三年级下册语文园地

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人教部编版语文三年级下册第三单元《语文园地》说课稿及教学反思(共二篇)

部编版小学语文三年下册第三单元《语文园地》说课稿及反思（一）一、说教材本课是新教材人教部编版语文三年级下第三单元的《语文园地》。

本单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》4篇课文，还安排了围绕生活中的传统节日的“综合性学习”。

这些课文和活动从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力，使学生在学习本组课文时，能从多个侧面了解深厚的传统文化是中国人的根，进一步加深学生热爱祖国文化的情感，增强民族自豪感。

二、说学情在本单元课文的学习中，教师已有意识地引导学生学习“围绕一个意思把一段话写清楚”这一写法，所以学生对这种写法已有了解，因此，能和同学一起交流。

“词句段运用”编排了一次口头表达和一次写一段话的训练，内容贴近学生生活，给予学生例子指导，学生也能轻易完成。

三、说教法学法“交流平台”要创设轻松、民主的氛围，引导学生大胆表达。

“识字加油站”可放手让学生独立完成。

“词句段运用”要注意培养学生的学习积极性，多鼓励，少批评，让学生大胆说、大胆写。

“日积月累”可配备课件、视频，引导学生了解中国的传统文化。

四、说教学目标1．通过交流平台，引导学生总结“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法。

2．认识7个生字。

3．口头介绍一次手工活动的过程。

4．细读文本，想想文本的共同特点，再照样子写一段话。

5．了解“文房四宝、雅人四好、花中君子、中医四诊”等中国传统文化。

6．创设轻松的氛围，引导学生交流，培养学生归纳、总结的能力。

7．交流识字方法，培养学生在生活中识字的习惯。

8 .激起学生对我国传统文化的热爱和尊重，增强学生的民族自豪感。

五、说教学重难点教学重点：1．认识7个生字。

2．口头介绍一次手工活动的过程。

教学难点：1．总结“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法。

2．仿写一段话。

【教学准备】教师：课件。

学生：对本单元内容进行回顾。

六、说教学过程板块一、新课导入同学们，前一段时间我们学习了第三单元的课文，学到了很多知识。

(完整)部编版三年级下册语文园地“日积月累”

(完整)部编版三年级下册语文园地“日积
月累”
部编版三年级语文下册园地“日积月累”1、语文园地一
XXX（唐）XXX
江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆XXX？
2、语文园地二
邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影
3、语文园地三
文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画花中君子：XXX竹菊中医四诊：望闻问切
4、语文园地四
滁州西涧(唐)XXX
独怜幽草涧边生，上有XXX深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

5、语文园地六
XXX必寡言。

——《老子》失信不立。

——《左传》诚者，天之道也；思诚者，人之道也。

——《孟子》XXX则大信立。

——《韩非子》
6、语文园地七
兵来将挡，水来土掩。

部编版三年级下册第六单元语文园地课件(共5张ppt)

. 根据下面的提示，介绍一次手工活动——树叶贴图。
修剪树叶→找来纸→涂→贴→晒→添加文字 __________________________________________________________________________________________________________________________________
写了各种各样的③_______，还写了④___________、⑤___________的人。
精美的图案
各种姿态
店铺
来来往往
形态各异
. 用“√”画出加点字的正确读音。
税务（shuì duì）档案（dāng dàng）咖啡（kā jiā）阅览（yuè yù）废品（fèi fā）农贸（mào miào）
集市上非常热闹：人们有的在大声吆喝，有的在挑拣东西，有的在询问价格，有的在和小贩讨价还价，有的在东张西望地寻找满意的商品……
Байду номын сангаас
. 找一找，写一写。
笔
琴
问
闻
砚
书
画
棋
墨
切
望
纸
文房四宝：___________中医四诊：___________雅人四好：___________
笔墨纸砚
望闻问切
琴棋书画
走在街上的，是来来往往、形态各异的人
排比
（2）请你用上句子中加点的词，围绕“集市上非常热闹”这个意思仿写句子。 ________________________________________________________________________________________________________________________________

三年级下册学习园地三、日积月累

• 把水比作珍珠
1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。 2、背上的羽毛像浅绿色的外衣。 3、二月春风似剪刀。 4、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 5、我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！
•
电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！
碧玉妆成一树高。万条垂下绿丝绦。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
●莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
？
？
• 看问题不能只看表面，而要看实物的本质。
？
●花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
• 什么样的环境造就什么样的人或事不怕千万事。
天天走路，不怕千万里那么远；常常做事，则不怕千万件事那么多。
●绳在细处断，冰在薄处裂。 ●亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 ●莫看江面平如镜，要看水底万丈深。、 ●花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。 ●日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
• 把草、花、叶聚在一起的情景比作赶集
“背上的羽毛像浅绿色的外衣。” 中把什么比作了什么？
• 把羽毛比作外衣
“二月春风似剪刀”中把什么比作了什么？
• 把春风比作了剪刀
“我觉得自己仿佛就是一朵荷花”中把什么比作了什么？
•把“我”比作荷花
“我挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！”中把什么比作了什么？
作业：
1.抄写读读记记一遍 2.抄写读读背背一遍
语文园地三《日积月累》
·
1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。 2、背上的羽毛像浅绿色的外衣。 3、二月春风似剪刀。 4、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 5、我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！

三年级下册语文第六单元园地

三年级下册语文第六单元园地
园地是一个美丽的地方，我最喜欢在那里玩耍。

一天，我和爸爸妈妈一起去园地玩。

首先，我们到达园地的大门。

大门上有一个巨大的拱门，上面写着“园地”两个大字。

我迫不及待地走进去，眼前的景象让我惊叹不已。

进入园地后，我看到了五颜六色的花坛。

花坛里种满了鲜花，有红色的玫瑰、蓝色的风信子、黄色的向日葵等等。

花香扑鼻，我忍不住弯下腰，闻了一下花的香气。

接着，我看到了一个大草坪。

草坪上绿油油的，非常平坦，像一块大地毯。

我迫不及待地脱下鞋子，光着脚丫子在草坪上奔跑。

草坪上有很多小朋友在玩耍，我也加入了他们的行列。

草坪旁边有一个小池塘，池塘里有一群可爱的小
鸭子，它们在水里自由自在地游来游去。

我捡起一块小石子，轻轻地扔进池塘，小鸭子们被吓了一跳，然后迅速游开。

接下来，我看到了一个大大的秋千。

我高高兴兴地跑过去，坐在了秋千上。

爸爸推我一下，我在空中飞了起来，感觉就像一只自由自在的小鸟。

我用力蹬蹬脚，秋千越飞越高，我觉得好刺激！
最后，我们来到了一个大大的滑滑梯。

滑滑梯有好几层楼高，看起来非常刺激。

我迫不及待地爬上去，然后坐在梯子的顶端。

一声“滑”，我顺着滑滑梯飞速下滑，风吹在脸上，感觉非常刺激！
园地真是一个快乐的地方！我玩得非常开心，满载而归。

在回家的路上，我心里默默发誓，下次一定还要再来园地玩耍。

语文三年级下册语文园地八

语文三年级下册语文园地八《语文园地八》是小学三年级下册的语文教材，主要内容包括课文、鉴赏文、活动、积累和评析等部分。

下面是与该教材相关的一些参考内容，旨在帮助学生更好地学习和理解教材内容。

一、课文鉴赏1. 课文《宝葫芦里面的秘密》。

这是一个精彩的故事，讲述了小草小时候得到的一个宝葫芦，里面能变出很多惊奇的东西。

通过阅读这个故事，我们可以学到什么道理呢？你有没有类似的宝贵物品呢？可以结合自己的经历来与这个故事进行比较和对话。

2. 课文《拯救小动物》。

这个故事讲述了小明在森林里帮助小动物找到了水源，并帮助它们度过了干旱的日子。

通过这个故事，我们可以学到关爱动物、关爱环境的重要性。

你有没有类似的故事呢？可以分享一下自己的经历，或者提出你对于保护动物和环境的建议。

二、活动1. 观察感受大自然。

请学生们选择一个适合的时候，到自然环境比较好的地方，观察身边的大自然。

可以写下观察到的一些细节，比如蓝天白云，花草树木，动物等等。

也可以拍摄一些照片，并写下自己的感受和体会。

2. 制作宝葫芦。

在课文中，我们知道宝葫芦里面能变出很多惊奇的东西。

可以让学生们动手制作一个自己的宝葫芦，可以是纸质的、陶瓷的或者别的材料的。

制作过程中，学生们可以发挥自己的想象力，设计出自己独特的宝葫芦。

三、积累1. 生字积累。

在课文中，有一些生字是学生们比较生疏的，可以对这些生字进行积累和训练，比如“葫芦”、“密语”等等。

可以设计一些有趣的学习方法，通过拼读、造句和朗读等方式，帮助学生们掌握这些生字。

2. 成语积累。

语文中经常会出现一些成语，通过学习这些成语，不仅能丰富语言表达，还能了解其中的文化内涵。

可以将教材中出现的一些常用的成语进行积累，比如“花园”、“大水杯”等等。

可以让学生们通过配对、造句和接龙等方式，巩固学习成果。

四、评析在评析部分，可以对教材中的课文和鉴赏文进行深入地评析和讨论，帮助学生们更好地理解和消化教材内容。

可以提出一些问题，引导学生们思考、回答，并展开相关的讨论。

人教部编版语文三年级下册第二单元《语文园地》说课稿及教学反思(共2篇)

部编版小学语文三年下册第二单元《语文园地》说课稿及反思（一）一、说教材本单元语文园地安排了四个板块的内容。

“交流平台”引导学生围绕对语言这一文体的初步认识展开交流，呈现了三个方面的内容：一是寓言故事会给人留下深刻印象；二是寓言蕴含着道理；三是寓言能启发我们思考生活中的人和事。

本次“交流平台”旨在引导学生从自己的阅读体验出发交流对寓言的感受，梳理和总结对寓言的体会和认识。

“词句段运用”安排了三项内容。

第一题是引导学生发现“源源不断、无忧无虑”等词语的结构特点并照样子写出类似的词语。

第二题引导学生体会描写说话人神态、动作的词句的作用，并进行仿写。

第三题是学写通知，展示了一个样例，然后让学生选一种情况写一个通知。

“书写提示”给了8个例字，提示了横画或竖画较多的字的书写建议。

“日积月累”安排了9个来源于古代寓言的成语，在引导学生积累这些词语的同时，也在激发学生读寓言的兴趣，引导学生课余找这些寓言读一读。

二、说学情三年级的学生已经积累了不少词汇，应该在原有的基础上让他们形成一种认识：一定要多积累词汇才能学好语文！这一阶段的学生已经能写一些简短的文章，但是在写话语前后的提示语大多会很单调“谁谁说”，通过本节课的学习要让学生学会“谁谁说”扩展为“谁谁如何说”。

通知属于应用文体，可引导学生直接写然后纠错。

三、说教学目标1.交流寓言故事,懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育。

2.学会分类整理词语，培养积累词语的能力。

3.培养把句子写完整的能力；学会写通知。

4.通过学习日积月累积累含有寓言故事的成语。

教学内容：交流平台、词句段的运用。

四、说教学重难点：重点：积累寓言故事,懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育；培养把句子写完整的能力。

难点：学会写通知。

【教学准备】多媒体课件、卡片五、说教学过程：板块一、谈话导入，揭示课题同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天，老师带来了一位朋友——哇人见人爱的小猪佩奇，小猪佩奇特别喜欢做游戏，她的百宝箱里就藏有很多有趣的游戏，想邀请咱们班的孩子一起去闯关，你们接受她的邀请吗？那下面就让我们走进《语文园地二》，和小猪佩奇一起去闯关吧！板块二、交流平台，谈感受（一）出示第一关及闯关规则。

语文园地知识点-语文三年级下册

三年级下册语文园地复习清单语文园地一一、阅读时遇到优美生动的语句，要多读几遍，细细体会。

1、小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

答：“沾”字生动形象地写出了小燕子飞行的轻盈。

2、有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上破裂似的。

答：这句话生动形象地写出了花骨朵的饱满，“马上破裂似的”把花骨朵儿的状态写活了。

3、瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸缎衬裙—膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

答：运用了比喻的修辞手法，把瓢虫的膜翅比作黑绸缎衬裙，生动形象地写出了瓢虫的轻盈。

二、识字加油站援（）掷（）捞（）（都与手的动作有关）缚（）缭（）络（）（都与丝和编织有关）资（）贡（）贷（）（和钱财有关）三、词句段运用读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。

1.水面的小圆晕一圈圈地（荡漾飘荡）开去。

2.他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧轻快）的歌曲。

3.这只小狗的鼻子真（灵巧灵敏），老远就闻到了食物的气味。

读一读，照样子写一种小动物的外形特点。

（1）一身黄白相间的绒毛。

两颗像黑宝石一样的眼睛，加上一张尖尖的小嘴巴，凑成了那可爱的小鸡。

（2）我家的小花猫有一双圆圆的眼睛，两只竖着的尖耳朵，和一张贪吃的小嘴。

四、日积月累忆江南[唐]白居易江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？白居易：字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王”之称。

这首诗表达了作者对江南春景的怀念和赞美之情！语文园地二一、词句段运用1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。

AABC式词语：源源不断津津有味洋洋得意勃勃生机亭亭玉立依依不舍念念不忘ABAC式词语:无忧无虑无边无际无穷无尽无时无刻无法无天无声无息无影无踪2.读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。

他（脸憋得通红，扯着嗓子喊）：“你真是急死我了！”“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐（兴奋地喊起来）神态描写：皱着眉头两眼紧盯着我眼圈红红的张着小嘴咯咯笑着撅着小嘴瞪圆了眼睛眼睛笑得眯成了一条缝眼睛里闪着怒火牙齿咬得咯咯作响脸一下子红到耳根露出洁白的牙齿撇了撇嘴标题：第一行中间正文：另起一行，空2格，写清楚时间、通知对象、地点、通知内容落款：正文右下方。

三年级下册语文园地四教案6篇

三年级下册语文园地四教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级下册第四单元语文园地笔记

三年级下册第四单元语文园地笔记三年级下册语文园地四笔记。

一、交流平台。

1. 关键语句的作用。

- 还有的关键语句在段落中间，起到承上启下的作用。

二、词句段运用。

1. 观察时主动思考、提出问题的示例。

- 例句：这缸不正好用来养小鱼小虾吗？- 这个句子是一个反问句，表达的是“这缸正好用来养小鱼小虾”的意思。

在观察到缸的时候，作者主动思考它的用途，提出了这样一个带有思考性的问题。

- 我们在生活中也可以这样，比如看到一片草地，就可以想“这片草地这么绿，是不是有什么特别的土壤呢？”2. 修改符号的运用。

- 删除符号。

- 形状：像一个小尾巴，把要删除的内容圈起来，然后画一个小尾巴指向外面。

- 用法：当句子中有多余的字词时使用。

例如“我断定他可能生病了”，“断定”和“可能”语义矛盾，就可以用删除符号删去“可能”。

- 对调符号。

- 形状：像一个“Z”字或者“之”字。

- 用法：当句子中词语顺序颠倒时使用。

比如“我认真完成了各科作业和语文作业”，“各科作业”包含“语文作业”，这里语序不当，可以用对调符号把“各科作业”和“语文作业”的位置对调。

- 增添符号。

- 形状：在要增添内容的地方画一个小三角形或者小方块，然后用线引出要增添的内容。

- 用法：当句子中有遗漏的字词时使用。

例如“他高兴极了，唱支歌”，句子缺少成分，可以用增添符号在“唱支歌”前面增添“想”字。

三、日积月累。

- 作者：韦应物，唐代诗人。

- 原文。

- 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

- 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

- 诗句理解。

- “独怜幽草涧边生”：最是喜爱涧边生长的幽幽野草。

“怜”是喜爱的意思。

- “上有黄鹂深树鸣”：还有那树丛深处婉转啼鸣的黄鹂。

- “春潮带雨晚来急”：傍晚时分，春潮上涨，春雨淅沥，西涧水势顿见湍急。

- “野渡无人舟自横”：荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。

这首诗描写了滁州西涧幽冷的景色，传达出一种恬淡的意境。

三年级语文下册《语文园地一》教学设计（通用18篇）

三年级语文下册《语文园地一》教学设计三年级语文下册《语文园地一》教学设计（通用18篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的三年级语文下册《语文园地一》教学设计，欢迎阅读与收藏。

三年级语文下册《语文园地一》教学设计篇1教学目标：1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱，三年级语文下册：《语文园地一》教学设计。

2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。

3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。

4、积累量词和成语。

会正确使用一些量词。

5、学习在阅读中积累语言，随时记录。

课前准备：1、搜集家乡景色的照片。

2、搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。

3、词语卡片课时安排：五课时第一课时口语交际一、谈话引入：师：小朋友，我门祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。

我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。

让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：二、明确说与听的要求：1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱，小学三年级语文教案《三年级语文下册：《语文园地一》教学设计》。

如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。

2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。

三、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学四、全班交流，其他人点评或提问。

五、布置在生活中的交际。

请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。

第二、三课时习作一、激发兴趣，导入主题师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。

要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。

三年级下册语文第四单元语文园地

三年级下册语文第四单元语文园地一、交流平台关键语句能帮助我们概括一段话的大意。

如《花钟》第一自然段的关键句是“一天之内，不同的花开放的时间是不同的”，这句话直接点明了这一自然段的主要内容。

有时候，一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。

如《小虾》第三自然段中“缸里的小虾十分有趣”就是关键句，但是整个自然段的内容更丰富，需要我们在理解关键句的基础上，进一步概括出这一自然段的大意是通过描写小虾在缸里的各种活动，体现它们的有趣。

二、词句段运用1. 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。

读下面两段话，照样子写一写你的观察和思考。

-这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？-这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。

两个路口才相距一百米，差别却这么大。

到底是什么原因呢？示例：我家的小狗总喜欢在太阳下睡觉，它为什么这么喜欢晒太阳呢？公园里的花朵五颜六色，非常美丽，可为什么同一种花会有不同的颜色呢？2. 下面这段话只修改了一部分。

读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。

-我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。

它最爱显摆它的钳了。

有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。

修改后的内容：我养了一只螃蟹，它眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。

它最爱显摆它的钳子。

有一次，我用一根小棍轻轻点了它一下，它立刻转动身体，向我高高举起那剪刀似的大钳子。

三、日积月累滁州西涧独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

作者韦应物。

这首诗描写了滁州西涧幽寂的风景：河边生长的野草，树丛深处婉转啼鸣的黄鹂，傍晚时分春潮上涨、春雨淅沥，荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面上。

三年级下册语文园地五日积月累古诗

三年级下册语文园地五日积月累古诗1. 《游子吟》孟郊
慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

2. 《清明》杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

3. 《九月九日忆山东兄弟》王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

4. 《元日》王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

5. 《晓出净慈寺送林子方》杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

三年级下册语文园地第八单元

三年级下册语文园地第八单元
以下是三年级下册语文园地第八单元的主要内容：
一、交流平台
这个部分主要是让学生回顾和总结在本单元学习到的课文内容，包括童话故事的特点、阅读童话故事的收获等。

二、识字加油站
呈现了三组词语，让学生学习并积累与“口”部动作有关的词语。

三、词句段运用
1. 引导学生学习运用拟声词，让表达更生动。

2. 让学生学习和积累含有“口”部动作的词语，并尝试用这些词语说句子。

四、日积月累
展示了唐代诗人白居易的《大林寺桃花》，要求学生朗读并背诵这首古诗。

五、快乐读书吧
向学生推荐了阅读书目，鼓励他们阅读更多的童话故事，感受阅读的乐趣。

以上是三年级下册语文园地第八单元的主要内容。

部编版三年级语文下册《语文园地一》课件(共19张PPT)

2、网（络）的兴起，打破了人们被束（缚）的思想。 3、家里只有妈妈挣工（资），姐姐上大学的学费暂时只
能（贷）款了。
我拓展，我积累
识字加油站
你还知道哪些类似的字吗？
扌：扔挪抬纟：继级红贝：员贫货
读一读，想一想
词句段运用
说说括号中的哪个词语在句子里更合适。
◇ 水面的小圆晕一圈一圈地（荡漾√ 飘荡）开去。 ◇ 他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧轻快）
似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
◇ 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只
犀牛一样的角。
第一句运用准确传神的语言和生
动的比喻，写出了小燕子的外形特点；
第二句运用作比较的方法，写出
了和独角仙的外形特点。
练一练，学运用
词句段运用
一、用适当的词语填空。
麻雀：（灰色）的羽毛
（短短）的尾巴
√ 的歌曲。
◇ 这只小狗的鼻子真（灵活灵敏√），老远就闻到了食物的气味。
近义词
我理解
词句段运用
荡漾：多用于形容水波等微微起伏地波动，与水有关。飘荡：多用于形容在空中随风飘动或飞扬，与风有关。轻巧：多用于形容重量小而灵活或操作轻松灵活，简单
容易。轻快：多用于形容不费劲，轻松愉快。灵活：形容敏捷，不呆板，善于随机应变。灵敏：形容反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应。
语文园地（一）
读一读，找规律
交流平台
阅读时遇到优美生动的语句，要多读几遍，细细体会。
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

三年级下册语文园地三词句段运用

三年级下册语文园地三词句段运用一、词句段运用第一部分（通常是关于词语的练习）1. 示例词语与分析。

- 可能会给出像“源源不断”“津津有味”这样的AABC式词语。

- 学习时要理解这类词语的结构特点，即前两个字相同。

可以通过联想记忆更多的同类词语，如“翩翩起舞”“彬彬有礼”等。

在作文中恰当运用这类词语能够使描写更加生动形象，比如“蝴蝶在花丛中翩翩起舞”，比“蝴蝶在花丛中飞”更具画面感。

2. 词语的拓展与运用练习。

- 练习可能会要求仿照给出的词语形式写词语。

在写的时候，要注意保持结构的一致性。

例如，给出“息息相关”，要求写三个AABC式词语，就可以写“历历在目”“滔滔不绝”“碌碌无为”等。

- 还可能会有词语填空的练习，如“他（）地讲述着自己的旅行经历”，这里就可以填入“津津有味”。

二、词句段运用第二部分（关于句子的练习）1. 句子类型与特点。

- 这部分可能会涉及到把字句和被字句的转换。

例如“风儿把乌云吹散了。

”转换为“乌云被风儿吹散了。

”在转换过程中，要理解把字句强调动作的执行者，被字句强调动作的承受者。

转换的关键是找准动作的执行者和承受者，然后调整语序，“把”字和“被”字进行替换。

- 也可能会有扩写句子的练习。

如“小鸟飞。

”扩写为“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。

”扩写句子时要在名词前加上合适的形容词，在动词前加上表示时间、地点、状态等的修饰词，使句子更加具体、生动。

- 或者是缩写句子的练习。

像“美丽的花园里盛开着五颜六色的花朵。

”缩写为“花园里盛开着花朵。

”缩写句子就是要去掉句子中的“枝叶”，即修饰限制的词语，但句子的基本结构和主要意思不能改变。

2. 句子练习的方法与技巧。

- 对于把字句和被字句转换的练习，可以先找出句子中的主语（动作执行者）、谓语（动作）和宾语（动作承受者），然后按照规则进行转换。

多做一些类似的练习，熟练掌握转换的方法。

- 在扩写句子时，可以从以下几个方面入手：先确定要描写的对象（名词），思考可以添加哪些形容词来描述它；再看动作（动词），添加合适的状语来描述动作发生的状态、地点、时间等。

三年级下册语文《语文园地五》教案

三年级下册语文《语文园地五》教案三年级下册语文《语文园地五》教案「篇一」本次“语文园地五”有五个板块，其中“识字加油站”通过3组形近字的辨析，借助形声字形旁表义的特点，引导学生识字、辨字；“字词句运用”引导学生根据字面猜测词语意思，引导学生学会把句子写具体；“书写提示”教会学生写好“左短右长”“右短左长”的字；“日积月累”要求学生读背古诗《江雪》；“我爱阅读”要求学生有感情地朗读《刻舟求剑》，体会故事的寓意。

“语文园地五”是集字、词、句、段、篇章于一体的综合训练营，全面系统地将听说读写融入进去。

对二年级学生来说，他们各方面知识都能得到训练，综合素质会有一个全面的提升。

采用自主、合作、探究的教学模式。

【知识与技能】1．会认9个生字。

2．积累带“言、语”的四字词语，猜测词语的意思。

3．仿照例句，把句子写具体。

4．发现两组左右结构的汉字的不同特点，按规律书写汉字。

5．朗读和背诵古诗《江雪》。

6．读《刻舟求剑》的故事，体会故事的寓意。

【过程与方法】分组讨论交流。

【情感、态度与价值观】让学生懂得事物是发展变化的，要用发展的眼光看问题。

重点1．会认9个生字。

2．仿照例句，把句子写具体。

3．背诵古诗《江雪》。

难点1．积累带“言、语”的四字词语，猜测词语的意思。

2．体会《刻舟求剑》的寓意。

教师：生字卡片、多媒体课件。

学生：搜集与言语有关的四字词语。

2课时第一课时1．会认9个生字。

2．积累带“言、语”的四字词语，猜测词语的意思。

3．借助一些形容词使句子变得形象、生动、具体。

4．引导学生发现两组左右结构的汉字的不同特点，按规律写字。

重点1．会认9个生字。

2．引导学生发现两组左右结构的汉字的不同特点，按规律写字。

难点1．积累带“言、语”的四字词语，猜测词语的意思。

2．借助一些形容词使句子变得形象、生动、具体。

一、识字加油站1．(出示“识字加油站”的内容)让学生连线。

2．引导学生发现形近字的特点。

3．通过换偏旁、换部件来正确区分形近字。

三年级下册语文园地一

三年级下册语文园地一前言语文是学习的重要组成部分，也是国家基本教育的核心课程之一，在三年级下学期，语文教育进入了一个新的阶段。

本文将介绍三年级下册语文园地一的内容。

一、语文园地一的主要内容1. 识字篇识字篇是语文园地一的重要部分，主要是通过识字、读字、记字、写字的方式提高学生的汉字水平。

其中，”认字“是学生学习汉字的重要环节。

2. 阅读篇阅读篇是语文园地一的另一个重要内容，它是语文学科的重要组成部分。

通过阅读篇的教学，能够有效提升学生的阅读能力，并帮助学生增强文字理解能力。

3. 作文篇作文篇是语文园地一的第三个基础部分，它是语文教学的重要组成部分之一。

通过作文的学习，学生可以提高自己的语言表达能力，以及语言规范性等各方面的能力。

二、语文园地一的教学方法1. 案例式教学法案例式教学法是语文园地一最常见的教学方法之一。

通过讲示例，激发学生的学习热情，并引导学生进行学习，从而达到教学的目的。

2. 互动式教学法互动式教学法是语文园地一常用的教学方法之一。

通过互动的方式，发挥学生的主动作用，提升学生的学习效果。

3. 课堂探究式教学法课堂探究式教学法是语文园地一中常用的教学方法之一。

通过学生的探究和发现，达到知识的融合和加深理解的目的。

三、语文园地一的评估方法1. 考察基础知识在考察基础知识时，语文园地一主要考察学生的汉字认识、词语的辨析和理解等知识点。

2. 考察阅读理解在考察阅读理解方面，语文园地一主要考察学生的阅读理解能力，以及如何从文章中提取信息等相关能力。

3. 考察写作能力在考察写作能力方面，语文园地一主要考察学生的写作能力，包括对文章表达能力的掌握和写作技能的运用等方面。

四、语文园地一的课程体系语文园地一的课程体系主要包括以下内容：1. 课程目标通过语文园地一的学习，主要目的是让学生掌握基本汉字和基本规范，以及培养学生的阅读能力和写作能力等。

2. 课程标准语文园地一的课程标准主要包括识字篇、阅读篇和作文篇等多个方面。