2020年七年级语文下册 29 马导学案 新人教版.doc

2020年七年级语文下册 29 马导学案新人教版

自学目标： 1.感知作者对两种状态的马的不同感情

2.赏读生动形象、富于感情的语言

3.理解本文恰当地运用对比的方法

重点：赏读生动形象、富于感情的语言

难点：理解本文恰当地运用对比的方法及作用

我读了课文《马》，不由得想起了作家梁晓声的《倘我为马》中的一段话“是的，如果再对生命的形式进行选择时，我不幸没了做人的资格，那么我将恳求造物主赐我成为一匹野马，在行动上去追求更大的自由！”我深有同感，同学们，你的感觉如何？那么请走近《马》和它的作者吧。

你要先通读课文，试着解决以下问题。

一．你能读准并且标出下列加点字的读音吗？试试看

相觑．鬣．毛剽悍

．．

．．阔绰

．．驯．良窥伺

．．疮痍

观瞻．妍媚

．．颚．骨遒．劲犷．野畸．形．．庇荫

给予

．．勒．得变了形一撮．毛相得益．．驾驭．羁．勒妒忌

彰．

二．你了解作者哪些信息，可以查资料，越多越好，写出来，上课时和同学交流一下。三．同学们，请再次朗读课文，亲近精美的词语，看你是否通过思考，完成了下列习题？有点难度，挑战一下吧！

1．文中写了哪两种生存状态下的马？

2．请分别用一个词语来概括这两种马各自的最突出的特点。

3．你一定感知了作者对两种马的不同态度吧？你从文中什么地方看出来的？可以在书上勾画出来。

四．能力提升：三读课文，相信我能行！

1.被征服之后的马具有怎样的品格?

2.马是人类最好的朋友，而人类是马的最好朋友吗？你的回答是？文中的家马有哪些苦难？你有什么感受？找出文中有关语句，说说你的见解。

3.你更欣赏哪种马？理由是什么？

4.课文第五段描绘野马的外形时，还写到了其他的一些动物，这样写的作用是什么？

5.文章在写马的美貌时，与其他动物作了对比，你认为其他动物真的很丑吗?说说你的看法。五．通过自学，你学到了哪些知识呢？可以写下来吗？