六年级语文乐园(初级班)活动课教案
《语文乐园六》优秀教案
《语文乐园六》优秀教案《语文乐园六》优秀教案1教学目标1.引导学生观察思考，发现词语中一字多义的现象，了解其字义之间的联系和区别。
懂得可以通过理解字义，但要了解这个字的具体含义还应该把它放到具体的语言环境里去，即联系上下文理解。
2.熟读积累“词语超市”中出现的词语，通过观察发现这些成语的共同特点，结合词义让学生对这些词语的本义和引申义有所体会。
3.通过反复阅读，学习为一段话加上合适的.标点符号。
4.学习观察“屈、疯、献、略、施、殊”六个字，练习把字写得笔画正确、匀称美观。
5.通过阅读欣赏短文，引导学生了解成语的________，激发学生学习汉语的兴趣。
6.指导学生掌握写读书报告的一般格式，引导学生在课外阅读中写出自己读书的收获与感受，学会写读书报告。
培养学生良好的读书习惯。
教学重点1.积累词语，懂得联系上下文理解词义。
2.学写读书报告，培养良好的读书习惯。
教学难点学写读书报告。
教学准备实物投影、图片、词语卡片教学时数3课时教学过程第一课时一、有趣的汉字。
1.激趣引入：汉字王国里的汉字，都是神奇的魔术师，它们都会变脸呢！有时表达这样的意思；有时又能表达另外的意思。
让我们今天来认识几个这样的汉字魔术师吧！2.出示成语：大功告成成人之美百炼成钢一事无成3.读一读，猜一猜：这几个词语里带点的字“成”各是什么意思？4.查词典找出“成”字的义条：a蓖瓿桑怀晒b背扇玞背晌；变为d背晒；成就……5.联系整个词语，想一想各个词语中的“成”字应该选取哪一种解释。
“成”字在各个成语中的意思有什么相同和不同之处。
大功告成：a成人之美：b百炼成钢：c一事无成：d6.自学成语：瓜熟蒂落熟视无睹深思熟虑熟能生巧查词典，了解“熟”字在不同词语中的含义有什么不同和联系。
“熟”：a敝参锏墓实等完全长成；b保ㄊ澄铮┘尤鹊娇梢允秤玫某潭龋籧奔庸ぶ圃旎蚨土豆的；d币虺＜或常用而知道得很清楚；e笔炝罚籪背潭壬睢7.齐读这些词语，想想你还可以找出哪些像这样一字多义的例子。
《语文乐园六》教学设计10篇
《语文乐园六》教学设计10篇《语文乐园六》教学设计10篇作为一名教职工，编写教学设计是必不可少的，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的《语文乐园六》教学设计，希望对大家有所帮助。
《语文乐园六》教学设计1学习目标：1．初步建立生字的偏旁部首与生字字义之间的关系。
2．学会数量词的使用。
3．学会成语故事。
4．了解万物与太阳的关系。
5．学写“风、日、小、问、田、水”，回认“喝、咬、吞、吐”及课表。
6．激发学生探究自然奥秘的兴趣，激发学生的自信心。
教学准备：生字卡片教学时间：二课时教学过程：第一课时一、读一读、认一认 1．生自由读儿歌，不会认的字拼拼音。
2．分小组读儿歌。
3．指名读。
4．全班齐读。
5．认识口字旁的生字，在文中画出来。
6．理解儿歌的意思。
7．你还能找到哪些有口字旁的字。
二、读一读 1．正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
2．一行一行地读，想象每一行词语连起来以后的表示的画面，还可以在纸上画一画，初步感受词语的逻辑变化，数量词越多，第三四行表现的范围越来越大。
读的时候要感觉到变化。
3．将四行连起来读，边读边想像一幅完整的画卷：鸟语花香、山清水秀三、读成语故事 1．借助拼音读通短文。
2．同坐互相读给对方听。
3．全班齐读，说说想到了些什么。
4．你能将故事讲给大家听吗？四、认一认 1．学生自己认一认，看自己会认多少字，回忆一下这些字都是怎样认识的，还没有认识的字就借助拼音多读。
2．小组间读给其他同学听。
3．全班齐读。
4．让学生说自己在生活中认识了哪些字？是怎么认识的？将自己认识的字和大家进行交流。
第二课时一、探究与发现（一）想一想，说一说1．学生观察图画，看看图上画的什么？2．读小女孩说的话。
3．自己想一想与同座说一说。
4．鼓励生多说，如看到树可能会联想到伞、森林、春天……5．如果将生的想象受到图的限制，师可相机增加一些可供想象的内容。
成语教案(校本)
《语文乐园》活动课教案一、活动目的：〈〈语文课程标准〉〉中明确指出：学习方式变革的实质是学习理念的根本性转变。
它把"积极倡导自主、合作、探究的学习方式”作为语文课程的基本理念，也是向我们语文教育工作倡导的一种适合时代要求的新的学习方式。
语文新课程的总目标是"全面提高学生的语文素养”。
语文素养的提高，离不开丰富的积累。
六年级学生已经有了一定的知识积累，充分挖掘其知识潜能、弘扬个性指导学生开展实践活动，根据日常生活的需要，运用常见的表达方式，具体明确、文从字顺地表达自己的意思，培养习作能力，从而进一步提高学生的语文素养。
二、活动准备：1、成语词典2、多媒体课件三、活动内容：1、成语大本营2、成语巧当家3、巧手总动员四、活动形式：说一说、演一演、写一写五、课时安排：十二课时六、具体安排：第一课时教学目的：帮助学生积累成语，继续训练写一段具体的话。
教学过程：一、开场白：祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。
成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。
成语，或则源于历史典故，或则取自古代寓言，或则见于文章典籍，或则出于里巷市井。
几千年来，有的早就流行于世，活跃于人们的口头笔下；有的虽然长年尘封于埋，蒙上历史的灰尘，但一经拂试，依然会放射出异样的光泽。
在历史的长河里，在现实生活中，不少成语经受了岁月的考验，越发显示出强大的生命力。
历来善于写诗为文的人，为了加强作品的说服力和艺术感染力，无不重视成语的正确运用。
不论说话或写作，准确地恰当地使用一些成语，会使谈吐风趣，文章生动活泼。
因此，从小掌握一定数量的成语是一件十分有意义的事情。
目前，成语方面的书出得很多，光各类成语词典就不下近百种。
但事实证明，学习成语光靠查考成语词典还远远不够，必须通过大量的练习（在写作中运用）才能奏效，我们这次学习在这方面进行了有益的尝试。
二、复习有关人体的成语。
四、练习作业巧填人体部位（1）、出人（头）地；（2）、焦头烂（额）；（3）、另（眼）相看；（4）、画龙点（睛）；（5）、一（目）了然；（6）、扬（眉）吐气；（7）、千钧一（发）；（8）、掩（耳）盗铃；（9）、嗤之以（鼻）；（10）、调（嘴）学舌；（11）、唇（齿）相依；（12）、摇（唇）鼓（舌）（13）、劈头盖（脸）；（14）、三头六（臂）；（15）、一（手）遮天；（16）、了如指（掌）；（17）、口蜜（腹）剑；（18）、感人（肺）腑；（19）、铁石心（肠）；（20）、（肝）胆相照；（21）、集（腋）成裘；（22）、瞠（目）结舌；（23）、卑躬屈（膝）；（24）、摩（拳）擦（掌）2、自选有关人体成语三至五个写一段话第二课时教学目的：帮助学生积累成语，继续训练编童话小故事。
六年级上语文教学设计语文乐园(一)_鄂教版
语文乐园（一）教学目标：（一）知识与技能：1、了解表示“借代”的修辞形式并积累词义相同、表达相异的这类词语。
2、让学生认识由祈使句和感叹句组成的句子的结构特点，体会感叹号所表达出的强烈情感。
3、引导学生读懂短文的主要意思，感悟读书的重要作用。
（二）过程与方法：引导学生开展自主、合作学习。
（三）情感态度价值观：让学生积累，引导学生大致理解经典古诗文名句，并从中领悟到一定的道理。
教育学生形成热心帮助他人的品质。
教学重难点：让学生留心观察，运用在书本中学到的写人方法，练习写与自己朝夕相处的同学。
课前准备：搜集相关的典故教学课时：5课时。
教学过程：第一课时一、读一读，理解下列每组词语的意思。
1、让学生讲搜集到的“桃李满天下“的典故。
听完故事后学生畅谈感受。
2、让学生结合刚刚听过的故事，理解“桃李”与“学生”的关系。
3、学生以小组为单位学习后面几组。
4、全班交流故事，交流感受，小结关系.。
5、你还知道哪些词义相同、表达相异的这类词语？（巾帼—女子、须眉—男子）二、读一读,说说下列句子表达的感情。
1、自由读句子2、说说这两组句子的特点?3、出示意思相同的两个句子：“你看一只小纸船能漂得又久又远。
”“你看，后花园有丰富的色彩。
”4、让学生对比朗读，体会书中的两组句子表达的效果。
5、学生模仿着写一两句，教师相机加以引导。
三、读一读,记一记1、自由读古诗文名句。
2、指名读古诗文名句。
3、指导学生结合注释理解意思。
4、练习背诵。
第二课时读一读1、自由读短文,思考读书的作用是什么?自己是不是属于会读书的人？2、把文中不懂的地方画出来,小组交流。
3、鼓励学生质疑,组织学生结合语言环境弄懂词意,。
4、引导学生再读,讨论交流:短文主要内容是什么?你对题目的理解是怎样的?5、默读思考: 读了本文后受到什么启发？谈谈自己读书的收获？6、全班交流。
第三课时口语交际：我们给他出主意教学目标：1、培养学生的口语交际能力。
2、促进学生形成热心帮助他人的品质。
语文A版上册六年级语文乐园一教案
《语文乐园一》第一课时教案小渡口洪福完小周登教学目标：1、结合课文，进一步理解本单元生字新词，巩固积累词语。
2、认真学习“金钥匙”，并学会运用。
3、将古诗名句补充完整，积累古诗。
教学重点：引导学生积累词语和句段。
教学难点：1、学生用不同角度描写事物2、搜集古诗词教学准备：小黑板，小资料教学方式：讲授法，讨论法，自主学习法教学时数：1课时教学过程：一、激起导入，学习词语超市亲爱的同学们，今天有几位曾熟记的朋友再次来到我们教室，看看你们是否还得。
看到语文乐园一的词语超市。
1、自由读词语。
2、齐读词语。
3、小组讨论：哪些词语需要注意，找出易写错，读错的字。
4、全班交流讨论结果。
5、默写词语。
（请一个同学到黑板上默写）二、深入学习“金钥匙”。
亲爱的同学们，刚刚我们重新认识的老朋友，而且还记住了它们，收获真不少。
今天语文乐园还带来了一把智慧钥匙，来开启你们知识之门，我们一起去看看吧。
1、默读“金钥匙”。
2、找到《开国大典》中描写掌声的地方。
板书（夸张比喻正面侧面）3、师示范一段话，找出其中的修辞手法。
机灵鬼田传来颀的滑稽表演把全班同学都逗笑了。
几个女同学笑得直不起腰来，班长僠奕玲笑得五官都快聚到一起来了，就连平时不苟言笑的王有为，脸上也笑开了一朵花。
（夸张比喻点面结合）师：所以说描写一个事物可以运用多种方法，从不同角度加以表现，这样可以使被描写的事物更加生动、具体、形象。
三、拓展思维，积累诗句。
1、请同学填写词语。
2、齐读诗句。
师：从刚刚所填的空中我们发现了一个有趣的现象，那就是所填的都是花名。
可见，古诗中对花的描写十分精妙，通过对花的描写，传达着诗人独特的感受。
3、请学生说说自己积累关于花名的诗句。
4、师出示有关花名的诗句。
待到重阳日，还来就菊花。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
人闲桂花落，夜静春山空。
5、把所以诗句齐读一遍。
四、小结师：黑板上有三朵漂亮的花，看看哪些同学能把它摘回家，这些内容掌握的同学请举手。
《语文乐园》语文教案
《语文乐园》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习本章内容，学生能够掌握基本的语文知识和技能，提高语文素养。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等实践活动，培养学生的语文学习兴趣和习惯，提高语文运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的热情，培养学生的创新思维和审美情趣，提高学生的人文素养。
二、教学内容：1. 汉字的基本笔画和书写规范。
2. 词语的分类和运用。
3. 句子的构成和表达。
4. 语文阅读理解的技巧。
5. 简单的写作技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：汉字的基本笔画和书写规范，词语的分类和运用，句子的构成和表达。
2. 教学难点：语文阅读理解的技巧，简单的写作技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字的基本笔画和书写规范，词语的分类和运用，句子的构成和表达。
2. 实践法：引导学生进行语文阅读理解和写作实践。
3. 互动法：组织学生进行小组讨论和分享，提高学生的语文运用能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解汉字的基本笔画和书写规范，词语的分类和运用，句子的构成和表达。
3. 实践与互动：让学生进行语文阅读理解和写作实践，组织学生进行小组讨论和分享。
5. 课堂小结：强调本节课的重点和难点，激发学生对下一节课的期待。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对汉字基本笔画、词语分类、句子构成的掌握情况。
2. 阅读理解练习：评估学生在阅读理解方面的能力，检查他们对语文材料的理解和分析能力。
3. 写作练习：评估学生的写作能力，检查他们的语言表达和组织能力。
七、作业布置：1. 课后阅读：指定阅读材料，要求学生课后阅读，提高他们的阅读能力。
2. 写作作业：布置写作任务，要求学生运用所学的写作技巧进行创作。
八、教学拓展：1. 语文角：组织学生开展语文角活动，鼓励他们进行语文交流和分享。
2. 语文竞赛：举办语文知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
《语文乐园》语文教案
《语文乐园》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《语文乐园》中的五个章节，使学生掌握基本的语文知识，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：培养学生热爱语文的情感，激发学生学习语文的兴趣，培养学生主动探究、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体验语文学习的乐趣，培养学生对语文的热爱，提高学生的文化素养。
二、教学内容第一章：语文基础知识1. 汉字的起源与发展2. 汉语拼音的基本规则3. 常用标点符号的使用方法第二章：词汇与成语1. 词的分类及用法2. 成语的来源与特点3. 成语故事讲解与运用第三章：句子与句型1. 句子的基本结构2. 句型的分类与用法3. 句子仿写与改写第四章：阅读理解1. 阅读方法与技巧2. 文章主旨与结构分析3. 课后习题解答与分析第五章：写作技巧与实践1. 写作的基本要求与步骤2. 不同文体的写作特点3. 作文修改与评价三、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新意识。
2. 案例教学：结合具体文章、成语等实例，分析、讲解相关知识点。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论、交流，提高学生的合作能力。
4. 实践性教学：引导学生进行写作实践，提高学生的写作能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生作业的完成情况，评估学生的学习效果。
3. 单元测试：定期进行单元测试，检验学生对知识的掌握程度。
4. 作文评价：对学生的作文进行评价，关注学生的写作进步。
五、教学资源1. 教材：《语文乐园》教材。
2. 辅助材料：相关文章、成语故事、写作范文等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
4. 网络资源：相关学习网站、在线文章等。
六、教学安排1. 每章内容安排2课时，共计10课时。
2. 每课时45分钟，其中课堂讲解25分钟，学生实践20分钟。
七、教学步骤1. 第一课时：讲解语文基础知识，如汉字的起源与发展、汉语拼音的基本规则、常用标点符号的使用方法。
语文乐园教案模板
语文乐园教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解生词，掌握基本的语文知识点。
（2）学生能够运用所学的语文知识进行阅读、写作和口语表达。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论和写作等实践活动，提高学生的语文素养。
（2）培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生热爱生活、关注社会的情感态度。
二、教学内容1. 第一课时：字母认知与拼读练习（1）学习字母表，掌握26个字母的发音和书写。
（2）进行字母拼读练习，提高学生的发音准确性。
2. 第二课时：词汇学习与运用（1）学习生词，掌握词语的意思和用法。
（2）进行词汇运用练习，培养学生运用词汇进行口语表达的能力。
3. 第三课时：句子结构与语法（1）学习简单句的结构，了解主谓宾、定状补等成分的作用。
（2）掌握基本的语法规则，如时态、语态等。
4. 第四课时：阅读理解与分析（1）阅读短文，理解文章大意，提取关键信息。
（2）分析文章结构，提高学生的阅读理解能力。
5. 第五课时：写作与表达（1）进行写作训练，培养学生运用所学的语文知识进行表达。
（2）鼓励学生发挥想象，创新表达方式，提高写作能力。
三、教学资源1. 教材：语文乐园教材。
2. 课件：与教学内容相关的多媒体课件。
3. 练习题：针对教学内容的练习题和测试题。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 学生测试成绩：进行定期的测试，评价学生的学习成绩。
五、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教，给予每个学生充分的学习机会。
2. 创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 注重培养学生的基础知识，为学生今后的学习打下坚实的基础。
5. 加强课堂互动，培养学生的合作意识和团队精神。
六、教学活动设计1. 字母认知与拼读练习：（1）通过游戏和歌曲等方式，引导学生学习字母表，掌握26个字母的发音和书写。
语文乐园教案模板
语文乐园教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解本节课的生词和短语。
（2）学生能够运用所学知识进行简单的语文实践活动。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，提高学生的语文交流能力。
（2）培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 教学文本：选择适合学生水平的童话故事或寓言故事。
2. 生词短语：根据教学文本，挑选出重点生词和短语，进行讲解和练习。
三、教学过程1. 导入：通过趣味小游戏或故事引入本节课的学习内容。
2. 生词短语学习：讲解和练习本节课的生词和短语，可以通过例句、游戏等方式帮助学生理解和记忆。
3. 阅读理解：学生独立阅读教学文本，回答相关问题，培养学生的阅读理解能力。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的语文交流能力。
5. 总结与作业：对本节课的学习内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。
四、教学资源1. 教学文本：童话故事或寓言故事书籍或电子资源。
2. 生词短语卡片：制作生词短语卡片，方便学生学习和复习。
3. 趣味小游戏：准备一些语文相关的趣味小游戏，如拼字游戏、接龙游戏等。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。
3. 学生阅读理解能力：通过课堂提问和课后测试，评估学生的阅读理解能力。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的语文素养。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。
3. 游戏教学：设计有趣的语文游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
七、教学实践1. 课前准备：教师提前准备教学资源，如教学文本、生词短语卡片等。
2. 课堂互动：教师与学生进行互动，引导学生参与课堂讨论和游戏。
《语文乐园六》教学设计范本五份
《语文乐园六》教学设计范本五份《语文乐园六》教学设计 1【教学目标】知识与技能：1、感受“惯用语”的特点和生动、形象、风趣的表达效果；积累语言和培养对祖国语言的热爱之情。
2、感受并列关系的复句所表达的意思，学*正确运用这些关联词。
3、积累名句，弄懂其表达的含义，感悟对仗的表达形式。
4、在故事所描写的情景中体会老马的巨大作用，从而领悟成语的含义，提高思辨能力。
过程与方法：以读为本，在读中感悟语言的特色及规律；以课本为主，以丰富的训练形式适当延伸情感态度价值观：让学生学*积累，养成自由表达的良好*惯；培养对祖国语言的热爱之情。
【教学重难点】教学重点：正确理解词语和句子。
教学难点：理解惯用语、关联词的作用，并能熟练运用，养成自由表达的良好*惯。
【教学时数】1课时【教学过程】一、读一读1、自由读词，说说你的发现。
（惯用语）2、说说你曾在怎样的语境中碰到过哪个词语？（初步感悟这些词语的特殊含义）3、小结：领头雁——生活中在某个领域的带头人；和*鸽——和*的使者；金凤凰——出类拔萃的优秀女性；报春燕——带来好消息的人；吉祥鸟——带来福音的人；百灵鸟——歌唱得好听的人；千里马——在某个领域表现优秀的人；孺子牛——勤勤恳恳工作的人；变色龙——见风使舵的人。
4、有感情地朗读词语。
5、探讨：惯用语有怎样特殊的表达效果？（生动、形象、风趣）6、延伸：在课外搜集一些同类型的词语，在班上进行交流。
二、读一读，用加点的词写句子。
1、自由读句子，想一想句子中加点的词有什么共同点？（表示并列）2、默读句子，思考：（1）哪句是表示同时做着两件或两件以上的事？（2）哪句是表示一个事物同时具备两种或两种以上的特点；或是人在面对具体事情可同时兼有两种任务或目标？（3）哪句是表示二者中指认其一？（注意与“不是。
就是。
”的区别，后者二者中选一，是选择关系）3、联系自己的生活说说表示各种情况的句子。
三、读一读，记一记。
1、自由朗读，读准字音，读通句子。
语文乐园教案模板
语文乐园教案模板一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握基本的语文知识和技能，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过多种教学活动，培养学生的语文学习兴趣和自主学习能力。
二、教学内容：1. 第一课时：字母的学习和练习教学重点：掌握26个字母的写法和读音。
教学难点：区分字母的大小写和字母的发音。
2. 第二课时：词汇的学习和练习教学重点：学习并掌握10个常用的单词。
教学难点：单词的拼写和词义的理解。
3. 第三课时：句型的学习教学重点：学会用所学的单词组成简单的句子。
教学难点：句子结构的正确和语言的流畅性。
4. 第四课时：听力训练教学重点：提高学生的听力理解能力。
教学难点：理解对话中的细节和语境。
5. 第五课时：小测验教学重点：巩固所学的知识和技能。
教学难点：学生独立完成测验并发现问题进行改正。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 互动教学法：通过小组讨论和合作活动，促进学生之间的交流和互助。
3. 任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的实践能力和自主学习能力。
四、教学准备：1. 教学材料：语文教材、PPT、黑板、粉笔等。
2. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作态度。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的正确性和认真程度。
3. 小测验成绩：评估学生在测验中的表现和掌握程度。
六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的语文小游戏，引起学生的兴趣和注意力。
2. 新课内容：讲解本节课的主要知识点，引导学生进行学习。
3. 教学活动：进行一些小组讨论、角色扮演等活动，让学生积极参与并运用所学的知识。
4. 巩固练习：布置一些练习题，帮助学生巩固所学的知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
七、作业布置：1. 完成课后练习题，巩固所学的知识。
2. 准备下一节课的预习内容。
八、教学反思：1. 对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标。
语文乐园六语文教案
语文乐园六来源莲山..m语文乐园六⊙教课目的学生经过察看，找出字的同样部分，在此基础上加深对相像字的记忆，并感悟到这些字意思上的关系，激发学生对祖国语言文字的热爱。
学会写4个字。
3.训练学生的朗诵能力，稳固复习“西、北”两个字，初步认识方向。
词语搭配，初步感觉什么是完好的句子。
.培育学生自主阅读的能力和习惯。
对学生进行口语社交的训练。
⊙教课要点按笔顺规则写字，养成优秀的写字习惯。
初步感觉什么是完好的句子。
1.增强朗诵训练，培育自主阅读的习惯。
1⊙教课难点初步认识方向。
口语表达的综合训练。
⊙教课准备多媒体。
⊙教课时数时。
⊙教课过程第一时（一）创建情境，激发兴趣这段时间，同学们和老师一同跳了绳、爬了山，还用胖乎乎的小手做了手影戏，你们玩得高兴吗？今日，小主人妙妙（出示卡通人物）还想请大家到乐园里去玩玩呢，我们一同出发吧！（二）风趣的汉字1.（出示多媒体）乐园到了，我们进去吧。
但是，乐园的门紧锁着，门上还有两组字。
妙妙想考考你们呢，谁认识这些字？2学生疏别认读两组字：吹、吃、叫、唱你、他、伸、住小朋友，你们真棒，字都认出来了，但是你们知道每一组字有什么同样的地方吗？为何同样呢？学生察看，找出字的同样部分。
第一组：都是要用口做的动作，因此都是口字旁。
第二组：都与人相关，因此都是单人旁。
4.我们中国的汉字可真风趣，掌握了这个特色，此后学汉字就简单多了。
（录音：你们果真不错，不只能认字，还可以说出它们的意思，请你们进乐园吧。
）（三）写字板播放小孩乐园里的场景，忽然在一块写字板上停了下来。
哎呀，忘了，我还不知道你们会不会写字呢。
我们来个写字竞赛，好吗？出示四个字：牙、耳、子、孩。
2.说一说：你在什么地方见过这几个字？你是怎么记着它们的？3.想想：这几个字该怎么写？笔顺规则、在田字格中的地点如何？教一教：你能教哪个字就教哪个字。
（小老师登台，在田字格里写字，并带同学们书空。
未讲到的，学生和老师进行增补。
）.写一写：在写字板上练习写字。
六年级上册语文教案语文乐园第一课时鄂教版
六年级上册语文教案语文乐园第一课时鄂教版2、学习成语故事《破釜沉舟》，让学生弄清“破釜沉舟”那个词语的本义和比喻义，并能完整地讲述故事；3、围绕“你赞成养小蝌蚪吗？”的话题，分为正反两方展开辩论，进行口语交际练习；4、以“我的收藏”为主题作文。
本此习作主题鲜亮且贴近学生的实际生活，目的是让学生重温自己的收藏，描写自己收藏过程中乐趣，与大伙儿共同分享欢乐。
（二）过程与方法：引导学生开展自主、合作学习。
（三）情感态度价值观：让学生积存，引导学生大致明白得经典古诗文名句，并从中领会到一定的道理。
教育学生具有的气节。
教学重难点：让学生重温自己的收藏，描写自己收藏过程中乐趣，与大伙儿共同分享生活的欢乐。
课前预备：搜集相关的典故教学课时：5课时。
教学过程：第一课时一、读下面的词语，你想到了什么？1、学生读准词语，利用工具书明白得词语的大意。
2、了解学生读词以及词语明白得情形。
3、要求学生上下比较读词，相互交流：从读词中发觉了什么？4、全班汇报，教师总结。
5、词语运用练习：用相对的一组或几组词语造句。
二、读一读,体会下列句子的表达成效。
1、请学生反复读下面两段话，一边读，一边感悟，然后相互交流自己的发觉。
（1）在骄阳下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。
只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是酷热，它开得愈加热情，愈加兴盛。
（2）在骄阳下，太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是酷热，它开得愈加热情，愈加兴盛2、在学生交流的基础上，老师总结“对比”表现方法的好处。
3、同样让学生反复读下面两段话，一边读，一边比较哪一段话给自己六夏的印象更深刻？在对太阳花情感的表达上哪一段更鲜亮？让学生自读自悟中，明白“拟人”的精妙作用。
在骄阳下，牵牛花枯了，美人蕉谢了，富贵的牡丹也焉了。
只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是酷热，它开得愈加热情，愈加兴盛。
在骄阳下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。
《语文乐园六》教案(2)
《语文乐园六》教案(2)教学过程：一、创设情境，激发交际欲望。
师：同学们，我们每位同学都有一到两位好朋友，有的同学甚至有十几位或几十位朋友，你们曾一起上学，一起做功课，一起去外地游玩，一起参加劳动。
在和朋友相处的过程中，你们之间可能产生过这样回那样不同的意见，也曾闹古小矛盾，甚至相互埋怨、指责，对朋友的行为感到失望、怀疑，那么朋友之间该如何相处呢？什么样的朋友才是真正的朋友呢？二、读短文，引出交际话题。
1、阅读短文，弄清短文内容。
A、两个朋友在森林里玩，突然出现一件什么事？B、这两个朋友是怎样对付熊的？C、熊有没有对躺在地上的人说话？D、理解患难朋友才是真朋友。
2、揭示交际话题：什么是真正的朋友。
三、引导交际主题，开展讨论交流。
1、朋友之间该如何相处？2、当朋友有困难时，你认为该怎样做？3、当朋友的一方有错时，另一方该怎样做？四、激发写作欲望。
我们大家都有许多好朋友，刚才大家也对什么是真正的朋友进行了认真的讨论，相信大家一定想把自己的好朋友写出来，让同学们知道！六、分析文题：这次习作是一篇写人的文章，要求写一写自己最熟悉的朋友。
可以写你们之间的一个故事，或你们的右倾，也可以写你们之间发生的矛盾、误会等。
七、习作指导。
1、写人的文章必须要了解要写的人，只有这样写起来才能言之有物。
2、确定自己要写的人。
1/ 23、确定所写人物哪方面给自己留下深刻印象。
如：朋友的对自己的关心、爱护和帮助；朋友的某些特长和爱好；朋友之间发生的矛盾、误会；朋友之间深厚友谊的表现等。
4、学生自由确定所需的材料。
5、指名学生谈自己最熟悉的朋友，要注意把事情写具体，语句写通顺。
八、开始写作，教师巡回指导。
九、作业。
2/ 2。
语文乐园六教案
语文乐园六教案语文乐园六教案「篇一」语文乐园六的教案《语文乐园六》教案教学要求：1、读一读《门字歌》，识记用门做部首的字。
2、巩固复习学的多音字，能够正确书写、组词。
3、阅读欣赏《兰兰过桥》，认识潜水桥，塑料桥等。
4、听故事，能够听懂故事的内容，培养学生倾听的能力。
5、学会制作读书卡，学会积累资料，鼓励学生广泛阅读。
重难点、关键：1、巩固复习会认、会写的字以及多音字，积累词语。
2、动手制作读书卡，养成良好的读书习惯。
课时划分：两课时第一课时教学目标：1、读《门字歌》，识记用门做部首的字，帮助学生正确区别形近字。
2、巩固复习多音字，能够正确书写及组词。
3、阅读欣赏《兰兰过桥》。
教学过程：一、有趣的汉字1、学生借助拼音读一读。
2、指名读《门字歌》，其他正音。
3、指名反馈，教师出示相应的生字卡。
4、学生说说还有哪些字能进门字。
5、教师小结。
读儿歌巩固，引导学生借助儿歌帮助自己区分形近字。
二、写一写1、出示要求写的`生字，学生认一认，读一读。
2、引导学生观察这些字的共同点。
3、说说书写门字框的字应注意什么？（门框大，里面小）4、学生写一写，教师巡视辅导。
5、展示作业，集体评析。
三、多音字组词1、学生自由完成练习。
2、集体讲评。
大家一起读一读。
3、引导学生说一说其他学过的多音字，并口头组词。
4、再读文中的练习，读中巩固。
四、阅读欣赏1、借助拼音自己读一读。
2、指名读，集体纠正。
3、想一想短文中介绍了几种什么桥？他们各是什么样的？4、拓展延伸：你们还知道我们身边还有哪些桥？5、欣赏一些设计独特的著名桥。
第二课时教学目标：1、听故事《馅饼里包了一块天》，回答问题。
2、学会制作读书卡片。
教学过程：一、听故事《馅饼里包了一块天》1、听故事，提要求：认真倾听，思考：馅饼在天上飞的时候，上面坐了哪些小动物。
2、同学间互相纠正、补充，教师板书小动物的名称。
3、教师再讲故事，让学生自己检验自己的回答是否正确。
4、教师给予适当的肯定。
2022《语文乐园六》教学设计
教学打算：学生预习。
教学设计：
第1课时
一、读一读，留意加点字的读音。
1、多种形式练读，读准字音。
（个人自由读、指名读、开火车读，老师相机正音。）
2、师总结：这些字很简单误读，读的时候须要特别留意。
3、思索：大家了解这些词语的意思吗？
4、全班沟通，老师刚好补充，指导。
（老师选取学生精彩作文片段二到三例一起赏析）
1、学生念作文片段。
2、思索：
（1）你觉得作文片段中哪个地方写得好？好在哪里？
（2）片段中哪几句话让你感受到春天的奇妙？
（3）还有什么地方你觉得修改一下会更好？
四、接着“习作”
学生习作，老师指导。
五、小结
课后，同学们接着仔细完成这篇习作，到时比一比，看谁写的作文最好，最能突出春天的奇妙。
3、小组内读词卡。
4、开火车相识词语。
二、读一读。
1、生自由读句子。
2、你喜爱的句子读给小组的伙伴听一听。
3、一句一句读，谈读的感受。
4、小结：都是表示语气的词，在不同的句子里表示的意思不一样。
三、读成语故事。
1、看图，听故事。
2、自由读故事，读准字音，读通句子。
3、从故事中你知道了什么。
4、总结：聪慧人是绝不会做这种自欺欺人的事情的。
5、让我们好好读读这些词，并把它们积累到自己的词语宝库中吧！
学生朗读，积累。
二、读一读，说说你读下列句子的不同感受。
1、自由读句子，一边读一边思索读下列句子的不同感受。
2、分组比较读句子。
3、全班沟通。
两组句子中的第一句话都运用了排比的修辞手法，一句充分表现了作者对西山，对昆明湖，对宏伟绵延的长城的依恋之情，一句充分表现了作者对晋祠的山、树、水由衷的赞美。而两组句子中的其次句都只是一般的陈述句，没有剧烈的情感，语言缺乏感染力。
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六年级《语文乐园》（初级班）活动课教案一、活动目的：〈〈语文课程标准〉〉中明确指出：学习方式变革的实质是学习理念的根本性转变。
它把“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”作为语文课程的基本理念，也是向我们语文教育工作倡导的一种适合时代要求的新的学习方式。
语文新课程的总目标是“全面提高学生的语文素养”。
语文素养的提高，离不开丰富的积累。
六年级学生已经有了一定的知识积累，充分挖掘其知识潜能、弘扬个性指导学生开展实践活动，根据日常生活的需要，运用常见的表达方式，具体明确、文从字顺地表达自己的意思，培养习作能力，从而进一步提高学生的语文素养。
二、活动准备：1、成语词典2、多媒体课件三、活动内容：1、成语大本营2、成语巧当家3、巧手总动员四、活动形式：说一说、演一演、写一写五、课时安排：十二课时六、具体安排：第一课时教学目的：帮助学生积累成语，继续训练写一段具体的话。
教学过程：一、开场白：祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。
成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。
成语，或则源于历史典故，或则取自古代寓言，或则见于文章典籍，或则出于里巷市井。
几千年来，有的早就流行于世，活跃于人们的口头笔下；有的虽然长年尘封于埋，蒙上历史的灰尘，但一经拂试，依然会放射出异样的光泽。
在历史的长河里，在现实生活中，不少成语经受了岁月的考验，越发显示出强大的生命力。
历来善于写诗为文的人，为了加强作品的说服力和艺术感染力，无不重视成语的正确运用。
不论说话或写作，准确地恰当地使用一些成语，会使谈吐风趣，文章生动活泼。
因此，从小掌握一定数量的成语是一件十分有意义的事情。
目前，成语方面的书出得很多，光各类成语词典就不下近百种。
但事实证明，学习成语光靠查考成语词典还远远不够，必须通过大量的练习（在写作中运用）才能奏效，我们这次学习在这方面进行了有益的尝试。
二、复习有关人体的成语。
三、在学生回答的基础上，进行归类。
四、练习作业巧填人体部位（1）、出人（头）地；（2）、焦头烂（额）；（3）、另（眼）相看；（4）、画龙点（睛）；（5）、一（目）了然；（6）、扬（眉）吐气；（7）、千钧一（发）； （8）、掩（耳）盗铃； （9）、嗤之以（鼻）； （10）、调（嘴）学舌；（11）、唇（齿）相依；（12）、摇（唇）鼓（舌） （13）、劈头盖（脸）；（14）、三头六（臂）；（15）、一（手）遮天； （16）、了如指（掌）；（17）、口蜜（腹）剑；（18）、感人（肺）腑； （19）、铁石心（肠）；（20）、（肝）胆相照；（21）、集（腋）成裘； （22）、瞠（目）结舌；（23）、卑躬屈（膝）；（24）、摩（拳）擦（掌）2、自选有关人体成语三至五个写一段话第二课时教学目的：帮助学生积累成语，继续训练编童话小故事。
教学过程：一、 复习有关成语 二、 回忆十二生肖三、 说说有关十二生肖的成语四、 在学生回答的基础上，进行归类。
五、 练习作业1、 你知道十二属相是什么吗？填写下列空格，使每个成语的最后一个字都包含一个属相。
若不限属相在成语中的位置时，你还能写出多少带属相的成语？请试试。
2、编一个童话小故事看谁用的成语多第三课时教学目的：帮助学生积累成语，举行成语大比拼活动教学过程：一、复习有关、方位的数字成语二、在学生回答的基础上，进行归类。
三、练习作业：成语大比拼：（在十分钟内看谁写得多）第四课时教学目的：帮助学生积累成语，用一段话写一处景物。
教学过程：一、复习自然现象的数字成语二、在学生回答的基础上，进行归类三、用一段话写一处景物看谁用的成语既多又准确第五课时教学目的：帮助学生积累成语，比一比看谁写的多。
教学过程：一、复习重叠的数字成语二、在学生回答的基础上，进行归类第六课时教学目的：帮助学生积累成语，丰富词汇。
教学过程：一、复习有关之最的成语二、在学生回答的基础上，进行归类练习作业1、你记多少请写写看：2、成语之“最”，在括号里填上合适的成语。
胆子最大——（）看得最远——（）身体最胖——（）力气最大——（）行走最快——（）才学最高——（）能力最强——（）胸怀最宽——（）学识最广——（）挥霍最多——（）考虑最密——（）文章最雅——（）根据最足——（）时间最快——（）份量最重——（）材料最长——（）说话最多——（）写作最快——（）事最稳妥——（）性最刚直——（）胆子最小——（）看得最近——（）身体最瘦——（）漏洞最多——（）第七、八课时教学目的：帮助学生积累成语，丰富词汇。
教学过程：一、检查学生收集的成语谜语二、在学生回答的基础上，帮忙整理。
1、开山炮响震长空(打一成语):石破天惊2、.鬓云如度香锶雪(打一成语):黑白分明3、早辞汉中,晚至樊城(打一成语):朝秦暮楚4、竖放鸡蛋(打一成语):不破不立5、呀(打一成语):唇齿相依6、二四六八十(打一成语):无独有偶7、渔(打一成语):如鱼得水8、双方死守成平局(打一成语):防不胜防9、此路不通(打一成语):令行禁止10、女大十八变,越变越好看(打一成语):成人之美11、诸葛亮葛观天下,翼德吼陈前(打一成语):明目张胆12、大漠孤烟直,长河落日圆(打一成语):风平浪静13、卷我屋上三重茅(打一成语):风吹草动14、二郎神的兵器(打一成语):两面三刀15、民为重,君为轻(打一成语):寡不敌众16、子女(打一成语):同归于好17、半(打一成语):本未倒置18、鸟自无语花自羞(打一成语):不动声色19、花间一壶酒(打一成语):唯我独尊看图猜成语看图猜成语A、B、C、D四张小图各包含一个成语，请尽快说出来！现已猜对1、独霸一方2、粗中有细3、一穷二白4、火冒三丈5、画中有诗6、三人为众7、扣人心弦8、四脚朝天9、从中作梗3、填成语猜谜语先把成语填完整，再把所填的字按顺序连起来作谜面，打一动物。
（）针引线（）上添花（）冠禽兽（）月坡星（）颜薄命（）言巧语（）苦连天（）目了然（）东击西（）天动地（）马奔腾（）喻户晓这种动物是（）4、你有这样的谜语吗？试一试第九课时教学目的：帮助学生积累成语，丰富词汇。
教学过程：一、回忆已玩过的游戏，再引导成语接龙游戏。
二、成语接龙①、由各组自己定一个字或某个字音开头，进行成语接龙，可以用谐音接龙。
该组的每个同学都可以回答，每个成语10分。
如果五秒之内不能回答，则开始计算分数，这样培养同学们的协作学习精神。
②、事先将某些常见的、适合进行成语接龙的字，存于电脑。
由老师或同学从多媒体中，抽出每个组开头的字，各组分别进行口头成语接龙竞赛（如：成、语、接、龙、妙等）。
③、由老师出一个字或字音，按一至五组的顺序进行接龙。
范例：胸有成竹->竹报平安-> 安富尊荣-> 荣华富贵-> 贵而贱目-> 目无余子-> 子虚乌有-> 有目共睹-> 睹物思人-> 人中骐骥-> 骥子龙文-> 文质彬彬-> 彬彬有礼-> 礼贤下士-> 士饱马腾-> 腾云驾雾-> 雾里看花-> 花言巧语-> 语重心长-> 长此以往-> 往返徒劳-> 劳而无功-> 功成不居-> 居官守法-> 法外施仁-> 仁浆义粟-> 粟红贯朽-> 朽木死灰-> 灰飞烟灭->灭绝人性-> 性命交关-> 关门大吉-> 吉祥止止-> 止于至善-> 善贾而沽-> 沽名钓誉-> 誉不绝口-> 口蜜腹剑-> 剑戟森森-> 森罗万象-> 象箸玉杯-> 杯弓蛇影……三、用一段话写写刚才的游戏过程。
第十、十一课时教学目的：帮助学生积累成语，丰富词汇，检查成语掌握情况。
教学过程：一、说说平时遇到的有趣的成语二、练习1、辨“言”“语”，填成语① 很少的几句话（）言（）语② 说了很多的话（）言（）语③ 自己对自己说的话（）言（）语④ 豪迈雄壮的话（）言（）语⑤ 像蜜糖似的话（）言（）语⑥ 虚假而动听的话（）言（）语⑦ 随口乱说的话（）言（）语⑧ 含有讽刺意味的风凉话（）言（）语⑨ 无根据、恶意中伤的话（）言（）语⑩ 毫无根据、诬蔑、诽谤的话（）言（）语2、给“食”找座位下面的这些“食”字成语该入哪个座？请你读读、填填。
饱食终日布衣蔬食箪食壶浆恶衣恶食发愤忘食废寝忘食丰衣足食饥不择食解衣推食锦衣玉食食不甘味因噎废食自食其力自食其言自食其果干了坏事，自作自受。
（）说了不算，不守信用。
（）自己劳动，养活自己。
（）吃饱肚子，不做事情。
（）衣食简单，生活俭仆。
（）盛了汤饭，慰劳军队。
（）衣食粗劣，生活穷困。
（）刻苦努力，忘了吃饭。
（）不去睡觉，忘了吃饭。
（）穿的吃的，都很富足。
（）肚子饥饿，来不及挑选食物。
（）关心别人，给人衣食。
（）衣食精美，生活奢侈。
（）心中有事，吃饭不香。
（）怕卡喉咙，不敢吃饭。
（）3、填国家名组成语请你在下面的横线上填字，使填的字与另三个字能组合一成语，同时要求填入的相邻两个字组成一个国家名。
①饱食终____ ____末倒置②心心相____ ____日如年③见仁见____ ____害攸关④百川归____ ____广人稀⑤脱僵之____ ____应外合⑥十全十____ ____计民主4、填地名成语把成语补充完整，再把填入的部分读一读，原来组成了我国的城市名，你知道这些城市吗？至高无____ ____枯石烂人定胜____ ____落石出语重心____ ____暖花开金石为____ ____官许愿难能可____ ____春白雪人才济____ ____征北站五湖四____ ____诛笔伐声东击____ ____如泰山说东道____ ____死不屈一步登____ ____津津乐因小失____ ____心同德低三下____ ____流不息人云亦____ ____腔北调难能可____ ____春白雪杞人忧____ ____津有味气壮山____ ____辕北辙一技之____ ____里淘金一日之____ ____风满面万古长____ ____底捞月见多识____ ____山再起5、填省、市名称读成语照样子把下面的成语补充完整，所填的字应组成我国省、市的名称重于泰（）（）山再起同舟共（）（）征北战人山人（）（）辕北辙五湖四（）（）是心非跃然纸（）（）阔天空人定胜（）（）津乐道掌上明（）（）市蜃楼一技之（）（）华秋实口若悬（）（）腔北调万古长（）（）枯石烂见多识（）（）风化雨风卷残（）（）柯一梦不三不（）（）流不息声东击（）（）居乐业来日方（）（）里淘金荣华富（）（）春白雪6、体育项目组成语请在下列每个体育项目两边的横线上填字，使其组成左右相连的两个成语。