音标学案 英语初升高衔接课程
初高中英语衔接--音标教学教案（2）
初高中英语衔接--音标教学教案（2）英语共有48个音素,其中元音20个,辅音28个.元音分为单元音和双元音.辅音分为清辅音和浊辅音.一、元音部分:1) 单元音[ i ] 发音组合：i代表单词：sit bit kick pick[ e ] 发音组合：e ea a代表单词：pen egg best bread heaven many[?] 发音组合：a代表单词：cap map bad[?]发音组合：u o代表单词：up cup but monk onion[?] 发音组合：o代表单词：hot not[u]发音组合：oo u ou代表单词：foot good pull full should would[?]发音组合：a er or代表单词：appear again aliketeacher mother brother actor monitor[ i: ]发音组合：e ee ea ie ei代表单词：me he we bee feel deep seat beat leadchief believe achieve receive[ɑ:] 发音组合：ar ear al代表单词：far dark farm heart half[?:] 发音组合：al oo aw ou ore au or ar代表单词：talk ball door floor law sawbought thought before ignorecaught naughty force born warn [u:] 发音组合：o oo ou u代表单词：food fool shoot tomb group blue clue [?:]发音组合：or ir er ur ear代表单词：work worm bird dirty term burn surf learn2) 双元音[ei]发音组合：ei a ai ay代表单词：eight cake lake makepaid main day may[ai] 发音组合：y i uy代表单词：cry my bike time kite buy guy[?i ]发音组合：oy oi代表单词：boy toy noise voice coin[i?]发音组合：eer ear ere代表单词：beer deer hear near here[??]发音组合：air ear are ere代表单词：hair fair chair bear swear dare hare there [u?] 发音组合：oor our代表单词：poor tour[?u]发音组合：o ow oa代表单词：host nose cope own low boat coat[au]发音组合：ou ow代表单词：house out sound town now二、辅音部分：[p]发音组合：p代表单词：pay put speed spend[t] 发音组合：t代表单词：tea tip meet[k] 发音组合：c k ck代表单词：cake car can kite sky pick back [f] 发音组合：f ph代表单词：five life fat photo telephone [θ]发音组合：th代表单词：think teeth thank both mouth [s]发音组合：s c代表单词：seem set say face race ice price [?] 发音组合：sh s ss ch代表单词：ship fish sure assure machine [h] 发音组合：h wh 代表单词：hot home hate whole[b] 发音组合：b代表单词：bird big bag[d]发音组合：d代表单词：do did deer bed[g] 发音组合：g代表单词：go gap bag[v]发音组合：v代表单词：vote very leave[e]发音组合：th代表单词：this then though[z]发音组合：z s代表单词：prize raise eyes[?]发音组合：s代表单词： pleasure usual[m] 发音组合：m代表单词：some come mother[n]发音组合：n代表单词：note no gun[?] 发音组合：ng n代表单词：king thing ink tank[l]发音组合：l代表单词：late let tell deal[r]发音组合：r wr代表单词：rice right free write wrong [j] 发音组合：y代表单词：year yes you[w] 发音组合：w wh代表单词：wait will wheel what when [?] 发音组合：ch 代表单词：cheap catch watch[?] 发音组合：j g dg代表单词：jeep joke change judge [dr] 发音组合：dr 代表单词：dream draw[tr] 发音组合：tr代表单词：tree trip treat[ts]发音组合：ts代表单词：sits parents[dz]发音组合：ds代表单词：needs spends。
英语初高中衔接专题一音标学案部分
1. 元音练习[hɑ:d] [ hɔ:d] [hɔd ] [pɑ:s ] [pɔ:s ] [pɔs ] [fɑ:] [fɔ:] [fɔ] [ðɑ:t] [ ðɔ:t] [ðɔt] 2. 辅音练习[s ] [ z] [θ] [ð ][ɑ:] [sɑ: ] [ zɑ:] [θɑ:] [ ðɑ: ][ ɔ:] [sɔ: ] [ zɔ:] [θɔ:] [ ðɔ: ]3. 音节综合练习[s ] [ z] [θ] [ ð][si: ] [ zi:l] [ θæŋk] [ ðæn ][set ] [ zest] [ θiŋ] [ ði: ]4. 单词，短语及句子练习[ɑ:] a ar er au al ear词首ar e ar t au nt ar my ar gue ar ticle a sk a fter ar tful词中f a st c al m h ear t l ar ge cl a ss f a ther l a st m ar ch d a nce词尾c ar st ar f ar b ar t ar j ar g ar p ar m ar[ ɔ:] ar oar oor ore our al au aw oa ou ough词首al l aw e al ways oar au thor aw ful au tomobile词中b al l th ou ght w ar m d au ghter blackb oar d br oa d b or der词尾c ore d oor p our s oar fl oor p aw l aw r aw s aw str aw[ɔ ] o a ou ow词首o dd o x o n o ff o bvious O scar o ption o ffer o ften词中j o b c ou gh kn ow ledge w a sh d o ctor wh a t w a tch[s ]词首see say stay slow cease sow science sign school词中ask task last fast past must essay consider excellent词尾tax fix class race pass six goose famous miss chess[ z]词首zoo zip zero zone zither zenith zany zinc词中busy crazy pleasant fuzzy cousin wisdom Tuesday词尾as is has raise news pose buzz maze pause choose refuse lose[ θ] th词首think thing thirst thin thank thaw three thought theatre theme thick词中ether author something healthy birthday truthful词尾faith mouth sooth bath health math breath myth[ ð ] th词首the they there though than their this those that词中either mother father another further rather brother weather clothing词尾with breathe bathe lathe smooth clothe1. 元音练习[ʌ] [ ə ] [ɜ: ][hʌt ] [hə t ] [hɜ:t ][lʌv ] [lə v ] [lɜ:v ][rʌb ] [rə b ] [rɜ:b ]2. 辅音练习[h ] [ l ] [ r][ʌ] [hʌ] [l ʌ] [rʌ][ ə] [hə] [l ə ] [rə][ɜ: ] [hɜ:] [lɜ: ] [rɜ: ]3. 音节综合练习[h ] [ l ] [ r][hi:d ] [ li:d ] [ ri:d][hæm ] [ læm ] [ ræm]4. 单词，短语及句子练习[ʌ] u o oo ou词首o ther u tter u ncle u mbrella u gly o nion u nderstand词中l o ve fl oo d j u st l u ck c o ver t ou ch tr u st r ou gh w o n词尾英语中这个音不出现在词尾[ɜ: ] ear er ir or ur yr词首ear n ear ly ear th ear nest ur ban ear ning ear thly词中w or k h ur t b ir d w or ld p er son d ir ty p ur se t er m m yr tle词尾h er s ir st ir ref er pref er inc ur occ ur f ur w er e[ə] a o u e ea io er or ar词首a go a bout a gain a lone u pon a long a bandon a ttractive词中happ e n list e n nat io n f or get t o gether dist a nce oc ea n seld o m Germ a n 词尾teach er work er doct or sug ar sail or wait er wat er nev er Chin a[h ]词首he his has hurt home house horse who human help词中ahead uphill unhappy childhood lighthouse词尾英语中这个音不出现在词尾[ l ]词首low look lead leather litter like ladder lane lunch词中dealer really salary alive feeling milk flood slow词尾full girl pole middle useful apple chemical little[ r]词首read red really right write wrong rain rise run词中crime arrive around very mirror arrow cry pride bread narrow词尾在英式英语中，单词末尾的r或re 不发音。
初高中英语语音词汇衔接课教案
初高中英语语音词汇衔接课教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语音标的基本知识和发音规则。
2. 帮助学生建立初步的语音词汇衔接意识，提高词汇记忆效果。
3. 通过实例分析，让学生了解语音词汇衔接在英语学习中的应用。
二、教学内容：1. 音标的基本知识和发音规则。
2. 常见字母组合和发音规律。
3. 语音词汇衔接的定义和例子。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解音标的基本知识和发音规则。
2. 采用举例法，分析常见字母组合和发音规律。
3. 采用互动法，让学生参与语音词汇衔接的练习。
四、教学步骤：1. 引入：简要介绍英语音标的基本知识和发音规则。
2. 讲解：详细讲解常见字母组合和发音规律。
3. 练习：让学生进行语音词汇衔接的练习，巩固所学知识。
4. 总结：概括语音词汇衔接的定义和应用。
五、作业布置：1. 复习所学音标知识和发音规则。
2. 收集一些常见的字母组合，分析其发音规律。
3. 尝试运用语音词汇衔接的方法记忆单词。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对音标知识和发音规则的掌握程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对语音词汇衔接的理解和应用能力。
3. 作业完成情况：评估学生对所学知识的复习和运用能力。
七、教学拓展：1. 引导学生进一步学习更复杂的发音规则和字母组合。
2. 让学生探索语音词汇衔接在英语阅读和听力中的应用。
3. 推荐一些有关语音词汇衔接的参考书籍和在线资源。
八、教学反思：1. 学生对音标知识和发音规则的掌握程度如何？2. 学生对语音词汇衔接的理解和应用能力如何？3. 教学方法和教学内容是否适合学生的需求？4. 如何改进教学方法和内容，以提高学生的学习效果？九、教学计划：根据学生的学习进度和反馈，制定下一步的教学计划：1. 继续讲解更复杂的发音规则和字母组合。
2. 通过实例分析，让学生更深入地了解语音词汇衔接在英语学习中的应用。
3. 安排一些语音词汇衔接的练习和活动，巩固学生的知识。
初高中衔接英语课音标教案
初高中衔接英语课音标教案教案标题：初高中衔接英语课音标教案教案目标：1. 学生能够正确发音并辨认英语中的国际音标。
2. 学生能够在阅读和听力理解中准确运用国际音标。
教学准备：1. 英语教材和音频资料。
2. 国际音标卡片或其他辅助教具。
3. 多媒体设备。
教学步骤：引入：1. 引导学生回顾他们在初中学习的音标知识，并提醒他们在高中英语中的重要性。
2. 播放一段包含不同音标的英语对话或短文，让学生尝试辨认和理解其中的音标。
教学主体：1. 介绍国际音标的基本原则和使用方法，包括音标符号和其对应的音素。
2. 分阶段教授不同音标的发音，可以结合示范和练习，确保学生掌握正确的发音技巧。
3. 给学生提供大量的听力材料，让他们通过听力练习来巩固和应用所学的音标知识。
4. 引导学生在阅读和口语练习中运用国际音标，帮助他们正确发音并提高语音准确性。
巩固与拓展：1. 组织学生进行小组活动，让他们互相练习使用国际音标进行对话和朗读，以提高他们的语音表达能力。
2. 利用多媒体设备播放一些英语歌曲或短视频，让学生尝试辨认其中的音标，并进行口语模仿练习。
3. 布置家庭作业，要求学生在阅读和听力练习中继续运用所学的国际音标。
评估：1. 在课堂上进行口语测试，考察学生的音标发音准确性。
2. 布置一份书面作业，要求学生在阅读和听力理解中标出所学的国际音标。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与英语角或其他英语活动，提高他们的语音表达能力。
2. 推荐一些在线学习资源，供学生在课后继续巩固和拓展所学的国际音标知识。
教学反思：1. 教学中要注重学生的参与和互动，通过多种形式的练习帮助学生掌握国际音标。
2. 针对学生的不同水平和需求，差异化教学，提供个别辅导和支持。
3. 不断鼓励学生练习和运用国际音标，帮助他们在英语学习中取得更好的口语和听力成绩。
初高中衔接2 音标导学案1
2016-2017学年度第一学期高一英语导学案 编制：陈东 张蓉 审核： 审批： 编号： 日期：初高中衔接2---英语国际音标1Class__________ Name__________ Group_________【Learning aims 】1. Speak out and write the right order of 26 letters and circle the vowels.2. Know about 48 phonetics, grasp vowels and develop interest in English.I.按照字母顺序写出26个字母的大小写形式，并圈出其中的元音字母。
（注意其书写格式）II.充分认识英语国际音标，并注意分类。
元音单元音12长元音5/a ：/ /ɔ：/ /ɜ：/ /i ：/ /u ：/短元音7/ʌ/ /ɔ/ /ə/ /i/ /u/ /e/ /æ/ 双元音8 /a ɪ/ /au/ /e ɪ/ /əʊ/ /ɔɪ/ /ɪə/ /u ə/ /e ə/辅音清辅音10 /p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /ts/ /t ʃ/ /tr/浊辅音10 /b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /dz/ /d ʒ/ /dr/鼻音3/m/ /n/ /ŋ/似拼音3 /h/ /r/ /l/半元音2/w/ /j/学习英语，首先是掌握英语国际音标，掌握正确的英语发音。
英语共有_______个音标，分_______和_______两大类。
元音有_______个，分为_______和_______两种。
辅音有_______个，按声带振动与否可分为_______和_______两种。
III. 反复朗读、书写并熟记20个元音。
1. /a ：/2. /ɔ：/3. /ɜ：/4. /i ：/5. /u ：/6. /ʌ/7. /ɔ/8. /ə/9. /i/ 10. /u/11. /e/ 12. /æ/ 13. /a ɪ/14. /au/15. /e ɪ/16. /əʊ/17. /ɔɪ/18. /ɪə/19. /u ə/20. /eə/。
2024-2025学年初升高中英语衔接国际音标教学设计
③设计互动环节，如让学生上台标注单词，增加课堂参与度。
作业布置与反馈
1.作业布置：
（1）学生需选择十个单词，用国际音标正确标注并在练习本上写出这些单词的音标。
（2）学生需找一段英语文章或对话，用国际音标标注其中的单词，并尝试朗读。
（3）学生需总结本节课学习的国际音标发音规则，并在练习本上列出。
（3）dog [dɒg]
（4）house [haʊs]
（5）water [ˈwɔːtər]
2.请用国际音标标注以下句子中的单词：
I have a cat.
答案：
I have a cat. [aɪ hæv ə kæt]
3.请总结本节课学习的国际音标发音规则。
答案：
本节课学习了国际音标的基本符号及其代表的音素。音标符号包括元音符号和辅音符号，元音符号有/i:/、/e/、/æ/、/ɑ:/、/ɔ:/、/ʊ/、/u:/、/ʌ/、/ə/、/ɪ/、/eɪ/、/aɪ/等，辅音符号有/b/、/d/、/f/、/g/、/h/、/k/、/l/、/m/、/n/、/p/、/r/、/s/、/t/、/v/、/w/、/z/、/ʒ/等。发音规则包括元音和辅音的拼写规则，以及单词的重音和连读现象。
课程重点：
-掌握国际音标的基本符号及其代表的音素。
-学习音标拼写规则及其在单词发音中的应用。
-提高学生辨别和拼读单词的能力。
课程难点：
-音标符号与实际发音之间的对应关系。
-不同音素在单词中的发音特点和规则。
-单词的重音和连读现象。
教学目标：
-知识与技能：学生能够识别并运用国际音标正确标注单词。
-过程与方法：通过听、说、读、写的练习，学生能够自主学习新单词并正确发音。
初高中英语语音词汇衔接课教案
初高中英语语音词汇衔接课教案一、教学目标1. 让学生掌握初中阶段基本的英语语音规则，提高发音准确性。
2. 帮助学生过渡到高中阶段的英语学习，构建初中和高中英语学习的桥梁。
3. 通过对比分析，让学生了解初中和高中英语词汇的差异，提高词汇理解和运用能力。
二、教学内容1. 英语语音规则回顾：元音、辅音、连读、语调等。
2. 初中阶段重要词汇回顾。
3. 高中阶段常见词汇及用法讲解。
4. 针对初中生设计的英语词汇练习题。
三、教学方法1. 采用对比分析法，让学生通过对比初中和高中英语词汇的差异，提高词汇理解和运用能力。
2. 运用任务型教学法，让学生在实际语境中运用所学知识。
3. 采用分组讨论法，激发学生的合作精神和竞争意识。
四、教学步骤1. 复习初中阶段的英语语音规则，通过例句和练习让学生巩固所学知识。
2. 回顾初中阶段的重要词汇，让学生进行认读和拼写练习。
3. 引入高中阶段的常见词汇，对比分析初中和高中词汇的差异，讲解高中词汇的用法。
4. 设计针对初中生的英语词汇练习题，让学生在练习中运用所学知识。
5. 总结本节课所学内容，布置课后作业，要求学生复习巩固。
五、课后作业1. 复习本节课所学的英语语音规则和词汇。
2. 完成针对初中生的英语词汇练习题。
3. 预习下一节课的内容，准备参与课堂讨论。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与度和积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估他们的理解和运用能力。
3. 课后作业：评估学生对课堂所学内容的掌握程度，以及他们的复习和巩固情况。
七、教学拓展1. 邀请英语母语者进行语音讲解，让学生更加直观地了解正宗的英语发音。
2. 组织英语角活动，让学生在实际交流中运用所学知识和词汇。
3. 推荐英语学习网站和APP，帮助学生进一步提高英语水平。
八、教学反思1. 反思教学内容和方法的有效性，根据学生的反馈和实际情况进行调整。
2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习积极性。
初高中英语衔接课：音标导学案
高一英语初高中衔接（一）——国际音标和课堂培训【Learning objectives 】1.Pronounce the international phonetic symbols by imitating the video and the teacher.2. Practice the phonetic symbols by spelling the given words.3.Check your pronunciation by reading accurately the given sentences. 【Let ’s pronounce 】【Let ’s Practice 】/i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ team/ti:m/ meet/mi:t/ /i/ it /it/ big/big/ city /siti/ give/giv/ sick/sik/ /e/ get/get/ best/best/ text/tekst/ help/help/ /æ/ fat/fæt/ have/hæv/ cat/kæt/ back/bæk/ hat/hæt/ /a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k/ / ɔ:/ horse/h ɔ: s/ saw/s ɔ:/ corn/k ɔ:n/ course/k ɔ:s/ salt/s ɔ:t/ / ɔ / dog/d ɔg/ pot/p ɔt/ cost/k ɔst/ what/w ɔt/ honest/′ɔnist/ /u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ loose/lu:s/ noon/nu:n/ /u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud// ʌ / must/m ʌst/ does/d ʌz/ money/′m ʌni/ ugly/′ʌgli/ come/k ʌm/ /ə:/ nurse/n ə:s/ bird/b ə:d/ burn/b ə:n/ turn/t ə:n/ girl/g ə:l/ /ə / better/bet ə/ never/nev ə/ worker/w ə:k ə/ welcome/welk əm/ /ei/ may/mei/ name/neim/ game/geim/ eight/eit/ age/ei d ʒ//əu/ no/n əu/ home/h əum/ hope/h əup/ wrote/r əut/ note/n əut/ pose/p əuz/ /ai/ eye/ai/ time/taim/ buy/bai/ right/rait/ bike/baik/ kite/kait//au/ now/nau/ out/aut/ how/hau/ about/ ə′b au t/ south/s au θ/ house/h aus //ɔi / boy/b ɔi/ toy/t ɔi/ noise/n ɔiz/ voice/v ɔis/ point/p ɔint/ coin/k ɔin/ /i ə/ ear/i ə/ near/ni ə/ idea/ai ′di ə/ hear/hi ə/ mere/mi ə/ spear/spi ə//εə/ air/εə/ tear/t εə/ care/k εə/ dare/d εə/ fair/f εə/ there/ðεə//u ə/ tour/tu ə/ poor/pu ə/ sure/ʃu ə/ moor/mu ə/(停泊) your/ju ə/ /p/ pea/pi:/ pie/pai/ top/t ɔp/ cap/kæp/ people/pi:pl/ pride/praid/ /b/ bee/bi:/ by/bai/ buy/bai/ black/blæk/ bear/b εə/ /t/ let/let/ sat/sæt/ feet/fi:t/ team/ti:m/ tide/taid/ /d/ led/led/ sad/sæd/ feed/fi:d/ do/du:/ dear/di ə//k/ lack/læk/ take/teik/ clock/kl ɔk/ class/kla:s/ weekend/′wi:kend/ /g/ big/big/ lag/læg/ glass/gla:s/ gum/g ʌm/ good/gud/ guest/gest/ /f/ face/feis/ fast/fa:st/ leaf/li:f/ surf/s ə:f/ favorite/′feiv ərit/ /v/ very/′veri/ five/faiv/ fever/′fi:v ə/ serve/s ə:v/ never/′nev ə/ /θ/ bath/ba:θ/(v 洗澡) thick/θik/ mouth/mau θ/ breath/bre θ/(n 呼吸)thought/θɔ:t/ author/´ɔθə/ truth/tru:θ//ð/ the/ ðə/ they/ðei/ that/ðæt/ mother/′m ʌðə/ thus/ ðʌs/ then/ðen/元音 (20个)单元音12个前 元 音(4个)[i:][i][e] [æ] 后 元 音(5个)[ɑ:] [ɔ:] [ɔ] [u:] [u]中 元 音(3个) [ʌ] [ə:][ə]双元音8个合口双元音(5个) [ei] [əu] [ai][au] [ɔi]集中双元音(3个)[i ə] [u ə] [ɛə]辅音(28个)清 辅 音(11个)[p] [t] [k] [f] [s] [θ] [ʃ] [t ʃ][tr][ts][h] 浊 辅 音(17个)[b][d][g] [v] [z][ð][ʒ] [d ʒ] [dr] [dz] [l] [m] [n][ŋ][j][w] [r]学案装订线学案装订线/s/ face/feis/ mouse/maus/ cakes/keiks/ caps/kæps/ likes/laiks/ stops/stɔps//z/ close/kləuz/ keys/ki:z/ boys/bɔi z/ pens/penz/ halves/ha:vz//tʃ/ catch/kætʃ/ cheep/tʃi:p/ rich/ri tʃ/ watch/w tʃ/ child/tʃaild/ question/kwes tʃən/ teach/ti:tʃ/ challenge/tʃlin dʒ//dʒ/orange/′ɔri dʒ/ large/la:dʒ/ juice/dʒu:s/ job/dʒɔb//tr/tree/tri:/ try/trai/ true/tru:/ trouble/traubl/ track/træk//dr/ dry/drai/ dream/dri:m/ dress/dres/ drink/driŋk/ hundred/′hʌndrid//ʃ/ she/ʃi:/ sharp/ʃa:p/ fish/fiʃ/ shock/ʃɔk/ shoe/ʃu://ʒ/pleasure/′pleʒə/ measure/′meʒə/ television/′teliviʒən//ts/let′s/lets/ sports/spɔ:ts/ puts/puts/ writes/raits/ seats/si:ts//dz/ hands/hændz/ birds/bə:dz/ friends/freindz/ beds/bedz/ stands/stændz//h/ he/ hi:/ hard/ha:d/ him/him/ heard/hə:d/ half/ha:f//l/like/laik/ late/leit/ learn/lə:n/ lead/li:d/ light/lait//m/ my/mai/ more/mɔ:/ seem/si:m/ meat/mi:t/ mind/maind/ men/men//n/nice/nais/ wind/waind/ mind/maind/ rain/rein/ fine/fain//ŋ/ sing/siŋ/ wing/wiŋ/ ring/riŋ/ long/lɔŋ/ beautiful/bju:təfl//j/you/ju:/ few/fju:/ yard/ja:d/ music/′mju:zik/ student/′stju:dnt/ excuse/ik′skju:z//w/ work/wə:k/ way/wei/ well/wel/ what/wɔt/ twelve/twelv/ twin/twin//r/ red/red/ road/rəud/ write/rait/ wrong/rɔŋ/【Let’s Check】I.根据音标，选择正确的单词。
初高中英语衔接教育语音学案
Part Ⅰ语音Preclass: Why do you think we need to learn phonetics?Part I. 基本语音知识1.英语共有______个因素，分为______音和______音两大类。
元音有______个，分为______元音和______元音；辅音有______个，按声带振动情况分为______辅音和______辅音。
2.英语字母中有______个元音字母，分别为______________________________。
3.4.易混淆元音(1) /e/ /æ/ b ed, bad; men, man; pen, pan; lend, land(2) /i:/ /ei/ reap, rail; greet, great; mean, main;(3) /e/ /ai/ bet, bite; red, write; said, side; head, hide(4) /au/ /ɔ:/ house, horse; loud, lord; now, nor; count, corn(5) /au/ /ʌ/ found, fond; gown, gone; down, done5.易混淆辅音(1)/v/ /w/ vest, west; vine, wine(2)/s/ /θ/ sink, think; sort, thought(3) /z/ /ð/ closing, clothing; breeze, breathe(4) /n/ /ŋ/ thin, thing; win, wing6. 浊化：s tr ict, s t eam, s p ace, s k irtPartII. 音节的划分及单词重读1.音节是最_____的发音单位。
单词分为___________、___________和___________。
单音节词：由一个音节构成的单词（1个元音），如m a le/meɪl/双音节词：由两个音节构成的单词（2个元音），如d e s i gn /dɪˈzaɪn/多音节词：由三个及以上的音节构成的单词（≥3个元音），如n a t io n a l i ty/ˌnæʃəˈnæləti/学法指导：有多少个元音音标就有多少个音节，按音节拼读单词。
初升高英语衔接课 英语国际音标
• /ʊ/ /u/ book/buk/ put/put/ should/[ʃʊd]/
• /e/ egg/eg/ bet/bet/ vet/vet/
• /æ/ apple /′æpl/ bad/bæd/ pack /pæk/
初升高英语衔接课 英语国际音标
认识48个国际音标---双元音
/ei/ /ai/ /əʊ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/ 发音特点：平滑过渡；嘴型渐变
/s/ face /feɪs/ nice /naɪs/ settle /ˈsetl/
/z/ vase /vɑːz/ please /pli:z/ rise /raɪz/ /ʃ/ fish /fɪʃ/ ship /ʃɪp/ Shakespeare /ˈʃeɪkspɪə/ /ʒ/ measure /meʒə/ pleasure /pleʒə/ occasion /əˈkeɪʒn/ /θ/ math /mæθ/ mouth /maʊθ/ thunder/ˈθʌndə/
初升高英语衔接课 英语国际音标
小 结
爆破音：/p//b/; /t//d/; /k//g/; 摩擦音：/f//v/ /s//z/; /ʃ//ʒ/; /θ//ð/;
/h//r/ 破擦音：/tʃ//dʒ/; /tr//dr/; /ts//dz/ 鼻 音：/m/ /n/ /ŋ/ 半元音：/j/ /w/; 舌边音：/ǀ/
Thankyou
• /i:/ bee/bi:/ please /pli:z/ teenager /ˈti:neɪdʒə/
• /u:/ food/fu:d/ fool/fu:l/ loose/lu:s/
初升高英语衔接课 英语国际音标
识48个国际音标---单元音 短元音：/ʌ/ /ɒ/ /ə / /ɪ/ /ʊ/ /e/ /æ/ 发音特点：短促有力，干净利落
2023-2024学年初高中英语衔接国际音标语音知识教学设计
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解国际音标的知识，掌握音标标注技巧。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
-预习资料：提供与国际音标相关的PPT、视频、文档等预习资料。
作用与目的：
-帮助学生提前了解国际音标的知识点，为课堂学习做好准备。
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生可以更直观地了解国际音标的基本构成、分类及其在单词中的标注方法，并通过实践应用加深对国际音标的理解和掌握。
教师活动：
-布置作业：根据国际音标的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与国际音标相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
在行为习惯方面，学生们具备较好的学习习惯，能够按时完成作业和课堂练习。但部分学生在课堂互动中可能较为内向，不愿意主动发言和展示自己，这对课程学习产生了一定的影响。
高一年级英语音标教学案(初高中衔接)
语音复习26个字母复习一、学习目标【知识与技能】1、掌握26个英文字母标准书写和读音。
2、识记26个英文字母及五个元音字母。
3、掌握26个英文字母按音标归类。
4、掌握“an” 和“a”的用法。
【过程与方法】1、通过复习26个英文字母，使学生掌握规范书写、正确读音的方法。
2、通过识记26个英文字母，掌握按音标归类的方法。
3、通过元音字母的学习，掌握选“an”或“a”的方法。
【情感态度与价值观】通过复习26个英文字母使学生充分认识到26个英文字母是学好英语的基础；书写规范是今后卷面干净，提高分数的保证。
二、学习重难点1、掌握26个英文字母标准书写和读音。
2、掌握26个英文字母按音标归类。
3、掌握“an” 和“a”的用法。
三、学习课时1课时四、学习过程Step 1 自主学习学习任务：感知26个英文字母正确书写和读音。
【学生活动】学生集体唱26个字母歌并且默写26个字母。
Step 2任务导学学习任务：①掌握26个英文字母正确书写和读音；②掌握26个英文字母按读音规类；③“an” 和“a”的用法。
学习任务一：熟练掌握26个字母的规范大小写【学生活动】写出26个英文字母的大小写。
1学习任务二：掌握26个英文字母按读音归类【学生活动】1、朗读26个字母，完成下列表格。
2、观察其规律，自我小结。
【教师活动】1、带读26个字母。
2、引导学生观察元音的发音，领悟其它相类似的发音。
学习任务三：用“an” 或“a”填空。
【学生活动】两人一组进行讨论完成配套练习。
【配套练习】1. There is______old woman in _____empty room.2. I think it is______intersting story3. It is necessary for a parent to write______after-school note for their children.4. T here is ______“F” in the word “flowers”.5. I can see_____ man over there.6. In three years, I want to go to_____ university.7.Yesterday I bought ___useful dictionary and saw _____European in the bookshop.【教师点拨】单词前表“一”用“a”的字母:单词前表“一”用“an”的字母:2Step 3目标导结【师生活动】教师引导学生梳理下列目标体系。
2024-2025学年高一英语初升高衔接课之音标教学课件
Pure Vowels 单元音
长元音： 发音延长1-2秒
/ɜ:/
卷舌音 (美式）
发音技巧：
长元音 上下嘴唇向前突起 舌尖后卷 发音延长1-2秒。
girl [gɜːl] first [fɜːst] 首先 shirt [ʃɜːt] 衬衫
thirty [ˈθɜːti] term [tɜːm] 学期
bird [bɜːd]
Plosives 爆破音
/d/
舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍 ，然后突然放松使气流冲出 口腔；发出短暂爆破音；[d] 是浊辅音，发音时声带轻微 振动
dad desk good hand
[dæd] [desk] [ɡʊd] [hænd]
Plosives 爆破音
/k/
舌后部向上隆起，紧贴软腭 形成阻碍，然后突然放松使 气流冲出口腔；形成短暂爆 破音；[k]清辅音，发音时声 带不振动
cake date radio game name email
应答音
[ceik] [deit] [‘reidiəu] [ɡeɪm] [neɪm] [‘i:meil]
Diphthongs 双元音
双元音：由两个单元 音组成，发音饱满
/aɪ/
阿姨音
由/a/和/ɪ/两个单音组成， 前重后轻，口形由开到合， 与字母I的发音相同。
Pure Vowels 单元音
长元音： 发音延长1-2秒
发音技巧： 长元音，口腔打开 嘴张大，舌身放平 舌尖不抵下齿，下巴放低 轻松发音。
/ɑ:/
car park start farm card past
[kɑ:] [pɑːk] [stɑːt] [fɑːm] [kɑːd] [pɑ:st]
Pure Vowels 单元音
初高中衔接导学案(语音)
2016级高一年级初高中衔接导学案（音标）Practice makes perfect.同学们，学英语就如同刷牙，每天都要开口朗读，这对于英语的学习能够起到事半功倍的效果。
朗读的前提是正确的认读发音，而音标的学习是这一切的基础。
希望同学们认真对待，真正掌握基本的语音知识，并熟练地运用到单词的记忆和课文的朗读中去。
一、请在四线格上正确书写26个字母。
二．请将26个字母按不同的元音因素分类。
1)含元音音素[ei]字母: Aa Hh Jj Kk音标: [ei] [eit∫][d3ei] [kei]2) 含元音音素[i:]字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv Zz音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [d3i:] [pi:] [ti:] [vi:] [zi:]3) 含元音音素[e]字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]4) 含元音音素[ju:]字母: Uu Qq Ww音标: [ju:] [kju:] [`d∧blju:]5) 含元音音素[ai] 字母: Ii Yy6) Rr三、请写出26个字母的完整音标（可写在第一或第二题的字母旁边）。
四、朗读下列单词，并划出含有相同音素的字母或字母组合。
[ i: ] m e b ee s ea t bel ie ve rec ei ve[ i ] s i t b i t k i ck p i ck w i sh[ e ] p e n b e g e gg br ea d m a rry a ny[æ] cap map bad mad bank thank lamp[ə: ] work bird term burn learn[ə ] again teacher doctor famous[a:] far dark heart half[ʌ] up but luck monk onion[u:] food cool tomb group blue rule[u] foot good cook pull full should[ɔ:] talk call door saw bought thought before caught born warn [ɔ] on not cop rot hot lot[ei] eight cake name paid day[ai] cry my kite high time buy guy[ɔɪ] toy boy noise point soil oil[au] house sound out bow town[əu] host nose bowl know boat coat[iə] beer deer hear near fear here[ɛə] hair chair bear swear dare there[uə] poor sure tour[ k ] come kite pick back[ f ] life five telephone photo[ v ] live five very vase[θ]think thank thought teeth truth fifth mouth[ð] this that these those than though[ʃ] ship sure machine action official Asian[3] pleasure usual leisure measure[ s ] seem books mouse face price[ z ] zoo prize raise eyes his[ h ] hot hate high whole who[ r ] race free pray wrong write[ tʃ] cheap child check catch watch[d3] jeep joke juice change judge[ tr ] tree treat trip train tram[ dr ] dream drag draw drink children[ ts ] sits seats mates peasants parents[ dz ] needs seeds spends[ŋ]sing song ink sink thank tank[ l ]清晰音let late laid leap lap含糊音deal tell belt sale table[ w ] wait west wheel what while[ j ] year yes yet yard young you你发现字母及常见字母组合的发音规律了吗？朗读这些单词，记住其中的字母和组合的发音，可以提高你今后的单词拼读技巧哦！五、将Unit 1的单词按音节分类，并将音标补充完整。
2024-2025学年初高中英语衔接课之音标教学+课件
[ gɔ:dʒ ]
[ pɜ:]
[ sitəu ]
[ gɜ:l ]
[ mæðə ]
[ puə]
[ gʌvɜ: ]
[ puge ]
[ piə ]
[ pei ]
[ pai ]
[ meinei ]
[ peə]
[ ðəʊneit ]
[ dʒeiwe ]
[ pau]
[ pu:]
[ bɑ: ]
当/s/遇见/p/, /k/, /t/, /tr/,要浊化。
清音浊化
1.以除/t/以外的清辅音结尾的单词，+ed后，ed读/t/，如：like, bump, book, drop等2.以除/d/以外的浊辅音结尾的单词, +ed后, ed读/d/, 如:enter, plan, show等3.以t和d结尾的单词，+ed读/id/，如：visit, collect, fold等4.以元音结尾,+ed则读作/d/，如studied, flied读作/d/
shop----shopping---shopped 购物、逛商店step----stepping---stepped 踩、踏drop----dropping---dropped 坠落、落下plan----planning----planned 计划、打算stop---stopping--stopped 停止、停下、住手regret--regretting--regretted 遗憾、懊悔、感到后悔（抱歉）
/gæs/ /hæd/ /mæt/ /fæt/
/red/ /net/ /beg/ /bʊl/
/sit/ /zip/ /teɪl/ /peɪdʒ/
/ði (j)end/
2024-2025学年初升高衔接英语音标教学教学设计
主备人
备课成员
教材分析
本课程设计针对2024-2025学年初升高衔接阶段的英语音标教学。教材内容以我国新课程标准为指导，结合人教版《新目标英语》为例，该教材强调听、说、读、写四项基本技能的综合运用，旨在培养学生的英语素养。
本章节内容主要包括：音标的基本知识、音素的分类、音标的学习方法和技巧、以及音标在单词和句子中的应用。通过本章节的学习，学生将能够掌握英语音标的基本知识，正确拼读单词，提高英语口语表达能力。
（3）音标的实践应用：能够运用音标正确拼读单词，提高英语口语表达能力。
2. 教学难点
（1）音标的分类：学生需要区分清辅音、浊辅音、元音等不同类型的音标，并了解它们在单词中的发音规律。
（2）音素的分类：学生需要掌握元音、辅音、鼻音、舌边音等不同音素的发音特点，以及它们在单词中的运用。
（3）音标与字母的对应关系：学生需要熟悉字母表，了解不同字母及字母组合的发音规律，并能正确书写对应的音标。
- 英语学习视频资源，如YouTube上的英语教学频道；
- 英语学习音频资源，如TED Talks、BBC Radio等。
4. 教学手段：
- 小组讨论，让学生通过合作学习探讨音标知识；
- 角色扮演，让学生模拟情景，运用音标进行口语交流；
- 任务型学习，让学生在完成实际任务中运用音标知识；
- 反馈与评价，通过学生的自我评价和同伴评价，促进学生反思和提高。
- 讲解知识点：详细讲解音标的学习方法和技巧，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音标的学习方法和技巧。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
初中衔接音标课教案模板
课程目标：1. 让学生掌握国际音标的基本知识，了解音标在英语学习中的重要性。
2. 培养学生正确的发音习惯，提高英语口语表达能力。
3. 通过音标学习，激发学生对英语学习的兴趣，为后续英语学习打下坚实的基础。
教学对象：初中新生教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔2. 音标卡片3. 音标练习音频材料4. 小组活动材料教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍音标在英语学习中的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们在小学阶段是否接触过音标？简要介绍自己的学习经历。
二、新课导入1. 教师展示音标卡片，引导学生观察音标的基本形状和发音特点。
2. 介绍音标的分类：元音和辅音，以及它们的发音规则。
三、音标学习1. 教师带领学生逐一学习元音和辅音的发音，重点讲解音标的发音部位、发音方法和发音时间。
2. 学生跟读练习，教师巡回指导。
四、小组活动1. 将学生分成若干小组，每组发放音标练习材料。
2. 小组内互相练习发音，纠正错误，提高发音准确性。
五、课堂小结1. 教师总结本节课学习的音标内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师通过提问或游戏的方式，帮助学生复习上一节课学习的音标。
2. 学生跟读练习，巩固发音。
二、拓展音标知识1. 教师介绍音标在国际音标中的地位和作用，以及音标的演变过程。
2. 学生讨论音标在英语学习中的应用，如词汇记忆、口语交流等。
三、音标练习1. 教师播放音标练习音频，学生跟读练习。
2. 学生进行音标接龙游戏，巩固发音。
四、课堂小结1. 教师总结本节课学习的音标内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
五、布置作业1. 学生完成课后音标练习题。
2. 准备下一节课要学习的音标内容。
教学反思：本节课通过音标的学习，使学生掌握了国际音标的基本知识，培养了正确的发音习惯。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重音标的发音方法和技巧，帮助学生建立正确的发音观念。
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浊辅音:/b/ /d/ /g/ /v/ /z/ /ð/ /ʒ/ /dʒ/ /dr/ /dz/
其它辅音：/h//r//m//n/ /ŋ/ /ǀ//w/ /j/
鼻音/m/ /n/ /ŋ/半元音/ j/ / w/边音/ǀ/
3.两个元音间只有一个辅音，该辅音划分到后一个音节。
比如：basic（ba-sic）、open（o-pen）
4.字母组合要划分到同一个音节。
比如：garbage（gar-bage）、sweater（swea-ter）
5.词尾不发音的e不构成音节。
比如：bike只有一个音节，dislike只有两个音节。
/fæct/ /seim/ /’kʌlə/
/haus//nəu//i:t/
/mi:t//diə//ʃəu/
[fa:]_______[da:ns]_______[mu:n]_______
[kait]_______[′hæpinis]_________[mju(:)'ziəm]____
[′fæmili]_______[tə′geðə]_______[fɔks]
[tʃeindʒ]_______['deindʒə]______['nɔizi]_______
6.两个元音字母在一起，一般为字母组合，发一个元音、构成一个音节。
比如：rainbow（rain-bow）、mountain（moun-tain）
7.词尾le、ee（ap-ple）、little（lit-tle）
判断下列单词的音节：
me, I, bad, play, six, father, title, remove, perhaps, people, student, teacher, vitamin, Chinatown, century, certainly, carefully, understand, little, autumn, button, sudden, apple
[tju:b][flai][flæg]_______
['mu:nkeik]_______['indiə]_______['djuəriŋ]_______
[snəu]_______['si:zn]_______[di'liʃəs]_______
['jestədei]_______[in'dʒɔi]_______['mid,ɔ:təm]_______
二、音节
由元音和辅音构成的发音单位。
一个单词的元音发音的总数决定了这个单词所包含的音节的数目，也就是说有几个发音的元音就有几个音节。
一般规则：
1.比如：habit有两个发音的元音字母（a，i），所以它有两个音节：ha-bit
2.两个元音间有两个辅音，则辅音分开，一边一个。
比如：matter（mat-ter）、infant（in-fant）
1词汇之音标
一、音标复习
英语音标一共有48个，其中元音有20个，辅音有28个。
元音（20个）(ppt)
短元音:/ɪ/ /ə//ɔ//u//ʌ//e/ / æ /
长元音:/i:/ /ə://ɔ:/ /u://ɑ:/
双元音:/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ//ɪə/ /eə/ /ʊə//əʊ/ /aʊ/
辅音（28个）(ppt)
单音节的单词有：
双音节的单词有：
多音节的单词有：
英语音标表(国际音标) 48个
单元音
12个
短元音
7个
长元音
5个
双元音
8个
清浊成对的辅音
清辅音
10个
浊辅音
10个
其他辅音
8个
1.音标默写
2.根据音标写单词。
/teik/ /flai/ /a:t/
/gəu/ /baik/ /gə:l/
/sɔ:t/ /ru:m/ /eg/