音乐蝴蝶找花
中班音乐欣赏教案《蝴蝶找花》
《蝴蝶找花》中班音乐欣赏教案一、教学目标1.引导幼儿欣赏音乐《蝴蝶找花》，感受歌曲的欢快节奏和旋律。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的想象力，鼓励他们用动作表现蝴蝶飞舞的情景。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会欣赏音乐，感受音乐的美。
2.教学难点：引导幼儿用动作表现蝴蝶飞舞的情景。
三、教学准备1.音乐CD《蝴蝶找花》2.蝴蝶图片3.花朵图片4.画纸、画笔四、教学过程1.导入（1）教师播放音乐《蝴蝶找花》，让幼儿聆听。
（2）教师提问：你们听到了什么？这首歌曲有什么特点？2.教学歌曲（1）教师带领幼儿学唱歌曲《蝴蝶找花》。
（2）教师逐句教唱，注意引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
（3）教师与幼儿一起演唱，巩固歌曲。
3.欣赏与分析（1）教师引导幼儿分段欣赏音乐，感受歌曲的不同部分。
（2）教师提问：你们觉得这首歌曲的哪个部分最好听？为什么？（3）教师引导幼儿讨论歌曲中的蝴蝶、花朵等元素。
4.表现蝴蝶飞舞（1）教师出示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的特点。
（2）教师示范用动作表现蝴蝶飞舞的情景。
（3）教师鼓励幼儿自由发挥，用动作表现蝴蝶找花的情景。
5.创意绘画（1）教师出示花朵图片，引导幼儿观察花朵的特点。
（2）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的蝴蝶和花朵。
（3）教师鼓励幼儿分享自己的作品，表达自己的想法。
（1）教师与幼儿一起回顾本次音乐欣赏活动，分享自己的感受。
（2）教师提问：你们觉得今天的活动有趣吗？为什么？五、教学延伸1.家园共育：教师与家长交流本次音乐欣赏活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起欣赏音乐，增进亲子关系。
2.环境创设：教师在班级环境中布置音乐欣赏角，展示幼儿的绘画作品，让幼儿随时欣赏音乐，感受美的氛围。
六、教学反思1.教师在本次活动中是否引导幼儿积极参与，关注幼儿的个体差异。
2.教师在教唱歌曲时是否注意培养幼儿的音乐素养，引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
幼儿园中班音乐教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园中班音乐教案《蝴蝶找花》教学目标1.学生能够通过歌曲和动作的结合，培养节奏感和音乐感。
2.学生能够通过游戏，认知不同颜色和形状。
3.学生能够通过课堂活动，锻炼合作能力和团队意识。
4.学生能够通过尝试与实践，增加对自我和身体的认知。
教学内容1.歌曲：《蝴蝶找花》2.游戏：找颜色和形状教学过程第一课时1. 引入老师问学生们喜欢蝴蝶吗？告诉他们蝴蝶最喜欢在花丛中飞舞，而蝴蝶飞的时候还会有一些小动作。
2. 学唱歌曲《蝴蝶找花》1.老师模范唱歌，学生跟随唱。
2.老师多唱几遍，让学生跟着唱，逐渐掌握歌曲的旋律和节奏。
3.学生进行身体动作练习，学习蝴蝶飞舞的动作。
3. 小组游戏1.老师组织学生分小组，每组两人。
2.老师放置一些小球或糖果在教室内，在分好的小组里随机的放置不同颜色和形状的碗。
3.一人拿着碗，一人拿着小球（糖果），先找到对应颜色和形状的碗才能放进去小球（糖果）。
4.经过团队合作，完成所有任务后，学生可交换队员进行游戏。
1.回顾今天学习的内容。
2.提问一些有关课程的问题。
3.鼓励学生提出自己的意见和建议，可进行课程反思和交流。
第二课时1. 复习歌曲《蝴蝶找花》老师为学生再次演唱，引导学生跟随唱歌，并进行相应的动作配合。
2. 游戏：找颜色和形状1.老师放置不同颜色和形状的图形，学生根据颜色和形状分辨图形。
2.游戏过程中，老师提醒孩子颜色和形状不要搞混。
3.学生通过清晰的颜色和形状的分类，能够加深对颜色和形状的认知。
3. 合作游戏1.老师组织学生进行小组活动，每组两人。
2.游戏中，一个人自由发挥角色，别人根据其表演（唱歌、舞蹈、形体练习）中出现的特定动作去模仿。
4. 反思1.让学生自由分享今天的心情及收获。
2.教师自己进行课程反思，总结自己在教学过程中存在的问题和不足，寻找改进方案，以便优化教学过程。
教学评价1.学生能够唱出歌曲《蝴蝶找花》，并进行相应的身体动作。
2.学生能熟练地识别出不同颜色和形状的图形。
幼儿园中班音乐欣赏教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园中班音乐欣赏教案《蝴蝶找花》含反思幼儿园中班音乐欣赏教案《蝴蝶找花》含反思作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班音乐欣赏教案《蝴蝶找花》含反思，欢迎大家分享。
活动目标：1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。
2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。
3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
重难点：初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。
活动准备：蝴蝶、花的胸饰。
磁带、录音机。
活动过程：一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。
师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：1、播放乐曲请幼儿欣赏。
师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。
2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。
个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。
4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。
师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？5、小结：大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。
师带领幼儿为乐曲打拍子。
6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。
三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：1、幼儿在音乐声中自由飞舞。
师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。
2、请个别幼儿上台表演。
师：刚才老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。
3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。
音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。
师：你会跟着节奏飞吗？师：飞累了，停一停。
老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。
《蝴蝶找花》教学反思
《蝴蝶找花》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《蝴蝶找花》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《蝴蝶找花》含反思-幼儿园音乐教案背景介绍《蝴蝶找花》是一首儿童歌曲，曲调轻快、简单明了，非常适合幼儿园儿童欣赏和学唱。
本教案适用于幼儿园中班使用，主要通过唱歌、歌曲欣赏等活动，引导幼儿认识大自然，了解花的颜色、形状及蝴蝶的习性，从而培养幼儿的音乐素养和审美情趣。
教学目标1.学会唱《蝴蝶找花》歌曲。
2.认识不同颜色和形状的花朵，学会表达自己对花朵的感受。
3.认识蝴蝶、了解蝴蝶的特点和生长环境。
4.培养幼儿的细心观察力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱之情。
教学重难点1.教学重点：让幼儿学会唱《蝴蝶找花》歌曲，培养幼儿通过音乐欣赏和歌唱与大自然亲近的兴趣和能力。
2.教学难点：引导幼儿通过描述花朵和蝴蝶等自然现象，培养幼儿的语言表达和想象能力。
教学内容活动一：听歌和欣赏1.教师播放《蝴蝶找花》歌曲。
2.引导幼儿仔细聆听歌曲，让幼儿感受歌曲的轻快动感和鲜明的旋律。
3.学好数字词段：“说细语的女儿”、“五彩缤纷的小花儿”等，让幼儿通过学习词段，进一步认识花朵的颜色和形状。
4.唱一唱全歌，让幼儿对歌曲内容有个全面的了解，并复习数字词段。
活动二：认识花朵的颜色和形状1.给每个幼儿分配几个不同颜色和形状的花朵图案或实物贴纸。
2.让幼儿通过观察和比较，认识这些花朵的颜色和形状，并向其他同学介绍自己所拥有的花朵样式。
3.引导幼儿通过语言表达，用自己的话描述一下所贴的花朵，例如“我贴的这朵花是红色的，它的形状是圆形的”。
活动三：了解蝴蝶的特点1.引导幼儿想象一下美丽的蝴蝶长得什么样子，并用简单的语言表述出来。
2.让幼儿学习蝴蝶的生长环境和部位的名称，例如蝴蝶的翅膀、触角、身体等。
3.通过引导幼儿感性认识和审美体验，让幼儿更好的了解这些小生灵。
活动四：用画笔画花和蝴蝶1.分配纸张和画笔，让每个幼儿画一朵自己喜欢的花和一只蝴蝶。
2.引导幼儿细心观察，画出最美丽的作品。
反思教学中，我们引导幼儿通过唱歌、表演、做手工等多种形式，让幼儿积极参与，使课堂充满了烟火气息。
幼儿园中班音乐教案《蝴蝶找花》
幼儿园中班音乐教案《蝴蝶找花》一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和好奇心；2.学习认识音乐元素——旋律；3.通过唱歌、跳舞等活动，培养幼儿的音乐感知和表达能力；4.引导幼儿在唱歌和跳舞中，感受自然之美；5.通过这个教案的学习和活动，促进幼儿的综合能力和团队合作精神的培养。
二、教学重点1.将旋律学习融入到幼儿活动当中；2.通过教学活动，提高幼儿对音乐元素的认知和理解；3.培养幼儿对音乐中所表现的情感的感知和理解能力。
三、教学准备1.音响设备及播放器；2.蝴蝶和花的图片/卡片；3.环绕音响设备；4.教学文具。
四、教学过程1. 创设情境，引起注意教师向幼儿展示一幅蝴蝶和花的图画，介绍蝴蝶和花的关系。
教师鼓励幼儿们一起说出与花相伴的小动物，同时教师鼓励幼儿们用声音模仿这些小动物。
2. 呈现歌曲，激发兴趣接着，教师开始播放歌曲《蝴蝶找花》。
教师叮嘱幼儿们认真听歌，学习歌词和旋律，并鼓励幼儿们跟着歌曲的节奏，简单跳舞、晃动身体。
歌曲歌词：蝴蝶找花，刚才不在这里。
蝴蝶找花，我要找得很认真。
蝴蝶，蝴蝶，花儿在哪里，让我找到你，和你玩在一起。
3. 引导幼儿绘画，激发表达教师让幼儿们拿起画笔，绘画自己眼中的蝴蝶和花，同时鼓励幼儿们用语言描述。
教师引导幼儿们通过绘画和讲述的方式，认知和描述蝴蝶和花的外貌特征、颜色和形态等。
4. 跳舞活动，感悟音乐与自然教师安排幼儿们在音乐的节奏中进行团队跳舞活动，以此来加深幼儿对音乐和自然之美的感悟和体验。
5. 加深音乐感知和表达教师在跳舞结束后，让幼儿们想象一下蝴蝶和花在一起的情景，引导幼儿们描述这种感觉。
然后，教师鼓励幼儿们发挥自己的表达能力，根据自己的感受和想象，自由发挥口头表达、肢体语言等多种形式来表达对音乐和自然之美的感知和情感。
6. 总结回顾教师提醒幼儿们要热爱自然、珍视花草树木，同时感悟音乐和自然之美，让音乐和自然之间形成一种和谐的联系。
教师也鼓励幼儿们接下来要多听音乐，多观察自然，通过音乐和自然的学习和体验，不断扩充自己的知识和经验。
中班音乐《蝴蝶找花》教案
中班音乐《蝴蝶找花》教案活动目标：初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型活动准备：1、花园背景图,蝴蝶活动教具,四朵形状,颜某各异的花朵教具、2、花宝宝,蝴蝶头饰若干、3、磁带、录音机、活动过程：一、导入活动春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做游戏了。
今天,老师带来了一段很美的音乐,我们来听一听，是什么动物在做游戏?二、完整欣赏1、幼儿欣赏第一遍,教师提问：你们听出是什么小动物在做游戏啊?(幼儿自由回答)2、幼儿欣赏第二遍,教师随乐讲述故事,并辅以动作、(1)春天来了,花儿伸伸懒腰,展开了美丽的花瓣!红花,兰花开了,黄花,紫花开了,美丽的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫花说着悄悄话、花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽、(2)提问：是什么小动物在游戏啊?它在找什么呢?3、幼儿欣赏第三遍,教师出示背景图,随音乐演示教具、(随音乐演示的宁静的花园,竞相绽放的花朵,飞飞停停的蝴蝶,不仅形象美观,某某鲜艳,而且与音乐十分吻合、这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟,音乐形象也变得更加鲜明、)(1)提问：蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停,它在花上停了几次?(2)蝴蝶是一开始就马上找到花的吗?它停在花上会对花儿说什么呢?教师边演示蝴蝶教具,边哼唱曲调,其间以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一乐句句尾,引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作、5、幼儿边听音乐,边表演蝴蝶找花的情景,教师及时肯定幼儿优美的造型、6、教师做蝴蝶姐姐,幼儿做花宝宝,共同随乐曲表演、(这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外,还可以变换花的动作来表现四个乐句,这为后面花儿与蝴蝶的交流提供了表演经验、)第3篇：中班音乐《蝴蝶花》教案中班音乐《蝴蝶花》教案该怎么设计呢？怎么通过设计一份简单的中班音乐课，引导小朋友提升对音乐的感知呢？下面是中班音乐《蝴蝶花》，我们一起来看看吧！活动目标1、理解诗文，加深对春天的认识。
中班音乐活动《蝴蝶找花》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《蝴蝶找花》的基本概念。这是一首描绘蝴蝶在花间飞舞的儿歌，它通过优美的旋律和富有节奏的歌词，让我们感受到大自然的魅力。
（2）音准控制：部分学生可能对音准控制有难度，尤其是在转调部分。
（3）音乐表现：如何引导学生用动作和表情表达歌曲的情感，对教师而言是一个难点。
（4）环保意识的培养：如何将环保理念融入音乐教学中，使学生真正理解并付诸实践。
举例解释：
-节奏掌握：教师可采取分解节奏、逐个击破的方法，帮助学生逐步掌握复杂的节奏。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养幼儿的音乐感知能力、审美情趣和合作意识。通过学唱《蝴蝶找花》，使幼儿能够：1.感知音乐旋律与节奏，提升音乐素养；2.欣赏歌曲描绘的自然景象，培养审美情感；3.在集体活动中，学会与他人合作，培养团队精神；4.通过音乐活动，激发幼儿对大自然的好奇心，增强环保意识。这些目标与新教材要求相符，注重幼儿全面素质的提升，培养具有音乐素养和人文情怀的新时代儿童。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《蝴蝶找花》的旋律、节奏和歌词。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的感知和表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现更多美妙的音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
中班音乐优秀教案及教学反思《蝴蝶找花》
中班音乐优秀教案及教学反思《蝴蝶找花》前言音乐教学对于中班幼儿的成长具有很重要的作用，可以培养幼儿的音乐素养、审美情趣和审美能力。
本文旨在分享本人在中班音乐教学方面的经验和教学反思，并提供一份优秀的教案。
教学目标通过本节课的音乐教育，让幼儿了解和认识“蝴蝶找花”这首歌曲，了解蝴蝶的生活习性和花朵的不同形态，通过体验和探究的方式来提高幼儿的音乐素养、审美情趣和音乐表现力。
教学准备1.歌曲播放设备2.“蝴蝶找花”歌曲CD和歌词卡3.蝴蝶和花朵的图片4.面包屑或其他小型游戏道具教学过程1.引入：引入歌曲《蝴蝶找花》，通过画面的呈现和问答的形式激发幼儿的好奇心，让幼儿自己猜想接下来会发生什么。
2.展示：通过播放《蝴蝶找花》的音乐，让幼儿欣赏旋律，感受音乐的韵律和节奏，同时配合画面展示一些蝴蝶和花朵的图片，让幼儿更好地理解歌曲。
3.学唱：让幼儿跟着歌曲歌词卡一起唱，鼓励幼儿大声唱，并让幼儿来试着模仿蝴蝶振翅飞行的动作，让活动更加生动有趣。
4.探究：让幼儿找寻教室里的花朵，观察花朵的不同形态和颜色，与此同时，给每个幼儿一些面包屑作为蝴蝶的食物，让他们根据面包屑的位置找到花，并让他们找到一朵属于自己的花。
5.创作：让幼儿自由发挥，听着音乐，跳着舞蹈或者进行简单的手语表演，呈现自己对《蝴蝶找花》歌曲的感受和表现力。
6.总结：通过总结幼儿的表现，让他们感受到自己的进步，鼓励他们在以后的学习中保持好奇心和学习热情。
教学反思通过这次的教学，我认为整个教学过程比较流畅，幼儿都能很好地融入到音乐学习的氛围中来。
但同时，我也意识到了一些问题：1.在音乐学习开始前，引导幼儿如何安静下来比较重要。
因为幼儿的注意力比较难集中，如果在音乐的学习前不能快速地使幼儿进行转换，就会浪费掉很多的时间。
2.由于幼儿的远视力不容易得到锻炼，他们对小物体的认识能力相对比较低，导致幼儿在探究蝴蝶和花朵时有时会出现困难，这需要老师在帮他们解决问题的过程中，适当地进行激励。
中班音乐《蝴蝶找花》教案与心得分享
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《蝴蝶找花》的歌词内容，了解蝴蝶和花朵之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感，让幼儿能够跟着音乐节奏唱歌。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，让幼儿感受到音乐和自然的美好。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《蝴蝶找花》这首歌，能够跟着音乐节奏进行演唱。
2. 教学难点：让幼儿理解歌词的含义，能够用自己的语言表达出歌词中的故事。
三、教学准备1. 教具准备：蝴蝶、花朵的图片，音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造一个温馨的氛围。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：让幼儿跟着轻快的音乐进行舞蹈，活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿展示蝴蝶和花朵的图片，引导幼儿观察和描述蝴蝶和花朵的特点，引出今天的歌曲《蝴蝶找花》。
3. 歌词学习（5分钟）：老师带领幼儿一起唱歌，边唱边解释歌词的含义，让幼儿理解蝴蝶和花朵之间的关系。
4. 歌曲练习（5分钟）：让幼儿跟着音乐节奏进行歌曲练习，老师个别指导，帮助幼儿掌握唱歌的技巧。
5. 总结与展示（3分钟）：让幼儿用自己的语言表达出歌词中的故事，老师进行点评和鼓励。
五、教学反思通过本节课的教学，发现幼儿对《蝴蝶找花》这首歌的接受程度较高，大部分幼儿能够跟着音乐节奏进行演唱。
在歌词学习环节，幼儿能够理解蝴蝶和花朵之间的关系，并用自己的语言表达出来。
但在歌曲练习环节，部分幼儿对唱歌技巧的掌握还有待提高，需要在今后的教学中加强个别指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，教学效果良好。
六、教学延伸活动1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式，绘制出蝴蝶和花朵的图画，培养幼儿的美术创造力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演蝴蝶和花朵，通过表演的方式，进一步理解歌词中的故事。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、积极性和表现力。
幼儿园中班教案《蝴蝶找花》含反思
教学资料参考范本幼儿园中班教案《蝴蝶找花》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《蝴蝶找花》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏，进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质，经过舞蹈活动促进全身运动，快来看看幼儿园中班《蝴蝶找花》含反思教案吧。
活动目标：1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。
2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。
3.经过舞蹈活动促进全身运动。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。
活动过程：一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。
师：温暖的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊？（播放音乐）二、学习歌曲《蝴蝶找花》。
1.教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。
师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再听一听？2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉？3.教师再次演唱歌曲，引导幼儿根据节奏打拍子，进一步熟悉、理解歌词。
师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢？4.教师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。
师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和别人不一样哦！（师幼跟音乐游戏）师：哇，这朵花开的真漂亮，这么美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢？我们的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。
三、游戏“蝴蝶找花。
1.师：你看，一只蝴蝶太孤单了，现在我要再请几只小蝴蝶。
（教师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。
）师幼共同跟着音乐进行游戏。
2.交换角色，再次进行游戏。
师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。
中班音乐《蝴蝶找花》教案与心得分享
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《蝴蝶找花》的歌曲内容，理解歌词中的寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、吐字等。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关心和保护花草树木。
二、教学内容1. 歌曲名称：《蝴蝶找花》2. 歌曲歌词：蝴蝶飞呀飞，找呀找花朵，找到一朵花，喜鹊笑哈哈。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《蝴蝶找花》，理解歌词寓意。
2. 难点：唱歌时的音准、节奏和吐字。
四、教学方法1. 采用游戏法、情境教学法、分组合作法等。
2. 通过图片、实物、动作等直观教具，帮助幼儿理解和记忆歌词。
五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察图片，展示蝴蝶和花朵，引导幼儿说出蝴蝶和花朵的特点。
2. 学习歌词：教师带领幼儿一起朗读歌词，讲解歌词中的寓意。
3. 教唱歌曲：教师示范演唱歌曲，讲解唱歌技巧，如音准、节奏、吐字等。
4. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师指导。
5. 总结与拓展：让幼儿谈谈对歌曲的理解和感受，引导幼儿关注大自然，保护花草树木。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起唱歌曲，培养亲子关系。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 歌唱能力：评价幼儿在唱歌时的音准、节奏、吐字等方面的表现。
3. 情感态度：了解幼儿对大自然、花草树木的关注和保护意识。
七、教学反思八、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，如赏花、植树等，让幼儿亲身体验大自然的美好。
2. 开展主题班会，让幼儿分享自己在家里的环保行动，如节约用水、用电等。
3. 邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。
九、教学资源1. 图片：蝴蝶、花朵、喜鹊等。
2. 实物：花草树木等。
3. 教学音频：歌曲《蝴蝶找花》。
十、教学计划1. 课时：1课时（25分钟）2. 适用年龄：4-5岁幼儿3. 教学场地：教室4. 教学设备：音响、图片、实物等十一、教学注意事项1. 确保教学环境安全、舒适，有利于幼儿集中注意力。
中班音乐蝴蝶找花教案反思
针对个体差异较大的幼儿，教案中缺乏个性化的教学策略和辅导措施，导致部 分幼儿学习效果不佳。
时间安排与节奏把握
时间安排合理
教案中的教学时间安排合理，充分考虑了幼儿的注意力集中时间和学习疲劳等因 素。
节奏把握得当
在教学过程中，教师能够根据幼儿的反应和表现灵活调整教学节奏，使教学过程 更加流畅自然。
通过教师领唱、幼儿跟唱 的方式，引导幼儿逐步掌 握歌曲的歌词和旋律。
歌曲表现
鼓励幼儿用自然的声音和 表情来表现歌曲，培养他 们的音乐表现力和自信心 。
舞蹈教学
舞蹈动作示范
教师示范舞蹈动作，让幼 儿了解舞蹈的基本动作和 节奏。
舞蹈动作分解
将舞蹈动作分解成简单易 学的几个部分，逐一教授 给幼儿。
舞蹈排练
教材分析
音乐选材
《蝴蝶找花》是一首旋律优美 、节奏明快的儿童歌曲，适合 中班年龄段的孩子学习。
舞蹈编排
教案中的舞蹈动作简单易学， 符合中班孩子的身体发育特点 ，能够让他们在轻松愉快的氛 围中掌握舞蹈技巧。
教具准备
教案中使用了生动的蝴蝶和花 儿的图片，以及音乐播放器等 教学辅助工具，帮助孩子们更 好地理解和感受课程内容。
养幼儿的音乐素养和审美能力，让他们在感受音乐之美的同时，也能提高自己的综合素质。在今后的教学中，我将继续努力探索更加有效的教学方法，为幼儿的音乐教育贡献自己的力 量。
03
教学效果
教学目标达成情况
音乐知识掌握
情感与态度培养
通过本次教学，学生们能够熟练掌握 “蝴蝶找花”这首歌曲的节奏、旋律 和基本音乐知识。
教学方法有效性
多样化教学方法
教案中采用了讲解、示范、练习和表 演等多种教学方法，使幼儿能够在轻 松愉快的氛围中学习。
《蝴蝶找花》音乐教案
《蝴蝶找花》音乐教案《蝴蝶找花》音乐教案《蝴蝶找花》音乐教案1设计意图《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。
《蝴蝶找花》选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律，舒缓、优美、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。
结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜明而富有现代感，通过倾听优美的旋律，欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。
活动目标1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。
2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。
3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。
活动准备1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲；组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识；已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。
2、物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。
3、环境准备：设置成花园场景。
活动过程1、情境引导，激发兴趣。
教师：你们去过花园吗，花园里有什么？今天，我们一起去逛花园吧！我们的花园漂亮吗，看见什么了？2、完整欣赏，充分感受。
①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉？听着音乐想到了什么？②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁？他们在干什么呢？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。
3、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。
①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。
②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。
③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。
4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。
①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始（飞）、结束（蹲）。
②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。
③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。
④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。
5、介绍曲名。
活动延伸在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。
飞翔的音符：探究中班音乐教案《蝴蝶找花》中的律动技巧
飞翔的音符：探究中班音乐教案《蝴蝶找花》中的律动技巧。
我们来分析《蝴蝶找花》这首童谣的节奏和律动。
这首歌的调式是C大调，采用的是四分音符为基本节拍的节奏。
歌曲开头的旋律是“蝴蝶，蝴蝶，飞呀飞，找呀找，花儿在哪里”，这个旋律是由4个相同的音符重复构成的，具有非常强烈的节奏感。
而“花儿在这里，花儿在那里”的部分，却是由两个不同的音符交替构成的，从而形成了较为明显的动感。
接下来，我们来看看这首歌曲中的律动技巧。
律动技巧是指通过重复、变化、对比等手法，使音乐更具有动感和表现力。
《蝴蝶找花》这首歌曲的律动技巧较为简单，但却非常有效。
在歌曲的前两句“蝴蝶，蝴蝶，飞呀飞，找呀找，花儿在哪里”的旋律中，我们可以发现，在第一句中，“蝴蝶”、“飞呀飞”、“在哪里”这三个音符都是重复的，而且节奏也相同，这种重复和对称的手法带来了非常强烈的动感和节奏感。
在第二句中，“找呀找”这个词完全与第一句中的“飞呀飞”重复，并且节奏也相同，这种重复使整个歌曲更加生动有趣。
此外，在歌曲的第二部分“花儿在这里，花儿在那里”中，我们可以发现两个完全不同的音符反复出现，“花儿在这里”的“花”和“在这里”有一个上升下降的节奏，而“花儿在那里”的“花”和“在那里”有一个降下去上升的节奏。
这种相似而不同的反复手法，让歌曲更加丰富和多样化。
除了以上的几种手法，还有一种非常常见的律动技巧是变化。
变化是指在音乐中有意地加入不同的乐器、声音和节奏，使音乐具有更丰富的表现力和情感。
在中班音乐教学中，我们可以引导孩子尝试使用不同的乐器和声音，来表现不同的情感和感觉，从而培养他们的音乐感知能力和创造力。
音乐是一门艺术，律动技巧是其中不可或缺的一部分。
《蝴蝶找花》这首童谣中的律动技巧，虽然简单却又非常有效，它能够有效地带动孩子们的音乐节奏感和动感，培养他们的感知能力、创造力和表达能力。
在中班音乐教学中，我们可以将这些律动技巧运用到教案中，引导孩子们感受音乐的律动和魅力，从而激发他们的音乐兴趣和热情。
小班音乐欣赏蝴蝶找花教案
小班音乐欣赏蝴蝶找花教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并跟着音乐节奏模仿蝴蝶飞舞和花朵摇摆的动作。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿对大自然的热爱和美的感受。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够积极参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握音乐节奏，能够跟着音乐模仿蝴蝶飞舞和花朵摇摆的动作。
三、教学方法采用游戏法、模仿法、互动法等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学准备1. 教具准备：音乐CD、蝴蝶和花朵的图片或实物、绳子。
2. 环境准备：宽敞的场地，保证幼儿活动安全。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 导入部分（2分钟）：教师向幼儿展示蝴蝶和花朵的图片或实物，引导幼儿观察蝴蝶飞舞和花朵摇摆的动作，让他们说说自己在哪里见过蝴蝶和花朵。
3. 教学部分（5分钟）：a. 教师播放音乐，让幼儿听懂音乐节奏，并试着跟着音乐模仿蝴蝶飞舞和花朵摇摆的动作。
b. 教师带领幼儿一起模仿蝴蝶飞舞和花朵摇摆的动作，引导他们注意动作的协调性。
c. 教师邀请幼儿上前演示蝴蝶飞舞和花朵摇摆的动作，鼓励他们大胆表现自己。
4. 巩固部分（3分钟）：教师将幼儿分成小组，让他们互相练习模仿蝴蝶飞舞和花朵摇摆的动作，加强他们对音乐节奏的掌握。
6. 活动延伸（家庭作业）：教师布置家庭作业，让幼儿和家长一起完成一个关于蝴蝶和花朵的手工制作或绘画作品，培养幼儿的动手能力和家庭亲子关系。
六、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在音乐活动中的参与程度、节奏感和动作协调性。
2. 结果评价：通过家庭作业的完成情况，评估幼儿对音乐知识的掌握和应用能力。
七、教学反思教师在课后应对教学过程进行反思，分析教学方法的适用性，以及幼儿在活动中的表现，为下次教学活动提供改进方向。
中班音乐《蝴蝶找花》教案
中班音乐《蝴蝶找花》教案中班音乐《蝴蝶找花》教案中班音乐《蝴蝶找花》教案1活动目标：1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。
2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。
活动准备：蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。
活动过程：一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。
师：温暖的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊？（播放音乐）二、学习歌曲《蝴蝶找花》。
1.教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。
师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再听一听？2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉？3.教师再次演唱歌曲，引导幼儿根据节奏打拍子，进一步熟悉、理解歌词。
师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢？4.教师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。
师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和别人不一样哦！（师幼跟音乐游戏）师：哇，这朵花开的真漂亮，这么美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢？我们的花可以说：蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。
三、游戏蝴蝶找花。
1.师：你看，一只蝴蝶太孤单了，现在我要再请几只小蝴蝶。
（教师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。
）师幼共同跟着音乐进行游戏。
2.交换角色，再次进行游戏。
师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。
3.重复游戏。
再次强调游戏规则：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的？当花儿们说完蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里蝴蝶才能飞过去。
四、活动结束。
中班音乐《蝴蝶找花》教案2活动目标：1.初步感受乐曲的优美，学会简单的表现蝴蝶飞舞。
2.熟悉歌曲旋律，进一步记忆歌词，学习用连贯的声音演唱歌曲。
3.在歌唱活动中，体验与同伴交流过程的快乐。
活动准备：《蝴蝶找花》和《梁祝》音乐、图谱、丝巾、ppt。
大班音乐教案《蝴蝶找花》
大班音乐教案《蝴蝶找花》1200字
一、教学目标
1. 能口头模仿“蝴蝶找花”音乐，表达出音乐节奏感；
2. 能够通过听觉和视觉感受到音乐中蝴蝶和花的形态和动作；
3. 了解“蝴蝶找花”音乐的节拍和音调特点；
4. 通过形体表现“蝴蝶找花”音乐的节奏感和情感。
二、教学内容
1. 音乐：《蝴蝶找花》
2. 形体表现：模仿蝴蝶、花的模样和动作，表达音乐的节奏感和情感。
三、教学过程
1. 预习铺垫
教师带领孩子们观察图片，介绍蝴蝶和花的形态和所在的环境，并说出蝴蝶和花都有什么特点。
2. 音乐欣赏
播放《蝴蝶找花》音乐，让孩子们跟随音乐拍手，感受音乐节奏感。
教师可以放慢、
加快、中止音乐，带领孩子们感受音乐的旋律和节奏。
3. 形体表现
教师可以让孩子们模仿蝴蝶、花的动作和外形，配合音乐，形成整个形体表现的过程。
例如：孩子们可以双手做出鲜花盛开的样子、双手扇动翅膀，模仿蝴蝶翱翔的样子等等。
4. 课堂活动
（1）自由表达
教师放上《蝴蝶找花》音乐，让孩子们自由发挥，通过形体表现音乐中的蝴蝶和花。
（2）小游戏
教师可以带领孩子们进行小游戏，例如：模仿蝴蝶飞到花上，采花，或者和其他孩子
一起编成蝴蝶花园等等。
5. 展示分享
教师可以选择一些孩子们表现出色的作品，放在班级展示区，让其他孩子进行欣赏和
分享。
四、教学反思
本节课通过让孩子们感受音乐节奏和形体表现，让孩子们理解和理解音乐的特点和情感表达。
教师可以加强孩子们对形体表现的细节要求，鼓励孩子们更加自由地发挥和表达。
幼儿园中班音乐欣赏活动《蝴蝶找花》（三篇）
幼儿园中班音乐欣赏活动《蝴蝶找花》（三篇）教学资料参考范本幼儿园中班音乐欣赏活动《蝴蝶找花》(三篇)目录：幼儿园中班音乐欣赏活动《蝴蝶找花》一幼儿园中班音乐欣赏活动听听谁来了二幼儿园中班音乐欣赏活动我是小果农三幼儿园中班音乐欣赏活动《蝴蝶找花》一［教育目标］1、初步了解伞的结构特点及多样化；2、结合生活经验，了解伞的用途。
［教育准备］各种伞、笔、图画纸［教育过程］一、歌曲导入。
1、今天，老师带来了一首歌，不知道小朋友听过没有，不知道小朋友会不会唱，如果小朋友会唱的话请跟我一起唱好吗？小乖乖，你猜猜，什么花，雨里开？小乖乖，看窗外，伞花花，雨里开。
2、教师提问提问相关问题。
二、了解伞的结构特点。
1、出示伞，引导幼儿观察伞的各部位名称，了解其作用。
2、巩固各部分名称，强调安全。
三、伞的多样化及伞的用途，引导孩子仔细观察，大胆讲述。
1、比较认识：儿童伞——成人伞；长把伞——折叠伞；遮阳伞——普通雨伞。
2、在比较认识时贯穿作用。
3、说一说，想一想自己家里的伞是什么伞。
四、绘画部分让孩子结合生活经验，进行添画和设计。
活动延伸：家长可以带孩子到超市，了解一些伞的种类。
幼儿园中班音乐欣赏活动听听谁来了二活动目标；1、培养幼儿参与音乐欣赏活动兴趣，激发幼儿感受音乐美的情感。
2、能够尝试根据音乐的节奏自由律动，培养幼儿表现美的情趣。
活动重点：幼儿愿意参加音乐欣赏活动，喜欢音乐。
活动难点：幼儿能够根据音乐的节奏自由律动。
活动准备：森林背景图一幅头饰（大公鸡、羊、鸭子、小猫、小狗）音乐《欢乐满山谷》动物图片（大公鸡、羊、鸭子、小猫、小狗）活动过程：开始部分（一）听着音乐随老师走进音乐教室。
导语：小朋友们好(幼儿：老师好)今天，老师带小朋友去大森林郊游好不好？（幼儿）1 、教师出示大森林图片。
导语：对了，老师还邀请了几位小客人和你们一起玩耍，想知道他们是谁吗？（幼儿：想）那就请小朋友来听一听是谁来了？好不好？（幼儿）听之前老师有个要求,就是小朋友们要像小兔子一样仔细倾听，好不好？（幼儿：好）。