EEPO7《风》的教案 潘灵娟

五、课外拓展。
3
大约10分钟
约10分钟
约13分钟
约4分钟
1、小朋友们，你们见过风吗？知道风在哪儿吗？这节课我们就来学习一篇关于风的诗歌。（板书课题：7、风学生读课题）（想、读、听）
2、老师边写“风”，边教学生书空。（看）
1、学生根据读音自由读课文，能基本读通课文，读准字音。（读）
2、老师范读课文。
3、学生画出文中的会写字。有词的一块画。
3、理解“说话，点头”是什么意思？哪个地方写得有趣？（听、想、说）
4、指导朗读：老师有感情地朗读，注意快慢，语速。学生齐读，指名小组读，指名读。
5、小结：风就在我们的身边，树枝摆动时，女孩子的头发飘起来时……我们都感觉到了。
6、学生加上自己想象的动作朗读课文。
7、练习背诵课文。老师启发背诵，同桌练习背诵，再集体背诵课文。
时间
方法策略
反思/评价2
让学生在情趣中有着想了解的兴趣。老师边板书，边教学生书空，便于巩固学习。
给学生合作学习的机会，培养孩子们的合作精神。从两个提问“树枝为什么不听地摆动？树枝为什么在点头？”着手，加深学生的理解。
一、谈话引入，激发兴趣。
二、自由读课文，感知课文。
三、指导学生识字，书写。
四、再读课文，深入理解。指导朗读。
1、观察课本上的插图，你知道风在哪儿了吗？
2、学生把自己想到的，看到的风画出来，看谁画得像。（想、看、写）
其实风就在我们的身边，通过“风在哪儿？”这个问题的出现，激发学生浓厚的学习兴趣。
交给学生一定的观察方法，和如何书写。学生在独立思考中学会怎样书写。
层层地深入学习，让学生在自主学习中获得进一步的理解。
在理解的基础上，让学生把风画出来。
板书设计：7、风
树叶沙沙风儿说话
树枝点头风儿在走
概况
班别：一（2）人数：45
课题：7《风》课时：一课时
教学目标：
1、会认十个会认字，会写“也、走、风、在”四个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。培养学生热爱大自然的思想感情。
3、学习新笔画“横折弯钩”。
教学重难点：
1、指导识字和朗读、背诵课文。
2、培养学生热爱大自然的思想感情。
反思/评价1
内容提要
4、课件出示会认字。学生齐拼读，指名小组读，开火车读。(读、看)
1、读准字音“也、风、走、在”（课件出示）。
2、指导书写，告诉学生我们要学习一个新的笔画“横折弯钩”。示范后，学生掌握要领后，在书本上写（课后的描描写写）。（看、想、写）
1、学生wenku.baidu.com读课文。看看自己读懂了什么？
2、小组合作学习：诗歌有两节，你们学习哪一节？读懂了什么？（检查交流）。