苏教版四年级下册相关语文黄河的主人课件

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四年级下册语文课件23黄河的主人苏教版共42张PPT

课堂演练
一、根据课文内容填空。
艄公
1.文中黄河的主人是指______,因为 ______艄__公__凭__着__勇__敢__和__智___慧__、__镇__静__和__机__敏__战__胜__了__惊__涛__骇__浪__，__在__滚__滚__黄__河__上__如__履,平所以他成为地“黄河的主人”。
“小”“轻”写出了羊皮筏子的特点。
“吞没”写出了羊皮筏子在水急浪高的黄河上十分危险。
默读第三自然段，小小的羊皮筏子上面坐了几个人？六个人
“我”看到这一场景时内心有什么感受呢？坐在羊皮筏子上的人又在做什么呢？
我不禁提心吊胆,而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙,小心地注视着水势,大胆地破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点,那从容的神情,就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
互动课堂
齐读第一自然段，画出描述黄河气势的词语。
万马奔腾、浊浪排空、胆战心惊
朗读指导（课后第一题）
朗读本文要注意用激情昂扬的语调。读出黄河的磅礴气势，体会黄河艄公面对凶险沉着冷静、机智勇敢的优秀品质，读出赞美的语气。
自由朗读第二自然段，“我”在滚滚的黄河上发现了什么呢？
那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进?从岸上远远望去,那么小，那么轻,浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。
B
A.混乱。
B.水、空气等含杂质,不清洁，不干净，跟“清”相对。
C. (声音)低沉粗重。
2.整装待发:（）
C
A.不残缺，完全的，跟“零”相对。
B.整齐，有秩序，不乱。
C.整理，整顿。
D.使吃苦头。
第二课时
作者是怎样描述黄河气势的？谁是黄河的主人？为什么称他是“黄河的主人”呢？让我们带着这些问题进入课文一探究竟吧！

苏教版四年级语文下册ppt课件23黄河的主人1

黄河的主人
黄河是我们的母亲河。是她，孕育了中华民族灿烂的文化。今天，让我们再一次走近母亲河，去目睹她的雄姿吧！
黄河
黄河
黄河
黄河视频
朗读课文，说说课文讲了谁是黄河的主人？为什么？
文中黄河的主人是谁？
_ shao 艄公
“艄公“是干什么的？
认真朗读课文，思考：艄公为什么成为黄河的主人？
他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履。平地。，。成。为黄河的主人。
什么是如履平地？
读一读
艄公竹篙沉着激流胆战心惊筏子赞颂尝试险恶提心吊胆浊浪排空波浪滔滔惊涛骇浪如履平地
湍急浏览万马奔腾谈笑风生
羊皮筏子万马奔腾浊浪排空提心吊胆波浪滔滔谈笑风生惊涛骇浪胆战心惊鼓浪前进如履平地专心致志破浪前行
皮筏子上的乘客为什么会有这么轻松的表现呢？
因为艄公凭着勇敢和智慧，镇静和机敏以及很好的掌筏技术，乘客们对艄公很信任，所以才会有这么轻松的表现。
2.为什么说艄公是黄河的主人？哪些地方可以表现出艄公的勇敢智慧、镇静机敏？
神态：专心致志、小心、大胆；动作：撑、注视、破浪前行。
在人与外界的各种挑战中，除了课文中介绍的羊皮筏子上的艄公以外，还有很多主人，杨利伟知道吗？我们可以把他称为——太空的主人！宇宙的主人！
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作业
必做题：请你用下列词语写一段话。羊皮筏子竹篙艄公波浪滔滔惊涛骇浪如履平地
选做题：在现代社会，你觉得具有2000多年历史的羊皮筏子是否可以退出历史的舞台？为什么？
课后作业： 1、摘录描写黄河和艄公的词语。 2、阅读《大森林的主人》。

《黄河的主人》PPT课件2 (共13张PPT)

再读课文
探讨
1.课文怎样写黄河的气势的？我们应该怎样朗读？
2.为什么说艄公是黄河的主人？哪
些地方可以表现出艄公的勇敢智慧、镇
静机敏？
神态：地朗读课文。
在人与外界的各种挑战中，除了课文中介绍的羊皮筏子上的艄公以外，还有很多主人，杨利伟知道吗？我们可以把他称为——太空的主人！宇宙的主人！
苏教版四年级语文下册第七单元
黄河的主人
学习目标
1.正确读写和理解下列词语：湍急、浏览、万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、如履平地、胆战心惊、谈笑风生。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；明白只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理，激发同学们勇于挑战生活、学习上的困难，成为生活和学习上的主人。
黄河是我们的母亲河。是她，孕育了中
只要同学们像艄公一样，撑起人生自信的竹篙，扬起希望的风帆，不畏艰险，努力拼搏，我们就一定能成为学习的主人、生活的主人、事业的主人！

1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信，行必果。 ——《论语》译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。

四年级下册语文课件-23.黄河的主人苏教版(共18张PPT)

从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。
再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩!不只一个，还有一个……一、二、三、四、五、六，一共六个人!
这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。
羊皮筏子只有十只到十二只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋。
像突然感受到一股强磁力似的，我的眼光被河心一个什么东西吸引住了。那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进？从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。
作者这样写有什么好处？
“小”“轻”写出了作者看到的那个东西的特点，“浮”“小小”说明了那东西在凶险黄河中的渺小无助。整句话没有写它是什么，却句句都饱含了“我”的担心。
第23课黄河的主人
苏教版四年级下册
艄公为什么能成为黄河的主人？你能从课文中找到一句话来回答吗? 请自由朗读课文
他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
课文哪些地方能体现出艄公的勇敢和智慧，镇静和机敏呢？请同学们默读课文，在文中画出有关语句。
艄公胆大心细
乘客从容、镇定
皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。
艺高胆大
他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。
这就是黄河上的羊和赞颂。他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。

苏教版小学四年级下册语文《黄河的主人》教学课件

23.黄河的主人
万马奔腾提心吊胆惊涛骇浪羊皮筏子谈笑风生胆战心惊如履平地鼓浪前进
黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。
黄河
他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。
再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩。不只一个，还有一个…… 一、二、三、四、五、六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋。
皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。
他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。
羊皮筏子上的艄公更值得敬仰和赞颂。他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
1、黄河，我想对你说…… 2、艄公，我想对你说…… 3、同学，我想对你说…… 4、我想对自己说…… 5、我想对××说……

苏教版四年级下册23《黄河的主人》课件

我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。
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他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。
1、你看到了（
）的黄河。
2、用课文中的句子来描述你看到的黄河。
点此播放教学视频
作者看到这样的黄河，感觉如何？
胆战心惊
黄河（），那（）的气万马奔腾）（浊浪排空滚滚
势，令人（胆战心惊）,艄公( 专心致志 )地驾驶着
羊皮筏子，如履平地。
思考问题：
• 2。羊皮筏子只有十只到十二只羊那么大的体积，却坐了6个人，还摆着两只装得满满的麻袋，这是多么惊险呀！但艄公又是怎样的表现呢？
描写黄河的诗句
白日依山尽，黄河入海流—王之涣黄河之水天上来，奔流到海不复回—李白
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯—刘禹锡黄河远上白云间，一片孤城万仞山—王之涣
《黄河的主人》
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第一讲
• 你了解黄河吗？你心目中的黄河是怎样？ • 你见过黄河吗？见没见过羊皮筏(fá)子？
快速的读一遍课文。
（提示：课文第6自然段）
思考问题：
3。联系课文2-7节，说说从哪些地方可以体会到艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏？
像突然感受到一股强磁力似的，我的眼光被河心一个什么东西吸引住了。那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进？从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。
多音字
xì关系 jīn 情不系自禁禁乘 jì系鞋带 shèng 千乘 jì n 禁止 chéng 乘法
形容内心害怕的词语胆战心惊提心吊胆忐忑不安心惊胆寒形容精神集中的词语
心惊肉跳惊恐万分
专心致志一心一意全神贯注聚精会神

苏教版四年级下册语文《黄河的主人》课件PPT

黄河是我们的母亲河。是她，孕育了中华民族灿烂的文化。今天，让我们再一次走近母亲河，去目睹她的雄姿吧！
黄河
黄河
黄河
朗读课文，说说课文讲了谁是黄河的主人？为什么？
读一读
艄公竹篙沉着激流胆战心惊筏子赞颂尝试险恶提心吊胆浊浪排空波浪滔滔惊涛骇浪如履平地
湍急浏览万马奔腾谈笑风生
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
(
)
dao
）久（）（）（
）
理（）（）（
）伟（）（）（
）
二．教学部分生字字形，指导书写。
三．课堂练习
1．读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2．按要求填空。
洪：有（）画，第七画是（父：有
）。
（）画，第三画是（理：有（））。
画，第十画是（姓：有（）画，第）。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3）理解成语的意思。 3．练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4．反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。第三课时
一．教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3．练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
苏教版四年级语文下册第七单元
黄河的主人
•
学习目标
1.正确读写和理解下列词语：湍急、浏览、万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、如履平地、胆战心惊、谈笑风生。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；明白只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理，激发同学们勇于挑战生活、学习上的困难，成为生活和学习上的主人。

四年级下册语文课件-7.23黄河的主人苏教版 (共10张PPT)

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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年8月2日星期一2021/8/22021/8/22021/8/2
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年8月2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/22021/8/2August 2, 2021
选择其中一句说一说：
黄河，我想对你说（稍公，我想对你说（同学，我想对你说（我想对自己说（
））））
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。2021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021 3:46:44 PM
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩！不只一个，还有一个……一、二、三、四、五、六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。
羊皮筏(fá)子
这就是黄河上的羊皮筏子！
也只有十只到十二只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋。
我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。
皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。

苏教版四年级下册黄河的主人课件1

苏教版四年级语文下册第七单元
黄河的主人
黄河
黄河
黄河
朗读课文，说说课文讲了谁是黄河的主人？为什么？
读一读
艄公竹篙沉着激流胆战心惊筏子赞颂尝试险恶提心吊生
你是怎样理解“万马奔腾、浊浪排空、胆战心惊”等词语?从中你体会到了什么？
再读课文
探讨
1.课文怎样写黄河的气势的？我们应该怎样朗读？
2.为什么说艄公是黄河的主人？哪些地方可以表现出艄公的勇敢智慧、镇静机敏？
神态：专心致志、小心、大胆；动作：撑、注视、破浪前行。
3.有感情地朗读课文。
在人与外界的各种挑战中，除了课文中介绍的羊皮筏子上的艄公以外，还有很多主人，杨利伟知道吗？我们可以把他称为——太空的主人！宇宙的主人！
只要同学们像艄公一样，撑起人生自信的竹篙，扬起希望的风帆，不畏艰险，努力拼搏，我们就一定能成为学习的主人、生活的主人、事业的主人！

上课用四年级下苏教版《黄河的主人》ppt课件

说一说
1、黄河我想对你说……
2、艄公我想对你说…… 3、同学我想对你说……
我心中的黄河与艄公
黄河以他英雄的气魄出现在亚洲的原野，他表现出我们民族的精神伟大而坚强。这里我们向黄河唱出我们的赞歌。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南，惊涛澎湃，掀起万丈狂澜，浊流婉转，结成九曲连环，从昆仑山下奔向黄海之边，把中原的大地劈成南北两面，你是中华民族的摇篮。黄河上的艄公是亿万中华儿女的缩影，愿艄公的形象能给我们启迪，愿艄公的智慧和精神能在我们中华大地上代代相传，就像黄河水一样奔腾不息。
23黄河的主人
郭镇中心小学梅杰
郭镇中心小学
梅杰
黄河滚滚。那万马奔腾、黄河滚滚。那万马奔浊浪排空的气势，令人胆战腾、浊浪排空的气势，令心惊。人胆战心惊。
123
他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。
皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
我不禁提心吊胆，而那位艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。
请选择一个话题,展开想象,接着写具体：
1、艄公专心致志地
2、皮筏上的乘客谈笑风生，他们有的有的还有的
课后作业：
1、以日记的形式写一写想对艄公和黄河说得话。 2、阅读《大森林的主人》。

《黄河的主人》精品PPT课件2(共15张)

华民族灿烂的文化。今天，让我们再一次走
近母亲河，去目睹她的雄姿吧！
黄河
黄河
朗读课文，说说课文讲了谁是黄河的主人？为什么？
读一读艄公筏子竹篙赞颂沉着激流胆战心惊提心吊胆如履平地
尝试险恶惊涛骇浪
浊浪排空
波浪滔滔
湍急
浏览
万马奔腾
谈笑风生
你是怎样理解“万马奔腾、浊浪排空、胆战心惊”等词语?从中你体会到了什么？
再读课文
探讨
1.课文怎样写黄河的气势的？我们应该怎样朗读？
2.为什么说艄公是黄河的主人？哪
些地方可以表现出艄公的勇敢智慧、镇
静机敏？
神态：专心致志、小心、大胆；
动作：撑、注视、破浪前行。
3.有感情地朗读课文。
在人与外界的各种挑战中，除了课文中介绍的羊皮筏子上的艄公以外，还有很多主人，杨利伟知道吗？我们可以把他称为——太空的主人！宇宙的主人！
苏教版四年级语文下册第七单元
黄河的主人
学习目标
1.正确读写和理解下列词语：湍急、浏览、万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、如履平地、胆战心惊、谈笑风生。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；明白只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理，激发同学们勇于挑战生活、学习上的困难，成为生活和学习上的主人。
黄河是我们的母亲河。是她Байду номын сангаас孕育了中
只要同学们像艄公一样，撑起人生自信的竹篙，扬起希望的风帆，不畏艰险，努力拼搏，我们就一定能成为学习的主人、生活的主人、事业的主人！
梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名

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zhèn jìng hé jī mǐn zhàn shèng jīng tāo hài
làng
镇静和机敏战胜惊涛骇（惊吓）浪
rú lǚ píng dìzhěng gè ér tūn mò
如履平地整个儿吞没
• 滚滚万马奔腾浊浪排空的气势令人胆战心惊一股强磁力汹涌的激流
piào liàng 漂亮
• tūn mò méi yǒu 吞没没有
• xìzhe chéng kè jìxiédài 系着乘客系鞋带
沉着专心致志小心大胆谈笑风生指指点点从容
提心吊胆
黄黄河河滚滚滚滚。。那那万万马马奔奔腾、腾浊、浪浊排浪空排的空气的势气，势令，人令胆战人心胆惊战。心惊。
白日依山尽, 黄河入海流。 ----王之涣《登鹳雀楼》
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。----刘禹锡《浪淘沙》
黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流。黄河，中国的母亲河，黄河流程达5464千米。
因为黄河养育了千秋万代的华夏儿女，也培植了绵延不绝的华夏文化，所以，黄河是我们的母亲河！
123
在黄河滚滚的浪涛
中，在黄河的惊涛骇浪之上，突然远处漂来了一张羊皮筏子，你的感受如何？而作者的心情又怎样呢？
从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。
羊皮筏子只有十只到
十二只羊那么大的体积，却坐了6个人，还摆着两只装得满满的麻袋，这是多么惊险呀！但艄公又是怎样的表现呢？
我不禁提心吊胆，而那位艄公却很沉着。他专心致撑志着地篙，注视小着心水地势，破浪前行大。胆地
他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。
皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
• 值得敬仰和赞颂
• shāo gōng xiǎn è de fēng làng shēn xì zhe
艄公险恶的风浪
身系着
• chéng kè de ān quán zhú gāo
• 乘客的安全
竹篙
píng zhe yǒng gǎn hé zhìhuì
凭着勇敢和智慧
•水势破浪前行谈笑风生
• zhǐ zhǐ diǎn diǎn 指指点点
• shāo gōng shēn xìzhe
艄公身系着
• cóng róng de shén qíng liú lǎn tūn mò
从容的神情浏览吞没
zhíde jìng yǎng hézàn sòng
• Lìng rén dǎn zhàn xīn jīng
令人胆战（发抖）
心惊
• yī gǔ qiáng cí lìxiōng yǒng de jī liú • 一股强磁力汹涌的激流
• gǔ làng qián jìn tǐ jī
鼓浪前进体积
•
• dìng jīng yī qiáo tuān jí tiē zhe shuǐ miàn piāo liú 定睛一瞧湍急贴着水面漂流 yáng pí fá zǐ yī wèi shāo gōng 羊皮筏子一位艄公 tí xīn diào dǎn zhuān xīn zhìzhì dìchēng zhe gāo 提心吊胆专心致志地撑着篙 shuǐ shìpò làng qián xíng tán xiào fēng shēng
中华民族的摇篮--— 黄河
• 黄河是中国第二大河，全长5464 公里.发源于青海巴颜喀拉山西段北麓卡日曲河的涌泉。流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九省区，最后注入渤海。
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黄河之水天上来，奔流到海不复回。----李白《将进酒》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ----王之涣《凉州词》
• 鼓浪前进吞没定睛一瞧
• 湍急贴着水面漂流羊皮筏子
• 一位艄公提心吊胆专心致志
• 撑着篙水势破浪前行谈笑风生指指点点从容的神情浏览艄公
• 值得敬仰和赞颂险恶的风浪身系着乘客的安全竹篙凭着勇敢和智慧，镇静和机敏战胜惊涛骇浪
• 如履平地
多音字
• piāo liú 漂流
走近作者：
• 袁鹰，原名田钟洛，江苏淮安县人，是当代著名的作家、诗人、儿童文学家、散文家。参加工作以后改名袁鹰。 1924年生于一个破败的地主家庭。 1954年加入中国作家协会。历任《世界晨报》、《联合晚报》副刊编辑。代表作品《第一个火花》《天崖》等。
导语
• 《黄河的主人》是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文，原题《筏子》。作者以生动形象的语言，向我们展示了母亲河——黄河那不可阻挡的磅礴气势，及羊皮筏子在奔腾的黄河上鼓浪前进的壮观场景，进而赞颂了黄河艄shāo公机智勇敢战胜艰难险阻的伟大精神。
羊皮筏(fá)子
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他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚黄河上如履平地，成为黄河的主人。
• gǔn gǔn wàn mǎ bēn téng tūn mò 滚滚万马奔腾吞没 zhuólàng pái kōng de qìshì
• 浊浪排空的气势
他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
用于发电：
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他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚黄河上如履平地，成为黄河的主人。
想象一下艄公的形象？
作现品实中中
羊皮筏子古称“革船”, 是一种古老的水上交通工具, 已有1500多年的历史。它需要人用嘴吹气, 使其12个皮囊, 现流行于青海、宁夏境内的黄河沿岸，以兰州一带为最多。