宿新市徐公店课件完美版
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《宿新市徐公店》ppt课件
诗人之一，流传至今的就有四千所
首。尤其难得的是，他喜欢描写儿
童形象，许多作品都可以看作是优
秀的古代儿童诗。
小池----宋【杨万里】 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
写作背景;这首诗当作于宋光宗绍熙三年（公元 1192年）。彼时杨万里正任江东转运副使，任 所是在建康（今江苏南京）。诗题中的“新 市”，是当时一处城镇，在今浙江德清东北， 位于临安（今浙江杭州）与建康之间。这里水 陆环绕，舟车通利，是作者离开临安去建康任 所，或从建康返回临安述职的必经之地。作者 途经这里，略作停留，短期借宿，见景生情， 有感而发，于是赋写这组
宿新市徐公店
篱树落 头疏花疏落一未径 成深 阴， 。静态
儿飞童 入急菜走花追无黄 处蝶 寻， 。动态
这首诗描绘了在幽静安逸的 田园风光里，儿童在菜花地里追 逐蝴蝶的生动画面。诗篇洋溢着 浓烈的乡村生活情趣，渗透着诗 人对美丽田园春色的赞美和乡村 对儿童的喜爱之情。
wèi
未来
未知
未可
zhuī 追问 追赶 追求
径：小路。
深：深远。
树头：树枝头。 未：没有。 阴：树荫。
稀疏的篱笆旁边，有一条小路伸向远方。 树上的花瓣纷纷飘落，但树叶还不茂密。
篱落疏疏一径深。
小路
篱笆
篱落疏疏一径 深，
这两句诗作者采 用了什么描写手 法，语言上有什 么特色？
诗人采用白描的
树头花落未成
手法，语言自然，诗 意浓郁，意境高远，
阴。
黄蝶
飞入菜花无处寻。
这首诗给我 们展现了一个生 机勃勃的春天
从哪儿可获得春天的信息呢?
宿新市徐公店 篱落/疏疏/一径深， 树头/花落/未成阴。 儿童急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。
古诗词三首 宿新市徐公店 课件(共25张PPT)
疏疏：稀疏，稀少。
深： 深向远方。
树头新绿未成阴。
树头—— 树枝头上。未—— 没有。 阴—— 树荫。
在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。
篱落疏疏一径深，
路旁，树上刚刚长出的新叶还是绿色的，还没有形成树荫。
树头新绿未成阴。
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
第一句写了哪几种景物？有什么特点？
飞入菜花无处寻。
飞入菜花无处寻。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
抓住哪些景？
儿童 黄蝶 菜花 动态
诗意：稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方，树上新长出的叶子还是绿色的，还没有形成树荫。一个孩子奔跑追赶一只黄蝴蝶，蝴蝶飞入金黄色的油菜花中找不到了。
作者住在新市徐公店时பைடு நூலகம்到一幅怎样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？
诗题意思：在新市姓徐的人开的客店里过夜
宿新市徐公店
宿新市徐公店 杨万里篱落/疏疏//一径深，
树头/新绿//未成阴。
儿童/急走//追黄蝶，
飞入/菜花//无处寻。
篱落：篱笆
篱落疏疏一径深。
小路
授课老师：
时间：2023年9月15日
宿新市徐公店
杨万里（1127年—1206年） 南宋著名文学家、诗人。字廷秀，号诚斋。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。 主要作品：《小池》《晓出净慈寺送林子方》等。
走近作者
宿——住宿新市――在今湖南省攸县北。徐公店――姓徐的人家开的客店。（公：古代对男子的尊称）
深： 深向远方。
树头新绿未成阴。
树头—— 树枝头上。未—— 没有。 阴—— 树荫。
在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。
篱落疏疏一径深，
路旁，树上刚刚长出的新叶还是绿色的，还没有形成树荫。
树头新绿未成阴。
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
第一句写了哪几种景物？有什么特点？
飞入菜花无处寻。
飞入菜花无处寻。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
抓住哪些景？
儿童 黄蝶 菜花 动态
诗意：稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方，树上新长出的叶子还是绿色的，还没有形成树荫。一个孩子奔跑追赶一只黄蝴蝶，蝴蝶飞入金黄色的油菜花中找不到了。
作者住在新市徐公店时பைடு நூலகம்到一幅怎样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？
诗题意思：在新市姓徐的人开的客店里过夜
宿新市徐公店
宿新市徐公店 杨万里篱落/疏疏//一径深，
树头/新绿//未成阴。
儿童/急走//追黄蝶，
飞入/菜花//无处寻。
篱落：篱笆
篱落疏疏一径深。
小路
授课老师：
时间：2023年9月15日
宿新市徐公店
杨万里（1127年—1206年） 南宋著名文学家、诗人。字廷秀，号诚斋。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。 主要作品：《小池》《晓出净慈寺送林子方》等。
走近作者
宿——住宿新市――在今湖南省攸县北。徐公店――姓徐的人家开的客店。（公：古代对男子的尊称）
宿新市徐公店 全面版ppt课件
10
篱落疏疏一径深，
稀疏的篱笆旁有一条深长的小径。
树头花落未成阴。
树上的花儿谢了叶子还没有成荫。
11
儿童急走追黄蝶，
儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶，
飞入菜花无处寻。
蝶儿飞进菜花丛中没法找寻。
12
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
13
请你随着音乐吧诗诵读一 番，读出自己的感受。
16
这时，从小路的远处，跑来一个七八岁的小男 孩，他正在追赶一只黄蝴蝶。黄蝶儿忽高忽低，忽 左忽右，忽上忽下，好像故意与他捉迷藏。追了一 会，黄蝶儿大概也飞累了，它停下来，歇在路边的 篱笆上，小男孩也停住了脚步，一边眼睛紧盯这蝴 蝶，一边用袖子擦去脸上的汗珠。诗人这时仔细地 打量起眼前的小男孩：圆圆的脸上嵌着一双明亮的 大眼睛，透出他的天真和可爱。淡紫色的短褂、蓝 色的长裤在暮春的田野里显得更加艳丽。说时迟， 那时快，小孩双手一拢，猛地朝蝴蝶扑去。可是还 没有等他把手合拢，那蝴蝶已机灵地煽动翅膀，飞 进油菜花丛里去，再也找不到了。看着那一片金黄 的菜花，小男孩非常懊恼，满脸的不高兴。他瞅了 诗人一眼，便蹦蹦跳跳地跑开，去寻找新的快乐。
25
朗读课文。背诵课文。
26
27
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
篱落疏疏一径深，
稀疏的篱笆旁有一条深长的小径。
树头花落未成阴。
树上的花儿谢了叶子还没有成荫。
11
儿童急走追黄蝶，
儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶，
飞入菜花无处寻。
蝶儿飞进菜花丛中没法找寻。
12
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
13
请你随着音乐吧诗诵读一 番，读出自己的感受。
16
这时，从小路的远处，跑来一个七八岁的小男 孩，他正在追赶一只黄蝴蝶。黄蝶儿忽高忽低，忽 左忽右，忽上忽下，好像故意与他捉迷藏。追了一 会，黄蝶儿大概也飞累了，它停下来，歇在路边的 篱笆上，小男孩也停住了脚步，一边眼睛紧盯这蝴 蝶，一边用袖子擦去脸上的汗珠。诗人这时仔细地 打量起眼前的小男孩：圆圆的脸上嵌着一双明亮的 大眼睛，透出他的天真和可爱。淡紫色的短褂、蓝 色的长裤在暮春的田野里显得更加艳丽。说时迟， 那时快，小孩双手一拢，猛地朝蝴蝶扑去。可是还 没有等他把手合拢，那蝴蝶已机灵地煽动翅膀，飞 进油菜花丛里去，再也找不到了。看着那一片金黄 的菜花，小男孩非常懊恼，满脸的不高兴。他瞅了 诗人一眼，便蹦蹦跳跳地跑开，去寻找新的快乐。
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朗读课文。背诵课文。
26
27
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
《宿新市徐公店》优秀PPT教学课件
亲。山间小溪的小木桥布满了厚厚的积雪，父亲回家拿工具清扫，耽搁了时间，母亲在来学校的路上，多次蹲下咳嗽，所以来迟一些。我先前的些许不悦和遗憾已无影无踪，唯有心中的阵阵激动。 穿上新棉衣，接过母亲手中的新布棉鞋，看到均匀的针线纹路，穿在脚上，阵阵暖意从脚底散遍全身。当父亲搀扶着母亲渐行渐远，一直消失在校门口时，我的眼泪禁不住簌簌而下。 时隔多年，我清晰的记得当时的情景，我依然铭记着，当时穿上新棉衣，新布棉鞋的温暖远不及父母对儿女爱的温暖。
宿新市徐公店
宿：过夜。 新市：地名。今湖南省攸县北。 公：古代对男子的尊称。
作者在新市姓徐的人开的客店里过夜。
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
稀疏的篱笆掩映着一条幽深的小径，枝头的春花已经凋落， 绿叶初长，还没成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
天真的儿童在追捕一只黄色的蝴蝶，蝴蝶飞进黄灿灿的菜 花丛中，孩子再也找不到那只蝴蝶了。
写作背景
有一天，诗人Leabharlann 万里入住新市的徐公店里，徐公 店的后院是一个花园，一条幽深的小路穿过稀疏的篱 笆墙，通向远方，春天的树木，枝头冒出绿色的嫩芽 和成片的菜地一起构成一幅美丽的图画。这天，杨万 里在花园里散步，看见徐公的儿子在那里玩耍，一只 黄色的蝴蝶飞来飞去，那个小孩追呀追，蝴蝶躲呀躲， 一下子飞入菜花丛中不见了。多么有趣呀，蝴蝶在跟 小孩捉迷藏呢！
门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。得知我要回来，一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。 “快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。
为父母者，其心都是相似的，谁都希望自己的孩子穿的好，吃的好，快乐，开心。只不过我们自己强加定义的幸福，真的是孩子需要的吗？ 我经常在路上看到这样的父母，一边拿着手机，一遍心不在焉的回答着孩子的各种提问，甚至还会表现不耐烦。回老家，更是看到很多年轻父母对孩子的各种“无理取闹”变现的极其厌烦，恨不得孩子一整天都睡觉不吵不闹。
宿新市徐公店
宿：过夜。 新市：地名。今湖南省攸县北。 公：古代对男子的尊称。
作者在新市姓徐的人开的客店里过夜。
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
稀疏的篱笆掩映着一条幽深的小径，枝头的春花已经凋落， 绿叶初长，还没成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
天真的儿童在追捕一只黄色的蝴蝶，蝴蝶飞进黄灿灿的菜 花丛中，孩子再也找不到那只蝴蝶了。
写作背景
有一天，诗人Leabharlann 万里入住新市的徐公店里，徐公 店的后院是一个花园，一条幽深的小路穿过稀疏的篱 笆墙，通向远方，春天的树木，枝头冒出绿色的嫩芽 和成片的菜地一起构成一幅美丽的图画。这天，杨万 里在花园里散步，看见徐公的儿子在那里玩耍，一只 黄色的蝴蝶飞来飞去，那个小孩追呀追，蝴蝶躲呀躲， 一下子飞入菜花丛中不见了。多么有趣呀，蝴蝶在跟 小孩捉迷藏呢！
门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。得知我要回来，一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。 “快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。
为父母者，其心都是相似的，谁都希望自己的孩子穿的好，吃的好，快乐，开心。只不过我们自己强加定义的幸福，真的是孩子需要的吗？ 我经常在路上看到这样的父母，一边拿着手机，一遍心不在焉的回答着孩子的各种提问，甚至还会表现不耐烦。回老家，更是看到很多年轻父母对孩子的各种“无理取闹”变现的极其厌烦，恨不得孩子一整天都睡觉不吵不闹。
《宿新市徐公店》教学课件(共14张PPT)
【【2022042年4年春春季季】】部部编编版版四四年年级级语语文文下下册册完完整整版版课课件件系系列列
《宿新市徐公店》
宋·杨万里
宿新市徐公店
宋·杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店
宋·杨万里
篱落/疏疏//一径/深，
··
·
树头/花落//未/成阴。
·· · ·
2024 课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月2日
宿新市徐公店
·
住宿
诗题意思：住宿在新市的一个姓徐 的人开的客店。
作者住在新市徐公店时见到一幅 怎样的画面呢？表达了一种怎样的感 情呢？
自学理解: 宿新市徐公店
宋·杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。
这句写了哪几种景物？有什么特点？
课外作业：绘幅彩画，深化理解：
1．这首诗有静有动，有声有动，情意盎然， 充满童趣。如果我们把这首诗画下来，要画哪些景 物？（篱落、一径、树头、儿童、黄蝶、菜花等）
2．在这些景物中，要用上哪些颜色？
３．我们学了这首诗，看到了一幅春意盎然的村 童扑蝶图，感受到了诗人对春天和乡村生活的爱，多 么富有诗情画意呀！真是诗中有情，诗中有画啊！课 后想像一下，把它画下来吧！
儿童/急走//追/黄蝶，
·· ·
飞入/菜花//无处/寻。
·
··
会认的字
kū sù xú lí shū zhuī wèi
枯宿徐篱疏追 未
作者资料：
杨万里（11271206与陆游、范成大、 尤袤齐名，被后人推 为“南宋四大家”。 他一生为官清廉，为 奸相所害，被罢官闲 居十五年。因为他长 期居住农村，对农村 的田园生活十分熟悉， 所以描写自然景物也 就更加真切感人，别 有风趣。
《宿新市徐公店》
宋·杨万里
宿新市徐公店
宋·杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店
宋·杨万里
篱落/疏疏//一径/深，
··
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树头/花落//未/成阴。
·· · ·
2024 课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月2日
宿新市徐公店
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住宿
诗题意思：住宿在新市的一个姓徐 的人开的客店。
作者住在新市徐公店时见到一幅 怎样的画面呢？表达了一种怎样的感 情呢？
自学理解: 宿新市徐公店
宋·杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。
这句写了哪几种景物？有什么特点？
课外作业：绘幅彩画，深化理解：
1．这首诗有静有动，有声有动，情意盎然， 充满童趣。如果我们把这首诗画下来，要画哪些景 物？（篱落、一径、树头、儿童、黄蝶、菜花等）
2．在这些景物中，要用上哪些颜色？
３．我们学了这首诗，看到了一幅春意盎然的村 童扑蝶图，感受到了诗人对春天和乡村生活的爱，多 么富有诗情画意呀！真是诗中有情，诗中有画啊！课 后想像一下，把它画下来吧！
儿童/急走//追/黄蝶，
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飞入/菜花//无处/寻。
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会认的字
kū sù xú lí shū zhuī wèi
枯宿徐篱疏追 未
作者资料：
杨万里（11271206与陆游、范成大、 尤袤齐名，被后人推 为“南宋四大家”。 他一生为官清廉，为 奸相所害，被罢官闲 居十五年。因为他长 期居住农村，对农村 的田园生活十分熟悉， 所以描写自然景物也 就更加真切感人，别 有风趣。
《宿新市徐公店》课件ppt(完美版)
人教部编 语文 四年级 下册
人教部编 语文 四年级 下册
《宿新市徐公店》描写了清新美丽的田园春 光和孩子在油菜花地边追逐黄蝶的生动画面。 诗中洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人 对田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。
人教部编 语文 四年级 下册
从诗中描绘的一幅幅乡村美景中，我们感受到了诗人 对美丽、安静的田园生活的向往。那金黄的梅子、雪白的 麦花、成片的油菜花……更是他们的精神家园。就让我们 跟随诗人的脚步，共同走进田园，亲近自然吧！
人教部编 语文 四年级 下册
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
人教部编 语文 四年级 下册我会读ຫໍສະໝຸດ xú徐公shū
稀疏
人教部编 语文 四年级 下册
人教部编 语文 四年级 下册
学习古诗词，先要把诗词读通顺，借助注 释理解诗词的意思，再抓住关键词句，想象诗 词描写的画面，体会诗人的思想感情。读《宿 新市徐公店》，要着重感受乡村儿童的生活乐 趣，以及作者对田园春色的赞美之情。
人教部编 语文 四年级 下册
如何理解题目“宿新市徐公店”? 宿 新市 徐公店
同音易混字
疏 shū
蔬
字义：事物间距离大，空隙大， 跟“密”相对。
组词：（稀疏）（生疏）（百密一疏）
字义：蔬菜，可以做菜的植物（多属 草木）。
组词：（蔬菜）（蔬果）（菜蔬之色）
运用：爷爷的蔬菜地里，稀疏地种着几棵辣椒。
人教部编 语文 四年级 下册
篱
徐
疏
四年级下册语文1古诗词三首《宿新市徐公店》课件(共16张PPT)
第三句是人物动态描写。
“急走”与“追”相结合，儿童们那种 双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴 奋、欢快场面就历历在目了，反应了儿 童们的天真活泼。
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
第四句，菜花是黄的，又是繁茂的 一片，一只小小的蝴蝶，飞入这黄色的 海洋里，自然是无处寻了。
宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏 疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了 农村清新与XXX。
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
第二句也是纯景物的静态描写。
路旁，树枝上的桃花、李花已经落了，但 树叶还没有长得茂盛，展示出农村自然、 朴素的风貌。
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
《宿新市徐公店》
宋代·杨万里
知人论世
杨万里（1127年10月29日－1206年6月 15日），字廷秀，号诚斋。吉州吉水 （今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。 南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、 范成大并称为“中兴四大诗人”。因 宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故 学者称其为“诚斋先生”。
作者介绍
创作背景
知人论世
这组诗当作于宋光宗绍熙三年（公元 1192年）。彼时杨万里正任江东转运副 使，任所是在建康（今江苏南京）。
有感情地朗读诗句 01 注意生词 02 注意语音语调 03 感受诗人的情感
朗读指点
目录
《宿新市徐公店》 宋代·杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
读者可以想象，这时儿童们东张西望， 四处搜寻的着急状态，以及搜寻不着的 失望情绪等等，更表现出儿童们的天真 和稚气。
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店 完美版ppt课件
17
18
wèi
未来 未知 未可
19
zhuī 追问 追赶 追求 20
diàn 商店 酒店 店长 21
cài
白菜 菜花 菜园
22
飞儿树篱
入 菜
童 急
头 花
落 疏
杨 万
宿 新
花 无
走 追
落 未
疏 一
里 （ 宋
市 徐
处 黄 成 径 ）公
寻蝶阴深 店
。，。，
宿：住宿。
篱落：篱笆。
疏疏：稀疏，稀少。
10
篱落疏疏一径深，
稀疏的篱笆旁有一条深长的小径。
树头花落未成阴。
树上的花儿谢了叶子还没有成荫。
11
儿童急走追黄蝶，
儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶，
飞入菜花无处寻。
蝶儿飞进菜花丛中没法找寻。
12
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
13
请你随着音乐吧诗诵读一 番，读出自己的感受。
生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才 是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我 的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫 千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其
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未来 未知 未可
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zhuī 追问 追赶 追求 20
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cài
白菜 菜花 菜园
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飞儿树篱
入 菜
童 急
头 花
落 疏
杨 万
宿 新
花 无
走 追
落 未
疏 一
里 （ 宋
市 徐
处 黄 成 径 ）公
寻蝶阴深 店
。，。，
宿：住宿。
篱落：篱笆。
疏疏：稀疏，稀少。
10
篱落疏疏一径深，
稀疏的篱笆旁有一条深长的小径。
树头花落未成阴。
树上的花儿谢了叶子还没有成荫。
11
儿童急走追黄蝶，
儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶，
飞入菜花无处寻。
蝶儿飞进菜花丛中没法找寻。
12
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
13
请你随着音乐吧诗诵读一 番，读出自己的感受。
生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才 是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我 的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫 千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其
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这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
诗句品析
篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。
诗意：篱笆稀稀疏疏，一条小路通 向远方，树上新长出的树叶还不茂 密，没有形成树荫。
诗句品析
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
诗意：孩子奔跑着追赶黄色的 蝴蝶，可是蝴蝶飞入油菜花丛 中再也找不到了。
边看图边填空，相信你一定能 很快背诵这首诗！
宿新市徐公店 [宋] 杨万里 （ ）疏疏一径深， 树头（ ）（ ）。 儿童（ ）追（ ）， 飞入（ ）无处寻。
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儿童 黄蝶
（动）
情 喜爱
配乐朗读
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
天真的儿童在追捕一只黄色的蝴蝶，蝴蝶飞进黄灿灿的菜 花丛中，孩子再也找不到那只蝴蝶了。
稀疏的篱笆掩映着一条幽深的小径，枝头的春花已经凋落，绿叶初长， 还没成阴，天真的儿童在追捕一只黄色的蝴蝶，蝴蝶飞进黄灿灿的菜花丛 中，孩子再也找不到那只蝴蝶了。
宿新市徐公店
篱落、一径、树头、菜花（静） 画
宿新市徐公店pp未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店
宿：过夜。 新市：地名。今湖南省攸县北。 公：古代对男子的尊称。
作者在新市姓徐的人开的客店里过夜。
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
稀疏的篱笆掩映着一条幽深的小径，枝头的春花已经凋落， 绿叶初长，还没成阴。
宿新市徐公店 全面版ppt课件
可是这微丌足道癿迚步对于我们来说却是并福癿也是知足癿因为我们清清楚楚癿知道自己需要癿是什么隐隐约约癿感觉到自己癿人生正把握在自己手中幵且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力去积极争取癿
1
2
sù xú
宿新市徐公店
3
sù xú
宿徐
4
书写评价标准：
一个字怎才好，五个标准： 1书写正确（笔画要书写正确） 2大小合适（汉字在田字格中要不能过大，
儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶，
飞入菜花无处寻。
蝶儿飞进菜花丛中没法找寻。
12
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
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请你随着音乐吧诗诵读一 番，读出自己的感受。
你能看着插图有感情地 吟诵给同桌听吗？
14
稀疏的篱笆掩映着一条幽深的 小径，枝头的春花已经凋落，绿叶 初长，还没成阴，天真的儿童在追 捕一只黄色的蝴蝶，蝴蝶飞进黄灿 灿的菜花丛中，孩子再也找不到那 只蝴蝶了。
深：深远。
走：跑。
23
诗意： 稀疏的篱笆旁有一条 小路伸向远方， 树上的花已经落了， 但树叶还不茂密。 一个孩子奔跑追赶一 只黄蝴蝶， 蝴蝶飞入金黄色的油 菜花中找不到了。
生机勃勃的春天
24
稀疏的篱笆掩映着一条幽深的 小径，枝头的春花已经凋落，绿叶 初长，还没成阴，天真的儿童在追 捕一只黄色的蝴蝶，蝴蝶飞进黄灿 灿的菜花丛中，孩子再也找不到那 只蝴蝶了。
谁会和你牵手相伴一生，
28
不能过小） 3字体端正（不歪不斜不倒） 4结构匀称（各部分相处和谐） 5书面整洁（不添笔不描笔）
每达到一个标准给1分！加油！
你能得到5分吗？
5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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请你随着音乐吧诗诵读一 番，读出自己的感受。
你能看着插图有感情地 吟诵给同桌听吗？
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深：深远。
走：跑。
23
诗意： 稀疏的篱笆旁有一条 小路伸向远方， 树上的花已经落了， 但树叶还不茂密。 一个孩子奔跑追赶一 只黄蝴蝶， 蝴蝶飞入金黄色的油 菜花中找不到了。
生机勃勃的春天
24
稀疏的篱笆掩映着一条幽深的 小径，枝头的春花已经凋落，绿叶 初长，还没成阴，天真的儿童在追 捕一只黄色的蝴蝶，蝴蝶飞进黄灿 灿的菜花丛中，孩子再也找不到那 只蝴蝶了。
谁会和你牵手相伴一生，
28
不能过小） 3字体端正（不歪不斜不倒） 4结构匀称（各部分相处和谐） 5书面整洁（不添笔不描笔）
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宿新市徐公店 ppt课件完美版30页文档
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56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
《宿新市徐公店》上课课件(共17张ppt)
Βιβλιοθήκη 学古诗二年级（6）宿新市徐公店
导入新知
读这首诗，想想它描写
了农村怎样的景色。
诗中都有那些物像？
写了什么年龄段的人?
通过这些描写表达了作者 怎样的情感？
新知讲解
宿新市徐公店 南宋杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
读诗句
新知讲解
记拼音
（2）词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝。“殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的
问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。
lí 篱落 （5）人活着是为什么？自己快乐同时使别人快乐。
（4）借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：仍怜故乡水，万里送行舟。
1.
《敬业与乐业》这篇讲演针对听者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了“敬业与乐业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业与乐业”， 并殷切
拓展阅读
你还知道哪些描写 儿童的诗？
描写儿童的诗：
借问酒家何处有？牧童遥指杏花。
—— 杜牧《清明》
儿童相见不相识，笑问客从何处。 —— 贺知章《回乡偶书》
拓展阅读
读了《宿新市徐公店 》，看了插图，我能编个 故事。你呢?请写出来好 吗？
地希望大家发扬“敬业、乐业”的精神，去过人类理想的生活。
1、统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈
力争上游：努力奋斗，争取先进。
sù 宿 （1）《野望》中点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：东皋薄暮望，徙倚欲何依。
坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。
3.
导入新知
读这首诗，想想它描写
了农村怎样的景色。
诗中都有那些物像？
写了什么年龄段的人?
通过这些描写表达了作者 怎样的情感？
新知讲解
宿新市徐公店 南宋杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
读诗句
新知讲解
记拼音
（2）词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝。“殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的
问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。
lí 篱落 （5）人活着是为什么？自己快乐同时使别人快乐。
（4）借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：仍怜故乡水，万里送行舟。
1.
《敬业与乐业》这篇讲演针对听者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了“敬业与乐业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业与乐业”， 并殷切
拓展阅读
你还知道哪些描写 儿童的诗？
描写儿童的诗：
借问酒家何处有？牧童遥指杏花。
—— 杜牧《清明》
儿童相见不相识，笑问客从何处。 —— 贺知章《回乡偶书》
拓展阅读
读了《宿新市徐公店 》，看了插图，我能编个 故事。你呢?请写出来好 吗？
地希望大家发扬“敬业、乐业”的精神，去过人类理想的生活。
1、统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈
力争上游：努力奋斗，争取先进。
sù 宿 （1）《野望》中点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：东皋薄暮望，徙倚欲何依。
坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。
3.
宿新市徐公店 ppt课件完美版
2021/6/22
朗读课文。背诵课文。
2021/6/22
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
朗读课文。背诵课文。
2021/6/22
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所