二年级上册《农谚两则》教案
农谚篇【教学设计】中小学校本课程、地方课程.doc
《农谚篇》（地方课程）教学设计
教材简析
农谚是劳动农民在长期的生产生活实践中总结出的经验。
本课编排了两组农谚,意在让学生了解农谚的特点及其对农业生产的指导作用,感悟家乡人民的智慧。
第一组的五句农谚,突出了农民善于根据气候变化和农事季节从事农业生产,反映了农民在预测天气方面的经验;第二组的五句农谚,体现了农谚与24 节气有关。
教学目标
1.了解农谚这一独特的语言形式及其对农业生产的指导作用。
2.培养积累和运用农谚的兴趣和良好习惯。
3.体会家乡人民在农业生产方面的智慧，培养热爱劳动人民的情感。
教学重点
了解农谚这种语言形式的特点及其对农业生产的指导作用。
教学难点
1.理解难懂的句子。
2.从中感悟家乡人民的智慧。
教学时间
一课时
教学准备
1.课前布置学生收集农谚；
2.PPT 课件
教学流程
板书设计
谚语农谚篇
指导生产
预报天气
与24 节气有关。
农谚两则1
农谚两则一、导入这节课我们来学习第3课《农谚两则》。
请大家跟老师一起来板书课题，齐读课题2遍。
二、出示目标这节课我们有3个目标：（认识本课中16个生字，背诵课文。
2、正确书写课后要求10个字并会组词。
）我们一起来读一遍。
目标已经明确了，你们有信心达到目标吗？老师相信，只要大家能认真自学，就一定能完成任务。
三、独立学习（一）（初读课文，学会认字）首先我们来比读课文，看谁能把课文字音读准确，在读之前我们先来听一遍录音，听的时候要注意：听准每个字音。
1、听录音。
（听清字音）2、自由练读。
（时间3分钟，不认识的字请教同桌或举手问老师。
）3、检测（要求：读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，听的同学比谁听得认真，发现问题举手纠正。
）A、读节气歌a、出示：惊奇稻谷光芒暑假相连寒露霜降b、指名读c、有不理解的词语举手问B、读看云识天气，有错及时纠正a 、出示：朝霞戴帽、山腰b、指名读4、背诵四、独立学习（二）（再读课文，要求流利）生字大家都认识了，课文你们也一定能读流利了，老师给大家3分钟时间，3分钟后我们来比赛。
（一）先学1、自由读。
（3分钟）（二）后教2、指名读3、背诵五、独立学习（三）大家读得真好！那课文里的生字你们也一定能写得正确、规范！先自己观察则、连、惊、暑、霞、谷、秋、朝、腰、露10个生字的压线笔、间架结构、笔顺。
1、先观察2、指名说3、指名上台写（两名后进生）其余写在书上。
4、师生评议5、学生再练写不规范的字。
秋语文二上第一单元《农谚两则》教学课件
淡 积 云
它所带来的好天气常常比较稳定持续。
积 雨 云
云浓而厚，云体庞大如耸立高山，顶部开始冻 结，轮廓模糊，有的有毛丝般纤维结构，底部 十分阴暗，起伏明显，常带来阴雨天气。
层 积 云
为结构稀松的大团块、大云条组成，常 成行、成群或波状排列，这种云又称雷 雨云或冰川云。它能带来雷暴雨的天气。
zhāo
朝霞不出门，
wǎn
晚霞行千里 。
有雨山戴dài帽，
无雨半山y腰āo。
谚语
• 有雨天边亮，无雨头顶光 • 云自东北起，必定有风雨 • 天上花花云，地上晒死人 • 天上钩钩云，地上雨淋淋 • 棉花云，雨快临 • 日晕三更雨，月晕午时风 • 月亮生毛，大雨冲壕 • 天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻 • 云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣 • 山戴帽，大雨到 • 云吃雾下，雾吃云晴 • 黑猪过河，大雨滂沱
成语
• 一年之计在于春 春暖花开
• 春风得意
春风化雨
• 七月流火
吴牛喘月
• 秋山寒林
秋高气爽
• 一叶知秋
秋毫之末
• 一日三秋
雪窖冰天
• 数九天气
雪上加霜
看云识天气
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农谚两则第1课时
⑵读准以下生字的读音。
谚惊谷芒暑连露寒降
其它生字自由识记。
3.小组交流识字方法。
⑴你是用什么方法识记的？
⑵小组派代表交流。
⑶选出最好的方法。
4.再次出示生字卡片，学生认读、巩固生字，都是注意纠正翘舌音与后鼻韵母音。
5.现在老师把生字娃娃送回家，请小朋友自读课文。
6.同桌互读、互听、互相纠正。
3.指导表演读：读你喜欢的句子，自由练读，指名表演读，全班自由表演读。
4.引读。
5.用《小星星》的曲调唱课文。师范唱，学生学唱，学生表演唱。
四、指导书写，掌握结构
1.认读“则、谷、连、秋、惊、暑”六个字。
2.找共同点，掌握结构。
⑴学生自主观察这几个字，说说有什么发现。
⑵特别注意看“谷”在田字格中的位置，提醒学生怎样才能写好。
7.出示具体句子测读。
学生自读课文，画出文中的生字
读准生字的读音
用什么方法识记生字的
同桌互读、互听、互相纠正
持
享
持疑分享
导学释疑
三、阅读韵文，积累语言
1.过渡：小朋友们真不错，刚才学习得很好，现在看看，你们读书读得怎么样。
2.把课文读正确、流利。个人自由读，指名朗读大家评议，同桌互读互评，全班齐读。
出示日历。
⑴提出疑问：你知道这一本小小的日历中有哪些内容吗？
⑵学生小声讨论，自由交流。
⑶你们刚才都说得很好，这节课我们就来学习与日历有关的《节气歌》。
二、初读课文，认识生字
1.生初读课文。
读文要求：
⑴画出文中的生字，并给生字注上音。
⑵轻声、自由地熟读课文。
⑶思考你是用什么方法记住这些生字的。
2.读后反馈。
西师版二年级语文上册《寓言两则》教案
西师版二年级语文上册《寓言两则》教案设计理念寓言故事篇幅短小，内容深刻，寓意深入，教学时应充沛运用自主、协作、探求的学习方式，让先生经过自学、讨论、交流、品读、实际等教学活动，了解内容，感悟寓意，从而熏陶情操，培育健全的人格。
教学目的1比鲜12个生字，会写8个生字，并能组词、扩词。
2崩识量挝模读懂课文内容，了解两那么寓言的意思，并从中遭到启示。
3庇兄鞫学习寓言的愿望。
教学重点会看法12个生字，会写8个生字。
教学难点读懂课文内容，了解寓意。
教具预备教学挂图、植物头饰、生字卡片。
教学时间2课时。
教学进程一、说话情形导入1弊婀文明胸无点墨，丰厚多彩，有言语精深、意境优美的唐诗宋词；有方式固定、意思精练的成语，还有商定俗成的俗语、谚语。
明天我们学习的课文叫寓言。
2卑迨榭翁猓涸⒀粤皆颉＝柚拼音读课题。
3痹⒀允峭ü一个小故事来说明一个深入道理的文学体裁，本节课我们学习«坐井观天»。
4泵教宄鍪荆(小鸟飞来落到井沿上，一只青蛙坐在井里)师解说图像。
5鼻嗤芎托∧窦面了，它们说些什么，让我们走进课文去听听吧。
一边看着书，一边听录音。
二、自在读课文、自主识字1弊杂啥量挝模标出生字。
2苯柚汉语拼音，认读生字。
3毙∽榻涣鳎核邓的阌檬裁捶椒ㄊ都巧字。
4苯淌反省识字状况：抽读、正音、齐读。
5敝傅际樾础按恕薄ⅰ翱省(可让先生交流)。
6惫闯鑫闹猩词，并读几遍。
三、熟读课文、了解内容、体会寓意1笔吞猓鹤井观天。
质疑：谁坐在井里看天，看到的天是什么样？2逼攵量挝模边读边想：小鸟和青蛙为什么事而争论不休？3毙∽樘致郏(1)青蛙和小鸟为什么事而争论？(2)青蛙和小鸟各自以为天有多大，理由是什么？4被惚ń涣鳌5泵教宄鍪厩嗤芎托∧裾论的对话。
指点有感情地朗诵、分角色读，经过读、议、评，体会句子的意思。
6蹦闳衔青蛙和小鸟谁对谁错，为什么？7笔导活动：用白纸卷成一个小筒，从筒的一头看天。
交流体会，从而了解青蛙看法事物的局限性。
最新审定西师大版语文二年级上册《农谚两则》精品学案第二课时
《农谚两则》学案
一、学习目标
1．用自己喜欢的方式认识14个生字，会写10个字。
养成良好的书写习惯。
2．自读自悟课文内容，了解简单的农业知识和气象知识。
3．初步感受农谚的趣味性和功效性。
4．学习《看云识天气》。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
1．读一读。
看云识天气
朝霞不出门，
晚霞行千里。
有雨山戴帽，
无雨半山腰。
（1）圈出生字。
（2）找出稳重的两对反义词。
2．正确的读一读。
则谷连秋惊
朝暑腰霞露
3．结合图片理解“朝霞”“晚霞”。
4．说说每个字的笔画、笔顺。
5．辨一辩，组词。
车（）要（）惊（）暑（）霞（）连（）腰（）京（）都（）露（）
6．拼一拼，连一连。
（1）yàn yǔ芒种máng zhòng 谚语
mào zi 帽子（2）shuāng jiàng 大寒dà hán 爱戴
ài dài 霜降。
识字一 农谚两则
农谚两则【课时目标】1.用自己喜欢的方式认识9个生字,会写5个字。
养成良好的书写习惯。
2.了解二十四节气，会在日历表上找二十四节气。
3.能够流利地朗读并背诵《节气歌》。
4.初步感受农谚的趣味性和作用。
【教具准备】录音带、生字词卡片、多媒体课件、万年历。
【教学过程】一、激发兴趣，导入新课1．教师在多媒体上呈现万年历的画面，并引导：“小朋友们，你们认识它吗？”“你们知道这里面出现的小暑、大暑、立秋等等是什么吗？”这就是我们这节课要学的知识——节气。
教师板书课题节气歌。
2.教师课件出示农民耕种的画面和农民收割粮食的画面。
提问：“你看到了什么？”指生回答。
教师继续谈话引导：“对了，他们在进行生产劳动，小朋友们，你们知道遥远的古代，在科学还不发达的时候，我国的农民是根据什么来进行农业生产的吗？”3．继续导入谈话：他们是根据二十四节气来指导农事活动的。
因为二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化。
今天这节课，我们就学习了解一下。
先听老师读读节气歌。
二、初读课文，解决疑惑1.读了节气歌，觉得怎么样？你们愿意读一读吗？自己试着读一读好吗？出示自探提示：借助拼音读通句子，不认识的字可以问问同桌，也可以查一查字典，注意要读准字音，认清字型。
2.课件出示二十四节气的名称，指导学生朗读课文。
（1）指名读。
（3）齐读，分组读。
（4）小老师带读。
3.说一说你知道哪些节气。
（1）学生自由发言。
（2）老师补充一些有关二十四节气的知识。
有些二十四节气方面的知识用多媒体课件来帮助学生掌握。
4.出示课后第二题的词语，读一读:注意“蛰、至、处”的读音。
立春雨水惊蛰春分清明谷雨立夏小满芒种夏至小暑大暑立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒5.学生自学，对照课文认识24个节气。
6.看看年历表，说说今年的24个节气分别在哪一天。
三、自主协作，交流学习1．小组合作，分一分哪些节气是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的。
《农谚两则》语文教学PPT课件(2篇)
投降
处 降落
chù 住处 chǔ 处理
课件PPT
课文详解 直接导入
本课由两则农谚组成：一则是我 国传统的二十四节气歌，另一则是 《观物识天气》，是人们根据长期生 活生产经验总结而成的气象知识。生 活中，人们常常通过观察和实践，总 结出许多行之有效的知识，来指导人 们做事。
课件PPT
课文详解 学习《二十四节气歌》 春 雨 惊 春 清 谷 天；
惊蛰 学习课文
：每年的3月5日或6日，指的是冬天蛰伏土中的冬
眠生物开始活动。惊蛰前后乍寒乍暖，气温和风的变化都较 大。
学习课文 春分：每年的3月20日或21日，阳光直照赤道，昼夜几乎等长。 我国广大地区越冬作物将进入春季生长阶段。
学习课文
清明：每年的4月4日或5日，气候温暖，草木开 始萌发繁茂。
立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 夏 满 芒 夏 暑 相 连;
立夏 小满 芒种 夏至 大暑 小暑
课件PPT
课文详解 学习《二十四节气歌》 秋 处 露 秋 寒 霜 降；
立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 冬 雪 雪 冬 小 大 寒。
立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
课件PPT
课文详解 学习《观物识天气》
学习课文
秋分：每年的9月23日或24日，这一天 昼夜再次相等，
从这一天后，北半球日短夜长。
学习课文
寒露：每年的10月8日或9日。北半球气温 继续下降，天气
更冷，露水有森森寒意，故名为 “寒露风”。
学习课文
霜降：每年的10月23日或24日，黄河流域初霜期 一般在10月下旬，与“霜降”节令相吻合， 霜对生长中的农作物危害很大。
组词：搬家 搬东西
字词乐园
shí
农谚两则教案
农谚两则授课目的（1）学会本课 14 个生字，正确、工整地书写 8 个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）朗读儿歌，初步认识二十四节气以及云和天气的关系。
（4）正确、流利、有感情地朗读课文，认识人与自然的关系。
培养研究大自然的兴趣。
授课重点1．学习本课生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．一节气找日历。
授课准备生字卡片。
授课过程一、导入新课小朋友们，你们知道遥远的古代，在科学还不发达的时候，我国的农民是依照什么来进行农业生产的吗？他们是依照二十四节气来指导农事活动的。
因为二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反响季节的变化。
今天这节课，我们就学习认识一下。
（板书：节气歌）二、目标示导1、学会本课 14 个生字，正确、工整地书写8 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、朗读儿歌，初步认识二十四节气以及云和天气的关系。
三、自主识字1．自读课文，找出生字，学生借助汉语拼音自读。
2、同桌互学生字，交流识字方法。
四、合作研究1．小组合作，分一分哪些节气是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的。
2．集体交流。
（板书：春天夏天秋天冬天）3．学习词语，找找规律。
（1）同学们，我们来看看春天的第一个节气是“立春” ，立春就是表示春天开始了。
你们能说说“立夏” “立秋”“立冬”是表示什么吗？（2）请同学们说给同桌听。
（3）谁还能够说说自己知道的其他节气是表示什么？五、精讲谈论1、说一说你知道哪些节气。
2、学生自由发言。
老师补充一些有关二十四节气的知识。
3、小组交流（教师巡回并参加谈论）。
4、全班交流。
（1）你读懂了哪句话，你理解了什么？（老师引导：第一行，理解了这句诗中第一个“春”是指“立春”，“雨”是指“雨水”，“惊”是指“惊蛰”。
第二个“春”是指“春分”，“清”是指“清明”，“谷”是指“谷雨”。
）（2）学生分小组说出其他三句。
（3）指名说，谈论。
5、学习《看云识天气》（1）齐读，分组读。
农谚两则第2课时
2.看图片说内容。
3.自由背诵。
4.引背。
5.借助课件背诵课文；能背诵的同学看大屏幕，全班把课文背一背。
6.表演背。
四、鼓励创新
1.激发兴趣：课文中只写了云和天气，你还能知道什么也可以识天气吗？
2.教师示范。
3.小组讨论。
4.全班交流。
五、指导写字
1.全班交流，找共同点，掌握结构。
3.我会说。
⑴“我和节气交朋友”。
你喜欢哪个节气，请上台来举着那张图卡先带大家读三遍，然后说一句话。
⑵“我让生字交朋友”。
出示所有生字，说词语。
⑶全班交流：你还在哪儿看到今天学的生字？
学生自读课文，画出文中的生字
读准生字的读音
用什么方法识记生字的
同桌互读、互听、互相纠正
持
享
持疑分享
导学释疑
3、指导背诵
二年级上期教学导学案
科目
语文
授
课时
2
授课时间
第一周
教学内容
识字一第3课
教学目标
1.认识14个生字，会写8个生字。
2.读词、读句。
3.朗读节气歌。
4.学当小老师。
教学重点
1.学词、读词以及二十四节气。2.正确、流利、有感情地朗读课文。
难点预设
2.依节气找日历。
教学准备
多媒体教学课件生字卡片。
2.出示：“朝、腰”两字。
⑴提醒一下怎样才写得漂亮。
⑵教师在学生提示下范写，并根据情况补充提醒.
⑶学生描红，书写，教师巡视，个别指导。
⑷展示学生写的字、评议。
把课文读正确、流利，练习背诵
指导书写，掌握结构
小组汇报，组内成员补充，其他孩子补充。
《农谚两则》教案
一、教案基本信息教案名称：《农谚两则》教案学科领域：语文年级：四年级课时：2课时编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解课文中出现的生词；（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学生能够掌握两则农谚的含义及应用场景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生理解农谚的含义；（2）培养学生运用农谚进行日常交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对农谚文化的兴趣，增强民族自豪感；（2）教育学生勤劳节俭，热爱家乡。
三、教学重点与难点重点：学生能够正确认读和理解课文中出现的生词，流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够掌握两则农谚的含义及应用场景，运用农谚进行日常交流。
四、教学方法情景教学法、自主学习法、合作探讨法。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示农谚图片，引导学生关注农谚文化；（2）学生分享自己对农谚的了解和认识。
2. 自主学习（1）学生自读课文，圈出生词，查阅字典理解生词含义；（2）教师巡视课堂，给予个别辅导。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，解释两则农谚的含义；（2）学生跟随教师一起朗读课文，巩固记忆。
4. 合作探讨（1）学生分组讨论，如何将农谚应用于日常生活；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并指导。
5. 课后作业（1）学生回家后向家长分享所学农谚，并试着用农谚进行交流；（2）家长签字确认，教师第二天检查作业完成情况。
6. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调农谚的文化价值，鼓励学生在日常生活中积极运用。
7. 课后反思教师根据课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于农谚的理解和运用情况。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，是否能够正确运用农谚进行交流，以及家长的签字确认。
3. 学生自评与互评：鼓励学生自我评价，进行同学之间的相互评价，以促进彼此的进步。
最新西师大版语文二年级上册《农谚两则》优秀学案第一课时(精品)
《农谚两则》学案
一、学习目标
1．用自己喜欢的方式认识14个生字，会写10个字。
养成良好的书写习惯。
2．自读自悟课文内容，了解简单的农业知识和气象知识。
3．初步感受农谚的趣味性和功效性。
4．学习《节气歌》。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
1．读一读“二十四节气”
立春雨水惊蛰春分清明谷雨
立夏小满芒种夏至小暑大暑
立秋处暑白露秋分寒露霜降
立冬小雪大雪冬至小寒大寒
2．小组合作，分一分哪些节气是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的？
3．“春雨惊春清谷天”这一句中的每个字指代什么？
4．第一个节气是“立春”，立春就是表示春天开始了。
你们能说说“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么吗？
5．说说自己知道的其他节气是表示什么？
6．巩固练习。
比一比，组词。
车（）要（）惊（）霞（）连（）腰（）京（）露（）。
《农谚两则》教案
《农谚两则》教案教学目标：1、用自己喜欢的方式认识14个生字，会写10个字，养成良好的书写习惯。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
了解农业知识和气象知识，感受农谚的趣味性。
3、了解二十四节气，会在日历表上找二十四节气。
重点难点：1、学会本课的生字词。
2、了解二十四节气。
教学过程：一、设疑自探1、简介节气的由来：我国历法把一年分为24段，每段的开始叫做一个节气，全年共24个节气。
人们为了方便记忆，就编了《节气歌》。
（板书）先听老师读读节气歌。
2、读了节气歌，觉得怎么样？你们愿意读一读吗？自己试着读一读好吗？二、解疑合探（一）、出示自探提示：借助拼音读通句子，不认识的字可以问问同桌，也可以查一查字典，注意要读准字音，认清字型。
（二）学习《节气歌》2、指导学生朗读课文。
3、出示课后第二题的词语，读一读:注意“蛰、至、处”的读音。
立春雨水惊蛰春分清明谷雨立夏小满芒种夏至小暑大暑立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒4、学生自学，对照课文认识24个节气。
5、看看年历表，说说今年的24个节气分别在哪一天。
6、扩词：注意练习说话。
谷：谷子谷雨稻谷秋：秋天秋风秋雨7、分析记忆字形。
霞：上下结构，雨字头。
露：上下结构，下面重点指导，“路”左边是“足”字旁，“足”作部首时要变形，指导书写。
（三）学习《看云识天气》。
1、自己试读《看云识天气》，说说你读懂了些什么？2、教师和学生一起学习，共同提问。
3、口头扩词霞：朝霞晚霞霞光腰：山腰腰疼腰部3、记忆字形。
三、质疑再探通过刚才的学习，你还有什么不懂或不明白地地方吗？请说出来，大家一起讨论！四、拓展练习1、我会填。
（ 1）、“连”字共有（）画，第四画是（），可以组词（）、（）。
（2）、“霞”字共有（）画，第九画是（），可以组词（）、（）。
（3）、“秋”字共有（）画，第七画是（），可以组词（）、（）。
2、我能给画线的词写出反义词。
（1）、朝霞不出门，（）霞行千里。
《农谚两则》教案
《农谚两则》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确理解并背诵两个农谚；（2）能够解释农谚中所包含的农业知识和生活智慧。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，搜集和分享更多的农谚；（2）通过讨论和实践活动，学会农谚的应用和传承。
3. 情感态度价值观：培养学生对农业文化的尊重和热爱，增强学生的本土文化意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确理解并背诵两个农谚；（2）掌握农谚中所包含的农业知识和生活智慧。
2. 教学难点：（1）农谚的语境理解和应用；（2）对农谚背后的文化和历史背景的理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集相关的农谚资料；（2）准备相关的农业知识和生活实例。
2. 学生准备：（1）预习农谚相关内容；（2）准备自己的农谚分享。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生分享自己知道的农谚；（2）引入本课的主题《农谚两则》。
2. 新课内容展示：（1）介绍两个农谚的背景和含义；（2）讲解农谚中所包含的农业知识和生活智慧。
3. 实践活动：（1）分组讨论，探讨农谚在农业生产中的应用；（2）学生举例说明农谚在日常生活中的应用。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的积极参与情况。
2. 知识掌握情况：通过学生背诵农谚和对农谚含义的理解来评估学生对知识的掌握。
3. 学生作品：评估学生在实践活动中的表现和对农谚的应用。
六、教学延伸：1. 课堂拓展：（1）引导学生思考农谚在现代社会是否仍然适用；（2）讨论农谚在现代农业生产中的潜在价值。
2. 家庭作业：（1）让学生搜集一个家庭农谚，并解释其含义；（2）让学生思考如何将农谚应用于自己的生活和学习中。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、知识掌握情况以及教学方法的适用性。
教师还应考虑如何改进教学，以便更好地满足学生的学习需求。
八、教学资源：1. 教学资料：（1）农谚收集手册；（2）农业知识和生活实例资料。
课文《农谚两则》教案
魏
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2．分男女生读。 3．比一比，看谁读得最流利。 4．指名背诵。 5．集体背诵。 八、拓展练习 1．回家把自己知道的二十四节气告知家长。 2． 搜集谚语、儿歌等介绍给大家。
魏
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写习惯。
文化遗产，它能反映季节的改变。今日这节课，我们就学习了解一下。
2．自读自悟课文内容，了解简洁的农业学问和气象学问。
〔板书：节气歌〕
3．初步感受农谚的趣味性和成效性。
二、自读课文，了解二十四节气名称
教学重点
1．课件出示二十四节气的名称，学生借助汉语拼音自读。
学习生字词，练习用想象法记忆字形。
〔1〕指名读。
1．播放农民在地里插秧、割稻的录像。
能力，放手让学生自己去查找新的发觉。
2．导入谈话：小伴侣们，你们知道遥远的古代，在科学还不发达
教学目标
的时候，我国的农民是依据什么来进行农业生产的吗？他们是依据二
1．用自己喜爱的方式认识 14 个生字,会写 10 个字。养成良好的书
十四节气来指导农事活动的。因为二十四节气是我国劳动人民独创的
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课文《农谚两则》教案
录音带、字卡、多媒体课件。 教学时间
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2 课时。
学生结合生活实际了解课文中词句的意思,自读自悟课文内容。 在
教学过程
进行识字游戏这一环节中让学生互教互学，激发学生的学习兴趣,让学
一、激发兴趣，导入新课
生在玩中学，学中玩。 教给学生学习的方法,重视培育学生自主学习的
魏
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课文《农谚》教案
课文《农谚》教案一、教材简介•文章名称：《农谚》•作者：佚名•出处：《唐宋诗选》二、教学目标1.了解农谚的特点和作用。
2.学习和理解农谚中的农业知识和智慧。
3.培养学生的观察力和思考能力。
4.提高学生的阅读和理解能力。
三、教学重点1.分析和理解农谚的意义。
2.掌握农谚中的农业知识和智慧。
3.引导学生将农谚运用到实际生活中。
四、教学内容1. 农谚的简介农谚是农民在实际生产中总结出来的具有一定规律和智慧的短句，广泛流传于农村之中。
农谚通过简洁的语言表达了农民对自然的观察和认识，蕴含了丰富的农业知识和经验。
它既是农民智慧的结晶，也是民间文化的重要组成部分。
2. 分析农谚《农事分二春》农事分二春，一AR一提母。
百速也要拉千支，早开花雨长辣椒。
夜间挖土若是肥，减肥后却不易种。
青菜百株纷纷长，咱北方农民云老友。
2.1 农谚的字词解析•AR：仅在北方方言中使用，意为早上。
•提母：春播春收的意思。
•雨长辣椒：雨水多的年份辣椒生长较好。
•夜间挖土若是肥：夜间挖土的土壤如果肥沃，适合种植。
•减肥后却不易种：去除土壤中的杂草和根茎，虽然能减少当前的热量，但种植后却不容易生长。
•咱：我。
•北方农民云老友：指北方农民都非常亲近友善。
2.2 农谚的意义解析这首农谚主要描述了农民在春天种植水果和蔬菜的一些经验和智慧。
通过对农谚中的文字和意义的解析，学生可以了解到以下内容：•在北方春天农忙，分为两个阶段，春播和春收。
•种植作物需要做好准备工作，要扎实地把每一个细节都做好，即使是小事情。
•根据不同的气候和降雨量，选择合适的作物进行种植。
•夜间挖土对土壤的要求较高，适合种植条件较好的土壤。
•在准备土地时要去除杂草和根茎，但过度去除会影响作物的生长。
•北方农民习惯于友善互助。
2.3 与实际生活的联系通过分析农谚《农事分二春》，可以引导学生思考和应用农谚中的农业知识到实际生活中。
例如：•根据农谚中对雨量和作物生长的描述，学生可以思考和探索如何根据当地的气候和降雨情况，选择适合的作物种植。
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二年级上册《农谚两则》教案
导读：设计理念
学生结合生活实际了解课文中词句的意思,自读自悟课文内容。
在进行识字游戏这一环节中让学生互教互学，激发学生的学习兴趣,让学生在玩中学，学中玩。
教给学生学习的方法,重视培养学生自主学习的能力，放手让学生自己去寻找“新的发现”。
教学目标
1.用自己喜欢的方式认识14个生字,会写10个字。
养成良好的书写习惯。
2.自读自悟课文内容，了解简单的农业知识和气象知识。
3.初步感受农谚的趣味性和功效性。
教学重点
学习生字词，练习用想象法记忆字形。
教学准备
录音带、字卡、多媒体课件。
教学时间
2课时。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1.播放农民在地里插秧、割稻的录像。
2.导入谈话：小朋友们，你们知道遥远的古代，在科学还不发达的时候，我国的农民是根据什么来进行农业生产的吗?他们是根据二
十四节气来指导农事活动的。
因为二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化。
今天这节课，我们就学习了解一下。
(板书：节气歌)
二、自读课文，了解二十四节气名称
1.课件出示二十四节气的名称，学生借助汉语拼音自读。
(1)指名读。
(2)分小组读。
(3)齐读，分组读。
(4)小老师带读。
2.说一说你知道哪些节气。
学生自由发言。
老师补充一些有关二十四节气的知识。
有些二十四节气方面的知识用多媒体课件来帮助学生掌握。
三、再读课文，了解四季
1.小组合作，分一分哪些节气是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的。
2.集体交流。
(板书：春天夏天秋天冬天)
3.学习词语，找找规律。
(1)同学们，我们来看看春天的第一个节气是“立春”，立春就是表示春天开始了。
你们能说说“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么吗?
(2)请同学们说给同桌听。
(3)谁还能说说自己知道的其他节气是表示什么?
四、自主协作，交流学习
1.自学。
(1)借助汉语拼音反复读诗句3遍。
(2)用符号画出诗中要掌握的生字，读准字音。
(3)用诗句和课后第二题对照，看看自己读懂了几句。
(4)把二十四节气名称和诗句中的每一个字对照，找找自己能对出几个。
2.小组交流(教师巡回并参与讨论)。
3.全班交流。
(1)你读懂了哪句话，你明白了什么?
(我读懂了第一行，明白了这句诗中第一个“春”是指“立春”，“雨”是指“雨水”，“惊”是指“惊蛰”。
第二个“春”是指“春分”，“清”是指“清明”，“谷”是指“谷雨”。
)
(2)学生分小组说以下三句。
(3)指名说，评议。
五、学习《看云识天气》
1.学生借助汉语拼音自读。
(1)指名读。
(2)分小组读。
(3)齐读，分组读。
(4)小老师带读。
2.自己说一说你读懂了些什么。
3.小组内分别说一说。
4.指名说，评议。
教师相机帮助学生理解。
六、识字、写字指导
1识字。
(1)读生字卡片，看谁先认识这些生字娃娃。
(2)和云朵一起做找伙伴游戏。
这些生字娃娃非常调皮，从诗句中跑了出来，由这些云朵帮你陪着他们，你想请哪朵云帮助你请他做你的手拉手小伙伴呢?谁来和云朵一起找小伙伴。
找到小伙伴后告诉同学们你伙伴的名字，并教大家一起念两遍，组个词。
(3)读卡片上的词语。
齐读，男女生分别读。
2识记字形，指导书写。
(1)试着说说每个字的笔画、笔顺。
(2)观察每个字的各个笔画都写在田字格中的什么位置。
(3)边说笔画边描一描田字格的生字。
(4)说说你有什么好办法记住这个字。
(5)说说这些字怎样写才漂亮。
(6)学生练习生字的书写，教师进行讲评。
七、练习熟读背诵
1.听录音读。
2.分男女生读。
3.比一比，看谁读得最流利。
4.指名背诵。
5.集体背诵。
八、拓展练习
1.回家把自己知道的二十四节气告诉家长。
2.搜集谚语、儿歌等介绍给大家。
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