八年级语文上册第五单元口语交际复述与转述ppt课件新人教版

复述一般有详细复述和简要复述：
注意要点
详细复述
简要复述
对原材料的 尽量完整地保留原材料 根据要求选取内容 处理 的内容，做适当压缩 要点
逻辑条理
沿用原来顺序，或稍加 调整，注意条理清楚
转换为自己的语言，多
适当进行综合、概 括，要点之间要有 内在联系 转换为自己的语言，
语言表达 用口语，语言表达准确、 语言表达准确、简
复习导入
复述《穿井得一人》这篇课文的内容。
生活中离不开传话，传话就离不开复述 与转述，如果不注意复述与转述的规则，就 会闹出“穿井得一人”的笑话。今天，我们 就来探究一下，怎样才能更好地复述与转述。
明确复述类型及方法
什么是复述？ 复述常见的意思有两种，一是把别人说过的
话或自己说过的话重说一遍；二是语文教学上指 学生把读物的内容用自己的话说出来，是教学方 法之一。也就是在理解和记忆的基础上，对有关 读物的内容加以整理，有重点、有条理、有感情 地把内容再现出来的一种表达方式，它熔理解、 记忆、归纳、表达于一炉。
转述注意事项：
1.时空与人称的转换。同样一件事，今天说 与明天说，在这里说与在那里说，跟这个人说与 跟那个人说，时间词、方位词、人称词都必须跟 着转换，不然就会造成混乱，甚至闹出笑话。
2.体式与风格的转换。不同场合有不同的要 求，不同对象也有不同的需要，在重述某一语言 材料时，要根据特定的需要作体式或风格的转换。 如果给少年儿童讲历史故事，就不能用文言语言， 而要转换成现代语言；如果原材料内容深奥，做 普及宣传时就得“深入浅出”；如果原材料只是 个梗概，为了取得吸引人的效果，也不妨通过想 象适当增添一些情节和细节。
父亲启发我说：“不要想着距离有多 远，你只要想着你是在走一小步。你能办 得到的。”
在父亲的引导下，我一小步一小步地移 动着，踩稳一个落脚点，再迈下一步。最后， 我终于下了石架，扑进父亲的怀中。从此， 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而 要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走 下一步，直到抵达我所要到的地方。
复述要注意落实的事项：
1.内容和思路完全符合原文，忠实于原作； 2.保留了故事中的重点部分； 3.适当穿插了对话； 4.将文中部分书面语转化成了口语。
复述的侧重点：
记叙性的材料，要抓住主要人物，按 事情的主线简要叙述；议论性的材料，要针 对主要观点和论据做简要的陈述；说明性的 材料，可抓住事物的主要特征来说。一些优 美的修辞或者连接性的段落，均可舍去。
同样都是叙述，复述与转述有什么区别呢？
（1）复述重在“复”，转述重在“转”。 （2）复述重在“保值”——保持原汁原味，完 整准确，突出要点，但又不是简单的复制粘贴；转 述重在“保真”——重在真实、准确地传递信息。 （3）复述重在知识的巩固和运用，转述重在学 会与人沟通。 （4）复述可以创新，转述只能遵循原意。
“你是那位小姐房里的？我使你出去，他回来找你， 我好替你说的。”红玉道：“我是宝二爷房里的。” 凤姐听了笑道：“嗳哟！你原来是宝玉房里的，怪 道呢。也罢了，等他问，我替你说。你到我们家， 告诉你平姐姐：外头屋里桌子上汝窑盘子架儿底下 放着一卷银子，那是一百六十两，给绣匠的工价， 等张材家的来要，当面称给他瞧了，再给他拿去。 再里头床头间有一个小荷包拿了来。”
“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我 没法……”
他们不理我，爬上崖顶后还嘲笑我，然 后就都走了。杰里看起来有点儿不放心我， 但也和大家一起走了。
我在石架上，进退两难。我听见有人哭， 结果发现是我自己。
天黑了，我越发害怕。这时，树林里 有一道手电光照来照去。原来是杰里和我 父亲来了！父亲用手电光照着我，劝我下 去，但我还是不敢。
探究转述方法
什么是转述？
转述也叫捎话，就是把别人的话说给另外的 人听。转述重“转”。这首先是转换，比如人称 的转换。当甲让乙告诉丙某事时，用的是第一人 称，但乙告诉丙时，就一定要换成第三人称。其 次是转达，要准确地把别人的意思表达出来。
小红传话 只见凤姐儿站在山坡上招手叫，红玉连忙弃了 众人，跑至凤姐跟前，堆着笑问：“奶奶使唤作什 么事？”凤姐打谅了一打谅，见他生的干净俏丽， 说话知趣，因笑道：“我的丫头今儿没跟进我来。 我这会子想起一件事来，要使唤个人出去，不知你 能干不能干，说的齐全不齐全？”红玉笑道：“奶 奶有什么话，只管吩咐我说去。若说的不齐全，误 了奶奶的事，凭奶奶责罚就是了。”凤姐笑道：
奶问这里奶奶好。原是我们二爷不在家，虽然迟了 两天，只管请奶奶放心。等五奶奶好些，我们奶奶 还会了五奶奶来瞧奶奶呢。五奶奶前儿打发了人来 说，舅奶奶带了信来了，问奶奶好，还要和这里的 姑奶奶寻两丸延年神验万全丹。若有了，奶奶打发 人来，只管送在我们奶奶这里。明儿有人去，就顺 路给那边舅奶奶带去的。”
……
这里红玉……到了李氏房中，果见凤姐儿在这 里和李氏说话儿呢。红玉上来回道：“平姐姐说， 奶奶刚出来了，他就把银子收了起来，才张材家的 来讨，当面称了给他拿去了。”说着将荷包递了上 去，又道：“平姐姐教我回奶奶：才旺儿进来讨奶 奶的示下，好往那家子去。平姐姐就把那话按着奶 奶的主意打发他去了。”凤姐笑道：“他怎么按我 的主意打发去了？”红玉道：“平姐姐说：我们奶
话未说完，李氏道：“嗳哟哟！这些话我就不 懂了。什么‘奶奶’‘爷爷’的一大堆。”凤姐笑 道：“怨不得你不懂，这是四五门子的话呢。”
（节选自《红楼梦》第二十七回， 人民文学出版社2008年版，标题为编者所加）
这是一个典型的成功转述的例子。“四 五门子”的事，在几句话的转述中，清清楚 楚地表达了出来。尽管旁听者完全不知道讲 的是什么，但听者能完全领会说者的意思， 这说明转述者一是能完整地记住需要转述的 内容，二是做了语言上的成功转化，这才让 听的人不至于误会。
清晰、连贯
明、连贯
走一步，再走一走
费城七月里的一天，我和五个小男孩， 为病，母 亲不让我冒险。但我不想做胆小鬼，还是跟 他们去了。
他们很快就爬上了石架，我落在最后， 全身颤抖冷汗直冒，终于爬上去了。接着， 他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶下 山回家。