高等教育心理学-教师岗前培训考试选择题库及答案
2024年《高等教育心理学》教师岗前培训考试复习题库(含答案)
2024年《高等教育心理学》教师岗前培训考试复习题库（含答案）一、单选题1.根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。
A、吃了酸的食物流唾液B、鸟儿筑巢C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为参考答案：D2.提出智力三元理论的心理学家是（）。
A、加德纳B、斯滕伯格C、卡特尔D、吉尔福特参考答案：B3.个体调整已有的认知图式以适应新信息，这个过程称为（）。
A、同化B、顺应C、平衡D、守恒参考答案：B4.“张三在喝水”中的关系是（）。
A、喝B、在C、张三D、水参考答案：A5.用一套预先经过标准化了的问题（量表）施测于某一个体或群体来收集研究资料的方法是（）。
A、实验法B、调查法C、测验法D、观察法参考答案：C6.通过计算：1=？1+3=？1+3+5=？1+3+5+7=？并将A、例—规法B、规—例法C、同化法D、分化法参考答案：A7.关于事物及其关系的知识属于（）。
A、情境性知识B、陈述性知识C、程序性知识D、策略性知识参考答案：B8.形成各种操作技能不可缺少的关键环节是()。
A、分化B、系统化C、练习D、产生式学习参考答案：C9.小华最近遇到了一些困难，心理辅导老师引导他梳理了错误观念，形成了的认识，解决了问题，小华所接受的这种心理辅导方法是（）。
A、行为治疗B、认知治疗C、人本主义疗法D、精神分析参考答案：B10.个体能够摆脱感知和形象的支持，通过逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决，按照皮亚杰的理论，这处于的认知发展阶段是（）。
A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段参考答案：D11.改变非本质属性、保持本质属性的概念正例的变化，称为()。
A、比较B、变式C、演绎D、分化参考答案：B12.表现在一个人对待现实的态度和行为方式上的比较稳定的心理特征是（）。
A、气质B、性格C、能力D、兴趣参考答案：B13.下列属于替代性强化的是（）。
A、观察到他人行为受到表扬，增加自己表现这种行为的倾向B、实施行为后给予物质奖励，增加其表现这种行为的倾向C、根据一定标准进行自我评价和自我监督，强化相应行为D、实施行为后给予积极的社会评价，增加其表现这种行为的倾向参考答案：A14.青少年从朋友处获得大量的信息、资源和援助。
江西省高校教师岗前培训高等教育心理学题库
高等教育心理学第一章心理学概论一、选择题1．动机、需要、兴趣和世界观等心理成分属于( A )。
A．心理动力B．心理过程C．心理状态D．心理特征2．从心理学的角度看来，人们平时表现出来的满意、喜爱、厌恶等主观体验属于( C )。
A．态度B．情感C．情绪D．认知3．( B)是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现。
A．动机B．兴趣C．意志D．认知4．人在认识客观世界时，能在活动中有目的、有计划地改造世界。
这种自觉的能动性，是人和动物的本质区别。
心理学把这种自觉地确定目的，并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程，叫做( A)。
A．意志过程B．行动过程C．认知过程D．情绪过程5．下列说法不正确的是（C）。
A．由于人具有意识，因而人不仅能够认识事物、评价事物、认识自身、评价自身，而且能够实现对环境和自身能动的改造。
B．人在梦境中产生的心理现象，就是在无意识的情况下出现的。
C．人在清醒的时候，不存在无意识的心理现象。
D．意识是人精神生活的重要特征，无意识也是人精神生活的一部分。
6．唯理论的代表人物是( A)。
A．笛卡尔B．冯特C．洛克D．华生7．( B)主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素。
A．经验论B．构造主义C．行为主义D．机能主义8．下列说法不正确的是( C)。
A．唯理论认为只有理性才是真理的唯一来源B．经验论认为一切知识和观念都是后天从经验中获得的C．经验论否认客观的物质世界是外部感觉的源泉D．构造主义强调内省的方法9．人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识经验去间接地、概括地认识事物，揭示事物的本质联系和内在规律，这是由于人有( D)。
A．意识B．理智C．感觉D．思维10．在个体心理系统中，最具有稳定性的是( D)。
A．心理动力B．心理过程C．心理状态D．心理特征二、填空题1．1967年，美国心理学家奈塞尔发表了(《认知心理学》)一书，标志着现代认知心理学的正式诞生。
2022年高校教师岗前培训高等教育心理学知识竞赛考试题库及答案
2022年高校教师岗前培训高等教育心理学知识竞赛考试题库及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 以下哪项不是高等教育心理学的研究对象？A. 大学生的学习心理B. 大学生的情感心理C. 大学生的生理心理D. 大学生的职业规划答案：C2. 高等教育心理学中的“三元交互论”是谁提出的？A. 罗杰斯B. 班杜拉C. 费斯廷格D. 马斯洛答案：B3. 大学生心理发展的关键期一般在哪个阶段？A. 大一B. 大二C. 大三D. 大四答案：B4. 以下哪项不是大学生心理压力的主要来源？A. 学业压力B. 人际关系C. 家庭经济D. 体重管理答案：D5. 在高等教育心理学中，以下哪种心理现象属于动机理论？A. 成就动机B. 归因理论C. 自我效能D. 情感认同答案：A6. 以下哪种教学方法属于启发式教学？A. 讲授法B. 案例分析C. 实验法D. 演示法答案：B7. 以下哪项不是大学生心理健康教育的主要内容？A. 情绪管理B. 人际沟通C. 职业规划D. 团队协作答案：C8. 大学生心理健康教育的目标不包括以下哪项？A. 提高心理素质B. 促进人格发展C. 提升职业能力D. 增强适应能力答案：C9. 以下哪种心理辅导方法属于认知行为疗法？A. 心理动力学疗法B. 认知重构C. 以人为中心疗法D. 系统脱敏答案：B10. 以下哪种心理现象属于大学生心理适应问题？A. 学业压力B. 人际关系C. 适应新环境D. 情感问题答案：C二、判断题（每题2分，共20分）11. 高等教育心理学是研究大学生心理发展的一般规律和特点的学科。
（对/错）答案：对12. 大学生心理压力的来源主要包括学业压力、人际关系、家庭经济等。
（对/错）答案：对13. 启发式教学有助于培养学生的创新能力和独立思考能力。
（对/错）答案：对14. 大学生心理健康教育的目的是预防心理疾病，提高心理素质。
（对/错）答案：对15. 团队协作能力是大学生心理健康教育的重要组成部分。
高校新教师岗前培训试卷及参考答案
2002年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育心理学》试卷（A）一、选择题(每题2分，共30分)1．教育心理学研究的对象是( D )A．教师教学 B．教师教育 C．学生学习 D．学生学习与教师教育2．人本主义心理学的著名代表是( C )A．弗洛伊德 B．布鲁纳 C．马斯洛 D．布卢姆3．当学生取得好的成绩后，老师、家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( C )A．准备律 B．练习律 C．效果律 D．动机律4．发现学习理论的提出者是( D )A．苛勒 B．加涅 C．奥苏伯尔 D．布鲁纳5．在教学过程中，教师运刚多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这被称( B ) A．实物直观 B．模象直观 C．言语直观 D．想象直观6．在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为( A )A．变式 B．比较 C．概括 D．抽象7．某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而多变、急躁容易冲动等特点。
据此，可以初步判定该生的气质类型属( A )A．胆汁质 B．粘液质 C．抑郁质 D．多血质8．个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式的心理特征叫( C )A、能力 B．气质 C．性格 D．习惯9．主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原由知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程，这种学习理论所属学派为( C )A．人本主义 B。
行为主义 C．建构主义 D．认知派10．个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称( B )A．凝聚性 B．从众 C．社会助长作用 D．士气l1．研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为( D )A．正相关 B．负相关 C．无相关 D．动机强度适中，学习效率最高12．群体中占优势的言论与意见称为( B )A．规范 B．舆论 C．群体气氛 D．凝聚性13．心理学中首创两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是( A )A．科尔伯格 B．皮亚杰 C．斯金纳 D．巴甫洛夫14．有这样一列数字：149162536496481100，如果孤立地记忆，则有18个记忆单位，难度很大，但如将它们看成1，2，3，4，5，6，7，8，9，10的平方，则有10个有规律的记忆单位，提高了记忆的成效，这是利用了记忆编码中的哪种策略( D )A．系统化 B．联想 C．替换 D．组块化15．个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，从而影响问题的解决，这种现象称为( B )A．定势作用 B．功能固着 C．变式 D．迁移二、填空题：(每题1分，共10分)1．人的心理是一个动态的过程，包括认知过程、情感过程和意志过程三个方面。
高等教育心理学_教师岗前培训考试选择题库完整
1以下哪一个不属于个体心理过程（）。
A. 认知过程B. 情绪过程C. 意志过程D. 注意过程 / D2被称为心理学之父的心理学家是（）。
A. 弗洛伊德B. 詹姆士C. 冯特D. 马斯洛 / C3心理学诞生于哪一年？（）A. 1789B. 1879C. 1897D. 1978 / B4构造主义心理学认为心理学的研究对象是（）。
A. 意识结构B. 无意识C. 行为D. 自我实现 / A5强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是（）。
A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / D6以下哪位心理学家1967年出版的《认知心理学》一书标志着认知心理学的诞生？（）A. 皮亚杰B. 奈塞尔C. 布鲁纳D. 奥苏泊尔 / B7主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是（）。
A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / C8被称为第三势力的心理学流派是（）。
A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / C9其研究路线可以用“刺激－反应”公式来表示的心理学流派是（）。
A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / A10主张心理学应该研究无意识的流派是（）。
A. 认知心理学B. 精神分析心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / B11研究人与机器的关系，目的在于达成人机合一理想状态的学科是（）。
A. 管理心理学B. 工程心理学C. 认知心理学D. 实验心理学 / B12回答心理与行为“是什么”的心理学研究任务是（）。
A. 描述B. 解释C. 预测D. 控制 / A13心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定条件将被发现的可能性的陈述，属于（）。
A. 描述B. 解释C. 预测D. 控制 / C14回答某种心理与行为为什么发生，其发生的原因和机制是什么。
高等教育心理学-教师岗前培训考试选择题库及答案
1以下哪一个不属于个体心理过程（）。
A. 认知过程B. 情绪过程C. 意志过程D. 注意过程 / D2被称为心理学之父的心理学家是（）。
A. 弗洛伊德B. 詹姆士C. 冯特D. 马斯洛 / C3心理学诞生于哪一年？（）A. 1789B. 1879C. 1897D. 1978 / B4构造主义心理学认为心理学的研究对象是（）。
A. 意识结构B. 无意识C. 行为D. 自我实现 / A5强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是（）。
A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / D6以下哪位心理学家1967年出版的《认知心理学》一书标志着认知心理学的诞生？（）A. 皮亚杰B. 奈塞尔C. 布鲁纳D. 奥苏泊尔 / B7主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是（）。
A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / C8被称为第三势力的心理学流派是（）。
A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / C 9其研究路线可以用“刺激－反应”公式来表示的心理学流派是（）。
A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / A10主张心理学应该研究无意识的流派是（）。
A. 认知心理学B. 精神分析心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / B11研究人与机器的关系，目的在于达成人机合一理想状态的学科是（）。
A. 管理心理学B. 工程心理学C. 认知心理学D. 实验心理学 / B12回答心理与行为“是什么”的心理学研究任务是（）。
A. 描述B. 解释C. 预测D. 控制 / A13心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定条件将被发现的可能性的陈述，属于（）。
A. 描述B. 解释C. 预测D. 控制 / C14回答某种心理与行为为什么发生，其发生的原因和机制是什么。
2002-2014江苏教师岗前培训《高等教育心理学》真题及参考答案
2002-2014江苏教师岗前培训《高等教育心理学》真题及参考答案2002年江苏省新教师岗前培训《高等教育心理学》试卷（A）一、选择题(每题2分，共30分)1．教育心理学研究的对象是( D )A．教师教学 B．教师教育 C．学生学习D．学生学习与教师教育2．人本主义心理学的著名代表是( C )A．弗洛伊德B．布鲁纳C．马斯洛D．布卢姆3．当学生取得好的成绩后，老师、家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( C )A．准备律 B．练习律 C．效果律 D．动机律4．发现学习理论的提出者是( D )A．苛勒 B．加涅 C．奥苏伯尔 D．布鲁纳5．在教学过程中，教师运刚多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这被称( B )A．实物直观 B．模象直观 C．言语直观D．想象直观6．在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为( A )A．变式 B．比较 C．概括 D．抽象7．某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而多变、急躁容易冲动等特点。
据此，可以初步判定该生的气质类型属( A )A．胆汁质 B．粘液质 C．抑郁质 D．多血质8．个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式的心理特征叫( C )A、能力 B．气质 C．性格 D．习惯9．主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原由知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程，这种学习理论所属学派为( C )A．人本主义 B。
行为主义 C．建构主义D．认知派10．个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称( B )A．凝聚性 B．从众 C．社会助长作用D．士气l1．研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为( D )A．正相关 B．负相关 C．无相关 D．动机强度适中，学习效率最高12．群体中占优势的言论与意见称为( B )A．规范 B．舆论 C．群体气氛 D．凝聚性13．心理学中首创两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是( A )A．科尔伯格 B．皮亚杰 C．斯金纳 D．巴甫洛夫14．有这样一列数字：149162536496481100，如果孤立地记忆，则有18个记忆单位，难度很大，但如将它们看成1，2，3，4，5，6，7，8，9，10的平方，则有10个有规律的记忆单位，提高了记忆的成效，这是利用了记忆编码中的哪种策略( D )A．系统化 B．联想 C．替换 D．组块化15．个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，从而影响问题的解决，这种现象称为( B )A．定势作用B．功能固着C．变式D．迁移二、填空题：(每题1分，共10分)1．人的心理是一个动态的过程，包括认知过程、情感过程和意志过程三个方面。
高校教师岗前培训《高等教育心理学》试卷
高校教师岗前培训《高等教育心理学》试卷一、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，请将所选项前的字母填在题干后的括号内。
本大题共20个小题，每小题1分，共20分）1．某学生具有活泼好动、反应敏捷、兴趣容易转移、情绪发生快而多变、善于交际等特点。
据此，可以初步判定该生的气质类型属于（D，P271）A.胆汁质B.粘液质C.抑郁质D.多血质2．个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式的心理特征叫［B，P274］A.能力B.性格C.气质D.习惯3．有种学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是学习者在原有知识经验的基础上不断“生长”出新知识意义的过程，这种学习理论被称为［B，P42］A.人文主义B.建构主义C.行为主义D.认知学派4．“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”，这种现象在社会心理学中称为［B，P204］A.从众B.社会懈怠作用C.模仿D.社会促进作用5．有一种理论认为：动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积，这种理论称为［C，P58］A.自我实现理论B.归因理论C.期望理论D.成就动机理论6．在群体中占优势的言论与意见，称为［D，P211］A.规范B.凝聚力C.群体气氛D.舆论7．心理学中首创两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是［A，P166］A.科尔伯格B.皮亚杰C.斯金纳D.巴甫洛夫8．将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆效果的提高，这在记忆心理学中被称为［A，P107］A.记忆术B.联想C.替换D.系统化9．如果说一个人的智力超常，则其智商必须超过［B，P266］A.80 B.130 C.100 D.9510．个人的自我感受、自尊、自爱、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于［C，P184］A.自我认识B.自我调节C.自我体验D.自我控制11．教育心理学研究的对象是［D，P8］A.教师的教学B.教师的教育C.学生的学习D.学生学习与教师教育12．教育心理学创始人桑代克在实验的基础上提出的学习理论是［A，P7］A.尝试错误说B.社会学习理论C.发现学习理论D.掌握学习理论13．教师如果能与学生打成一片，则容易使学生接受老师的观点，这种现象在宣传教育中被称为［B，P13］A.皮格马利翁效应B.“自己人”效应C.威信效应D.“名片”效应14．一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出的特征称为［C，P268］A.意志B.动机C.气质D.能力15．个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它的其他方面的功能，从而影响问题的解决，这种现象称为(D，P143) A．定势作用B．迁移C．变式D．功能固着16．在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（C，P71）A.实物直观B.言语直观C.模象直观D.想象直观17．在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（A，P76）A.变式B.比较C.概括性D.抽象18．先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫做［B，P37］A.比较性组织者B.先行组织者C.认知结构D.固定点19．精神分析学派心理学的著名代表人物是［C，P4］A.马斯洛B.布鲁纳C.弗洛伊德D.布鲁姆20．区分短时记忆与长时记忆的时间标志是［D，P79］A.25秒B.30秒C.2分钟D.1分钟二、填空题（本大题共20小题，每小题1分，共10分）1.学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，称为（元认知）。
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1以下哪一个不属于个体心理过程（）。
A. 认知过程B. 情绪过程C. 意志过程D. 注意过程 / D2被称为心理学之父的心理学家是（）。
A. 弗洛伊德B. 詹姆士C. 冯特D. 马斯洛 / C3心理学诞生于哪一年？（）A. 1789B. 1879C. 1897D. 1978 / B4构造主义心理学认为心理学的研究对象是（）。
A. 意识结构B. 无意识C. 行为D. 自我实现 / A5强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是（）。
A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / D6以下哪位心理学家1967年出版的《认知心理学》一书标志着认知心理学的诞生？（）A. 皮亚杰B. 奈塞尔C. 布鲁纳D. 奥苏泊尔 / B7主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是（）。
A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / C8被称为第三势力的心理学流派是（）。
A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / C 9其研究路线可以用“刺激－反应”公式来表示的心理学流派是（）。
A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / A10主张心理学应该研究无意识的流派是（）。
A. 认知心理学B. 精神分析心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / B11研究人与机器的关系，目的在于达成人机合一理想状态的学科是（）。
A. 管理心理学B. 工程心理学C. 认知心理学D. 实验心理学 / B12回答心理与行为“是什么”的心理学研究任务是（）。
A. 描述B. 解释C. 预测D. 控制 / A13心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定条件将被发现的可能性的陈述，属于（）。
A. 描述B. 解释C. 预测D. 控制 / C14回答某种心理与行为为什么发生，其发生的原因和机制是什么。
这一心理学研究的任务是（）。
A. 描述B. 解释C. 预测D. 控制 / B15心理学研究的最高目标是（）。
A. 描述B. 解释C. 预测D. 控制 / D16我国第一本自编的教育心理学是1924年出版的，作者是（）。
A. 廖世承B. 房宗岳C. 潘菽D. 邵瑞珍 / A17高等教育心理学关注的重点内容是（）。
A. 大学生的学习心理B. 高校教师的教学心理C. 高等教育的教学规律D. 高校的学习环境 / A18下面哪一个指标指的是一个测验在多大程度上测量了它所要测量的心理品质和属性？（）A. 信度B. 效度C. 常模D. 标准化 / B19一个测验的可靠性程度称为（）。
A. 效度B. 信度C. 常模D. 标准化 / B20用一套预先经过标准化了的问题（量表）施测于某一个体或群体来收集研究资料的方法是（）。
A. 实验法B. 调查法C. 测验法D. 观察法 / C21通过控制条件来考察自变量和因变量之间的因果关系的研究方法是（）。
A. 实验法B. 调查法C. 测验法D. 观察法 / A22个体认知发展的最主要的方面是（）。
A. 注意力发展B. 观察力发展C. 记忆发展D. 思维发展 / D23个体逐渐掌握社会规则、适应社会角色要求并做出恰当的社会行为的过程属于（）。
A. 认知发展B. 社会性发展C. 自我意识的发展D. 个性发展 / B24亲子关系、同伴关系、亲社会行为等内容都属于（）。
A. 认知发展B. 社会性发展C. 自我意识的发展D. 个性发展 / B 25以下哪位心理学家于1882年出版的《儿童心理学》一书标志着科学发展心理学的诞生？（）A. 奈塞尔B. 冯特C. 普莱尔D. 皮亚杰/ C26埃里克森认为，成人早期的主要发展任务是（）。
A. 勤奋对自卑B. 亲密对孤独C. 主动对内疚D. 生殖对停滞/ B27提出心理社会发展理论，并将个体一生的发展分为八个阶段，认为每一个阶段都面临着一个独特的发展任务。
这位心理学家是（）。
A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 埃里克森D. 维果斯基 / C28弗洛伊德认为，按照现实原则行动的人格成分是（）。
A. 伊底B. 自我C. 超我D. 本我/B29在弗洛伊德的人格结构中，代表社会的伦理道德，按照至善原则行事的是（）。
A. 伊底B. 自我C. 超我D. 本我/ C30个体调整已有的认知图式以适应新信息，这个过程称为（）。
A. 同化B. 顺应C. 平衡D. 守恒/ B31个体将新的信息整合进已有的知识系统或认知图式中去，这个过程称为（）。
A. 同化B. 顺应C. 平衡D.守恒/ A32提出“最近发展区”概念的心理学家是（）。
A. 普莱尔B. 皮亚杰C. 埃里克森D. 维果斯基 / D33维果斯基的理论不同于皮亚杰认知发展理论之处在于，他特别强调以下哪一种因素在发展中的作用（）。
A. 遗传B. 环境C. 社会文化D. 自我/ C34按照皮亚杰的观点，儿童的守恒、排序和分类等能力出现的阶段是（）。
A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段/ C35儿童能够通过言语表象和其他符号形式来表征自己的内心世界和外部世界，但他们的认知仍然是直觉的，不符合逻辑的，具有不可逆性和自我中心性。
按照皮亚杰的观点，这属于的认知发展阶段是（）。
A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段/ B36个体能够摆脱感知和形象的支持，通过逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决，按照皮亚杰的理论，这处于的认知发展阶段是（）。
A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段/ D37中学生王文通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。
根据皮亚杰的认识发展阶段理论，其认知发展水平达到的阶段是（）。
A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段/ D38给儿童三种肉、三种蔬菜、三种主食，他能够配出27种食谱，这反映了该儿童的认知发展水平处于（）。
A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段/ D39下面是研究者与一个四岁男孩的对话：“你有兄弟吗？”“有”“他叫什么名字”“吉姆”“吉姆有兄弟吗？”“没有”。
根据这段对话可以判断该男孩的认知发展水平处于（）。
A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段/ B40按照皮亚杰的观点，6-11岁的儿童其认知发展处于（）。
A. 感知运动阶段B.前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段/ C41在斯滕伯格的三元智力理论中，解释智力活动的内部结构的是（）。
A. 情境亚理论B. 经验亚理论C.成分亚理论D. 元成分亚理论/ C42大学生认识到事物的复杂性和多样性，能够接受对同一事物的不同解释，但仍受权威思想的束缚。
按照佩里的思维发展阶段论，其思维发展处于（）。
A. 二元论阶段B. 相对性阶段C. 约定性阶段D. 建构性阶段/ B44某大学生在分析事物时有自己的立场和观点，以辩证逻辑思维为主。
按照佩里的观点，其思维发展处于的阶段是（）。
A. 二元论阶段B. 相对性阶段C. 约定性阶段D. 建构性阶段/ C43个体能适应所在的环境，或者能选择一个与自己的兴趣、价值取向和能力相符的环境，甚至能改造环境。
按照斯滕伯格的三元智力理论，这种智力是（）。
A. 情境智力B. 经验智力C. 成分智力D. 元成分智力/ A45大多数大学新生常常将知识视为固定不变的真理，很多问题非要追求一个的/。
按照佩里的思维发展阶段论，其思维发展处于（）。
A. 二元论阶段B. 相对性阶段C. 约定性阶段D. 建构性阶段/ A46以各种认知活动的某一方面作为其对象或对其加以调节的知识或认知活动，称为（）。
A. 认知B. 元认知C. 意识D. 意志 / B47个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用形成的相对稳定和独特的心理行为模式，称为（）。
A. 能力B. 人格C. 气质D. 性格/ B48俗话讲的“人心不同，各如其面”，体现的人格特征是（）。
A. 独特性B. 稳定性C. 统合性D. 社会性/ A49“江山易改，禀性难移”体现的人格特征是（）。
A. 独特性B. 稳定性C. 统合性D. 社会性/ B50“娇”黛玉、“莽”李逵、“灵”燕青、“稳”林冲，这描述的是哪方面的心理差异？（）A. 能力B. 性格C. 气质D. 自我调控系统/ C51上初中以来，小明突然好像不认识自己了。
“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。
根据埃里克森的心理发展理论，他处于的发展阶段是（）。
A. 形成信任感B. 变得勤奋C. 建立完满感D. 建立自我同一性/ D52埃里克森认为，青少年期的主要发展课题是（）。
A. 建立自我同一性B. 形成信任感C. 建立完满感D. 变得勤奋/ A53青少年与朋友一起度过快乐的时光。
这体现了友谊的哪一种功能？（）A. 放松B. 工具性支持C. 自我意向的支持D. 社会比较/ A54青少年从朋友处获得大量的信息、资源和援助。
这体现了友谊的哪一种功能？（）A. 放松B. 工具性支持C. 自我意向的支持D. 亲密/ B55来自朋友的鼓励、慰藉和反馈有利于青少年获得自我同一性。
这体现了友谊的哪一种功能？（）A. 放松B. 工具性支持C. 自我意向的支持D. 陪伴/ C56气质是指个体稳定的持久的心理活动的（）。
A. 态度特征B. 动力特征C. 行为特征D. 认知特征/ B57某大学生活泼好动，热情大方，善于交往，缺乏耐心和毅力，情感易发生变化。
其气质类型属于（）。
A. 胆汁质B. 多血质C. 粘液质D. 抑郁质/ B58某大学生行动迅速，言语动作强而有力，情绪易爆发、不能控制。
其气质类型为（）。
A. 胆汁质B. 多血质C. 粘液质D. 抑郁质/ A59某大学生比较安静沉稳，老成持重，有耐心，做事比较呆板。
其气质类型属于（）。
A. 胆汁质B. 多血质C. 粘液质D. 抑郁质/ C60某大学生情感细腻，多愁善感，比较孤僻，多疑。
其气质类型属于（）。
A. 胆汁质B. 多血质C. 粘液质D. 抑郁质/ D61人的气质从生理基础上看主要受制于（）。
A. 激素分泌B. 血型C. 高级神经活动类型D. 体型/ C62按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、平衡、灵活等特点的人，其气质类型是（）。
A. 胆汁质B. 多血质C. 粘液质D. 抑郁质/ B63按照巴甫洛夫的观点，神经类型属于弱型的人，其气质类型是（）。
A. 胆汁质B. 多血质C. 粘液质D. 抑郁质/ D64按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、不平衡特点的人，其气质类型是（）。