小学信息技术：第7课 玩打字游戏”教学设计
第七课打字游戏教学设计
第七课打字游戏教学设计第一篇：第七课打字游戏教学设计第7课打字游戏教学目标1、通过打字游戏熟悉键盘的键位分布，明确手指分工。
2、掌握正确的键盘操作姿势与击键要领3、培养学生良好的坐姿及击键习惯；体验游戏化学习的乐趣。
教学重点：掌握正确的键盘操作姿势和击键要领；找准基本键、明确手指分工；提高击键的速度和正确率。
教学难点：掌握正确的键盘操作姿势和击键要领；提高击键的速度和准确性课时安排：1课时课前准备：安装金山打字通2003，多媒体电脑房教学过程一、情境导入通过前几节课键位分区课程训练后，同学们基本上已掌握26个字母的位置了。
这节课，我们要进入打字游戏，进行指法综合运用大比拼啦！同学们有没有信心夺冠？！二、打字游戏(一)简单介绍游戏规则（广播教学）今天我们要进行“打鼹鼠”游戏比赛，首先，同学们打开金山打字通软件，进入打字游戏，选择“鼹鼠的故事”。
下面，老师简要介绍一下游戏规则，我们可以看到每个鼹鼠出现时都举着一个牌子，上面标有一个字母，只要从键盘上击中该字母即可。
（进行游戏演示）(二)、学生自主游戏（取消广播教学）好，看来同学们都已经迫不及待地想玩这个游戏了，那就先让大家自主游戏20分钟热热身吧。
在游戏过程中，老师只强调两点，一要注意打字的正确姿势和手指分工。
因为这直接影响我们的眼睛和输入速度。
另外，凡出现游戏过火现象的同学，老师会对其进行黑屏冷静处理。
希望同学们能够合理控制好情绪。
（遏制一些学生胡乱敲击键盘现象）在学生玩游戏时，进行巡视指导，主要是纠正学生的指法、击键动作以及坐姿等。
(三)引导学生集体游戏刚才，同学们进行了几种打字游戏的自主练习，可以看出大家都学得非常开心。
那大家想不想和其他同学比比，看看谁的打字水平更胜人一筹？！好，现在我们来进行一场趣味打字比赛吧！首先，我们一起进入“鼹鼠的故事”1、设置游戏速度要求：游戏时间设置为5分钟鼹鼠出现时间间隔为3 停留时间为72、比赛过程中，进行巡视指导。
小学综合实践活动成长手册三年级上册第7课《 “打字小能手”挑战赛》教学设计
小学综合实践活动成长手册三年级上册第7课《“打字小能手”挑战赛》教学设计一. 教材分析《小学综合实践活动成长手册三年级上册》第7课《“打字小能手”挑战赛》以培养学生计算机打字能力为主要目标，通过实际的打字练习，让学生掌握正确的打字姿势和技巧，提高打字速度和准确性。
本课内容紧贴学生生活实际，激发学生学习兴趣，培养学生的信息素养和自主学习能力。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的计算机操作基础，但打字速度和准确性参差不齐。
部分学生对打字充满兴趣，但操作姿势不正确，打字速度慢；部分学生对打字缺乏兴趣，甚至产生恐惧心理。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，指导学生掌握正确的打字姿势和技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握正确的打字姿势和技巧，提高打字速度和准确性。
2.过程与方法：学生通过实际的打字练习，培养自主学习能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生养成良好的计算机使用习惯，提高信息素养，增强对计算机学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握正确的打字姿势和技巧，提高打字速度和准确性。
2.难点：学生养成良好的计算机使用习惯，自主进行打字练习。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出任务，引导学生自主探究，合作完成任务。
2.示范教学法：教师示范正确的打字姿势和技巧，学生跟随模仿。
3.比赛激励法：打字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机教室，每台计算机安装打字软件。
2.软件准备：打字软件，教学PPT。
3.教学资源：优秀打字作品，打字比赛视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的打字游戏引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀打字作品和打字比赛视频，让学生感受打字速度和准确性的重要性。
3.操练（15分钟）教师讲解正确的打字姿势和技巧，并示范操作。
学生跟随教师一起练习，互相纠正错误。
三年级上册信息技术人教版第7课认认真真学打字(教案)
- 教学手段：PPT演示、教师示范、学生实操、小组合作、课堂竞赛、即时反馈系统
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解打字的基础知识，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，如“你知道键盘有哪些区域吗？”激发学生思考，为课堂学习打字内容做好准备。
- 《打字速度提升指南》：分析影响打字速度的因素，提供实用的提升打字速度的方法和技巧，帮助学生提高打字效率。
2. 课后自主学习和探究
- 研究不同的打字软件和打字游戏，比较它们的优缺点，选择一款适合自己的进行练习。
- 收集网络上的打字技巧和窍门，尝试运用到实际打字练习中，观察对打字速度和准确性的影响。
- 探究打字比赛中选手们的打字速度和技巧，分析他们的训练方法和比赛策略，总结经验为自己所用。
- 调查了解身边人使用打字软件或输入法的情况，分享自己的打字学习心得，交流提高打字效率的方法。
- 尝试编写一段文字，使用不同的输入法进行输入，比较它们的输入速度和准确性，思考如何提高输入效率。
七、内容逻辑关系
介绍打字比赛的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注信息技术的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合打字内容，引导学生思考信息技术与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习打字的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的打字内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的打字内容，布置适量的课后打字练习作业，巩固学习效果。
第7课 打字练习乐趣多教学设计
4.找到并双击课程名“手指分区练习”，打开后面的窗口练习。
5.按照提示，快速敲目标键，注意配合使用Shift键。
6.输入指定的字符后，敲一下空格键，输入框会接着显示要练习的字符，这时再继续练习。
二、输入英文标点符号
《金山打字通》中还提供了专门练习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文标点符号的课程。
2.单击“鼠的游戏”画面，进入该游戏页面。大家其中的“开始”按钮，开始比赛。
3.选择其他的游戏，与同学约定，看看谁的打字速度最快。
教学反思
我在教学中运用了一些教学方法：首先5分钟自由键位感觉训练，让学生在键盘上自由练习；而后对学生进行英文录入比赛（测试）抓气氛，比赛必须规范，同一界面发令开始。表扬本次比赛前10名并且设置班级“打字小能手”排行榜，定时练习更新排行榜，达到本阶段训练标准的学生给予表扬，同时评选出本次比赛中的优秀小组（通过大家的团结合作共同最先完成比赛的小组）给予表扬，在比赛过程中教师也不能忘记纠正不规范操作。
一、输入英文字母
通过前面的学习，我们已经认识了键盘，了解了指法。一般说来，我们把基本键上面的一排键叫做上排字母键，下面的一排键叫做下排字母键
下面开始在《金山打字通》中练习输入英文字母。
动手做：
1.双击桌面上去掉《金山打字通》软件。单击窗口中的“英文打字”按钮，出现英文打字窗口。
2.单击窗口中的“键位练习”。
1.单击“课程选择”安牛逼，打开课程选择对话框。
2.推动右侧的滚动块，找到并双击课程名称“键位课程十三“英文标点符号”，打开练习输入标点符号的窗口。
三、玩打字游戏
我们还可以边娱乐边巩固打字技能，例如，使用《金山打字游戏》进行训练就可以达到这个效果。
2024秋人教版(三起)信息技术(2001)三年级上册教学设计
2024秋人教版（三起）（2001）信息技术三年级上册教学设计第1单元初步知识与基本操作第1课信息和信息技术第2课认识计算机第3课窗口操作第4课用计算机辅助学习第5课用计算机娱乐第6课认识键盘第7课玩打字游戏第2单元用“画图”画画第8课认识“画图”第9课画几何形第10课画线条和填色第11课刷子和喷枪第12课编辑图形第13课图像大变形第14课给图画添加文字第15课综合实践活动第1单元初步知识与基本操作第1课信息和信息技术教材分析教材为人教版（三起）2001三年级上册，第1课《信息和信息技术》，旨在引导学生初步认识信息的基本概念，了解信息技术在日常生活中的应用，激发学生对信息技术学习的兴趣。
教学目标•知识与技能：理解信息的定义，能识别日常生活中的信息；了解信息技术的基本功能和常见应用。
•过程与方法：通过实例分析，培养学生的观察和分析信息的能力，体验信息的传递和处理过程。
•情感态度与价值观：激发学生对信息技术的好奇心和探索欲望，意识到信息在现代社会中的重要性。
教学重难•重点：理解信息的概念，识别生活中的信息源和信息形式。
点•难点：理解信息技术如何处理和传递信息，初步理解信息的传播过程。
教学过程•一、导入新课• 1.教师展示一些日常生活中的场景，如：看天气预报、打电话、看电视、读书等。
• 2.提问：在这些场景中，你们都获取了什么？（答案可能包括：天气情况、朋友的消息、新闻、知识等）• 3.教师总结：我们在生活中经常获取和交流各种信息，这就是我们今天要学习的主题---信息和信息技术。
•二、新知讲解• 1.定义信息：信息是事物的特征、状态或变化，通过各种方式传递，帮助我们理解和认识世界。
• 2.举例说明：如天气预报是关于天气的信息，电话是传递人与人之间信息的工具。
•三、信息技术的介绍• 1.定义信息技术：信息技术是获取、处理、存储、传输和应用信息的技术。
• 2.介绍常见信息技术：如电视、电话、电脑、互联网等，都是信息技术的应用。
小学信息技术打字游戏教案
小学信息技术打字游戏教案小学信息技术打字游戏教案教学目标1．让学生在游戏中进行打字练习，培养学习的兴趣，帮助学生克服指法训练的困难，提高打字速度。
2．掌握正确的打字姿势和键盘指法。
重点：通过边游戏边练习的形式，加强指法训练，提高打字速度。
难点：学生在利用游戏进行指法练习时，容易忽略标准指法和指法分区，教师要加以控制、引导。
教学过程：一、导入1．同学们，想玩游戏吗？今天我们一起来玩打字游戏，它不仅可以让你边玩游戏边练习，还可以帮助你我进行比较系统的指法训练，当做完某个练习后，它可以帮你评分，看看你打得多快，到底进步了没有，妙极了！二、新授1．打开“金山打字”示范启动〈金山打字2003〉。
步骤：A、启动〈金山打字2003〉后出现软件主界面；2．选择打字游戏（介绍游戏规则）3．学生玩打字游戏。
（教师下堂指导）4．在规定的要求内打完的同学可以进入到更高级的打字游戏！5．（大部分学生打完第一次而且时间和正确率都能达到要求的时候控制学生机）刚才我们班有好多的小朋友打得又快正确率又高，而且都符合老师的要求，老师想请他们来说说她是怎么做到的？小朋友要虚心的听！然后自己再努力！1、手指击键轻而快，击键完成后应迅速返回基本键。
2、遇有两个以上可由同一手指连续输入完成的，可不返回基本键。
3、每个手指应负责好自己的'“领地”，不可图快而越位。
三、小结今天有许多小朋友都参加了这个高难度的打字游戏，但是有的小朋友的打字的速度还是比较慢没有得玩这个打字游戏，你们要把时间记下来，到下一次课的时候争取打得更快！教后录：通过前段时间的课堂练习，学生对于指法已经有了一个基本的了解，在课堂上练习时也能按照指法来输入文字，但有部分同学不能坚持，打了一会就发生指法的变形，有的学生指法不对发生了移位，有的学生又恢复原来的一指神功。
在游戏中，学生的兴趣很高，但有点手忙脚乱。
小学信息技术三年级上册第7课《玩打字游戏》教案
-培养学生利用打字软件进行自主练习，形成自我监控和评价的能力。
-引导学生根据自身打字水平，调整学习策略，实现个性化学习。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-键盘布局与打字姿势：本节课的核心内容是让学生熟悉键盘布局，掌握正确的打字姿势。教师应重点讲解键盘上各键位的分布，如字母键、功能键、方向键等，以及打字时的坐姿、手指放置等正确姿势，确保学生在后续打字练习中能够快速准确地敲击键盘。
-游戏中的应变能力：打字游戏中，学生需要在快速打字的同时应对游戏中的各种变化，如速度加快、键位变化等。教师需引导学生学会观察、快速反应，提高应变能力。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，运用多种教学方法，如讲解示范、分组讨论、个别指导等，帮助学生扎实掌握本节课的知识和技能。同时，关注学生的个体差异，给予不同水平的学生有针对性的指导，确保他们在本节课中能够学有所获。
-引导学生通过打字游戏，学会在信息社会中高效获取和传递信息。
2.团队协作：
-在小组打字比赛中，培养学生与他人合作的意识，提高沟通与协调能力。
-引导学生学会在团队中发挥个人优势，共同完成任务。
3.创新思维：
-鼓励学生在打字游戏中尝试新方法，培养创新意识和探索精神。
-激发学生在打字练习中发挥想象力，提高解决问题的创造力。
小学信息技术三年级上册第7课《玩打字游戏》教案
一、教学内容
小学信息技术三年级上册第7课《玩打字游戏》教案：
1.知识与技能：
-熟悉键盘布局，掌握正确的打字姿势。
-学会使用打字软件，进行基本的打字练习。
-通过打字游戏，提高打字速度和准确性。
2.过程与方法：
-通过小组合作，开展打字比赛，提高团队协作能力。
三年级信息上学期优质教案第7课轻轻松松学打字
三年级信息上学期优质教案第7课轻轻松松学打字一、教学内容本节课我们将学习《信息技术》三年级上册第7课“轻轻松松学打字”。
通过本课学习，学生将掌握键盘基本布局，解打字基本指法和技巧，并学会使用打字软件进行简单文字输入。
二、教学目标1. 让学生掌握键盘基本布局，解每个区域功能。
2. 培养学生正确打字姿势和指法。
3. 提高学生打字速度和准确性。
4. 培养学生自主学习和合作学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：键盘布局记忆，正确打字姿势和指法。
2. 教学重点：打字速度和准确性提高。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、键盘、打字软件。
2. 学具：计算机、键盘、打字软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会给学生展示一个打字比赛情景，让学生感受到打字重要性，激发他们学习兴趣。
2. 讲解键盘布局（15分钟）详细介绍键盘各个区域，如字母区、数字区、功能键区等，并通过提问方式检查学生掌握情况。
3. 学习打字姿势和指法（10分钟）讲解正确打字姿势和指法，强调“盲打”重要性，并进行现场示范。
4. 例题讲解（10分钟）使用打字软件，展示一个简单例题，并逐步讲解打字步骤和技巧。
5. 随堂练习（10分钟）让学生打开打字软件，进行简单文字输入练习，我在一旁指导并纠正错误。
6. 小组合作学习（15分钟）将学生分成小组，进行打字比赛，鼓励他们互相学习，提高打字速度和准确性。
六、板书设计1. 键盘布局图。
2. 正确打字姿势和指法。
3. 打字速度和准确性提高方法。
七、作业设计1. 作业题目：使用打字软件，完成一篇100字左右短文输入。
2. 答案：根据学生完成短文进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但部分学生对键盘布局记忆仍有困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间进行打字练习，提高打字速度和准确性，为今后学习打下基础。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
人教版(三起)(2001)三年级上册《第7课 玩打字游戏》教学设计
1.打字比赛：全班进行一场简单的打字游戏比赛，可以比比谁的打字速度快，准确率高等，增加课堂的趣味性。
2.互动评价：比赛后，让学生互相评价，看看谁的打字姿势最正确，谁的步最大等。
四、巩固提高（10分钟）
1.练习环节：给学生一些打字练习材料，让他们在实践中巩固所学知识。
2.总结反馈：让学生反馈在打字游戏中遇到的问题，教师进行总结，强调重要的打字技巧和注意事项。
五、作业布置（5分钟）
1.课后练习：布置一些打字练习作为课后作业，让学生在家中也能继续练习。
2.预习提示：预告下节课的内容，让学生提前预习，做好学习准备。
以上是一个基本的教学过程设计，具体实施时需要根据学生的实际情况和课堂反馈进行适当的调整。
板书设计
打字游戏规则
正确打字姿势
指法练习：每个手指对应键盘区域
人教版（三起）（2001）三年级上册《第7课玩打字游戏》教学设计
教学目标
知识与技能：掌握打字的基本指法，了解打字游戏的规则。
过程与方法：通过实践操作，提高打字速度和准确性，培养自主学习能力。
情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，体验学习的乐趣，培养耐心和细心的习惯。
教学重难点
重点：掌握正确的打字姿势和指法，初步提高打字速度。
二、新知学习（20分钟）
1.操作演示：教师在电脑上演示如何玩打字游戏，包括如何启动游戏，游戏规则，如何正确打字等。
2.学生实践：学生分组，每组一台电脑，尝试操作打字游戏。教师在旁指导，解答学生的问题。
3.技巧分享：教师或学生分享打字的小技巧，如如何保持正确的打字姿势，如何提高打字速度等。
三、游戏竞赛（15分钟）
难点：在游戏过程中保持正确的打字习惯，提高打字的准确性。
第7课 玩打字游戏”教学设计
第7课玩打字游戏”教学设计DIV.myFav_1196752207413P.msoNormal{TEXT-jUSTIFy:int er-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT -FAmILy:"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFa v_1196752207413LI.msoNormal{TEXT-jUSTIFy:inter-ideo graph;FoNT-SIZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy :"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_11967 52207413DIV.msoNormal{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph; FoNT-SIZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:"Time sNewRoman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_11967522074 13H1{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph; FoNT-SIZE:22pt;mARGIN:17pt0cm16.5pt;LINE-HEIGHT:240 %;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:justify}DI V.myFav_1196752207413H2{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTI Fy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LI NE-HEIGHT:173%;FoNT-FAmILy:Arial;TEXT-ALIGN:justify }DIV.myFav_1196752207413H3{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jU STIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm ;LINE-HEIGHT:173%;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_1196752207413P.msoFooter{Fo NT-SIZE:9pt;mARGIN:0cm0cm0pt;LAyoUT-GRID-moDE:char; FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman"}DIV.myFav_1196752207413LI.msoFooter{FoNT-SIZE:9pt;mARGIN:0cm0cm0pt;LAyoUT-GRID-moDE:char;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman"}DIV.myFa v_1196752207413DIV.msoFooter{FoNT-SIZE:9pt;mARGIN:0 cm0cm0pt;LAyoUT-GRID-moDE:char;FoNT-FAmILy:"TimesNe wRoman"}DIV.myFav_1196752207413P.msoDocumentmap{TEX T-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;BAckGRoU ND:navy;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman ";TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_1196752207413LI.msoD ocumentmap{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:1 0.5pt;BAckGRoUND:navy;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy: "TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_119675 2207413DIV.msoDocumentmap{TEXT-jUSTIFy:inter-ideogr aph;FoNT-SIZE:10.5pt;BAckGRoUND:navy;mARGIN:0cm0cm0 pt;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:justify}D IV.myFav_1196752207413P{FoNT-SIZE:12pt;mARGIN-LEFT: 0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy:宋体}DIV.myFav_1196752207413P.011{FoNT-SIZE:12pt;mARG IN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy:宋体}DIV.myFav_1196752207413LI.011{FoNT-SIZE:12pt;mAR GIN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy:宋体}DIV.myFav_1196752207413DIV.011{FoNT-SIZE:12pt;mA RGIN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy:宋体}DIV.myFav_1196752207413P.20{FoNT-SIZE:12pt;mARGI N-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy:宋体}DIV.myFav_1196752207413LI.20{FoNT-SIZE:12pt;mARG IN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy:宋体}DIV.myFav_1196752207413DIV.20{FoNT-SIZE:12pt;mAR GIN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy:宋体}DIV.myFav_1196752207413P.10{FoNT-SIZE:12pt;mARGI N-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy:宋体}DIV.myFav_1196752207413LI.10{FoNT-SIZE:12pt;mARG IN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy:宋体}DIV.myFav_1196752207413DIV.10{FoNT-SIZE:12pt;mAR GIN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy:宋体}DIV.myFav_1196752207413DIV.Section1{page:Section 1}DIV.myFav_1196752207413oL{mARGIN-BoTTom:0cm}DIV.m yFav_1196752207413UL{mARGIN-BoTTom:0cm} 【教学目标】·键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况·掌握键盘操作的正确姿势·熟练掌握正确的指法分工【教学内容】·键盘上的字母键、双字符键和控制键·键盘操作的正确姿势和指法分工【教学重难点】重点：指法分工的掌握难点：数字键输入、上档键的应用【教材分析与教学建议】经过前面的学习，学生已经对键盘与键盘操作比较熟悉，因此本课主要通过游戏的方式使学生巩固键盘的操作技能，帮助学生进一步提高用键盘输入字符的准确率和速度。
小学信息技术教案第七课第一关键盘常识
小学信息技术教案第七课第一关键盘常识关键盘常识：培养小学生正确使用键盘的技能在信息化和智能化的时代，计算机和互联网已经渗透到我们生活的方方面面。
作为小学生，掌握基本的键盘常识和使用技能是非常重要的。
本教案的目标是培养小学生正确使用键盘的能力，为他们今后的学习和生活打下基础。
一、教学目标1. 了解常用键盘的布局及功能，掌握键盘上的各个按键的名称和位置。
2. 学会正确的手指位置和键盘操作方法，掌握打字的基本技巧。
3. 培养小学生对键盘的正确态度和使用习惯，注意保护眼睛和姿势的健康。
二、教学准备1. 计算机室或提供电脑的教室。
2. PPT或教学视频，以图示的形式介绍键盘的布局和功能。
3. 打字练习软件或在线打字练习网站。
4. 打字练习册和笔。
三、教学过程1. 导入引导学生回顾上节课学习的内容，简要介绍计算机和键盘的基本知识，并与他们分享使用计算机和键盘的好处。
2. 展示键盘布局及功能使用PPT或教学视频，向学生展示标准的键盘布局并介绍各个按键的主要功能。
让学生认识键盘上的字母、数字、符号以及控制键，并提醒他们注意键盘上不同颜色的按键代表的功能。
3. 手指位置和基本操作方法向学生展示正确的手指位置，即左手五指放在键盘的FASDFG上，右手五指放在键盘的JKL;H指上，让学生进行模仿练习。
介绍键盘上常见的操作方法，包括按下、释放、同时按下多个按键等，让学生通过实际操作来体会。
4. 打字练习引导学生打开打字练习软件或在线打字练习网站，让他们进行练习。
根据不同学生的水平，可以设置不同的难度级别，逐步提高打字的速度和准确率。
同时，发放打字练习册和笔给学生，让他们通过书写练习来加深对键盘布局和手指位置的理解。
5. 键盘使用的注意事项提醒学生使用键盘时要保持正确的姿势，注意调整座椅高度和桌面高度，避免长时间弯腰或低头使用键盘造成颈椎和眼睛的不适。
同时，告诉学生键盘上并不是所有按键都要用力按下，避免加大了打字的难度和对手指的负担。
小学信息技术人教三年级上册第7课轻轻松松学打字敲击键盘的教学设计
敲击键盘的教学设计
区。
（课件出示主键盘区图）在认识主键盘区前，老师给你们找了一个帮手，这帮手是谁呢？那就是我们的记事本。
打开记事本：开始-程序-附件-记事本师:请大家认真观察，看看主键盘区上都有哪些类型的键？
你能用刚刚我们学过的字母键、符号键、回车键和空格键拼出长方形吗?
7777 Z Z Z Z Z Z Z Z ZZZZ4 .你还可以拼出其他的图形吗？
㈢.键盘操作姿势教师演示部分坐势，让学生自己去判断那个姿势比较好看?再讲解键盘操作是一项非常重要的技能。
学会正确、规范地操作，有利于快速、准
确地输入而且不易疲劳。
同时还比较美观！
1、正确的击键坐姿：
手腕与前肾保持同一水平，眼睛和屏幕要保持适当的距离。
2 .健康用眼，预防近视三、总结板书设计：
第二单元和电脑的亲密接触第2节敲击键盘
功能键区、主键盘区、编辑键区、小健盘区二、键盘认识：
主键盘区字符键功能三、键盘操作姿势：
1、正确的击键坐姿
2、健康用眼预防近视。
三年级信息上学期教案第7课轻轻松松学打字
三年级信息上学期教案第7课轻轻松松学打字一、教学内容本节课选自三年级信息上学期教材第7课，主要详细内容为“轻轻松松学打字”。
内容包括打字的基本姿势、键盘的认识、手指分工以及简单打字练习。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的打字姿势和键盘基本操作。
2. 让学生了解手指分工，提高打字速度和准确性。
三、教学难点与重点难点：手指分工和键盘操作的熟练运用。
重点：正确的打字姿势、键盘的认识和打字练习。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、PPT课件、键盘模型。
2. 学生准备：计算机、键盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示打字速度比赛，引发学生对打字的兴趣。
2. 讲解打字姿势和键盘认识（10分钟）（1）教师示范正确的打字姿势，讲解注意事项。
（2）学生跟随教师一起练习，体会正确打字姿势。
（3）教师介绍键盘的基本布局，讲解各个键的功能。
3. 手指分工与键盘操作（10分钟）（1）教师讲解手指分工，示范键盘操作。
（2）学生跟随教师一起练习，熟悉手指分工和键盘操作。
4. 打字练习（10分钟）（1）教师发放打字练习素材，学生进行简单练习。
（2）学生互相交流打字心得，提高打字速度和准确性。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题目，学生现场完成。
（2）教师点评学生作业，指出不足之处，给予改进建议。
六、板书设计1. 正确的打字姿势2. 键盘布局及功能3. 手指分工与键盘操作七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习1、2、3。
答案：见课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的打字兴趣浓厚，教学效果良好。
但在手指分工和键盘操作方面，部分学生掌握程度不够，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主练习打字，提高打字速度和准确性。
可以参加在线打字比赛，提高自己的竞技水平。
重点和难点解析1. 正确的打字姿势2. 键盘布局及功能3. 手指分工与键盘操作的熟练运用4. 课后作业设计及拓展延伸一、正确的打字姿势1. 坐姿：保持身体挺直，双脚平放地面，腰部紧靠椅背，使膝盖呈90度弯曲。
第7课 玩打字游戏”教学设计
第7课玩打字游戏”教学设计【教学目标】·键盘的分区，把握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布状况·把握键盘操作的正确姿态·娴熟把握正确的指法分工【教学内容】·键盘上的字母键、双字符键和掌握键·键盘操作的正确姿态和指法分工【教学重难点】重点：指法分工的把握难点：数字键输入、上档键的应用【教材分析与教学建议】经过前面的学习，同学已经对键盘与键盘操作比较熟识，因此本课主要通过嬉戏的方式使同学巩固键盘的操作技能，关心同学进一步提高用键盘输入字符的精确率和速度。
打字练习的题目最好结合语文学科的拼音和英语学科的单词等。
在打字训练时可以配上节奏合适的音乐，营造开心、舒适的氛围。
要想同学做到盲打，要用一两节课做到是挺难的，建议在以后每节课前利用5分钟时间进行练习。
【教学方法和手段】讲练结合，强调实践【教学过程】一、导入师：上一节课，我们熟悉了键盘，而且还学会了输入基本的字母、数字和常见符号。
但是要又快又准地输入单词或汉字，还需要我们把握正确的键盘操作方法。
把握了正确的键盘操作方法，再加上勤奋练习，就能自如地利用键盘与计算机进行沟通沟通。
现在老师可以给大家演示一下快速的键盘输入。
（让同学总结信息技术课程的学习收获，同时将同学的“总结语”输入word，演示快速“盲打”效果，激发同学学习键盘输入技巧的乐观性。
）二、了解键盘输入的基本指法和正确姿态师（边讲解边演示）：主键盘区第三排上的“a” “s” “d” “f”和“j” “k” “l” “；” 这8个键叫做基本键。
开头操作键盘的时候，双手拇指轻放在空格键上，其余的8个手指放在这8个键上。
基本键是打字时手指所处的基准位置，击打其他任何键，手指都是从这里动身，而且打完后又须马上退回到基本键位。
左手食指负责的键位有4、5、r、t、f、g、v、b共八个键，中指负责3、e、d、c共四个键，无名指负责2、w、s、x键，小指负责1、q、a、z及其左边的全部键位。
小学信息技术教学案例——有趣打字游戏
小学信息技术教学案例分析——有趣的打字游戏滕实庆一、背景分析打字练习是小学三年级信息技术课所涉及的内容，教学对象是小学三年级学生，他们已经有过一段时间的学习，基本掌握了键盘的基本操作技能：能输入汉字、英文、数字、标点符号等。
但对于大部分学生来说，还没有真正地达到熟练快速的输入文字的能力。
文字熟练快速输入的能力需要用大量时间练习，但是练习过程很枯燥无味，很容易产生厌烦的情绪。
故利用学生对游戏的兴趣，来达到文字输入能力提高的目的。
二、教学内容分析本节所涉及的是加强学生文字输入能力提高的内容。
学生不仅要正确的输入文字，还要在速度上达到一定要求，通过打字游戏从易到难层层过关，最后能达到正确快速的输入文字的目的。
本节课拟达到的教学目标：【知识与能力领域】能正确快速输入文字【感情领域】通过打字游戏培养对信息技术课程的兴趣。
【发展领域】通过正确快速输入文字提高学生学习信息技术课程的信心。
三、教学重点、难点重点难点：用规范的指法正确快速输入文字，并且不让学生感到枯燥，厌烦；四、教学策略(解决的方法)1、人机大战：教学中要求学生从易到难，完成游戏的没一个关卡，并逐渐提高输入速度。
学习过程中，教师要实时监控学生的学习情况，并组织学生相互交流文字输入技巧。
2、学生之间相互比赛学生输入速度有一定提高后，让学生在游戏中担任一定的角色，进行相互比赛，看谁输入文字速度快。
五、教学准备教师准备好金山打字通软件，并保证局域网通畅；六、教学过程1、让学生由简单到复杂的过程进行练习。
由游戏拯救苹果和太空大战针对字母按键的熟悉程度练习。
2、学生由以上基础后进行游戏激流勇进和生死时速来练习单词和文章的输入。
七、案例回放老师：同学们想不想玩游戏？学生：想玩，非常想。
老师：这节课我让大家玩游戏，不过玩那些游戏由老师来指定。
学生：好。
老师：今天我让大家玩金山打字通中的打字游戏，看谁过的关卡最多，最快。
玩游戏的规则是先玩戏拯救苹果和太空大战，这两个游戏玩通关的人才能玩激流勇进和生死时速。
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新修订小学阶段原创精品配套教材
第7课玩打字游戏”教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Lesson 7 Teaching Design of "Playing Typing Game"
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
第7课玩打字游戏”教学设计
【教学目标】
·键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况
·掌握键盘操作的正确姿势
·熟练掌握正确的指法分工
【教学内容】
·键盘上的字母键、双字符键和控制键
·键盘操作的正确姿势和指法分工
【教学重难点】
重点：指法分工的掌握
难点：数字键输入、上档键的应用
【教材分析与教学建议】
经过前面的学习，学生已经对键盘与键盘操作比较熟悉，因此本课主要通过游戏的方式使学生巩固键盘的操作技能，帮助学生进一步提高用键盘输入字符的准确率和速度。
打字练习的题目最好结合语文学科的拼音和英语学科的单词等。
在打字训练时可以配上节奏合适的音乐，营造愉快、舒适的氛围。
要想学生做到盲打，要用一两节课做到是挺难的，建议在以后每节课前利用5分钟时间进行练习。
【教学方法和手段】
讲练结合，强调实践
【教学过程】
一、导入
师：上一节课，我们认识了键盘，而且还学会了输入基本的字母、数字和常见符号。
但是要又快又准地输入单词或汉字，还需要我们掌握正确的键盘操作方法。
掌握了正确的键盘操作方法，再加上勤奋练习，就能自如地利用键盘与计算机进行沟通交流。
现在老师可以给大家演示一下快速的键盘输入。
（让学生总结信息技术课程的学习收获，同时将学生的“总结语”输入word，演示快速“盲打”效果，激发学生学习键盘输入技巧的积极性。
）
二、了解键盘输入的基本指法和正确姿势
师（边讲解边演示）：主键盘区第三排上的“a” “s” “d” “f”和“j” “k” “l” “；” 这8个键叫做基本键。
开始操作键盘的时候，双手拇指轻放在空格键上，其余的8个手指放在这8个键上。
基本键是打字时手指所处的基准位置，击打其他任何
键，手指都是从这里出发，而且打完后又须立即退回到基本键位。
左手食指负责的键位有4、5、r、t、f、g、v、b共八个键，中指负责3、e、d、c共四个键，无名指负责2、w、s、x键，小指负责1、q、a、z及其左边的所有键位。
右左手食指负责6、7、y、u、h、j、n、m八个键，中指负责8、i、k、，四个键，无名指负责9、o、l、。
四键，小指负责0、p、；、/及其右边的所有键位。
这么一划分，整个键盘的手指分工就一清二楚了，击打任何键，只需把手指从基本键位移到相应的键上，正确输入后，再返回基本键位即可。
师（边讲解边演示）：键盘输入姿势要注意：身体保持平直和放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。
三、练习键盘输入的基本指法
师：现在我们要通过“金山打字”软件来练习基本指法，提高我们的键盘输入水平。
（学生在教师指示语引导下打开“金山打字”。
）
（教师演示“金山打字”的使用方法。
）
（学生练习，教师同时巡视学生练习情况，纠正不良姿势和指法。
）
师（总结强调）：键盘输入时，一定要注意：
（1）手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；
（2）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；
（3）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键位上；
（4）击键速度要平均，节奏均匀；
（5）击键时，两眼看屏幕，不要看键盘。
四、开展打字比赛
（指导学生打开“金山打字”中的“鼹鼠的故事”游戏，进行打字比赛，过关者奖励糖果）
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。