《瞬间的精彩》课件3
第3课《“飞天”凌空》课件(共23张ppt)部编版语文八年级上册
运用拟人，将时间拟人化，生动 地表现了吕伟的从容不迫。
她已经展开身体，像轻盈的、笔 直的箭，“哧”地插进碧波之中……
运用比喻，把吕伟比作“轻盈的、 笔直的箭”，生动形象地写出了吕伟入 水时的迅疾惊艳。
几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四 面水花则悄然不惊。
• 第一部分： 以白云、飞鸟之动衬托她的沉静自若
• 第三部分： • 外国记者、观众的掌声、裁判给的分数、印度
观众的赞叹等等，都侧面表现出吕伟的技术高超。 既形成了新闻报道的现场感，同时衬托吕伟跳水 动作的精彩，表现出强烈的民族自豪感和一种昂 扬向上的精神。 • 这几段侧面描写点面结合、角度全面，提高 了文章表现力和新闻报道的全面性。
这句话运用比喻的修辞手法， 把吕伟的身体比作“敦煌壁画中凌 空翔舞的‘飞天’”，写出了吕伟 跳水姿势的优美绝伦。
一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了， 衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的飞天。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空 中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间 对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条， 从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
当时的中国改革开放不久，正在各个领域全面追赶世界 先进水平，全社会都洋溢着时不我待、积极进取的氛围，各 行各业都在发现人才、培育人才、重用人才。体育健儿的精 彩表现，激励着整个中华民族奋勇向前。作者把文章的结尾 落在“了不起，你们中国的人才太多了”，可谓恰到好处， 余味无穷。在1982年新德里亚运会上，中国代表团获得61枚 金牌，超过日本代表团，第一次取代后者登上了亚洲体育盟 主的宝座。
九年级上册美术教学课件
不确定的马腿
艺术家利用了人们 视觉经验在平面上表现 纵深空间，还利用视觉 上的错觉来创造奇幻的 图像，用于表达丰富、 奇妙的想象。 不同的视角营造 错综复杂的空间效果。
1987福田繁雄招贴展(招贴画) 福田繁雄（日本）
半卷的纸张创 造出空间感，移动 的双腿表现时间的 观念。
明 暗
（摄影） 现代 王春林
选择光线
●不同光线下的场景或人物给人的感 受不同，光线要为表达主题服务。 摄影人要经得起等待，善于捕捉， 捕捉最精彩的瞬间。
小结
请用草图的方式分析一幅摄影作品，并针对这 幅作品写出100—200字的短文。
课后拓展：用照相机模仿优秀作品的手法拍摄生活中 的某个场景。
活动一
借助于照相机或电影摄影机等，以客观 事物为对象，经过拍摄和暗房工艺或电子技
术的制作，塑造真实、生动、具体，并有感
染力的艺术画面。摄取景物影像的过程因借
助光线所以又称“光的绘图”。
摄影
●你看到的是一张什么样的脸？ 谈谈你的感受。
●如果画面中前面的人物清 晰，你感觉会怎样？ ●请为这幅作品命名。
作品的命名要体现、揭示主题。
谢谢观赏
义务教育教科书《美术》九年级上册
第 4课
我们生活在家庭、社会之中，与 家人、朋友建立起良好的人际关系， 会使我们生活得更幸福和快乐。在与 他人的交往之中，有许多美好的地方 令人感动，值得记录。
1992年第二届纸艺术作品展招贴 福田繁雄（日本）
瀑布 埃舍尔 荷兰
图中的三角转折 几何体只限于在平面 上实现，它转换我们 的视点，制造了一个 矛盾的空间。 《瀑布》这幅画 正是运用了这个原理 使流水上下循环不止。
只限于在平面上实现的图形
(新教材)湘美版七年级上册4.1捕捉精彩瞬间教案
课题：捕捉精彩瞬间年级：七年级上册 单元：第四单元学习领域：欣赏评述 课时安排:1课时教材分析:《捕捉精彩瞬间》是湘美版七年级上册第四单元第一课时的内容，属于设计应用学习领域，通过学习，学生可以了解摄影艺术的基本知识，掌握创作技巧和欣赏方法，提高鉴赏能力和审美水平，领悟摄影艺术的魅力。
学情分析:本课的教学对象为七年级学生，在该阶段的学生已经掌握的欣赏美术作品的基本角度和方法，可以用语言或文字等多种形式来表达感受和认知，但对于摄影文化的观念还相对比较薄弱，同时对新知识的学习过程缺乏耐心因此通过本节课学习希望同学们可以提升对摄影的认识感受摄影艺术文化的博大精深。
教学目标1、审美感知：了解摄影的人文精神，加深对摄影作品的形式语言的认识和理解，从而丰富和提高审美知觉的能力。
2、艺术表现：明确摄影的含义，了解摄影拍摄过程不同的拍摄角度特点及经典构图代表作。
3、创意实践：通过欣赏与分析不同摄影的拍摄角度特点及经典构图感受不同，体会特点及独特的美感。
4、文化理解：帮助学生在生活中学会发现生活中艺术，增强学生热爱生活，记录美好生活的信心与使命感。
教学重点:正确认识摄影的拍摄角度特点和构图艺术特点。
教学难点：学会应用拍摄技巧拍摄出艺术的摄影作品。
教具准备：PPT课件，作品图片学具准备：教学方法：演示法，讲授法，讨论法，练习法，实践法教学过程：P1 捕捉精彩瞬间师：随着科技的迅速发展，电子产品日新月异的更新，我们的生活也发生了翻天覆地的变化，有很多转瞬即逝的瞬间，我们想把他保存下来，最直观记录，最便捷是相机或者手机自带相机，对于我们普通人来说，手机相机已经很便捷啦，如果是想专业一点，还得是专业相机更胜一筹！P2师：每个人都有拍摄的经历，今天老师也带来一张照片，我们一起这张照片表达了什么？请你说说看到作品后的感受？生：两个人紧紧抱在一起，表达爱、感恩、生：感觉两个人可能好久都没有相见，表达喜悦、希望、美好生：将美好的瞬间拍摄下来，定格下来，表达永恒、不朽……师：一幅优秀的作品是可以将美好定格下来，可以表达出作者拍摄的感受和主题的！P3 师：摄影艺术记录了人们的生活，更是对生活的“再创作"。
八年级美术下册《捕捉精彩瞬间》教案、教学设计
4.引导学生学会评价和分析摄影作品，提高他们的鉴赏能力。
5.鼓励学生进行创作，培养他们的创新意识和团队协作精神。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关注社会、关爱自然的情感态度。
2.培养学生尊重艺术、尊重他人的价值观，提高他们的道德素养。
3.评价反馈：教师对每位学生的作业进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
5.学会运用光影、色彩等元素，表达自己的情感和观点。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法，引导学生主动参与，培养他们的观察力、想象力和创造力。具体措施如下：
1.通过欣赏经典摄影作品，激发学生的学习兴趣，培养他们的审美情趣。
2.组织课堂讨论，让学生分享自己的拍摄心得，提高他们的表达能力和沟通技巧。
3.任务驱动，实践为主：设计不同难度的拍摄任务，鼓励学生在实践中探索、发现、创造，提高他们的实际操作能力。
4.互动交流，共同成长：组织课堂讨论，让学生分享自己的拍摄心得和作品，通过师生、生生之间的互动交流，提高学生的沟通能力和鉴赏水平。
5.情感引导，价值教育：将摄影教学与学生的生活实际相结合，引导他们关注社会现象，培养他们的社会责任感和道德素养。
6.创新评价，全面发展：采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。不仅评价学生的摄影技能，还要关注他们的团队合作、情感态度和价值观等方面。
7.跨学科融合，拓展视野：将摄影与语文、历史、地理等学科相结合，引导学生从不同角度观察和思考，提高他们的综合素质。
8.课后延伸，持续发展：鼓励学生在课后继续进行摄影创作，将所学知识运用到日常生活中，培养他们的兴趣爱好，促进个性发展。
九年级美术上册《瞬间的精彩》教案、教学设计
4.针对摄影作品的后期处理，讲解基本的图片编辑技巧，如剪裁、调整曝光、对比度等，提高学生的创作能力。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个摄影主题，讨论如何运用所学技巧进行拍摄。
2.学生在小组内部分享自己的拍摄想法和构思，相互交流、学习，共同提高摄影技能。
3.分组合作，共同进步：
将学生分成若干小组，每组学生在拍摄实践中相互学习、交流，共同提高摄影技能。同时，组织学生开展摄影作品分享活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.案例分析，提升鉴赏能力：
教师选取一些具有代表性的摄影作品，引导学生从构图、用光、色彩等方面进行分析，提高学生的审美鉴赏能力。
5.创作实践，展示成果：
1.学生对摄影艺术的兴趣：引导学生发现生活中的美好瞬间，激发他们对摄影的热情和兴趣。
2.学生的技能水平：针对学生摄影技巧的掌握程度，合理安排教学内容，由浅入深地进行教学。
3.学生的自主学习能力：鼓励学生主动参与拍摄实践活动，培养他们独立思考和解决问题的能力。
4.学生的团队协作能力：组织学生进行合作拍摄和作品分享，提高学生的沟通与协作能力。
鼓励学生将所学知识运用到实际拍摄中，创作出自己的摄影作品。最后，组织一次摄影作品展览，让学生展示自己的成果，提升自信心。
6.教学评价，反馈提高：
教师对学生的学习过程和作品进行评价，注重评价的多元性和发展性，以鼓励性评价为主，帮助学生建立自信。同时，教师应关注学生的反馈，及时调整教学策略，以提高教学质量。
3.教师巡回指导，参与各小组的讨论，解答学生疑问，引导学生深入思考摄影艺术的内涵和表现手法。
（四）课堂练习
小学生成长发表ppt课件
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2.我的收获
我比以前更喜欢 上语文课了，语 文成绩提高了
我每天坚持读书 30-60分钟，摘录 精彩句子和片段
我的收获
我要求自己认真 地写好每一次周 记
我还参加课本 剧《地震中的 父与子》演出
4. 我的期末感想
这学期过得好快，对我来说也非常精彩。我哭过，也笑过，我悲伤过， 也幸福过，但最让我珍惜的是无论在什么时候，都有你们—我亲爱的老 师和同学们陪伴着我，也正是因为有你们，我才能过得如此精彩！
这个学期过去了，不管我的考试成绩是满意还是不满意，我都不会骄傲 或者气馁，一次的考试成绩说明不了什么，重要的是，我知道在学习的 道路上应当时刻努力，正如逆水行舟，不进则退！
更多的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ获
放学后或假期，我能帮助妈妈做各种家务
全面发展
葫芦丝我与同桌二重奏《小小少年》，得了A 体育我不但学会打篮球，而且也学会了打乒乓球
本学期，我担任了好人好事担当，看着记录本上 各种好人好事名单我真心为我的同学和班级 感到骄傲！更重要的是，慢慢地同学们养成了做 好事的习惯，做了好事不留名，因为我们认为这 些都是我们应该做到的。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
3. 我的精彩瞬间
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
期末 感想
俗话说“一张一弛乃文武之道”，愉快的暑假到来了，我要在这段时间 休整好，调整好状态，待下学期开学时以最佳的状况投入到学习中。同 时也祝愿老师和同学们假期愉快！
部编版语文八年级上册同步课件：3《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》
板书设计
运动员
观众
“ 准备:沉寂自若、风度幽雅 屏声敛息
飞 天”
起跳:舒举蹬飞、凌空翔舞
眼花缭乱
凌 腾空:向前翻腾、空中转体
空 入水:展开身体、轻盈笔直 惊叹不已
（正面描写） （侧面烘托）
技术高深 奋勇拼搏 为国争光
课文小结
这篇新闻以特写镜头，细致描画了中国 跳水姑娘夺取桂冠的美好姿态，展现了中国 运动员的高深技艺，赞扬了运动员奋勇拼搏、 为国争光的精神，充满着强烈的民族自豪感。
通过学习本单元第1、2、3课，我们了解了消 息和新闻特写两种新闻文体。与消息相比，新 闻特写有哪些特殊的传播价值呢？
1.从描写方法来看，新闻特写的写法细致入微 且现场感强，能赋予新闻事实温度，更有感染力。
2.从新闻受众来看，新闻特写能满足读者对新 闻事件“具体如何”的要求，使报道更饱满、立体、 有层次。
掠过( lüè ) 潇洒(xiāo )
敛息( liǎn ) 一霎时( chà ) 翘首( qiáo ) 悄然不惊( qiǎo )
屏息敛声(bǐnɡ liǎn ) 由衷(zhōnɡ ) 眼花缭乱(liáo )
震耳欲聋(lónɡ ) 大方( kānɡ kǎi) 凌空翔舞(línɡ xiánɡ)
重点词语
特写 镜头、 比喻 夸张
强调动作难度之高。 动作的迅捷与娴熟。
镜头四:入水
“还没等观众从眼花缭乱 拟 比 中反应过来,她已经展开身体, 声 喻 像轻盈的、笔直的箭,“哧” 词 拟 地插进碧波之中, 几串白色的 人 气泡拥抱了这位自天而降的
仙女, 四面水花则悄然不惊。
2.文章的重点是描写跳水的场面，为什么还要 对外国记者和观众进行描写？
写作特色
❶ 分解动作，细致描画。
初中作文指导《精彩的瞬间》为话题
初中作文指导《精彩的瞬间》为话题
《精彩的瞬间》作文一
小朋友们，你们知道什么是精彩的瞬间吗？让我来给你们讲讲我遇到的精彩瞬间吧！
有一次学校开运动会，我参加了跑步比赛。
当裁判喊“预备，跑！”的那一刻，我的心都提到嗓子眼啦。
我像一只小兔子一样飞快地跑了出去。
就在我快要跑不动的时候，我听到了同学们为我加油的声音，“加油！加油！”那声音又大又响亮，好像要把整个操场都震翻了。
就在这一瞬间，我突然觉得自己充满了力量，跑得更快了。
我冲过了终点线，赢得了比赛。
同学们都跑过来抱住我，那一刻，我觉得特别开心，这就是我心中精彩的瞬间。
《精彩的瞬间》作文二
小朋友们，今天我要和你们分享一个特别精彩的瞬间。
那是一个周末，爸爸妈妈带我去公园玩。
一进公园，我就看到好多小朋友在放风筝。
我特别羡慕，就让爸爸也给我买了一个风筝。
一开始，我的风筝怎么也飞不起来，我着急得都快哭了。
但是爸爸一直鼓励我，教我怎么跑，怎么放线。
突然，一阵风吹来，我赶紧跑起来，风筝一下子就飞起来啦！看着风筝在天上高高地飘着，那一瞬间，我开心极了，觉得自己好厉害！这就是我遇到的精彩瞬间，你们有没有这样的瞬间呀？。
第3课《“飞天”凌空》教学课件
整体感知
读课文，思考： 1.这则新闻特写报道了一件什么事？
着重抓住什么场面来刻画？ 2.本文按照什么顺序来记叙的？给课
轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一
轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，
向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。对于这完美的表现，裁判给
了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。
（特写）
“什么是新闻特写”，明确特写的特征
消息：扼要报道新闻事件的全过程
特写：描绘新闻事件中的片段----横剖面（
）
是以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻 事中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予 以放大，从而鲜明再典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 新闻特写兼有新闻（准确性、时效性和真实性）和文学（形 象性）的特点。简要和迅速地报道新闻事实，是新闻特写与 消息的共点所在。
比喻，将吕伟跳水速度比作“旋风”“流星”，生 动形象地描写出跳水速度之快，动作之娴熟。 拟人，将“1.7秒的时间”人格化，也写出了吕伟 翻腾和转体动作娴熟轻快，满怀赞美之情。
品味镜头四：入水
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开 身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中 ，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面 水花则悄然不惊。
以动衬静，以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与 吕伟的“沉静自若”之静态形成鲜明对比，突出 吕伟起跳前镇定从容的神情与优雅迷人的风姿。
湘教版九年级上册全册美术 教案设计
了解各时期代表人物的艺术特点。
教具准备
多媒体课件
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课：
在神学权威的笼罩下，欧洲中世纪艺术大都服务于宗教，宣传教义。随着文艺复兴的到来，艺术走下神坛，汲取古典精髓，注入人文精神，表现人的世俗生活，开创并完善了一种反神学权威、反封建特权的新的视觉语言。这个时期的艺术达到了古典艺术之后的一个新高峰，基本风格和变现技法构成了西方近代美术的主要传统，影响深远。
《大卫》雕塑M开朗基罗（意大利）
M开朗基罗致力于解剖人体，研究人体结构和运动，故而他的作品更能充分展示人体的力量之美。
《农民的舞蹈》油画彼得·勃鲁盖尔（尼德兰）
画家去除了宗教与神话的限制，走向民间，在朴实的平凡生活中发现了生命的美。
2、艺术直接表现生活
随着人文主义的发展，越来越多的艺术家将目光转向现实的生活，以平民百姓为主题，甚至自然界的花草和禽鸟也可成为主题，思想的活跃使得文艺复兴艺术进入大师辈出的时代，极为深远的影响了后来的西方艺术。
课件：《暴风雨》乔尔乔内（意大利）
《草地》（水彩画）丢勒（德国）
《自画像》（油画）丢勒（德国）
无论是草地上的植物还是镜子中的自己，丢勒都以极其客观科学的精神一丝不苟的记录下来，呈现在画面上。
三、思考练习：
请说一说《暴风雨》和《带金翅雀的圣母》中人物与景物之间的关系有什么不同？
查找资料，了解文艺复兴时期同其他时期同类题材作品进行比较，写一篇200-300字的短文，谈谈你对文艺复兴时期美术的认识。
2、尝试从画面空间、人物动作、表情等方面比较下面三幅《圣母子》作品的差别，并谈一谈造成这种差别的社会背景。
四、作业与课堂评价
湖南版九年级美术上册
湖南版九年级上册美术教案第一课《走下神坛》“欣赏·评述”教材分析：本单元依据《美术课程标准》对“欣赏·评述”学习领域的要求，教学活动围绕文艺复兴时期的美术现象和代表作品展开，《走下神坛》从人与神艺术主题的发展、变迁的历史线索切入，通过对经典作品的对照和分析，介绍了欧洲文艺复兴运动以及人文主义对西方艺术产生的深刻影响。
通过对文艺复兴时期等的作品欣赏，引导学生初步了解不同时期具有代表性的美术现象、历史源流以及审美特点，在其中学习运用各种知识赏析美术作品的方法，获得初步的审美经验和鉴赏能力，了解调子的含义及构图、透视，能描述分析艺术作品。
初步理解文艺复兴艺术与中世纪艺术的差异，及代表人物的艺术特点。
教材列举了各历史时期有代表性的美术作品，通过这些作品在视觉美感上各自的鲜明特点，丰富学生的审美体验，同时，也为教学内容的选择提供不同切入点。
教学活动的设置各有所侧重，培养学生审美、评论和文化认知的多方面素养。
教学目标1·知识与能力目标：了解作品中调子的含义及构图、透视，能描述分析艺术作品。
初步理解文艺复兴艺术与中世纪艺术的差异，2·方法与过程目标：能够联系时代背景和有关文化现象，从各方面对美术作品进行分析。
3、情感与态度目标：能够对美术作品进行较完整的评述，大胆表达自己的认识和理解。
重点难点分析：了解各时期代表人物的艺术特点。
教学思路：根据教材包含实质性的知识和技能学习的两方面内容进行分析，理解教材意图，把握和控制难度，是达到教学目标的基本保证。
教材的内容材料多，跨度大，一味照本宣科必然拖沓。
所以，对材料进行选择处理是十分必要的。
教学准备从细致地研究教学内容开始，大量地查阅资料，除熟悉与作品有关的内容外，还须精选那些能够引发学生学习兴趣的史料和有关知识。
充分估计学生的知识水平，了解学生的需求，是教学活动顺利进行的保障。
教具准备：课本、教学课件、多媒体、挂图等。
第一课时教学过程一·导入新课：在神学权威的笼罩下，欧洲中世纪艺术大都服务于宗教，宣传教义。
捕捉生活中的精彩瞬间
捕捉生活中的精彩瞬间作者：***来源：《现代艺术》2023年第09期摄影讲师，中国摄影家协会会员，中国摄影家协会专栏作者，视觉中国签约摄影师，电影《繁星的影迹》摄影师，第三届巴蜀青年摄影展四川代表摄影师，佳能、索尼、富士、华为、荣耀、小米、vivo等品牌KOL（关键意见领袖）。
作品《一棵树的遗愿》入选第28届全国摄影艺术展览，出版著作有：《用手机拍出非凡照片》《摄影的诀窍》《数码单反摄影技巧大全》《手机摄影的诀窍》《手机摄影技巧大全》。
曾受邀为国家税务总局四川省税务局、中国建筑西南设计院、国网四川省电力公司、四川大学、四川师范大学、西南交通大学等50多家企事业单位开展摄影讲座150多场。
2023年8月14日14时30分，由四川省文学艺术界联合会指导，《现代艺术》杂志社、四川省女摄影家协会主办，成都迪比特摄影器材有限公司、羽其影像空间协办的“文艺百家”工程·文艺讲坛2023年第9期（总第69期）摄影专场在成都市人民南路三段17号A世界5楼515室开讲，讲坛采取线上线下相结合的方式开展。
本次文艺讲坛特邀中国摄影家协会会员、中国摄影家协会专栏作者、视觉中国签约摄影师、电影《繁星的影迹》摄影师、第三届巴蜀青年摄影展四川代表摄影师耿春晖，为观众带来题为《捕捉生活中的精彩瞬间——浅析手机摄影》的主题分享。
讲坛由中国女摄影家协会理事、四川省摄影家协会副主席、四川省女摄影家协会主席何军主持。
炎炎酷暑，但仍阻挡不住摄影爱好者们亲临现场聆听此次讲坛，更有绵阳的听众提前一天来到成都，只为聆听耿春晖老师的精彩演讲。
讲坛现场，耿春晖老师主要从手机认知、观察力、拓展作品耐读性三个方面展开讲解，以生动的讲解方式，贴切的摄影案例，与现场观众分享了手机摄影技巧、摄影美学意识的培养等方面的专业知识。
耿春晖老师以“如何去看待手机摄影”为切入点，与现场观众以交流互动的形式拉开讲坛序幕。
在科技快速发展的时代，手机已经不仅仅是简单的移动通讯设备，更是每个人记录生活、收藏回忆、艺术创作的重要工具。
2024年中考作文押题预测范文《精彩瞬间》
2024年中考语文作文押题：从小到大，我们经历过很多精彩的瞬间，这瞬间请以“精彩的瞬间”为话题，联系生活实际写一篇作文，要求观点鲜明，立意明确，不少于600字；不要透露个人相关信息；不得抄袭。
（一）【审题】作文审题，先找题眼（关键词），再看人称，然后确定中心，并围绕中心选择新鲜的材料行文要求：（1）不少于600字；（2）不要透露个人相关信息；（3）不得抄袭。
1、确定人称：最好写“我”眼中的精彩2、抓住关键词“精彩”“瞬间”3、确立题材，找到事情的精彩处，指明自己明白的道理。
能够通过一件事表达出自己的感悟。
4、要抒发自己的情感，发表自己的观点和态度。
（二）【立意】“小我”从欢乐的瞬间？幸福的瞬间？成功的瞬间？……入手，这个瞬间带给你的感悟及震撼。
“亲情”从细微之处入手，如文中初三生活结合父母对忙碌的我会怎么做。
（三）【选材】1、尽量写自己经历的2、能够选择一件具有代表性，能够反应文章中心的句子3、要尽量是一个典型的（能以小见大）4、可以引入诗词中的某个人、某首诗词等作文作文素材，增添文章新意。
5、写一件完整的事情6、尽量写能展开的（展开后可以“写出精彩的”）（四）【构思】文似看山不喜平，写文章需要精心构思，让文章的情节有点波澜，有点曲折。
这篇文章的构思方法有两种：1、在结构安排上注意首尾呼应，注意现实与精彩完美的结合。
2、以局外人的立场来对待写作，看似随笔，却有明确的中心。
（五）【范文展示】精彩瞬间“再让她睡一会儿吧。
”“去把她叫起来吧。
”这是上初三以来，我时常听到的一段对话。
每天清晨，当月亮拖着疲惫的身躯极不情愿地躲进云里时，母亲和父亲便忙着为我准备一天中每一个细节的爱……这个双休日的早上，门外响起极轻微的奏乐声。
母亲每天总是会把声音压到最低，尽管锅碗瓢盆的碰撞声很清脆，轻轻的流水，轻轻的搅拌，轻轻的切菜声，轻轻的折柴声……他们所做的一切都不会弄出太大的声响，尽管我在房内已经醒来。
门外开始发出细微的交谈声。
初中美术_捕捉精彩瞬间教学设计学情分析教材分析课后反思
课例《捕捉瞬间精彩》【课题】捕捉精彩瞬间（课时1）（美术与环境）（八年级下册）【授课人】：【课时结构】两课时【教学目标】依据摄影摄像这一新的艺术媒介在现实生活中具有普遍性，从提高、激发和巩固学生兴趣出发，强调互动教学在调动学生的积极性，发挥学生在课堂中的主体作用。
1、情感领域：通过教学、活动，使学生进一步体验摄影的乐趣；2、知识领域：掌握摄影的一些基本知识——选材（主题）、构图、角度、景别、色彩、光线、影调等；3、技能领域：完成课堂实践部分的照片鉴赏。
【教学重点和难点】该课的教学重点可以作为难点去突破，即摄影作品的“构图”，以及影响构图的角度与景别。
【教学过程】（一）兴趣话题轻松导入新课：师生谈话：“同学们是不是也喜欢美美哒自拍？”让学生谈谈自己的自拍经验或者拍照时应该注意是什么；（光线、角度、色彩、色调的影响）引出这节课的课题《捕捉精彩瞬间》（板书）（二）新课学习：师：无论是手机还是相机，都可以记录自然界许多神奇的瞬间，也可以记录我们生活中难忘的点点滴滴。
今天，我们就一起来学习如何《捕捉精彩瞬间》（板书课题课件同步）。
当你把镜头对准丰富多彩的现实生活时，首先要了解“拍什么”，“怎么拍”，还要知道“如何安排画面”，这就是摄影作品的“构图”。
（安排画面就是绘画中提到的经营位置，即是“构图”）请同学们一起来欣赏这几组照片，来认识一下几种常用的构图形式。
（板书：构图）1、构图基本形式（出示几组照片，带领学生感受摄影作品构图的魅力）：构图基本形式不同的照片N张；中心构图法算是新手最常用的方法，虽然只是把物体放在画面正中拍摄，看似简单，其实便捷、实用，主体明确，就连新闻摄影也常会选择使用这一构图方法。
A、“三分法”构图，又称井字分割，通过取景器观察景物时，不妨想象着把画面划分成三等分。
线条交叉处就是安排趣味中心和其它次要景物的地方。
当然这条规则是可以灵活运用的，趣味中心不一定要正好在交叉点上，但大致得在那一带。
小学美术《精彩的瞬间》教案
-举例：在描绘一个孩子跳跃的瞬间时，指导学生关注人物动态的线条，运用适当的色彩对比来表现阳光下的光影效果，以及如何通过构图使画面更具动感。
2.教学难点
-如何指导学生观察并捕捉动态物体的关键特征，如人物的肢体动作、表情变化等。
-帮助学生理解并运用色彩理论，使作品中的色彩搭配和谐，能够表达出场景的氛围和情感。
其次，在实践活动环节，我发现在分组讨论时，有些小组的讨论并不充分，导致他们的绘画作品在表现力和创意上稍显不足。在以后的教学中，我需要更加关注每个小组的讨论情况，适时给予引导和帮助，让每个学生都能在讨论中受益。
此外，学生在绘画实践中对动态场景的捕捉还有一定难度。这说明我们在教学中需要更多关注学生对动态物体特征的观察和表现。我计划在接下来的课程中增加一些关于动态描绘的专项训练，帮助学生提高这方面的技能。
小学美术《精彩的选自人教版小学美术教材四年级下册第六课《生活中的美术》。本节课主要内容包括：
1.引导学生观察生活中的精彩瞬间，激发他们对美术创作的兴趣。
2.学习运用线条、色彩、构图等基本美术元素，表现生活中的美好时光。
3.了解摄影艺术，欣赏一些经典的摄影作品，体会摄影师如何捕捉生活中的精彩瞬间。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、色彩和构图这三个重点。对于难点部分，我会通过实际案例和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“精彩瞬间”相关的实际问题，如：“如何通过线条和色彩表现出运动的快慢？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。学生可以尝试用线条、色彩和构图表现一个动态场景，如跳绳、奔跑等。
b.色彩的应用：教授色彩对比、色彩调和等基本理论，让学生在实践中学会如何运用色彩来表现光与影、情绪与氛围。
统编版五年级语文上册20“精彩极了”和“糟糕透了”课件(共20张PPT)
是当他走到拐弯处，就在侧身左转的霎时，好像不经意似的悄悄回过头来，
很快地瞟了弟弟他们一眼，然后消失在拐弯后面。
虽然这一切都只产生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟
的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告知我时，我也有了一种想流泪的感
觉。很久以来。我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就
），
父爱像（
），它（
）。
“精彩极了”是母亲对孩子的（鼓励）， 母爱像（暖流），它（ 温暖着我的心 ）。
“精彩极了”是母亲对孩子的（夸奖），母 爱像（雨水），它（滋润着绿树 ）。
“糟糕透了”是父亲对孩子的（打击）， 父爱像（暴风雨），它（吹打着秧苗 ）。
“糟糕透了”是父亲对孩子的（批评），父爱像 （警钟），它（ 时刻提醒我不要走入歧途 ）。
5.爸爸的爱和其他人的爱在方式上有所不同，认真读，从文章中找出一句话来证
明这一点。（2分）
______________________________________________
6.第四自然段划线的句子的描写方式是（
）
A语言描写 B动作描写 C神态描写
7.认真阅读读第四自然段，想一想这只是极微小的动作，为什么“那动作打动了
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直 交错在我的耳际:“精彩极了”，“糟糕透了”; “精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不 断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它 不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了” 也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一 个共同的出发点-那就是爱。在爱的鼓励下，我努力 地向前驶去。
拓展阅读
父爱在拐弯处
一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送
《体育节的精彩瞬间》
《体育节的精彩瞬间》
哎呀呀，说起咱们学校的体育节，那可真是热闹非凡，精彩不断呐！
有一个瞬间，让我到现在想起来都忍不住笑出声来。
那是一场拔河比赛，我们班和隔壁班展开了激烈的较量。
比赛还没开始，两边的队员就已经摩拳擦掌，一副志在必得的样子。
我们班的同学一个个紧紧握着绳子，脚蹬着地，身子往后倾，那架势，就像一群准备战斗的勇士。
哨声一响，比赛正式开始。
两边的啦啦队那叫一个卖力，喊叫声震耳欲聋。
“加油！加油！”的声音此起彼伏。
我们班一开始占了上风，绳子一点点往我们这边移动。
可就在这时，隔壁班突然发力，绳子又被拉回去了一些。
这一来一回的，可把大家的心都提到了嗓子眼儿。
就在这关键时刻，我们班的大力士小明同学突然大吼一声：“大家一起用力啊！”只见他脸憋得通红，额头上的青筋都暴起来了。
在他的带动下，我们全班同学一起发力，“一、二、三！一、二、三！”
这时候，搞笑的事情发生了。
隔壁班有个同学可能太用力了，脚下一滑，“扑通”一声就坐到了地上。
这一下，他们的阵脚全乱了，我们趁机猛地一拉，绳子一下子就被我们拉了过来。
我们班赢啦！大家欢呼雀跃，抱在一起又蹦又跳。
那个滑倒的同学也从地上爬起来，拍拍屁股，不好意思地笑了。
这场拔河比赛，可真是充满了欢乐和惊喜。
它让我感受到了团结的力量，也成为了体育节上最难忘的精彩瞬间。
体育节的这些精彩瞬间，让我们的校园生活变得更加丰富多彩，充满了活力和乐趣！。