103初一英语原版电影赏析选修课介绍SHD101
浅谈初中英语电影赏析选修课的实践
浅谈初中英语电影赏析选修课的实践一、电影赏析选修课的意义1. 拓展学生的英语思维传统的英语教学注重语法和词汇的学习，很少涉及到语言背后的文化和情感。
而通过电影赏析选修课，学生可以接触到丰富的英语口语和表达方式，拓展了他们的英语思维，使他们对英语的使用和表达产生更深刻的理解。
2. 提高学生的听力和口语能力通过观看英语电影，学生可以接触到地道的英语口语，提高他们的听力和口语能力。
而且在讨论电影的过程中，学生也可以增强表达自己观点的能力，提高他们的口头表达能力。
3. 增加学生对英语文化的了解在进行电影赏析选修课时，需要选取适合初中生的英语电影。
这些电影可以是英文原声，也可以是配有中文字幕的电影，以便学生更好地理解并享受影片。
2. 设计丰富的课堂活动在课堂上，教师可以设计丰富的活动来引导学生赏析电影。
比如观影前可以进行影片简介和背景介绍，观影中可以设立问题引导学生思考，观影后可以展开讨论和写作，让学生在欣赏电影的充分参与到课堂活动中来。
3. 引导学生进行影片分析在电影赏析选修课中，教师可以引导学生进行影片分析，包括影片的故事情节、角色性格、情感表达、文化象征等方面的分析。
通过这些分析，学生可以更深入地理解影片，提高他们的文学鉴赏能力和思维能力。
4. 结合英语学习展开讨论在讨论电影的过程中，教师可以结合学生的英语学习展开讨论。
比如让学生用英语表达自己对影片的观点和感受，或者进行角色扮演对话，这样可以有效地提高学生的英语口语表达能力。
1. 意义电影赏析选修课的实践对学生的英语学习和成长有着积极的意义。
通过这种方式，学生可以更加直观地感受到英语的魅力，增加他们对英语学习的兴趣和动力。
这种教学方式也更具有趣味性和参与性，能够激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。
2. 挑战电影赏析选修课也面临着一些挑战。
首先是选取合适的电影，要考虑到影片的内容是否符合学生的年龄和认知水平，以及是否符合教学要求。
其次是教师的教学能力和课堂管理能力，如何合理引导学生赏析电影并进行讨论也是一项挑战。
浅谈初中英语电影赏析选修课的实践
浅谈初中英语电影赏析选修课的实践【摘要】本文主要围绕初中英语电影赏析选修课展开讨论。
在介绍了研究背景、研究目的和研究意义。
在探讨了初中英语电影赏析选修课的设置、教学内容分析、教学方法探索、学生反馈与效果评估以及案例分析。
结论部分总结了研究成果，展望了未来发展，并提出了建议改进措施。
通过本文的研究，可以更好地了解初中英语电影赏析选修课的实践情况，为未来的教学实践提供参考和借鉴。
本文的研究成果对于提高初中英语教学质量和学生学习兴趣具有一定的指导意义。
【关键词】初中英语、电影赏析、选修课、教学内容、教学方法、学生反馈、效果评估、案例分析、总结反思、展望未来、建议改进措施。
1. 引言1.1 研究背景In recent years, the importance of integrating film appreciation into the curriculum of middle school English education has been increasingly recognized. With the rapid development of technology and the prevalence of visual media, students today are more accustomed to learning through multimedia materials such as films and videos. However,traditional English classes often focus on grammar and vocabulary, neglecting the potential benefits of film viewing in language learning.1.2 研究目的Through this research, we hope to shed light on the benefits of integrating film into language education, as well as provide practical recommendations for designing and implementing similar courses in other educational settings. Ultimately, the goal of this study is to contribute to the continuous improvement of English language teaching practices and promote a more holistic approach to language learning that incorporates cultural and creative elements.1.3 研究意义初中英语电影赏析选修课的实践对于学生的英语学习和整体素养的提升具有重要意义。
儿童英语电影推荐：101条斑点狗
儿童英语电影推荐：101条斑点狗
101条斑点狗101 Dalmatians
《101条斑点狗》（101 Dalmatians）是迪士尼公司出品的真人电影，改编自同名动画电影《101斑点狗》，由斯蒂芬·赫瑞克执导，格伦·克洛斯等主演。
讲述的是游戏软件设计师罗杰与时装设计师安妮塔与101只斑点狗之间的故事。
游戏软件设计师罗杰与时装设计师安妮塔原是两个互不相识的陌生人，唯一的共同点是他们各自养了一条斑点狗，一天在伦敦的海德公园里，两只爱犬一见钟情，顺带把它们的主人也牵上了红线，分别组成了两个幸福的家庭，一窝可爱的小斑点狗很快降生了。
安妮塔的老板库伊拉酷爱动物毛皮制成的时装，为了做一件虎皮大衣曾不惜请专业小偷从伦敦动物园里猎杀珍稀的老虎。
这次，她的黑手又伸向了刚出世的小斑点狗们，由于罗杰和安妮塔拒绝出让，小偷们再次出动，绑架了安妮塔家的15只小狗和84只小斑点狗共计99只小狗。
心急如焚的安妮塔一家向警方求助，两只大麦町犬也向全伦敦城的动物们发出了求救信号，经过一场惊心动魄的救险行动后，99只小狗全部安然无恙地从坏女人库伊拉的魔掌下逃生，坏人们也全部落入法网。
罗杰从坏女人库伊拉身上得来灵感，所创作的游戏大受欢迎，全家住进了宽敞的别墅，101只斑点狗从此过上了幸福快乐的生活。
初中英语第二课堂“电影赏析”教学模式探究
初中英语第二课堂“电影赏析”教学模式探究教师可以选择一些英文配音的优秀动画电影或者英语原声片，如《狮子王》、《寻梦环游记》等。
在进行观影前，教师可以让学生事先阅读相关的英文介绍和剧情梗概，以提前了解故事情节和主题。
在观影过程中，教师可以设置两个环节：提问与讨论和观影卡片填写。
在提问与讨论环节中，教师可以针对电影中的情节事件、人物性格、道德教育等方面进行提问，引导学生思考和讨论。
对于《狮子王》这部电影，可以问学生：“为什么西米贞的父亲不希望他离开动物园？”或者：“为什么狒狒拉菲基会选择指导西米贞？”等等。
通过这样的提问，可以激发学生的兴趣，培养学生思考问题和表达自己观点的能力。
在观影卡片填写环节中，教师可以提供一些观影卡片，要求学生在观影过程中填写相关的信息，如电影名称、导演、主题、关键情节等等。
观影卡片设置可以根据电影的具体情况进行调整和修改，可以提供英文版的卡片，让学生在观影过程中用英文进行填写，以提升学生的英语写作能力。
观影后，教师可以进行总结和讨论，让学生分享自己的观影心得和体会。
教师还可以布置一些与电影相关的任务，如写电影评论、演讲或者角色扮演等等，以使学生更深入地理解电影并提高英语技能。
在进行“电影赏析”的教学过程中，教师需要引导学生全面观察和理解电影，不仅仅是表面的故事情节，还要关注电影所传达的情感、价值观和人生哲理。
教师还可以通过对电影配乐和图像的解读来提升学生的音乐和美术素养，从而实现跨学科的教学效果。
通过引入“电影赏析”这个第二课堂活动，可以让学生在观影中学习和提高英语能力，拓宽视野，培养品味和审美能力。
通过对电影的深入理解和探讨，学生不仅可以提高英语语言表达能力，还可以培养自身的人文素养和审美情趣。
浅谈初中英语电影赏析选修课的实践
浅谈初中英语电影赏析选修课的实践【摘要】初中英语电影赏析选修课的意义在于通过观影学习提升学生的英语能力和跨文化交流能力，培养学生的审美情趣和人文素养；初中英语电影赏析选修课的目的在于引导学生用英语思维去分析和评价电影，提升其英语表达和批判性思维能力。
课程内容安排包含选取适合初中生观看的电影进行分析、探讨电影中的文化差异和情感表达等方面；教学方法包括讲解电影背景知识、进行小组讨论和展示、写作电影评论等；实践效果体现在学生英语水平和文化素养的提升，培养了学生的团队合作和批判性思维能力；启示在于通过电影赏析培养学生的人文精神，增强学生对不同文化的理解和尊重；建议应注重选取教育性和启发性强的电影，加强与其他课程的联动，提高课程与学生实际生活的关联性。
初中英语电影赏析选修课对于学生的英语学习和人文素养的提升具有重要意义，未来应该进一步深化课程内容，拓展课程形式，提升课程的价值和吸引力。
【关键词】关键词：初中英语、电影赏析、选修课、意义、目的、内容安排、教学方法、实践效果、启示、建议、重要性、未来发展、价值1. 引言1.1 初中英语电影赏析选修课的意义初中英语电影赏析选修课也能够帮助学生提高跨文化交流能力，因为电影所展现的不仅是英语国家的语言，更是背后所蕴含的文化和价值观。
通过观看和分析不同国家的电影，学生可以更深入地了解不同文化间的差异和联系，从而增进自己的跨文化沟通能力。
初中英语电影赏析选修课的意义在于通过生动有趣的方式激发学生学习英语的兴趣，提高他们的语言表达能力和跨文化交流能力，从而实现全面发展和培养学生的综合素质。
1.2 初中英语电影赏析选修课的目的Another important goal of this course is to expose students to a wide range of genres and styles in English-language cinema. Through analyzing and discussing different films, students can broaden their perspectives, enhance their creativity, and cultivate their aesthetic sensibilities. Additionally, by exploring the themes, characters, and narratives in English films, students can learn to empathize with diverse cultures and perspectives, thus fostering their sense of empathy and global awareness.2. 正文2.1 初中英语电影赏析选修课的内容安排初中英语电影赏析选修课的内容安排是非常重要的，它需要根据学生的英语水平和兴趣来设计，以确保学生能够真正受益并提高他们的英语水平。
选修课电影欣赏
第四节：精彩影评
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第五节：反思
人类希望借由科技的进步获得长寿、健康、聪 慧，却为此牺牲了灵长类“近亲”们的自由。这 无疑是人类的自私所致。同时，当人们发现猩猩 也达到了相当甚至更高智商的时候，却由于恐惧 而毁灭它们。这更是人类作为自然的“造物主” 的姿态，然而大自然做出了报复。我们要反思的 是：人类的狂妄自大，地球上的国家、人类的灭 亡等等，但是最值得反思的是：作为公民我们到 底是谁，如果有新的公民来接替我们，将会发生 什么？
《猩球崛起2：黎明之战》（Dawn of the Planet of the Apes）是一部2014年二十世纪 福斯影业出品的3D科幻动作片，由马特· 里 夫斯执导，安迪· 瑟金斯、加里· 奥德曼、杰 森· 克拉克、凯丽· 拉塞尔及朱迪· 格雷尔主演。 该片是2011年电影《猩球崛起》的续集， 影片情节设定在第一集10年后。于2014年7 月11日在北美上映。
主演3：德雷福斯|演员 加里· 奥德曼德雷福斯 的家人和朋友死于猿流 感，在一片萧瑟的城市 中他决定带领幸存者重 建家园。
主演4：埃莉|演员凯丽· 拉塞 尔 猿流感爆发时她在美国疾病 控制中心帮忙。并与马尔科 姆发展出一段感情，之后埃 莉救助幸存者保障他们的生 命安全。
主演5：科巴|演员托 比· 凯贝尔 它在幼年时期被人类 作为实验对象。多年 过去它变成一个毛发 斑白并对人类充满强 烈仇恨的战士。
第二节：主要角色介绍
主演1：凯撒| 演员：安迪· 瑟金 斯 十年前带领猩 猩对抗人类，十年 后凯撒管理着猩猩 们的族群，当与人 类再次产生交集， 它必须要克服一切 挑战。
安迪· 瑟金斯在剧中的角色
人物简介：
安迪· 瑟金斯（Andy Serkis），1964年4月20日出生于 英国伦敦，英国演员、导演。 安迪· 瑟金斯是电影CG时代的“卓别林” 。安迪· 瑟金 斯擅长挖掘角色的内心，像咕噜这样精神分裂的角色， 没有非凡的演技还真是驾驭不了，而安迪· 瑟金斯却能 从肢体语言到面部表情再到口音，都活生生地呈现出 咕噜应有的样子，这便是安迪的伟大之处[17] 。《金 刚》中的大猩猩、《丁丁历险记》中的阿道克船长、 《霍比特人》中的咕噜，而《猩球崛起》横空出世， 猩猩领袖凯撒的一声怒吼终于让全世界听到了这位幕 后演员的心声，也见识到了他厚积薄发的银幕驾驭力 。
英语电影赏析课程教学大纲
《英语电影赏析》教学大纲（071319，各专业，基础选修课，48学时，4学分）一、课程内容第1章英语电影赏析简介教学要求：使学生了解电影的一些基本知识及电影赏析在英语学习中的重要性。
第2章世界电影发展史，电影类别及特点教学要求：使学生了解世界电影的发展史，电影的类别及特点。
第3章好莱坞电影发展史及星光大道教学要求：使学生了解美国好莱坞电影发展史及星光大道的影响和意义。
第4章国际电影节及奥斯卡金像奖教学要求：使学生了解世界知名电影节，特别是美国奥斯卡金像奖的相关知识。
第5章音乐片简介及名作赏析：雨中曲教学要求：使学生对歌舞片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《雨中曲》，了解电影主题，人物性格及人物关系。
第6章动画片简介及名片赏析：冰雪奇缘教学要求：使学生对动画片有所了解，包括其定义，特点及中美日三个国家的动画片发展史。
欣赏名作《冰雪奇缘》，了解电影主题，人物性格及人物关系。
第7章爱情片简介及名片赏析：诺丁山教学要求：使学生对爱情片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《诺丁山》，了解电影主题，人物性格及人物关系。
第8章动作片简介及名片赏析：变脸教学要求：使学生对动作片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《变脸》，了解电影主题，人物性格及人物关系。
第9章剧情片简介及名片赏析：阿甘正传教学要求：使学生对剧情片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《阿甘正传》，了解插曲式结构，故事情节，戏剧性反讽如何更好的帮助对叙事，人物性格及人物关系的理解。
第10章科幻片简介及名片赏析：人工智能教学要求：使学生对科幻片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《人工智能》了解电影主题，人物性格及人物关系。
第11章社会问题片简介及名片赏析：美国丽人教学要求：使学生对社会问题片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《美国丽人》，了解电影所反映的社会问题，人物性格及人物关系。
二、课程说明（一）课程性质、目的、任务《英语电影赏析》旨在培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化艺术修养，并进一步促进英语的听说能力。
校本课程英语电影欣赏
校本课程英语电影欣赏
校本课程英语电影欣赏是一个非常有趣且富有教育意义的课程。
通过观看英语电影，学生可以提高英语听说能力，了解英语文化和背景，同时也可以学习到一些生活和社交技能。
以下是该课程的一些建议和实施方式：
1. 确定电影主题和类型
选择适合学生水平和兴趣的电影是非常重要的。
可以选择一些经典的电影，如《泰坦尼克号》、《阿甘正传》等，也可以选择一些现代的流行电影，如《哈利·波特》系列、《复仇者联盟》系列等。
在选择电影时，要确保电影内容健康、积极、向上，同时也要考虑到学生的年龄和兴趣。
2. 安排观看时间和地点
观看电影的时间和地点需要提前安排好。
可以在周末或者节假日安排集体观看，也可以让学生自己拷贝电影回家观看。
在观看时，可以提供一些小零食和饮料，让学生更加放松和享受电影。
3. 准备相关材料和活动
在观看电影前，可以准备一些相关的材料和活动，如电影海报、剧情简介、角色介绍、背景音乐等。
在观看时，可以组织学生进行小组讨论或者角色扮演等活动，让学生更加深入地了解电影内容和文化背景。
4. 讲解英语文化和语言知识
在观看电影后，可以讲解一些英语文化和语言知识，如口语习惯、俚语表达、文化差异等。
可以让学生自己总结和分享自己的感受和收获，也可以组织一些小测验或者作业来巩固所学知识。
5. 评估和反馈
最后，需要对课程进行评估和反馈。
可以让学生填写反馈表或者进行口头反馈，了解他们对课程的看法和建议。
同时，也需要对学生的学习成果进行评估，如进行口语测试、撰写影评等。
根据评估结果，可以进一步改进和完善课程。
初一上下英语电影赏析作文
初一上下英语电影赏析作文Introduction:The world of cinema is a vast and diverse one, offering a wealth of learning opportunities for students of all ages.For junior high students, English movies not only provide entertainment but also serve as an engaging way to enhance language skills and cultural understanding. In this essay, we will explore the benefits of watching English movies forjunior high students and analyze a few notable films that are particularly suitable for this age group.Body:1. Language Acquisition:- English movies expose students to authentic language use, including slang, idioms, and colloquial expressions.- Listening to native speakers can help improve pronunciation and intonation.2. Cultural Exposure:- Movies offer a window into different cultures, customs, and traditions.- Understanding cultural contexts can enhance students' appreciation for the language and its nuances.3. Vocabulary Expansion:- The dialogue in movies often includes a variety of vocabulary that students may not encounter in textbooks.- Subtitles can be a useful tool to help studentsunderstand the meaning of new words.4. Analyzing "The Lion King":- This animated classic is a great example of a movie that combines entertainment with moral lessons.- The film's themes of responsibility, bravery, and the circle of life can be discussed and related to the students' own lives.5. Analyzing "Harry Potter" Series:- The "Harry Potter" series introduces students to afantasy world while maintaining a strong narrative in English. - The series can spark interest in reading Englishliterature and provide a foundation for understanding complex plots.6. Analyzing "Finding Nemo":- This Pixar animation is filled with humor and emotion, making it accessible to a younger audience.- The story of a father's journey to find his son can be used to teach about family values and perseverance.Conclusion:Watching English movies is a fun and effective way for junior high students to learn the language and about the world. By selecting age-appropriate films that are both educational and entertaining, educators can supplement classroom learning and inspire a love for the English language in their students. It is important to guide discussions after watching these movies to help students reflect on what they have learned and howthey can apply this knowledge in their language studies.。
浅谈初中英语电影赏析选修课的实践
浅谈初中英语电影赏析选修课的实践
初中英语电影赏析选修课的实践，是一种新颖并且有效的教学方式。
通过观赏英语电影，学生能够提高自己的听力、口语、阅读和写作能力，同时也能够增加对英语文化的了解。
在此篇文章中，我将从电影的选择、观看方式、教学方法以及评价与反思等方面进行浅谈。
电影的选择非常重要。
考虑到学生的年龄和理解能力，我们可以选择一些具有简单情节和明确主题的电影。
电影应该具有一定的教育意义和教学价值，能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学的英语知识。
观看电影的方式也需要注意。
可以使用分段观看的方法，将电影分成若干小部分进行观看，并配以相关的课堂讨论和活动。
这样不仅可以减少学生的学习负担，还能更好地促进学生对电影内容的理解和思考。
在教学方法方面，可以结合教材进行教学。
可以选择一些与教材内容相关的电影进行观看，并结合教材中的相关知识进行讲解和讨论。
教师可以给学生提供一些观看电影的指导和要点，引导学生在观看过程中关注语言表达和文化差异等方面的内容。
对于学生的评价与反思非常重要。
可以通过小组讨论、写作、口头报告等方式对学生进行评价。
也要鼓励学生对电影进行评价和反思，让他们探索电影中的主题和意义，并结合自己的生活经验进行思考。
原版英文电影片段在初中英语第二课堂“电影赏析”的应用
外语外文课程教育研究6 学法教法研究二、开设初中英语第二课堂“电影赏析”对初中英语教学的促进效果（一）有利于开发学生的多元智能加德纳提出了多元智能理论，他认为，人有九大智能，分别为语言智能，数理逻辑智能，空间智能，身体-运动智能，音乐 智能，人际智能，内省智能，自然探索智能以及存在智能，而且这九种智能并不是孤立的存在的，他们相互交织在一个人的身上。
我们在日常生活中的工作学习，仅靠一种智能是不可能完成的，需要几种智能的相互配合。
而且由于个体差异性，这些智能都不同程度的存在于每个人的身上，但是加德纳表示我们可以通过适当的外语教学和训练使每个方面的智能得到提升，从而达到更高的水平。
每个学生的性格特点、认知风格和兴趣爱好都不相同，而经典英语电影这种集光影声于一体的特点使它对于学生的各种智能的开发十分的有利。
教师可以在来了解学生的基础上进行因材施教，让存在差异的学生的不同智能得到发展，促进学生的学习积极性的提高和学习动机的增强，进而促进大学英语教学质量和教学效率的提升。
（二）有利于提高学生的跨文化交际能力《课程要求》中明确指出，在进行教学活动时，除了要引导学生提高语言能力外，还要教授学生一定的文化知识。
经典英语电影这种音像同步、生动活泼的形式可以直观的展示一些西方国家的风俗人情和文化习俗，促进学生对西方国家的了解。
它以及其强大的艺术感染力促使学生调动各个感官，在一个及其惬意的氛围中接触到纯正的英语表达以及西方的相关文化，这对于学生的英语综合素养的提升。
举个例子来说，我们在进行英语翻译时，由于缺乏必要的文化背景知识，因而在英语翻译中受到极大地干扰，尤其对于英语的语法结构来说，中国式英语在英语翻译中比比皆是，学生常常在进行英语翻译时按照中式的表达习惯进行生硬的翻译，不论是汉译英还是英译汉，这样出来的结果自然是美感全无，让人感觉不伦不类，无法接受。
（三）有利于教学手段多样化和英语学习自主化建构主义学习理论强调，学生的学习是一个在原有基础上的主动的建构过程，注重学生的学习自主性，主动的进行问题的发现、研究和分析，这与新课改的学生观在本质上是一致的，新课改的学生观认为学生是学习活动的主体，要尊重学生的学习主体地位。
浅谈初中英语电影赏析选修课的实践
浅谈初中英语电影赏析选修课的实践【摘要】本文主要介绍了初中英语电影赏析选修课的实践情况。
在分别从背景介绍和选修课意义两个方面入手，引出了关于该选修课的重要性。
接着在分别从课程设置、教学方法、学生反馈、课程成效和案例分析几个方面展开详细的分析。
最后在总结了初中英语电影赏析选修课的实践价值，并展望了未来的发展方向。
通过本文的阐述，读者能够了解到初中英语电影赏析选修课的具体情况和意义，为未来的教学实践提供参考和借鉴。
初中英语电影赏析选修课不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能提高他们的语言表达能力和文化素养，是一门具有实践价值的选修课程。
【关键词】初中英语，电影赏析，选修课，实践，背景介绍，选修课意义，课程设置，教学方法，学生反馈，课程成效，案例分析，实践价值，未来发展方向1. 引言1.1 背景介绍Background IntroductionAs the importance of English proficiency in today's world continues to grow, educators are constantly seeking innovativeways to enhance students' language learning experiences. One such approach is the incorporation of film appreciation into the curriculum, particularly at the junior high school level.1.2 选修课意义In the context of middle school English education, elective courses play a crucial role in enriching students' learning experiences and catering to their individual interests and needs. The significance of elective courses lies in providing students with opportunities to explore diverse topics beyond the core curriculum, fostering their critical thinking, creativity, andself-confidence.2. 正文2.1 课程设置课程设置是初中英语电影赏析选修课的重要一环，它直接影响着整个教学过程的开展和效果。
《电影欣赏英文》课件
电影评价标准
影片的故事情节
探讨影片的故事情节对电影 质量的重要影响。
影片的演员表现
分析演员的表演是否能够给 观众留下深刻印象。
影片的视觉效果
讨论影片的视觉效果对电影 观赏体验的重要性。
电影欣赏技巧
1
收集电影信息ຫໍສະໝຸດ 学习如何有效地收集电影的相关信息，如导演、演员和制作背景。
2
借助字幕学习英语
探索如何通过观看电影并借助字幕提升英语水平。
3
给电影打分并撰写评论
了解如何给电影打分，撰写具有观点和洞察力的评论。
经典电影欣赏
经典美国电影
介绍众多享誉全球的经典美国 电影，如《教父》和《星球大 战》。
经典英国电影
经典法国电影
了解英国电影史上的经典之作， 如《乱世佳人》和《007系 列》。
探索法国电影的独特风格，如 《大都会》和《阿黛尔的生 活》。
结语
1 总结电影欣赏的重要性
2 鼓励大家多看好电影
强调电影欣赏对个人成长和文化理解的重 要性。
鼓励观众多关注优秀电影作品，拓宽自己 的电影视野。
《电影欣赏英文》PPT课 件
电影欣赏英文课程的PPT课件将带您深入了解电影欣赏的知识，让您更加深 入地了解电影，并提供实用的电影欣赏技巧。
电影欣赏基础
电影的起源
从电影的起源开始，了解 电影的发展历程和演变。
电影欣赏的好处
探索电影欣赏对个人成长 和文化理解的重要作用。
常用的电影欣赏方法
介绍不同的电影欣赏方法， 如情感共鸣和叙事解构等。
初中英语影视欣赏校本课程设计
初中英语影视欣赏校本课程设计English:The middle school English film and television appreciation curriculum design aims to introduce students to a variety of films and television shows from different genres, cultures, and time periods. The curriculum will incorporate both classic and modern works to help students develop a more comprehensive understanding of the art of film and television. Through this course, students will learn to critically analyze and interpret visual media, as well as cultivate an appreciation for the creativity and artistry involved in the production of films and television programs. The curriculum will also include activities such as film screenings, group discussions, and individual projects to provide students with opportunities to engage with and respond to the works they study. Overall, the curriculum is designed to improve students' English language proficiency, critical thinking skills, and cultural awareness through the exploration of film and television.中文翻译:初中英语影视欣赏课程设计旨在向学生介绍来自不同流派、文化和时期的各种影视作品。
浅谈初中英语电影赏析选修课的实践
浅谈初中英语电影赏析选修课的实践
初中英语电影赏析选修课的实践是一种新颖而有趣的教学方式，对学生的英语学习和
文化理解能力的提高具有积极的意义。
初中英语电影赏析选修课可以提高学生的听力和口语水平。
电影中的对话和表达方式
更加接近真实生活中的英语应用情景，通过观看电影，学生可以更好地学习和理解地道的
英语表达方式和口语习惯。
通过观看电影，学生还可以提高自己的听力水平，不仅能够更
好地听懂电影中的对话内容，还能够培养自己根据语境和语气判断句子含义的能力。
初中英语电影赏析选修课有助于扩展学生的英语文化知识。
电影是一种重要的文化载体，通过观看电影，学生可以了解到不同国家和地区的文化背景、社会风俗和历史背景等。
这不仅可以丰富学生的文化知识，还可以培养学生的跨文化交流能力，使学生能够更好地
理解和尊重其他文化的差异，培养自己的国际视野和跨文化交流的能力。
初中英语电影赏析选修课可以培养学生的批判思维和表达能力。
通过观看电影，学生
可以培养自己的批判思维能力，学会分析和评价电影中的情节、角色和主题等。
学生还可
以通过写评论、演讲等方式表达自己对电影的看法和观点，培养自己的表达能力。
初中英语电影赏析选修课的实践可以提高学生的英语学习兴趣，提高听力和口语水平，扩展英语文化知识，并培养学生的批判思维和表达能力。
这种教学方式既能使学生在学习
英语的过程中更加享受和感受，同时也能提高他们的学习效果，并为他们未来的学习和发
展打下坚实的基础。
英语选修英文电影赏析
A Chinese film shot completely on location in St. Louis, this is an off-beat hybrid that never quite works, even though it has a worthy and intriguing central premise. A young, successful Chinese immigrant couple (Tony Leung Ka Fai and Jiang Wenli) give their 5-year-old son (Dennis Zhu) a painless, ancient Chinese treatment called gua sha, which leaves marks on the boy's back. This alerts the authorities, who take the child away and charge the parents with abuse and neglect. Numerous court hearings ensue, followed by lots of overwrought melodrama, which will probably please Eastern audiences
说不清这是怎样一种感觉。
有人说，阿甘正传讲的是心动的美国梦。我倒觉得，他是告诉人们一种心境，一种安宁，随性的生活态度，一个轻盈美丽的生命真理。不必执着，只要随着风一路走下去就好。无为，想起阿甘球拍上毛主席的头像，阿甘还真有些老庄的意味呢，呵，玩笑。
LEON
"The Professional" is a surperficial yarn about a hitman(French star Jean Reno) who is befriended in his New York apartment building by an abused 12-year-old girl(newcomer Natalie Portman).When her family (to include her father,stepmother and two half-siblings-a teenage sister and 4-year-old brother) are killed by a vicious government agent(Gary Oldman),he reluctantly takes her in.
浅谈初中英语电影赏析选修课的实践
浅谈初中英语电影赏析选修课的实践1. 引言1.1 背景介绍With the rapid development of technology and the increasing popularity of audio-visual media, incorporating films into the curriculum has become a new trend in education. In recent years, many schools have introduced elective courses on film appreciation in various subjects, including English.1.2 研究意义The significance of studying the optional course of film appreciation in junior high school English lies in its ability to enhance students' language learning experience. Through analyzing and discussing the themes, characters, and cultural contexts of English language films, students can deepen their understanding of English language and culture. This course can also improve students' critical thinking skills and broaden their perspectives on global issues.1.3 研究目的The research purposes of the study on the elective course of English movie appreciation in junior high school are as follows:2. 正文2.1 电影赏析选修课的内容安排1. 选片原则：教师根据学生的英语水平和兴趣，精心挑选适合初中生观看的电影。
浅谈初中英语电影赏析选修课的实践
浅谈初中英语电影赏析选修课的实践一、选修课设置的背景与意义设置初中英语电影赏析选修课还能够激发学生对英语学习的兴趣。
相比于传统的课堂教学，电影赏析更加有趣、新颖，能够吸引学生的注意力，激发他们学习英语的热情。
在电影赏析中，学生不再是被动的接受知识，而是通过观影、讨论、分享等方式主动参与到学习过程中，从而培养他们的批判性思维和创造性思维。
初中英语电影赏析选修课的设置还能够拓展学生的视野，增加他们对外语和外国文化的了解。
通过观看英语电影，学生可以接触到地道的英语口语和各种不同的文化元素，从而加深对英语国家文化的认识，提高他们的跨文化交际能力。
二、初中英语电影赏析选修课的实施与方法既然选修课程设置的意义如此重大，那么初中英语电影赏析选修课在实践中应该如何进行呢？下面我们将就这一问题进行一些探讨。
老师在进行初中英语电影赏析选修课的时候，需要有一个清晰的教学目标。
教学目标应该是明确的，具体的，能够引导学生主动学习。
教学目标可以包括提高学生的听力和口语能力，拓展学生的文化视野，培养学生的批判性思维等。
有了明确的教学目标，老师在制定教学计划和选择教学内容的时候就能够更加有针对性和有效性。
在进行初中英语电影赏析选修课的时候，老师需要在选取电影的时候进行精心策划。
首先要选择一些适合初中生接受的电影，例如内容不宜过于复杂，语言不宜过于生僻，情节不宜过于暴力。
电影的内容也应该能够引起学生的共鸣，能够引发学生思考，促使他们开展积极的讨论。
接着，老师在进行初中英语电影赏析选修课的时候，应该注重学生参与。
学生不应该只是被动地看电影，而是应该在观影的过程中产生思考，提出问题，展开讨论。
老师可以通过提出问题、组织小组讨论、展示学生作品等方式来引导学生更加主动地参与到电影赏析中。
这样一来，不仅可以增强学生的学习兴趣，还能够培养他们的团队合作能力和表达能力。
在进行初中英语电影赏析选修课的时候，老师还应该通过一些评价手段来评价学生的学习效果。
初中七年级英语：Lesson 101教学设计示例
新修订初中阶段原创精品配套教材Lesson 101教学设计示例教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Lesson 101 Teaching Design Examples教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育Lesson 101教学设计示例一、教学目标1．知识目标（1）掌握表示职业的名词：driver, farmer, soldier, businessman, doctor, worker, student, shop assistant, nurse, postman（2）掌握句型：He/She is ___. He/She works ___.2．能力目标能够用所学知识介绍某人所从事的职业（尤其要注意第三人称单数）。
3．情感目标教育学生职业无高低贵贱之分，只有分工不同。
二、教学过程Step 1 Revision1 Review numbers 1-100. Teach numbers 101- 200. Tell the students to say one hundred and one for 101, one hundred and twenty-two for 122, etc.2 Revise personal details: What's your name? Where are you from? / Where do you come from? How old are you? What do you like to do? What's your address? etc.3 Get the students to ask each other in pairs and then to make a short report about their partners.Step 2 Presentation1 Use pictures or gestures to teach driver. Get one student to hold the picture or make the gestures. Ask What do you do? Help the student to answer I'm a driver. Ask the students What does he / she do? Help them to say She /He's a driver. Call out more students to hold the pictures or make the gestures for farmer, student, soldier, worker, businessman, doctor, shop assistant, nurse and postman. Ask randomly What do you do? What does she /he do?2 Teach the questions. Get students to ask in your place.3 Tell the students to stop holding the pictures or making the gestures. Get the class to test each other's memory in pairs by asking and answering What does … do?Step 3 PracticeSB Page 46, Part 1, Speech Cassette Lesson 101. Books closed! Ask about each person in the pictures: e.g. What does Hu Yulan do? Play the tape. Check the answers. Play the tape again.Students listen and repeat. Books open! Say Turn to Lesson one hundred and one, page 46. Students match the words and pictures in pairs. Check answers as a class.Step 4 Look and saySB Page 46, Part 2. Look at the pictures and help the students make up sentences like Mr Chen is a farmer. He works on a farm. For the other pictures, students may say Miss Hu is a driver. She works for a bus company, etc.Step 5 Ask and answerSB Page 46, Part 3. Read through the options. Point out the difference between on a farm and in a factory, etc. Play the tape and have students listen and repeat. Now have students ask and answer questions in pairs.Step 6 PracticeAsk 10 students to represent the 10 people in SB Page 46, Part 1. Get them to say My name is Hu Yulan. I am a driver. I drive a car. I work in a factory, etc. Ask the class What's his / her name? What does she / he do? Where does she / he work? etc.Step 7 WorkbookSB Page 125, Wb Lesson 101, Exx. 1-3. Get the students to pick out the verbs ending in y from Ex. 1. Tell them how to change them into the 3rd person singular form. Remind them that fly,carry and study all end in “consonant +y”. Then ask the students to pick out the verbs ending in /s, z, CM/. They should add es to watch, catch and pass. Use Exx. 2 and 3 for consolidation of what has been taught in this lesson.HomeworkDo Ex. 1 in the exercise book.Revise the new words and sentence patterns in Lesson 101.FoonShion教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center。
英语电影赏析 选修课课程标准
英语电影赏析选修课课程标准撰写人：审核人：撰写日期：2011-12-14 审核日期一、课程的地位与任务本课程是针对英语专业学生所开设的选修课程，每周两节。
该课程强调“文化鉴赏和评论”，精选历史文化价值高、思想内涵深刻、观赏性较强、贴合本班学生实际的经典影视作品供学生欣赏讨论，另辅以影视类型、艺术手法、电影奖项庆典的适当介绍，最后布置学生撰写评论。
本课程通过对不同类型的英文经典影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生的独立审美能力和人文素养。
二、教学目标及教学要求《英语电影赏析》课程汇视、听、说为一体，熔英语语言学习及西方文化历史了解于一炉，是英语专业高年级学生英语课程的有益补充和延伸。
本课程旨在帮助学生于异国文化氛围中熟悉地道的英语，以求开拓视野、拓宽胸襟；不仅利于英语语言的学习，更能帮助学生提高文化素养，跟上文化交流时代的步伐。
1．通过本课程的学习，使学生进一步了解西方历史、文化（主要是英语文化），掌握一些影片中使用的经典表达，学习地道的英语口语；2．通过本课程的学习，使学生掌握影视欣赏的一般方法，掌握对影视作品做出一般性评论的技巧，并从口头和书面两方面提高对影视作品进行分析和评论的一般能力；3．通过本课程的学习，使学生了解主要英语影视类型，理解影视语言和方法；4．通过本课程的学习，使学生了解英语影视文化在主要英语国家大众文化发展中的地位；5．通过本课程的学习，使学生了解世界性电影盛典和奖项。
三、本课程的重点和难点本课程的重难点在于影片所涉及传达的英美文化学生能否理解和掌握。
四、教学方法与手段1.提醒学生课前收集有关影片的相关内容。
2.课堂中让学生去分析经典片段意思，以及对这段影片的理解。
3.让学生课后去反思你观赏这部电影的感想，从影片中或人物身上能学到什么。
4.学习影片中的经典歌曲，培养学生对英语的学习兴趣。
五、教材与主要参考文献这个教学以多媒体为主，教材只是配套。