七年级劳技金属丝加工自行车模型设计与制作
沪科版七年级劳动技术自行车模型的设计与制作课件
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工具与材料
• 1, 圆规,尺等学习用品. • 2, 钢丝钳或尖嘴钳 • 3, 小铁锤 • 4, 一英寸长铁钉十几根 • 5, 木板一块 • 6, 1—2毫米直径铁丝或铜丝两米长 • 7, 502胶水一小瓶
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制作过程
• 先设计一辆自行车模型(这里以男式平车为例), 模 型大小约 为原车的十二分之一,在纸上画出平面 侧视图.
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二
• 将自行车模型分三部件分别制作. (1) 车把与前叉, (2) 车架,座垫与书包架. (3) 车轮. 踏脚板等.
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三
• 先设计制作前叉与车把模具 • 前叉与车把的制作尺寸,根据实物的十二分之一,大约车把的平直宽
度在4厘米,高度在7厘米,先制作简易的模具.
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四
• 制作车把与前叉的简易模具 • 所谓模具即在木板边用铁钉 • 依车把尺寸钉出A,B,C,D四个定位点,将钉尾钳断后,铁丝可在定位钉帮
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七
• 顺时针铰紧铁丝5---6圈约1厘米宽度,只要铰成螺旋状整齐就可.铁丝 较粗时,也可借助钢丝钳夹住绕制.
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八
• 前叉车轴孔的模具制作 • 要求高低整齐,孔径一致,我们也可以制作一个简易模具,一
根铁钉钉在前叉部位”E”处,另外一根距离3厘米”F“点 钉上铁钉后，再向下折弯９０度．模具即成。
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十二
• 车架的制作 • 必须先与前叉轴连接,难度比较大,需要细心对待,以免车把不灵活. 将
车把与前叉放置于原模具上, 截取80厘米长铁丝一根,平整后在铁丝15 厘米处开始,由左向右,顺时针密饶5-6圈,宽为1厘米左右.饶2圈用钢丝 钳平整压紧一下,只要车把能转动即可.
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十三
初中综合实践活动《动技术 4.创作神奇的金属材料作品》优质课教案_4
零件组3的加工制作
零件组1和2的组合
整体的调试与整合
评价
展示学生制成的作品进行分析评价
比较评价
自评，互评，展示
推进学生的学习积极性，引入竞争意识，好了还要更好。
反思与重建
“细节决定成败”在制作过程中的每一步都强调学生关注细节，将细节教育渗透到学生学习的每一步，从而引导达到最终的完善与美观。本节课流程完成顺畅，达到了预期的效果。制作方面的细节得到了强调，但仍需要进一步的磨合与休整。
教学设计
班级：1
人数：40
日期：\
学科：劳技
课题：金属丝工艺—智力套环“金蝉脱壳”
课时：1
教师：
一、教学目标
1、知识与技能在于掌握金属丝加工中的活动连接。
2、过程与方法强调在学习过程中加工工具的合理运用，采用教师讲授与学生互助交流相结合，推崇小组合作。提高学习效率。
3、情感态度价值观体现在对于技巧类加工技术的掌握与审美情趣的培养。引导学生关注细节。
三、教学重点：
重点在于各个零部件的下料与加工。
零件组2的制作
四、教学难点：
难点在于各个零部件的加工与调试。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入
展示成品以及脱壳的方法和诀窍
吸引学生兴趣，抓住学生的注意力和学习积极性
新授
零件组1的加工制作
观看PPT，Biblioteka 作了解制作过程及需要注意的要点，避免在加工制作的过程中出现问题或故障。
改进的地方想尝试微课的制作，希望可以使用新的教学手段加强课堂的有效性和生动性，吸引学生兴趣并提高课堂的达成度。另，小组合作的形式和实用性都非常强，仍然可以在劳技课堂上得到进一步的发挥和使用。是可以继续采纳的排兵布阵方式
七年级劳技金属丝加工自行车模型设计及制作
第三单元金自打车模型毀廿与匍作本设廿的容0tSH个方面：一是金属丝林料将性和用途的探究与分折；二是金属丝连接方法的尝试与IH纳；三是对金属^JJOII具便用及成塑方法的体豔与恿悟；四是自行车模型设廿匍作与评价。
设H的基本思路是：从实践与探究活朋为基號，通过设置金属丝则线、切剖、弯折、整形一系列活动，引导学生规察、分斯、比较，得岀金属丝加工的一般规律，并指导自行车模型的设ii•与制作。
本设H要突出的車点是：金属丝成里与连接。
方法是：在对材科特性的探究活劝中，了解常用金属丝的基本Btt；在独立技能It验活动中，拿揮金属丝成塑的基本方法。
本设il要突破的难点是：自行车模型的设it与表达。
方法是：首先选择效果明显的探究活动，初涉学会常用金属丝的连接方氏，力自行车模型的设it简化与Siingiffio本设il通过探究与分析、尝试与体验、交说与感悟、设廿与评价等手目，提高学生的观察与发现冋題的能力；分折比较与解决冋题的能力；i殳廿创新与实践能力；同时也渗透了技术思想与技术皿新的教育。
完成本单元朝学大约需要13«时。
Zs【教学目标】1. 知1H与技能：(1 )知道常用金属峻的特性和用途。
(2)知道自行车结构与8J件名林，能识渎自行车模型的零件图。
(3)初步学会对金属丝林科逍行则找、分割、弯折、整形等技术。
(4)柳步学会常用金属丝的几种连接方氏及应用。
(5)能够依据示意图安卅工艺，并aiiJMl.装配和调试。
2. 垃程与方法：(1 )通过调查发现自己的需求，确定自行车模型设it的要求并构思方案。
(2)在自行车模型的设廿、制作及评价的沽动中，发现技术活动过相中出现的冋题，并且能修改原来的设计。
3. 倩废态度与价值现：(1)通过学习，激发学生浓厚的兴趣，并逐步形成严谨、细致、耐Q的工作态度和意志品德O(2)初形养成与他人a lie术合作、技术交逍的能力。
三、【教学重点与难贞】1. 教学重点:(1)金属丝M料的划线、分酱、弯折、整形等技术。
初中劳技教案金属制品加工与制作的实践操作
初中劳技教案金属制品加工与制作的实践操作初中劳技教案：金属制品加工与制作的实践操作引言：劳技教育是培养学生实践操作能力的重要途径，金属制品加工与制作作为其中的一门专业技能，对学生的动手能力、创新思维和团队合作能力有着积极的促进作用。
本文将从金属制品加工与制作的实践操作角度出发，分析其教学内容、教学目标以及教学方法，旨在帮助初中教师更好地进行劳技教育教学。
一、教学内容金属制品加工与制作的实践操作主要涉及以下内容：1. 金属切割技术：包括手工切割、剪切机切割和激光切割等不同的切割方式。
2. 金属打磨技术：介绍手工打磨、机器打磨和电动打磨等不同的打磨方式，及其应用场景。
3. 金属焊接技术：学习电弧焊接、气焊、氩弧焊等常用的金属焊接方法，培养学生的焊接技能。
4. 金属折弯技术：掌握手工折弯、机器折弯和液压折弯等折弯方式，了解其原理与应用。
5. 金属钻孔技术：学习手工钻孔、钻床钻孔和螺旋钻头钻孔等不同的金属钻孔方法。
二、教学目标通过金属制品加工与制作的实践操作，希望达到以下教学目标：1. 培养学生的观察力和动手能力：通过实际操作，激发学生对金属制品加工的兴趣，提高观察问题和解决问题的能力。
2. 培养学生的创新思维：引导学生在实践操作中不断探索，培养解决实际问题的创新思维和实践能力。
3. 培养学生的安全意识：教导学生正确使用金属加工工具和设备，提高其对安全工作的认识和遵守安全规范的能力。
4. 培养学生的团队合作意识：鼓励学生在小组合作中相互帮助、分工合作，提高团队合作精神和沟通协调能力。
三、教学方法1. 示范教学法：教师可以通过实际操作示范，引导学生正确操作金属加工工具，并讲解操作技巧和注意事项。
2. 小组合作法：将学生分组进行实践操作，每个小组成员根据分工协作完成一个金属制品的加工和制作任务，培养学生的团队合作能力。
3. 实践体验法：组织学生参观金属加工企业或实验室，亲身体验金属制品加工与制作的全过程，加深学生对实践操作的理解与认识。
科教版七年级(下)劳技基本内容教学要求及课时安排
教学单元
内容及课时安排
知识要求
技能要求
重点与难点
第三单元金属丝工艺-自行车模型的设计与制作
（总12课时）
自行车模型的设计
（1课时）
知道自行车的发展史、自行车结构与部件名称、用途，了解自行车模型的各零件图的特点。
认识自行车各部分的名称、用途，会分析实物零件与模型零件的联系，读识自行车模型个零件图，会进行简单的设计表达。
初步学会插花的造型设计，学会插花技能，学会养护方法。
重点：鲜切花功能、寓意及应用，花材选配、加工、养护；
难点：插花造型设计。
“爱心插花”作品制作（1课时）
知道富贵竹、向日葵等花材的寓意，知道插花作品的一般设计方法。
会用学到的插花知识和技巧，会动手制作作品。
重点难点：造型设计和寓意。
备注：本表仅作教学时的参考，教师可根据学生的接受程度，适当调整课时安排，也可删去或增加部分内容。
重点难点：自行车模型的构思与表达。
“铜老虎”的制作
（2课时）
知道常用金属丝（钢丝、铁丝、铜丝）的特性、用途，了解手工成型和靠模成型的制作方法。
会在金属丝上划线、分割、弯折、整形，会手工成型和靠模成型两种加工方法，完成铜丝画“老虎”。
重点：金属丝划线、分割、弯折、整形。难点：弯折、整形。
智利套环的制作
会安排制作工艺，依据示意图进行实际加工、装配和调试，完成自行车模型的作品制作。
重点：自行车模型制作；
难点：零件的装配与调试。
第五单元插花技艺-插花作品的设计与制作
（总3课时）
插花作品基础知识
（2课时）
知道一些常见的鲜切花、了解他们的功能、寓意及应用；知道插花造型的基本形式和插花造型的基础“六法”。知道插花的养护方法。
金属丝普通型自行车模型的制作(2)
金属丝普通型自行车模型的制作
二、车把与车身间的连接
截取长度为300mm的金属丝2根，初步整理成直线，准备与“丁”字形的车把捆绑在一起。
具体操作方法如下：取直径约1mm左右，长度为150mm的金属丝1根，用缠绕的方法密绕8圈（两头多余的金属丝用斜口钳剪平），把4根金属丝排列整齐地捆绑在一起，紧密、牢牢地固定（见下左、中图)。
经整理后，缠绕的8圈金属丝紧靠在塑套管的下面（见下右图)。
金属丝捆绑后的正面图金属丝捆绑后的反面图车把与车身间的连接
车身金属丝在弯折前，用刻度尺进行测量，要求从密绕4圈的中心位置处开始到金属丝两头，车身上端和下端的2根金属丝长度基本相等，约为150mm左右。
然后，将车身上端2根金属丝同时向下弯折，车身下端2根金属丝同时向上弯折（见下组图图1～2）。
图1 图2
车身捆绑后上、下端金属丝的弯折方向。
自行车模型制作教学案
自行车模型制作教学案李恒柱活动理念：体验手工艺创意和制作，培养学生动手能力和审美情趣。
活动目标：1、学会用铁丝制作自行车。
2、通过活动，让学生体验手工创意与制作的乐趣，培养学生的创造能力。
3、通过活动培养学生的动手能力和审美情趣。
活动重点：通过活动掌握用铁丝制作自行车，培养其动手能力和审美情趣。
活动难点：各种工具的灵活运用。
活动方法：手工法活动材料：钢丝钳或尖嘴钳，1-2毫米直径铁丝两米长、502胶水一小瓶。
活动过程:一、活动导入：铁丝是我们最常见的金属材料，有些铁丝很软，便于弯曲成型，只要我们善于开动脑筋，设计构思完善，通过自己的双手就能制作出各种新颖精美的，既有观赏性，又有趣味性，又有实用性价值的作品。
今天我们就用铁丝制作自行车。
我是大家的辅导老师李恒柱。
下面我们先了解一下我们的活动规则或注意事项：1、活动按照老师要求的步骤操作。
2、活动过程中用铁钳或尖嘴钳时要小心，不要伤了自己，更不要伤了别人。
二、活动目标：1、学会用铁丝制作自行车。
2、通过活动，让学生体验手工创意与制作的乐趣，培养学生的创造能力。
3、通过活动培养学生的动手能力和审美情趣。
活动重点：通过活动掌握用铁丝制作自行车，培养其动手能力和审美情趣。
三、活动过程：1、发活动器材（每组包括铁钳一把、两米长铁丝每两人一根、缠制自行车模型的木板一块、502胶水一瓶）2、老师根据多媒体展示的步骤让学生制作自行车。
3、学生之间相互展示自己制作的自行车4、学生谈收获。
5、教师总结、拓展延伸、祝愿语：今天，我们用铁丝制作了自行车模型，通过活动，我们锻炼了自己的动手能力，提高了自己的审美情趣，体验到了手工制作创意的乐趣。
实际上，在现实生活中，我们还有好多东西可以用铁丝或其它金属丝制作，比如人物、器物、动物等，希望同学位在日常生活中多观察，多动手，把自己的生活变得更富创意更多彩。
活动评价：1、模范遵守课堂纪律，课堂无安全事故发生。
2、积极参与活动，同学之间合作良好。
金属丝自行车模型轮子的制作和整车的装配课教案
金属丝自行车模型轮子的制作和整车的装配课教案浦江二中吴福新上海科技教育出版社七年级劳动技术课本第3单元金属丝工艺成型中的一个重要内容，它既是一个重点，又是一个难点。
自行车模型---金属丝的特点是便于弯曲成型，通过弯折、连接，就能制作出精致的既有装饰性又有实用性的作品。
一、教学设计思路金属丝弯折技巧是技术性很强的一种技能，直接影响到整体的工艺效果，要制作精致的工艺品，需要多次反复、比较才能成功弯折，也是成功教学的重要环节。
学生在自己的学习的桌子上放置一只自己动手设计与制作的金属丝仿真自行车模型，既是对自己劳动成果的肯定，又是一种对艺术品的享受。
本课以实践与探究活动为基础，通过设置金属丝弯折、整形活动，引导学生观察、分析、比较，得出金属丝加工自行车模型的制作的一般规律。
二．教学的重、难点在课堂实际教学中，面对不同的学生，重点、难点也会有所变化。
本节课内容包括两个方面：一是根据设计要求，利用手工工具，将各部件金属丝材料按图样要求进行弯折，自行车轮子弯折造型，突出的重点；二是完成自行车模型中的整车装配、调试突破的难点。
三、教学的起点利用缠、弯的手法，引导学生在创作的过程时，吸引学生注意力，提高观察、分析、总结能力，培养学生兴趣，发挥学生的想象力、设计思考能力、动手能力，培养合作意识，审美情趣。
以小组的形式进行互相学习，用已有的知识解决实际问题，学生自主创作，对学生各种意识的渗透，使认知基础不同的学生都有提高，同时提高了学生的学习兴趣。
通过探究与分析、引导学生观察、了解制作自行车模型的工艺流程，利用手工工具进行弯折、调整成型等基本操作，引导学生合作探究、尝试体验，逐步掌握金属丝材料弯折的基本技法和操作要领，并完成自行车模型轮子以及自行车模型的整车装配、调试。
学生进行尝试与体验、交流与感悟、设计与评价等手段，提高学生的观察与发现问题的能力、分析比较与解决问题的能力、创新与实践能力，同时也渗透了技术思想与技术创新的教育。
教你如何用铁丝做自行车
教你如何用铁丝做自行车
教你如何用铁丝做自行车
铁丝是我们最常见的金属材料，有些铁丝很软，便于弯曲成型。
只要我们善于多动脑经，设计构思完善，通过自己双手多练吗，就能制作出各种新颖精美的，更既有趣味性，观赏性，又非常值得收藏的价值的各种自行车模型。
有了这个设计构思，咱门就开始动手做吧，刚开始做以为很简单，后来我鼓弄几个小时，最后做得不伦不类的。
根据我自己的多次实践，得出的结论是：看似容易，做起来难吶。
这不仅需要极大的耐心和灵巧的双手，还得有敏锐的观察力。
看来，要有失败才会有成功呀。
如果能DIY成功一个这样的精品，在朋友面前也能显摆显摆。
大伙也来参考参考一起来做吧。
准备工具很简单：如图
图.1
图.2
图.3
图.4
图.5
图.6
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图.9
图.10
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图.19
图.20
图.21
图.22
图.23。
自行车模型的设计与制作 初中劳技课教学设计
自行车模型的设计与制作初中劳技课教学设计班级：初一（7）班教学目标1、知识与技能：初步学会对金属丝材料进行划线、分割、弯折、整形等技术。
2、过程与方法：在自行车模型的制作的活动中，发现技术活动过程中出现的问题，并且能修改原来的设计。
3、情感与价值：通过学习，激发学生浓厚的兴趣，并逐步形成严谨、细致、耐心的工作态度和意志品德。
初步养成与他人进行技术合作、技术交流的能力。
重点金属丝材料的划线、分割、弯折、整形等技术。
难点轮胎的成型教具Ppt、尖嘴钳教学设计教学流程教师活动学生活动设计意图一、回顾铁丝的基本工艺提问：1、铁丝的下料方法有哪几种？（锯子锯断、尖嘴钳截断）思考：铁丝应该放在哪个位置，手柄的哪个部位加压可以较容易截断？2、铁丝弯曲成型的方法有哪些？（靠模成型（速度快、造型准确）和徒手成型（灵活易变）思考：如何进行徒手成型？⑴定位。
⑵弯曲成型①棱角加工：右手握住尖嘴钳，尖嘴处夹紧铁丝，左手握住铁丝。
②弧度加工，利用两手拇指的弧度成型。
看书50-51页思考回答问题回顾铁丝的基本工艺，在脑海中进行操作预演，为下一步制作打下基础。
二、下料的尝试（车轴的制作）1、认认材料2、零件组4要哪些材料？3、零件组四如何制作？4、在制作过程中遇到过什么问题如何解决？1、看53页，需要哪些材料，了解材料的名称。
2、回答有关制作零件组4的问题。
3、制作零件组44、回顾在制作过程中遇到的问题。
将铁丝的基本工艺用到实践中，通过制作，加深对工艺的理解，通过与同学的合作，发现问题，一起解决。
三、弯曲成型的尝试（车轮的制作）1、零件组3要哪些材料？2、零件组3如何制作？3、播放视屏4、强调制作的难点轮胎的辐条的制作1、看54页，需要哪些材料。
2、回答有关制作零件组3的问题。
3、制作零件组34、回顾在制作过程中遇到的问题。
尝试铁丝的弯曲成型技艺，通过具体的操作，发现在实际操作中遇到的困难，并在与同学的交流中发现解决问题的方法。
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第三单元金属丝加工—自行车模型设计与制作一、【教学设计思路】本设计的内容包括四个方面：一是金属丝材料特性和用途的探究与分析；二是金属丝连接方法的尝试与归纳；三是对金属丝加工工具使用及成型方法的体验与感悟；四是自行车模型设计制作与评价。
设计的基本思路是：以实践与探究活动为基础，通过设置金属丝划线、切割、弯折、整形一系列活动，引导学生观察、分析、比较，得出金属丝加工的一般规律，并指导自行车模型的设计与制作。
本设计要突出的重点是：金属丝成型与连接。
方法是：在对材料特性的探究活动中，了解常用金属丝的基本特性；在独立技能体验活动中，掌握金属丝成型的基本方法。
本设计要突破的难点是：自行车模型的设计与表达。
方法是：首先选择效果明显的探究活动，初步学会常用金属丝的连接方式，为自行车模型的设计简化与表达打基础。
本设计通过探究与分析、尝试与体验、交流与感悟、设计与评价等手段，提高学生的观察与发现问题的能力；分析比较与解决问题的能力；设计创新与实践能力；同时也渗透了技术思想与技术创新的教育。
完成本单元教学大约需要13课时。
二、【教学目标】1. 知识与技能：（1）知道常用金属丝的特性和用途。
（2）知道自行车结构与部件名称，能识读自行车模型的零件图。
（3）初步学会对金属丝材料进行划线、分割、弯折、整形等技术。
（4）初步学会常用金属丝的几种连接方式及应用。
（5）能够依据示意图安排工艺，并进行加工、装配和调试。
2. 过程与方法：（1）通过调查发现自己的需求，确定自行车模型设计的要求并构思方案。
（2）在自行车模型的设计、制作及评价的活动中，发现技术活动过程中出现的问题，并且能修改原来的设计。
3. 情感态度与价值观：（1）通过学习，激发学生浓厚的兴趣，并逐步形成严谨、细致、耐心的工作态度和意志品德。
（2）初步养成与他人进行技术合作、技术交流的能力。
三、【教学重点与难点】1. 教学重点：（1）金属丝材料的划线、分割、弯折、整形等技术。
（2）金属丝的连接方式及用途。
2. 教学难点：（1）自行车模型的构思与表达。
（2）自行车模型的组装与调试。
四、【教学器材】学具：尖嘴钳、靠模（直径为40毫米的圆柱物每2人一个）教具：单人自行车模型、双人自行车模型五、【教学流程图】点击浏览该文件六、【教学过程】（一）材料特性与用途1、课时建议：1-2课时2、准备知识：收集有关金属丝材料的特性及用途，收集有关自行车发展历史和自行车给人们生活带来的变化。
3、导入：可以列举有关实例图片或展示一些自行车模型，然后设问。
设问1：自行车模型可选择哪些金属丝材料选用铁丝加工自行车模型与铜丝加工自行车模型有什么不同引导学生分析与想象，在此基础上，设问2。
设问2：常用金属丝材料有什么特性适合做模型的金属丝有哪些启发学生进一步思考，分析得出材料特性与用途，为自行车模型的材料选择作铺垫。
4、材料特性与用途的探究活动活动1：收集到的有关资料交流。
活动2：探究材料的特性学生分为4人一组，提供金属丝材料：铁丝、铜丝、钢丝。
通过对不同材料的“观察”与“切割”探究活动，了解材料的色泽，分析判断材料的硬度；通过对材料的拉伸、弯折等实验比较，归纳其特性与用途。
补充：金属丝型号与金属丝粗细关系金属丝的型号与直径的关系是：型号越大直径越小。
一般情况下：22# 铁丝可用作固定时，缠绕或绑扎的材料。
14# -18# 铁丝比较适合学生弯折成型。
10#、12# 铁丝部分在下料、弯折、成型时，学生会感到比较困难。
所以选用较粗的铁丝造型时，设计的造型要求简单，零件相对要大；采取的加工策略是：先成型后切割。
说明：通过对不同材料观察与分析等探究活动，让学生理解不同材料的色泽与硬度；通过拉伸、弯折等实验比较，加深对材料特性与用途的理解。
探究活动为学生掌握材料的特性与用途提供了平台；补充的内容，能使学生在作品的设计与制作的过程中，合理的选用材料，科学的设计加工流程。
（二）金属丝的连接1、课时建议：2课时2、准备知识：收集各种金属丝的连接方式及连接特点。
3、导入活动1：自学（P52金属丝的连接）活动2：金属丝连接方式师生对话。
重点讨论：金属丝连接有哪几种方式归纳：金属丝的连接方式。
金属丝的连接方式分为“固定连接”与“活动连接”两种。
固定连接有：临时固定连接与永久性固定连接。
临时固定连接可选用“缠绕”与“绞合”的方法加工；永久性固定连接可选用“焊接”和“胶合”的方法加工。
活动连接中常见的有环连接，主要用于可反复转动的部位。
如吊环、智力套环、链条等。
活动3：尝试与体验试一下3-1：三种连接方式的尝试与体验缠绕连接绞合连接环连接对不同的连接方式，要求每位学生独立分析连接牢度，反思操作过程中发现的问题及解决的方法。
活动4：小组交流与质量检查。
说明：在活动1的基础上，进入活动2“金属丝连接方式师生对话”，通过对话了解金属丝常见的连接方式及分类；通过归纳使学生清晰地了解“固定连接”与“活动连接”之间的差异。
通过活动3：三种连接方式的尝试与体验，理解其特点与用途。
对不同的连接方式，要求每位学生独立分析连接牢度，反思操作过程中发现的问题及解决的方法；再组织小组交流，检查连接的质量。
通过尝试与体验后，使学生掌握几种连接方法，可迁移到自行车模型连接的设计与制作的活动中。
（三）技能体验1、课时建议：4课时2、准备知识：收集金属丝弯曲成型有哪些方法。
3、导入：（1）技能体验1：铜丝画“老虎”（2课时）活动1：金属丝弯曲成型的方法交流。
归纳：徒手加工与靠模加工。
徒手加工的特点是：灵活易变；靠模加工的特点是：速度快，造型准确。
活动2：铜丝画“老虎”分析与思考（1）根据P53铜丝画“老虎”造型，分析与思考后师生对话：问题1：作品从何处开始，结尾在什么地方这样处理有什么好处问题2：可选择什么工具弯曲成型问题3：弯曲成型可分解的步骤。
弯曲成型的步骤：①定位（用笔在弯折处画上记号）；②弯曲成型（棱角加工：右手握尖嘴钳，尖嘴处夹紧铜丝，左手的拇指按住铜丝与四指反向用力，使铜丝弯折处成棱角。
弧线加工：可利用两手拇指的弧度弯曲成型）；③整形（把弯曲后的造型放在图样上对照与修整，直到满足图样要求为止）。
活动3：试一下3-2 “老虎”尝试与体验工艺流程：动物眼睛→前肢→腹部→后肢→尾→背→耳→头→嘴。
质量要求：造型基本与图样一致。
活动4：交流与评价说明：通过师生的对话活动，引导学生从不同视角进行分析与思考；通过金属丝弯曲成型的步骤剖析，了解定位、成型、整形的基本技能。
（2）技能体验2：“金蝉脱壳”（2课时）活动1：分析与思考（1）粗铁丝下料的分析与思考①在尖嘴钳手柄的哪一个部位加压，可以较容易的将粗铁丝截断②铁丝放在刀口的什么位置，用同样的力度，剪出的刀痕最深③经刀口加压后，铁丝仍未截断，可用什么方法使铁丝在截口出断开（2）“金蝉脱壳”智力套环零件特点分析与思考①“零件2”与“零件3”都是圆环，是否能用同样的方法成型②在圆环成型时，采取什么方法既能保证质量，又能提高工作效率③铁丝成型与铁丝的长度之间有关系吗活动2：尝试与体验内容：试一下3-3 “金蝉脱壳”工艺流程与质量要求（1）下料划线、分割。
由于做智力套环的铁丝较粗，下料时要求学生注意握柄的位置（一般手可捏在尖嘴钳两柄距离最远的位置，下料时可达到较满意的效果）。
如果出现截不断的现象，可用尖嘴钳钳住刀痕的上端，向左右方向扭动铁丝，使铁丝在刀痕处断开。
（2）零件成型与活动连接零件1成型时，先用尺量出中点，然后放在靠模（圆柱器皿）上弯曲成型。
下端的圆弧不要封口，当连接完成后，用钳子夹紧。
零件2、3要先弯曲成型，后下料，否则会难以成型，教学时应特别提醒学生。
装配与调试质量要求：零件2装配时方向要求一致，使零件1前后翻动灵活；零件3“上套”后，不能从零件1中自然脱落。
活动3：智力套环“上套”与“解套”比赛“上套”时将零件1对折，零件3从对折的间隙中穿入，后将零件1打开，使零件3处在零件1中间的位置；“解套”则反之。
四）自行车模型的设计与制作1、课时建议：6-8课时（1）设计与表达：2课时（2）制作与交流：4-6课时2、准备知识：收集金属丝加工各种自行车模型。
3、导入：各种自行车模型作品展示与交流。
活动1：自学内容：P48构思方案活动2：交流与导读内容：（1）自行车主要部件名称；（2）传动、掣动、导向部分简化首先要求学生了解自行车的结构及主要部件的名称。
了解自行车模型设计的一般规律；知道自行车模型可由三种基本部件组成：传动部分，掣动部分及导向部分。
在构思的过程中，用一根铁丝完成的部件将会产生较好的视觉效果，部件与部件之间的连接既要合理美观，又要加工简单。
活动3：自学内容：（1）设计表达；（2）实例介绍1设计表达中适当补充三视图的概念，让学生了解当一个视图不能确切地反映物体特征时，可以通过二视图或三视图表达物体的特征。
通过实例介绍1的学习，让学生构建三视图的概念。
主视图——由物体正前方向后做正投影得到的视图，也叫正视图、正面图。
俯视图——由物体上方向向下做正投影得到的视图，也叫顶视图。
左视图——由物体左方向右做正投影得到的视图。
活动4：尝试与体验内容：绘制1∶1自行车模型图活动5：自行车模型图的交流与修正。
2、自行车模型制作活动1：自学内容：实例介绍2活动2：交流与导读模型制作质量要求点击浏览该文件活动3：尝试与体验在金属丝弯曲成形时，学生可能出现一次成型不到位的情况，在教学过程中可让学生分步完成。
首先，确定弯曲的位置与长度，可用笔在金属丝上作记号，然后根据图样进行造型，最后放在图样上修整。
在自行车模型零件的成型时，需要提供给学生一份1∶1的零件图（附录1——自行车的模型零件图）。
成型时，在较多的位置上有两根铁丝需要同时成型，若是简单的造型，可采取两根铁丝同时弯折成型的方法；若是较为复杂的造型可以等一根铁丝成型后，再加工另一根铁丝造型，但要留意两边造型对称。
活动4：记录操作过程中，碰到的问题及解决问题的方法。
活动5：交流与评价说明：通过自行车模型的质量要求分析，在尝试活动中，让学生感悟与理解从事技术活动必须具备的品质与态度，能够安全而负责地参加技术活动。
通过记录操作过程中碰到的问题及解决问题的方法，使学生能进行自我调控。
通过交流与评价，提供再学习的机会。
七、【教学参考】1. 近代自行车发展就近代自行车而言，也有过几次重大革新，一是增添了变速装置，出现了多级变速，最多达到10～21个档位，可以随意调节，以适应不同的地形和气候条件，给旅游和竞赛带来了极大的方便；二是材质不断改进，向质轻、坚固的方向发展，提高了自行车的行驶速度；三是结构形式的改进，增加了自行车的型号、类别，现在流行的有踏板式自行车、折叠式自行车、椭圆牙盘自行车和多人骑行自行车等；四是动力的改进，目前已经出现全电子控制自行车、液压传动自行车。