《形变动画的制作》教案
FLASH形变动画制作
《FLASH形变动画制作》说课稿各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是：《FLASH形变动画制作》，选自电子工业出版社的FLASH8实例训练第二章，下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分向各位评委、老师说课。
一、教材分析教材的地位及作用FLASH是目前国际互联网中应用最广泛的动画，动画的设计和制作是职业教育计算机动漫专业必修内容。
FLASH动画中的每个场景都是由许多图层组成的，而形变效果则是动画的重要功能，灵活运用形变动画可获得许多特殊的动画效果，使得FLASH动画更加美仑美奂，形象逼真，因此，形变动画的应用在本门课中起着重要的作用。
教学目标在FLASH教学中，侧重于学生的理解能力及应用能力的提高，根据学生的认知特点，心理规律，我们把教材中的重点、难点及关键点进行分解。
贯彻学生自主学习，融会贯通的学法进行教育，让学生通过实践操作，来理解掌握本堂课的内容，达到教学目标。
1、认知目标：理解形变动画的概念和用法设计意图:只有在真正理解形变动画的概念和用法后，才能激起创作灵感并灵活运用。
2、能力目标：通过对形变动画的掌握，引导学生拓展到多个形变动画的制作。
设计意图:学生要掌握的不仅仅是形变动画的制作方法，而要在此基础上设计完成不同的动画效果。
3、情感目标：利用上机分组操作，培养学生的协作与团队精神。
设计意图:利用实例教学，精彩的片头可以激发学生的学习兴趣，采用分组操作，可以集思广益，让同学们的思维得到最大的拓展，也可以调动他们的团队协作精神。
教学的重点、难点的确立重点：形变动画的制作方法设计意图:形变动画的学习是完成实例制作的关键所在,也是FLASH动画的一个重要知识点,因此把形变动画的制作方法作为本课重点。
难点：形变动画的灵活运用设计意图:形变动画的制作方法不难，但是怎么灵活运用该知识制作出不同的动画效果，需要同学们有创新思维和活学活用的能力，因此把它作为难点讲解。
二、说教法、学法教法：由于中职生普遍存在理解力不强，但对新鲜流行的事物兴趣浓和动手能力较强的特点，故本堂课是以“学生为主”，让学生主动学，主动练为原则，采用精彩的片头实例为制作目标,达到让学生真正手动、脑动这一目的。
第5课 形变动画轻松做 教案(表格式)武汉版小学信息科技
网络电教室、flash软件。
激
趣
质
疑
一、创设情境
师：为了奖励大家上节课在学习逐帧动画的时候优异的表现，老师给大家欣赏一个非常神奇的动画。
师播放“超级变变变”的动画（课件展示）。
师：老师发现刚才大家观察得非常的认真，你们看到了什么呢？
生：……（师表扬学生）。
老师给这个动画取了一个名字叫做“超级变变变”。
师：你在制作中会遇到什么问题？（很麻烦等）。
3、引导探究 解决问题
师演示，用一种快速的方法（形状补间动画）制作出长方形移动的动画。
师详细讲解该动画的制作方法。
生任务一：制作一个圆形从左边移动到右边的动画。（出示任务一）
师表扬成功的小组。
师小结该方法：形状补间动画可以实现图形位置变化的效果。（板书：位置）
师：中间的过渡的帧的图形老师没有修改，是谁修改的呢？
师小结形状补间动画的原理。
请学生结合所学和个人想象完成或修改动画作品。
遇到问题你有多种方式求助：（1）借助教学视频课件（2）问老师（3）问伙伴（4）见教材。
四、交流汇报，师生评议
生小组评议，选出好的作品。
全班评议，教师点评。
生课后完成p46评价表。
提醒学生：选择属性补间时，选中第1帧或关键帧前的任意1帧都可以。
师出示动画：圆形变长方形动画（课件展示）。
学生自学教材，尝试解法。
生任务二：制作圆形变长方形动画。(出示任务二)
师表扬成功的小组。
师指导学生演示并详细讲解该动画的制作方法。
师小结该方法：形状补间动画实现图形形状颜色大小等变化的效果。(板书:形状，颜色，大小)
二、任务驱动，自主探究
1、复习巩固
师出示“超级变变变”中圆形由左边运动到右边的动画（课件展示）。
九年级信息技术 制作形变动画教案2
制作运动动画课题制作运动动画课型新授课时序数备课人审核人授课人授课日期课标解读与教材分析【课标要求】通过欣赏、分析、制作动画，培养学生的操作能力和审美情趣；在作品评价时，培养学生公正，正确评价的能力，并让学生在评比中产生脱颖而出的竞争意识；培养学生互帮互助、团结协作的精神，增进学生之间的友谊。
教学内容分析：“元件”的制作和使用；“图层”的添加和删除；创建“补间动画”；添加背景声音，掌握制作运动动画的步骤方法。
教学目标知识与技能知道Flash中“库”、“元件”、“图层”、“补间动画”等概念的含义并掌握相应的操作，能使用Flash制作运动渐变动画。
过程与方法以具体的任务为主线，通过教师的演示和指导，在师生互动，生生交流，合作探究，演示评比的活动过程中，让学生进一步掌握Flash的使用方法和动画的制作方法。
情感态度价值观通过欣赏、分析、制作动画，培养学生的操作能力和审美情趣；在作品评价时，培养学生公正，正确评价的能力，并让学生在评比中产生脱颖而出的竞争意识；培养学生互帮互助、团结协作的精神，增进学生之间的友谊。
教学重点与难点重点“元件”的制作和使用；“图层”的添加和删除；创建“补间动画”；添加背景声音，掌握制作运动动画的步骤方法；难点在最后一帧使用“动作”面板添加动作语句“stop()”。
媒体教具多媒体网络教室课时1课时教学过程修改栏教学内容师生互动（一）新课导入每天早晨，与太阳同时升起的还有我们中华人民共和国的国旗，请同学们观看《天安门升旗》视频，去体验那激动人心的一幕吧！（二）新课教学这个动画制作就是我们今天的学习目标，通过这个动画的制作来进行我们的动画学习之旅。
先了解几个概念：“库”、“元件”、“图层”。
１. 什么是“库”？２. 什么是“元件”？３. 什么是“图层”？４. 请同学们谈谈自己对“库”、“元件”、“图层”这几个概念的理解。
学生分组讨论，交流意见，先就字面上对“库”、“元件”、“图层”这几个概念进行理解。
制作形变动画教案
2、制作形变动画的方法。
教学方法
任务驱动、演示、讲解、实践、小组合作等。
教学手段
与媒体
1、多媒体网络教室。
2．FLASH动画范例、关于制作形变动画的图片、板书的图片等。
3、FLASH8软件、POWERPOINT教学课件。
教 学 过 程
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情景，导入课题。
制作一个由制作一个由制作一个由制作一个由aaaa变为变为变为变为bbbb再变在听教师讲解的同时观看在听教师讲解的同时观看在听教师讲解的同时观看教师的演示过程教师的演示过程教师的演示过程小组成员相互协作完成活小组成员相互协作完成活小组成员相互协作完成活动一中的任务动一中的任务动一中的任务小组代表展示作品的制作小组代表展示作品的制作小组代表展示作品的制作过程其他学生观看并欣过程其他学生观看并欣过程其他学生观看并欣赏作品赏作品赏作品边观看动画边思考问题边观看动画边思考问题边观看动画边思考问题小组自主探究合作完成小组自主探究合作完成小组自主探究合作完成活动二中的任务活动二中的任务活动二中的任务解形变动画的原理解形变动画的原理解形变动画的原理教师的演示操作为教师的演示操作为教师的演示操作为学生的动手实践作学生的动手实践作学生的动手实践作了铺垫了铺垫了铺垫大部分学生大部分学生大部分学生对直观的演示操作对直观的演示操作对直观的演示操作接受的很快接受的很快接受的很快并能够并能够并能够运用到实践操作中运用到实践操作中运用到实践操作中任务驱任务驱任务驱动教学动教学动教学能能能够够指引学生正确上机指引学生正确上机指引学生正确上机小组合作学习小组合作学习小组合作学习让学生明白生明白生明白合作的合作的合作的重重重要要性从而提高学生的从而提高学生的从而提高学生的合作意识合作意识合作意识小组代小组代小组代表的够帮助够帮助够帮助其他学其他学其他学生生生提提高学习高学习高学习的积极的积极的积极性性性和和兴趣兴趣兴趣在图形在图形在图形形变形变形变动动动画画画学学习的基础上习的基础上习的基础上学生对学生对学生对字符形字符形字符形变动画变动画变动画理理理解解的很快的很快的很快学生都能积极参此学生都能积极参此学生都能积极参此活动中活动中活动中为cccc的形变动画
初中信息技术甘教版八年级上册第二单元第4课《制作形变动画》优质课教案省级比赛获奖教案公开课试讲教案
初中信息技术甘教版八年级上册第二单元第4课《制作形变动画》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试
讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.知识与技能
(1)掌握形状补间动画的实现过程。
(2)熟悉常用绘图工具、文本工具,能够绘制简单图形。
2.过程与方法
让学生自主实践,完成动画,使学生能够掌握形变动画的制作方法。
3.情感态度与价值观
(1)感受运用Flash软件创作动画作品的乐趣,体验成功后的喜悦。
(2)体验信息技术蕴含的神奇功能,形成和保持对信息技术的求知欲,从而主动学习。
2学情分析
知识基础:学生在之前学习了Flash的基础知识,掌握了制作逐帧动画的方法。
对帧、关键帧、空白关键帧和图层都有了初步的认识。
其他方面:因学生诸多因素的差异,造成他们在信息技术方面的认知能力、知识水平以及实际操作能力各不相同,形成了不同的层次。
3重点难点
重点:形状补间动画的制作方法。
难点:在形变动画中,参与形变的对象必须是图形。
如果不是图形,需要进行分离操作。
4教学过程
教学活动
1【导入】动画激趣，导入课题
教师活动:实例导入《孙悟空七十二变》动画效果。
形状变形动画教案
形状变形动画教案一、教学目标1. 让学生了解形状变形动画的基本概念和原理。
2. 培养学生运用编程语言实现形状变形动画的能力。
3. 提高学生对动画制作的兴趣，培养创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 形状变形动画概述形状变形动画的定义形状变形动画的应用领域2. 形状变形动画原理变形动画的基本原理变形动画的实现方法3. 编程语言基础编程语言的选择基本语法和操作4. 形状变形动画制作流程设计动画草图编写动画代码调试和优化动画5. 案例分析与实践分析经典形状变形动画案例学生分组实践，创作形状变形动画三、教学方法1. 讲授法：讲解形状变形动画的基本概念、原理和制作流程。
2. 案例分析法：分析经典案例，引导学生理解形状变形动画的制作方法。
3. 实践操作法：学生分组实践，创作形状变形动画，培养动手能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享制作经验和心得，提高团队协作能力。
四、教学资源1. 教材：形状变形动画教程。
2. 计算机设备：为学生提供编程环境和创作工具。
3. 网络资源：获取相关素材和参考案例。
4. 投影设备：用于展示案例和讲解。
五、教学评价1. 学生完成形状变形动画作品的质量和创意。
2. 学生在实践过程中的动手能力和问题解决能力。
3. 学生对形状变形动画制作流程的理解和掌握程度。
4. 学生团队协作精神和创新意识的体现。
六、教学准备1. 教师需提前准备相关教材和参考资料，确保教学内容的丰富性和实用性。
2. 检查计算机设备是否正常运行，确保每位学生都能顺利地进行实践操作。
3. 准备一些经典的形状变形动画案例，用于讲解和分析。
4. 创建一个在线共享平台，以便学生可以方便地获取资源和交流心得。
七、教学过程1. 导入新课：通过展示一些有趣的形状变形动画案例，引发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解形状变形动画的基本概念和原理，让学生了解动画的制作过程。
3. 分组讨论：让学生分组讨论如何创作一个简单的形状变形动画，并鼓励他们提出问题和解决方案。
形变动画制作教学设计
生
特
征
分
析
授课对象是高一学生，学生因为时间的关系对Flash动画的制作也只有一个模糊的认识，因此对于学生来说，对Flash动画的制作只是刚刚起步。
高中学生好奇心理强，探究心切。在技术的学习过程中，学生可能会感到很辛苦，但是，在完成一项项技术任务后，他们的心中就会充满成就感和满足感。高中学生通过技术学习，个性心理得到了一定程度的培养，而这也正体现了课程对学生情感态度和价值观的培养。
1、形变动画的概念；
2、形变动画的制作步骤；
强调（1）、形状补间动画只能作用于图
形（要对组合、元件、位图或文本对象应
用形状补间动画，必须先将这些对象分离
为形状）。
（2）、形状间的渐变只能在同一图层。
引导学生回忆、归纳。
进一步加深和巩固本节课的学习内容
课后探究任务
1、了解动画属性面板中的“补间”—“形
3.图形—文字形状动画的制作。
教师讲解图形—文字形变动画的制作方法，让同学们继续完成任务。
引导学生总结形变动画制作的基本步骤，并强调组合、元件、位图或文本对象必须先执行分离操作。
学生思考问题，认真听讲解,并且通过讨论分析,理解和掌握所学内容，同时完成任务。
。
锻炼学生分析问题，解决问题的能力。
小结
引导学生共同来总结本节课的内容。
情感态度与价值观
（1）让学生体验到成功的快乐，进一步激发学生学习的兴趣；
（2）让学生养成仔细观察事物的习惯，培养学生的创新精神、表达能力和审美能力。
（3）培养学生探究性学习的能力和综合应用知识能力。
教学重点
制作形状动画的过程和方法
教学难点
形状动画的制作，了解图片矢量化。
教学方法
形变动画教案
FLASH动画2——简单对象的变形教学目标：1、掌握简单对象、文字的变形动画制作方法2、掌握颜色RGB值的设置方法3、能区分对象的变形和移动的制作方法4、掌握图层的操作方法教学重点、难点：制作简单对象的变形动画教学思路：1、掌握颜色RGB值的设置方法：（用鼠标选，或直接输入RGB值，红绿蓝黑白等色彩可以直接选起来，无填充色的设置方法）；2、设计一综合移动变形的动画，让学生了解移动动画和变形动画操作的不同点，及各自的操作特点，同时达到复习简单对象移动的效果。
3、通过操作不同的图层，掌握图层的新建、移动、删除、重命名方法。
将PHOTOSHOP软件的层概念，迁移知识到FLASH软件上，对于层的概念、及新建重命名、删除等操作自然解决。
4、强化使用元件的习惯，虽然是形状的变形动画，要分离后才能制作，但还是要先插入一个元件，到舞台之后再分离比较好。
教学过程：一、引入三、任务一：文字的变形（教师演示，学生模仿，也可看帮助文件的演示）1、新建一文档2、插入——新建元件（名称:photoshop；类型：图形）3、利用“文本工具”输入文字“photoshop”,设置字体：“隶书”，字号“50”，颜色：红色“#FF0000”（用鼠标选，或直接输入RGB值，红绿蓝黑白等色彩可以直接选起来，无填充色的设置方法）；4、插入——新建元件（名称:flash；类型：图形）5、利用“文本工具”输入文字“flash”,设置字体：“隶书”，字号“50”，颜色：蓝色“#0000ff”6、返回场景一，打开库面板，“窗口——库”7、在图层1的第一帧，将photoshop元件拖入舞台，在第25帧处“插入空白关键帧，将元件“flash”拖入舞台。
8、将第1帧和第25帧的字，右击，选择分离，分离3次注：第一次分离元件，第二次分离句到字，第三次将字分离成形状；如果不是元件的形式，则需要分离2次。
9、在第1和25帧之间任一帧上单击左键，在属性面板上的“补间”选择“形状”二、任务二：简单动画的制作（提一下图层的操作方法（同photoshop），其他学生自学）1、启动FLASH软件，新建一文档2、制作向右移动效果：在第1帧，在左边，画一圆，圆周笔触颜色为蓝色“#0000FF”，填充色为红色“#FF0000”在第35帧，插入关键帧，并将圆移到右边合适的位置在1到35帧之间单击左键，在属性面板的“补间”中选择“动画”3、将图层1命名为“移动”（双击图层1或右击，图层属性），在“移动”图层上方，插入一图层“变形”4、制作变形效果：（圆变成矩形）在“变形”图层的第1帧，在左边画一圆，边的笔触颜色为蓝色“#0000FF”，填充色为绿色“#00FF00”在“变形”图层的第35帧处“空白关键帧”，在右边画一矩形，边的笔触颜色为蓝色“#0000FF”，填充色为绿色“#00FF00”在“变形”图层的1到35帧之间单击左键，在属性面板的“补间”中选择“形状”5、将“变形”图层拖到“移动”图层之下。
形变动画的制作
思考：动作动画和形变动画的区别
㈡新课讲授
一．概念
不同点：动作动画一般是物体位置的改变，形变动画是物体形状的变化，比如一个圆形变成正方形，一个圆变成两个圆，字母A变成了字母B等等，需要重新组合和改变；
相同点：从源文件上看，只需起点关键帧，终点关键帧，且两者都可以发生位置的变化。
实例说明：图形和字符之间的字形和颜色的相互转换。
技术要点：通过图形和字符的变形动画来认识形状渐变动画的作用。对于这
类变形动画，只能用形状渐变来实现，用移动渐变是做不到的。
记住一定要将文字打碎（分解组件）。
制作步骤：1)鼠标点中第1帧，用画圆工具+shift键画一个圆，填充为渐
变；
2)在25帧处按F7键添加空白关键帧，使用文本工具输入文字“圆”；
3)鼠标点中第1帧在属性面板设置“形状”变形；
4)测试后存盘。
（三）探索
1.如何将动画继续变形（将方形再变成三角形）？
2．模拟计算机安装软件时显示装载进程的动画(进度条)，内容是一个彩色的
条带从左向右延伸。
（四）课堂小结
本课通过实际演示操作，制作了一个由圆形变为正方形的变形动画及图形和字符之间的变形动画。主要掌握变形动画的制作方法及如何在动画过程设置各种变形关键帧。
教师引导，学生实践操作间
学生操作讲解，教师补充说明
教师引导，学生探索实践
教师归纳总结，使学生所学知识成体系
教学难点
通过字符的变形动画来认识形状渐变动画的作用。对于这类变形动画，只能用形状渐变来实现，用移动渐变是做不到的。记住一定要将文字打碎(分解组件)。
教学方法
讲授法、讨论法
教学工具
初中形变动画教案
初中形变动画教案教学目标：1. 了解形变动画的基本概念和原理；2. 学会使用动画制作软件制作简单的形变动画；3. 培养学生的创新思维和动手能力。
教学重点：1. 形变动画的基本概念和原理；2. 动画制作软件的使用。
教学难点：1. 形变动画的制作技巧；2. 创新思维的培养。
教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备；2. 动画制作软件；3. 教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍形变动画的概念，引导学生对形变动画产生兴趣；2. 展示一些经典的形变动画作品，让学生初步了解形变动画的魅力。
二、形变动画的基本原理（10分钟）1. 向学生讲解形变动画的基本原理，如关键帧、变形、动画曲线等；2. 通过示例演示形变动画的制作过程，让学生对形变动画的制作有一个整体的认识。
三、动画制作软件的使用（10分钟）1. 向学生介绍动画制作软件的基本界面和功能；2. 引导学生学习软件的基本操作，如创建角色、设置关键帧、添加动画曲线等；3. 分组让学生进行实践操作，制作简单的形变动画。
四、创新思维的培养（10分钟）1. 引导学生思考如何创作出独特的形变动画作品，鼓励学生发挥自己的想象力；2. 让学生分享自己的创作思路和经验，相互学习、交流；3. 教师提供一些创意素材，引导学生进行创新实践。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 让学生展示自己制作的形变动画作品，分享创作心得；2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见；3. 学生之间互相评价，相互学习，提高自己的制作水平。
六、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调形变动画的基本原理和制作技巧；2. 鼓励学生在课后继续探索形变动画的制作方法，提高自己的创新能力；3. 推荐一些优秀的形变动画作品和资源，供学生课后学习和参考。
教学反思：本节课通过讲解形变动画的基本原理、使用动画制作软件进行实践操作，以及创新思维的培养，使学生掌握了形变动画的制作方法和技巧。
制作形变动画
课题学习目标1．知识目标：了解flash形变动画的含义；知道图形的概念，及变形对象必须为图形；知道文字、组合对象、图片、元件不是图形，要参与动画必须分离。
2．技能目标：掌握形变动画的制作方法。
3．情感态度：培养学生的自学和自主探究的能力，通过形变动画培养学生对flash动画制作的学习兴趣。
重点难点1.掌握形变动画的制作方法。
2.识记非图形种类，掌握非图形参与形变动画的方法。
教法选择讲授、演示、练习课型新授课前准备实例、课件、软件、教案是否采用多媒体是教学时数3教学时数第 1 课时备课总数第20 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一．巩固复习。
1.逐帧动画的概念。
在时间轴的每个帧上绘制不同的内容，使其连续播放形成的动画。
2.拓展延伸。
逐帧动画的制作方法与传统动画的制作非常相似。
它的优势也很明显：逐帧动画具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容，而它类似与电影的播放模式，很适合于表演细腻的动画。
例如：人物或动物急剧转身、头发及衣服的飘动、走路、说话以及精致的3D效果等等。
二．引入新课。
1.出示视频素材。
三．开始授课。
1.形变动画的概念。
一个对象变形成另一个对象的动画。
2.本节实例讲解。
提问：哪位同学来说说你对逐帧动画的理解，用自己的语言表述什么是帧？什么是逐帧动画？总结：出示逐帧动画的概念。
出示视频素材，引入课题——形变动画。
出示形变动画的概念。
思考，举手回答老师的提问。
识记逐帧动画的概念。
尝试说说：什么是形变动画。
主备人：备课组长签字：学科主任审核签字：教学内容教师活动学生活动3.学生尝试绘制花朵。
利用椭圆工具绘制花瓣，通过旋转复制完成花朵的绘制。
4.教师演示桃心的绘制，创建形变动画。
（1）创建对称轴。
（2）用直线绘制轮廓。
（3）调整线条弧度。
（4）复制，翻转。
（5）对齐，填充。
5.学生尝试完成后半部分制作。
6.讲解参与形变动画的对象。
制作形变动画时，开始和终止的对象一定都是图形。
制作形变动画学案
任务3-1-2 制作形变动画学案
温故知新：
逐帧动画，类似于非计算机时代传统动画的制作方法
都有哪些设计工具？如何才能熟练的综合运用？
任务目标：
1、掌握“形变动画”的制作方法
2、掌握“形变动画”的技巧——形状提示点。
看一看：
形变动画是通过补间动画中的形状补间来实现的，用于创建类似于形变的效果，使一个形状可以渐变成另一个形状，也可以实现形状的位置、大小和颜色渐变。
其制作的原理是，在起始关键帧处绘制一个形状，然后在终点关键帧处绘制另一个形状，flash会自动生成两个形状的中间形状。
成功后会出现绿色背景箭头
做一做：
通过两种方式实现字母变化之一
1、新建文档
2、选择文本工具，设置字体颜色为黑、类型为Arial、大小为150
3、选择图层1第一帧，在场景中央输入大写字母I，并对其到中央，在第25帧
处按F7键插入空白关键帧，输入大写字母U，也对齐到中央。
4、分别把第一帧和第二十五帧打散。
5、选择起始帧，右击弹出快捷键菜单，选择“创建补间形状”命令，此时就创
建了一条绿色实线箭头，说明形状补间创建成功
6、测试文件并且保存
要求：
1、按照教材步骤详细操作一遍（靠谱作图）
2、一遍做完后，根据自己经验考虑那些步骤可以用其他方法完成，按照自己的
步骤再做一遍（不靠谱作图）。
形变教学设计
《动画信息的加工——形变动画的制作》教学设计三门峡市一高魏金娜一、教学目标：知识与技能：1、掌握形变动画的制作方法，如何在动画过程设置各种变形关键帧；2、区分对象的分离与组合状态；3、能够自己动手制作出一个简单的flash形变动画作品。
过程与方法：1、从观察老师的作品入手，引导学生在观察中体会作品的特点。
2、演示制作flash形变动画的过程，强调操作的重点和难点。
3、让学生在实践操作过程中掌握制作flash形变动画的基本方法。
4、以扩展练习的形式，让学有余力的学生能够继续深入学习情感态度与价值观：1、让学生体验到成功的快乐，进一步激发学生学习动画的兴趣；2、让学生养成仔细观察事物的习惯，培养学生的创新精神、表达能力和审美能力。
3、培养学生探究性学习的能力和综合应用知识能力。
二、教学重点：掌握形变动画的制作方法，如何在动画过程设置各种变形关键帧。
教学难点：通过字符的变形动画来认识形状渐变动画的作用。
对于这类变形动画，只能用形状渐变来实现，用移动渐变是做不到的。
记住一定要将文字打碎(分解组件)。
三、教学方法以“文字变形动画”的制作为主线，演示教学；运用情景导入法、演示讲解法、任务驱动法、合作探究法、交流评价法等教育策略，来组织引导学生进行课堂活动，从而培养学生的自主学习、合作探究能力、以及欣赏评价能力和归纳总结能力。
四、教学环境：多媒体网络教室、自制Flash形变动画、自制PPT课件。
五、教学课时1课时六、教学过程：六、教学反思：1、形成性评价：在课堂的“讨论总结”环节、“交流评价”环节教师都会根据学生完成任务的情况，给予评价；并且在这两个环节中，也存在有学生之间的互评。
2、总结性评价：在课堂的“课堂小结”环节，教师会对学生本节课的学习情况进行总结性评价；另外，课后，教师还会对本节课进行全面的反思性总结评价。
《制作形变动画》教学设计
4.教师指导点拨
点拨指导：教师演示创建方法
设计意图：自主学习完成任务，培养学生自主学习探究能力。
自主探索：
新建一个文件。在第1帧输入“甘”字，在第20帧插入关键帧，删除“甘”输入“肃”字，保存为“甘肃”。
主探索：
制作一个由A变为B再变为C的变形动画。
教学重点
形状渐变动画的制作方法。
教学难点
利用所学的知识创作有主题的动画。
教学模式
学校“十二字教学模式”
教具
多媒体教室科教2000演示系统教学过程ຫໍສະໝຸດ 教学内容及活动教学方法
课前准备：
1．组织学生有序排队。
2．检查脚套及学生用书。
3．清点学生人数。
4．检查设备及其运行情况。
复习旧知:
1、逐帧动画的含义。
2、关键帧与空白关键帧的区别是什么？
作业布置：
P47实践与提高12
板书设计
§2.4制作形变动画
一、字符形变动画
修改——分离
二、制作“月有圆缺”
1.锁定图层
2.测试影片
师生共同回顾所学内容
巩固与拓展
教学内容及活动
教学方法
课题
模块二Flash动画制作
§2.4制作形变动画
第九周
总第9课时
教
学
目
标
知识与技能
1.理解形状渐变动画的原理，；
2.学会制作形状渐变动画。
过程与方法
1.培养学生的创新能力；
2.培养学生自主探究学习的能力，以及相互合作的协作精神。
情感价值观
1.发展学生敢于创新的科学精神，促进学生审美能力的提高；
形变动画教学设计
主题2 形变动画的制作主备人：范少君课题：形变动画的制作【课时】2课时【教学重点】1、掌握图形转换的方法。
2、掌握制作形变动画的方法。
【教学难点】1、图形转换的方法。
2、制作形变动画的方法【教学方法】任务驱动、生生互动、师生互动、个别指导、广播演示【教学过程】（一-）出示教学目标1、通过分析形变动画的例子，理解形变动画的制作原理。
2、掌握图形转换的方法。
3、通过模仿老师演示的形变动画制作过程，掌握制作形变动画的方法2、复习回顾创设情景引入新课师：大家回顾上节课我们学习的内容?生：通过实例做了4个灯笼师：对，上节课大家只是对flash中的工具及混色器的认识于实践，那么这节课大家参考课本完成p24—p26（课本“操作六---操作十二”）任务：把灯笼变成文字，再把文字还原成灯笼。
大家有没有信心？生：相信大家会做的很好，先自己完成再由各个小组讨论交流，（有盘的机子先检查）（10分钟）且回答：（1）形变动画是怎样完成的？（2）文字和图形有没有不同？（3）说说打散（或分离）的作用？3、学生自主学习，教师巡视指导师：大家这节课先完成四个灯笼的制作（p24-p26）注意：文字要打散（有的学生会忘记）生：自学讨论操作，（画灯笼对有的学生来说不是太容易，让小组长帮忙）师：教师巡视，个别指导生：动手实践、互相讨论交流动画作品师：个别指导注意：1、大家注意文字打散的作用2、工具的使用要参考图示，注意工各个具的作用？小组：组长检查小组学习情况，总结问题3、教师检查学生自学效果、点拨：：好作品演示纠正、鼓励。
鼓励后进生师：组长报告各小组完成情况，教师评议，补充提出问题1、广播好的作品、并找做的一般的学生广播他的亮点（如学生自己设计字体等格式），鼓励学生。
教师演示广播操作（大屏幕）2、教师解疑（1）边广播演示，边解决问题。
（2）纠正错误、发扬优点、学生完善自己的作品。
5、小结师：今天让各个小组长来总结一下学习内容生１在前面学习使用flash中混色器的同时学会了做形状变化动画。
形变动画
<动画的制作-形状变化动画>说课稿各位专家评委：大家好！今天我说课的题目是《动画的制作-形状变化动画》，下面我将从教材、学情、重难点、教法学法、教学过程、教学反思六个方面对本节课进行说课。
一、说教材我所选用的教材是广教版多媒体技术应用（选修2）第五章第二节第3课时形状变化动画，本节是在前两节学习了动画的分类，flash的基本操作的基础上继续学习形状变化动画。
二、说学情1.学习分析通过上一课时的学习，学生对flash动画软件已经有了一定的认识，知道“帧”和“关键帧”的意义，会画出图形和输入文字；2.学生情况高一年级学生已经具备了一定的计算机操作经验，但大多数都是常用工具软件和网络应用，对于动画制作软件的应用比较少。
3.解决策略由简到难反复练习三、说重、难点重点：让学生掌握制作形状变化动画的基本方法。
难点：让学生会综合运用“文字”、“图形”制作形状变化动画。
四、说教法、学法教法：演示法+讲练结合+任务驱动学法：同步练习+拓展应用五、教学过程1.视频导入:选取学生耳熟能详的动画视频《葫芦兄弟》片段引入本课，激发学生的好奇心和求知欲望；2.引入概念：通过三个动画的展示，让学生自己分析动画的特点，引出形变动画的概念；3.过渡，提出:“那么如何制作形状变化动画呢”起到承上启下的作用，指出本节课讲解的动画内容是前面展示的三个动画；同时引出后面的授课内容。
4.动画讲解：第一组动画的讲解旨在突破对重点的学习，学会形变动画的制作方法；第二组动画的讲解旨在突破对难点的学习，让学生学会综合运用“图形”“文字”制作形变动画；第三组动画的讲解引入了“图片”和“元件”旨在进一步的提升和培养学生的能力，示例动画的选取由简到难，逐步提升，每组动画先分步讲解，让学生同步跟踪练习，最后让学生自己设计动画，挖掘学生潜力。
5.课堂小结6.作业布置六、教学反思我认为本节课不足的地方有和学生的互动较少，对学生的作品点评不够。
《第四节 制作形变动画》教学设计
2、老师结合案例引导讲解形变动画原理
3、 老师直观演示 ，并分析强调（红色矩形 变黑色三角形 变蓝色五角星 ）
4、技巧点拨：
5、老师巡回个别指导
6、老师强调：绘制“月牙”时，可另画一个圆，“粘”出“月牙”来。
7、教师进行补充评价。
8.师生总结：添加变形提示点的操作：“修改”“现状”’“添加现状提示”
3.教学环境：多媒体网络教室 ；flash 8.0软件;PowerPoint教学软件； Flash动画范例；板书PPT等。
4.教学课时： 1课时。
六、教学过程（说明本节课教学的环节、具体的活动、所需的资源支持及其主要环节设计意图）
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
（一）组织教学
清单人数 ， 下发教材 ，下发课堂笔记。
三、教学目标（根据课程标准要求和学生实际情况，指向学科核心内容、学生核心素养的发展进阶，预设要达到的知识、能力和态度的学习结果。可分条表述）
（1）知识与技能
1） 通过分析形变动画的例子，理解形变动画的制作原理。
2) 学会简单形变动画的制作（图形形变、字符形变、图形字符互相变换）。
（2）过程与方法：
1）通过完整的作品动画制作，培养学生以动画方式呈现信息能力。
二、学情分析（说明学生学习本内容可能遇到的知识和能力困难）
授课对象是八年级学生，他们好奇心强，思维活跃，同时又具有一定的自学能力和动手能力。在课堂上，我以“任务驱动”为引领，以“做中学”，“情景中学”和“活动中学”等为主要方法来组织教学，力求学生在活动中掌握信息技术相关知识。在教学过程中，我给学生留有一定的时间和空间，让学生去独立思考和自主探究，帮助学生通过已知去认识未知。
（3）任务驱动 探究新知
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《形变动画的制作》教案
教学目标：
1、知识目标：
（1）掌握形变动画的制作要领。
（2）学会把非矢量素材转变为矢量素材。
2、能力目标：培养学生统筹安排、创新的能力；以及自主学习和协作学习的能
力
3、情感目标：培养学生的审美能力，鼓励作品的原创性与新颖性。
教学重点：补间类型的选择、非矢量素材的矢量化。
教学难点：作品创意设计的实现。
教学方法：多媒体广播教学、任务驱动、分层次教学。
教学过程：
一、欣赏动画，提出本节课的总目标（5分钟）
师：首先，请同学们进入Flash的主题网站，观看首页中的动画视频，并思考一个问题：“动画中出现的人物都具备一个什么本领?”——引出本节课的主题：形状渐变动画的制作。
生：学生在教师引导的下进行观察思考。
积极回答问题。
目标：通过观看动画来激发学生的学习兴趣，让他们对形变动画有一个初步的认识。
并在此基础上提出本节课目标。
二、利用学习网站，引导学生明确课堂任务。
（12分钟）
师：接下来，请同学们点击导航中“课堂任务一”链接。
我们来看看最简单的形变效果“圆变方”。
动画实例的基本操作步骤已在网页下方列出。
同学们按照步骤的提示自行完成这个动画实例。
生：根据网页中列出的操作步骤完成动画实例一。
师：请一位完成较好的同学到教师机去演示制作步骤，老师在旁边加以说明。
进一步加深学生的印象。
生：观看。
目标：学生通过自主学习，初步掌握形变动画的要领，体验成就感。
另外，通过这个实例，帮助学生区别动作补间动画和形状补间动画。
师：下面，我们来看看第二个课堂任务是什么？同学们点击导航中的“课堂任务
二”链接。
在网页中，我们看到了文字形变的动画效果。
请同学们思考一下：“这种动画效果属于形变吗？可不可以按照任务一的操作步骤来完成这个动画呢？请同学试一下。
生：自己尝试制作或者按照网页下方的操作提示，完成动画。
目标：学生在掌握了形变动画制作的基本要领后，通过任务二可进一步了解文字、图片、元件等类型的素材要达到形变的效果，必须通过“Ctrl+B”的分离命令将其打散。
三、创作作品（18分钟）
总结前两个课堂任务中的步骤要领，加深学生的印象。
接着，引出“课堂任务三”。
师：在实例三中，同学们可以利用提供的素材，自行设计创作一个“福娃形变”的动画。
生：学生自行创意设计。
目标：培养学生对整合任务谋划安排的能力。
四、交流总结（5分钟）
师：同学们评价一下自己的作品或你认为制作得比较好的同学的作品。
生：陈述设计意图。
目标：考察学生对知识的综合运用能力，注意学生创新、审美能力的培养。