和学科名称。
文化意识目标通过学习，系统了解中国小学生学校生活的概貌，并在教师指导下适当了解英语国家小学生的学校生活。
Fun Time 1 课堂教学1．Fun Time 1 由3部分组成，根据教学进度一般安排在第7周。
2．整个Fun Time实际上就是要求学生在规定时间内完成一系列的课内、课外活动。
Fun time1建议安排3个课时，每课时40分钟。
3．教师应该注意：将全班分成几个固定小组，其成员在整个Fun Time 周内一般不要变化。
同时，教师对各小组的评价也应该持续进行。
教学目标与要求1．综合复习第一至第三单元中所学的日常交际用语。
使学生在特定的情景中正确理解，并能灵活运用。
重点语句：What's this in English? It's a horse．What's that in English? It's a goat．What do you call it? We call it a foal．We call it a kid．Is this a tiger? Yes, it is．Is that a lion? No, it isn't．What are these? They're hens．Can ducklings swim? Yes, they can．/ Certainly．What are those? They're cats．They can run．Are these tigers? Yes, they are．Are those tigers? No, they aren't．They're lions．The tiger cubs can't jump through the ring．Welcome to our school．We often borrow books from the library．We have three English classes a week．Do you often read in the library? Yes, we do．/ No, we don't．How many music classes do you have a week? We have two．What do you do in the music club? We often sing and dance．2．能够灵活运用第一至第三单元中所学的如下内容：有关动物及其幼仔的名称；学校各个特定场所的名称；通过亲手制作一些校内场所的英文标牌，了解在这些特定场所中所开展的活动。
在完成各项游戏活动的同时，提高在真实情景中用英语进行简单交际的能力。
能听懂课堂教学中所接触的简短指令，并做出相应的反应。
3．在教师的指导下，以小组为单位进行合作学习。
将小组活动有机地融入学生的语言学习过程之中。
在保证每个学生都有机会参与学习的同时，培养学生的合作意识，提高他们的人际互动能力。
4．教师对学生进行持续性的评价。
在小组活动中，教师应首先设立明确的教学目标；其次，在学生进行小组活动的过程中，教师要注意观察每位学生的参与情况和表现，鼓励、指导他们积极参与小组活动，并适时给予具体明确的评价。
5．将学生分组，在小组长的带领下完成项目制作与项目展示。
教师引导学生动手动脑，小组成员共同参与。
教师对各个小组的项目展示和合作过程给予积极客观的评价。
提高学生解决实际问题的能力，增强学生的创新意识，培养学生的领导才能。
6．在本周的第一堂课上，教师应布置所要完成的项目制作任务（详细说明与要求请参照Part 3 教学步骤与建议1）。
要求学生课下以小组为单位，以小组长为中心，拿出充分的时间相互讨论，分工合作，完成该项目的手工制作准备。
Unit 4 单元教学目标与要求言语技能目标1．能够用there be 结构的句子介绍自己熟悉的场所。
2．能够围绕某一场所向别人询问并获取信息，例如：某处有什么东西，人们在那儿干什么。
能简要谈论某一场所，并表述对这一场所的情感。