丽云EEPO教案
二级组语文EEPO教案课
教案反思:日期：月 日主备人：张丽萍 授课课： 班级：学级：二年级第三册语 文标题：从现在开始15分钟 17分钟教案 要素 3分钟17分钟初读 课文10分钟写字教案目标： 谈话导入：今天我们进入去森林 1、生字词语闯关1、认识9个生字。
参观。
辅以图片（动物特点）。
2、自由朗读课文 2到4自然 2、正确、流利、有感 看+听段，情地朗读课文，初步理 小组讨论思考：哪些动物当过 解课文内容，懂得人与“万兽之王”？用“△”画出人之间要相互尊重。
来。
他们分别下了什么命令？ 教案重点：懂得人与用画出来。
人之间要相互尊重。
3、学生分组汇报。
教案难点：正确、流4、教师相机指导学生读句禾1」、有感情地朗读课子。
文。
看+想+讲+听+做+小动课型方式：要素组合课时形态：标准课约定：书读白遍，其义自现。
导入看+想+听+讲+小动2、他会不会命令我们从现在 开始，都得住在树上，成天抓 着藤条荡来荡去？思考：为什 么动物会有这样的想法？1、想一想：假如你是其中的 一只小动物，你心里会想些什 么，又会说些什么？10分钟精读 课文1、我想对 说：——从课文当中选择一个小动物对他说几 句话。
看+想+讲+听+大动教案反思:日期：月 日 主备人：张丽萍 授课人： 班级： 学级： 文容 标题： 内容二年级第三册语风娃娃(2) :教材第70-73 17分钟------ 页 教案 谈话 \ 5分钟L 厂朗读、\ 15分钟 厂研读 \要素 J 导入.悟V本＞15分钟 10分钟谈话导入10分钟课堂 小结教案目标： 1、 正确、流利、有感情 地朗读课文，体会风娃 娃的好心和傻气。
2、 懂得“做事情光有好 的愿望不行，还要看是 不是对别人有用”的道 理。
教案重点：正确、流 利、有感情地朗读课 文。
教案难点：懂得“做事情 光有好的愿望不行，还 要看是不是对别人有 用”的道理 课型方式：要素组合 课时形态：标准课 约定：玉不琢不成器，人不学不知义。
五年级语文上册eepo教案
五年级语文上册eepo教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本课的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）能够运用所学生字词进行口语交际。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等直观教具，激发学生的学习兴趣。
（2）运用小组合作、讨论等方式，提高学生的语文素养。
（3）培养学生独立思考、自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（3）培养学生关注生活、用语文的能力。
二、教学内容1. 生字词学习：学习本课的生字词，理解词义，能够正确书写和运用。
2. 课文朗读：正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 课文解析：分析课文结构，理解课文内容，体会作者的思想感情。
4. 口语交际：运用所学生字词进行口语交际，提高学生的口语表达能力。
三、教学重点与难点1. 重点：正确认读和理解本课的生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 难点：课文内容的深入理解，口语交际的运用。
四、教学方法1. 直观教学法：通过图片、实物等直观教具，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作法：运用小组合作、讨论等方式，提高学生的语文素养。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在实际语境中学习语文。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、实物等直观教具，引导学生进入学习情境。
2. 生字词学习：带领学生认读生字词，理解词义，巩固记忆。
3. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调的准确性。
4. 课文解析：分析课文结构，引导学生深入理解课文内容。
5. 口语交际：创设情境，让学生运用所学生字词进行口语交际。
7. 课后反思：针对本节课的教学效果，进行反思和调整。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词测试：通过课后作业或课堂小测，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解评估：通过提问或课后测试，了解学生对课文内容的理解程度。
4. 口语交际评估：通过小组讨论或个人发言，评价学生的口语表达能力。
五年级语文上册eepo教案
五年级语文上册Eepo教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本课的生字词。
（2）能够理解课文的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（3）提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（2）运用朗读、默读、复述等方法，培养学生的阅读习惯和阅读技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的学习兴趣，激发学生对语文学科的热爱。
（2）通过课文学习，培养学生的优秀品质和正确的人生观。
二、教学内容1. 教学重点：正确拼读和书写生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：理解课文中的重点句子和词语，培养学生的阅读理解能力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。
（2）通过问题引导，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，遇到生字词自行查阅字典。
（2）学生总结课文内容，概括人物形象和故事情节。
3. 合作学习：（1）分组讨论，共同解决课文中的重点句子和词语。
（2）小组合作，进行朗读、默读、复述等阅读活动。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词的拼读和书写。
（2）解析课文中的重点句子和词语，帮助学生理解课文内容。
5. 练习巩固：（1）学生进行课后练习，巩固所学知识。
（2）教师选取重点题目进行讲解和示范。
6. 课堂小结：（1）学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）教师强调重点，提醒学生注意。
四、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 预习下节课的内容。
五、教学反思1. 教师课后反思本节课的教学效果，发现问题及时调整教学方法。
2. 学生反思学习过程中的优点和不足，改进学习方法，提高学习效率。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评估：检查课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。
七、家长沟通1. 定期与家长沟通，反馈学生在课堂上的表现和作业完成情况。
EEPO教案平台互动方式(第三套)
三、巩固拓展
四、课堂总结
3＇
20＇
12＇
5＇
1、PPT出示建筑物图片。
2、讲述。
（看+想+讲）
1、搭积木
小组合作搭一搭。
2、分一分
（1）讲述，你打算怎样分？小组合作分一分。
（2）学生合作探索，边分边把自己的想法跟同学交流。
（3）提问：同学们把它们分成了几类？说说为什么这样分？
（4）学生交流分的结果和想法，逐步形成共识，分成四类。
3、识形体
学生动手拿一拿、比一比，然后在小组里交流总结。
（动+讲+想+看+听+做）
想想做做第1、2、3题。
学生独立完成，小组互相检查，交流。
（看+听+想+讲+做+动）
学生交流这节课的收获。
（讲+听+想）
备注：
总评：
第三套：平台互动方式+5J（标准形态）5F+板块结构Ⅰ+三个判定原则
概况
学科：数学
双目标
目标1：通过搭一搭、分一分、摸一摸、看一看，从实物中抽象出图形（长方体、正方体、圆柱、球）。
目标2：能理解和辨别这些物体。
重点、难点：清楚辨别各种物体。
反思&评价1
内容提要
时间
关键项、方法&策略
反思&
EEPO教案模式
积． 2、计算下面每个三角形的面 积． 3、判断
么图形？
“EEPO—有效教学”数学教案
课题
三角形面积的计算
主体课型 要素组合 目
重 点 理解三角形面积计算公式，正确计算三角形的面积 标
难 点 理解三角形面积公式的推导过程
知识目标 能力目标
理解三角形面积公式的推导过程，正确运用三角形面
积计算公式进行计算． 培养学生观察能力、动手操作能力和类推迁移的
能力
情感目标 培养学生勤于思考，积极探索的学习精神
（1）要求三角形面积需要知 道哪两个已知条件？ห้องสมุดไป่ตู้
作
式是怎样推导的? 2．出示三角形。三角形按角可以
②观察拼成的长方形和平行四边形，每个直角 三角形的面积与拼成的平行 四边形的面积有
2．订正答案（教师板书）
流
分为哪几种?
什么关系？ 4．用两个完全一样的锐角三角形拼．
（2）求三角形面积为什么要 除以 2？ 反馈练习
教具准备 课件、三角形纸片
设计 意图
教学 环节
复习平行四边形的面积 及其公式推导过程，利用 知识迁移的作用，学习三 角形的面积
创设情境 导入新课
执教者
利用两个完全相同的三角 形，通过拼组，比较，让学 生发现三角形的面积是平行 四边形面积的一半。
莫仕媛
检验学生能否用所学知识解 决实际问题。
巩固练习，加深认识 谈收获，让学生体验 本节课给自己的带来 的成就感。
程
教师：今天我们一起研究“三角 形的面积”（板书）
1）组织学生利用手里的学具试拼．（指名演示） 2）演示课件：拼摆图形（突出旋转、平移）
课件出示 1、求画斜线的三角形的面
eepo教案初中语文
EEPO（探究性学习）教案课程名称：初中语文《秋天的怀念》课程类型：新授课学科领域：语文课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《秋天的怀念》的主要内容，把握作者的情感变化，提高文本解读能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，懂得珍惜亲情，培养感恩之心。
教学重难点：1. 理解课文内容，把握作者情感变化。
2. 欣赏文学作品，提高审美情趣。
教学准备：1. 课文《秋天的怀念》全文。
2. 多媒体设备。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 引导学生回忆上节课所学的《散步》一文，分享自己的感悟。
2. 提问：亲情在你的心中是什么样子的？3. 导入本节课《秋天的怀念》，引导学生关注课文中的亲情主题。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读课文《秋天的怀念》，理解课文大意。
2. 学生分享阅读感悟，教师点评并引导。
三、合作探究（15分钟）1. 学生分组讨论，分析课文中的亲情表现，举例说明。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并引导。
四、课堂展示（10分钟）1. 让学生展示自己对课文的解读和感悟，可以是朗读、表演、演讲等形式。
2. 教师点评并给予鼓励。
五、拓展延伸（10分钟）1. 引导学生思考：现实生活中，我们如何表达对亲人的爱和感激？2. 学生分享自己的经历，教师点评并引导。
六、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
2. 学生分享自己的学习感悟，提出改进措施。
七、课后作业（课后自主完成）1. 熟读课文《秋天的怀念》，理解课文内容。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于亲情的作文。
教学反思：本节课通过EEPO教学法，引导学生自主学习、合作探究，充分体现了学生的主体地位。
在教学过程中，注重培养学生的阅读感悟和审美情趣，使学生在理解课文内容的同时，感受到亲情的伟大。
然而，在课堂展示环节，部分学生表现不够积极，今后需要加强引导，提高学生的自信心和表达能力。
eepo初中教案
eepo初中教案一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确听、说、读、写本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）能够用英语描述一个人的外貌特征。
3. 情感目标培养学生的家庭观念，增强对家庭成员的关爱。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。
2. 教学难点（1）正确运用英语描述一个人的外貌特征。
（2）如何在实际情景中灵活运用所学知识。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片引入家庭成员的概念，让学生谈论自己的家庭成员。
（2）引导学生用英语描述家庭成员的外貌特征。
2. 呈现新课（1）展示教材图片，引导学生观察并说出家庭成员的名称。
（2）教授生词和重点句子，让学生跟读并模仿。
3. 练习巩固（1）分组练习，让学生相互描述家庭成员的外貌特征。
（2）角色扮演，让学生模拟情景，运用所学知识进行交流。
4. 拓展延伸（1）让学生结合自己的生活经历，用英语写一篇关于家庭成员的短文。
（2）举办“家庭成员介绍”活动，让学生在班级分享自己的作品。
5. 总结反馈对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在生活中多运用所学知识，关爱家庭成员。
四、课后作业1. 抄写本课生词和重点句子。
2. 结合自己的生活经历，用英语写一篇关于家庭成员的短文。
3. 预习下一课内容。
通过这份EEPO初中教案，教师可以有效地引导学生学习Unit 2 This is my sister，提高学生的英语水平，培养学生的家庭观念。
在实际教学过程中，教师还需根据学生的实际情况调整教学内容和方法，以达到最佳教学效果。
EEPO教案六模式
2、气孔控制水分的蒸腾。
1、蒸腾作用对植物
的生活有什么意义呢？（小组讨论）
2、预习：第二课时
一、蒸腾作用使水分大量散失
（一）叶片的基本结构
1、上表皮（气孔少）
2、叶肉：①栅栏组织
②海绵组织
3、叶脉：导管、筛管
4、下表皮（气孔较多）
（二）气孔
1、构成：成对的保卫细胞构成
2、特点：内壁薄，伸展性强
MS-EEPO
七年级
1、了解徒手切片的方法制作临时装片。
2、描述绿色植物叶片的基本结构。
3、解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。
4、说出绿色植物蒸腾作用的意义（第二课时）。
5、认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识（第二课时）。
课型方式：课件、录、实验结合方式
复习：植物吸水、运输水的器官。
提出问题：植物吸收约多少水？用来干什么？
1、资料介绍：玉米的一生水量。得出：植物吸水大部分蒸腾散失。
2、小实验：植物的主要蒸腾作用器官――叶片
3、观看：植物叶片的徒手切片录像，学习叶片的基本结构。（重点）
4、认识孔的结构，解释气孔开闭原理（难点）――录像观看，演示实验气球。
5、回到课前小实验――得出蒸腾作用的概念。
外壁厚，不易伸展
3、开闭：吸水鼓胀――张开
关闭：失水萎缩――关闭
eepo教案
eepo教案：以学生为中心的教学模式随着教育观念的不断更新和科技的不断发展，教学模式也在不断地更新。
而作为一种以学生为中心的教学模式，在近年来越来越受到教育界的关注和青睐。
一、的定义，是一种以学生为中心的教学模式。
EEPO是英语单词Evaluation、Effective、Participation、Objectivity的缩写。
简单来说，就是要让学生在课堂上充分参与，评价是客观的，并且教学效果要达到预期的目标。
二、的特点1.以学生为中心，关注学生的实际需求，使学生的学习成为学习的主体。
2.教学目标的制定和教学内容的选择是基于学生的实际需求和兴趣。
3.提倡探究式学习，鼓励学生发散思维，自发地思考和解决问题。
4.创造性地评价教学效果，评价方式是客观的，能真实反映学生的学习成果。
三、的应用的应用可以说是非常广泛的，它适用于不同年龄段、不同领域的教学。
在国内外许多学校和机构中，的应用也取得了较好的效果。
那么，到底如何应用呢？1.制定教学目标：教师应该根据学生的实际需求和兴趣制定教学目标，同时把目标和任务分解为可行的和可管理的小结构，以方便学生的掌握。
2.教学设计：在教学设计上，可以采用探究式学习的方式，让学生自己去发现问题的本质和解决方法，尽可能地调动学生的积极性和创造力。
3.课内评价：在课堂上要创造一个积极的学习环境，教师要注意及时反馈学生的表现，同时可以设置课堂练习、小组讨论等方式，让学生在课堂上进行自我评价和同伴评价。
4.课后评价：课后评价是一项很重要的工作，它可以反映出学生对所学知识的了解程度和学习成果，同时也可以为进一步的教学调整提供方便和依据。
四、的好处的应用，不仅会给学生带来很大的改变，也会让教师受益匪浅。
首先，培养了学生的自主学习能力和创造性思维能力，提高了学生自我管理、团队合作等能力。
其次，将学生的需求和兴趣置于教学的核心，让学生在愉悦的学习环境中掌握知识，提高学习效率。
最后，能帮助教师更好地了解学生，透彻了解学生成长中的问题，提高教学质量，在教学实践中建立更为稳固的师生关系。
EEPO教案-韵律操
3-3两人一组在音乐伴奏下练习四个步伐；（自主合作）
3-4四人一组给刚学过的动作自编手上动作。(合作、探究)
3-5请1-2组的同学展示，并评价；
4-1在教师的带领下认真完成放松练习；
4-2总结本次课；
中测：通过在音乐的伴奏下，老师带领学生完成动作练习
后测：
让学生身体充分放松
MS-EEPO板块结构Ⅱ型备课表
年月日授课/听课教师：
概况
教师：
班级：
学科：体育
内容：韵律操
课型:要素组合
目标
教学目标：1、通过学习，使学生对韵律操产生兴趣，愿意主动积极参与。2、通过本节课使学生掌握最基本的韵律操的基本步伐。
3、培养学生的身体协调性、节奏感，并使学生养成好的身体姿态，矫正不良形体。
学习踏步，半蹲，并步，侧点四个步伐
四、结束部分
1、放松练习
2、总结本次课
2分
15分
20
3分
▼教法：1-1、教师语言清晰
☆☆☆☆☆☆☆1-2、宣布本次课的内容及任务。
☆☆☆☆☆☆☆要求：1-3、整队快、静、齐。
☆☆☆☆☆☆☆1-Байду номын сангаас、学生检查服装
☆☆☆☆☆☆☆1-5、听从指挥、注意力集中
1-6、学生充分活动各关节。
2-1开火车游戏规则：分为六个小组，协作练习。每小组排成一路纵队，每人拉住前面同学的衣襟，在整齐的口号中，用双脚并跳的方法共同跳向老师规定的6-8米外的目标，并且注意安全。(自主合作)
2-2在教师的带领下认真完成拉伸动作。
2-3同学们音乐课上的舞蹈还记得吗？请同学在歌声中跳一次好吗？
3-1教师在音乐的伴奏下带领学生做脚上动作；
EEPO有效教学教案设计
“EEPO——有效教学”教案设计学科：高一政治执教者：吴美文
EEPO课堂教学实践心得
在学校领导和本组教师的共同帮助下，在孟教授的指点下，我感觉自己收获很多。
现结合自己教学实践写几点心得体会：
1、课堂效率：EEPO-有效教育确实有助于提高课堂效率。
一个人的注意力是不可能持续45分钟的，于是我们在课堂教学时就要采用多种教学方式，（例：看、听、说、讨论、动手做等）以消除学生的疲劳感并可调动学生的积极性和提高学生的注意力。
但是我们老师在运用这些要素时也要注意灵活的运用。
2、学生能力的培养：EEPO-有效教育的正确运用，有助于学生能力的培养。
例：让学生小组讨论，则可以培养学生自主探究和小组合作能力，也可以培养学生的语言表达能力等。
这就要求我们的老师在备课时必须设置一些让学生可讨论的问题，并和学生进行一些约定，让学生潜力充分的发挥。
3、知识的整合：EEPO-有效教育的正确运用，让学生充分的想、充分的做则可以培养学生从多个角度思考问题，得出不同的结论，尤其是我们文科，不要局限于答案的一致性，这样则有利于达到知识的整合。
4、德育渗透：EEPO-有效教育的正确运用，老师为学生设置了很多个平台，让学生自由发挥，并可以引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观等。
EEPO教案
目标
1．通过观察、讨论，初步认识垂线和平行线。
2.通过观察、操作等活动，学生经历自主探索的学习过程，在交流、合作中获得成功的体验。
教学重点：理解“同一个平面”“平行线”“垂线”等概念。
教学难点：正确判断两条直线之间的位置关系。
检测
内容提要
时间
方法与策略
反思与评价
前测
检测学生对两条直线的关系的掌握情况
1．这节课你有什么收获？同桌互相说一说，全班交流。
2.教师总结
中测
根据平行和垂直的概念判断直线的关系
后测
举例说明平行和垂直的例子，并说说理由
注释与总评
根据学生的实际情况适当调整课堂教学节奏
3.教师精讲、点讲、补讲。
1.出示相交的直线，观察、比较：这些相交的直线有哪一类是特殊的？可以怎样分类？
2.分类后单元组之间交换中卡，汇报。
3.引导归纳“互相垂直”、“垂线”
4.说说你对“互相垂直”、“垂线”的理解。
5.找一找：图中有平行和垂直吗？
6.说一说：在生活中你见过平行和垂直的现象吗？
7.摆一摆
一、创设情境引入新课
二、合作交流探究新知
三、实践应用巩固新知
四、总结提高拓展延伸
5′20′12′3′1.理解“同一平面”。
2.出示两根小棒
教师将手中的两根小棒抛向空中（3次）。
3.小棒落下来的位置会是怎样？请在微型卡上画出来。
1..单元组交流，讨论，将画好的直线进行分类，粘贴在中卡上。
2.学生大动，各小组浏览其他小组的成果。全班交互，浏览至少3个组的学习成果。
窃读记EEPO教案2
1．师：同学们，能够说《窃读记》三个字中充满了作者读书的乐趣，也饱含着作者童年时代的辛酸。那么是什么在支撑着作者窃读完一本又一本书呢，请同学们浏览全文，找一找。
2．谈对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”的理解。（出示课件）（引导学生联系生活中自己读书的收获和感悟来谈体会）
3．师：我们身体成长需要营养，心灵和思想的成熟则需要读书，书能丰富我们的视野，也能丰盈我们内心世界。
四、布置作业：
1．归纳小结
窃读记
快乐：暗喜庆幸急切……
惧怕：躲在大人身后
雨天故作为难
吃饭长大读书长大
2．积累文中描写生动的语句。
3．练习本课的生字词。
MS—有效教育《窃读记》教学设计
4.在阅读中体会作者通过动作、心理活动将窃读滋味具体化的写法，体会作者用词的准确生动
教学重点：通过对动作、心理活动的品读，体会作者表达的情感及窃读的复杂滋味。教学难点：领悟作者是如何通过动作和心理活动把窃读滋味写具体的。
课型：要素组合
课时：标准课时（第二课时）
一、
二、作者是怎样窃读的？
学习任务：抓特定场景，读出窃读滋味。
二、抓特定场景，读出窃读滋味：
1．自由读5──7节，边读边想象是怎样一幅画面？
2．指生读喜欢的段落，其余生评价。（引导学生边读边想象画面，入情入境地读出画面感。）
3．师：林海音童年读书的经历是坎坷的，即使有时一本书要到几家书店才能读完，或者我要把自己隐藏起来窃读，甚至外面瓢泼大雨我却故作为难地读，但只要看到那本我喜爱的书，我就过自由读、选择喜欢的段落读、评读、听别人读想画面等方式，读中“思考”，读中“感悟”，读中“想象”，充分感受课文的语言美意境美，并将之内化沉淀，从而形成良好的语感。
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学 校： 象州县象州中心校
课题 主体课型
3. 鸟的天堂（第一课时） 教
学
目
要素组合方式
标
EEPO 有效教育教案
学 科：四年级语课文中的词语。 2. 了解大榕树的外形特点，感受众鸟纷飞的情景， 正确、流利、有感情地朗读课文。选择自己感受最
引导学生梳理文章脉络，渗透学习方法。。
教
学
谈话导入
环
节
师：齐读课题。你想象一下，鸟的天
堂是什么？学生发挥想象。
教
师：这棵大榕树在哪儿？结合课前查
学
找的资料给大家介绍一下。（学生交
流
流资料）
程
师：今天这节课就让我们跟随巴金爷
爷去走近那棵独特的大榕树。
探究识字
生：用自己喜欢的方式读课文，要求读准 字音，读通课文。把喜欢的句子圈画出来。
读中释疑。
教
学
导入
环
节
1．启发谈话：同学们，
教 八月十八潮，壮观天下无。 学 说的是哪里的自然景观
流 呢？
程
2．课件播放钱塘江大
潮录像。
探究识字
初读悟感情
（一）初读课文，读准字音。 1．同桌对读生字词。2．抽读生字 卡，师正音。 （二）导学课文，理解字词。 1．学习第 3 自然段，结合句子理解 字词，并指导朗读。理解词语：人 声鼎沸。总结学法。2．用同样的方 法学习 4．5 自然段中的生字新 词．同桌互相检查这些生字新词是
3.交流汇报。 读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出 来一起研究的吗？
实践运用
师：请大家看完录象做一 次小导游，把钱塘江大潮 这一天下奇观介绍给更 多的人。你觉得作为导游 应该怎样介绍呢？建议： （1）可以选择潮来前、 潮来时、潮来后中的任意 一部分进行介绍。（2）介 绍时可用文中语言，也可 加进自己感受或运用资 料中的知识进行介绍。小
学 校： 象州县象州中心校
课题
1.观潮（第一课时）
主体课型 要素组合方式
设 计 课前搜集有关钱塘潮的视频 意 资料，直观感受钱塘江大潮 图 的壮观，了解大自然的神奇。
EEPO 有效教育教案
学 科：四年级语文
执教者： 覃丽云
教 学
1．认识 7 个生字，会写 13 个生字。
重点
理解生字新词和有感情地朗读课文
否都理解了。4．教师抽查并总结。 （三）析字形，写生字。
生：朗读全文，力争把课文读正确，读通 顺。
师：默读课文，在读书的过程中遇到 不懂的问题，请你用铅笔做个标记。
理解“观”的意思，引出“天下 奇观”。
1．你喜欢文中的哪一句，为什么？你 能把你喜欢的这句话读的让你们组内的 同学也喜欢上它吗？2.你在学习中有什么 问题，你们小组是怎样帮助你解决的？ 3．通过小组合作，你都学懂了些什么？
听听读读，发现作者观潮顺序 1．范读课文，听后练习。听老师读 这段话（出示），看谁本事大，能 听清作者是用哪些词语把这四处的 描写给连接起来的。 2．感悟发现：写作顺序、抓住了大 潮什么特点来体现雄伟壮观。
3．齐读课文，感受壮观。
创设情境，运用语句 1．积累词汇：人声鼎沸、山崩地裂……
2．运用词汇：在括号中用上今天学 到的词语，使这段话表达得清楚通顺呢？ 今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上 （ ）。可潮来时，却一浪一浪（ ），一 浪一浪（ ）。湖水声犹如（ ），海堤上 尽管（ ），但竟听不出他们在说些什么。 渐渐的，潮过去了，消失在（ ）的地方。
目
2．有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱
难点
感受钱塘江大潮的壮观
标 塘江大潮的壮观。
3．搜集有关钱塘潮的资料，了解
把识字放在重要位置，激发自大主自识然字的的主神奇。阅读教学中给学生创造质疑问难的机会，要给
动性，重视对学生自主识字的引导和交
足时间，让学生能够在读中生疑，最终达到在
流，以及学习方法的总结。
深的部分背下来。
3.领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄 情于景的表达方法。
重点 难点
了解大榕树外形特点，体会“鸟的天堂”的深刻含 义。课文里五次提到鸟的天堂，加引号和不加原因
学习描写事物静态和动态的方法。
设 计 从课题导入，加以想象。激 意 发学生学习的兴趣。 图
自读感悟，随文识字，提高学生的 语文素养。
布置作业
1．抄写本课的生 字新词。
2．朗读课文。 3．继续搜集有关 钱塘江大潮的资料 和图片。
学 校： 象州县象州中心校
课题
1.观潮（第二课时）
主体课型 要素组合方式
设
计
组建合作小组，组内合
意 作学习，反馈合作成果，构
图
建全体读书感悟氛围。
教
学
导入
环
节
师：壮观的钱塘潮让人
教 惊叹，课文的描写，你喜欢 学 哪一句，可以在组内交流
课题
主体课型
设 计 意 图
3. 鸟的天堂（第二课时）
教 学
目
要素组合方式
标
1.学会3个生字。能正确读写课文中的词语。 2. 了解大榕树的外形特点，感受众鸟纷飞的情景， 正确、流利、有感情地朗读课文。选择自己感受最
看到的景象有什么不同？ 生：汇报交流：作者两次经过鸟的天堂，第一次看 到的只是大榕树，第二次看到了许多鸟。 师：理清脉络，第一次经过鸟的天堂的内容，第 二次经过鸟的天堂的内容。
布置作业
写生字，有感情地读自己 喜欢的部分。
EEPO 有效教育教案
学 校： 象州县象州中心校
学 科：四年级语文
执教者：覃丽云
标 塘江大潮的壮观。
让学生充分地品味课文中的精彩语 言，感受课文中的精彩描写，从而 获得更深层次的体验，从而把语言 文字的训练真正地落到实处。
给学生充足的时间自学、探究、交流，扩大教 学覆盖面，特别有利于平时不爱动脑，不爱回 答问题的学生发展。
实践运用考查了学 生综合能力，学以致 用。
精读悟感情
拓展深化主题
流 吗？
程
生:反馈合作成果。
师：引导小组感悟。
a．朗读文中描述大潮
的句子;
b．课件展示描述的情
景;
c．感情朗读。
EEPO 有效教育教案
学 科：四年级语文
执教者：覃丽云
教 学
1．认识 7 个生字，会写 13 个生字。
重点
理解生字新词和有感情地朗读课文
目
2．有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱
难点
感受钱塘江大潮的壮观
1．读准字音。 投影出示练习：选择带点字的正确读 音。 注意多音字“应”，“干 ”。 2．读生字。重点指导： 梢：形声字，与“稍、捎”区分。暇： 左边是“日”，注意与“瑕”区分。
3．引导学生理解词语。应接不暇、 不可计数、颤动
初读悟感情
理清课文脉络，有助于学生了解作者的写作 师顺：序默。读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？