语文版高中语文选修《中国现当代散文鉴赏》听听那冷雨 学案 (3)

语文版选修《中国现当代散文鉴赏》听听那冷雨学案
年轻的时候，余光中戏称自己可以“以右手写诗，以左手写散文”。

他对写作四度空间的定义：诗、散文、评论和翻译。

对于每一项，他都有其独爱之处，正如他所说：“诗是我的妻子，散文是我的情人，评论和翻译则是外遇！”
“我对中国文化，特别是对古典文学比较爱好。

虽然我是从事新文学的创作，不过我觉得我作品的基调，主要的灵感，感情的来源，主要还是中国的传统文化。

……我白天教的是英文，晚上写的是中文。

……在文学上，我追求的是四样东西，诗、散文、评论、翻译。

我的这四个追求，是我生命的‘四度空间’。

”
美
字
体
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

赏美文
不朽，是一堆顽石？(节选)
余光中
那天在悠悠的西敏古寺里，众鬼寂寂，所有的石像什么也没说。

游客自纽约来，游客自欧陆来，左顾右盼，争先恐后，一批批的游客，也吓得什么都不敢妄说。

岑寂中，只听得那该死的向导，无礼加上无知，在空厅堂上指东点西，制造合法的噪音。

十个向导，有九个进不了天国。

但最后，那卑微继续的噪音，亦如历史上大小事件的骚响一样，终于寂灭，在西敏古寺深沉的肃穆之中。

游客散后，他兀自坐在大理石精之间，低回久不能去。

那些石精铜怪，千魂百魄的噤嘿之中，自有一种冥冥的雄辩，再响的噪音也辩它不赢，一层深似一层的阴影里，有一种音乐，灰扑扑地安抚他敏感的神经。

当晚回到旅舍，他告诉自己的日记：“那是一座特大号的鬼屋。

徘徊在幽光中，被那样的鬼所祟，却是无比的安慰。

大过瘾。

大感动。

那样的被祟等于被祝福。

很久，没有流那样的泪了。

”
说它是一座特大号的鬼屋，一点也没错。

在那座嵯峨的中世纪古寺里，幢幢作祟的鬼魂，可分三类。

掘墓埋骨的，是实鬼。

立碑留名的，是虚鬼。

勒石供像的一类，有虚有实，
无以名之，只好叫它做石精了。

而无论是据墓为鬼也好，附石成精也好，这座石寺里的鬼籍是十分杂乱的。

帝王与布衣，俗众与僧侣，同一拱巍巍的屋顶下，鼾息相闻。

高高低低，那些嶙峋的雕像，或立或坐，或倚或卧，或镀金，或敷彩，异代的血肉都化为同穴的冷魂，一矿的顽块。

李白所说“屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘”，在此地并不适用。

在西敏寺中，诗人一隅独拥，固然受百代的推崇，而帝王的墓穴，将相的遗容，也遍受四方的游客瞻仰。

一九六六年，西敏寺庆祝立寺九百年，宣扬的精神正是“万民一体”。

西敏寺的位置，居伦敦的中心而稍稍偏南，诗人史宾塞笔下的“风流的泰晤士河”在其东缓缓流过，华兹华斯驻足流过的西敏寺大桥凌乎波上，在寺之东北。

早在公元七世纪初年，这块地面已建过教堂。

一○六五年，敕建西敏寺的英王，号称“忏悔的爱德华”。

次年诺曼底公爵威廉北渡海峡，征服了大不列颠，那年的圣诞节就在西敏寺举行加冕大典，成为法裔的第一任英王。

从此，在西敏寺加冕，成了英国宫廷的传统，而历代的帝王卿相高僧名将皇后王子等等，也纷纷葬在寺中，不葬在此地的，也往往立碑勒铭，以志不忘。

西敏寺，是一座大理石砌的教堂，七色的玻璃窗开向天国，至今仍是英国人每日祈祷的圣殿。

但同时是一座石气阴森阳光罕见的博物巨馆，石椁铜棺，拱门回廊，无一不通向死亡，无一不通向幽暗的过去。

对于他，西敏古寺不止是这些。

坐在南翼大壁画前的古木排椅上，两侧是历代诗人的雕像，凌空是百呎拱柱高举的屋顶，远眺北翼，历代将相成排的白石立像尽处是所罗门的走廊，其上是直径廿呎的蔷薇圆窗，七彩斑斓的蔷瓣上，十一使徒的绘像，集花了上界的天光——这么坐着，仰望着，恍恍惚惚，神游于天人之际，西敏寺就是一部立体的英国历史，就是一部，尤其是对于他，石砌的英国文学史。

不敢高声语，恐惊天上人。

诗人之隅，他是屏息敛气，放轻了脚步走进来的。

忽然他已经立在诗魂蠢动的中间，四周，一尊尊的石像；顶上，一方方的浮雕；脚下，一块接一块的纪念碑平嵌于地板，令人落脚都为难。

天使步踌躇，妄人踹莫顾，他低吟起颇普的名句来。

似曾相识的那许多石像，逼近去端详，退后来打量，或正面瞻仰，或分行侧望，或碑文喃喃以沉吟，或警句津津而冥想，诗人虽一角，竟低回了两个小时。

终于在褐色的老木椅上坐下来，背着哥德斯密司的侧面浮雕，仰望着崇高的空间怔怔出神。

六世纪的英诗，巡礼两小时。

那么多的形象，联想，感想，疲了，眼睛，酸了，肩颈，让心灵慢慢去调整。

【课内挖掘】
余光中的生活
余光中在思想上是一位因循守旧的人。

他不烟不酒，一杯茶足矣，过的是清教徒式的生活。

机械得连吃饭都上固定的餐馆，点菜都是千篇一律。

他是当年办《文学杂志》的朋友中唯一一个不上牌桌的人。

他不想见那些不必见的人，因为他既不求官，也不竞选。

对有共同旨趣的朋友，他盛情接纳，对话不投机者，则三句嫌多，道不同不相为谋。

但他确实又是一位冷面热心，很善解人意，乐于提携有才情的朋友。

余光中文章写得好，人品又高尚，他晚年供职的高雄中山大学，校长把他当作镇校之宝，请他在运动衫、雨伞上题字，以赠来宾。

在他退休后仍热情挽留，作为学校的“门脸”，每遇事不遂，一打余光中牌，便无往而不胜。

而余光中自己“不喜欢在媒体上晃来晃去”，他是一位唯美主义者，追求心灵的一片净土。

余光中的谐趣
他说他生就一副“不列颠的脸”，西装、领带，洋气十足，外表一本正经；他的锦心绣口是有名的。

他把谐趣作为社交场合一件漂亮的服饰。

他刚到中山大学执教，他称女研究生们为“村姑”，毕业后这些女弟子们相约来为他祝寿，他对“村姑们”说：“别以为毕业离校，老师就没用了。

写介绍信啦，作证婚人啦，为宝宝取名字啦，‘售后服务’还多着呢！”说得大家笑得前仰后合。

学生们都说，把听他的课当作一种享受。

1994年，余光中赴厦门大学出席一次会议时，有二百学生之众，找他签名的是山东某一家出版社出版的散文集《听听那冷雨》。

使他吃惊的是，他是头一次看到此书。

编者虽然给他写过信，但还来不及回复表示同意就出版了。

对这种不尊重原作者的盗版行为，余光中非常生气，他对笔者说：“山东是出圣人的地方，怎么可以出‘强盗’！当然，自己的孩子流落到江湖，如果白胖胖的，那我也高兴。

可此书编得错漏甚多，这会给以后的研究者带来版本上考证的麻烦。

”
余光中的婚姻家庭
余光中生命中最重要的人几乎都是女性。

婚前他有母亲，婚后有妻子，然后是四个女儿，八条小辫飞舞。

母亲去世后，岳母又搬来和他们同住。

他身边的女人都爱他，宠他，敬他，让他，一切以他为中心。

外表娇柔的范我存，也许是深受母亲的影响，其实内心是极有主张的。

她兼具传统与现代女性的优点和特质，虽然自己也很有才干，但是婚后完全奉献自我，不但是贤内助，更是贤外助。

从内务大臣到外交部长，全由范我存一手担当。

“她帮我摒挡出一片天地，让我在后方从容写作，我真的很感谢她。

”余光中不止一次这样说。

“他忙起来，可以几天关在书房中，对你不理不睬，好像天塌下来都要由我自己去挡。

当然刚开始我也不能适应，后来觉得他的创作的确很重要，我们都以他为荣，为他牺牲也就值得了。

”范我存就这样从新婚的娇妻，一下子变成了四个女儿和一个丈夫的保姆，最后又成为他们的支柱。

【课外运用】
示例
灵魂的舞者
——我读余光中
余光中的文字，像极了一枚温柔典雅的青花瓷。

它没有珐琅瓷的繁复神经质，也没有粉彩瓷的矫揉造作，它郁郁地立在历史的余晖中，用它独特的尊贵典雅和隐士气质一遍遍呼唤祖国的名字。

它从里到外透着中华几千年的文化积淀，是墨香，是书馨。

它优雅地舒展着暗青色的脉络，在思想的某个角落爬满蜷曲的藤，藤里面，收藏着他布满伤痕的过去和远星眸子般鹅黄温暖的故乡。

它们在黑夜里泛起层层雾一般的光华，像是“千里共婵娟”中的月晕，摇曳着他过半个世纪的思乡；又像是滴水观音头顶的光轮，他看到滴落的水像一粒粒相思泪，汇成了那弯“浅浅的海峡”。

余光中笔下那些湿潮潮青黛色的文字，更是湿潮潮青黛色的怀乡。

所以，它有一种刺骨的寒冷，越读越冷。

心冷，情冷，魂魄冷。

他是早已拔剑出鞘的武士，孤独地挥剑向天地。

织云锦的新娘永远年轻，而他却老了，满头苍白的武士不甘地呼喊，我——是——谁？一瞬间，所有的光都息羽回顾，猬集在他的睫下。

“你是一切”，光说。

“你是炎黄子孙”，我说。

“星裔罗列，虚悬于永恒的一顶皇冠，多少克拉的荣耀。

”你为谁加冕？为中国！为记忆中的历史中的中国！为《诗经》中的北国！
为《楚辞》中的南方！
余光中狂吟，黑暗应匍匐静听，“为了痛苦地欢欣地热烈而又冷寂地迎接且抗拒时间的巨火，火焰向上，挟我的长发挟我如翼的长发而飞腾！”他是永恒的斗士，披着几千年的风霜，目光犀利，额如磐石。

就像他自己说的那样，敢在时间里自焚，必在永恒里结晶！
可他终究无奈地叹，当我死时啊当我死时。

“夜凉如浸，虫吟如泣，星子的神经上，挣扎着许多折翅的光源，天苍苍何高也，绝望的手臂岂得而扪之？”那是绝望的手臂啊，够不到母亲悬着泪珠的眼眸，所以当我死时啊当我死时，“老人星该垂下白髯，战火烧不掉的白髯，为我守坟”。

那就可以在宇宙之巅看到很辽很远的内陆蓝天，可以裁乳色轻罗般初秋的云。

可，余光中一遍遍悲哀地典数着过去，他用哀痛但自豪的声音说，“千岁前一朵芬芳的文化欲绽放。

欧洲在深邃时中世纪深处冬眠，拉丁文的祈祷有若梦呓。

”他是时刻为自己自豪的中国人，虽然他知道有一种候鸟只去不回，有一种时间的乡愁无药可医。

余光中的灵魂生活在四月里，永恒的四月里。

是古战场的四月，黑眼眶中开一枚白薇；是旧中国的四月，冷日若亡母成灰的手。

他不断寻找着自己的春天，却寻来了一季豪华的寂
寞。

他执着地迷恋着永恒，每一篇，总能看见这近乎“禅宗”的两字。

永恒的永恒，他知道，是他回家的唯一路标。

他知道他必死于怀乡之火，“当我死时，愿江南的春泥覆盖在我身上”。

棋局未终，观棋的人早已一代代死去，海峡两岸棋局未终啊棋局未终，而亲人早已一代代死去。

终于，他“梦见另一个夏夜——一颗星的葬礼”，梦见萤火虫的小宫灯，梦见金色的皇宫，梦见故土的老城墙，在梦中与故乡相遇，与亲人团聚。

一轮落日被海沫吞没，让夜孵化没有性别的明天。

老人站在岛边陲上，用日渐沧桑的眼，望海平线的尽头。

他为怀乡而生，也将为怀乡而死。

我看到怀乡之火熊熊燃烧，点起遍地的冰霜，诗人蹈着烈焰，“乱日，我的血沸腾，为火浴灵魂！”
(摘自教育城)
一、基础巩固
1．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是( )
道高一尺，魔高一丈。

形成惩腐高压态势，重点在于“三度”——加大打击力度、提高查处速度、对不正之风保持零容忍度。

惩处力度决定震撼强度。

许多“前腐后继”的案例表明，腐败分子敢于以身试法，是在权衡收益与风险之后做出的堕落选择。

坚持有腐必惩、严惩不贷，让贪者名利尽失，让腐者没有后路，才能以儆效尤，根绝“牺牲我一个，幸福一家人”的念想，打破“出来后还有好日子过”的念头。

A．道高一尺，魔高一丈B．震撼
C．严惩不贷D．以儆效尤
解析：A项，“道高一尺，魔高一丈”比喻取得一定成就后遇到的障碍会更大，也比喻正义终将战胜邪恶；B项，“震撼”指震动，摇撼；此处应改为“震慑”；C项，“严惩不贷”指严厉处罪，不宽恕；D项，“以儆效尤”指用一个坏人或一件坏事的严肃处理来警告那些学做坏事的人。

答案：B
2．下列句子中，没有语病的一项是( )
A．取消少先队队委的“几道杠”标志，以“志愿者”徽章替代，不仅能防止青少年学生产生“官本位”思想和等级特权意识，而且有利于在青少年时代培养学生平等的公民意识。

B．家长对自己孩子的缺点，不应该坐视不管，更不应该袒护，而应该及时提出批评，加以帮助。

C．国际互联网虽然给我们带来了不少商务、交通上的便利，但是我们对网上信息的真实性和安全性越来越怀疑。

D．尽管我国规范用地水平不断提高，但村镇用地未批先建情况，折射出深层次体制改革再也不能回避，毕竟农业用地在逐年减少。

解析：B项，“缺点”与“加以帮助”搭配不当；C项，“虽然”应放在“国际互联网”之前；D项，“体制改革”后加“问题”。

答案：A
3．依次填入下面一段文字横线处的语句。

衔接最恰当的一组是( )
冰窗花儿的美，还在于它变幻、亮丽的色彩。

____________。

____________。

____________。

__________。

__________，记下了自己的晶莹剔透，记下了自己曾经的绚丽和多姿。

①冰窗花儿的莹白，开始放射出七彩的缤纷
②太阳的光线越来越热，冰窗花儿开始融化，在窗玻璃上纵横流淌，把曾经的辉煌，变成了一道道流淌的记忆
③最初，只是一种明亮，渐渐地，不同的色彩从冰花上散射出来
④太阳出来了，冬日的太阳，淡淡的，以一种柔弱的姿态，照射到冰窗花儿上
⑤先是橘黄的，橘黄中带着一种浅紫和淡蓝，慢慢地又变成一种耀眼的红
A．④①③⑤②B．④②③①⑤
C．④③①②⑤D．①④③⑤②
解析：根据前文“变幻”“色彩”以及时间顺序可知，④是后文的领起句，①紧承④句；根据时间顺序的发展，后文应为③⑤②。

答案：A
二、迁移发散
阅读下面的文字，完成4～7题。

听雨
叶延滨
写下这个题目，便不自觉地在心里吟诵起那些熟悉的诗篇，而且大多是古人的句子。

雨，大概是古典的。

而且常常当人们进入一种诗化的境况，才会从喧嚣的市井声浪里逃出来，逃出来的耳朵才能听雨。

听雨有三个条件：第一是心静而神动，心静者不为市井或朝野的得失荣辱而悲喜，心平如水，不起波澜；神动者，是心神与自然呼应，天地万象，胸中百感，互交互合。

第二是独处一室，或书房与书为侣，或山中小亭坐对群峰。

第三是有雨。

说到这里，话题的主角就出来了，听雨者，与雨为友，其喜怒哀乐，无不是因雨而起。

我赶走那些如雨脚一般敲击我心窗的诗句，它们虽美，但吟哦的是他人心曲。

雨声已经伴千载百代的人，抒发自己的情怀。

像永不退场的乐师，耐心地为一个又一个的登台者伴奏，他只是在人们不觉察之中，调动自己的琴弦。

“疏雨漏梧桐，春水洗杏花，剑门斜雨，古城涤尘轻。

……”这些都是人们久唱而常新的曲子，它们让我们只能相信，雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。

这是六月，久旱无雨的京城，下起第一场透雨雷声沉沉地滚过，把都市里嘈杂的市声驱走，然后是闪电，是风。

好风啊，让窗外一排高高的杨树，起舞俯仰地欢迎，满世界都是叶
子的笑声！然后急急敲下一排雨脚，如碎玉，如奔马，如瀑布狂泻。

……
我躺在床上，听雨声从窗外跳进屋里来，又沿着白石灰抹的老墙往上爬，爬出一道道渍印。

这是我最早的记忆，好像是我们搬进那座南方老城一条叫斌升巷的窄街。

那是一个旧公馆，房子是木结构为主的，木框里砌上砖抹上白灰。

我们的房子背墙临街，墙的上部有两只小窗，用来通气透光的。

小窗很高，又从不开，布一张挂满灰尘的蛛网，让人想到许多故事。

故事是雨声送进来的，这是我对这个世界最早的印象：雨夜里两只高墙上的窗，窗上挂着一张蛛网，网不住的雨声和更声漏湿了童年。

(前两年我调出这个城市，妻子说我不喜欢这个让雨水锈满青苔的老城。

)
……
我有一段让大雨泡着的记忆，那是1966年秋。

那年本是我参加高考升大学的日子，“文化大革命”一声炮响，升学成了泡影，父母又先后被“革命群众”揪了出来，我被派到川滇边界山区农村“搞社教”。

正是屋漏偏遇连阴雨的时候，在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。

心里下着雨，外面也是雨，风声雨声，让人心怵。

山区搞运动，免不了天天晚上的会。

山里人住得分散，一家守一个山头，我这个小工作队员，每天就戴一顶大斗笠，提一盏马灯，风中雨中满山地转悠。

田坎又窄又滑，一下雨就变成了鳝鱼背，真不知一天摔多少跤。

啊，这也许是我命运的象征：漫天风雨，长夜窄路，一盏孤灯，一张不知是雨水还是泪水洗了百遍的脸。

(到现在说到“文化大革命”，我的耳边就响起一片暴雨在一只斗笠上踢踏的声浪。

)
……
我对雨声的记忆不全是灰色的，有苦味的记忆，也有温馨的时候。

那是在陕北，夏天终日在秃山峁劳作的我们，就像在火炉上烘着的红薯，每天都盼望着天上有块能下雨的云。

高原的雨少，下一次就真叫恩赐。

下雨可以不出工，可以凉凉地躺在炕上，听雨声让高原有了笑语，听苞谷拔节的脆响，让自己干涸的心，也有一个绿草般的梦。

(庄稼人听雨能听出的快乐，这种快乐进城后就少了，至少不是那带着土味和草味的快乐了。

)
听雨，是听时间的脚步声，只是各人有各人的雨声，这是我刚刚想明白的。

(有删改)
4．文章为什么在开头一段就说“雨，大概是古典的”？请谈谈你的理解。

答：___________________________________________________
_______________________________________________________
解析：题目给出的句子，关键点首先是“开头”二字，然后才是“古典”二字。

接下去结合文章从内容和结构两个方面用自己的话归纳概括即可。

解答时需要结合全文内容和自己的理解综合解答。

答案：①从文章结构上说，呼应题目，引出话题。

②从文章主题上来说，暗示现代人已
经难得有听雨的闲情逸致了。

5．解释下列两句话在文中的含意。

(1)雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。

答：____________________________________________________
_______________________________________________________
(2)在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。

答：___________________________________________________
_______________________________________________________
答案：(示例)(1)①就像乐师是演唱的伴奏者一样，雨声也是人们抒发情怀的伴奏者。

②人们喜爱雨声，因为雨声能很好地寄托不同的感受与情怀。

(2)①正是连阴雨的时候，山区自然没有几天晴朗的日子。

②由于个人与家庭的不幸遭遇，心里下着雨，自然也就感觉不到晴朗的天气了。

6．文中三个段落末尾的内容为什么用括号作了标示？请结合文章简要分析。

答：___________________________________________________
_______________________________________________________
解析：必须注意要从内容和结构两方面来分析突出人物性格特征的表达效果。

按照内容上写了什么、结构上有什么作用的模式来答题。

答案：①将过去的回忆与当下的情思区别开来。

②直述其情其事，省去文字过渡。

③扩充文章的思想内涵。

7．“雨”给作者留下了哪些难忘的记忆？“听雨”让他明白了什么道理？请根据全文进行分析。

答： ___________________________________________________
_______________________________________________________
解析：文章围绕“雨”展开，叙述了生活中的不同经历。

南方老城的雨、川滇边界山区的雨、陕北高原的雨，都给作者留下了难忘的回忆，这使得文章内容也更加充实。

答题时，注意划分一下全文的层次结构，然后再归纳要点。

注意答题时，千万不要天马行空，尽情发挥想象力就是画蛇添足了，因为题目已经明确指出“根据全文”。

答案：第一问：①南方老城的雨，给他留下了古旧、神秘的童年记忆。

②川滇边界山区的雨，给他留下了特殊年代苦味的记忆。

③陕北高原的雨，给他留下了农村生活绿草般温馨的记忆。

第二问：听雨就是听一个人的心声，听一个时代发展变化的脚步声。

三、创新语用
8．下面是“彩虹”公益组织以“助学服务”为主题的宣传图标，请写出该标志的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。

答：___________________________________________________
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_______________________________________________________
答案：图标由彩虹、书和人组成。

翻开的书本代表求学，彩虹代表助学的公益组织，两个人手拉手代表着齐心协力，整个图形表示共同助学，奉献爱心。