复述与转述课件

文字项目符号的应用
项目符号能使 • 界面美观 • 文字有条理
2、他出生时家道已经有些衰落，但依然 有良田三千亩。
3、他家里藏书很多，他整天泡在藏书堆里， 常常读得废寝忘食。
激趣热身——“传声筒”（三）
4、父亲怕他读出毛病，便想方设法让他出 去玩。 5、父亲拖他出去放风筝，放着放着，一 回头，他不见了。
6、父亲急得不行，怕孩子被别人拐走了，找了 半天没找着。回家一看，发现他在书房看书。
例子导入
• 内容相同但制作方法不同的演示
普通制作型
课件制作型
提示：“结束放映”可返回
优点:
1.有独特• 提模版问,：与哪主题一贴套切好？为什么？
2.有内容目录,条理清晰,使观众能紧跟演讲者思维
课件定义
• 以解决专业课程的重点、难点为基本目的，并以多媒体超链接的结 构制作，相对独立的教学软件
• 课件一般包括的媒体类型：文本、图片、声音、录像、动画等
2 018
复述与转述
2 018
复述与转述
执教者：外国语学校 李春燕
激趣热身——“传声筒”（一）
活动要求：每组的第一位同学将 纸条上的内容记住后，悄悄复述 给第二位同学。比一比：哪组信 息传递得最快，内容最准确。
激趣热身——“传声筒（二）
1、 他出生在浙江海宁，祖上是名门望族， 不但善于经商，而且出了很多学识渊博的后人。
敲黑板·转述注意事项：
1、尊重事实、原材料。 2、注意人称、时空的改变。 3、抓住重点、不漏要点，表达准确 4、理解原主的意图、注意语气。
总结归纳
复述
转述
重在“复”
重在“转”
重在“保值”
重在“保真”
重在知识的巩固和运用 重在学会与人沟通
复述可以创新
只能遵循原意
有话巧说
乾隆35年。富察.傅恒率兵进入缅甸作战，身患重疾，仍 督军进攻，屡败缅军。临死前他对海兰察说了一段话：
请问这时你该如何做，如何说？
敲黑板·转述注意事项：
1、尊重事实、原材料。 2、注意人称、时空的改变。 3、抓住重点、不漏要点，表达准确.
巧妙转述（四） 剧情简介：1796年正月，84岁的乾隆皇帝
将帝位禅让给了嘉庆，当上了太上皇。但依旧 以训政名义继续大权在握，掌控朝政。这日适 逢端午，嘉庆帝对朝廷大臣赏赐了一些粽子， 在提及和珅时，让你传口谕：“和爱卿，这么 多年来随侍太上皇，东奔西走，着实辛苦。你 且放心，这些朕都记得！”请你转述。
多样复述（一）
金庸本名查良镛，出生在浙江海宁，祖上是名门望族，不但 善于经商，而且出了很多学识渊博的后人。虽然在查良镛出生 时家道已经有些衰落，但依然有良田三千亩。男孩子都淘气， 但他不同。家里藏书多，他便整天泡在藏书堆里，读得废寝忘 食。父亲怕他读出毛病，便想方设法让他出去玩。
有一次，父亲拖他出去放风筝，放着放着，一 回头，查良镛不见了。父亲急得不行：“怕被别人 拐走了。”找了半天没找着，回家一看：“这小子 正泡在书房看书呢。”
2.课件文字
• 让学生阅读，容易记忆 • 为教师提示讲课内容 • 文字精炼，防止书本搬家 • 能用图表表示就不用表格
能用表格就不用文字 （文字简化前后例子
2.课件文字（续）
文字精炼前例子
文字精炼后例子
通过对比可见文字精炼后直观性强，重点突出
文字的排版
色彩搭配协调 文字要清晰，突出 字数不宜太多，行数控制在7行左右 幻灯片周边应留有一定空间 行距约1.3左右，字号选用约32号左右
如果小张在第二天一早，跑到语文组把这件事告诉李老师本人 ，他却得这样说： “___________________________________”
敲黑板·转述注意事项：
1、尊重事实、原材料。 2、注意人称、时空的改变。
巧妙转述（三）
活动课上，你刚到篮球场，迎面就碰到了小王。 他着急地告诉你：“小齐在投篮时不小心摔了一 跤，膝盖磨破出血，小腿剧烈疼痛，站不起来。 我一个人扶不起来，你赶紧跑去医务室找老师， 让校医陈老师去操场处理伤口，我要回去陪他。” 同时小王让你去找班主任夏老师，让她打电话给 小齐的爸爸，因为小齐的腿有习惯性拉伤的，能 不能让他赶紧过来带小齐去医院看看！”
一枚彩蛋
单田芳评书
三国演义
Hale Waihona Puke Baidu
我来挑战
尝试用说书的 方式，复述射 雕英雄传片段， 同组内比一比， 看谁说得最精 彩、最有味！
射 雕 英 雄 传
金 庸
应用Powerpoint制作技巧 提高教学课件质量
软件简介
• Powerpoint是一款办公软件。它功能强大，文字与图片、声 音、录像、动画的排版变化灵活，主要用于制作各种演示幻灯 片，适用于演讲、教学等场合。
“海兰察，瘴气之毒，后患无穷，士兵 伤亡无数，若不能一鼓作气，将会节节败 退。我是统帅，只能战死，不能后退，就 算病得只剩下最后一口气，也要赢得胜利。 有句话，帮我问她：‘魏璎珞，这辈子， 我守着你，已经守够了，下辈子，可不可 以换你来守着我？’”
2 018
世事洞明皆学问，人情练达即文章 学说话、 会说话、 能说话
多样复述（二）
组别 1 2 3 4 5 6
复述者身份 金庸 父亲 父亲 同学甲 同学妈 村人甲
复述对象 母亲 母亲 老师 同学乙 同学乙 村人乙
巧妙转述（一）
金庸知道父亲去学校找老师，也想托老师 给父亲转句话：“我太喜欢读书了，能不能让 我父亲每天给我两个小时的读书时间，不要来 打扰我。”
敲黑板·转述注意事项：
课件组成元素
1. 课件的界面 2. 课件的文字 3. 课件的图像 4. 课件的表格 5. 课件的图表
6.课件的声音 7.课件的影片 8.课件的链接 9.课件的模版
１.课件的界面
界面通常包含有图形与文字。界面的设计，是对素材取舍及形 式的处理手段。在设计中，需要对设计的形式反复推敲、琢磨，才能 使其达到完美的境地。这几经提炼而成的形式又往往受一些最基本的 原理所支配，受最基本的形式法则所制约。
1、尊重事实、不改原意。 2、注意人称的改变。
巧妙转述（二）
小赵对小张说：“我明天上午不去语文组找李老师了， 请告诉老师一声。再帮我问问，后天放学后去办公室找她 行不行。”
如果小张当天下午在校门口碰上了李老师的女儿萌萌， 对她说这件事，他就得说： “_______________________________________”