2019年精选高中选修语文[《论语》选读仁者爱人]苏教版习题精选[含答案解析]七十五

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高中语文《仁者爱人》课课练 苏教版选修《<论语>选读》(1)

高中语文《仁者爱人》课课练 苏教版选修《<论语>选读》(1)

浙江省象山中学高中语文《仁者爱人》课课练苏教版选修《论语选读》一、基础知识1.选出以下词语中加点字意义说明不正确的一项为哪一项( B )A.好仁者,无以尚之(超过)B.友直,友谅,友多闻(原谅)C.君子喻于义(明白)D.克己复礼(约束)2.以下句子中虚词用法相同的一项为哪一项( C )A.人而无信,不知其可吾尝成天而思矣B.不使不仁者加乎其身必也狂狷乎C.我未之见也老者安之D.有杀身以成仁以资政殿学士行3.以下句子中没有词类活用现象的一项为哪一项( B )A.事君数,斯辱矣;朋友数,斯疏矣B.入那么孝,出那么弟C.君子病无能焉,不病人之不己如也D.既来之,那么安之4.选出以下各句加点字意义与用法不相同的一项( A )A.吾亦欲无加诸人尧舜其犹病诸B.我不欲人之加诸我也岂假设匹夫匹妇之为谅也C.尧舜其犹病诸吾其被发左衽矣D.不能死,又相之管仲相桓公5.选出对以下加点字的意义与用法判定正确的一项( C )①自经于沟渎而莫之知也②子食于有丧者之侧③非尔所及也④师冕见,及阶,子曰:“阶也。

”A.①②同,③④同B.①②不同,③④不同C.①②同,③④不同D.①②不同,③④同6.选出对以下加点字的意义与用法判定正确的一项( B )①行有余力,那么以学文②吾道一以贯之③吾道一以贯之④固相师之道也A.①②同,③④同B.①②不同,③④不同C.①②同,③④不同D.①②不同,③④同7.选出对以下加点字的用法判定正确的一项(D )①与师言之道与②愿车马衣轻裘与朋友共③管仲非仁者与④是谁之过与A.①④同,②③同B.①②③同C.①②③④各不同D.①③④同8.以下各句中加点字活用特点与“己欲达而达人”的“达”相同的是:( B )A.君子耻其言而过其行B.修己以安百姓C.饭疏食,饮水D.子钓而不纲9.以下各句中的“其”的意义和用法与“尧舜其犹病诸”中的“其”相同的是:(D )A.民到今受其赐B.如之何其废也C.其为人也,发愤忘食,乐以忘忧D.微管仲,吾其被发左衽矣、10指出以下“徒”字用法与其它三项不同的一项(B )A 非吾徒也,小子鸣鼓而攻之可也B 哀斯墓之徒有其石也。

2019-2020学年度苏教版语文选修《论语》选读仁者爱人复习巩固第二十篇

2019-2020学年度苏教版语文选修《论语》选读仁者爱人复习巩固第二十篇
在艺术的审美中,客体是指人所创造的对象世界,它是人类社会实践的产物,是人化的自然。反过来,,。离开了客体就无从说明主体的思维、感觉的发展,。人类在劳动中创造了美,在创造美的过程中又提高了自身的审美能力和审美需要。,再去创造新的美,这是一个循环的过程,,。
①从创造美的对象到提高主体审美能力②也是主体的发展过程
2019-2020学年度苏教版语文选修《论语》选读仁者爱人复习巩固第二十篇
下列句子中不含通假字的一项是( )
A、非所以内交于孺子之父母也
B、非要誉于乡党朋友也
C、若火之始然,泉之始达
D、人之所以异于禽兽者几希
E、万物皆备于我矣反身而诚,乐莫大焉
【答案】:
【解析】:
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
③是客体的发展过程④它又影响主体
⑤而离开了主体也无法说明客体的变化⑥凭着它的丰富性才发展了人的感觉的丰富性
A、②④⑥⑤①③
B、④⑥⑤①②③
C、④⑥⑤①③②
D、⑤③①④②⑥
【答案】:
【解析】:
下列各句中,与“种之美者”句式不同的一项是( )
A、马之千里者
B、石之铿然有声者
C、句读之不知
D、人马烧溺死者
下列加横线的词的解释,不正确的一项是( )
A、皆有怵惕恻隐之心怵惕:恐惧。
B、非所以内交于孺子之父母也内:同“纳”,结交。
C、非所以要誉于乡党朋友也要:通“徼”,求取。
D、若火之始然,泉之始达然:……的样子。
下列句子中加横线“之”的意义和用法,与例句相同的一项是( )
例句:人之有是四端也
A、若火之始然,泉之始达
C、孟子指出“不忍人之心”是人生而固有的,承认“仁义礼智”是人的天性里固有的,体现了孟子朴素的唯物主义思想

2019-2020学年高中语文《孟子》选读 3 仁者爱人 我欲仁斯仁至矣精炼(含解析)苏教版选修《论语》选读

2019-2020学年高中语文《孟子》选读 3 仁者爱人 我欲仁斯仁至矣精炼(含解析)苏教版选修《论语》选读

我欲仁斯仁至矣[基础巩固层]1.下列句子中加点词语解释有误的一项是( )A. 盖.有之矣盖:大概B.无以..尚之无以:没有用来……的办法C.克己复.礼为仁复:复辟D.如有博施于民而能济.众济:救助[解析] 复:反。

这里有符合、践行的意思。

[答案] C2.下列各组句子中加点的词语意义和用法相同的一项是( )A.①盖有之.矣②我未之.见也B.①是人之所.欲也②所.欲有甚于生者C.①不以.其道,得之不处也②有杀身以.成仁D.①回虽.不敏②虽.欲言无可进者[解析] B项,①②都是与后面的动词构成名词性结构。

A项,①指示代词,这样的人;②代词,他。

C项,①介词,用;②目的连词,可译为“来”。

D项,①连词,虽然;②连词,即使。

[答案] B3.下列句子不含词类活用的一项是( )A.己欲立而立人B.非礼勿视C.请事斯语矣D.仁远乎哉[解析] A项,第二个“立”,使动用法,使……站得住;B项,无活用;C项,事:名词用作动词,从事、实践;D项,远:形容词活用为动词,距离……远。

[答案] B4.不同于其他句式的一项是( )A.我未之见也B.何患于丧乎C.何如D.如有博施于民而能济众[解析] D项为状语后置句,A、B、C三项均为宾语前置句。

[答案] D5.下列加点的词古今意义相同的一项是( )A.造次..必于是B.颠沛..必于是C.请问其目.D.备他盗出入与非常..也[解析] A项,造次:古义,匆忙,仓促;今义,轻率。

B项,颠沛:古今均为“颠仆困顿”之意。

C项,目:古义,纲领,条目;今义,眼睛。

D项,非常:古义,意外事故;今义,异乎寻常,十分。

[答案] B6.名句填空。

(1)己欲立而立人,____________。

(2)仁远乎哉?我欲仁,____________。

(3)非礼勿视,____________,____________,________。

(4)志士仁人,无求生以害仁,____________。

[答案] (1)己欲达而达人(2)斯仁至矣(3)非礼勿听非礼勿言非礼勿动(4)有杀身以成仁[阅读提升层]阅读下面的文字,然后完成7~10题。

高二语文语文版选修《论语选读》课时作业:仁者爱人 Word版含解析

高二语文语文版选修《论语选读》课时作业:仁者爱人 Word版含解析

2014-2015学年语文版选修《论语选读》仁者爱人作业一、基础知识1.下列各句中,加点字的解释有误的一项是(C)A.弟子,入则孝,出则弟.弟:通“悌”,敬爱兄长B.夫子之道,忠.恕而已矣忠:对人尽心竭力C.何事.于仁!必也圣乎事:事情D.愿无伐.善伐:夸解析事:止,仅。

2.对下列句子中的“于”字的用法与意义,判断正确的一组是(A)①如有博施于.民而能济众,何如②孔子沐浴而朝,告于.哀公曰③子食于.有丧者之侧,未尝饱也④自经于.沟渎而莫之知也A.①和②相同,③和④相同B.①和②不同,③和④不同C.①和②相同,③和④不同D.①和②不同,③和④不同解析①和②均为介词,表对象,“给”或“向”。

③和④均为介词,表处所,“在”。

3.下列各句中,无词类活用现象的一句是(D)A.尧舜其犹病诸B.己欲立而立人C.老者安之D.我不欲人之加诸我也解析A项“病”,名词用作动词,以为难;B项第二个“立”,使动用法,使……站立;C项“安”,形容词的使动用法,使……安逸。

4.下列句子中,与其他三句句式不同的一项是(C)A.非尔所及也B.固相师之道也C.自经于沟渎而莫之知也D.席也解析A、B、D三项都是判断句,C项是宾语前置句。

5.名句填空。

(1)弟子,入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众而亲仁。

(2)我不欲人之加诸我也,吾亦欲无加诸人。

(3)夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。

(4)愿车马衣轻裘与朋友共,敝之而无憾。

二、阅读鉴赏(一)课内阅读阅读下面的文字,完成6~8题。

子贡曰:“管仲非仁者与?桓公杀公子纠,不能死,又相之。

”子曰:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。

微管仲,吾其被发左衽矣。

岂若匹夫匹妇之为谅也,自经于沟渎而莫之知也!”6.解释下列各句中加点的字。

(1)管仲相.桓公:辅佐(2)一.匡天下:完全(3)吾其被.发左衽矣:通“披”,披散(4)微管仲:无7.下列各句句式与“自经于沟渎而莫之知也”不相同的一项是(B)A.何谓也B.甚矣吾衰也C.子将奚先D.未之有也解析例句与A、C、D三项均为宾语前置句,B项是主谓倒装句。

《论语选读》仁者爱人测试附答案

《论语选读》仁者爱人测试附答案

《论语选读》仁者爱人测试附答案一、基础巩固1.下列加点词的解释,不.正确的一项是()A.吾道一以贯.之贯:贯穿B.愿无伐善,无施.劳施:施舍C.子食.于有丧者之侧食:吃饭D.岂若匹夫匹妇之为谅.也谅:信,小信解析:选B B项,“施”应解释为“夸耀,表白”。

2.下列各句中,无词类活用现象的一句是()A.尧舜其犹病诸B.己欲立而立人C.愿无伐善D.我不欲人之加诸我也解析:选D A项,“病”,名词的意动用法,以……为难;B项,第二个“立”,动词的使动用法,使……站得住;C项,“善”,形容词作名词,长处。

3.对下面句子中“于”字的用法与意义,判断正确的一组是()①如有博施于民而能济众,何如②孔子沐浴而朝,告于哀公曰③子食于有丧者之侧,未尝饱也④自经于沟渎而莫之知也A.①和②相同,③和④相同B.①和②不同,③和④相同C.①和②相同,③和④不同D.①和②不同,③和④不同解析:选A①和②均为介词,表对象,“给”或“向”。

③和④均为介词,表处所,“在”。

4.下列对加点词的意义和用法,判断正确的一项是()①尧舜其.犹病诸②微管仲,吾其.被发左衽矣③己欲立而.立人④是知其不可而.为之者与A.①②相同,③④相同B.①②相同,③④不同C.①②不同,③④相同D.①②不同,③④不同解析:选B①②中的“其”均为副词,表推测语气;③为连词,表并列关系;④为连词,表转折关系。

5.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)行有余力,则以学文。

译文:_____________________________________________________________________(2)愿车马衣轻裘与朋友共,敝之而无憾。

译文:_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)与师言之道与?译文:_____________________________________________________________________ 答案:(1)这样做了还有余力,就用来学习文化典籍。

高中语文选修《《论语》选读》仁者爱人试题

高中语文选修《《论语》选读》仁者爱人试题

高中语文选修《《论语》选读》仁者爱人试题 2019.091,过也,;更也,。

2,力不足者,。

3,德之不修,,闻义不能徙,,是吾忧也。

4,选出没有通假字的一项()A.唯上知与下愚不移莫春者,春服既成 B.女与回也孰愈唯求则非邦也与C.无所取材人皆有兄弟,我独亡 D.闻斯行诸赤也为之小,孰能为之大5,选出加点词解释不全正确的一项()A.仁者先难而后获(指先付出努力)小大由之(遵循,遵从)B.子路率尔而对曰(飞快地)不得中行而与之(交往)C.异乎三子者之撰(才能) 吾与女弗如也(赞同,同意)D.舍瑟而作(起身)行行如也(刚强的样子)6,选出下列与现代汉语意思相同的一项()A.德行:颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓 B.恶居下流而讪上者C.季路问事鬼神 D.如会同,端章甫7,选出下列加点词活用情况不同于其他三句的一项()A.比及三年,可使足民又闻君子之远其子也B.风乎舞雩秦伯说,与郑人盟C.冠者五六人斯为美知和而和D.唯上知与下愚不移不以礼节之8,下列各项中,加点字的意义、用法完全相同的一项是()A.①未能事人,焉能事鬼②以事秦之心礼天下之奇才B.①可得而闻也②此言得之C.①与其媚于奥②于公伯寮D.①敬鬼神而远之②与人恭而有礼9,下列各项中,“之”的意义、用法与其他三项不同的一项是()A.夫子之言性与天道 B.敬鬼神而远之C.道之将行也与,命也 D.道之将废也与,命也10,选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项()①以吾一日长乎尔②异乎三子者之撰③以吾一日长乎尔④如或知尔,则何以哉A.①②同,③④同 B.①②同,③④不同C.①②不同,③④不同 D.①②不同,③④同11,鸟之将死,其鸣也哀;,。

12,百工居肆以成其事,。

13,君子食无求饱,居无求安,。

14, ,切问而近思,仁在其中矣。

15, ,;知者动,仁者静;知者乐,仁者寿。

16,选出下列选项中加点字注音完全正确的一项()A.人焉廋哉(sòu)党同伐异(fá)馁(něi)在其中B.便辟(pì)鳞次栉比(zhì)一箪食(dān)C.曲肱(gōng)便佞之友(nìng)仁者乐山(yào)D.烦琐(suǒ)诲人不倦(huǐ)孙以出之(xùn)17,下列词语中书写全都正确的一项是()A.放肆气馁襁褓举一返三 B.接踵迁徙谄媚逢迎暴虎凭河C.俸禄奸佞辅仁以德抱怨 D.笃厚逾越反躬自省中道而废18,下列各项中,没有通假字的一项是()A.非不说子之道君取于吴 B.君子义以为质侃侃如也C.斯远鄙倍矣忠告而善道之 D.女奚不曰知者不失人19,下列各项中,加点词语的用法和例句相同的一项是()例句:君子所贵乎道者三A.贤贤易色君子耻其言而过其行词 B.正颜色,斯近信矣夫子欲寡其过而未能也C.饭疏食鄙夫可与事君也与哉 D.揖巫马期而进之曰动容貌,斯远暴慢矣20,下列各项中,加点字古今意义相同的一项是()A.小人比而不周古之学者为己 B.唯仁者好人夫人不言,言必有中C.群居终日东里子产润色之 D.视其所以仍旧贯,如之何试题答案1, 人皆见之/人皆仰之2, 中道而废3, 学之不讲/不善不能改4, D(A知-智,莫-暮;B女-汝,与-欤;C材-哉,亡-无)5, B(率尔:轻率地)6, A(A古今同义“品德修养”。

2019-2020学年度苏教版高中语文选修《论语》选读仁者爱人习题精选第二十篇

2019-2020学年度苏教版高中语文选修《论语》选读仁者爱人习题精选第二十篇

2019-2020学年度苏教版高中语文选修《论语》选读仁者爱人习题精选第二十篇第1题【单选题】下列加线的词的含义解释有误的一项是( )A、皆有怵惕恻隐之心怵惕:恐惧B、非所以内交于孺子之父母也内:同“纳”,结交C、非所以要誉于乡党朋友也要:通“徼”,求取D、若火之始然,泉之始达然:……的样子【答案】:【解析】:第2题【单选题】下列句子中加线的词,与例句中的加线词用法相同的一项是( )例:夫仁,亦在乎熟之而已矣A、无羞恶之心,非人也B、饿其体肤,空乏其身C、丈夫之冠也,父命之D、大戒于国,出舍于郊【答案】:【解析】:第3题【单选题】下列关于选文的分析不正确的一项是( )A、孟子从人性的前提推导政治,从人人都有“不忍人之心”的仁心推导仁政,突出仁政应该是天经地义的B、孟子提出的“人皆有不忍人之心”是对孔子关于“人性”思想的进一步发展尤其在此基础上提出的“仁义礼智”,更是成了中国古代哲学中“性善论”的理论基础和支柱C、孟子指出“不忍人之心”是人生而固有的,承认“仁义礼智”是人的天性里固有的,体现了孟子朴素的唯物主义思想D、孟子在认为“仁义礼智”是人的天性的同时,并不完全否认后天培养的作用,强调需“扩而充之”才能发扬光大【答案】:【解析】:第4题【单选题】下列各句中,加线的成语使用不恰当的一项是( )A、钓鱼岛撞船事件发生以后,日本国内右翼势力又沉渣泛起,兴风作浪,这将严重影响亚太地区的和平与稳定。

B、恐怖分子多次制造耸人听闻的自杀性爆炸事件,致使大量的无辜者死于非命,社会秩序动荡不安。

C、美国深陷伊拉克、阿富汗战争难以自拔,军队撤离时间一拖再拖,加上它到处插手,兵力使用已经陷入捉襟见肘的窘境。

D、现在有很多文化遗产管理者急功近利,他们把遗产定性为旅游资源,进行竭泽而渔式的开发。

【答案】:【解析】:第5题【单选题】依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )在艺术的审美中,客体是指人所创造的对象世界,它是人类社会实践的产物,是人化的自然。

2019年精选高中选修语文《论语》选读苏教版巩固辅导四十一

2019年精选高中选修语文《论语》选读苏教版巩固辅导四十一
C、畎(quǎn)亩傅说(yuè)胶鬲(ɡé)
D、拂(fú)乱拂(fú)士曾(zēnɡ)益
【答案】:
【解析】:
下列各句中,加线的成语使用不恰当的一项是( )
A、钓鱼岛撞船事件发生以后,日本国内右翼势力又沉渣泛起,兴风作浪,这将严重影响亚太地区的和平与稳定。
B、恐怖分子多次制造耸人听闻的自杀性爆炸事件,致使大量的无辜者死于非命,社会秩序动荡不安。
A、孟子从人性的前提推导政治,从人人都有“不忍人之心”的仁心推导仁政,突出仁政应该是天经地义的
B、孟子提出的“人皆有不忍人之心”是对孔子关于“人性”思想的进一步发展尤其在此基础上提出的“仁义礼智”,更是成了中国古代哲学中“性善论”的理论基础和支柱
C、孟子指出“不忍人之心”是人生而固有的,承认“仁义礼智”是人的天性里固有的,体现了孟子朴素的唯物主义思想
二十一年京察。考功郎中赵南星尽黜执政私人,宪成实左右之。及南星被斥,宪成疏请同罢,不报。寻迁文选郎中,所推举率与执政牴牾。先是,吏部缺尚书,锡爵欲用罗万化,宪成不可,乃用陈有年。后廷推阁臣,万化复不与。锡爵等皆恚,万化乃获推,会帝报罢而止。及是,锡爵将谢政,廷推代者。宪成举故大学士王家屏,忤帝意,削籍归。
A、无恻隐之心,非人也
B、夫仁,亦在乎熟之而已矣
C、义,人之正路也
D、万物皆备于我矣
【答案】:
【解析】:
下列句子中加横线词的解释,不正确的一项是( )
A、仁义礼智,非由外铄我也铄:从外部给予。
B、庶民去之,君子存之去:离开。
C、强恕而行,求仁莫近焉强:竭力、尽力。
D、万物皆备于我矣备:具备。
【答案】:
2019年精选高中选修语文《论语》选读苏教版巩固辅导四十一
读《我善养吾浩然之气》,文中使用“揠苗助长”这个寓言,想要说明什么道理?下列表述不正确的一项是( )

高二语文语文版选修论语选读讲义:主题二 第五课 仁者爱人 Word版含答案

高二语文语文版选修论语选读讲义:主题二 第五课 仁者爱人 Word版含答案

第五课仁者爱人管仲齐国颍上(今安徽颍上)人。

名夷吾,又名敬仲,字仲,谥号敬,史称管子。

春秋时期齐国著名的政治家、军事家。

周穆王的后代,管仲少时丧父,老母在堂,生活贫苦,不得不过早地挑起家庭重担,为维持生计,与鲍叔牙合伙经商,后从军,到齐国,几经曲折,经鲍叔牙力荐,为齐国上卿(即丞相),被称为“春秋第一相”,辅佐齐桓公成为春秋第一霸主。

管仲的言论见于《国语·齐语》,另有《管子》一书传世。

管仲注重经济,反对空谈主义,主张改革以富国强兵。

他说:“国多财则远者来,地辟举则民留处,仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。

”齐桓公尊管仲为“仲父”,授权让他主持一系列政治和经济改革。

管仲改革成效显著,齐国由此国力大振。

对外,管仲提出“尊王攘夷”,联合北方邻国,抵抗山戎族南侵。

这一外交战略也获得成功。

后来孔子感叹说:“假如没有管仲,我也要穿异族服装了。

”管仲之所以能相齐成霸,是与鲍叔牙的知才善荐分不开的。

管仲晚年曾感动地说:“我与鲍叔牙经商而多取财利,他不认为我贪心;同鲍叔牙谋事,我把事情办糟了,他不认为我愚蠢;我三次从阵地上逃跑,他不认为我胆小怕死;我做官被驱逐,他不认为我不肖;我辅佐公子纠败而被囚忍辱,他不认为我不知羞耻……生我者父母,知我者鲍子也!”“仁”是儒家思想的核心和基础。

“仁者爱人”的基本含义有:(1)家族成员间的亲善关系。

孝是指子女要尊敬、顺从父母、长辈;悌就是弟对兄要恭顺。

反过来,父母对子女必须慈爱,兄对弟要友善和爱护。

认为这是“仁”的出发点。

(2)“泛爱众”“仁者爱人”“博爱谓仁”,则是要用对待家庭成员间的友善态度来对待一切人和事物。

要设身处地为他人、万物着想,“推己及人”。

(3)“仁者爱人”表现在执政者身上就是要有爱民之心,实施仁政和德政,为老百姓谋利益,使老百姓能够安居乐业。

这些含义,概括起来就是人们要有友善、宽容、助人之心,设身处地为他人着想,它是儒家思想家所倡导的一种价值原则或价值取向。

最新精选语文选修仁者爱人苏教版练习题十四

最新精选语文选修仁者爱人苏教版练习题十四

最新精选语文选修仁者爱人苏教版练习题十四第1题【单选题】下列句子中加线的词,与例句中的加线词用法相同的一项是( )例:夫仁,亦在乎熟之而已矣A、无羞恶之心,非人也B、饿其体肤,空乏其身C、丈夫之冠也,父命之D、大戒于国,出舍于郊【答案】:【解析】:第2题【单选题】下列句子中加横线词的解释,不正确的一项是( )A、仁义礼智,非由外铄我也铄:从外部给予。

B、庶民去之,君子存之去:离开。

C、强恕而行,求仁莫近焉强:竭力、尽力。

D、万物皆备于我矣备:具备。

【答案】:【解析】:第3题【单选题】依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )在艺术的审美中,客体是指人所创造的对象世界,它是人类社会实践的产物,是人化的自然。

反过来,,。

离开了客体就无从说明主体的思维、感觉的发展,。

人类在劳动中创造了美,在创造美的过程中又提高了自身的审美能力和审美需要。

,再去创造新的美,这是一个循环的过程,,。

①从创造美的对象到提高主体审美能力②也是主体的发展过程③是客体的发展过程④它又影响主体⑤而离开了主体也无法说明客体的变化⑥凭着它的丰富性才发展了人的感觉的丰富性A、②④⑥⑤①③B、④⑥⑤①②③C、④⑥⑤①③②D、⑤③①④②⑥【答案】:【解析】:第4题【单选题】下列加线的词的含义解释有误的一项是( )A、皆有怵惕恻隐之心怵惕:恐惧B、非所以内交于孺子之父母也内:同“纳”,结交C、非所以要誉于乡党朋友也要:通“徼”,求取D、若火之始然,泉之始达然:……的样子【答案】:【解析】:第5题【单选题】A、AB、BC、CD、D【答案】:【解析】:第6题【单选题】下列各句中,没有语病的一句是( )A、中国正在经历一场从“吃饱”向“吃好”、“吃健康”的转变,在这一历史进程中,能否保证公众的食品安全,取决于政府的执政水平,事关老百姓的切身利益。

B、由于全球金融危机的影响仍未消除,使得西方主流文化价值受到普遍质疑,引发了人们对以儒学为代表的中国传统文化的极大兴趣。

2019_2020学年高中语文《孟子》选读3仁者爱人君子之道精炼(含解析)苏教版选修《论语》选读

2019_2020学年高中语文《孟子》选读3仁者爱人君子之道精炼(含解析)苏教版选修《论语》选读

君子之道[基础巩固层]1.下列句子中加点词语解释有误的一项是( )A.君子喻.于义,小人喻于利喻:比喻B.过.则勿惮改过:有过失,犯错误C.君子和.而不同和:指不同的人或事物达成和谐的关系D.更.也,人皆仰之更:改正[解析] 喻:明白,懂得。

[答案] A2.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是( )A.①君子和而.不同②人而.无信,不知其可也B.①君子之.过也②如日月之.食焉C.①何足算也.②过也.,人皆见之D.①何.如斯可谓之士矣②今之从政者何.如[解析] A项,①连词,表转折,却;②连词,表假设,如果。

B项,①结构助词,的;②助词,用于主谓间取消句子独立性。

C项,①助词,表疑问,相当于“呢”;②助词,表停顿。

D项,都是疑问代词,怎样。

[答案] D3.下列句子中加点的词语活用现象与其他不同的一项是( )A.君子不器.B.主.忠信C.乐.节礼乐D.君子病.无能焉[解析] A项,器:名词用作动词,做器具。

B、C、D三项都是意动用法。

[答案] A4.下列句子中句式特点与其他不同的一项是( )A.其何以行之哉B.古之人不余欺也C.我未之见也D.毋友不如己者[解析] A、B、C三项均为宾语前置句,D项为一般句式。

[答案] D5.下列加点的词语古今意义不同的一项是( )A.人不可以..无耻B.无耻..之耻,无耻矣C.今之从政..者何如D.先帝不以臣卑鄙..[解析] A、B、C三项古今意义相同。

D项,卑鄙:古义,“卑”指出身的低微,“鄙”指见识短浅;今义,品质恶劣。

[答案] D6.名句填空。

(1)人而无信,____________。

(2)____________,小人喻于利。

(3)______________,小人同而不和。

(4)君子之过也,如日月之食焉:过也,____________;更也,______________。

[答案] (1)不知其可也(2)君子喻于义(3)君子和而不同(4)人皆见之人皆仰之[阅读提升层]阅读下面的文字,然后完成7~10题。

论语选读《仁者爱人》练习(含答案详解)

论语选读《仁者爱人》练习(含答案详解)

论语选读《仁者爱人》(含答案)1.选出下列词语中加点字意义解释不正确的一项是()A.好仁者,无以尚.之(超过)B.友直,友谅.,友多闻(原谅)C.君子喻.与义(明白)D.克己复礼(约束)2.选出下列词语中加点字意义解释正确的一项()A.己欲立.而立人(自立)B.回虽.不敏,请事斯大语矣(即使)C.君子无终食间违仁(违背)D.不庄以莅之,则民不敬(临近)3.下列句子中虚词用法相同的一项是()A.人而无信,不知其可合而言之,道也B.不使不仁者加乎其身必也狂狷乎C.我未之见也得之不去也D.有杀身以成仁不以其道4.下列句子中虚词用法不相同的一项是()A.行己有耻,使于四方吾十有五而志于学B.未见好仁者今之从政者殆而C.富与贵,是人之所欲也狷者有所不为也D.尧舜其犹病诸其李将军之谓也5.下列句子中没有通假字的一组是()A.君子义以为质,礼以行之,孙以出之,信以成之知者乐水,仁者乐山B.宗族称孝焉,乡党称弟焉不仁者不可以久处约C.毋友不如己者,过则勿惮君子义以为上,君子有勇而无义为乱D.如有博施于民而济众,何如?行己有耻,使于四方,不辱君命,可谓士矣6.下列句子没有兼词用法的一项是()A.盍各言尔志B.人心叵测C.尧舜其犹病诸D.盖有之矣,我未之见也7.下列句子中没有词类活用现象的一项是()A.小人不知天命而不畏也,狎大人,侮圣人之言B.回虽不敏,请事斯语矣C.君子病无能焉,不病人之不己如也D.仁者安仁,智者利仁8.下列加点词用法相同的一项是() A.富与贵,是.人之所欲也问今是.何世,乃不知有汉 B.言非.礼义,谓之自暴也是己而非.人C.人而无信.,不知其可主忠信.,毋友不如己者D.克.己复礼为仁攻之不克.也,9.下列加点字和现代汉语用法相同的一项() A.人之所以异于禽兽..者几希B.恻隐..之心,人皆有之C.人不可以无耻..,无耻之耻,无耻矣D.一日克己复礼,天下归仁..焉10.下列加点字和现代汉语用法相同的一()A.颠沛..必于是 B.吾党之直异于是..C.天之将丧斯文..也 D.为此诗者,其知道..乎11.下列句子中加点词活用情况不相同的一项()A.仁之实,事.亲是也 B.君子不器.C.言必信.,行必果 D..旷.安宅而弗居12下列句子没有特殊句式的一句是()A.吾何为不豫哉 B仁也者,人也C.君子之于物也,爱之而弗仁 D万钟于我何加焉13.下列句子没有宾语前置的一句是()A.不病人之不己如也 B.今也或是之亡也C.我未之见也 D由仁义行,非行仁义也14.下列各项中,对句子的理解不正确的一()A.“克己复礼为仁”,孔子以仁来规定礼,礼是仁的基础,靠仁来维护。

2019年精选高中语文选修[《论语》选读修养的境界]苏教版知识点练习[含答案解析]四十四

2019年精选高中语文选修[《论语》选读修养的境界]苏教版知识点练习[含答案解析]四十四

2019年精选高中语文选修[《论语》选读修养的境界]苏教版知识点练习[含答案解析]四十四第1题【单选题】下列加线的词,意义相同的一项是( )A、敢问夫子恶乎长。

必敬必戒,无违夫子。

B、丈夫之冠也,父命之。

此之谓大丈夫。

C、寡助之至,亲戚畔之。

所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。

D、八口之家可以无饥矣。

在邦无怨,在家无怨。

【答案】:【解析】:第2题【单选题】下列句子中加线的词,用法不同的一项是( )A、告子未知义,以其外之也B、威武不能屈C、劳其筋骨D、饿其体肤【答案】:【解析】:下列句子中加横线词的解释,不正确的一项是( )A、其为气也,至大至刚至:极,最。

B、无是,馁也馁:空虚。

C、其子趋而往视之,苗则槁矣槁:枯干。

D、安居而天下熄熄:指战争平息。

【答案】:【解析】:第4题【单选题】下列句子中加横线词的活用类型,不同于其他三项的一项是( )A、所以动心忍性B、人恒过,然后能改C、贫贱不能移D、威武不能屈【答案】:【解析】:依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )___________但是对于它们的全体容貌,恐怕始终没有看清楚呢。

因为这必须隔着相当的距离方才看见。

唐人诗云:“山远始为容。

”我以为树亦如此。

①但在形式上是我所有的。

②这些都是邻家院子里的东西,③寓楼的窗前有好几株梧桐树。

④因为它们和我隔着适当的距离,⑤它们的主人,对于它们的局部状态也许比我看得清楚。

⑥好像是专门种给我看的。

A、③②①④⑥⑤B、②①④⑥③⑤C、②⑥③⑤①④D、③②①⑤④⑥【答案】:【解析】:第6题【单选题】读《我善养吾浩然之气》,下面关于选文内容分析不准确的一项是( )A、孟子认为人才只有在艰苦的环境中才能造就,所以人们应正确面对逆境B、短文由个人说到国家,指出如果没有执法严格、直言敢谏的臣子,国君就会胡作非为;如果没有邻国的侵扰,国君就会耽于安乐C、孟子采用正反对比进行论证,最终使中心论点突出而鲜明D、孟子的观点启示我们,人一方面要经得起苦难,要在苦难面前看到希望;另一方面也要经得起安乐,在受到荣华富贵的诱惑时,把握好自己,不丧失向上的意志【答案】:【解析】:第7题【填空题】“宋人有闵其苗之不长而揠之者”中“闵”的意思是______。

高二语文版选修《论语》选读 第五课 仁者爱人 学案 Word版含答案

高二语文版选修《论语》选读 第五课 仁者爱人 学案 Word版含答案

仁的人生哲学思想是孔子整个思想体系的核心。

因为孔子自己说过“仁者人也”,孟子也说过“仁也者,人也”,二人异口同声,所说一致。

意思是说,仁说明人之所以为人的道理,因而孟子把仁和人二者连接起来说:“合而言之,道也。

”这个“道”,就是为人之道,也就是仁的人生哲学。

在孔子整个思想体系中“爱人”是仁的出发点。

第一,孔子的“爱人”完全是从现实社会的需要与可能出发的,含有深厚的实事求是的、理性的内容,不带任何虚无主义的幻想和宗教迷信的色彩。

例如,时至19世纪德国的费尔巴哈尚且认为,人类的爱(包括两性爱)只有“盖上宗教印章的时候,他才同意并承认它们是完美的”。

在费尔巴哈以前两千余年的孔子时代,虽然还没有宗教,但是天命、神鬼等迷信观念还是比较盛行的,孔子在自己提出“仁者爱人”这个观念时却没有受这些迷信观念的影响,而是坚持现实的观点。

第二,孔子是维护宗法封建社会等级制度的,因此他从等级制的现实出发虽然也提出了“泛爱众,而亲仁”,但是这个爱和仁仍然是有等差的,不是一律平等的。

墨子不同意孔子爱有等差的主张,提出“兼爱”的主张,他说:“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。

”虽然墨子的兼爱思想在理论上、原则上比孔子的爱人思想看起来似乎较为高明,但是在等级森严、阶级分明的封建社会里,这却是行不通的。

而孔子仁的爱人思想,由于符合当时封建社会的实际,却容易被封建社会接受,从而在社会风俗和风尚中流传下来。

第三,虽然孔子提出了“仁者爱人”,但同时又提出了“唯仁者能好人,能恶人”。

这就说明孔子的爱人不是不分善恶是非,一概都爱,而是除了爱有等差之外,还有爱与不爱、爱与恶的区别在内。

他说:“我未见好仁者,恶不仁者。

好仁者无以尚之。

恶不仁者,其为仁矣,不使不仁者加乎其身。

”意思是说,爱好仁德的人非常好;厌恶不仁德的人本身就是实现仁德,也很好,可以避免不仁德的人用不仁德之事影响自己。

第四,孔子认为爱人要从大处、高处着眼,推己及人,做到“己欲立而立人,己欲达而达人”,而不是小恩小惠,迁就姑息。

2019_2020学年高中语文第二单元五仁者爱人实战演练(含解析)语文版选修《论语》选读

2019_2020学年高中语文第二单元五仁者爱人实战演练(含解析)语文版选修《论语》选读

仁者爱人一、基础知识1.下列句子不.含通假字的一项是( )A.谨而信,泛爱众而亲仁B.弟子,入则孝,出则弟C.管仲非仁者与D.吾其被发左衽矣解析:选A。

B项,第二个“弟”通“悌”,尊敬兄长;C项,“与”通“欤”,吗;D 项,“被”通“披”,披散。

2.下列句子中加点字的解释,不.正确的一项是( )A.如有博.施于民而能济众博:广泛地B.然,固相.师之道也相:相互C.过之,必趋.趋:快走D.自经..于沟渎而莫之知也自经:自缢解析:选B。

相:辅助,协助。

3.下列各句中,加点字意义与用法不.相同的一项是( )A.吾亦欲无加诸.人尧舜其犹病诸.B.我不欲人之.加诸我也岂若匹夫匹妇之.为谅也C.尧舜其.犹病诸吾其.被发左衽矣D.不能死,又相.之管仲相.桓公解析:选A。

B.结构助词,取消句子独立性;C.语气助词,表测度,大概,恐怕;D.动词,辅佐。

4.下列句中加点词的活用与例句相同的一项是( )例句:冕衣裳...者与瞽者A.桓公杀公子纠,不能死.B.愿无伐善.,无施劳C.管仲相桓公,霸.诸侯D.子食于有丧者之侧,未尝饱.也解析:选C。

A.动词为动用法,为……而死;B.形容词作名词,长处;C项与例句均为名词作动词,称霸;D.形容词作动词,吃饱。

5.下列句子没有兼词用法的一项是( )A.盍各言尔志B.积土成山,风雨兴焉C.尧舜其犹病诸D.盖有之矣,我未之见也解析:选D。

A.盍—何不;B.焉—于之;C.诸—于之。

二、阅读理解(一)阅读下面的文字,完成6~8题。

厩焚。

子退朝,曰:“伤人乎?”不问马。

子食于有丧者之侧,未尝饱也。

师冕见,及.阶,子曰:“阶也。

”及席,子曰:“席也。

”皆坐,子告之曰:“某在斯,某在斯。

”师冕出。

子张问曰:“与师言之道与?”子曰:“然,固相师之道也。

”子见齐衰者、冕衣裳者与瞽者,见之,虽少,必作.;过之,必趋.。

6.解释下列加点的词语。

(1)师冕见,及.阶及:______________(2)虽少,必作.作:______________(3)过之,必趋.趋:______________答案:(1)到(2)肃然起敬(3)小步快走7.把下面的句子翻译成现代汉语。

高中语文《仁者爱人》课时1课堂作业 苏教版选修《<论语>选读》

高中语文《仁者爱人》课时1课堂作业 苏教版选修《<论语>选读》

《仁者爱人》课堂作业(一)一、基础积存(一)找出以下各句中的通假字并写出本字⑴与师言之道与?通⑶门生入那么孝,出那么弟通⑵管仲非仁者与?通⑷吾其被发左衽矣通(二)列出各句中加点字的活用类型(填代码)并写出活用后的意思A.名作动 B.名作状 C.名作使动 D.名作意动 E.形作名F.形作动 G.形作使动 H.形作意动 I.动词作名词 J.动词作使动⑴谨而信.,泛爱众而亲仁⑸尧舜其犹病.诸⑵己欲立而立.人⑹己欲达而达.人⑶敝.之而无憾⑺老者安.之⑷少者怀.之⑻愿无伐善.(三)写出下面句子的类型,并作口头翻译⑴吾道一以贯之⑷门人问曰:“何谓也?”⑵行有余力,那么以学文⑸固相师之道也⑶子食于有丧者之侧⑹自经于沟渎而莫之知也!二、巩固训练1.选出以下各句加点字意义与用法不相同的一项()A.吾亦欲无加诸.人尧舜其犹病诸.B.我不欲人之.加诸我也岂假设匹夫匹妇之.为谅也C.尧舜其.犹病诸吾其.被发左衽矣D.不能死,又相.之管仲相.桓公2.选出以下各句加点字意义说明都正确的一项()A.出那么弟,谨.(言行不苟)而信夫子之道,忠恕.罢了矣(宽恕)B.何事.于仁(止,仅仅)如有博施于民而能济.众(周济)C.愿无伐.善(攻打)盍.各言尔志(何不)D.见之,虽少,必作.(肃立)微.管仲,吾其被发左衽矣(低微的)3.选出对以下加点字的意义与用法判定正确的一项()①自经于.沟渎而莫之知也②子食于.有丧者之侧③非尔所及.也④师冕见,及.阶,子曰:“阶也。

”A.①②同,③④同 B.①②不同,③④不同C.①②同,③④不同D.①②不同,③④同4.选出对以下加点字的意义与用法判定正确的一项()①行有余力,那么以.学文②吾道一以.贯之③吾道一以贯之.④固相师之.道也A.①②同,③④同B.①②不同,③④不同C.①②同,③④不同 D.①②不同,③④同5.选出对以下加点字的意义与用法判定正确的一项()①与.师言之道与②愿车马衣轻裘与.朋友共③管仲非仁者与.④后死者不得与.于斯文也A.①④同,②③同B.①②③同C.①②同,③④不同D.①②④同6.选出以下加点字的意义.用法与例句相同的一项()例句:如有博施于民而.能济众A.泛爱众而.亲仁B.子钓而.不纲,弋不射宿C.敝之而.无憾D.焉能系而.不食仁者爱人(一)。

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例:夫仁,亦在乎熟之而已矣
A、无羞恶之心,非人也
B、饿其体肤,空乏其身
C、丈夫之冠也,父命之
D、大戒于国,出舍于郊
【答案】:
【解析】:
下列各句中,没有语病的一句是( )
A、中国正在经历一场从“吃饱”向“吃好”、“吃健康”的转变,在这一历史进程中,能否保证公众的食品安全,取决于政府的执政水平,事关老百姓的切身利益。
【答案】:
【解析】:
下列各句中,与“种之美者”句式不同的一项是( )
A、马之千里者
B、石之铿然有声者
C、句读之不知
D、人马烧溺死者
【答案】:
【解析】:
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
在艺术的审美中,客体是指人所创造的对象世界,它是人类社会实践的产物,是人化的自然。反过来,______,______。离开了客体就无从说明主体的思维、感觉的发展,______。人类在劳动中创造了美,在创造美的过程中又提高了自身的审美能力和审美需要。______,再去创造新的美,这是一个循环的过程,______,______。
B、由于全球金融危机的影响仍未消除,使得西方主流文化价值受到普遍质疑,引发了人们对以儒学为代表的中国传统文化的极大兴趣。
C、去冬一来,我国北方地区干旱严重,水资源危机正步步逼近,如何加强干旱地区的用水问题和全国性的节水行动已迫在眉睫。
D、2011年中央经济工作会议提出了为保持宏观经济政策的连续性和稳定性,继续实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策,非常适合中国国情和世界经济发展趋势。
?奋自为府丞,已见敬重,及拜太守,举郡莫不改操。
?用斜线为下面语段划线部分断句。
君子之言寡而实,小人之言多而虚。君子之学也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于不可及也。君子虑福弗及,虑祸百之,君子择人而取,不择人而与,君子实如虚,有如无。(《说苑》)君子之学也人于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于不可及也
B、夫仁,亦在乎熟之而已矣
C、义,人之正路也
D、万物皆备于我矣
【答案】:
【解析】:
下列句子句式相同的两项是( )
A、仁,人之安宅也
B、夫仁,亦在乎熟之而已矣
C、是非之心,智之端也
D、是非之心,人皆有之
【答案】:
【解析】:
A、A
B、B
C、C
D、D
【答案】:
【解析】:
下列句子中加线的词,与例句中的加线词用法相同的一项是( )
【答案】:
【解析】:
下列加线词解释不正确的一项是( )
Aä» äººä¹ è§ å ºå å° å ¥äº äºå¿½ç ¶
B、辞让之心,礼之端也发端
C、我固有之也牢固
D、舜明于庶物众
【答案】:
【解析】:
下列句子中的“反”,意义相同的两项是( )
A、反身而诚,乐莫大焉
B、则盍反其本矣
C、其待我以横逆,则君子必自反也
阅读上面选段,联系实际谈谈你对其中体现的儒家思想的理解。
【答案】:
【解析】:
①从创造美的对象到提高主体审美能力②也是主体的发展过程
③是客体的发展过程④它又影响主体
⑤而离开了主体也无法说明客体的变化⑥凭着它的丰富性才发展了人的感觉的丰富性
A、②④⑥⑤①③
B、④⑥⑤①②③
C、④⑥⑤①③②
D、⑤③①④②⑥
【答案】:
【解析】:
下列句子中加横线的词,古今义相同的一项是( )
A、无恻隐之心,非人也
答:在______前加上______。
【答案】:【解析】: Nhomakorabea阅读下面的文字,回答问题:
孔奋字君鱼,扶风茂陵人也。奋少从刘歆受《春秋左氏传》,歆称之,谓门人曰:“吾已从君鱼受道矣。”遭王莽乱,奋与老母、幼弟避兵河西。建武五年,河西大将军窦融请奋署议曹掾,守姑臧长。八年,赐爵关内侯。时天下扰乱,惟河西独安,而姑臧称为富邑,通货羌胡,市日四合,每居县者,不盈数月辄致丰积。奋在职四年,财产无所增。躬率妻子,同甘菜茹。时天下未定,士多不修节操,而奋力行清洁,为众人所笑,或以为身处脂膏,不能以自润,徒益苦辛耳。奋既立节,治贵仁平,太守梁统深相敬待,不以官属礼之,常迎于大门,引入见母。陇蜀既平,河西守令咸被征召,财货连毂,弥竟川泽。惟奋无资,单车就路。姑臧吏民及羌胡更相谓曰:“孔君清廉仁贤,举县蒙恩,如何今去,不共报德!”遂相赋敛牛马器物千万以上,追送数百里。奋谢之而已,一无所受。既至京师,除武都郡丞。时陇西余贼隗茂等夜攻府舍,残杀郡守,贼畏奋追急,乃执其妻子,欲以为质。奋年已五十,唯有一子,终不顾望,遂穷力讨之。吏民感义,莫不倍用命焉。贼窘惧逼急,乃推奋妻子以置军前,冀当退却,而击之愈厉,遂禽灭茂等,奋妻子亦为所杀。世祖下诏褒美,拜为武都太守。奋自为府丞,已见敬重,及拜太守,举郡莫不改操。为政明断,甄善疾非,见有美德,爱之如亲,其无行者,忿之若仇,郡中称为清平。(《后汉书》卷三十一)
2019年精选高中选修语文[《论语》选读仁者爱人]苏教版习题精选[含答案解析]七十五
下列加线词的注音全部正确的一项是( )
Aæ µ(cù)æ______æ »(cè)éå º(rú)å
B、要(yào)誉恶(wù)其声羞恶(è)
C、外铄(shuò)庶(shù)民______强(qiǎnɡ)恕
D、荑(yí)稗安宅(zhá)荑稗(bài)
【答案】:
【解析】:
阅读下面的文字,回答问题:
孟子曰:“人之有道也;饱食、暖衣、逸居而无教,则近于禽兽。圣人有忧之,使契为司徒①,教以人伦------父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有叙,朋友有信。放勋曰②:‘劳之来之,匡之直之,辅之翼之,使自得之,又从而振德之。’圣人之忧民如此,而暇耕乎?”
子适卫,冉有仆③。子曰:“庶④矣哉!”冉有曰:“既庶矣,又何加焉?”曰:“富之。”曰:“既富矣,又何加焉?”曰:“教之。”
D、然而成败异变,功业相反也
【答案】:
【解析】:
“强恕而行,求仁莫近焉”的意思是______。
【答案】:
【解析】:
下面的句子前后脱节,请添加必要的词语,使它连贯通畅。
哲学和社会科学对于科技创新具有不可替代的重要作用,它能够使科技创新的主体树立正确的世界观,科学的方法论和思维方式,它还能够为科技创新提供良好的人文氛围和充满活力的运行体制。
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