孔繁森教案

三、总结 课文。 们什么？ (3)

指名读句子： 孔

繁森抚养他们。

孔繁森像对待亲生儿女 一样抚养他们。

“抚养”是什么意思？ 这两句话是什么意思？

(4)

指导朗读。

3、 第3、4段。 (1) 指名读这两段。 (2) 写了孔繁森的什

么事？

(3)

医生为什么不同

意孔繁森献血？后来为 什么又同意了？

那些词语说明孔繁森要 求献血的决心很大，心 情很迫切？

(4) “藏胞们知道了 这

件事”，这件事指哪 件事？“感动”是什么 意思？他们为什么感动 得流泪？

(4) 范读歌词。 (5)

指导朗读。

1、 讨论：学了这篇课 文，你觉得孔繁森是个 怎样的人？

2、 填空：

孔繁森收养了 )，用献血所 得的营养费帮助他们 ( )。孔繁森真

是一个( )、 ( )的优秀干部。 会课文

按要求读书思考并回 答问题。

有感情地朗读歌词

1、 齐读课文。

2、 分组讨论并填空

1、抄写下 、列词语：

干部 失去 来到 献血

医生 答应 知道

感

2、组词:

都( ) 市( ) 失( ) 部( ) 布(

)

夫(

)

3、填空:

作业: 在教学过程中，注 重启发、引导，注 重小组合作，相互 启发，尊重学生的 个体体验。

通过朗读课文，回 顾交流，培养学生 良好的阅读习惯， 并凭借对课文的朗 读、感悟，进一步 懂得“满招损，谦 受益”的道理