高中数学—07—多面体的概念和直观图—教师版
15.2多面体的直观图

4
cm;在
轴 上 取 线 段 P Q , 使 P Q = 1.5 c m ; 分 别 过 点 M 和 N 作 y 轴 的 平 行 线 ,过 点 P和 Q作 x轴 的 平 行 线 ,设 它 们 的 交 点 分 别 为 A,B, C,D,四 边 形 ABCD就 是 长 方 形 的 底 面 ABCD
几何体
棱柱、 棱柱、棱锥的三视图
正视图 侧视图 俯视图
• 正投影主要用于绘制三视图,在工程制 正投影主要用于绘制三视图, 图中被广泛运用。 图中被广泛运用。 • 但三视图的直观性较差,因此绘制物体 但三视图的直观性较差, 的直观图一般采用斜投影或中心投影。 的直观图一般采用斜投影或中心投影。
中心投影
S
E1
D1 · o1
B1
C1
A1
作一个底面边长为5cm,高为11.5cm的正五 ,高为 作一个底面边长为 的正五 棱锥直观图。 棱锥直观图。
y
D E N C E1 N1
y1 D1 ·
o
A M B
x
A1
·1 M
o
·1
B1
C1
x1
作一个底面边长为5cm,高为11.5cm的正五棱 ,高为 作一个底面边长为 的正五棱 锥直观图。 锥直观图。
y
F
M
E D
C
y′
A
B
O
x
O
x′
N
( 2 )以 O ′为 中 心 , 在 X ′上 取 A ′D ′= A D , 在 y ′轴 上 取
1 M ′N ′= M N .以 点 N ′为 中 心 , 画 B ′ C ′ 平 行 于 x ′ 轴 , 2 并 且 等 于 B C ; 再 以 M ′为 中 心 , 画 E ′F ′平 行 于 x ′ 轴 , 并 且 等 于 EF.
高三数学上册 15.2多面体的直观图教案 沪教版

一、教学内容分析
多面体的直观图是学习了多面体的概念以后,如何在平面上画出具有立体感的空间图形的直观图.课本在解决这个问题上分了两步,第一步举例说明平面多边形的水平放置图的画法(矩形和正六边形);第二步,以三棱柱和三棱锥为例说明了棱柱和棱锥的直观图的作法,这样处理使得学生比较容易掌握画直观图的基本技能,也培养了学生的空间想象能力.在画矩形和三棱柱的直观图过程中,课本特别介绍了不同位置放置时,不同的直观图,要求学生掌握各种情况下画直观图,真正理 解“斜二测”画直观图的本质.
(2)在x′轴上截取O′A′=OA,截取O′D′=OD,对于不在x轴、y轴上的顶点B,C,E,F,都向x轴作垂线,它们的垂足为M,N .在x′轴上截取O′M′=OM,截取O′N′=ON,过M′,N′作与y′轴平行的直线,在这两直线上截取 .
(3)连A′B′,B′C′,C′D′,D′E′,E′F′,则所得的六边形就是正六边形ABCDEF的直观图.
[说明]在斜二测画法中,直观图仍保留了原图中三个主要的性质:
第一,保平行.在正六边形ABCDEF中,AB∥FE∥BC,BE∥AF∥CD,FC∥ED∥AB,在直观图六边形A′B′C′D′E′F′中A′D′∥F′E′∥B′C′,B′E′∥A′F′ ∥C′D′,F′C′∥E′D′∥A′ B′.
第二,保共点、共线.在正六边形ABCDEF中,A,O,D三点共线,B,O,E三点共线,C,O,F三点共线;AD,BE,CF三线共点.在直观图六边形A′B′C′D′E′F′中,A′,O′,D′三点共线,B′,O′,E′三点共线,C′,O′,F′三点共线;A′D′,B′E′,C′F′三线共点.
二、教学目标设计
知道平行投影原理,会用“斜二测”方法画简单的几何体(长方体、正方体、三棱柱、棱锥);掌握画空间图形的基本技能,培养空间想象能力.
高中数学必修课件第一章直观图

矢量图是一种用箭头表示物理量大小和方向的直观图,广泛应用于力学、电磁学等领域。
化学中的分子结构图
分子结构图是一种用图形表示分子中原子连接方式的直观图,有助于理解分子的性质和化 学反应。
经济学中的图表分析
图表分析是一种用图表表示经济数据和趋势的分析方法,如折线图、柱状图、饼图等,有 助于理解经济现象和制定经济政策。
借助直观图进行空间想象
02
通过直观图可以帮助学生进行空间想象,更好地理解几何体的
形状和结构。
利用直观图解决实际问题
03
直观图可以帮助学生将实际问题抽象为几何问题,从而利用几
何知识解决实际问题。
典型例题讲解与思路分析
例题1
题目内容描述...
解题思路
首先,根据题意画出直观图; 其次,利用空间几何知识进行 分析;最后,得出结论。
04
03
06
总结与拓展
直观图在高中数学中重要性
直观图能够帮助学生 更好地理解数学概念 、定理和公式,提高 学习效率。
直观图有助于培养学 生的空间想象力和逻 辑思维能力。
通过直观图,可以将 抽象的数学问题具体 化,降低解题难度。
不同类型直观图适用场景比较
几何图形直观图
适用于解决几何问题,如平面几何、立体几何等。通过绘 制几何图形直观图,可以清晰地展示图形的形状、大小和 位置关系。
直观图作用
帮助理解和分析数学问题,使抽 象概念具体化,降低思维难度。
常见直观图类型介绍
01
平面图
在平面上表示点、线、面等元素的图形,如几何图形、 函数图像等。
02
立体图
在三维空间中表示点、线、面、体等元素的图形,如立 体几何图形、三维坐标系等。
数学讲空间几何体的三视图和直观图

考点1 空间几何体的结构特征 例 1:①如图 13-1-3,模块①-⑤均由 4 个棱长为 1 的小 正方体构成,模块⑥由 15 个棱长为 1 的小正方体构成.现从模块 ①-⑤中选出三个放到模块⑥上,使得模块⑥成为一个棱长为 3
的大正方体.则下列选择方案中,能够完成任务的为( )
图 13-1-3
A.模块①、②、⑤ C.模块②、④、⑥
E
D
F 图1
E
D
F 图2
B
B
E A.
E B.
E
考点3 几何体的直观图
例3:对一个三角形采用斜二测画法作其直观图时,其直观图 的面积是原三角形面积的________倍(
2 A. 4
B.2
2 C. 2
D. 2
利用斜二测画法,一个平面图形的直观图是
边长为 1 的正方形,如图,则该平面图形的
面积为
.
y'
o'
x'
用斜二测画法画直观图,关键是掌握水平放置的
平面图形直观图的画法,而其中的关键是确定多边形顶点的位置;
将直观图还原为其空间几何体时,应抓住斜二测画法的规则.
【互动探究】
4.一个水平放置的平面图形的斜二测直观图是一个底角为 45°,腰和上底长均为1的等腰梯形,则该平面图形的面积等于
()
A.12+
【互动探究】 1.(2011 年广东)正五棱柱中,不同在任何侧面且不同在任何 底面的两顶点的连线称为它的对角线,那么一个正五棱柱对角线
的条数共有( ) A.20 条 B.15 条
C.12 条
D.10 条
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5/4/2024
考点2 几何体的三视图
高中数学基本立体图形及其直观图讲解及练习

高中数学基本立体图形及其直观图讲解及练习专题一 多面体的结构特征1.空间几何体的定义与概念如果只考虑物体的形状和大小,而不考虑其他因素,那么由这些物体抽象出来的空间图形就叫做空间几何体.2.棱柱、棱锥、棱台的结构特征记作棱柱ABCDEFA′B′C′D′E′F′记作棱锥SABCD题型1 多面体的结构特征例1.下列关于棱柱的说法:①所有的面都是平行四边形;②每一个面都不会是三角形;③两底面平行,并且各侧棱也平行;④被平面截成的两部分可以都是棱柱.其中正确说法的序号是__________.例2.下列说法正确的有________.(填序号)①棱锥的侧面为三角形,且所有侧面都有一个公共点;②棱台的侧面有的是平行四边形,有的是梯形;③棱台的侧棱所在直线均相交于同一点.练习1.下列关于棱锥、棱台的说法:①用一个平面去截棱锥,底面和截面之间的部分组成的几何体叫棱台;②棱台的侧面一定不会是平行四边形;③棱锥的侧面只能是三角形;④由四个面围成的封闭图形只能是三棱锥;⑤棱锥被平面截成的两部分不可能都是棱锥.其中正确说法的序号是________.例3.如图是三个几何体的侧面展开图,请问各是什么几何体?专题二旋转体的结构特征1.圆柱、圆锥、圆台和球的结构特征以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴,用平行于圆锥底面的平面去截圆锥,底面与截面之间的部分以半圆的直径所在直线为旋转轴,旋转一周形成的曲面叫做球面,2.简单组合体(1)概念由简单几何体组合而成的几何体叫做简单组合体.(2)两种构成形式①由简单几何体拼接而成;②由简单几何体截去或挖去一部分而成.题型2 旋转体的结构特征例4.下列几何体中不是旋转体的是( )练习2.可以旋转得到如图的图形的是( )例5.给出下列说法:①圆柱的底面是圆面;②经过圆柱任意两条母线的截面是一个矩形面;③圆台的任意两条母线的延长线可能相交,也可能不相交; ④夹在圆柱的两个截面间的几何体还是一个旋转体. 其中说法正确的是________.练习3.给出以下说法:①球的半径是球面上任意一点与球心所连线段的长; ②球的直径是球面上任意两点间所连线段的长; ③用一个平面截一个球,得到的截面可以是一个正方形; ④过圆柱轴的平面截圆柱所得截面形状是矩形. 其中正确说法的序号是________.专题三 斜二测画法1.用斜二测画法画水平放置的平面图形的直观图的步骤(1)建系:在已知图形中取互相垂直的x轴和y轴,两轴相交于点O.画直观图时,把它们画成对应的x′轴与y′轴,两轴交于点O′,且使∠x′O′y′=45°(或135°),它们确定的平面表示水平面.(2)平行不变:已知图形中平行于x轴或y轴的线段,在直观图中分别画成平行于x′轴或y′轴的线段.(3)长度规则:已知图形中平行于x轴的线段,在直观图中保持原长度不变,平行于y轴的线段,长度为原来的一半.2.空间几何体直观图的画法(1)与平面图形的直观图画法相比多了一个z轴,直观图中与之对应的是z′轴.(2)直观图中平面x′O′y′表示水平平面,平面y′O′z′和x′O′z′表示竖直平面.(3)已知图形中平行于z轴(或在z轴上)的线段,在其直观图中平行性和长度都不变.(4)成图后,去掉辅助线,将被遮挡的部分改为虚线.题型3 斜二测画法例6.判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)用斜二测画法画水平放置的∠A时,若∠A的两边分别平行于x轴和y轴,且∠A=90°,则在直观图中,∠A=45°.()(2)用斜二测画法画平面图形的直观图时,平行的线段在直观图中仍平行.()(3)相等的角在直观图中仍相等.()例7.利用斜二测画法画边长为1 cm的正方形的直观图,可能是下面的()例8.如图所示的直观图△A′O′B′,其原平面图形的面积为__________.练习4.正方形O′A′B′C′的边长为1 cm,它是水平放置的一个平面图形的直观图,则原图形的周长是()A.6 cm B.8 cmC.(2+32)cm D.(2+23)cm课后作业1.下列说法中,正确的是()①棱锥的各个侧面都是三角形;②有一个面是多边形,其余各面都是三角形,由这些面围成的几何体是棱锥;③四面体的任何一个面都可以作为棱锥的底面;④棱锥的各侧棱长相等.A.①②B.①③C.②③D.②④2.下面的几何体中是棱柱的有()A.3个B.4个C.5个D.6个3.水平放置的正方体的六个面分别用“前面、后面、上面、下面、左面、右面”表示,如图是一个正方体的平面展开图(图中数字写在正方体的外表面上),若图中的“2”在正方体的上面,则这个正方体的下面是()A.1 B.9C.快D.乐4.已知一个圆台的上、下底面半径分别是1 cm,2 cm,截得圆台的圆锥的母线长为12 cm,则圆台的母线长为________.5.用斜二测画法画出图中等腰梯形ABCD的直观图.(其中O,E分别为线段AB,DC的中点)6.已知正三角形ABC的边长为a,那么△ABC的平面直观图△A′B′C′的面积为()A.34a2B.38a2C.68a2 D.616a2。
老师讲解高考数学二轮复习空间几何体的三视图和直观图

老师解说 2019 高考数学二轮复习空间几何体的三视图和直观图数学在科学发展和现代生活生产中的应用特别宽泛。
小编准备了空间几何体的三视图和直观图,希望你喜爱。
1.多面体的构造特点(1)棱柱有两个面相互平行,其余各面都是平行四边形,每相邻两个四边形的公共边平行。
正棱柱:侧棱垂直于底面的棱柱叫做直棱柱,底面是正多边形的直棱柱叫做正棱柱 .反之,正棱柱的底面是正多边形,侧棱垂直于底面,侧面是矩形 .(2)棱锥的底面是随意多边形,侧面是有一个公共极点的三角形 . 正棱锥:底面是正多边形,极点在底面的射影是底面正多边形的中心的棱锥叫做正棱锥 .特别地,各棱均相等的正三棱锥叫正四周体 .反过来,正棱锥的底面是正多边形,且极点在底面的射影是底面正多边形的中心 .(3)棱台可由平行于底面的平面截棱锥获得,其上下底面是相像多边形.2.旋转体的构造特点(1)圆柱能够由矩形绕一边所在直线旋转一周获得.(2)圆锥能够由直角三角形绕一条直角边所在直线旋转一周获得.(3)圆台能够由直角梯形绕直角腰所在直线旋转一周或等腰梯形绕上下底面中心所在直线旋转半周获得,也可由平行于底面的平面截圆锥获得 .(4)球能够由半圆面绕直径旋转一周或圆面绕直径旋转半周获得.3.空间几何体的三视图空间几何体的三视图是用平行投影获得,这类投影下,与投影面平行的平面图形留下的影子,与平面图形的形状和大小是全等和相等的,三视图包含正视图、侧视图、俯视图.三视图的长度特点:长对正,宽相等,高平齐,即正视图和侧视图一样高,正视图和俯视图同样长,侧视图和俯视图同样宽.若相邻两物体的表面订交,表面的交线是它们的分界限,在三视图中,要注意实、虚线的画法 .4.空间几何体的直观图空间几何体的直观图常用斜二测画法来画,基本步骤是:(1)画几何体的底面在已知图形中取相互垂直的x 轴、y 轴,两轴订交于点O,画直观图时,把它们画成对应的 x 轴、 y 轴,两轴订交于点 O,且使 xOy=45 或 135,已知图形中平行于 x 轴、 y 轴的线段,在直观图中平行于 x轴、y 轴.已知图形中平行于x 轴的线段,在直观图中长度不变,平行于 y 轴的线段,长度变成本来的一半.(2)画几何体的高其实 ,任何一门学科都离不开照本宣科,重点是记忆有技巧 , “死记”以后会“活用”。
高中数学 三视图与直观图教学课件 苏教版必修1

圆锥
球
主视图 左视图 主视图 左视图
俯视图
· 俯视图
俯视图
下列是某个几何体的三视图,你能说出它对 圆台
应的几何体的名称?
主视图
左视图
俯视图
圆台
例:画出下面几何体的三视图。
简单组合体的三视图
主视图
左视图
俯视图 注意:不可见的轮廓线,用虚线画出。
主视图
左视图
俯视图
例1.用斜二测画法画水平放置的六边形的直观图
选择三种正投影
光线从几何体的前面向后面正投影,得到的 投影图称为主视图。 光线从几何体的左面向右面正投影,得到的 投影图称为左视图。
光线从几何体的上面向下面正投影,得到的 投影图称为俯视图。
几何体的主视图、左视图和俯视图统称为 几何体的三视图。
问题: 同学们能画出长方体的三视图吗?
长
宽
“主、俯视图长对正”
y
F ME
A
O
Dx
B NC
y
F M E
A
O B N C
D x
3 连 接 A B , C D , E F , F A , 并 擦 去 辅 助 线 x 轴 和 y 轴 ,
便 获 得 正 六 边 形 A B C D E F 水 平 放 置 的 直 观 图 A B C D E F
y
F ME
A
O
Dx
B NC
俯视图和左视图 ----宽对齐
从正面看到的图 形,称为主视图。
从侧面看到的图 形,称为左视图。
从上面看到的图 形,称为俯视图。
主视图 三 视 左视图 图
俯视图
四棱锥的三视图。
2020年高中数学 第一章 立体几何初步《直观图》参考教案 北师大版必修2

1.2直观图一、教学目标1.知识与技能1掌握斜二测画法画水平设置的平面图形的直观图。
2.过程与方法学生通过观察和类比,利用斜二测画法画出空间几何体的直观图。
3.情感态度与价值观(1)提高空间想象力与直观感受。
(2)体会对比在学习中的作用。
(3)感受几何作图在生产活动中的应用。
二、教学重点、难点重点、难点:用斜二测画法画空间几何值的直观图。
三、学法与教学用具1.学法:学生通过作图感受图形直观感,并自然采用斜二测画法画空间几何体的过程。
2.教学用具:三角板、圆规四、教学思路(一)创设情景,揭示课题1.我们都学过画画,这节课我们画一物体:圆柱把实物圆柱放在讲台上让学生画。
2.学生画完后展示自己的结果并与同学交流,比较谁画的效果更好,思考怎样才能画好物体的直观图呢?这是我们这节主要学习的内容。
(二)研探新知1.例1,用斜二测画法画水平放置的正六边形的直观图,由学生阅读理解,并思考斜二测画法的关键步骤,学生发表自己的见解,教师及时给予点评。
画水平放置的多边形的直观图的关键是确定多边形顶点的位置,因为多边形顶点的位置一旦确定,依次连结这些顶点就可画出多边形来,因此平面多边形水平放置时,直观图的画法可以归结为确定点的位置的画法。
强调斜二测画法的步骤。
练习反馈根据斜二测画法,画出水平放置的正五边形的直观图,让学生独立完成后,教师检查。
2.例2,用斜二测画法画水平放置的圆的直观图教师引导学生与例1进行比较,与画水平放置的多边形的直观图一样,画水平放置的圆的直观图,也是要先画出一些有代表性的点,由于不能像多边那样直接以顶点为代表点,因此需要自己构造出一些点。
教师组织学生思考、讨论和交流,如何构造出需要的一些点,与学生共同完成例2并详细板书画法。
3.探求空间几何体的直观图的画法(1)例3,用斜二测画法画长、宽、高分别是4cm、3cm、2cm的长方体ABCD-A′B′C′D′的直观图。
教师引导学生完成,要注意对每一步骤提出严格要求,让学生按部就班地画好每一步,不能敷衍了事。
数学必修二多面体知识点

数学必修二多面体知识点
数学必修二中关于多面体的知识点包括:
1. 多面体的定义:多面体是由平面多边形围成的立体图形,其中每个多边形都与它相
邻的多边形共有一条边,并且任意两个平面多边形都可以通过共有的边连接起来。
2. 多面体的分类:根据面的形状和特点,多面体可以分为正多面体和非正多面体。
3. 正多面体:所有面都是相等的正多边形,并且每个顶点都是以同样长度的棱相交的。
常见的正多面体有四面体、六面体和八面体。
4. 非正多面体:其中至少有一个面不是正多边形。
例如,五边形棱锥和五边形棱台就
是非正多面体。
5. 多面体的性质:
- 多面体的面数、顶点数和边数满足欧拉公式:面数 + 顶点数 - 边数 = 2。
- 正多面体的晶体系统有限个,非正多面体的晶体系统无穷个。
- 正多面体的所有内角相等,非正多面体的内角不等。
- 定理:正多面体的面数、顶点数和边数都是可以正整数的。
6. 多面体的展开图:将多面体的各个面展开到一个平面上,连接相邻的面的边,形成
的图形称为多面体的展开图。
展开图可以帮助我们计算多面体的表面积和体积。
7. 多面体的表面积和体积计算:
- 表面积:正多面体的表面积等于每个面积乘以面的个数,非正多面体的表面积等于每个面积乘以面的个数再除以2。
- 体积:对于正多面体,可以使用公式V = (1/3) * S * H来计算体积,其中S为底
面积,H为高。
对于非正多面体,需要将其分解为等腰三角形棱锥或棱台来计算体积。
以上是数学必修二中关于多面体的一些主要知识点,希望能对你有所帮助。
苏教版高中数学必修二课件棱柱棱锥直观图及多面体

1、画水平放置的正六边形的直观图.
y
F
ME
A
O
Dx
B
NC
y′
A'
F' M'
O′
E' D'
x′
B' N' C'
2、画水平放置的圆的直观图.
y
C EG
A
O
Bx
D FH
y′
C' E'
A'
O′
D' F'
B' x′
几何体的直观图画法
(以正六棱柱为例)
①斜二测画法规则 ②直棱柱直观图画法:先作水平放置的多边 形直观图,再画一条与X轴垂直的Z轴,把平 行于Z轴的线段保持长度与平行性不变.
S
S
y1
E1
·D1 C1
o1
x1
A1
B1
E1
·D1 C1
o1
A1
B1多面体: 由若干个平面多边 Nhomakorabea围成的几何体称为多面体。
围成多面体的各个多边形称为多面体的面,两个 面的公共边叫做多面体的棱,若干个面的公共顶 点叫做多面体的顶点。
食盐
明矾
石膏
(2)多面体分类: 按多面体面数分类 如四面体、五面体、六面体等
y
Y’
x o
X’
O’
规则:
(1)在已知图形中取互相垂直的x轴和y轴,两轴相交
于点O.画直观图时,把它们画成对应的轴x'和轴,y两' 轴相
交于O’,且使,它们确x'o定' y'的 4平50面或表13示5 0 水 平面;
(2)平行关系不变。
高中数学知识点精讲精析 多面体的直观图

第二节 多面体的直观图要点精讲1.概念:用来表示空间图形平面图像,叫做空间图形的直观图.把空间图形画在平面内,使得既富有立体感,又能表达出图形各主要部分的位置关系和度量关系的图形.2.斜二测画法斜二测画法为国家规定的画直观图的一种方法,它的规则为:(1)建立直角坐标系,在已知水平放置的平面图形中取互相垂直的OX ,OY ,建立直角坐标系;(2)画出斜坐标系,在画直观图的纸上(平面上)画出对应的''X O ,''Y O ,使'''X OY ∠=450(或1350),它们确定的平面表示水平平面;(3)画对应图形,在已知图形平行于X 轴的线段,在直观图中画成平行于'X 轴,且长度保持不变;在已知图形平行于Y 轴的线段,在直观图中画成平行于'Y 轴,且长度变为原来的一半;(4)擦去辅助线,图画好后,要擦去X 轴、Y 轴及为画图添加的辅助线(虚线).典型例题【例1】画水平放置的边长为2cm 的正六边形的直观图.【答案】画法:(1)在已知正六边形ABCDEF 中,取对角线AD 所在的直线为x 轴,取对称轴GH 为y 轴.画对应的x ′轴、y ′轴,使∠x ′O ′y ′=45°.(2)在x ′轴上截取O ′A ′=OA ,截取O ′D ′=OD ,对于不在x 轴、y 轴上的顶点B ,C ,E ,F ,都向x 轴作垂线,它们的垂足为M ,N .在x ′轴上截取O ′M ′=OM ,截取O ′N ′=ON ,过M ′,N ′作与y ′轴平行的直线,在这两直线上截取''''''''12M B M F N C N E MF ====.(3)连A ′B ′,B ′C ′,C ′D ′,D ′E ′,E ′F ′,则所得的六边形就是正六边形ABCDEF 的直观图.【解析】[说明] 在斜二测画法中,直观图仍保留了原图中三个主要的性质:第一,保平行.在正六边形 ABCDEF 中, AB ∥FE ∥BC , BE ∥AF ∥CD ,FC ∥ED ∥AB ,在直观图六边形A ′B ′C ′D ′E ′F ′中A ′D ′∥F ′E ′∥B ′C ′,B ′E ′∥A ′F ′∥C ′D ′,F ′C ′∥E ′D ′∥A ′B ′.第二,保共点、共线.在正六边形ABCDEF 中,A ,O ,D 三点共线,B ,O ,E 三点共线,C ,O ,F 三点共线;AD ,BE ,CF 三线共点.在直观图六边形A ′B ′C ′D ′E ′F ′中,A ′,O ′,D ′三点共线,B ′,O ′,E ′三点共线,C ′,O ′,F ′三点共线;A ′D ′,B ′E ′,C ′F ′三线共点.第三,保平行线段的比不变.在正六边形ABCDEF 中,AD ∶FE ∶BC=2∶1∶1、BE ∶AF ∶CD=2∶1∶1,CF ∶ED ∶AB=2∶1∶1.在直观图六边形A ′B ′C ′D ′E ′F ′中,A ′D ′∶F ′E ′∶B ′C ′=2∶l ∶l , B ′E ′∶A ′F ′∶C ′D ′=2∶l ∶1, C ′F ′∶E ′D ′∶A ′B ′=2∶1∶l .正因为有这“三保”,所以直观图的形状虽然有很大的变化,但我们仍能借助于直观图加上概念想象出原图的形状和性质.【例2】画水平放置的边长为3cm 和4cm 的矩形的直观图.【答案】画法:(1)在已知矩形OABC 中,取OA 所在的直线为x 轴,取OC 所在的直线为y 轴,画对应的 轴, 轴,使 . (2)在'x 轴上截取''4O A cm =,在'y 轴上截取'' 1.5OC cm =,过'A 点作 ,连 ,则 就是矩形OABC 的直观图.【解析】[说明](1)原矩形的放置也可以是3,4OA cm OC cm ==,那么直观图''''O A BC 'x 'y ''''//A B O C ='''45x o y ︒∠=''C B ''''O A B C的图形也会随之变化.(可由学生操作)(2)在作图过程中,主要体会“斜二测”作图过程中,原图中的点、线在直观图中如何寻求.。
高中数学立体直观图教案

高中数学立体直观图教案主题:立体直观图一、教学目标:1. 理解立体直观图的概念和作用;2. 掌握基本的立体直观图的绘制方法;3. 能够运用立体直观图解决相关数学问题。
二、教学内容:1. 立体直观图的定义;2. 立体直观图的种类;3. 立体直观图的制作方法;4. 立体直观图在数学中的应用。
三、教学过程:1. 导入:通过展示一些现实生活中的立体直观图,引导学生思考立体直观图的作用和意义。
2. 学习立体直观图的定义和种类:讲解立体直观图的定义和种类,例如正视图、侧视图等,让学生理解不同种类的直观图分别代表什么。
3. 学习立体直观图的制作方法:以一个具体的几何体为例,教学如何通过正视图和侧视图来绘制立体直观图,包括投影线的绘制和投影点的确定等。
4. 练习:让学生通过练习绘制一些简单的几何体的立体直观图,加深他们对立体直观图的理解和掌握程度。
5. 应用:引导学生通过立体直观图来解决实际的数学问题,例如计算几何体的体积、表面积等。
6. 总结:通过本节课的学习,让学生总结立体直观图的重要性和应用价值,巩固课程内容。
四、作业安排:1. 完成课堂练习中未完成的绘图任务;2. 搜集一些现实生活中的立体直观图,并简要介绍其作用和制作过程;3. 思考如何运用立体直观图解决实际问题,并写下自己的思考。
五、教学反思:本课程设计旨在通过立体直观图的学习,培养学生对几何体结构的直观理解能力,并提升他们解决数学问题的能力。
在教学过程中,应注重让学生通过实际操作来掌握立体直观图的绘制方法,同时引导他们思考立体直观图在解决实际问题中的应用。
通过不断练习和探索,学生将更好地理解并运用立体直观图,提高数学学习的效果。
上海高二数学下册--07—多面体的概念和直观图

高二数学春季班(教师版)1、 多面体的定义:由几个多边形围成的封闭立体叫多面体。
2、 棱柱(1) 定义:有两个面平行,其余各面都是四边形,且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,由这些围成的多面体叫棱柱。
(2) 基本性质:侧面都是平行四边形;两个底面及平行于底面的截面都是全等的多边形;过不相邻的两条侧棱的截面是平行四边形。
(3) 侧面积和体积公式:S Cl =侧(C 为垂直于侧棱的直截面的周长,l 为侧棱长),V Sh =(S 为底面面积,h 为高)注:(1){四棱柱}⊃{平行六面体}⊃{直平行六面体}⊃{长方体}⊃{正四棱柱}⊃{正方体}. {直四棱柱}⋂{平行六面体}={直平行六面体}.(2)棱柱具有的性质:①棱柱的各个侧面都是平行四边形,所有的侧棱都相等;直棱柱的各个侧面都是矩形........;正棱柱的各个侧面都是全等的矩形...... ②棱柱的两个底面与平行于底面的截面是对应边互相平行的全等..多边形. ③过棱柱不相邻的两条侧棱的截面都是平行四边形.①棱柱有一个侧面和底面的一条边垂直可推测是直棱柱. (×) (直棱柱不能保证底面是钜形可如图)②(直棱柱定义)棱柱有一条侧棱和底面垂直. (3)平行六面体:定理一:平行六面体的对角线交于一点.............,并且在交点处互相平分,而四棱柱的对角线不一定相交于一点.定理二:长方体的一条对角线长的平方等于一个顶点上三条棱长的平方和.推论一:长方体一条对角线与同一个顶点的三条棱所成的角为γβα,,,则1cos cos cos 222=++γβα. 推论二:长方体一条对角线与同一个顶点的三各侧面所成的角为γβα,,,则2c o sc o sc o s222=++γβα.①有两个侧面是矩形的棱柱是直棱柱.(×)(斜四面体的两个平行的平面可以为矩形) ②各侧面都是正方形的棱柱一定是正棱柱.(×)(应是各侧面都是正方形的直.棱柱才行) ③对角面都是全等的矩形的直四棱柱一定是长方体.(×)(只能推出对角线相等,推不出底面为矩多面体的概念和直观图知识梳理形)④棱柱成为直棱柱的一个必要不充分条件是棱柱有一条侧棱与底面的两条边垂直. (两条边可能相交,可能不相交,若两条边相交,则应是充要条件)3、 棱锥(1) 定义:一个面是多边形,其余各面是有一个公共顶点的三角形的多面体。
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1、 多面体的定义:由几个多边形围成的封闭立体叫多面体。
2、 棱柱(1) 定义:有两个面平行,其余各面都是四边形,且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,由这些围成的多面体叫棱柱。
(2) 基本性质:侧面都是平行四边形;两个底面及平行于底面的截面都是全等的多边形;过不相邻的两条侧棱的截面是平行四边形。
(3) 侧面积和体积公式:S Cl =侧(C 为垂直于侧棱的直截面的周长,l 为侧棱长),V Sh =(S 为底面面积,h 为高)注:(1){四棱柱}⊃{平行六面体}⊃{直平行六面体}⊃{长方体}⊃{正四棱柱}⊃{正方体}. {直四棱柱}⋂{平行六面体}={直平行六面体}.四棱柱平行六面体直平行六面体长方体正四棱柱正方体底面是平行四边形侧棱垂直底面底面是矩形底面是正方形侧面与底面边长相等(2)棱柱具有的性质:①棱柱的各个侧面都是平行四边形,所有的侧棱都相等;直棱柱的各个侧面都是矩形........;正棱柱的各个侧面都是全等的矩形...... ②棱柱的两个底面与平行于底面的截面是对应边互相平行的全等..多边形. ③过棱柱不相邻的两条侧棱的截面都是平行四边形.①棱柱有一个侧面和底面的一条边垂直可推测是直棱柱. (×) (直棱柱不能保证底面是钜形可如图)②(直棱柱定义)棱柱有一条侧棱和底面垂直. (3)平行六面体:定理一:平行六面体的对角线交于一点.............,并且在交点处互相平分,而四棱柱的对角线不一定相交于一点.定理二:长方体的一条对角线长的平方等于一个顶点上三条棱长的平方和.推论一:长方体一条对角线与同一个顶点的三条棱所成的角为γβα,,,则1cos cos cos 222=++γβα. 推论二:长方体一条对角线与同一个顶点的三各侧面所成的角为γβα,,,则2cos cos cos 222=++γβα. ①有两个侧面是矩形的棱柱是直棱柱.(×)(斜四面体的两个平行的平面可以为矩形) ②各侧面都是正方形的棱柱一定是正棱柱.(×)(应是各侧面都是正方形的直.棱柱才行) ③对角面都是全等的矩形的直四棱柱一定是长方体.(×)(只能推出对角线相等,推不出底面为矩形)多面体的概念和直观图知识梳理④棱柱成为直棱柱的一个必要不充分条件是棱柱有一条侧棱与底面的两条边垂直. (两条边可能相交,可能不相交,若两条边相交,则应是充要条件)3、 棱锥(1) 定义:一个面是多边形,其余各面是有一个公共顶点的三角形的多面体。
(2) 基本性质:如果一个棱锥被平行于底面的一个平面所截,那么侧棱和高被这个平面分成比例线段;截面与底面都是相似多边形;截面面积与底面面积之比,等于顶点到截面与顶点到底面的距离平方之比。
注:棱锥的侧面积与底面积的射影公式:αcos 底侧SS =(侧面与底面成的二面角为α)4、 正棱锥(1) 定义:如果一个棱锥的底面是多边形,且顶点在诺面的射影是底面的中心,这个棱锥叫做正棱锥;(2) 基本性质:各侧棱相等,各侧面都是全等的等腰三角形;正棱锥的高、斜高和斜高在底面上的射影组成一个直角三角形;正棱锥的高、侧棱和侧棱在底面上的射影也组成一个直角三角形。
面积与体积:S S S =+表底侧,13V Sh =。
注:(1)正四棱锥的各个侧面都是全等的等腰三角形.(不是等边三角形)(2) 正四面体是各棱相等,而正三棱锥是底面为正△侧棱与底棱不一定相等(3) 正棱锥定义的推论:若一个棱锥的各个侧面都是全等的等腰三角形(即侧棱相等);底面为正多边形.(4)特殊棱锥的顶点在底面的射影位置:①棱锥的侧棱长均相等,则顶点在底面上的射影为底面多边形的外心.②棱锥的侧棱与底面所成的角均相等,则顶点在底面上的射影为底面多边形的外心. ③棱锥的各侧面与底面所成角均相等,则顶点在底面上的射影为底面多边形内心. ④棱锥的顶点到底面各边距离相等,则顶点在底面上的射影为底面多边形内心. ⑤三棱锥有两组对棱垂直,则顶点在底面的射影为三角形垂心.⑥三棱锥的三条侧棱两两垂直,则顶点在底面上的射影为三角形的垂心.⑦每个四面体都有外接球,球心0是各条棱的中垂面的交点,此点到各顶点的距离等于球半径; ⑧每个四面体都有内切球,球心I 是四面体各个二面角的平分面的交点,到各面的距离等于半径.5、 斜二侧画图法特点(1) 建立空间坐标系(右手法则);(2) 把平行于x 、y 、z 轴的线段分别画成平行于这些轴;画线段时将与x 、z 轴平行的线段取原长,与y 轴平行的线段取原长的一半,并画空间图形的直观图。
6、 斜二侧画图法性质(1) 平行直线的斜二侧图仍是平行直线;(2) 线段及其线段上定比分点的斜二侧图保持原比例不变。
例题解析1、多面体的概念【例1】判断下列命题是否正确? (1)有两个面互相平行的多面体是棱柱; ( ) (2)各个侧面都是矩形的棱柱是长方体;( ) (3)若一个平行六面体的四个侧面都是正方形,则这个平行六面体是正方体; ( ) (4)底面是平行四边形的四棱柱是平行六面体; ( ) (5)底面边长相等的直四棱柱是正四棱柱.()【难度】★★【答案】1.★ 2.√ 3.★ 4.√ 5.★【例2】命题:★有两个面平行,其他各面都是平行四边形的几何体叫做棱柱;★有两侧面与底面垂直的棱柱是直棱柱;★过斜棱柱的侧棱作棱柱的截面,所得图形不可能是矩形;★所有侧面都是全等的矩形的四棱柱一定是正四棱柱;正确命题的个数为 ( )A .0B .1C .2D .3 【难度】★★ 【答案】A【例3】设长方体各面上矩形的对角线长分别为a 、b 、c .在下列条件下,求长方体的对角线长l : (1)用a 、b 、c 表示l ;(2)长方体的全面积为242cm ,所有棱长之和为24;(3)长方体的三个面的面积分别是22cm ,32cm ,62cm . 【难度】★★ 【答案】(1)22222c b a ++;(2)cm 32;(3)cm 6.【例4】如图,直三棱柱111ABC A B C -,底面是等腰直角三角形,90ACB ∠=o, 侧棱12AA =,点D 、E 分别是1CC 与1A B 的中点,点E 在平面ABD 上的射影 是三角形ABD 的重心G .(1)1A B 与平面ABD 所成角的大小(结果用反三角函数表示); (2)求点1A 到平面ADE 的距离. 【难度】★★★C 1ABCGD E A 1 B 1【答案】【解析】解法一:(★)解:连结BG ,则BG 是BE 在面ABD 的射影,即★EBG 是A 1B 与平面ABD 所成的角.设F 为AB 中点,连结EF 、FC ,.32arcsin.323136sin .3,32,22,2.36321,2.3,1,31.,,,,,,112211所成的角是与平面于是中在直角三角形的重心是连结为矩形平面又的中点分别是ABD B A EB EG EBG EB B A AB CD FC EG ED FD EF FD FD FG EF EFD DF G ADB G DE CDEF ABC DC B A CC E D ∴=⋅==∠∴===∴===⨯===∴==⋅=∈∴∆∴⊥ΘΘΘ(★)连结A 1D ,有E AA D AED A V V 11--=,,,F AB EF EF ED AB ED =⋂⊥⊥又ΘAB A ED 1平面⊥∴, 设A 1到平面AED 的距离为h ,则ED S h S AB A AED ⋅=⋅∆∆1 .2621,24121111=⋅==⋅==∆∆∆ED AE S AB A A S S AED AB A AE A 又 .362.36226221的距离为到平面即AED A h =⨯=∴【例5】在直三棱柱ABC —A 1B 1C 1中,AB 1★BC 1,AB =CC 1=a ,BC =b . (1)设E 、F 分别为AB 1、BC 1的中点,求证:EF ★平面ABC ; (2)求证:A 1C 1★AB ;(3)求点B 1到平面ABC 1的距离.【例6】若三棱锥的顶点在底面的射影是底面三角形的内心,则下列命题中错误的是 ( )A .侧面和底面所成的二面角都相等B .顶点到底面各边的距离都相等C .这个棱锥是正三棱锥D .顶点在底面的射影到各侧面的距离相等【难度】★★ 【答案】C【例7】一个三棱锥,SA★底面ABC ,★ABC 为直角,则它的三个侧面 ( )A .必然都不是直角三角形 B.至多只能有一个直角三角形 C. 至多只能有两个直角三角形 D. 可能都是直角三角形 【难度】★★ 【答案】D【例8】设三棱锥S—ABC 的底面为等腰直角三角形,已知该直角三角形的斜边 AC 长为10,三棱锥的侧棱SA=SB=SC=13,求: (1)顶点S 到底面的距离;(2)侧棱SB 与底面所有角的大小(用反三角函数表示); (3)二面角A—SB—C 的大小(用反三角函数表示);【难度】★★【答案】如图(1)作SO★底面ABC ,由已知SA=SB=SC 知,O 为底面★ABC 的外心, 又★ABC 为直角三角形,故O 为斜边AC 的中点.★SO=22AO -SA =225-13=12. 即顶点S 到底面的距离是12.(2)★SOB 是SB 与底面ABC 所成的角.★COB=arcsinSB SO =arcsin 1312(3)作AD★SB 于D ,连结CD.★SB★AD,SB★AC.★SB★平面ADC★CD★SB,★ADC 是二面角A—SB—C 的平面角,易得 AB=BC=52,AD=DC=133135 ★★ADC=arccos(-31325),即二面角A—SB—C 的大小是arccos(-31325).【巩固训练】1.判断正误:(1)一条侧棱与底面两条边垂直的棱柱是直棱柱; ( ) (2)底面为正方形的棱柱是正棱柱; ( ) (3)底面是正三角形,顶点在底面上的射影是正三角形的外心的棱锥是正三棱锥; ( ) (4)底面是正三角形,侧面为全等的等腰三角形的三棱锥是正三棱锥. ()【难度】★★【答案】1.★ 2.★ 3.√ 4.√2.现有边长为a 的正三角形、正方形、含︒60角的菱形铁片各四块,并对它们编号,从1号到12号,选择一定数量的铁片作底面和侧面,可组成多面体。
(1)当你选择编号为 的铁片时,可组成一个正三棱柱; (2)当你选择编号为 的铁片时,可组成一个正四棱锥; (3)当你选择编号为 的铁片时,可组成一个斜三棱柱.【难度】★★【答案】(1)1,2,5,6,7等;(2)1,2,3,4,5等;(3)1,2,5,9,10等.3.设A={正四棱柱},B={直四棱柱},C={长方体},D={直平行六面体},则这些集合之间的关系是 ( )A .DBC A ⊆⊆⊆ B .BD C A ⊆⊆⊆ C .D B A C ⊆⊆⊆ D .B D A C ⊆⊆⊆ 【难度】★★ 【答案】B4.一个正三棱锥与一个正四棱锥,它们的所有棱长都相等,把这个正三棱锥的一个侧面重合在正四棱锥的一个侧面上,这个组合体可能是 ( )A .正五棱锥B .斜三棱柱C .不规则几何体D .正三棱柱【难度】★★【答案】B【解析】该棱锥一定不是正六棱锥.否则设正棱锥S—ABCDEF 符合题设,则在★SAB 和★OAB 中(O 为顶点S 在底面的射影),★SA=SB=AB=OA=OB,★★SAB★★OAB 但★OAB 是★SAB 在底面的射影,不可能.5.在三棱锥ABC S -中,⊥SA 平面DE BC AB ABC ,,⊥垂直平分SC ,且分别交AC 、SC 于E D 、,又2,===BC a AB SA a .(1)求证:⊥SC 平面BDE ;(2)求平面BDE 与平面BDC 所成二面角的大小. 【难度】★★【答案】(1)证明:略;(2)60︒.6.命题:①底面是正多边形的棱锥,一定是正棱锥;②所有的侧棱长都相等的棱锥,一定是正棱锥;③各侧面和底面所成的二面角都相等的棱锥,一定是正棱锥;④底面多边形内接于一个圆的棱锥,它的侧棱长都相等;⑤一个棱锥可以有两条侧棱和底面垂直;⑥一个棱锥可以有两个侧面和底面垂直.其中正确的有 ( )A .0B .1C .3D .5【难度】★★ 【答案】B7.在底面是直角梯形的四棱锥P—ABCD 中,侧棱PA ⊥底面ABCD ,∠ABC=90°,PA=AB=BC=2,AD=1.(1)求D 到平面PBC 的距离;(2)求平面PAB 与平面PCD 所成的二面角的大小.【难度】★★ 【答案】2,2arctan8.已知斜三棱柱A 1B 1C 1-ABC 的侧面ACC 1A 1与底面ABC 垂直,∠ABC=90°,BC=2,AC= 23,且AA 1 ⊥A 1C ,AA 1 =A 1C .(1) 求侧棱AA 1与底面ABC 所成角的大小;(2) 求侧面A 1ABB 1与底面ABC 所成二面角的大小; (3) 求侧棱B 1B 和侧面A 1ACC 1的距离.【难度】★★★【答案】45°;60°;39.直平行六面体的底面锐角是α,底面一边的长是α,过这边和它对的棱的截面面积是Q ,这截面和底面所成的二面角为90°-α,则底面另一边的长是 ( )A .2QaB .Q aC .2aQD .2Q a【难度】★★ 【答案】B10.如图,直三棱柱ABC -A 1B 1C 1中,AC ⊥BC ,∠AB 1C =α,∠ABC =β,∠BAB 1=θ,则 ( )A PDBCC 1B 1A 1ABCA .sin α=sin β·cos θB .sin β=sin α·cos βC .cos α=cos β·cos θD .cos β=cos α·cos β【难度】★★ 【答案】A11.一个棱锥的各棱都相等,则这个棱锥必不是( )A .三棱锥B .四棱锥C .五棱锥D .六棱锥【难度】★★【答案】D12.三棱锥A -BCD 高AH =33a ,且H 为底面BCD V 的垂心,若AB =AC ,二面角A -BC -D 为60°,G 为△ABC 的重心,则HG 的长是 ( ) A .10aB .7aC .6aD .5a【难度】★★ 【答案】B2、直观图和三视图【例9】在斜二测画法的规则下,下列结论正确的是( ) (A)角的水平放置的直观图不一定是角 (B)相等的角在直观图中仍然相等 (C)相等的线段在直观图中仍然相等(D)若两条线段平行,且相等,则在直观图中对应的两条线段仍然平行且相等 【难度】★★ 【答案】D【例10】试画出如下列各图所示的几何体中过P N M 、、三点的截面图:•• •NMP•• • PMN•• •N PM【难度】★★ 【答案】(1) (2) (3)(4) (5) (6)(7) (8)(9) (10)•••NPM •• •NPM N•• •P M•••PMN••• MPN•• •MN P•••MNP•••NMP•• • PMN•• •N PM•••NP M •••N PMN •••PM •••PMN • •• MPN •• • MN P•••MN P【例11】用斜二侧法画出下面平面图形的直观图:【难度】★★【答案】略【例12】下列四个几何体中,几何体只有主视图和左视图相同的是()A.①②B.①③C.①④D.②④【难度】★★【答案】D【例13】一个长方体去掉一个小长方体,所得几何体的正(主)视图与侧(左)视图分别如图所示,则该几何体的俯视图为________.【难度】★★ 【答案】③【例14】一个锥体的正视图和侧视图如图所示,下面选项中,不可能是该锥体的俯视图的是( )【难度】★★ 【答案】C【例15】在棱长为1的正方体ABCD A B C D ''''-中,若点P 是棱上一点,则满足2PA PC '+=的点P 的个数_______. 【难度】★★ 【答案】6【巩固训练】1.若用“斜二测法”作出边长为2的正方形ABCD 的直观图是1111D C B A ,则直观图1111D C B A 最长的对角线长为 . 【难度】★★ 【答案】225+2.利用斜二测画法得到的:①三角形的直观图一定是三角形; ②正方形的直观图一定是菱形;③等腰梯形的直观图可以是平行四边形; ④菱形的直观图一定是菱形. 以上结论正确的是 .【难度】★★ 【答案】★3.如图,点E 、F 是正方体棱上的三等分点,截面EBF D 1在面11DCC D 上的射影是( )【难度】★★ 【答案】D4.在正方体上选择4个顶点,能作为如下五种几何形体的4个顶点:★矩形;★不是矩形的平行四边形;★有三个面为等腰直角三角形,有一个面为等边三角形的四面体; ★每个面都是等边三角形的四面体;★每个面都是直角三角形的四面体.能使这些几何体(图形)正确的所有序号是 ( )A .★★B .★★C .★★★D .★★★★【难度】★★ 【答案】D5.一个平面四边形的斜二测画法的直观图是一个边长为a 的正方形,则原平面四边形的面积等于( ).A .242a B .222a C.222a D.2232a 【难度】★★ 【答案】D6.一个平面四边形的斜二测画法的直观图是一个边长为a 的正方形,则原平面四边形的面积等于( )A .242a B .222a C.222a D.2232a 【难度】★★ 【答案】DA 17.一个平面四边形的斜二测画法的直观图是一个边长为a 的正方形,则原平面四边形的面积等于().A.242a B.222a C.222a D.2232a【难度】★★【答案】D8.利用斜二测画法得到的:①三角形的直观图一定是三角形;②正方形的直观图一定是菱形;③等腰梯形的直观图可以是平行四边形;④菱形的直观图一定是菱形.以上结论正确的个数是________.【难度】★★【答案】1多面体是一类重要的几何体,掌握多面体的概念和分类,重点是将各种常见的多面体归类到多面体的各个分类,而且掌握其重点特征.同时,另一类重要的问题就是在各个多面体中进行角与距离的计算,平行与垂直关系的证明,这些问题需要用到空间中的直线与平面章节的内容与方法,同时也是多面体的分类及特征的应用.立体图形的直观图就是采用斜二测画法将立体图形画为平面图形.画截面时需要掌握三类常见画法,同时理解这三类画法与平面基本公理的练习.名称棱柱直棱柱正棱柱图形定义有两个面互相平侧棱垂直于底面底面是正多边反思总结行,而其余每相邻两个面的交线都互相平行的多面体的棱柱 形的直棱柱侧棱 平行且相等 平行且相等 平行且相等 侧面的形状 平行四边形 矩形 全等的矩形 对角面的形状 平行四边形 矩形 矩形 平行于底面的截面的形状与底面全等的多边形与底面全等的多边形与底面全等的正多边形1.正三棱锥的侧面与底面成60°的二面角,则侧棱与底面所成角的正切值是 ( )A .23 B .32 C .63 D .不确定 【难度】★★ 【答案】A2.长方体长、宽、高的和为6,全面积为11,则其对角线长为 ,若一条对角线与二个面所成的角为30°和45°,则另一个面所成的角为 ,若一条对角线与各条棱所成的角为α、β、γ,则sinα、sinβ、sinγ的关系为 . 【难度】★★【答案】5,30°,222sin sin sin 1αβγ++=3.如图,四棱锥P -ABCD 的底面为正方形,PD ⊥底面ABCD ,PD=AD=1,设点C 到平面PAB 的距离为1d ,点B 到平面PAC 的距离为2d ,BC 到平面PAD 的距离为3d ,则有 ( )A .312d d d <<B .123d d d <<C .132d d d <<D .213d d d << 【难度】★★ 【答案】D4.在直三棱柱A 1B 1C 1—ABC 中,★BAC=90°,AB=BB 1=1,B 1C 与平面ABC 与所30°的角.★求点C 1与平面B 1AC 的距离;★求二面角B—B 1C—A 的余弦值.课后练习BD P【难度】★★【答案】2;5.P -ABCD 是四棱锥,则四个侧面三角形中为直角三角形的最多个数为 ( )A .1B .2C .3D .4 【难度】★★ 【答案】D6.★ABC 的边BC 上的高线为AD ,BD=a ,CD=b ,将★ABC 沿AD 折成大小为θ的二面角B -AD -C ,若cos ab=,则三棱锥A -BCD 的侧面★ABC 是 ( ) A .锐角三角形 B .钝角三角形 C .直角三角形 D .形状与,a b 的值有关 【难度】★★ 【答案】C7.正方体的截面不可能是:★钝角三角形;★直角三角形;★菱形;★正五边形★正六边形,下述选项正确的是( )A .★★★B .★★★C .★★★D .★★★ 【难度】★★ 【答案】B8.正方体ABCD—A 1B 1C 1D 1中,M 、N 分别是棱AA 1和CC 1的中点,则四边形MDNB 1的形状是 ( )A .梯形B .菱形C .矩形D .以上都不是 【难度】★★ 【答案】B9.经过底面是菱形的直四棱柱ABCD -A'B'C'D'的顶点A 作一截面AB 1C 1D 1,分别与侧棱BB',CC',DD' 交于点B 1、C 1、D 1,得到几何体ABCDD 1C 1B 1,若BB 1=DD 1,CC 1=2,AB=2,★DAB=60○. ★求证:四边形AB 1C 1D 1为菱形;★求截面AB 1C 1D 1与底面ABCD 所成的二面角的大小. 【难度】★★【答案】略;710.已知正三棱柱ABC -A 1B 1C 1的底面边长为8,对角线B 1C=10, D 是AC 的中点.求直线AB 1到面C 1BD 的距离.【难度】★★11.棱柱为直棱柱的一个必要不充分条件是 ( )A .有一条侧棱与底面垂直B .有一个侧面与底面的一条边垂直C .有一条侧棱与底面的两条边垂直D .该棱柱为正棱柱 【难度】★ 【答案】C12.若用“斜二测法”作出边长为2的正三角形ABC 的直观图是111C B A ∆,则111C B A ∆的重心1G 到底边11B A 的距离是 . 【难度】★★【答案】6613.过正方体1111ABCD A B C D -的棱AB 、BC 的中点E 、F 作一个截面,使得截面与底面所成的角为045,则此截面的形状为( )A .三角形或五边形B .三角形或六边形C .六边形D .三角形或四边形 【难度】★★ 【答案】B14.平行六面体ABCD - A 1B 1C 1D 1的六个面都是菱形,那么顶点B ,在平面ACB 1上的射影一定是★ACB 1的( )A.重心B.外心C.内心 D ,垂心【难度】★★ 【答案】B15.如果平行六面体分别过它相对的两条侧棱的两个截面都是矩形,那么平行六面体是( )A.立方体B.正四棱柱C.长方体D.直平行六面体【难度】★★ 【答案】D16.三棱锥的三条侧棱两两互相垂直,各侧棱与底面所成的角彼此相等,那么顶点在底面的射影是底面三角形的( )A 、垂心又是内心B 、内心但不是垂心C 、外心又是垂心D 、垂心又是重心 【难度】★★ 【答案】C17.棱锥的底面面积是150cm 2,平行于底面的一个截面面积为54cm 2,底面和这个截面的距离为12cm ,则这个棱锥的高_________【难度】★★ 【答案】30cm18.直三棱柱111C B A ABC -中,11===BC AC AA ,BC AC ⊥,1D 是11B A 上的一点,则1D 到截面1ABC 的距离等于 . 【难度】★★19.已知正三棱柱ABC—A 1B 1C 1的底面边长为6,B 1C =10,D 为AC 的中点E 、F 分别在侧棱A 1A 和BB 1上,且AF =2BE =BC . (1)求证:AB 1∥平面C 1BD ;(2)求异面直线AB 1和BC 1所成的角;(3)(理)求过F 、E 、C 的平面与棱柱下底面所成二面角的大小. 【难度】★★【答案】(1)略;(2)23arccos 50;(3)45︒.20.直三棱柱111C B A ABC -中,ο90=∠BAC ,1==AC AB ,N M 、分别是棱B A 1、11C B 上的点,且B A MN N B N C M A BM 1111,2,2⊥==.(1)求直三棱柱111C B A ABC -中的高a 及MN 的长;(2)动点P 在11C B 上移动,问P 在何位置时,B PA 1∆的面积才能取得最小值. 【难度】★★【答案】(1)12)当P 与N21.已知一个凸多面体的平面展开图由两个正六边形和六个正方形构成,如右图所示,若该凸多面体所有棱长均为1,则其体积V = . 【难度】★★22.已知四面体ABCD 中,2==CD AB ,E ,F 分别为BC ,AD 的中点,且异面直线AB 与CD 所成的角为3π,则EF =________. 【难度】★★ 【答案】1 或323.如图,在正方体1111ABCD A B C D -中,E 是1AA 的中点,P 为底面ABCD 内一动点,设1PD PE 、与底面ABCD 所成的角分别为12θθ、(12θθ、均不为0).若12θθ=,则动点P 的轨迹为哪种曲线的一部分( ).A .直线B .圆C .椭圆D .抛物线【难度】★★ 【答案】B24.如图,在四棱锥ABCD O -中,底面ABCD 是边长为2的正方形,⊥OA 底面ABCD ,1=OA ,则OC 与底面ABCD 所成角的大小为 (结果用反三角函数值表示). 【难度】★★【答案】2arctan 4第24题图。