防止学生学习掉队的经验研究
初中怎么防止掉队教案
初中怎么防止掉队教案年级:初中学科:综合素质课时:1课时教学目标:1. 让学生认识到掉队的影响,提高他们的自我管理能力。
2. 培养学生良好的学习习惯,提高学习效率。
3. 引导学生正确处理人际关系,建立良好的团队合作意识。
教学重点:1. 掉队的原因及影响。
2. 良好学习习惯的培养。
3. 人际关系处理的方法。
教学难点:1. 让学生自觉地遵守纪律,养成良好的学习习惯。
2. 培养学生正确处理人际关系的能力。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过提问方式引导学生思考:同学们,你们觉得在初中阶段,掉队会影响我们的哪些方面?2. 学生回答,教师总结:掉队会影响我们的学习进度、成绩、人际关系等。
二、讲解掉队的原因及影响(10分钟)1. 教师讲解掉队的原因,如:缺乏自律、学习方法不当、人际关系处理不好等。
2. 教师讲解掉队的影响,如:学习进度落后、成绩下滑、人际关系紧张等。
三、讲解如何防止掉队(15分钟)1. 教师讲解良好学习习惯的培养,如:制定学习计划、按时完成作业、认真复习等。
2. 教师讲解如何提高学习效率,如:合理安排时间、避免拖延、积极参与课堂等。
3. 教师讲解正确处理人际关系的方法,如:尊重他人、学会倾听、乐于助人等。
四、互动环节(10分钟)1. 学生分成小组,讨论如何在生活中践行良好学习习惯、提高学习效率和处理人际关系。
2. 各小组派代表分享讨论成果,教师进行点评和指导。
五、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课所学内容,让学生认识到防止掉队的重要性。
2. 学生分享自己的感悟和收获,教师给予鼓励和指导。
教学评价:1. 学生对掉队的原因及影响的认识程度。
2. 学生对如何防止掉队的方法和技巧的掌握程度。
3. 学生在学习过程中表现出的自律性和团队合作意识。
小升初经验总结刚入初中后如何防止孩子学习掉队的方法
小升初经验总结刚入初中后如何防止孩子学习掉队的方法小升初是一个关键的阶段,对于孩子来说,从小学到初中是一个巨大的转变。
在小学,孩子的学习压力相对较小,教学内容也相对简单。
但是初中的学习内容较为复杂,学习压力也加大。
为了防止孩子在初中学习中掉队,家长需要采取一些措施。
下面是一些防止孩子学习掉队的方法。
1.建立良好的学习习惯良好的学习习惯是学习的基础。
家长应该帮助孩子建立每天的学习计划,让孩子按时完成作业和复习,养成良好的学习习惯。
此外,要监督孩子按时完成作业,避免拖延症的产生。
2.培养孩子的学习兴趣培养孩子的学习兴趣是防止他们学习掉队的重要一环。
家长可以根据孩子的兴趣爱好,引导孩子参加一些课外活动,如兴趣班、学科竞赛等,让孩子感受到学习的乐趣。
3.与老师保持良好的沟通家长应与孩子的老师保持良好的沟通,了解孩子的学习情况和存在的问题,及时解决问题。
家长可以定期参加家长会,向老师了解孩子在学校的表现,并根据老师的建议,帮助孩子进行针对性的学习。
4.合理安排孩子的课外活动时间除了学习,孩子还需要进行一些课外活动。
家长需要合理安排孩子的课外活动时间,保证他们有足够的休息和娱乐时间。
过多的课外活动会影响孩子的学习,过少的课外活动会让孩子感到压抑,家长需要在两者之间取得平衡。
5.给予孩子适当的奖励和激励家长可以给予孩子适当的奖励和激励,鼓励他们养成好的学习习惯和努力学习的态度。
这些奖励和激励可以是物质奖励,也可以是口头奖励或其他积极的激励方式。
6.帮助孩子树立正确的学习观念有些孩子在初中学习中容易感到压力和困惑,家长需要帮助孩子树立正确的学习观念,让他们明白学习是为了自己的未来和成长,要做到主动学习,勇于面对困难。
7.适当的家庭教育方式家长需要采用适当的家庭教育方式,让孩子明确学习的重要性和目标。
家长可以与孩子进行学习规划,制定目标和计划,让孩子主动参与进来,提高学习动力和自觉性。
8.关注孩子的身心健康孩子的身心健康对于学习非常重要。
多方举措不让任何孩子掉队
多方举措,不让任何孩子掉队“面向全体,人人及格”是我市教育体育局站在以生为本、尊重生命的高度,向我市广大教师提出的教育理念,这无疑是我市教育改革的一个新篇章。
一石激起千层浪,一时之间,我们学校也将此项工作提到了重中之重的位置。
回望我校成绩,2015——2016学年,我校成绩不尽人意,位居我市兄弟学校下游,痛定思变,为了是我校成绩能有一个突破,我们也采取了不少措施。
以我校语文学科为例:一、领导重视,加强引领与督促。
火车跑得快,全靠车头带。
武校长接任我们学校以后,高度重视我们学校的教育教学工作,通过例会、教研会、座谈等方式,为我们传播先进的教育理念,帮我们分析我们成绩落后的原因,并且要求我们根据本班实际,制定切实可行的实施方案。
同时,武校长重视方案的落实,要求我们建立学生成长档案,尤其是潜能生成长档案,跟踪学生进步的轨迹。
二、师徒结对,不让每一位老师掉队。
毋庸置疑,要想不让每一个孩子掉队,必须不让每位老师掉队。
我们学校在各年级教师岗位设置上采取以老带新的原则,是每年级都有经验丰富的教师带动年轻教师共同成长。
每年级老师天天在一起集体备课,大家共同制定课程纲要,一起商量重难点突破的方法,采用同课异构、一课多构的方式完成课堂教学任务,不断改进教学方法,向课堂40分钟要质量。
同时,我们学校领导分级包干,对于新教师都听课指导,协助新教师尽快融入学校的大集体中。
三、扎实教研,抓好课堂教学常规。
我们充分利用每周四集体教研时间,针对我们教学当中遇到的困惑进行探讨交流,每周还以年级为单位,把本年级最想解决的研究项目提出来大家共同研究。
另外,在教研活动中,我们针对教育教学常规进行评比、强调,推出榜样,激励大家再接再厉。
四、实实在在抓课改,向课堂要质量。
我们根据语文学科特点,实行以评促教活动。
要求每位老师每课进行一次反思,在评中学,在评中改,在反思中成熟,以评促教,以评促学,巩固课改。
我们提倡在课堂上实现了“七个是否”,“三个转变”、“一个实现”,(七个是否:①是否能调动学生学习积极性;②课堂气氛是否活跃;③学生表现欲望是否强烈、能激情燃烧课堂;④教师是否还有主宰课堂现象;⑤课堂反馈是否扎实有效;⑥教师教学基本功是否能高调呈现(语言、激情、调控、机智等);⑦是否体现群文阅读的理念。
如何让一个孩子都不掉队
教学经验交流如何让一个孩子都不掉队“如何让每一个孩子不掉队”,是指让每个孩子尽可能从知识、能力等方面得到更好的发挥,健康快乐的成长。
下面我针对一年级的学生以我们平时所说的希望生为例,说说我的做法:认真备课:在备课时,我要分析学生的学习情况:了解学生的已有知识储备,了解学生对我们要讲知识的接受情况,然后设计教学内容、重、难点及方法。
每位学生来到学校学习,有着各自不同的生活经历和不同观点、看法,能力高低不一样,我们应该想一想如何让自己的语言变得生动形象让学生易于接受,想学生所想,讲学生所需,说学生想听的,再根据不同的教育对象,选择不同的教育教学方法备课。
备课要想到学困生,要备学困生的转化情况,要明确学困生理解教材的难点是什么,学困生容易出现的错误是什么?教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。
这样才能真正做到因材施教,提高学生素质,促进学生全面发展。
在课堂上,要注意关注希望生,每一个学生都是有自尊的,希望生也是如此。
他们也有很强的表现欲望和要求上进的积极性,但由于成绩落后,心里有些自卑,表现在回答问题声音轻,不敢发表自己的想法等,为了还他们一份自尊心,增强他们学习的信心,我采用以下方法:教学难点,尽量放慢速度,而且时时观察希望生的注意力,了解他们是否听懂了;课堂中把最简单的提问留给他们回答,把展示的机会留给他们激发他们的自信心,让他们也能体会到成功的喜悦,被老师表扬的快乐。
作分层留作业:一个班的学生,总是存在着不同程度的差异,接受和掌握知识也有快有慢。
布置作业时,应灵活地面对不同学生,从数量、难度、形式等方面给予不同的分配,满足不同程度的学生需求。
如抄写生字,目的是为了写好生字,会听写、默写,对于能写好、会听写、默写的学生,可以免抄。
而对于记忆力稍差一些的学生,可抄到能默写为止,而不必强调以遍数为标准,而应强调将字写好,写端正,写美观,写多少记多少理解多少。
对学困生的学习要跟的紧,及时兑现承诺。
作业督促上交,安排布置的任务一定要如约兑现,让学生感觉到老师说话算数,无机可乘,不敢偷懒。
如何让学生不“掉队”-2019年文档
如何让学生不“掉队”从本人几年来的教学体会感到, 后进生对学习产生逆反的情 绪,是提高整体教学水平的一大障碍, 数学后进生的主要表现在 以下两个方面:1 数学成绩落后,自己试图努力将成绩提高 但一次次的失 败后,形成一种恶性循环,反复的挫折、失败使这些学生伤痕累 累,再也无力挣扎。
2. 数学功底差, 一直以来数学成绩不理想, 缺乏对数学学习 的兴趣和求知欲。
总之,在他们的身上缺乏独立性、自信心、目标性,久而久 之,先是厌恶,而后失去信心直到放弃。
教学中应针对后进生的 数学后进生的转化工作浅谈自己的一些看法:1 加强自身修养, 利用教师人格魅力影响学生, 让他们相信 老师,乐意学习在新的课改下, 教师作为知识的引领者, 首先要有高尚的人 格魅力。
包括渊博的知识,亲切幽默的语言,良好的师德,以及 掌握现代教学技术等等。
因为渊博的知识能吸引学生, 了你;亲切幽默的语言能拉近学生和老师的距离, 活跃课堂气氛; 学高为师,身正为范; 现代教学技术能使学生掌握知识的速度和 扎实度都大大提高。
特点进行帮助和教育,才有可能取得理想的转化效果。
面就让学生服2为了提高数学教学质量,我们在教学中首先要注重培养后进生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性,拉近教师与学生的距离,教师在课外增加对后进生的感情投资,使他们主动接受教育2.1数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。
正是由于它的抽象性,造成了后进生形成的主要原因。
因此,教学时,应加强教学的直观性. 例如:在讲“异面直线”时,我们可以通过学生自己动手摆钢笔,摆成异面、相交、平行的位置关系,从而加深对异面直线概念的理解。
2.2应加强教学语言的艺术应用,充分利用多媒体让教学生动、有趣。
课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪,更要特别注意观察后进生的学习情绪,后进生往往上课思想开小差,不集中,这时,教师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛,引导每位学生进入积极思维状态,从而达到教学目的。
小升初经验总结:刚入初中后如何防止孩子学习掉队的方法
小升初经验总结:刚入初中后如何防止孩子学习掉队的方法在初一这个过渡的时期,总是有同学面对新问题准备的不好,掉下队来,同时,也有些同学方法得当,后来居上。
为什么会这样呢?在这里,我们给大家提供一些在进入初中后需要注意的问题,以备借鉴。
一进入初中,同学们会惊奇的发现,与小学老师们事事关心,面面俱到相比,初中老师管的很松,作业留的不多,或者即使很多,也不检查。
上自习也没有老师看着,随便说话,也没人管。
在这样宽松的学习环境下,首先要自觉的学习:有些同学管不住自己,放任自流,不能自觉的找课外题做,预习,复习。
这样的同学多半缺乏自制力,不刻苦。
长此以往,与那些能够自觉学习的同学,差距就会越来越大。
等你发现差距的时候,一般就很难赶上了,因为大家都在一个水平的时候,你都不能让自己努力自觉的学习,看到差距,就更困难了。
其次要有计划性。
在学习的过程中,总会有自己学的好的部分,学的不好的部分。
自己要有计划的随时查漏补缺。
而且,初中难的学科较多,有计划的分配时间,避免偏科也很重要。
最后,最好能够早点找一本中考考纲,了解将来考试的范围和难度,好对症下药,有所侧重。
万事开头难。
相当一部分同学,进入初中后,以为考入重点中学,考入实验班,就万事大吉了。
休息一段时间,然后再努力,反正中考还早着呢!这就大错特错了!中考有的是实验班的同学成绩不如普通班的。
初中三年,眨眼即过,而且初一、初二、初三环环相扣,初一的知识比较简单,但如果基础打的不牢,不能开拓思维,超前学习,到了初二学习几何证明,初三学习二次函数就会感觉很吃力,尤其是到初二,初三还要学习两门新的学科——物理和化学。
三门课放在一起,很多初一数学基础不好的同学,就很难赶上了。
所以,同学们从跨入中学大门开始,就要有长远的计划,步步为营,时时占得先机。
这个毛病在小学的学习中还不是特别凸现。
原因是,小学的知识比较简单,即使你粗心大意,也只是会做,写错马虎而已。
但到了初中,这就包含两层含意:一、似懂非懂。
如何跟上高中课程的进度,避免被掉队
如何跟上高中课程的进度,避免被掉队1.建立良好的学习计划在高中阶段,课程内容相对较多,学习任务繁重。
为了跟上课程的进度,建立一个良好的学习计划是至关重要的。
首先,了解每门课程的教学大纲和教材内容,然后根据每周的课程安排,制定出一个详细的学习计划。
在计划中,合理分配时间,确保每门课程都能得到足够的学习时间。
2.提前预习和复习预习和复习是跟上高中课程进度的关键。
在每节课之前,提前预习教材内容,了解基本概念和知识点。
这样可以帮助你更好地理解老师的讲解,加深对知识的理解和记忆。
同时,在每次课后及时复习所学内容,巩固知识,避免遗忘。
3.主动参与课堂讨论和互动课堂是学习的重要场所,通过主动参与课堂讨论和互动可以帮助你更好地掌握学习内容。
积极提问问题,与同学们进行交流和讨论,不仅可以加深对知识的理解,还可以拓宽思维,培养批判性思维和解决问题的能力。
4.寻求老师和同学的帮助如果在学习过程中遇到困难或疑惑,不要犹豫寻求老师和同学的帮助。
老师是最好的学习资源之一,他们有丰富的教学经验和知识储备,可以为你提供指导和解答。
同时,与同学们组成学习小组,互相讨论、分享学习心得,共同进步。
5.制定学习目标和反馈机制每个人都应该有明确的学习目标,并制定相应的计划。
将长期目标分解为阶段性目标,每个阶段完成后进行自我评估和反馈。
通过制定目标和反馈机制,可以及时发现问题和不足,调整学习策略,保持学习的动力和积极性。
6.合理安排时间,坚持锻炼和休息高中的学习任务较重,但合理安排时间也是非常重要的。
除了学习,也要给自己留出时间进行体育锻炼和休息。
适度的运动可以帮助提高学习效率,缓解压力,保持身心健康。
同时,合理安排休息时间,避免过度疲劳,确保学习效果。
7.综合能力的培养除了课程知识的学习外,高中阶段还需要注重综合能力的培养。
包括阅读能力、写作能力、思维能力和解决问题的能力等。
通过多读书、多写作、多思考和参加各类竞赛活动,积极培养这些能力,为今后的学习和发展打下坚实的基础。
如何防止孩子学习掉队的方法
如何防止孩子学习掉队的方法第1篇:如何防止孩子学习掉队的方法1、要学会制定学习计划,有计划的学习。
一进入初中,同学们会惊奇的发现,与小学老师们事事关心,面面俱到比拟,初中老师管的很松,作业留的未几,或者即使很多,也不检查。
上自习也没有老师看着,随便说话,也没人管。
在这样宽松的学习环境下,首先要自觉的学习:有些同学管不住本身,放任自流,不克不及自觉的找课外题做,预习,复习。
这样的同学多半缺乏便宜力,不刻苦。
长此以往,与那些能够自觉学习的同学,差距就会越来越大。
等你发现差距的时候,一般就很难赶上了,因为大家都在一个水平的时候,你都不克不及让本身努力自觉的学习,看到差距,就更困难了。
其次要有计划*。
在学习的过程中,总会有本身学的好的部分,学的欠好的部分。
本身要有计划的随时查漏补缺。
并且,初中难的学科较多,有计划的分配时间,制止偏科也很重要。
最后,最好能够早点找一本中考考纲,了解将来考试的范围和难度,好对症下*,有所侧重。
2、思想上不克不及松懈,不时刻刻提醒本身,要刻苦努力,不要掉队。
万事开头难。
相当一部分同学,进入初中后,以为考入重点中学,考入实验班,就万事大吉了。
休息一段时间,然后再努力,反正中考还早着呢!这就大错特错了!中考有的是实验班的同学成绩不如普通班的。
初中三年,眨眼即过,并且初一、初二、初三环环相扣,初一的知识比力简单,但如果基础打的未完,继续阅读 >第2篇:刚入初中后怎么防止孩子学习掉队的方法在初一这个过渡的时期,总是有同学面对新问题准备的不好,掉下队来,同时,也有些同学方法得当,后来居上。
为什么会这样呢?在这里,我们给大家提供一些在进入初中后需要注意的问题,以备借鉴。
1、要学会制定学习计划,有计划的学习。
一进入初中,同学们会惊奇的发现,与小学老师们事事关心,面面俱到相比,初中老师管的很松,作业留的不多,或者即使很多,也不检查。
上自习也没有老师看着,随便说话,也没人管。
在这样宽松的学习环境下,首先要自觉的学习:有些同学管不住自己,放任自流,不能自觉的找课外题做,预习,复习。
积极主动学习 避免掉队现象-八年级学习
积极主动学习避免掉队现象-八年级学习初二阶段是连接初一与初三中考的桥梁,更是会产生“两级分化”现象的阶段。
有一部分同学在初一阶段成绩优良,而在初二学期末则会成绩低下。
在这里我们要提醒同学们,在初二阶段千万不能掉以轻心,一定要注意学习方法的改进、时间的科学安排和学习的自我调控,每时每刻提醒自己,经常与家长、老师,同学谈前途,谈理想,不断总结现在自己所处的学习位置,增强自信心,为实现理想而不断的奋进。
一、刻苦学习,树立必胜信念。
一些同学对英语的重要性没有足够的认识,认为应先学好语文、数学,然后才能学英语;另一些同学的心理素质较差,一开始学习英语就背上沉重的心理包袱,认为英语太难学,自己不是学习英语的料;还有一些同学发现单词难学易忘,认为记忆单词难度太大,包袱太重。
他们在英语学习上缺乏内在动力,总是在老师或家长的外在压力作用下学习。
这对学习是极为不利的。
要知道英语是一门重要的基础学科,是我们日后进一步学习深造,获取知识、技能的重要工具,也是我们日后为国家、为社会服务的重要工具。
我们应该相信自己完全可以学好英语,而且应该知道英语是要通过刻苦学习才能学好的,绝不可能不经过勤奋努力就能精通英语的。
爱迪生说过,天才就是一分智慧加上百分之九十九的汗水。
爱因斯坦也告诫我们:成功=努力学习+科学方法+少说废话。
我们一般人的智力水平之间的差距是很小的,一个科学家的头脑并不一定比一个普通农民聪明多少,他们之间的真正差距在于前者对人的智慧的潜力挖掘多于后者。
刻苦学习是取得好成绩的必要条件。
通常,在相同条件下学习的同学之间的学习效果之所以会出现很大差异,最主要的原因不是在于智力因素,而在于非智力因素。
非智力因素包括学习目的、动机、方法、环境、条件、自主性、合作精神、探索精神和努力程度等,而其中最重要的莫过于努力程度了,因而自古便有“勤能补拙”、“天才出于勤奋”之说。
二、订立计划,加强学习的计划性和主动性。
不管做什么事,都得事先有个计划,得有明确的目标、实现目标的步骤和具体方案,否则就会有很大的盲目性,无法实现最终目的。
技巧与方法了解:避免学习退步
技巧与方法了解:避免学习退步技巧方法了解:避免学习退步每个人在学习中都会经历到起伏不定的过程,有时候会感到进步飞快,有时会觉得自己一直停滞不前,甚至出现学习退步的情况。
这时候我们需要认真检讨自己的学习方法,找到自己的不足之处,不断完善自己的学习技巧,避免学习退步,取得更好的成果。
一、定好学习目标在学习开始前,我们需要先明确自己的学习目标。
只有明确了目标,才能更好的规划学习计划,避免无效的学习。
在目标的确定上,应该根据自己的实际情况,考虑得全面一些,不要定的太过理想化,让自己不能达到。
同时,也不要定的太低限,让自己离自己的目标太远。
要着眼于自己的实际条件和需求,把目标设定在自己的能力范围内,但也要有一些挑战性,能够激发自己的学习热情。
二、选好学习方式每个人的学习方式是不同的,应该根据自己的实际情况选择适合自己的学习方式,来快速高效的获得知识。
在学习方式的选择上,要根据自己的命题喜好和性格特点来考虑。
对于口语表达能力较强且喜欢互动交流的人,可以选择参加实体班,通过老师的指导和同学之间的交流,来获得更直接、更实用的知识技巧。
而对于在家工作学习或者时间有限的人,可以选择网络学习或者自学,利用网络上的学习资源,自主完成学习任务。
三、合理安排学习时间学习需要时间的累积,不能指望一时刻就能掌握大量的知识。
因此,我们应该合理地安排学习时间,适应自己的生活节奏,从而更好地进行学习。
在学习时间的分配上,要有一定的计划和安排。
要充分利用自己的时间,使每一个小时都能够产生效益,避免在学习中浪费时间,建立良好的学习习惯。
四、多角度学习在学习中,我们常常因为过于关注某些细节而忽略了整体性的认识,造成了学习效率的降低。
因此,我们需要多角度地学习,从全局到细节的去分析问题。
在学习的过程中,我们可以采用多种方法来学习。
比如,可以通过网络资源获取各个领域的知识,从不同的角度,多方位了解和掌握相关的知识;也可以通过交流与讨论的方式,获得不同的观点和见解,学习优秀的思考和表达方式。
谈减少优秀生掉队的有效时段和措施
确保学生在小学阶段掌握扎实的基础 知识,为后续学习打下坚实的基础。
培养良好的学习习惯
引导学生养成课前预习、课后复习、 独立思考等良好的学习习惯。
初中阶段:加强心理辅导和家庭教育指导
加强心理辅导
针对初中生处于青春期,心理波动较大的特点,加强心理辅导, 帮助学生缓解学习压力。
家庭教育指导
引导家长正确看待孩子的学习,关注孩子的心理健康,为孩子营造 良好的家庭氛围。
谈减少优秀生掉队的有效时 段和措施
汇报人: 日期:
目录
• 引言 • 优秀生掉队的原因分析 • 减少优秀生掉队的有效时段 • 减少优秀生掉队的措施建议 • 实践案例分享与经验总结 • 结论与展望
01
引言
背景与目的
背景
随着教育改革的深入,优秀生掉队现 象逐渐受到关注。优秀生在学业上表 现突出,但在某些阶段或科目上出现 掉队现象,影响了他们的全面发展。
高考。
04
减少优秀生掉队的措施建议
制定个性化的学习计划和目标
01
针对优秀生的特点和需求,制定 个性化的学习计划,明确学习目 标和方向。
02
定期评估学习进展,及时调整计 划,确保学生能够在最佳状态下 学习。
加强心理辅导和心理健康教育
建立心理辅导机制,为优秀生提供心 理支持和帮助,减轻学习压力。
加强心理健康教育,提高学生的心理 素质和抗压能力,预防心理问题的发 生。
缺乏学习动力
一些优秀生可能因为对学习没有兴趣或认为学习没有意义,导致学习动力不足。
心理压力过大
考试焦虑
优秀生可能因为对考试过于焦虑,导致考试成绩不佳,进而 影响学习成绩。
心理压力过大
一些优秀生可能因为家庭、学校或社会等方面的压力过大, 导致心理负担过重,进而影响学习成绩。
谈减少优秀生掉队的有效时段和措施
家校共育活动
学校组织家长参与一些共育活动 ,如家长讲座、亲子活动等,提 高家长对教育的参与度,共同为
优秀生的成长助力。
05
总结与展望
有效时段和措施对减少优秀生掉队的重要性
01
及时干预
在发现优秀生出现掉队迹象的早期阶段进行及时干预,是防止其成绩下
滑的关键时段。通过及时的识别和干预,可以迅速解决问题,避免学生
谈减少优秀生掉队的有效时段和措施
汇报人: 日期:
目 录
• 引言 • 有效时段:关键学习阶段和管理时机 • 有效措施:减少优秀生掉队的策略与方法 • 成功案例分析:优秀生保持领先地位的实践经
验分享 • 总结与展望
01
引言
优秀生掉队现象概述
定义及表现
优秀生掉队是指原本学习成绩优 异的学生在一段时间内出现学习 成绩下滑、学习动力减弱、学习 态度消极等现象。
普遍性
优秀生掉队现象在各个学段都有 出现,尤以中学阶段为甚。
影响优秀生掉队的因素
01
02
03
04
生理因素
青春期发育带来的生理变化可 能影响学生的学习状态。
心理因素
如学习压力、焦虑、自卑等心 理问题可能导致优秀生产生掉
队现象。
学习方法
学习方法不当、学习技巧匮乏 等问题也可能影响学生的学习
效果。
家庭因素
THANKS
感谢观看
03
有效措施:减少优秀生掉队的 策略与方法
个性化教育方案
教育定制
为优秀生制定个性化的教育方案,根据学生的学习能力、兴趣和目标,提供定制 化的学习计划与资源,以满足他们的特殊需求。
拓展学习
鼓励优秀生参与拓展性学习和项目,提供更深层次、更广泛的学习内容,激发他 们的求知欲和探索精神。
幼儿园防掉队教学案例分享与反思
幼儿园防掉队教学案例共享与反思一、案例共享1.1 案例背景在幼儿园教学中,防止幼儿掉队是一项非常重要的任务。
我们需要找到适合不同幼儿的教学方法,确保每个幼儿都能够得到有效的教育和关爱。
1.2 具体实施在某幼儿园的教学实践中,老师们采取了一系列措施来防止幼儿掉队。
他们重视个性化教学,针对每个幼儿的特点和发展需求制定个性化的教学计划。
他们注重情感关怀,建立起和幼儿的良好关系,让每个幼儿都感受到来自老师和同学的关爱。
他们还注重和家长的沟通合作,了解每个幼儿在家庭环境中的情况,以便更好地指导和教育幼儿。
1.3 效果评估通过这些措施的实施,幼儿园取得了显著的成效。
每个幼儿在情感、认知和社交能力等方面都有了明显的进步,幼儿园整体的教育质量也得到了提升。
二、反思与启示2.1 反思教育理念幼儿园防掉队教学案例告诉我们,教育不能一刀切,要因材施教。
每个幼儿都有自己的特点和需求,我们需要因材施教,关注每个幼儿的成长发展,让他们在适宜的环境中得到个性化的教育。
2.2 启示教育实践在实际的教育实践中,我们要重视情感关怀。
良好的情感关系是教育成功的基础,只有让每个幼儿在情感上得到满足,他们才能够在学习中得到更好的发展。
与家长的合作也是非常重要的,家庭是孩子成长的第一课堂,家园合作可以让教育更加全面和深入。
2.3 个人观点在防掉队教学中,我认为要注重整体规划和综合素养的培养。
幼儿园教育不仅仅是知识的传授,更重要的是培养幼儿的综合素养,包括情感、智力、社交、创造力等方面的全面发展。
只有在这样的基础上,我们才能够真正地帮助每个幼儿避免掉队。
总结回顾通过以上案例的共享与反思,我们可以深刻地认识到幼儿园防掉队教学的重要性,以及如何有效地做出针对性的教育策略。
个性化教育、情感关怀和家园合作是非常重要的,我们需要注重每个幼儿的成长需求,为他们提供更好的教育环境和教育资源。
只有这样,我们才能够真正地帮助每个幼儿实现自身的发展潜能,让他们在幼儿园阶段就建立起健康、积极的人生态度,为未来的学习和生活奠定良好的基础。
个人经验分享:如何有效防止学习退步
个人经验分享:如何有效防止学习退步如何有效防止学习退步学习是一个非常重要的过程,它不仅能够为我们提供知识和技能,还能够使我们发展思维能力和扩展人经验。
但是,学习不是一件简单的事情,它需要我们付出很多努力和时间。
有时候,我们可能会感到学习退步,这是因为我们没有足够的动力或者有效的计划。
在本文中,我将分享一些个人经验,帮助您防止学习退步,让您能够在这一过程中保持活力和动力。
一、设立目标在进行任何事情之前,我们应该设立一个明确的目标。
学习也是如此,我们应该明确自己想要学到什么,学习的时间和方式以及达成目标的计划。
这可以让我们更专注于目标本身,有助于我们保持积极和主动性。
同时,目标的具体设定还可以为我们提供自我激励,激发自己的自信和信心,鼓舞我们坚持不懈地追求自己的目标。
二、积极参与教育课程现在,我们有很多途径可以获得教育知识,例如参加课堂授课、在线教育、实验课程、讲座和在线学习社群等等。
在参与教育课程的过程中,我们可以借鉴别人的经验和见解,增强知识和技能。
更重要的是,当我们在教育课程中积极参与时,我们往往能够获得更积极的反馈和更好的学习体验。
除此之外,教育课程还可以为我们提供机会,结交志同道合的人,建立良好的合作关系。
三、安排好时间学习需要时间和精力,因此,我们需要学会管理自己的时间。
制定一个学习计划可以让我们更好地管理时间和精力,在学习过程中更加有条理和有计划。
时间安排可以包括每天早上、中午和晚上的学习,每周选出一个课程,每个月选择一个实验,这些都可以提高我们的学习效率和效果。
同时,我们还应该根据实际情况调整时间计划,并随时更新自己的状态和生活中的其他问题,以确保自己的学习进展和目标被实现。
四、不断反思和总结学习不仅仅是获取知识和技能,还是一种自我完善和成长的过程。
因此,在学习过程中,我们应该时刻关注自己的成长和进步,并时常进行反思和总结。
在完成每一个阶段的学习之后,我们可以回顾自己的学习过程,分析和总结自己遇到的问题和困难,寻找解决问题的方法,这可以进一步提高自己的学习能力和进展。
防止学生大面积掉队
政史地教研组活动小结《防止学生大面积掉队》4月13日下午第一节本组集中在我校教导处进行活动,本组针对学生大面积掉队展开讨论,参与本次活动的有主管教学的申校长及组内成员。
一、探究两极分化的原因(一)部分学生重视程度不够部分学生学习目的不明确,学习缺乏吃苦耐劳的精神。
他们学只是一阵子,一但遇到挫折,就容易丧失兴趣和信心,知难而退,不思上进,导致成绩直线下降。
有的学生可能是记忆力不好,记忆方法欠妥当,理解能力不强;有些学生没有掌握好合适的学习方法。
(二)学生的心理变化迅速到了初中二年级,学生在心理上逐渐趋于成熟,同时又表现出半幼稚、半成熟的状态。
在性格上,呈现出许多复杂的成分,表现为儿童和成人的成分都有,极不稳定,他们不再唯老师之命是听,对老师的教育时违时从,对枯燥的说教和但已陈旧的训练方式都不感兴趣,注意力也比较难于集中到学习上来。
针对以上问题,张丽娜教师提出了小组PK法、曹艳芬教师提出了知识归纳、王晋伟教师提出了历史故事法等,并作出了如下归纳:二、如何有效的防止学生大面积掉队1.是继续借助实物、图片、简笔画等,让学生在语言和实物之间建立直接关系,学得轻松;2.是以手势、表情、动作配合教学;3.是发挥教师语言的直观作用,把学生带入真实的语言情境中;4.是组织对话表演,让学生在情景中使用语言;5.要减轻学生的课外负担。
作业做好放到课堂内完成,这样至少有四点好处:1)是学生精力集中;2)是可以对差生进行辅导;3)是可以及时发现问题;4)是不加重学生的课外负担。
三、教学中要始终遵循两个原则:(一)是鼓励性原则鼓励优等生冒尖,促进中间生争先,帮助“学困生”过关。
特别是“学困生”,要多一点关心,仔细观察,因势利导,对他们哪怕是最微小的进步、成功,都要给予及时的表扬、肯定,使他们从教师的赞扬中得到鼓励,千万不要伤其自尊心。
(二)是感化性原则这是指以情激情、以情育情。
教师要对“学困生”以饱满的情怀和真挚的关心,甚至是偏爱去影响感化他们,点燃他们心灵的火花,培养他们的学习情趣,激发他们的上进精神,促进他们重塑自信心和自尊心,从而使他们能够主动地参与学习活动。
论如何使学生学习不掉队
论如何使学生学习不掉队论如何使学生学习不掉队摘要:英语学习两极分化现象的确在初中普遍存在。
一般在初一第二学期开始出现,以后越来越严重,使英语教学陷人被动。
我们不得不承认,学生学习英语,智力上是有差异的。
同一个班级的学生学习英语有快有慢,出现上中下的差别是正常的,是不可避免的。
那么怎样才能防止两极分化现象呢?还是要针对两极分化的成因,对症下药地在教学上下功夫。
关键词:初中英语;学习;两极分化英语学习两极分化现象的确在初中普遍存在。
我们不得不承认,学生学习英语,智力上是有差异的,表现在观察力、注意力、理解力、记忆力、想象力、语言模仿能力、读听接受能力、说写表达能力、逻辑思维能力等各不相同。
不同的学生学习英语的智力虽有差异,但差异决不会大到一部分学生学不会的程度,英语有困难,只是由某些原因导致在英语学习上存在某些障碍,因而他们开窍迟,得法晚,进步慢。
他们决不是天生智力差而学不会英语,所以本不应该掉队。
从这个意义上讲,两极分化现象是不正常的,是可以而且应该避免的。
1 情感因素是初中英语学习出现两极分化的一个重要原因情感,对外语学习的作用至少与认知技能同等重要,甚至更重要些。
情感与性格是启动认知技能发生作用必不可少的发动机。
按照这种观点,无情感的作用,即使有良好的学习潜力,学习的积极性也不会调动起来。
中学英语教学中有一种倾向,教师一般视传授知识、解决疑难为天职,而对情感因素在教学中的作用往往估计不足,对学生英语学习成绩不佳常采用多听,多说,多读,多练等强化训练的方式或批评惩罚等消极的手段,而较少考虑情感因素对学习成绩的影响,从而导致严重的两极分化现象。
学习好的学生,学习上有成就感,受到教师的鼓励,同学的羡慕,对学习起到了促进作用,而那些“跟不上队”的学生,从教师、同学那里获得的消极情感反馈多,对学习产生消极影响,以至恶性循环,于是两极分化日趋明显。
正在成长发育中的中学生,心理尚不成熟,感情十分脆弱,在中学英语教学中,我们一定要重视情感因素的作用,正确利用情感因素,以促进英语教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《防止学生学习掉队的经验研究》课题阶段
性计划
桦甸八小张丽军
学生个体天生就存在差异,在同一教育模式下,不可能均衡发展,必然会呈现出参差不齐的发展状况。
而学生受后天非智力因素的影响,及教育环境不同使他们对“学习”的理解和认识不同。
因此在教育教学过程中就要求我们教师要选择合适的教育方法防止学生在学习过
程中掉队。
下面我就谈谈本学期的教学计划:
第一要设法抓住学生的心
古语说的好:亲其师,才会信其道。
教育工作者的首要任务是育人,所以教师的首要任务是要管理好学生,让学生喜欢你,听从你。
对他们要有爱心,无论何时,对学生都要有耐心,要和颜悦色,决不能摆出高高在上,拒人千里之外的姿态。
时刻要让他们感觉到教师是尊重他们的,是可亲的。
还要让他们对教师有种崇拜和敬佩之情。
第二要以教师的认真态度换取学生的认真态度,态度决定一切,良好的态度是需要教师培养的。
第三要备好课,要为学生精心准备好每一节课,多设计一些学生感兴趣的活动,让学生主动去学习。
第四是布置作业一定要少而精,尽量在课堂内全部解决,现在的学生课外生活丰富多彩,不会静下心来做作业,布置作业回来检查时质量也不会高。
第五是批改作业一定要精心仔细,发现问题就要及时找到学生帮助解决。
在教育教学的过程中要做到对每一个学生都一视同仁,要竭尽全力创造条件,让每一位同学都进步、都发展、都成人成才;不放弃一个生活困难的学生,给每位学生成功的自信、希望和机会。
不放弃一个学习困难的学生,贯彻因材施教的原则,给学习困难的学生创造成功的机会,从而激发学生学习的兴趣,力争做到不让一个学生掉队。