《梦圆飞天》第二课时教学设计

《梦圆飞天》第二课时教学设计

《梦圆飞天》第二课时教学设计范文

篇一；《梦圆飞天》第二课时教学设计范文

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功时人民的喜悦与自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻映象的场面谈谈自己的感受。

2、在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。

二、教学重难点：

引导学生学会搜集、处理、运用信息，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面，感受飞船发射成功时人民的喜悦与自豪的思想感情。

三、教学准备：

多媒体课件一套。

四、教学过程：

（一）复习引入：

1、引导回忆课文写了哪几个场面，并板书（送行——发射——问候——梦圆）。

2、这节课我们将继续走进文本，去深刻感受这一伟大的历史性时刻，接下来请同学们用自己喜欢的方式读课文，看看哪些场面给你

留下的映像最深刻，在旁边写上自己的体会。

（二）交流感受，体验情感。

送行场面——激动。

1、下面就请同学们自由读读描写送行场面的2——5自然段，从中你感受到什么？分别从哪里感受到的？

2、交流感悟。

（1）生读句子，课件出示。

“此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……”（我体会到了人们当时喜悦、自豪、激动的心情）师：你能把人们当时的这种心情读出来吗？（生再读）

（2）师：想想还会有谁来见证这一伟大时刻呢？能不能仿照课文中的句式来说说呢？课件出示：此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，（），（），嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……

（3）师：是啊，那么多人，全世界的炎黄子孙都心系神5，怀着无比激动的心情来为飞船和杨利伟送行，谁能来读读这句话？（课件出示：人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。）

指导读好这句话，读出自豪之情。（指名读，评价，齐读）

（4）师：此时的杨利伟看到这样的场面，会想到什么呢？（生交流）

引出第四自然段，指导读出坚定的语气。（师补充介绍有关杨利伟日夜奋战做准备的资料，再次感受为什么会有这么坚定的信心。）发射场面——紧张。

1、师导：最激动人心的时候马上就要到了，“神舟5号”载人飞船即将载着中国人民的希望发射升空了，读读课文第二部分，其中哪些场面给你留下了深刻的印象，圈圈画画写写。

2、四人小组自主学习

3、交流发言、指导朗读。

（1）“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。”（课件出示，引导想象当时紧张的气氛）

师：谁来读一读，把你刚才体会到的紧张心情表达出来，特别读好“心绷得紧紧的”“似乎可以听到自己急促的呼吸声”。（指名读，评价）

师：如果当时你也在场，你的心情会紧张到什么程度？把你的这种心情带到文章，读一读，相信你能读得更好。（再指名读，范读，体验读，齐读）

（2）这一伟大时刻终于来到了，“五分钟准备，一分钟准备，十、九、八、七、六、五、

四、三、二、一！点火！起飞！”（播放录像）

师：如果当时你也在场，你也在等待这最激动人心的一分钟，甚至最后的几秒钟，你会觉得这是怎样的十秒钟呢？（指导读好这句话，

体会这十秒钟的特别含义）。

（3）“烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。”（生读完后说说自己读完这句话仿佛看到的场面）

课件播放神舟5号发射的壮观场面。

师：看了之后你有什么想说的？（生交流自己的感受）

师：能读出你的感受吗？（指名读，评价——范读——自由练读——再指名读——配乐齐读）

师：是啊，虽然我们没有亲临发射现场，但这雄伟壮观的发射现场给同学们留下了深刻的印象，让我们把这一画面永远留在自己的脑海中吧。请同学们把描写神5发射的这段话背下来吧。（自由练习背诵——指名背诵——集体背诵）

（4）“神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。

①读读这段话，你体会到当时人们的心情怎样？（无比的激动、喜悦、自豪）

②能把你的感受读出来吗？（指名读）

③读了这段话，你联想到了哪些成语？

④生交流，如：欣喜若狂、手舞足蹈、欢呼雀跃、载歌载舞、热泪盈眶？？

⑤师：当神五发射成功，指挥大厅里一片欢腾，但不同的人他们

的感受也是不同的，让我们走近他们身边来倾听他们的心声。现在老师就是新闻记者，我来采访大厅中的人群。

A、您好，总指挥先生，看到“神舟”5号发射成功，你最想说的一句话是什么？

B、接着要采访和杨利伟一起备战“神5”的宇航员。您好，您是和杨利伟一起备战“神5”的宇航员，但最终你没有被选上，你为什么还这么兴奋、激动、自豪呢？

C、最后，我要采访指挥大厅里普通的观众，您好，您和我们一样，是目睹“神5”发射成功的普通的中国人，此时，您的心情怎样？

师：指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。谁能把自己的感受放进去，读好这段话。。

（指名读——范读——男女生分组读）

4、师：是呀！此时此刻，中国人怎么能不扬眉吐气？中国人怎能不充满着澎湃的激情？中国人怎能不流露出胜利的喜悦和无限的自豪？让我们一起来表达激动、喜悦、自豪的心情。

引读2——15小节。

5、师：神舟5号发射成功，圆了中华民族每一个炎黄子孙千年的飞天梦想，让我们一起再来回顾一下这一伟大时刻，郑老师跟大家合作，一起来读读课文的2——15小节。（配乐齐读）

（三）小结课堂。

课文学到这里，你想对杨利伟说什么？

（四）板书设计：梦圆飞天。